關(guān)于描寫(xiě)春天景色的散文
春天到了，春姑娘穿著色彩繽紛的花裙子邁著輕快的舞步向我們走來(lái)了，陽(yáng)光看到她變明媚了。接下來(lái)小編為你帶來(lái)關(guān)于描寫(xiě)春天景色的散文，希望對(duì)你有幫助。
春天的風(fēng)，柔柔地吹，柳絲垂青，百花吐蕊。春天就是一年之中最美麗的季節(jié)，古往今來(lái)的文人騷客，幾乎用盡了所有美好的詞語(yǔ)詩(shī)句來(lái)形容、贊美春天;春天就是一年之中，最充滿希望的季節(jié)，人們?cè)诖禾炖锊シN下了種子，便可以在豐收的季節(jié)，收獲無(wú)盡的喜悅;春天就是一年之中，最具有活力的季節(jié)，嫩綠、鮮綠、翠綠、碧綠......滿眼的綠色呀，點(diǎn)綴了我們的視野......
文章這么開(kāi)頭，也許朋友們看了，會(huì)覺(jué)得本人幼稚，也許會(huì)笑著調(diào)侃：都這么大的人了，居然還像學(xué)生一樣，寫(xiě)起了贊美春天的作文。其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為，朋友們看了此文開(kāi)頭的這一段文字之后，就是沒(méi)什么好調(diào)侃的。因?yàn)樵谥T多的文學(xué)網(wǎng)站，像這種贊美春天的詩(shī)詞文章，就比老乞丐身上的虱子還多。
話說(shuō)回來(lái)，我為什么會(huì)寫(xiě)下上一段的文字，主要就是前些日子，朋友帶著他正讀小學(xué)三年級(jí)的女兒，來(lái)向我請(qǐng)教怎么描寫(xiě)關(guān)于春天的作文的時(shí)候，我就這么教她的。何 況本人在自己的學(xué)生時(shí)代，就寫(xiě)過(guò)類似內(nèi)容的文章。不僅得到了老師表?yè)P(yáng)，還被抄寫(xiě)了在學(xué)校的黑板報(bào)上。不過(guò)，當(dāng)時(shí)得到表?yè)P(yáng)以及被抄寫(xiě)在了黑板報(bào)上的作文，就是 我當(dāng)時(shí)被老師責(zé)令重寫(xiě)的作文。記得當(dāng)年我還就是中學(xué)生的時(shí)候，在寫(xiě)這贊美春天的作文之前，曾有過(guò)這么一個(gè)故事，當(dāng)然也就是關(guān)于如何寫(xiě)春天的作文的故事。
當(dāng)年的故事就是這樣的：在我讀中學(xué)的時(shí)候，老師曾布置了一篇描寫(xiě)春天的作文，如果寫(xiě)的好，會(huì)抄寫(xiě)到黑板報(bào)上去，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就按著自己對(duì)春天的印象，寫(xiě)了一篇自認(rèn)為不錯(cuò)的作文，因?yàn)槲揖褪菓{著自己的感覺(jué)所寫(xiě)的，并且認(rèn)為寫(xiě)的很深刻，也很實(shí)在。
當(dāng)時(shí)那篇作文主要的.內(nèi)容好像就是這樣的：春天，真就是一個(gè)糟糕的季節(jié)，忽晴忽雨，忽冷忽熱，實(shí)在讓人受不了。上課的時(shí)候，人總就是犯困，一副昏昏欲睡的感覺(jué)，提不起精神。也許就是季節(jié)的原因，導(dǎo)致了這種現(xiàn)象，但就是講課的老師就是沒(méi)有雅興去分析這些問(wèn)題的。記憶中，有一位數(shù)學(xué)老師，一看到某同學(xué)打瞌睡，他就會(huì)扔過(guò)去一個(gè)粉筆頭，讓他清醒清醒。還有，也許就是季節(jié)的原因，一些同學(xué)的臉紅的像猴子屁股一樣，好像就是過(guò)敏了，感覺(jué)他們挺難受的。偶爾，自己的牙齦也會(huì)浮腫，這也許就是上火的癥狀吧!同桌的女同學(xué)，更糟糕，她居然得了皮癬。她時(shí)常像動(dòng)物園里的猢猻一樣，抓抓這里，撓撓那里，實(shí)在讓人感到討厭。還有坐在我前面的同學(xué)，上課總就是低著頭，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，他原來(lái)就是因?yàn)榧竟?jié)性過(guò)敏而導(dǎo)致手心脫皮，所以上課時(shí)，他低頭注視著自己的手心，在扯皮呢!這真就是一個(gè)糟糕的季節(jié)。唯一讓人感覺(jué)振奮的就就是我們的講課老師，孜孜不倦的在講臺(tái)上向我們傳播著知識(shí)......
我記得當(dāng)時(shí)，我的作文差不多應(yīng)該就是這么寫(xiě)的。我想當(dāng)時(shí)，我只就是想寫(xiě)一篇反映我身邊實(shí)際情況的作文，沒(méi)想到，不僅沒(méi)得到老師的表?yè)P(yáng)，還被責(zé)令重寫(xiě)。
也許在學(xué)生們的心中，老師就就是權(quán)威吧!因此老師讓我重寫(xiě)，那我就乖乖的重寫(xiě)吧!不過(guò)，讓我氣憤的就是，當(dāng)時(shí)老師讓我重寫(xiě)也就算了，還帶著一種嘲諷的口氣，將 我的作文在課堂上念了出來(lái)，這樣不僅引起了同學(xué)們的哄堂大笑，還因?yàn)槲以谧魑闹袑?xiě)到了兩位讓我感覺(jué)不舒服的同學(xué)，所以這下，那兩位同學(xué)也徹底的成了眾人 嘲諷的對(duì)象，因此也就與我結(jié)仇了。本來(lái)我覺(jué)得自己的作文寫(xiě)的實(shí)在，沒(méi)想到在同學(xué)們的笑聲中，我卻感覺(jué)到了自己似乎很另類。
后來(lái)，老師私下倒也跟我解釋了他的意思，老師對(duì)我說(shuō)，不就是我的文章寫(xiě)的不好，而在當(dāng)時(shí)，學(xué)生如果寫(xiě)這樣的文章，無(wú)論寫(xiě)的怎么樣，都就是不允許的。倘若在考試的時(shí)候，寫(xiě)這樣的文章，很有可能就就是零分。老師這么做，也許會(huì)一時(shí)的讓我難堪，但就是老師的目的，就是完全的為了我好。
時(shí)隔多年，我的那兩個(gè)同學(xué)，也許他們此時(shí)看到我這篇文章的時(shí)候，雖然我猜不到會(huì)有什么樣糟糕的心情，但就是我還就是隱隱約約的會(huì)覺(jué)得他們多少還會(huì)有點(diǎn)生氣。這么多年了，當(dāng)年的確就是自己拎不清，現(xiàn)在就在這篇作文中，我就向他們道個(gè)歉，說(shuō)聲：“對(duì)不起”。希望我真誠(chéng)的歉意，能得到他們的原諒。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的的確確只就是憑著自己真實(shí)的感受，在寫(xiě)作文的，并沒(méi)有嘲笑他們的意思。
現(xiàn)在，又就是春天。我不僅按照當(dāng)年我老師的意思，教朋友的女兒怎么寫(xiě)贊美春天的作文，此時(shí)，自己也又寫(xiě)下了這一段關(guān)于春天的文字。春天的風(fēng)，柔柔地吹，柳絲垂青，百花吐蕊，春天多美好......
此時(shí)，我想起了一位朋友對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話：在中國(guó)大陸，所有的事物都就是美好的，都就是需要被贊美的。所以，中國(guó)大陸的春天，自然就是全世界當(dāng)中，最美麗的春天......
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