散文：教師節(jié)的隨想

　　金秋季節(jié)，正是收獲的好時(shí)節(jié)。農(nóng)民在田間地頭忙收獲，辛勤耕耘的成果裹著汗味，帶著泥土的芳香，或涼曬在場(chǎng)院、地壩，或一挑挑、一擔(dān)擔(dān)，透著水靈，露著歡喜地被菜農(nóng)、果農(nóng)擺在集貿(mào)市場(chǎng)出售。金秋時(shí)節(jié)，也是老師們收獲的季節(jié)。辛勤培育了一年的幼小花朵們已經(jīng)能很有禮貌地用幼稚的童音叫“老師好”；更不必說那些已經(jīng)開花并發(fā)出茂密枝葉即將成材的小樹們，在汲取了老師的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)液后，已經(jīng)變得更加挺拔、出色。不是嗎？一張張像鮮花般綻放的笑臉，像一篇篇純潔、無暇的畫紙，孩子們從家里走進(jìn)學(xué)校的第一天起，老師就用手中的彩筆在這一篇篇紙上開始了耐心細(xì)致的作畫，于是孩子們被老師畫成高山大海，描成水墨丹青，繪制成宏偉藍(lán)圖，費(fèi)盡心血，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的老師，引導(dǎo)他們從幼稚走向了成熟。當(dāng)一年一度的教師節(jié)來臨之際，老師們聆聽著清純童音在藍(lán)天白云下的歡歌，像似在欣賞自己的得意之作；而莘莘學(xué)子們用滿腔激情書寫的人生答卷是獻(xiàn)給老師們的最珍貴禮物。無論是白發(fā)蒼蒼的老學(xué)究，人到中年的建設(shè)者，還是風(fēng)華正茂的大學(xué)生、朝氣蓬勃的少年、天真爛漫的兒童，在他們成長(zhǎng)的過程中都離不開老師的培育和教誨。在漫長(zhǎng)的四十年人生道路中，作為曾經(jīng)受過老師啟蒙教育、教導(dǎo)關(guān)愛過的平凡而普通的我，至今都不能忘記老師在我成長(zhǎng)道路上扶我走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　我的啟蒙老師是一位樂觀開朗的女教師，她教我語文。與我同姓的吳老師雖然沒有今天人人都看好的文憑，但她的學(xué)識(shí)卻讓我欽佩。我曾經(jīng)寫過一篇作文，題目是《我的理想》。文中我夢(mèng)想自己能成為像吳老師那樣有氣質(zhì)，有學(xué)識(shí)，有內(nèi)涵的老師，像她那樣執(zhí)教鞭在小小的講臺(tái)上領(lǐng)學(xué)生暢游在知識(shí)的海洋，用一支支潔白的粉筆書寫我未來的人生。當(dāng)時(shí)，吳老師非常欣賞我那篇作文，并在作文課上做了精彩的評(píng)講。望著老師滿意的笑容和鼓勵(lì)的眼神，我感受到了老師那沉甸甸的期望和關(guān)愛。那晚，我真的夢(mèng)見自己成了一名光榮的人民教師，那種驕傲，那種滿足的心情無法用語言來形容。然而，由于種種原因，至今我也無法實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。當(dāng)老師，成了我一個(gè)久遠(yuǎn)而神圣的夢(mèng)，讓我魂?duì)壳槔@，無法釋懷。

　　上了高中，我有幸又遇到了一位好的語文老師——周老師。周老師可是一位從名牌大學(xué)里出來的高才生，他才思敏捷，講課風(fēng)趣獨(dú)特，最難忘他講朱自清的《荷塘月色》時(shí)的精彩情景。記得講述這篇課文那天正好是個(gè)薄霧彌漫的早晨。窗外，遠(yuǎn)處有一農(nóng)舍在竹林的掩映下，炊煙繚繞如詩如畫；近處一片開得燦爛無比的金黃菜子花在薄薄清霧的環(huán)繞下顯得那么寧靜、清新，此刻連小鳥也安靜下來，似乎也像我一樣傾聽周老師在講臺(tái)上那如癡如醉、美妙絕倫的精彩講解�！扒�曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿^***遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的……”此時(shí)，窗外的聲音仿^***處于靜止?fàn)顟B(tài)，只聽見周老師那磁性的聲音在整個(gè)教室回蕩，窗外的意境配上周老師抑揚(yáng)頓挫的朗讀和深情并茂的講解，顯得那么的和諧、美妙，我好象也被老師帶進(jìn)了朱自清的年代，朱自清的思緒里。至今，所有學(xué)過的課文中，只有《荷塘月色》這篇課文給我留下的印象最深刻，感覺最好。無論是作者的寫作風(fēng)格，還是創(chuàng)作意境，以及當(dāng)時(shí)講解這篇課文時(shí)的情景都深深地印在了我的腦海里，揮之不去，呼之欲出。只可惜我高二就轉(zhuǎn)學(xué)離開了周老師，再也沒有機(jī)會(huì)聆聽他的教誨。

　　幾年后從同學(xué)那里得知周老師得了肺癌晚期，我難過了好幾天。周老師正值英年，他寧愿放棄留校任教的好機(jī)會(huì)，回家鄉(xiāng)當(dāng)一名普通的中學(xué)教師，足以證明他對(duì)家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熾愛和忠誠。在他的培養(yǎng)教育下，經(jīng)他教出來的大學(xué)生已經(jīng)不下百名。然而，他家境較貧寒，在農(nóng)村的家里，妻子多病，兒子年幼。一到農(nóng)忙時(shí)節(jié)，他又要忙農(nóng)活，還得教書備課，但我從未聽他訴過苦道過累，相反，他還經(jīng)常教育我們要珍惜時(shí)間，熱愛生活，不論身處順境還是逆境，都要用平常心態(tài)對(duì)待。挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，始終用真誠樂觀的生活態(tài)度來對(duì)待人世間的一切，這是周老師教會(huì)我的做人和生活的原則�；貞浧鹄蠋煹姆N種教誨，我心情難以平靜，于是提筆給老師寫了一封信，怕老師不能收到信還特意托同學(xué)轉(zhuǎn)交給他。一個(gè)月后，同學(xué)來信說：周老師拿到信后已經(jīng)躺在病床上不能行動(dòng)了，他叫兒子把信念給他聽，聽完后在場(chǎng)的所有人都感動(dòng)得熱淚盈眶，周老師流著淚只說了兩個(gè)字“謝謝”。幾天后，周老師手里緊捏著我那封信永遠(yuǎn)地離開了他牽掛的親人和他關(guān)愛的學(xué)生；離開了他熱愛并傾注了畢生精力的教育事業(yè)。我在信中希望有一天能再次看到周老師在講臺(tái)上執(zhí)教鞭向?qū)W生授課的奇跡終究沒能出現(xiàn)，而我那封普普通通的信卻被當(dāng)作周老師追悼會(huì)上的祭文讀，從而引來全場(chǎng)一片唏噓。周老師啊，作為您關(guān)愛的學(xué)生，沒能在您的追悼會(huì)上獻(xiàn)一朵潔白的小花，沒能親眼看看您離去時(shí)的最后容貌，這成了我終身的遺憾！當(dāng)我懷著沉重的心情在教師節(jié)這樣一個(gè)有紀(jì)念意義的日子里，再次回憶起您——我最敬愛的老師時(shí)，心中依然還有那種痛切心扉的感覺。如今，我雖然已經(jīng)為人婦為人母，并且也沒什么大的作為，但能有幸成為周老師的學(xué)生，是我今生收獲最大，最感到欣慰和驕傲的事，周老師的培育以及優(yōu)秀的品德，給予了我今后人生旅途中最大的幫助，在周老師品性的'影響和熏陶下，我真誠地面對(duì)生活，勤勞地用雙手去創(chuàng)造未來，這一生能聆聽周老師的教誨，我慶幸，我驕傲，有真誠和善良為伴，我不悔！

　　金秋的夜晚，繁星滿天。兒子說：“媽媽，今晚有這么多的星星，明天一定是個(gè)大晴天。”我和已經(jīng)高出我半個(gè)頭的兒子并肩站在窗前，抬頭望那些滿天的星星，忽然記起了周老師關(guān)于星星的一段話：“同學(xué)們，看見天空中那許多眨眼的小星星了嗎？你們就像那些可愛的小星星，調(diào)皮、聰明，充滿朝氣和活力。你們今天的努力，也許能換來明天的成功，也許會(huì)默默無聞，一生都一事無成，作為你們的老師，我最大的心愿當(dāng)然是希望你們都能成為社會(huì)的棟梁之材。但是，你們今后是否成為科學(xué)家、偉人、明星還是平凡的普通人這都不重要，只要你們能健康快樂的成長(zhǎng)，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中懂得用雙手去創(chuàng)造生活，用真心去熱愛生活，那么，在老師的心目中，你們永遠(yuǎn)都是老師最愛、最關(guān)注的那顆星，那一顆傾注了我心血，甚至可以讓我為之付出畢生精力的最耀眼的明星……”“媽媽，你說我可不可能成為天上那顆最亮的星？”兒子的問話打斷了我的回憶，我攀著兒子的肩輕輕地對(duì)他說：“會(huì)的，所有正直、善良、真誠的人都會(huì)成為天上的星星，一顆閃亮的星，一顆平凡而普通的星，一顆充滿愛心的星，一顆像周老師那樣‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’平常但高尚的星�！眱鹤用悦５乜粗�我：“媽媽，你在說的什么呀？”兒子當(dāng)然不會(huì)明白我此時(shí)的心境，但是遠(yuǎn)在天國(guó)的周老師，如果您在天有靈應(yīng)該能聽懂我說的話吧！我是否還是您最愛，最關(guān)注的那顆星呢？

　　茫茫天際，繁星點(diǎn)點(diǎn)，天邊那顆最亮的星星一閃一爍的，好似周老師熱情慈愛的眼睛，那么深邃，那樣深遠(yuǎn)……。

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