作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的公開(kāi)課《再塑生命的人》優(yōu)秀教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　公開(kāi)課《再塑生命的人》優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：積累“小心翼翼、不求甚解、花團(tuán)錦簇、美不勝收”等詞語(yǔ)，理清文章思路。

　　2、過(guò)程與方法：自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：閱讀中讓學(xué)生體會(huì)一些句子和詞語(yǔ)的意思，體會(huì)并理解作者的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者作為殘疾人的特殊心理，理解作者對(duì)莎莉文老師的那份特殊情感。

　　學(xué)習(xí)者分析：我所任教的七（14）班是一個(gè)充滿活力，思想比較成熟的學(xué)生，學(xué)生對(duì)生活體悟相對(duì)較成熟。本課在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體會(huì)作者熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度，并在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)這種態(tài)度。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課觀看視頻《千手觀音》后同學(xué)討論：你對(duì)表演千手觀音的邰麗華了解多少？海倫凱勒和邰麗華有什么相似之處？

　　二、走近作者

　　1、學(xué)生介紹海倫凱勒

　　2、老師總結(jié)：海倫凱勒是美國(guó)著名女作家、教育家，她一歲半時(shí)一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，隨之友喪失了說(shuō)話能力。然而就在那個(gè)黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，并以優(yōu)秀的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，成為一名學(xué)識(shí)淵博、掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的著名作家和教育家�！昂�倫凱勒是個(gè)奇跡”是誰(shuí)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？今天，我們學(xué)習(xí)海倫凱勒口述的一篇文章《再塑生命的人》一起來(lái)解決這個(gè)謎。

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的初一語(yǔ)文教案《再塑生命的人》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目的

　　1.理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。

　　2.品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理清結(jié)構(gòu)，全面把握文章內(nèi)容。

　　2.文章文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫(huà)意。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、預(yù)習(xí)

　　給下列加點(diǎn)字注音。

　　搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 遷徙(xi3)覓食(mi) 慚愧(kui4) 譬如(pi4)棲息(qi1) 小憩(qi4) 遨游(ao2)花團(tuán)錦簇(cu4) 冥思遐想(xia2)

　　2.解釋下列詞語(yǔ)。

　　企盼：盼望。

　　繁衍：逐漸增多或增廣。

　　遷徙：遷移。

　　花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。

　　美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。

　　不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。

　　期期艾艾：形容口吃。

　　小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。

　　二、導(dǎo)人

　　同學(xué)們，你們看了<鋼鐵是怎樣煉成的>以后，對(duì)作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的革命斗爭(zhēng)中致殘以后，又能寫(xiě)出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的美國(guó)有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫·凱勒。 ‘

　　教師運(yùn)用多媒體，展示海倫·凱勒的風(fēng)貌，投影顯示作者事跡簡(jiǎn)介。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的再塑生命的人教案，希望對(duì)大家有所幫助。

再塑生命的人教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解并積累字詞：課文P39上的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”。

　　2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偉大的人物，學(xué)習(xí)兩種偉大的精神，即學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神。領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)。

　　3、認(rèn)識(shí)“再塑生命”的含義，感受一次靈魂的洗禮。

　　第一課時(shí)

　　走近作者：海倫凱勒(1880～1968)，19世紀(jì)女作家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她19個(gè)月就因病致啞，失聰失明。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的老師》等。

　　一、自主預(yù)習(xí)：

　　1、學(xué)習(xí)“課文導(dǎo)讀”和“課文注釋中詞語(yǔ)”，并作好圈點(diǎn)勾畫(huà)的筆記。

　　2、在文中圈出課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的詞語(yǔ)，并結(jié)合語(yǔ)境解釋其意思。

　　3、預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　（1）讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。

　　搓捻、慚愧、截然、感慨、企盼、譬如。

　�。�2）解釋下列詞語(yǔ)。

　　花團(tuán)錦簇、美不勝收、不可名狀、小心翼翼、不求甚解、恍然大悟、截然不同、感慨萬(wàn)分、疲憊不堪、依樣畫(huà)葫蘆、油然而生、混為一談。

　　二、質(zhì)疑反饋

　　三、交流展示

　　1、用心用情地朗讀課文，整體把握課文的內(nèi)容，讀后用1——2句話交流其最大的感受。

　　2、把握文章行文脈絡(luò)：老師為“我”再塑生命都做了些什么事？

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的再塑生命的人教案（通用8篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

再塑生命的人教案（通用8篇）1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識(shí)與能力：

　　1、積累字詞，了解海倫凱勒的生平事跡。

　　2、理清文章思路，理解人物形象，感悟作者的思想感情。

　　3、朗讀體會(huì)樸實(shí)感人的語(yǔ)言。

　　過(guò)程與方法：

　　經(jīng)歷“導(dǎo)──讀──悟──賞──結(jié)”的學(xué)習(xí)過(guò)程，在“觀看視頻材料、自我研讀文本、討論交流”等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)殘疾人生活的艱辛和“愛(ài)”之偉大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛(ài)心及其獨(dú)特的教育方式，學(xué)習(xí)海倫.凱勒自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)作者熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)心弱勢(shì)群體，讓心靈接受一次愛(ài)的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、揣摩文中重要語(yǔ)句，體味文章語(yǔ)言的清新樸實(shí)。

　　2、感受莎莉文老師對(duì)海倫的愛(ài)，把握“再塑生命”的深刻含義，理解“愛(ài)能創(chuàng)造奇跡”。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　結(jié)合海倫凱勒的生平事跡，體會(huì)殘疾人生活的艱辛和“愛(ài)”之偉大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。

　　教具準(zhǔn)備:

　　多媒體課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備:

　�、磐ㄗx課文不少于兩遍，寫(xiě)出感受，掃清字詞障礙。

　　⑵對(duì)比較感興趣的句子請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇�，并在此句旁邊注明欣賞的理由。

　�、抢�用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)海倫.凱勒的資料。

　　“教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編收集整理的《再塑生命的人》的教案，希望大家喜歡。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、感知課文，品味重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟作者思想感情。

　　2、體會(huì)作者熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度；學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)生活的精神，以及作者對(duì)莎莉文老師的敬愛(ài)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、揣摩文中重要語(yǔ)句，體味文章語(yǔ)言的清新樸實(shí)。

　　2、把握“再塑生命”的深刻含義，讓心靈接受一次愛(ài)的熏陶。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)式教法

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，世界是美麗的。我們能感受陽(yáng)光的五彩斑斕，樹(shù)木的青翠蔥綠，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的悅耳鳴叫。然而，這個(gè)世界上，還有一些人，他們的世界里沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡(jiǎn)直便是一個(gè)奇跡。今天，我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡，去結(jié)識(shí)一位奇女子。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　海倫﹒凱勒（1880—1968），19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。主要作品有《我生活的故事》、《假如給我三天光明》、《我的老師》等。獲“總統(tǒng)自由勛章”，被譽(yù)為“美國(guó)英雄偶像”。

　　安妮·莎莉文波士頓珀金斯盲人學(xué)校畢業(yè)。精通盲文，有崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)教育方法，20歲開(kāi)始教海倫。她的教授方法是：將字母按入海倫掌心，教她物件的名稱。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的再塑生命的人優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

再塑生命的人優(yōu)秀教案1

　　【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

　　1．朗讀課文，準(zhǔn)確把握全文結(jié)構(gòu)和人物性格。

　　2．學(xué)會(huì)從文中準(zhǔn)確概括關(guān)鍵句、中心句的能力。

　　3． 體味語(yǔ)言清新樸實(shí)的特點(diǎn)，感悟莎莉文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式。

　　4．學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神。

　　【課時(shí)計(jì)劃】

　　2課時(shí)

　　教法指導(dǎo)：

　　1．自主學(xué)習(xí) 讓學(xué)生圍繞“自學(xué)互研”中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　(1)學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語(yǔ)，盡量獨(dú)立完成環(huán)節(jié)二中的思考題，準(zhǔn)備展示交流。

　　(2)記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于合作探究時(shí)解決。

　　2．合作學(xué)習(xí)

　　(1)每個(gè)小組派1－2名代表展示步驟二中的答案，同小組 內(nèi)其他成員在小組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。

　　(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長(zhǎng)記錄下來(lái)，以備全班討論時(shí)交流。

　　(3)全班討論時(shí)，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。

　　情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題

　　同學(xué)們，世界是美麗的。我們能看見(jiàn)樹(shù)木的青翠蔥綠，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的悅耳鳴叫。然而，這個(gè)世界上，還有一些人，他們的世界是沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。今天，我們就去結(jié)識(shí)一位創(chuàng)造奇跡的奇女子。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的再塑生命的人優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　再塑生命的人優(yōu)秀教案 篇1

　　知識(shí)與能力

　　1、積累搓捻、企盼、繁衍等詞語(yǔ)。

　　2、了解海倫·凱勒，學(xué)習(xí)她堅(jiān)忍不拔，熱愛(ài)生活的精神。

　　3、領(lǐng)會(huì)莎莉文老師對(duì)海倫的愛(ài)及高超的教育藝術(shù)。

　　過(guò)程與方法

　　1、速讀課文，掃清字詞障礙，理清課文思路。

　　2、合作探究莎莉文老師的教育方法的獨(dú)特性。

　　3、找出文中有關(guān)“愛(ài)”的句子并進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　理解海倫對(duì)光明的渴望，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的困難和挫折。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、莎莉文老師高超的教育藝術(shù)。

　　2、海倫的對(duì)光明的渴望。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　什么是愛(ài)及海倫成功的因素。

　　課時(shí)安排一課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自己掃除文字障礙。

　　2、查閱有關(guān)資料，了解課文作者以及她的老師的有關(guān)材料，課外能閱讀《假如給我三天光明》，以開(kāi)闊視野，增加課外積累。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　教師自備道具，讓一位學(xué)生蒙住眼睛，塞住耳朵，從臺(tái)前走回座位，并談自己的感受。剛才我們通過(guò)這個(gè)游戲感受到了聾盲人生活的不容易，那么對(duì)于既看不見(jiàn)，又聽(tīng)不見(jiàn)，也不會(huì)說(shuō)話的海倫·凱勒來(lái)說(shuō)的人來(lái)說(shuō)，她的生活又是怎樣的呢？是誰(shuí)把她從黑暗、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界拯救出來(lái)的呢？這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)海倫·凱勒寫(xiě)的《再塑生命》。

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的再塑生命的人教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、把握海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。

　　2、理性地思考、體會(huì)作者對(duì)莎莉文老師敬愛(ài)和感激的情意。

　　3、學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神。

　　重難點(diǎn)

　　研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。

　　深人體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：（多媒體顯示海倫畫(huà)像）

　　同學(xué)們，海倫·凱勒，一位譜寫(xiě)出人類文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞人，被馬克·吐溫贊譽(yù)為與拿破侖并提的19世紀(jì)的了不起人物。她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。今天，我們一起走進(jìn)《再塑生命》，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。（板書(shū)文題、作者）

　　二、資料助讀：海倫·凱勒簡(jiǎn)介。（投影）

　　海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在莎莉文幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又人劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間寫(xiě)了第一本書(shū)《我生命的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬(wàn)的正常人帶來(lái)了鼓舞。這本書(shū)被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。以后她為許多雜志撰寫(xiě)文章，還寫(xiě)了幾部自傳性小說(shuō)《我所生活的世界》《從黑暗中出來(lái)》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己是個(gè)有理智的人。（選自《世界文學(xué)家大辭典》，四川人民出版社1988年版）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的《再塑生命的人》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《再塑生命的人》教案 篇1

　　教學(xué)目的

　　1.理清文章思路，整體把握全文的結(jié)構(gòu)，了解作者的成長(zhǎng)旅程。

　　2.體會(huì)殘疾人生活的艱辛和“愛(ài)”之偉大。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1.認(rèn)識(shí)生字詞，了解課文內(nèi)容，疏通文本。

　　2.認(rèn)識(shí)文中兩位人物的不凡之處。

　　3.將不懂之處畫(huà)記出來(lái)，準(zhǔn)備課堂上提問(wèn)。

　　4.寫(xiě)出腳本的草稿。

　　教學(xué)流程

　　一.導(dǎo)入課文（預(yù)計(jì)2分鐘）

　　這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《再塑生命的人》。布置同學(xué)們預(yù)習(xí)的時(shí)候，有同學(xué)就說(shuō)：“不相信，肯定是假的�！睆倪@句話里，至少給了我兩個(gè)信息：1.在老師還沒(méi)有布置預(yù)習(xí)的時(shí)候，我們的同學(xué)就對(duì)課文有了一定的了解，能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這是非常不錯(cuò)的；2.海倫.凱勒所取得的成就，是一般正常人都望塵莫及的，而盲、聾、啞的海倫能做到這點(diǎn)，確實(shí)讓人難以相信。但是，我要告訴你們，海倫不是傳說(shuō)，而是我們實(shí)實(shí)在在的榜樣？那么，她是怎么創(chuàng)造人間奇跡的呢？相信《再塑生命的人》能夠滿足我們的好奇之心。

　　二.了解課文（預(yù)計(jì)13分鐘）

　　今天，我們用文題解讀法了解課文大意。讀課題《再塑生命的人》。再塑生命是什么意思，首先應(yīng)該抓住哪個(gè)詞進(jìn)行理解�！霸偎堋薄Ｋ�，什么意思？塑造。再塑生命，是不是克隆一個(gè)新的生命？不，是使生命變得有價(jià)值有意義。

　　再塑生命的人原本是一篇課文的。大家是否也有學(xué)習(xí)過(guò)的呢，再塑生命的人獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教案，一起來(lái)看看。

　　再塑生命的人獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教案

　　鄞州區(qū)橫街鎮(zhèn)中學(xué) 許**

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的概括復(fù)述能力。

　　2、感悟作者的思想感情。

　　3、在探究作者成功原因的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到與困難做斗爭(zhēng)是一個(gè)人必須具備的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體味文章語(yǔ)言的清新樸實(shí)，感悟莎利文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自己掃除文字障礙。

　　2、查閱有關(guān)資料，了解課文作者以及她的老師的有關(guān)材料，課外能閱讀《假如給我三天光明》，以開(kāi)闊視野，增加課外積累。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入語(yǔ)：一個(gè)一歲半就失聰失明、生活在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)無(wú)光的世界里、連爸爸媽媽都不能認(rèn)識(shí)的孩子，她幾乎喪失了生活的能力和勇氣，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。但她頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，考進(jìn)了著名的哈佛大學(xué)，長(zhǎng)大后又成為一名作家，用自己的生花妙筆激勵(lì)別人生存的勇氣。這一奇跡的創(chuàng)造，當(dāng)然與她自身的努力分不開(kāi)；但在那段困難的日子里，她能走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莎莉文女士。今天我們要學(xué)習(xí)的課文《再塑生命》的作者海倫凱勒。

　　2、簡(jiǎn)介海倫凱勒

　　(1880--1968)美國(guó)著名女作家。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師——安妮莎莉文。安妮教會(huì)她寫(xiě)字、手語(yǔ)。然而，一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，在師長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，她開(kāi)始寫(xiě)作。在以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮莎莉文女士。莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛(ài)心，像春天的種子深深植于海倫凱勒的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師。安妮莎利文波士頓珀金斯盲人學(xué)校畢業(yè)。精通盲文，有崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)教育方法，20歲開(kāi)始教海倫。她的教授方法是：將字母按入海倫掌心，教她物件的名稱。