詩意與勞作散文

　　麥?zhǔn)諘r節(jié)剛剛過去，記憶的原野上仍是一片金黃。坐在城區(qū)高樓的小書齋里，陽光隔窗穿越，削去了灼熱的鋒芒，溫柔可人。此時回想麥?zhǔn)盏膱鼍�，倒有幾分詩意�?/p>

　　而真正的勞作，又有幾分詩意呢？我參與的`麥?zhǔn)詹⒉欢�，灼熱、臟累卻刻骨銘心。

　　故鄉(xiāng)是平原，一望無垠，麥?zhǔn)鞎r節(jié)，遍野金黃。倘詩人畫家攝影師在田間地頭一站，舉目遠(yuǎn)眺，靈感會紛至沓來。但這僅限于局外，止步于視聽。如若彎腰揮鐮，只消半日，美感就會逃之夭夭。

　　二十世紀(jì)七八十年代，還是靠人力勞作的歲月。大平原大手筆，地壟漫長，約一畝為一畦。人撒在田里，渺如螻蟻。

　　我曾跟在大人屁股后，把住五六行麥壟，揮鐮割麥。太陽的強(qiáng)光像長了芒刺，汗流蚯蚓似的蜿蜒，入眼熱辣辣的。就是那時，我深深體味了“揮汗如雨”的內(nèi)涵。

　　麥灰被驚擾，恣意彌散，捋起衣袖，平添一件灰布衫。臉上的塵灰與熱汗一攪，花貓似的。布谷鳥掠過晴空，“麥天咋過”地喊著，我們繃緊勁兒，擰著眉頭，搶收著。從晨曦微露到晌午，仿佛被烤煳似的，頂不住的人往往會流鼻血，但仰仰頭，蹲一會兒又繼續(xù)干。

　　除了割麥，人們還要用架子車運(yùn)麥，再一捆捆塞進(jìn)打麥機(jī)脫粒，再一袋袋運(yùn)往平房上晾曬。直至交了公糧，夏收才算告一段落。這時，大家個個黑牡丹似的，吃著新麥面烙餅和饅頭，方聽見街上有朗朗的說笑聲。

　　那時，勞作是辛苦的，詩意是微弱的。過來人皆知稼穡之艱辛，盤中餐來之不易。

　　勞作，是孩子成長教育的最佳教材。我曾帶女兒去體驗，幫小姨割麥子。坡上的小梯田，零散，沒像樣的通車道。我們只好捆了放倒的麥子，爬坡或滑坡運(yùn)至車上。雜草、荊條頗多，往往劃破皮膚。女兒咬牙干了半日，蹦出一句話：陶淵明，真是個大騙子。那時她上初中，剛學(xué)習(xí)陶淵明的《歸園田居》《歸去來兮辭》。

　　那次體驗，對女兒來說，不亞于一場小“地震”，也是一場“及時雨”。勞作與詩意，似乎風(fēng)馬牛不相及，而陶公竟能從勞作中看出詩意，這可能就是詩人的迥異之處吧。詩是高于生活的佳釀，是需要超脫與想象的。

　　如今故鄉(xiāng)的耕地少了，機(jī)械化幾乎取代了人力。艱辛的勞作遠(yuǎn)去，更多的人直起了腰，感受到了田園的詩意。而城中的壓力，卻接踵而至。倘若我們腳踏實(shí)地與仰望星空并重，物質(zhì)與精神兼顧，那么我們的勞作，也會平添幾分詩意。

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