孺子可教成語(yǔ)故事
“孺子可教”這則成語(yǔ)的孺子是小孩子；教是教誨。這小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。下面小編為大家提供了關(guān)于孺子可教成語(yǔ)故事，歡迎大家欣賞。
孺子可教成語(yǔ)故事1
【出處】
《史記·留侯世家》。
在秦朝后期，張良輔佐劉邦打敗項(xiàng)羽，建立了漢王朝。張良用兵布陣的才能得益他少年時(shí)期的一次偶遇。
一天，張良正在橋上散步，對(duì)面走來(lái)一位老人。沒(méi)想到老人的鞋掉到了橋下，老人見(jiàn)張良走過(guò)來(lái)便說(shuō)：
“小伙子，你下去幫我把鞋撿上來(lái)吧？”
張良不想幫他撿，可一想人家這么大年紀(jì)了，撿個(gè)鞋也沒(méi)什么，便下橋撿了鞋上來(lái)。這時(shí)老人又要求張良把鞋給他穿上。
張良心中十分生氣，但一轉(zhuǎn)念，既然撿上來(lái)了，再幫老人家穿上也沒(méi)什么大不了，于是把鞋給老人穿上。
老人起身便走，一句話也不說(shuō)，張良感覺(jué)很奇怪，不一會(huì)兒老人返回來(lái)，對(duì)張良說(shuō)：
“你這個(gè)小孩子值得我教誨，五天以后到橋上見(jiàn)我。”張良一想，這老人肯定大有來(lái)頭，連聲稱是。
第五天早晨，張良很早就趕到橋上了，老人已站在那兒，很生氣地說(shuō)：
“小孩子不懂得尊敬老人，還讓我等你，過(guò)五日再來(lái)�！�
五日后，張良起了個(gè)大早，但老人又先到了，并說(shuō)同樣的話。張良心想，下次我半夜就來(lái)。
第五日午夜，張良就到橋上等候。老人來(lái)后很高興，交給張良一部《太公兵法》要他努力鉆研，日后定能輔佐帝王成就大業(yè)。張良道謝，老人轉(zhuǎn)身而去。
張良發(fā)奮研讀兵書，終于成就了一番大業(yè)。
釋義
小孩能夠被教誨，被塑造。
孺子可教成語(yǔ)故事2
一、孺子可教成語(yǔ)故事
張良，字子房。他原是韓國(guó)的公子，姓姬，后來(lái)因?yàn)樾写糖厥蓟饰此欤拥较纶[匿，才改名為張良。
有一天，張良來(lái)到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個(gè)穿粗布衣裳的老人。那老人走到張良面前，直接把一只鞋子丟到橋下，然后對(duì)張良說(shuō)：“喂!小伙子!你替我去把鞋撿起來(lái)!”
張良很驚訝，想揍那老頭。但看到老人年紀(jì)很大，便忍住了。他下橋把鞋撿了起來(lái)，然后又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然后笑著轉(zhuǎn)身就走了。
張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了里把路，返身回來(lái)，說(shuō)：“你這小伙子很不錯(cuò)，值得我指教。五天后的早上，到橋上來(lái)見(jiàn)我�！睆埩悸�(tīng)了，連忙答應(yīng)。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說(shuō);“跟老人約會(huì)卻遲到，怎么回事啊?再過(guò)五天，早些來(lái)見(jiàn)我!”
又過(guò)了五天，公雞一打鳴，張良就出發(fā)趕到橋上。不料老人又先到了，老人說(shuō)：“又遲到，怎么回事啊?五天后再早點(diǎn)來(lái)�！�
又過(guò)了五天，張良剛過(guò)半夜就摸黑來(lái)到橋上等候。過(guò)了一會(huì)，老人也來(lái)了，高興地說(shuō);“小伙子，你這樣才對(duì)!”
老人說(shuō)著，拿出一本書交給張良，說(shuō)：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。十年后有大成就。十三年后，小子你將再見(jiàn)到我，濟(jì)北谷城山下的黃石就是我啦”然后老人就離開不見(jiàn)了。第二天早晨，張良看那本書，乃是《太公兵法》。張良覺(jué)得這事很奇特，于是常常用功專研此書。
后來(lái)，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
二、孺子可教造句
1、弟弟年紀(jì)雖小，但繪畫的才華卻十分杰出，贏得老師孺子可教的評(píng)語(yǔ)。
2、活到老學(xué)到來(lái)這才是孺子可教的表現(xiàn)。
3、相信自己，你一定是一個(gè)孺子可教的人。
4、我們老師都說(shuō)我是孺子可教的人才。
5、才吩咐過(guò)一次，他就永志不忘，真是孺子可教。
6、看到獲獎(jiǎng)學(xué)生的表現(xiàn)，老師頻頻點(diǎn)頭，嘴里不停地說(shuō)著：“孺子可教！孺子可教！”。
7、其實(shí)你要相信很多孩子都是孺子可教的人的，只要我們好好培養(yǎng)他們。
8、我相信你是一個(gè)聰明人，同時(shí)也是一個(gè)孺子可教的人才。
9、這個(gè)年輕人認(rèn)真上進(jìn)，許多長(zhǎng)輩都說(shuō)他孺子可教。
10、就你現(xiàn)在這個(gè)樣子也可以談得上孺子可教？
11、她（腦子里突然冒出一個(gè)四字成語(yǔ)來(lái)，孺子可教，也。大笑，表示贊同）說(shuō)：恩，對(duì)。就是這意思。
12、在哥哥還很小紡時(shí)候，國(guó)文老師就發(fā)現(xiàn)了他的文學(xué)才華，認(rèn)為孺子可教，頻頻鼓勵(lì)他寫作，終于造就他成為今日有名的作家。
13、其實(shí)你們家孩子真的可以談得上孺子可教了。
孺子可教成語(yǔ)故事3
張良，字子房，是漢朝的開國(guó)功臣，被劉邦封為留侯。他的祖先，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的韓國(guó)的貴族。韓國(guó)被秦國(guó)滅掉后，張良曾變賣家產(chǎn)雇傭刺客，于公元前218年在博浪沙（今河南原陽(yáng)縣內(nèi)）刺殺秦始皇，以圖為國(guó)報(bào)仇。
謀刺失敗后，秦始皇大怒，下令在全國(guó)大舉搜索行刺的兇手。于是張良就改了姓名，避難于下邳（今江蘇雎寧縣西北）。
張良閑居下邳，有一天，他走到下邳橋上去散步，停佇橋頭，四處眺望。這時(shí)，有一個(gè)老年人，穿著粗布破衣，向他走來(lái)了，老人故意把鞋扔到橋下，對(duì)張良說(shuō)：“小伙子，下去把鞋給我取上來(lái)！”張良很氣惱，但他勉強(qiáng)壓住火氣，下了橋，給老人把鞋拾了上來(lái)。
老人把腿一伸，又說(shuō)：“給我穿上！”張良心想，既然已經(jīng)給他拾了鞋，穿就穿吧。于是張良便跪下替老人穿好鞋。
穿好鞋，老人點(diǎn)點(diǎn)頭，笑瞇瞇地走了。張良很驚奇，朵呆地望著老人遠(yuǎn)去的背影。老人大約走了里把路的時(shí)候，又突然返了回來(lái)，對(duì)張良說(shuō)：“孺子可教矣。后五日平明（天剛亮），與我會(huì)此�！币馑际钦f(shuō)： 這個(gè)年輕人可以教育了！從今天起，往后數(shù)第五天清晨，我在這里再和你會(huì)面。
一天兩天、三天四天過(guò)去了。第五天，天剛放亮，張良就來(lái)到橋上。這時(shí)，那位老人已經(jīng)先到了，很生氣地責(zé)備張良，說(shuō)他來(lái)得太晚了，讓又過(guò)五天再來(lái)。第二次，張良等雞一叫，就來(lái)到橋上，可老人又先到了，老人更加生氣，讓他過(guò)五天再早一點(diǎn)來(lái)。
又過(guò)了五天，張良在不到半夜的時(shí)候，就來(lái)到橋上。等了一會(huì)兒，老人來(lái)了，高興地說(shuō)：“年輕人，應(yīng)該這樣嘛！”說(shuō)著，就拿出一本書，交給張良，囑咐道：“讀了這部書，對(duì)你很有用處，就可以做帝王之師了。”
張良拿回家一看，老人留給他的書，原來(lái)是《太公兵法》；張良十分珍愛(ài)這部書，從此就孜孜不倦地認(rèn)真閱讀，反復(fù)鉆研，終于成為漢高祖劉邦的主要謀臣。
根據(jù)這個(gè)故事，后人就引出“孺子可教”這個(gè)成語(yǔ)，多用于長(zhǎng)輩或年長(zhǎng)的人，贊揚(yáng)青少年有培養(yǎng)前途。