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散文閱讀的指導(dǎo)教學(xué)

時(shí)間:2023-04-12 22:01:38 散文 我要投稿
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散文閱讀的指導(dǎo)教學(xué)

  一、散文知識

散文閱讀的指導(dǎo)教學(xué)

  (一)散文,是運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理,表達(dá)對自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體,是文學(xué)類文本閱讀的熱點(diǎn)體裁。

  (二)散文特點(diǎn):形散神聚

  形散:1、取材自由:寫人,記事,繪景,狀物。

  2、表現(xiàn)手法靈活多樣:象征、襯托、對比。

  3、表達(dá)方式不拘一格:往往以抒情為主把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

  神聚:主題集中鮮明

  (三)散文的分類

  (1)(寫景)抒情散文 (2)記敘散文 (3)議論散文

  (四)常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法

  象征 襯托 對比 借景抒情 托物言志 詠物寄情

  寓理于事 融情于事 先抑后揚(yáng) 以小見大

  (五)散文的線索

  散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索,也就抓住了作者的思路。

  根據(jù)文章中心需要,可以以物為線,以事為線;可以以人為線,以情為線;也可以以時(shí)間為線,以地點(diǎn)為線。

  找線索的方法:

  一要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索,有的標(biāo)題包含線索的因素);

  二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子;

  三要特別注意文中的議論抒情,因?yàn)樯⑽闹械那橥ǔJ俏恼陆M織材料的重要線索。

  二、考試要求

  整體感知文章的內(nèi)容,理出文章思路,準(zhǔn)確概括文章要點(diǎn)。分析重要詞句在語言環(huán)境中的意思和作用。借助常用的修辭知識體會(huì)文中重要語句的表達(dá)效果。對文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法。感受形象,能分析作品的創(chuàng)作特色,品味作品中富有表現(xiàn)力的語言,領(lǐng)悟作品的情感和內(nèi)涵。

  三、散文閱讀考點(diǎn)

  1.考查把握文章內(nèi)容,概括文章主題

  2.考查理清文章脈絡(luò),把握順序

  3.考查品味語言

  4.考查表達(dá)方式的作用

  5.考查表現(xiàn)手法

  6.開放性考題

  四、散文閱讀理解妙招

  1,、勾畫圈點(diǎn),提高效率

  為了提高閱讀效率,在閱讀的時(shí)候我們不妨把一些和文題相關(guān)的字、詞;重點(diǎn)句、中心句、抒情議論句;結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作思路等做個(gè)記號,等讀完以后,把這些被圈點(diǎn)過的詞語和句子連在一起看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那已經(jīng)是整篇文章的結(jié)構(gòu)和骨架,這對于理解作者的行文思路、理清文章的脈絡(luò)順序和把握整體內(nèi)容都是很有幫助的,同時(shí)我們也應(yīng)該在讀文章時(shí)瀏覽一下設(shè)置題目,做到有的放矢,閱讀留痕就能方便找到題目的語言環(huán)境,這樣既節(jié)省了時(shí)間,又提高了答題的準(zhǔn)確率。

  2、整體閱讀,感悟主旨

  要通過整體閱讀,把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,把握文章的主旨。閱讀時(shí)不可只抓只言片語,斷章取義;不可眼睛只盯著答題而不致力于讀懂讀通原文;更不可沒讀完全文就急匆匆地在原文中為題目找答案。只有整體理解了原文,把握了文章的結(jié)構(gòu),理清了作者思路,才會(huì)提高得分率。

  如何整體感知呢?先辨類型。是敘事、寫景,還是抒情;是托物言志,還是闡發(fā)人生哲理。次看話題。是對社會(huì)現(xiàn)象的思考,還是對個(gè)人生活的感悟;是就歷史作闡發(fā),還是就現(xiàn)實(shí)作聯(lián)想。敘事散文講求以小見大,形與神的關(guān)系是重點(diǎn);寫景散文注意情景交融,情與景的契合是關(guān)鍵;詠物散文托物言志,盡可能體味象征手法。也就是說閱讀時(shí),認(rèn)真通讀全文,抓住文中人、事、景、物、情這些基本要素,認(rèn)清文章各部分之間的關(guān)系,進(jìn)而體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,明確作品所包含的人物、事件、景物和所抒發(fā)的感情,以及作者借以表達(dá)的對生活的見解和對所寫人物所持的態(tài)度,正確地把握文章的主旨。

  把握主旨要強(qiáng)調(diào)的是做每道題時(shí)要緊扣作者的思想感情和創(chuàng)作意旨,然后根據(jù)要求落實(shí)問題指向。散文類語段雖然有很少題目是直接問你主題是什么?但是實(shí)際上絕大部分的問題都是沿著主題而發(fā)散出來設(shè)計(jì)的。只有依靠整體把握,才能防止一葉障目,以偏蓋全。如果不了解作者的寫作意圖就急于動(dòng)手答題的話,十有八九都是不夠準(zhǔn)確和完整的。如2011年江蘇鎮(zhèn)江卷的散文《回想鐵生》第13題是這樣的:文章第①段末尾為什么說在我眼里,史鐵生是當(dāng)代中國最好的作家?在這里表面上看并沒有直接叫你回答主題,實(shí)際上你如果沒有對作者的寫作意圖有很好的把握的話,那你就不可能答案指向整篇文章并把握史鐵生的人生經(jīng)歷、創(chuàng)作風(fēng)格和精神魅力。

  3、重視語境 ,有效定點(diǎn)

  在整體把握文章的基礎(chǔ)上,審讀題目,先從原文中劃出題目內(nèi)容所涉及的區(qū)域即我們常說的有效區(qū)域,也就鎖定了信息所在的區(qū)間,再從這個(gè)區(qū)間中找出和題目相對應(yīng)的詞句或段落,這些詞句或段落,就是我們所說的對應(yīng)點(diǎn)。找準(zhǔn)了對應(yīng)點(diǎn),就初步確定了答案在文中的大體位置了。強(qiáng)化對應(yīng)點(diǎn)意識,對提高答題的準(zhǔn)確率至關(guān)重要,也許有的題目會(huì)明確告訴考生信息所在的段落,但大多數(shù)題目不會(huì)明確給出,需要考生自己仔細(xì)辨別。能否迅速準(zhǔn)確地找到對應(yīng)點(diǎn),決定了答題是否準(zhǔn)確,有的考生就是因?yàn)閷?yīng)點(diǎn)找不準(zhǔn)確而答非所問,離題萬里。

  答題的時(shí)候還要注意定點(diǎn),即找出每一題的出題點(diǎn),將題干和文章的具體語境對應(yīng)起來。找到了出題點(diǎn),然后進(jìn)入掃描階段。以出題點(diǎn)為中心上下掃描,尋找答題點(diǎn)。一般地說,代詞所指代的內(nèi)容就在上文,散文的主旨句往往就在前后抒情議論性語句中。從近幾年的散文試題看,多數(shù)情況下,往往可直接摘引原文中的語句或者對原文中的關(guān)鍵詞語做個(gè)簡單的梳理和補(bǔ)充就可以作答。尤其要注意看看題目中有沒有雙引號,不管是單個(gè)詞語還是幾個(gè)詞語甚至是句子,你就馬上要找到雙引號內(nèi)詞句所在的位置,然后思考回答。

  4、擺脫枷鎖,個(gè)性表達(dá)

  近年來的現(xiàn)代文閱讀考查更重視了綜合概括能力與書面表達(dá)能力的考查,題目設(shè)置大多采用主觀性的測試題,提倡書寫自己獨(dú)特的理解和個(gè)性體驗(yàn),重點(diǎn)考查學(xué)生的語文素養(yǎng)以及分析、綜合的思維能力、應(yīng)用、評價(jià)能力等。

  對于日益增多的開放性試題,它注重的是學(xué)生解讀的主體意識,完全可以大膽地表達(dá)自己的看法,只要是健康的,言之有理的大都給分。這在很大程度上體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的課改理念。如2011年江蘇揚(yáng)州卷散文《有一縷陽光叫感動(dòng)》的第21題:這篇散文寫了一對老人,同時(shí)也寫了他們的鄰居。假如你生活在這個(gè)小區(qū),請寫一段文字。說說你會(huì)怎么想,怎么做?(80~100字),這樣的題目只要我們扣住一對老人的行為,再加以理解表述,只要言之有理,均可以得分。但是要注意的是,我們并不能據(jù)此誤認(rèn)為開發(fā)性試題隨便怎么答都可以得分,因?yàn)檫@道理很簡單:不然就沒有必要去設(shè)置題干了,只不過是它更尊重考生的主觀理解罷了。

  5、歸納重組,完整表述

  現(xiàn)代文閱讀許多答案要對原文材料進(jìn)行歸納概括,盡可能利用原文中關(guān)鍵性的詞句自己加工處理,這是解答題目的一條原則。有些考生語言表達(dá)能力差,或照抄原文,不符合 簡要概括要求,或表達(dá)不清,語病較多,語言不流暢,自然影響了得分。

  我們在平時(shí)的散文閱讀訓(xùn)練中應(yīng)注重文本的深層次感悟,全面提高我們的認(rèn)讀能力、分析能力、理解能力、鑒賞能力、評價(jià)能力、思維能力等綜合能力,不斷加強(qiáng)方法的積累,解題的規(guī)范性訓(xùn)練,打好扎實(shí)的基礎(chǔ),才能確保準(zhǔn)確答題。

  五、散文閱讀技巧

  1、辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用

  (1)比喻:生動(dòng)、形象 (2)擬人:人格化、生動(dòng)化、形象化

  (3)排比:增強(qiáng)語言氣勢 (4)反問:加強(qiáng)語氣

  (5)反復(fù):強(qiáng)調(diào) (6)對比:突出其中一個(gè)

  (7)對偶:句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、增強(qiáng)韻律感等 (8)夸張:極力的表現(xiàn)

  答題步驟:明確修辭 + 修辭作用 + 結(jié)合句子 + 作者情感

  2、理解詞語的語境義及作用

  方法指導(dǎo):堅(jiān)持詞不離句,句不離文的原則,切忌斷章取義。聯(lián)系上下文,推知其語境義。

  3、理解句子的深層含義

  有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸?shí)含義隱藏,就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義,就應(yīng)先看清它所借用的隱身術(shù),有的放矢地去分析。

  一般應(yīng)從兩方面去分析:

  (1)內(nèi)容上,應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。

  (2)結(jié)構(gòu)上,應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。

  答題模式:

  a.文首:開篇點(diǎn)題;照應(yīng)題目;總領(lǐng)全文;渲染氣氛,埋下伏筆;設(shè)置懸念,為下文作輔墊。

  b.文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文。

  c.文末:點(diǎn)明中心;升華感情,深化主題;照應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫龍點(diǎn)睛;言有盡而意無窮

  4、概括主題;

  思路點(diǎn)撥: 從分析結(jié)構(gòu)層次入手。從分析人物和事件入手。從分析文章的標(biāo)題入手。有的文章題目本身就揭示中心思想,我們就根據(jù)題目內(nèi)容進(jìn)行歸納。分析文章的議論、 抒情成分和暗示主題的詞語入手。 從關(guān)鍵段落的大意入手,從重要的過渡句段入手分析

  答題格式: 本文記敘了(描寫了)的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物),表現(xiàn)了(反映了、歌頌了、揭露了、批判了)的思想(性格、精神、實(shí)質(zhì)),抒發(fā)了作者 的感情。

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