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散文知識(shí)點(diǎn)課件
從初中語文的學(xué)習(xí)開始，我們開始接觸戲劇。詩歌與小說、戲劇、散文合稱四大文學(xué)體裁。散文精粹精辟，形式自由，能迅速反映生活。以下是散文知識(shí)點(diǎn)課件，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解散文的基本特征及主要表現(xiàn)手法。
能力目標(biāo)：1.感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;
2.理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。
情感目標(biāo)：1。理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神”
2.培養(yǎng)學(xué)生富有個(gè)性，高尚健康的審美情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解散文的基本特征及主要表現(xiàn)手法。
2、文學(xué)作品閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。
3、感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;
4、理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神”教學(xué)方法：講練結(jié)合
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，試卷
課時(shí)安排：
第一、二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：考綱解讀;命題趨勢(shì)及對(duì)策;考題例析。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
福斯特：假如散文衰亡了，思想也將同樣衰亡，人類相互溝通的最好道路將因此而切斷。散文就像一座干凈的村莊溫暖著焦灼的讀者，熏陶滋養(yǎng)著一個(gè)又一個(gè)心靈。散文是作者運(yùn)用生動(dòng)活潑、形象具體的語言描摹社會(huì)生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達(dá)對(duì)社會(huì)、人生、自然的感悟的一種文體。今天我們開始進(jìn)行散文閱讀的復(fù)習(xí)。
二、考綱解讀
《考試大綱》明確要求：“了解散文的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神”。
從選材上看，考試大綱明確了文學(xué)類文本閱讀的類型及順序，即小說、散文、詩歌、戲劇等，由此可以看出，小說、散文仍然是文學(xué)類文本閱讀的熱點(diǎn)體裁。從作品出處看，地方特色、名家名作仍是選文的重要方向。從考查內(nèi)容看，試題對(duì)文學(xué)類文本閱讀能力提出了更高的要求，突出了考生的創(chuàng)意解讀能力和探究能力，有的還間接考查了學(xué)生的寫作分析能力。高考語文《考試大綱》在“現(xiàn)代文閱讀”中，要求學(xué)生“能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品”，并提出“理解”、“分析綜合”和“鑒賞評(píng)價(jià)”等三項(xiàng)九條具體的測(cè)試要求。散文閱讀屬文學(xué)作品閱讀，高考測(cè)試除了考查學(xué)生對(duì)文章的理解和分析綜合能力外，還要考查學(xué)生初步鑒賞評(píng)價(jià)的能力。
三、知識(shí)點(diǎn)考查
隨著高考語文試卷文學(xué)性的強(qiáng)化，散文這種文體越來越受到命題者的青睞。許多感情真摯、文學(xué)色彩濃郁、富有時(shí)代氣息的散文佳作都成了命題者的首選材料�，F(xiàn)代文閱讀文學(xué)作品類考的大多是散文，題型變化不大，難度逐步降低。但從學(xué)生的解題情況看，得分率普遍較低，結(jié)果并不盡如人意。究其原因，不外有兩個(gè)方面：一是高考散文閱讀題的測(cè)試要求，學(xué)生并不完全明確，以致訓(xùn)練無的放矢;一是高考散文閱讀題的解題技巧，學(xué)生未能熟練掌握，以致解題跟著感覺走。
四、高考散文閱讀題的解題技巧
1、整體感知文章的主旨
散文的最大特點(diǎn)是“形散而神不散”�！吧瘛�，指文章的主旨，即貫穿文章始終的作者的思想
感情。散文的材料雖散，但萬變不離其宗，它必須圍繞作者的思想感情展開。因此，閱讀散文，要從文章的整體入手，宏觀把握作者在字里行間所流露出的思想感情，從而讀懂作者的感悟，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。高考試卷中的散文閱讀幾乎每年都有這方面的命題。
2、深入分析文章的思路
葉圣陶先生說過：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的�！鄙⑽牡牟牧鲜前凑找欢ǖ乃悸方M織在作品中的，作品的結(jié)構(gòu)就是它的思路的具體展現(xiàn)。高考試題常常通過對(duì)作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)題，考查學(xué)生對(duì)作品的思路的把握能力。閱讀散文，要善于捕捉文中體現(xiàn)時(shí)間、空間、人物、事件、感情的語句，更要把握文章的脈絡(luò)。
3、仔細(xì)品味散文的語言
散文的語言描寫細(xì)膩，表達(dá)深刻，內(nèi)涵豐富。高考散文閱讀命題有一個(gè)重要原則，就是對(duì)散文中負(fù)載信息量大、內(nèi)容含蓄、意義深刻、表現(xiàn)力強(qiáng)的語言進(jìn)行鑒賞。鑒賞散文的語言，只有聯(lián)系文章的主旨，根據(jù)上下文的具體語境，細(xì)加品味、揣摩，才能正確理解其中的含義。這也是閱讀散文的基礎(chǔ)。
4、正確鑒賞散文的表達(dá)技巧
散文的寫作，一般都很講究表現(xiàn)手法的恰當(dāng)運(yùn)用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲揚(yáng)先抑、烘托對(duì)比、虛實(shí)相生、象征手法、修辭技法等等，這些手法的巧妙運(yùn)用，常使作品的思想感情表達(dá)得更加鮮明突出。高考試題通過對(duì)這些技巧的鑒賞，可以直接透視學(xué)生的閱讀品位。所以，閱讀散文還要注意鑒賞常見表達(dá)技巧的表達(dá)效果。
5、精心組織符合要求的答案。
高考散文閱讀試題，一直以主觀性測(cè)試為主，題型基本不變，每年只在所考查的知識(shí)點(diǎn)上略有不同。從試題的要求和要求回答的問題看，難度在逐步降低，最突出的表現(xiàn)就是，多數(shù)問題的答案在原文中都有照應(yīng)、有暗示，甚至直接暗示。這就告訴我們，回答問題要善于從原文中抽取關(guān)鍵語句，并根據(jù)題目要求進(jìn)行適當(dāng)整合，這樣才有可能寫出精練確切的、符合要求的答案。
五、解題方法點(diǎn)撥
(一)“理解重要詞語的含義”類
【命題角度】1.體現(xiàn)作者立場、觀點(diǎn)，表現(xiàn)文章思想的詞語(語境義)
答題步驟為：
�、俦玖x入手，追根溯源。根據(jù)詞語的本義，從上文中找到相關(guān)語境。
②關(guān)鍵句子尋線索。從相關(guān)語境中找出包含該詞或其近義詞的句子，體驗(yàn)其情感。③思路延伸得情感。通過類比聯(lián)想，借鑒同類文章的寫作特點(diǎn)找到答案。
【命題角度】2.與本文主旨相關(guān)的詞語
【答題思路】
�、倜鞔_詞語地位。與文章主旨相關(guān)的詞一般是文章的核心概念，看清它是文章的標(biāo)題，還是主旨詞。
②分析結(jié)構(gòu)抓思路。理清文章結(jié)構(gòu)，看清作者寫了幾個(gè)層面。
�、圩リP(guān)鍵詞句，概括要點(diǎn)。從體現(xiàn)幾個(gè)層面的關(guān)鍵句子入手，抓關(guān)鍵詞概括出答案。
【命題角度】3.表達(dá)段中、文中核心概念的詞語
【答題思路】
①審清題意明區(qū)域�？辞宕鸢笍亩沃姓遥�是從全文找。
②整體把握，分清層次。給段落或文章分層次，找全詞語的內(nèi)涵層面。
�、坻i定關(guān)鍵詞。由體現(xiàn)詞語層面的關(guān)鍵詞概括出答案。
【命題角度】4.含義特殊、反映深層意義的詞語
【答題思路】
①結(jié)合文意定層面。結(jié)合文意，分清該詞語包括幾個(gè)層面的意思。
②立足全文，鎖定區(qū)域。找出體現(xiàn)詞語層面意思的各個(gè)區(qū)域，鎖定關(guān)鍵句。
③歸納概括。從關(guān)鍵句中找出體現(xiàn)詞語層面意思的關(guān)鍵詞，歸納概括出答案。
【命題角度】5.需要概括含義要點(diǎn)的詞語
【答題思路】
�、倜鞔_地位，審清題意。分析題干要求，看清需要概括含義的詞語是文章的標(biāo)題，還是段落中心詞。
�、诜智鍖用�，概括信息。立足全文，分清詞語包含的層面意思，總結(jié)概括出含義要點(diǎn)。
【命題角度】6.有特殊指代義的詞語(指代義)
【答題思路】
①理解詞語本義。所謂詞語本義，即詞語在詞典中的本來意思。理解其本義，才有可能進(jìn)一步理解其臨時(shí)含義。
�、谌Χㄌ厥庹Z境。圈定特殊語境，即圈定該詞語所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理
解詞語的臨時(shí)含義產(chǎn)生的環(huán)境。
�、勐�(lián)系語境分析。聯(lián)系特殊語境中所寫的內(nèi)容，如背景、目的等，進(jìn)而分析其“潛臺(tái)詞”，恰當(dāng)解釋詞語的臨時(shí)含義。
【命題角度】7.運(yùn)用了修辭的詞語(修辭義)
【答題思路】
�、倮斫庠~語的本義，即詞語在詞典中的本來意思。
②聯(lián)系語境析修辭。任何修辭離開了具體語境，便不能發(fā)生作用，顯出功能。故而，聯(lián)系題干中要求解釋的詞語所在的語言環(huán)境(有效閱讀區(qū)間)，分析它運(yùn)用了何種修辭格。
�、壅扒邦櫤髷嗌钜�。在有效閱讀區(qū)間內(nèi)，在該詞語的前或后皆有對(duì)其進(jìn)行直接闡釋的句子、段落。抓住了這些闡釋性語句、語段，便找到了打開詞語修辭義大門的鑰匙。
�、芨庞[全文看表里。若在有效閱讀區(qū)間內(nèi)沒有對(duì)須釋義的詞語的闡釋性語句、語段，可聯(lián)系全文主旨，分析文章表面上(表)寫什么，實(shí)際上(里)寫什么，而后由表及里，聯(lián)系修辭方法分析該詞的修辭義。
【命題角度】8.文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語
【答題思路】
�、冁i定有效閱讀區(qū)間。根據(jù)題干提示，找到需要解釋的詞語在文中對(duì)應(yīng)的位置，從而縮小搜索答案的范圍。
�、谧プ￡P(guān)鍵詞句分析。高考語文現(xiàn)代文閱讀的文本中的相關(guān)區(qū)間中，一般都有與試題答案相對(duì)應(yīng)的闡述性、表述性詞語、句子。抓住它們，便找到了答案的核心內(nèi)容。
(二)“表達(dá)技巧”鑒賞
1.從審題入手，善于從題干及選項(xiàng)中獲得答題的信息
要善于揣摩命題人的命題意圖，準(zhǔn)確地找到答題的切入口，從而比較準(zhǔn)確地找到文中的相關(guān)信息區(qū)間。
在題干中，常常會(huì)指明問題的區(qū)間和考查目的及要求。這時(shí)，我們可以借助平時(shí)的知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)，很快找到答題的切入口。
閱讀解題的核心是“提取信息”，這些“信息”不僅僅表現(xiàn)在文章的內(nèi)容上，還表現(xiàn)在試題題干上，充分發(fā)掘題干中所包含的各種信息，從中找到解題的突破口，是正確解題的重要途徑。
2.掌握答題技巧，從內(nèi)容上把握答題的要領(lǐng)
認(rèn)真審題，明確答題方向，這僅僅是答好題的必要前提。要進(jìn)一步找準(zhǔn)答題的信息區(qū)間，
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