作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的我的空中樓閣的教案，歡迎大家分享。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)本文別具一格的托物言志的寫法。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)本文語言清新、優(yōu)美，描繪景物運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。

　　二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

　�。ㄒ唬┍疚臓钗飳懢暗奶攸c(diǎn)是什么？

　　分析：把“小屋”和周圍環(huán)境對比，作多角度、多側(cè)面的描寫，是本文狀物寫景的特點(diǎn)。文章大體可分為兩部分，前一部分從開頭至“輕靈而自由”，是立足于小屋之外，看小屋和周圍環(huán)境的關(guān)系；后一部分則是立足于小屋，看周圍環(huán)境和小屋的關(guān)系。前一部分有三層：第一層（開頭至“一點(diǎn)情調(diào)”），寫小屋和山的關(guān)系，小屋“點(diǎn)破了山的寂寞”，給山川美景增添了“一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)”。這是立足山外，是遠(yuǎn)觀，看全景。第二層（“小屋點(diǎn)綴了山”至“含蓄而有風(fēng)度”），寫小屋和樹的關(guān)系，樹為小屋“布置了一個美妙的綠的背景”，使小屋更顯得“含蓄而有風(fēng)度”。這是立足山上，是近看，看局部。第三層（“換個角度”至“輕靈而自由”），繼續(xù)寫小屋和樹的關(guān)系，立足點(diǎn)移到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山下，仰望遠(yuǎn)觀，“小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)”，仿佛“凌空而起”，更加“姿態(tài)翩然”了。后一部分有四層：第一層（“小屋之小”至“叫它云或霞”），寫小屋的花園和山上的云霞�；▓@極小，“領(lǐng)土”有限，可是小屋的“領(lǐng)空”卻是無限的；花園里繁花絢爛，天上的云霞也如花一樣絢爛。第二層（“空氣在山上特別清新”至“也富于浪漫的文學(xué)性”），寫小屋的空氣和光線。因?yàn)樵谏缴�，空氣特別清新，而光線則富于變化，富于“浪漫的文學(xué)性”。第二層（“山的環(huán)境是獨(dú)立的，安靜的”至“喚做空中走廊”），寫小屋和外界的相通。小屋在高高的山坡上，只有一條山路和外界交通，環(huán)境是“獨(dú)立的、安靜的.”。第四層（“我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)做藝術(shù)”至結(jié)尾），寫夜晚小屋“迷于霧失樓臺”的情景，縹緲若“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣”，點(diǎn)明了題意。

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《我的空中樓閣》備課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《我的空中樓閣》備課教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　一、把握托物言志的手法。

　　二、鑒賞散文清新、自然、含蓄的語言，學(xué)習(xí)語言表達(dá)的技巧。

　　三、體會文章的主旨

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　鑒賞散文清新、自然、含蓄的語言，學(xué)習(xí)語言表達(dá)的技巧

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　體味作者對大自然，對獨(dú)立生活的向往和迷戀之情。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、 導(dǎo)語設(shè)計(jì)：

　　首先我想問大家一個問題，如果你們有一筆足夠的錢，可以修建一所自己的小屋，你們會把它修在哪里呢？

　　生1：我心目中的房子應(yīng)該建在水上的。 因?yàn)槲冶容^喜歡在水邊的生活，我可以下水游永，釣魚，我覺得那樣的生活很適合我。

　　生2：我心目中的房子應(yīng)該是建在空中的。因?yàn)槲冶容^喜歡站在高空往下看的感覺,然后我可以和云朵作伴，還有，上面的空氣一定很新鮮的。這樣有因?yàn)槲冶容^喜歡站在高空往下看的感覺,然后我可以和云朵作伴，還有，上面的空氣一定很新鮮的。這樣有一覽眾山小的感覺。

　　生3：我喜歡在大海邊生活。每天面對大海，我的心情就很好。

　　生4：我喜歡山村里的生活，因?yàn)槲疫@個人喜歡清靜，喜歡一個人獨(dú)處，喜歡和大自然作伴。

　　喜歡遠(yuǎn)離塵囂脫離世俗的那種生活。

　　師總結(jié)：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，我想，每個人心目中都會有向往已久的房子，我們暫且稱它為小屋吧，溫馨點(diǎn)。這小屋它可能在毛澤東筆下的湘江畔，在徐志摩的康橋邊，也可能有在鄭愁予達(dá)達(dá)的馬蹄走過的江南小鎮(zhèn)，在舒婷浪漫的橡樹林里，在狄金森充滿誘惑的籬笆下。這小屋也許像海子的房子那樣，面朝大海，春暖花開，也許在陶淵明的世外桃源，或者干脆就是歸有光的一間陋室。這小屋是我們心靈的港灣，是我們精神的家園，選擇什么樣的小屋，往往能看出我們什么樣的性情和志趣。那么，今天，我們來看看作家李樂薇她心目中的小屋又是什么樣子的呢？

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的我的空中樓閣教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的空中樓閣教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)本文別具一格的托物言志的寫法。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)本文語言清新、優(yōu)美，描繪景物運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。

　　二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

　�。ㄒ唬┍疚臓钗飳懢暗奶攸c(diǎn)是什么？

　　分析：把“小屋”和周圍環(huán)境對比，作多角度、多側(cè)面的描寫，是本文狀物寫景的特點(diǎn)。文章大體可分為兩部分，前一部分從開頭至“輕靈而自由”，是立足于小屋之外，看小屋和周圍環(huán)境的關(guān)系；后一部分則是立足于小屋，看周圍環(huán)境和小屋的關(guān)系。前一部分有三層：第一層（開頭至“一點(diǎn)情調(diào)”），寫小屋和山的關(guān)系，小屋“點(diǎn)破了山的寂寞”，給山川美景增添了“一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)”。這是立足山外，是遠(yuǎn)觀，看全景。第二層（“小屋點(diǎn)綴了山”至“含蓄而有風(fēng)度”），寫小屋和樹的關(guān)系，樹為小屋“布置了一個美妙的綠的背景”，使小屋更顯得“含蓄而有風(fēng)度”。這是立足山上，是近看，看局部。第三層（“換個角度”至“輕靈而自由”），繼續(xù)寫小屋和樹的關(guān)系，立足點(diǎn)移到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山下，仰望遠(yuǎn)觀，“小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)”，仿佛“凌空而起”，更加“姿態(tài)翩然”了。后一部分有四層：第一層（“小屋之小”至“叫它云或霞”），寫小屋的花園和山上的云霞�；▓@極小，“領(lǐng)土”有限，可是小屋的“領(lǐng)空”卻是無限的；花園里繁花絢爛，天上的云霞也如花一樣絢爛。第二層（“空氣在山上特別清新”至“也富于浪漫的文學(xué)性”），寫小屋的空氣和光線。因?yàn)樵谏缴�，空氣特別清新，而光線則富于變化，富于“浪漫的文學(xué)性”。第二層（“山的環(huán)境是獨(dú)立的，安靜的”至“喚做空中走廊”），寫小屋和外界的相通。小屋在高高的山坡上，只有一條山路和外界交通，環(huán)境是“獨(dú)立的、安靜的”。第四層（“我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)做藝術(shù)”至結(jié)尾），寫夜晚小屋“迷于霧失樓臺”的情景，縹緲若“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣”，點(diǎn)明了題意。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的我的空中樓閣教案，希望能夠幫助到大家。

我的空中樓閣教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)本文別具一格的托物言志的寫法。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)本文語言清新、優(yōu)美，描繪景物運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。

　　二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

　�。ㄒ唬┍疚臓钗飳懢暗奶攸c(diǎn)是什么？

　　分析：把“小屋”和周圍環(huán)境對比，作多角度、多側(cè)面的描寫，是本文狀物寫景的特點(diǎn)。文章大體可分為兩部分，前一部分從開頭至“輕靈而自由”，是立足于小屋之外，看小屋和周圍環(huán)境的關(guān)系；后一部分則是立足于小屋，看周圍環(huán)境和小屋的關(guān)系。前一部分有三層：第一層（開頭至“一點(diǎn)情調(diào)”），寫小屋和山的關(guān)系，小屋“點(diǎn)破了山的寂寞”，給山川美景增添了“一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)”。這是立足山外，是遠(yuǎn)觀，看全景。第二層（“小屋點(diǎn)綴了山”至“含蓄而有風(fēng)度”），寫小屋和樹的關(guān)系，樹為小屋“布置了一個美妙的綠的背景”，使小屋更顯得“含蓄而有風(fēng)度”。這是立足山上，是近看，看局部。第三層（“換個角度”至“輕靈而自由”），繼續(xù)寫小屋和樹的關(guān)系，立足點(diǎn)移到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山下，仰望遠(yuǎn)觀，“小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)”，仿佛“凌空而起”，更加“姿態(tài)翩然”了。后一部分有四層：第一層（“小屋之小”至“叫它云或霞”），寫小屋的花園和山上的云霞�；▓@極小，“領(lǐng)土”有限，可是小屋的“領(lǐng)空”卻是無限的；花園里繁花絢爛，天上的云霞也如花一樣絢爛。第二層（“空氣在山上特別清新”至“也富于浪漫的文學(xué)性”），寫小屋的空氣和光線。因?yàn)樵谏缴�，空氣特別清新，而光線則富于變化，富于“浪漫的文學(xué)性”。第二層（“山的環(huán)境是獨(dú)立的，安靜的”至“喚做空中走廊”），寫小屋和外界的相通。小屋在高高的山坡上，只有一條山路和外界交通，環(huán)境是“獨(dú)立的、安靜的”。第四層（“我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)做藝術(shù)”至結(jié)尾），寫夜晚小屋“迷于霧失樓臺”的情景，縹緲若“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣”，點(diǎn)明了題意。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的我的空中樓閣教案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　我的空中樓閣教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、領(lǐng)悟托物言志的藝術(shù)手法的巧妙運(yùn)用，把握文章傳達(dá)的思想感情。

　　2、體會清新、優(yōu)美、生動的語言，提高學(xué)生的散文鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

　　3、體味作者對大自然、對自由生活、對獨(dú)立人格的向往，喚起學(xué)生對積極而堅(jiān)實(shí)、樂觀而執(zhí)著的人生追求。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、品味文章清新淡雅的語言，學(xué)習(xí)語言表達(dá)的一些技巧。

　　2、學(xué)習(xí)作者從不同側(cè)面不同角度觀察景物，定景換點(diǎn)的寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會“空中樓閣”的優(yōu)美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。

　　教學(xué)方法

　　1、誦讀法。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，盡可能背誦一些比喻句或?qū)ΨQ、排比句。

　　2、比較欣賞法。如將本文與劉禹錫的《陋室銘》的比較閱讀。

　　3、討論法。如對文章托物言志中“志”的含義的理解。

　　課時(shí)安排：安排2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上整體感知文章，把握文脈。

　　2、美讀文章，品味清新淡雅的優(yōu)美語言。

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　學(xué)生背誦劉禹錫的《陋室銘》。這篇托物言志的美文借“陋室”表達(dá)了作者怎樣的心態(tài)？

　　——旨在表達(dá)陋室不陋，在于室主的道德高尚，含有對自己激勵和對權(quán)貴憤懣的意味。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的我的空中樓閣教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我的空中樓閣教案設(shè)計(jì) 篇1

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 在指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的基礎(chǔ)上，能圈點(diǎn)出感情真摯、寓意深刻的句子和詞語，圈點(diǎn)評注比喻、排比擬人句，圈點(diǎn)和評注兩兩對立、長短句交錯的句子，領(lǐng)會本文托物言志，寄情于景的寫作方法；

　　2、 指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中圈點(diǎn)評注作者觀察事物的立足點(diǎn)的七個方面，理解本文多角度多方面描寫的特色。

　　二、 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　3、托物言志，寄情于景的寫作方法；

　　4、本文多角度多方面描寫的特色。

　　三、 教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

　　第1課時(shí)（指導(dǎo)閱讀全文，理解本文的結(jié)構(gòu)）

　　一、 導(dǎo)入課文談話要點(diǎn)：

　　本文的作者李東薇，是一篇描寫景物的抒情散文。寫景物的文章，多是借景抒情。如《雨中登泰山》；另外，也有以物喻人的，如《白楊禮贊》；還有托物言志的散文，如本文的《我的空中樓閣》。

　　《空中樓閣》原來的意思是海市蜃樓。常常比喻脫離實(shí)際的理論或虛構(gòu)的事物。本文的“我們的空中樓閣”，一語雙關(guān)，既指文中的小屋，又指云霧中的，星星點(diǎn)點(diǎn)之下的，月影之側(cè)的“空中樓閣”。這是因?yàn)樽髡吡⒂谏较拢�遠(yuǎn)觀山脊上的小屋，仿佛凌空而起，極似空中的樓閣；而小屋的輕靈自由的姿態(tài)，一角活潑翹起的屋檐，容易讓人聯(lián)想到樓閣。從中寄托了作者對“獨(dú)立的，安靜的”生活的向往，抒發(fā)了作者熱愛和追求自然的美好感情。

　　教學(xué)目的：

　�。保� 學(xué)習(xí)本文定景換點(diǎn)，從不同側(cè)面描寫景物，使景物特征畢現(xiàn)的寫法。

　�。玻�體會文章準(zhǔn)確、生動的用詞以及多種修辭的作用。

　　３． 理解作者寄情于景表達(dá)的對“獨(dú)立的、安靜的”生活的向往和熱愛大自然的情懷。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　我們在初中時(shí)學(xué)過劉禹錫的《陋室銘》（可讓學(xué)生集體背誦）。今天我們來欣賞臺灣現(xiàn)代作家李樂薇的一篇散文《我的空中樓閣》，也寫的是自己的居室，使用托物言志的手法來表現(xiàn)理想生活和追求的。

　　二、 初步整體感知課文：

　　1． 誦讀：散文的意境美和語言美是統(tǒng)一的，而誦讀是鑒賞這種美的重要手段，可指定個別學(xué)生有感情的朗誦全文，創(chuàng)造審美氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章意境。

　　2． 引導(dǎo)學(xué)生找出“文脈”，弄清全文的基本內(nèi)容。

　　3． 精讀課文，品味語言。

　　思考問題：你從哪些方面體會出本文筆調(diào)清新、語言優(yōu)美的藝術(shù)特色*？

　　明確：①詩化的語言和錯落有致的對稱句式。例如：

　　寫小屋若隱若現(xiàn)的語句：“只在樹與樹之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹一起的屋檐，一排整齊的圖案似的屋瓦。一片藍(lán)，那是墻；一片白，那是窗�！�

　　寫小屋帶給自己美好感受的語句：“我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？我只覺得出外時(shí)身輕如飛，山路自動的后退；歸來時(shí)帶幾分雀躍的心情，一跳一跳就跳過了那些山坡。我替山坡起了個名字，叫幸福的階梯，山路被我喚作空中走廊�！�

　　教案示例一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１．鑒賞本文詩化語言，理清文章結(jié)構(gòu)，體會作者獨(dú)特的感受。

　�。玻畬W(xué)習(xí)托物言志的方法，領(lǐng)悟如詩如畫的意境。

　�。常�激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、獨(dú)立自一由的情感和品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過詩化語言的賞析和結(jié)構(gòu)的疏通鑒賞意境之美。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　托物言志手法的理解。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　散文追求的最高境界是詩情畫意，即具有詩一般的語言，畫一般的意境，還有深蘊(yùn)的人生哲理；我們今天要學(xué)習(xí)的這篇李樂薇先生寫的《我的空中樓閣》就是一篇融詩情、畫意和哲理為一爐的絕妙好文。

　　二、感知課文

　�。保畡�(chuàng)設(shè)美好情境，進(jìn)行配樂朗讀。

　　２．分析寫小屋的觀察角度，理清文章脈絡(luò)，感知課文。

　　觀察角度：遠(yuǎn)望一近觀一遠(yuǎn)眺一仰視一俯瞰。

　　理清“文脈”：

　　開頭描寫小屋“立 于山脊的一個柔和的角度上”容易讓人產(chǎn)生凌空之感；其次“近看改為過觀”，樹遮掩了小屋，只看到建筑的線條、屋檐、窗等，很有凌空而起之勢；再次，它有無 限大的“領(lǐng)空”作“開放性*院子”，而山路則被叫做“空中走廊”；最后點(diǎn)明，夜景中的小屋是“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣”。

　　抓住文章的脈絡(luò)，文章的基本內(nèi)容就迎刃而解。

　�。常�本文表現(xiàn)技巧方面的獨(dú)到之處

　　（1）詩化的語言（學(xué)生找出并體會其表達(dá)的效果）

　�、賹ΨQ的句式，輕快的節(jié)奏

　　本文在寫景時(shí)多用對稱句式，讀來節(jié)奏感很強(qiáng)，富有韻一律美。如“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。”“樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧�！钡鹊取�

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的我的空中樓閣語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的空中樓閣語文教案1

　　導(dǎo)語：讀過李樂薇的《我的空中樓閣》，記憶中最深的一句話就是“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)�！币韵率切【帪榇蠹艺�理的我的空中樓閣優(yōu)秀教案，歡迎大家閱讀與借鑒！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．把握托物言志、寄情于景的手法。

　　2．鑒賞品味散文的內(nèi)容，表現(xiàn)技巧、語言。

　　3．理解作者表達(dá)的對“獨(dú)立的、安靜的”生活的向往和熱愛大自然的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：散文的欣賞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：作者獨(dú)特的表達(dá)；提高賞析能力，了解多流派的散文風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　主要通過創(chuàng)設(shè)情境比較的點(diǎn)撥法，將學(xué)生導(dǎo)入特定的情境之中，通過讓學(xué)生用心去感受、體味，捕捉情感信息，認(rèn)識作者滲透在作品中的那種思想感情的合理性，進(jìn)一步體例體會散文“情”與“景”、“形”與“神”相輔相成的辯證關(guān)系。

　　教具使用：相關(guān)課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)語

　　1．“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，斯是陋室，唯吾德馨�！边@是唐代劉禹錫《陋室銘》的語句，雖是一棟陋室，但在詩人眼里卻充滿了清幽雅靜的情趣。如“苔痕上階綠，草色如入簾青”，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”。同樣在高一，我們還接觸過一位身居陋室卻怡然自得的作家——“歸有光”。他筆下的項(xiàng)脊軒經(jīng)過修耷后，是什么樣子的呢？“使不上漏……日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄循，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛�！币婚g“塵泥滲漉”，狹小破舊的陋室，在歸有光的筆下卻充滿了詩情畫意，今天，我們再一起去參觀一座山間小屋。