夜書所見教案
《夜書所見》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人民教育出版 社小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第 9 課《古詩兩首》其中一首。下面是小編收集整理的夜書所見教案，歡迎閱讀參考！
夜書所見教案設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的夜書所見教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
夜書所見教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握本課的生字詞，會(huì)寫“促、深”兩個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“挑”。
2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩人思念家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì)寫本課的兩個(gè)生字。
2、感情朗讀，理解詩意，背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過誦讀，悟出詩情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)葉紹翁的資料。
教學(xué)過程：
今天這節(jié)語文課，由朱老師和大家一起來學(xué)習(xí)。孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？
一、導(dǎo)入新課
1、出示《靜夜思》的背景圖片。
孩子們，看著這幅畫，你想起了哪首詩？
2、指一名學(xué)生來背一背。
問：李白思念誰？他看到什么想起了故鄉(xiāng)的？
3、讓我們帶著思念，一起再來讀讀這首詩。
古詩是我們中華民族的瑰寶。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首葉紹翁寫的夜書所見。
板書：夜書所見
二、解詩題，知作者
1、簡介作者
孩子們，叫一叫詩人的名字。
葉紹翁是我國南宋的一個(gè)大詩人。來，再敬佩地叫一聲-----葉紹翁。親切地叫一聲--------葉紹翁。
2、好，我們來看這首詩，一起來讀一讀詩題。
3、解詩題
�。�1）你知道這里的書是什么意思嗎？
《夜書所見》教案設(shè)計(jì)（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《夜書所見》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《夜書所見》教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握本課的生字詞，會(huì)寫“促、深”兩個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“挑”。
2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩人思念家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì)寫本課的兩個(gè)生字。
2、感情朗讀，理解詩意，背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過誦讀，悟出詩情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)葉紹翁的資料。
教學(xué)過程：
今天這節(jié)語文課，由朱老師和大家一起來學(xué)習(xí)。孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？
一、導(dǎo)入新課
1、出示《靜夜思》的背景圖片。
孩子們，看著這幅畫，你想起了哪首詩？
2、指一名學(xué)生來背一背。
問：李白思念誰？他看到什么想起了故鄉(xiāng)的？
3、讓我們帶著思念，一起再來讀讀這首詩。
古詩是我們中華民族的瑰寶。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首葉紹翁寫的夜書所見。
板書：夜書所見
二、解詩題，知作者
1、簡介作者
孩子們，叫一叫詩人的名字。
葉紹翁是我國南宋的一個(gè)大詩人。來，再敬佩地叫一聲-----葉紹翁。親切地叫一聲--------葉紹翁。
2、好，我們來看這首詩，一起來讀一讀詩題。
夜書所見教案（通用21篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的夜書所見教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
夜書所見教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)1個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。
2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩歌感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
查找有關(guān)秋天和思鄉(xiāng)的古詩、教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、秋姑娘早就悄悄地來到了我們身邊，不知不覺已經(jīng)到了金秋時(shí)節(jié)。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)秋天的景物有什么特點(diǎn)嗎？
2、師小結(jié)：是啊，秋天，我們可以看見它五彩繽紛的色彩，聽見它美妙的聲音，分享它帶給我們的歡樂，但是黃葉飄飛的深秋又給詩人帶來了怎樣的情緒呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首葉紹翁的古詩。
板：夜書所見
3、師生共同理解題目意思。
二、認(rèn)識(shí)生字，整體感知。
1、自由讀詩文，看著拼音把帶拼音的生字多讀幾遍。
2、同桌的兩個(gè)同學(xué)互相讀一讀詩文，看看是否都能讀正確，如果能讀正確，你就豎起大拇指夸一夸他，如果還有的字讀得不正確，你就教一教他。
3、指名讀詩文，集體訂正。
三、借助注釋，理解詩意，體會(huì)詩歌感情。
魯教版夜書所見教案設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的魯教版夜書所見教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
魯教版夜書所見教案設(shè)計(jì)1
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，老師先帶大家觀賞一下美麗的田園景色，看誰能告訴老師這是什么季節(jié)？（課件出示秋景圖）
2、秋天的確是一個(gè)多彩多姿的季節(jié)，可絲絲的涼意和片片紛飛的黃葉，給人帶來無盡的思鄉(xiāng)情緒。還記得我們學(xué)過許多思鄉(xiāng)的古詩嗎?誰能來說一說?(背)
3.看來同學(xué)們之前的知識(shí)掌握的不錯(cuò)哦.
二、了解詩人及其背景
1.今天我們來學(xué)習(xí)另外一首寫思鄉(xiāng)的古詩.讓我們先去認(rèn)識(shí)這個(gè)主人公吧.(出示課件:葉紹翁)
2.現(xiàn)在，我們了解到了他是一位南宋的詩人，（板書南宋葉紹翁）他的詩以七言絕句最佳，他擅長寫景抒情，字句華美精麗，如《游園不值》和《夜書所見》。
三、初讀古詩,整體感知
�。ㄒ唬┙忸}
1.我們今天學(xué)的這首就是(板書:夜書所見)，請(qǐng)同學(xué)們打開課本。
2.全班一起讀課題,邊讀邊想,你讀懂了什么?
3．那誰能說說這里的書是什么意思？（寫）
4.誰能把題目的意思連起來說完整.（夜晚寫下自己所看見的）
�。ǘ⒊踝x詩詞
1、詩人究竟在夜晚看見了什么？下面老師想請(qǐng)大家自學(xué)這首古詩，
在學(xué)習(xí)之前，老師想問問大家，你覺得可以用哪些方法來讀懂詩歌中的字詞或意思呢？（看注釋，查字典，查資料，看插圖，展開想象）好，下面就請(qǐng)大家以同桌為單位，用你們提出的辦法來學(xué)一學(xué)古詩，看看你能讀懂的有哪些，再給你讀不懂的地方做個(gè)記號(hào)。
三年級(jí)上冊(cè)語文《夜書所見》教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的三年級(jí)上冊(cè)語文《夜書所見》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)上冊(cè)語文《夜書所見》教案1
預(yù)習(xí)作業(yè)：
1、圈生字，勾生詞，并給課后生字注音并組一個(gè)詞語。
2、看課文注釋理解詩句的意思。
3、讀《字詞句天天練》。
4、讀課文至少三遍。
一、板書課題
《夜書所見》，齊讀
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)本課的生字。
2、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩歌的感情。
3、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。
三、第一次先學(xué)后教
�。ㄒ唬�、自學(xué)指導(dǎo)：
1、聽錄音畫出停頓線。
2、自由讀古詩，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音、讀通順。
�。ǘW(xué)生自學(xué)
�。ㄈ⒑蠼�
1、請(qǐng)生讀生詞：蕭蕭、梧葉、促織。
2、請(qǐng)幾名學(xué)生讀古詩，師生共同糾正讀錯(cuò)的字詞、句。
3、分組、分男女等形式讀古詩。
四、第二次先學(xué)后教
�。ㄒ唬┳詫W(xué)指導(dǎo)：自由讀古詩。
1、理解“夜書所見”。
2、勾出詩中描寫了哪些景物？
3、理解前兩句詩的'意思。
�。ǘ� ）學(xué)生自學(xué)
�。ㄈ┖蠼� 重點(diǎn)理解“書”、“客”的意思。
五、第三次先學(xué)后教
�。ㄒ唬┳詫W(xué)指導(dǎo)：反復(fù)讀這首詩。
1、江上一燈明讓作者想到了什么？
2、理解最后兩句詩的意思。
3、展開想象詩人童年時(shí)，與家鄉(xiāng)的小伙伴在什么地方？干什么？
夜書所見教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的夜書所見教案，希望對(duì)大家有所幫助。
夜書所見教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“促”生字，會(huì)寫“促、深”兩個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感，背誦課文。
3、懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。
課前準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、學(xué)生課前查閱古詩及作者的有關(guān)資料。
3、學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背。
一、導(dǎo)入
1、古詩是中華文化的絢麗瑰寶，是詩人思想心境的凝華。一二年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)過一些古詩。那位同學(xué)來背一背李白的《靜夜思》?(齊背)這首詩寫了什么內(nèi)容呢，表現(xiàn)了詩人的什么感情?今天我們也來學(xué)習(xí)一首關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。他便是我國宋代詩人葉紹翁寫的《夜書所見》。
(板書課題，學(xué)生齊讀課題。)
2、見是什么意思?書是什么意思?
(見：看見 書：寫、記錄)
3、那作者在夜晚見到了什么呢?讓我們邊看圖片，邊讀一讀，想一想，不懂的詞語查查注釋。
(出示課文中的插圖。)
二、學(xué)習(xí)古詩
1.出示生字詞。
(蕭蕭、梧葉、促織)
2.指名學(xué)生讀、齊讀。
3.認(rèn)識(shí)了生字，我想我們能更好的讀這首詩了，現(xiàn)在請(qǐng)大家把詩和圖畫結(jié)合起來，并讀給你的同桌聽。
4、這首詩描寫的是什么季節(jié)的?從哪里可以看出來?
三年級(jí)語文上《夜書所見》教案（通用9篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)語文上《夜書所見》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語文上《夜書所見》教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“促”生字，會(huì)寫“促、深”兩個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感，背誦課文。
3、懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。
課前準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、學(xué)生課前查閱古詩及作者的有關(guān)資料。
3、學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背。
一、導(dǎo)入
1、古詩是中華文化的絢麗瑰寶，是詩人思想心境的凝華。一二年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)過一些古詩。那位同學(xué)來背一背李白的《靜夜思》?(齊背)這首詩寫了什么內(nèi)容呢，表現(xiàn)了詩人的什么感情?今天我們也來學(xué)習(xí)一首關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。他便是我國宋代詩人葉紹翁寫的《夜書所見》。
(板書課題，學(xué)生齊讀課題。)
2、見是什么意思?書是什么意思?
(見：看見 書：寫、記錄)
3、那作者在夜晚見到了什么呢?讓我們邊看圖片，邊讀一讀，想一想，不懂的詞語查查注釋。
(出示課文中的插圖。)
二、學(xué)習(xí)古詩
1.出示生字詞。
(蕭蕭、梧葉、促織)
2.指名學(xué)生讀、齊讀。
3.認(rèn)識(shí)了生字，我想我們能更好的讀這首詩了，現(xiàn)在請(qǐng)大家把詩和圖畫結(jié)合起來，并讀給你的同桌聽。
4、這首詩描寫的是什么季節(jié)的?從哪里可以看出來?
魯教版夜書所見教案設(shè)計(jì)三篇
篇一：夜書所見教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握本課的生字詞，會(huì)寫“促、深”兩個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“挑”。
2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩人思念家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì)寫本課的兩個(gè)生字。
2、感情朗讀，理解詩意，背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀，悟出詩情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)葉紹翁的資料。
教學(xué)過程：
今天這節(jié)語文課，由朱老師和大家一起來學(xué)習(xí)。孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？
一、 導(dǎo)入新課
1、出示《靜夜思》的背景圖片。
孩子們，看著這幅畫，你想起了哪首詩？
2、指一名學(xué)生來背一背。
問：李白思念誰？他看到什么想起了故鄉(xiāng)的？
3、讓我們帶著思念，一起再來讀讀這首詩。
古詩是我們中華民族的瑰寶。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首葉紹翁寫的夜書所見。
板書： 夜書所見
二、解詩題，知作者
1、簡介作者
孩子們，叫一叫詩人的名字。
葉紹翁是我國南宋的一個(gè)大詩人。來，再敬佩地叫一聲-----葉紹翁。 親切地叫一聲--------葉紹翁。
2、好，我們來看這首詩，一起來讀一讀詩題。
3、解詩題
（1）你知道這里的書是什么意思嗎？
這里的書，就是我們現(xiàn)在“寫”的意思。
�。�2）誰來說說“夜書所見”是什么意思？
（在夜里把自己所看到的景物寫下來。）
三、初讀古詩
1、一讀
�。�1）（好，孩子們翻到書本35頁。）自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
小兒垂釣與夜書所見教案范文
教材分析
《小兒垂釣》生動(dòng)地描寫了小孩初學(xué)釣魚的認(rèn)真和天真可愛。《夜書所見》寫作者夜里看到了燈火，不禁想起自己的童年思念家鄉(xiāng)之情。
教學(xué)要求
1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，了解詩句的主要意思。
2．正確、流利地讀課文，背誦課文。
3．感受詩中描寫夜晚所見和小兒垂釣的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．誦讀詩歌，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。
教學(xué)難點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．誦讀詩歌，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法
課前準(zhǔn)備
1．生字卡片。
2．教學(xué)掛圖。
教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．理解詩歌《小兒垂釣》的意思。
3．有感情地朗讀，背誦詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．誦讀詩歌，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。
教學(xué)難點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．誦讀詩歌，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們學(xué)過哪些古詩？（自由發(fā)言）今天我們學(xué)習(xí)一首反映
兒童生活的古詩。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1．讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2．出示生字卡片認(rèn)讀。
蓬稚綸側(cè)莓苔
�。�1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
（2）小組合作認(rèn)讀生字。
（3）交流認(rèn)字方法。
�。�4）自由讀，開火車讀。
�。�5）讀課文測讀。
《夜書所見》教案設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《夜書所見》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《夜書所見》教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能:1、掌握本詩的生字、詞語。2、有感情地朗讀并背誦古詩。3、學(xué)會(huì)借助注釋理解詩意，在此基礎(chǔ)上體會(huì)詩人所表達(dá)的思想情感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
過程方法:1、反復(fù)朗讀詩歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌學(xué)習(xí)的興趣。2、讓學(xué)生展開想象理解詩句并體會(huì)詩人的思想情感。3、注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:1、反復(fù)朗讀體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):1、詞語積累。2、感情朗讀，理解詩意，背誦古詩。3、通過誦讀悟詩情。
教學(xué)難點(diǎn):1讓學(xué)生借助注解、理解詩意。2、通過誦讀體會(huì)詩人在詩中所流露的思想情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT
過程設(shè)計(jì)
一、淡話導(dǎo)課。
孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）在這個(gè)季節(jié)最容易激發(fā)文人墨客的詩興，古人給我們留下好多詩篇。你們知道哪些寫秋天的古詩？快打開記憶的閘門找一找。（《山行》，《贈(zèng)劉景文》）這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首寫秋天的古詩，希望孩子們喜歡。板書課題《夜書所見》
二、解詩題和作者
1、解詩題。
書：寫所見：（詩人）所看見的
詩人把夜晚所看見的景物寫下來。
2、解作者。
你了解作者嗎？讓他穿越時(shí)空來給我們做一下自我介紹吧！