走不出的星期三-散文

　　每周三上完工力課，我會(huì)提前五分鐘出來(lái)，沿著走廊走到共教四區(qū)A201，書包放下，便站到過(guò)道的大窗戶下。凝望著窗外的風(fēng)景，呆呆地像木頭一樣耗過(guò)課間的半小時(shí)。有時(shí)候會(huì)有認(rèn)識(shí)的人上來(lái)打個(gè)招呼，我也就吱應(yīng)一聲。這樣的日子有一段時(shí)間了，之所以會(huì)意識(shí)到這點(diǎn)，是因?yàn)榻裉炷�小貝�?jīng)過(guò)時(shí)說(shuō)了句：“你又在看風(fēng)景啊”。一個(gè)“又”字和稍加驚訝的語(yǔ)氣讓我意識(shí)到這樣的我持續(xù)了好一陣子了。

　　站在同樣的位置看同樣的景色，并且是好長(zhǎng)一段時(shí)間，卻也不會(huì)審美疲勞，自然是有絕妙的地方。要么是景物是變化的，要么是觀者的心境是變化的，每次看都有不同的感受。而我大概是將主觀的情感附于這窗外的景致了。

　　我站的地方視野并不開(kāi)闊，景物也不豐富，大約也不是很美。但是每每能引起我內(nèi)心的顫動(dòng)，撩動(dòng)我的思緒。

　　窗的對(duì)面是第二教學(xué)樓，樓很高很大，竟將我的視線擋住了。凝望著大大的樓房卻也不曾單調(diào)，黑色和白色的瓷磚增添了立體感，偶爾會(huì)看見(jiàn)某間教室的窗簾動(dòng)一下，那大概是甜蜜的人兒們想營(yíng)造個(gè)私人空間。教學(xué)樓后面是圖書館，她的身體大部分被遮住了，只高高地鉆出個(gè)塔尖——窄窄的肩膀拖著個(gè)大大的鐘表腦袋，她似乎在抬頭四處尋找偷閑的學(xué)生（像我這樣的），并用她的眼神提醒和鞭策他們——逝者如斯，往而不可追也。

　　我站的地方有一條寬寬的灰白水泥路，路穿過(guò)第二家學(xué)樓直通向宿舍，我倒覺(jué)得這路有幾分溫暖，因?yàn)樗�是指向宿舍的通途，宿舍大概有些許家的感覺(jué)。又有時(shí)候，我會(huì)對(duì)著路惆悵，因?yàn)槲液吐分�間有一層玻璃，前途一片光明，卻無(wú)法邁出腳步。魚缸里的烏龜和我有同樣的感受吧，看著外面的美麗世界，沿著魚缸內(nèi)壁不辭辛勞地轉(zhuǎn)圈，滿以為在前方有一條通向世界的坦途。

　　鈴聲響起，景致完全變了，趕課的人們穿梭于路上，本來(lái)就不大的.空間，一下子充塞進(jìn)了許多生命。擁擠的人流，攢動(dòng)的人頭，制造出一種強(qiáng)烈的氣氛——忙。此刻，我將眼睛閉上，用思維將畫面定格。我再走到人群中去，觀察每一個(gè)人的動(dòng)作，細(xì)看每一個(gè)人的表情，想象每一個(gè)人將說(shuō)的話，猜測(cè)每一個(gè)人的思維，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有的人都是一樣的，他們都是生產(chǎn)流水線上的半成品，奔忙于流水線上就是為了走向那個(gè)最終的工序——貼商標(biāo)。

　　這樣喧鬧擁擠的場(chǎng)景大約會(huì)持續(xù)10分鐘，學(xué)生找到各自的教室后，眼前的空間又立刻變得靜謐起來(lái)，一切都像沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。路旁的樹(shù)還是靜靜地站著，掉光了樹(shù)葉，只剩下粗糙的枝干，執(zhí)著地伸向天空，風(fēng)兒來(lái)過(guò)，雨兒來(lái)過(guò)，還有那貌似熱鬧的人流。但是樹(shù)似乎沒(méi)有什么表情，它見(jiàn)證發(fā)生過(guò)的一切，卻是不加感情的�？峙乱矝](méi)有必要記憶這些瑣事，怪不得樹(shù)能夠如此長(zhǎng)壽，可以歷經(jīng)千年。

　　鈴聲再次響起，我也該離開(kāi)了。教室里還有機(jī)械振動(dòng)、能量傳播在等著我。很奇怪，我感覺(jué)這樹(shù)向我伸出了一條根須，直伸進(jìn)我的心。，也許有一天，我也會(huì)變成一個(gè)棵樹(shù)，一棵執(zhí)著生長(zhǎng)的樹(shù)，不以物喜，不以己悲。

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