作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小數(shù)的意義教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小數(shù)的意義教案 篇1

　　教學目標：

　　1.結(jié)合具體情境，掌握用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

　　2.在學習小數(shù)意義和性質(zhì)的過程中，培養(yǎng)探求知識的興趣。

　　3.提高合作探索知識的能力。

　　重點難點：

　　用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)。

　　教學方法：

　　啟發(fā)引導、自主探究

　　教學過程：

　　一、復習導入新課

　　教師出示復習題，讓學生板演。

　　372800 19000 725000000 844000000

　　師生共同訂正，點撥“四舍五入法”求近似數(shù)。

　　教師引導學生觀察信息窗。

　　二、講授新課

　　1、教師提出問題：“測量同一個蛋的長度，為什么兩個人的讀數(shù)不一樣呢？”給學生二分鐘時間考慮。

　　一些學生可能看不出來，教師引導

　　教師引導學生按照整數(shù)求近似數(shù)的方法——四舍五入，解決求小數(shù)近似數(shù)的問題。

　　2、 教師出示數(shù)值“3.9423”讓學生解決。

　　學生有的可能寫出“3.94”。

　　有的可能寫出“3.9”。

　　有的可能寫出“4”。

　　3、教師引導學生比較探究結(jié)果的不同，分組討論，然后讓學生回答。

　　4、教師和學生共同歸納總結(jié)：用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺�理的《小數(shù)的意義》教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小數(shù)的意義》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、了解小數(shù)的產(chǎn)生和理解小數(shù)的意義。

　　2、掌握小數(shù)的計數(shù)單位及單位間的進率。

　　教育方面：

　　1、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力和抽象概括能力。

　　2、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系及其價值，體驗數(shù)學學習的樂趣。

　　教材分析：

　　1、教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級下冊《小數(shù)的認識和加減法》中的“小數(shù)的意義”問題。

　　2、內(nèi)容分析：教材選用測量黑板、課桌，一方面這兩種事物都是教室里學生非常熟悉的，另一方面學生在測量之后除了能夠體會小數(shù)的產(chǎn)生于實際需要以外，還可以將測量結(jié)果作為一般的常識來掌握�？紤]到學生對長度單位比較熟悉,教材仍選用了米尺作為教學小數(shù)意義的直觀教具，以長度單位為例說明小數(shù)的實質(zhì)是十進分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式。教材通過分米（厘米、毫米）改寫成米數(shù)，三個層次共同說明，把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)可以用分母是10.100.1000??的分數(shù)表示，再進一步用小數(shù)表示。教材著重從“小數(shù)是十進分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式”的角度說明小數(shù)的含義，最后教材說明小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率由學生自己填出。

　　3、學情分析：小數(shù)的意義屬于概念教學，比較抽象，在操作中要重過程。根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生對概念認知的思維特點，我們在制定本課教學環(huán)節(jié)時注意聯(lián)系生活，盡量聯(lián)系學生身邊的事物，充分利用有效資源讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的探究與發(fā)現(xiàn)的過程，使他們在動手、動腦、動口中理解知識、掌握方法，學會思考、獲得積極的情感體驗。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小數(shù)的意義教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小數(shù)的意義教案 篇1

　　教材分析

　　本單元內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較，小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化，小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫、求一個小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的數(shù)。

　　小數(shù)的意義是本單元的一個重點。這里教材把認數(shù)范圍擴展到三位小數(shù)，加強了小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，使學生明確小數(shù)表示的書分母是10、100、10000……的分數(shù)，了解小數(shù)的記數(shù)單位以及單位間的進率，從而清楚地了解小數(shù)為什么可以仿照整數(shù)的寫法。小數(shù)的性質(zhì)也很重要。學生知道小數(shù)末尾添0、去0不改變小數(shù)的大小，就加深了對小數(shù)的理解。它還是小數(shù)四則計算的基礎(chǔ)。應用它可以對小數(shù)進行化簡，也可以根據(jù)具體運算的需要，在小數(shù)末尾添上0或者把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。小數(shù)大小的比較也有助于加深學生對小數(shù)意義的理解。小數(shù)的性質(zhì)已經(jīng)涉及到小數(shù)大小的比較問題，但只是說明在什么情況下兩個小數(shù)相等的。小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化是小數(shù)的又一性質(zhì)。它是進行小數(shù)乘除法計算的基礎(chǔ)，同時也是學習小數(shù)和復名數(shù)相互改寫的基礎(chǔ)。小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫以及求小數(shù)的近似數(shù)在實際中有廣泛的應用，其中把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的數(shù)是本單元所學的幾部分知識的綜合應用。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小數(shù)的意義教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小數(shù)的意義教案 篇1

　　教學內(nèi)容： 小數(shù)的意義

　　教學目標：1、使學生理解小數(shù)的意義。

　　2、使學生認識數(shù)學知識源于實際生活，用于實際生活。

　　3、通過分析、對比、概括培養(yǎng)學生的思維能力。初步滲透對應思想和分類思想。

　　4、激發(fā)學生大膽質(zhì)疑、問答，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　教學重點：理解小數(shù)的意義

　　教學難點：理解三位小數(shù)的意義

　　教學準備：直尺、課件

　　教學過程：

　　課前談話：同學們，你們逛過超市嗎？大家在挑選商品的時候，一般看些什么？

　　一、看價簽，引出小數(shù)

　　1、課前我知道了你們都挺愛逛超市的，在超市里買過食品、衣服，那么，你們買學習用品嗎？我發(fā)現(xiàn)有一家文具店，那里的文具又好又便宜，你們想去看看嗎？一會大家認真看，挑一件你們最喜歡或最需要的文具的價錢記下來，好嗎？

　　2、看課件。

　　3、說說你記得都是什么？這些都是什么數(shù)？這些都是用小數(shù)表示的價錢，還能用別的方法表示嗎？試一試。

　　4、和小組里的同學說一說自己是怎樣想的？如果組里有什么解決不了的困難，一會兒告訴全班同學我們一起來研究。

　　5、匯報：（師選擇板書）

　　6、剛才，我們一起研究了這么多小數(shù)，還把他們用分數(shù)表示出來了，請你們仔細觀察一下，小聲讀讀，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（獨立思考）有想法了嗎？快跟組里同學說一說。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小數(shù)的意義教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小數(shù)的意義教案 篇1

　　【教學內(nèi)容】

　　【教學目標】

　　【教學重點 】重點：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點 、數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　難點：用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

　　【教學過程】

　　一、揭示課題

　　這節(jié)課我們來復習小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過復習進一步理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)以及小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能把較大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)，并能按要求求出小數(shù)的近似數(shù)。

　　二、復習小數(shù)的意義

　　1、做期末復習第8題(1)、(2)、(3)。

　　(1)學生在書上填寫，集體訂正。說一說0.5、0.023的意義。

　　(2)說一說小數(shù)的意義是什么?

　　問：一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)……各表示幾分之幾的數(shù)?

　　2、(1)在小數(shù)里，小數(shù)部分最高位是哪一位?從小數(shù)點起，向右依次有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上計數(shù)單位是什么?

　　(2)填空。

　　0.1里面有( )個0.01。 10個0.001是( )。

　　10個0.1是( )。 0.1里有( )個0.01。

　　三、復習小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較

　　1、練習。

　　(1)把下面小數(shù)化簡。

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小數(shù)的意義教案10篇，歡迎大家分享。

小數(shù)的意義教案 篇1

　　一、再現(xiàn)舊知，回顧整理

　　課件出示：請把下列各數(shù)分類。相信你一定很棒。

　　0 7.523 6.8 69 101 1.25 384 0.001

　　教師根據(jù)學生口答板書：

　　整數(shù)： 0 69 101 384

　　小數(shù)：7.523 6.8 1.25 0.001

　　教師談話：今天這節(jié)課我們重點復習小數(shù)的有關(guān)知識。

　　二、小組交流，自我梳理。

　　回想一下，你學過小數(shù)的哪些知識？與之相應的整數(shù)之間有什么聯(lián)系？并請舉例說明。

　　學生分小組討論交流。

　　教師在學生整理知識時要參與其中，給予必要的方法指導，引導學生相互學習。

　　三、全班交流，構(gòu)建成網(wǎng)。

　　1、班內(nèi)交流，根據(jù)學生交流教師相機整理板書：

　　整數(shù) 小數(shù)

　　意義

　　（0和自然數(shù)的統(tǒng)稱…… ）←----------→（表示一個數(shù)的…… ）

　　計數(shù)單位

　�。ā�…千、百、十、個）←------------→（十分之一、百分之一……）

　　讀寫法

　�。◤母呶弧�… ）←------------→（整數(shù)部分……）

　　比較大小

　�。ㄏ缺容^最高位……）←------------→（先比較整數(shù)部分……）

　　運算定律

　�。╝+b=b+a…… ）←------------→（a+b=b+a…… ）

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《小數(shù)的意義》教案8篇，希望對大家有所幫助。

《小數(shù)的意義》教案 篇1

　　[教學內(nèi)容] 小數(shù)的意義（第2-5頁）

　　[教學目標]

　　1、結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)。

　　2、通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會正確讀寫小數(shù)。

　　[教學重、難點] 通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。

　　[教學準備] 學生、老師準備計數(shù)器。

　　[教學過程]

　　一、生活中的小數(shù)

　�。ㄊ孪炔贾脤W生找一找生活中的小數(shù)）讓學生說說生活中除了某些商品的價格用到小數(shù)外，還在哪些地方見到過小數(shù)。

　　結(jié)合樹上的例子讓學生嘗試用自己的語言說明在每個情境中消失表示的是什么，由此激發(fā)學生進一步學習小數(shù)意義的興趣。

　　二、小數(shù)的意義

　　1、自學小數(shù)的意義（看書第3頁）

　　2、小組交流

　　3、匯報：出示正方形，把這個正方形平均分為10份取其中1份，用分數(shù)表示是十分之一，用小數(shù)表示是0.1；把這個正方形平均分為100份取其中1份，用分數(shù)表示是百分之一，用小數(shù)表示是0.01。

　　4、以1米為例結(jié)合具體的數(shù)量理解小數(shù)

　　把一米長的線段平均分為10份取其中1份，用分數(shù)表示是十分之一米，用小數(shù)表示是0.1米；把這條線段平均分為100份取其中1份，用分數(shù)表示是百分之一米，用小數(shù)表示是0.01米。

　　作為一名老師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小數(shù)的意義教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小數(shù)的意義教案 篇1

　　教學目標

　　知識與技能：①使學生了解小數(shù)的產(chǎn)生。②理解小數(shù)的意義。③掌握小數(shù)的計算單位及單位間的進率。

　　過程與方法：①培養(yǎng)學生的動手操作能力及觀察力。②培養(yǎng)學生的抽象概括能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：①體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。②滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點、實踐第一的觀點。

　　教學重點：理解小數(shù)的意義及每相鄰兩個單位時間的進率是十。

　　教學難點:概括和理解小數(shù)的意義。

　　教法：啟發(fā)引導法

　　學法：合作交流

　　教具學具準備：直尺。

　　教學過程

　　一、定向?qū)�學（5分）

　　1、判斷下面哪些數(shù)是整數(shù)？

　　4、12、38、3.01、105、0.007、20xx、100.06。

　　整數(shù)每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是（ ）。

　　板書課題

　　2、揭示目標：

　　理解小數(shù)的意義及每相鄰兩個單位時間的進率是十。

　　二、自主學習（10分）

　　自學內(nèi)容：課本p32-33上半頁

　　方法：邊看書邊完成下面的要求。時間：5分鐘

　　要求：

　　1、把1米平均分成10份，每份是（ ）米，寫成小數(shù)是（ ）米；

　　把1米平均分成10份，3份是（ ）米，寫成小數(shù)是（ ）米。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小數(shù)的意義教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小數(shù)的意義教案 篇1

　　設(shè)計說明

　　針對本節(jié)課的教學內(nèi)容和知識特點，在教學設(shè)計上突出了以下幾點：

　　1．注重鋪墊，以舊引新。

　　本節(jié)課通過對整數(shù)數(shù)位順序表的回顧，引導學生運用遷移、類比的方法學習小數(shù)數(shù)位順序表，體會知識的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2．自主構(gòu)建，交流補充。

　　教材為學生呈現(xiàn)了小數(shù)數(shù)位順序表，數(shù)位和計數(shù)單位一一對應。教學設(shè)計引導學生認真觀察數(shù)位順序表，并且同具體的小數(shù)相結(jié)合，自主建模，通過交流使學生掌握小數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位，明確小數(shù)的相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10，為學習小數(shù)的加法和減法奠定基礎(chǔ)。

　　3．借助生活經(jīng)驗理解小數(shù)的性質(zhì)。

　　借助教材7頁“試一試”的情境引導學生進行觀察、討論，激發(fā)學生的學習興趣，繼而引出本節(jié)課所要探究的問題——小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小是否改變？鼓勵學生大膽猜想，利用生活經(jīng)驗進行判斷，并用多種方法進行驗證，引導學生主動探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

　　課前準備

　　教師準備 PPT課件 計數(shù)器

　　學生準備 數(shù)位順序表

　　教學過程

　　第1課時 小數(shù)的意義(三)(1)

　　⊙復習導入

　　1．整數(shù)的數(shù)位順序是什么？(個位、十位、百位、千位……)整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么？[一(個)、十、百、千……]相鄰的兩個計數(shù)單位間的進率是多少？(相鄰的兩個計數(shù)單位間的進率是10)

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小數(shù)的意義教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小數(shù)的意義教案 篇1

　　教學目標：

　　1、將十進制低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，進一步體會小數(shù)的意義。

　　2、會用小數(shù)表示一個物體的長度和質(zhì)量等。

　　教學重點：

　　通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。

　　教學難點：

　　會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，

　　教法學法：

　　主動探究法、實驗操作法，講練結(jié)合法。小組合作交流法

　　教學準備：

　　學生、老師準備尺子。小黑板

　　教學過程：

　　一、檢查預習

　　1、你能說一說小數(shù)的讀法和寫法嗎？

　　2、把下面的數(shù)改寫成對應的小數(shù)或分數(shù)。

　　二、展示交流。

　　1、提出自己的疑問供小組成員討論。

　　2、每組根據(jù)任務大小派出若干名同學展示學案的活動一至活動六的內(nèi)容，同學認真聽，認真評，并提出置疑。

　　3、教師精講。

　　三、探究新知

　　1、說一說課本第6頁上得每一個2分別表示什么？

　　2、小數(shù)點后面的每一位都表示什么？

　　3、自學提示。學生自學后獨立完成括號內(nèi)的題目。

　　4、精講例題。

　　四、課堂總結(jié)

　　今天你有什么收獲？

　　五、當堂訓練。

　　1、填空。

　　4分米＝（ ）米

　　52厘米＝（ ）米

　　450克＝（ ）千克

　　69克＝（ ）千克