燕子散文延伸到春天的活動方案
《燕子》實踐方案——走進春天
活動目標(biāo)
1、通過本次活動，使學(xué)生進一步感受到春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。
2、鞏固并拓展學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的語文表達能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與團結(jié)協(xié)作能力。
4、通過讓學(xué)生觀察動物的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并了解春天各種可愛的小動物的活動情況。
活動準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生在課外留心觀察在春天身邊有哪些小動物。
2、歌曲《春天在哪里》、《小燕子》以及一些介紹春天景色的錄象片段。
3、排練小話劇《春游》。
4、學(xué)生課前搜集描寫春天的優(yōu)美詩詞句以及圖片等。
活動時間 一課時
活動過程
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《燕子》這篇散文，你還能記得這一課是怎樣來描寫燕子的.嗎？誰想起來的，站起來說一下。
今天，我們要再次步入春天，去認(rèn)識春天里大自然當(dāng)中的許多朋友，還要用自己的話來為春天歌頌。
二、深入了解春天各種動物的生活
1、提問并啟發(fā)學(xué)生說話：春天哪些動物最可愛，最能給春天增添生機呢？
�。ü膭顚W(xué)生大膽地說，并且嘗試以動物專家的身份向其他同學(xué)作報告）
2、播放事先準(zhǔn)備好了的有關(guān)動物活動的錄象，使學(xué)生進一步了解動物的生活。
三、引導(dǎo)學(xué)生贊美春天
1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，春天各種小動物開心地覓食，盡情地嬉戲，它們在美好的春光里自由地生活……春天可真好！既然，春天是一個美好的季節(jié)，那么，就讓我們趕快出發(fā)，投入春天的懷抱吧！
2、播放一段春天里動植物復(fù)蘇，萬物欣欣向榮的場面的動畫。
教師引導(dǎo)性提問：《燕子》一課的作者用筆來將春天的景色進行了描繪，你還能記得課文當(dāng)中作者描寫春天景色的語句嗎？（讓學(xué)生自由進行背誦課文相關(guān)的語句）�？戳藙偛诺匿浵�，你們想用什么方式來贊美春天呢？（學(xué)生自由地發(fā)表意見）
3、教師簡要小結(jié)學(xué)生的回答，啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)作。
大家發(fā)表了不少意見，有的同學(xué)想寫一段描寫春天的話，有的同學(xué)想為春天寫一首小詩，有的同學(xué)想用自己的畫筆來為春天畫一幅美麗的畫，有的同學(xué)還想為春天來唱上一曲動聽的歌謠……現(xiàn)在，我就給你們十分鐘的準(zhǔn)備時間，各自分頭準(zhǔn)備一下來對春天進行贊美，可以根據(jù)自己的需要找?guī)讉�人組成一組。
4、學(xué)生以自己的形式來對春天進行贊美。
學(xué)生以自己特殊的形式來贊美春天，教師適時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，并對做得好的同學(xué)進行表揚。
5、小結(jié)學(xué)生對春天的贊美。
過渡：春天是本應(yīng)是美麗的，但是在課前的觀察當(dāng)中，有的同學(xué)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的春天和以往的春天有些不一樣了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生自由發(fā)表意見）
四、保護環(huán)境，美化春天
1、春天里的動物沒有以前的多了，蝴蝶少了，池塘里也冷清了許多，清澈見底的袖珍河水不見了，大地那美麗的綠裝好象也暗淡了許多……春天，好象病了。你們可知道這是怎么回事呢？（環(huán)境遭到破壞）
2、引導(dǎo)學(xué)生進行討論：我們該怎么辦？
3、小結(jié)學(xué)生的討論情況：是呀，保護環(huán)境，綠化環(huán)境是我們每個人都應(yīng)該做的，現(xiàn)在，咱班有的同學(xué)已經(jīng)行動起來了！
4、演小品《植樹》
五、活動小結(jié)，寫倡議書。
1、保護環(huán)境是我們?nèi)祟惖氖�，僅僅靠我們自己來是不夠，我們還要呼吁身邊的人來一起加入到保護環(huán)境的隊伍當(dāng)中來，現(xiàn)在，就讓我們行動起來，向我們身邊的人發(fā)出倡議：一起來保護環(huán)境。請大家馬上就行動起來，寫一份環(huán)保倡議書。
2、學(xué)生朗讀自己寫的倡議書。
3、齊唱《熱愛地球媽媽》，在歌聲中宣布活動結(jié)束。
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