在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的人物描寫(xiě)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　人物描寫(xiě)作文100字 篇1

　　我有一個(gè)媽媽，她的手非常巧，做什么都好。

　　有一次，她問(wèn)我們?cè)绮拖氤允裁�？我和弟弟齊聲說(shuō)：手抓餅。第二天，起來(lái)吃早餐，媽媽頭一次做手抓餅，天哪，居然這么好吃，媽媽的手真是太巧了。

　　她經(jīng)常給我洗衣服，每一件衣服，不管我弄得多臟，她都能洗的一干二凈，看不出有臟的地方。我的媽媽手太巧了。

　　不過(guò)，在她生病的時(shí)候，手就沒(méi)有那么巧了，給我倒開(kāi)水時(shí)忍不住打了個(gè)噴嚏，水就灑了一地，連她自己的衣服也濕了；曬衣服時(shí)又打了個(gè)噴嚏，一件衣服就掉到地上了，生病時(shí)的她也總是忙前忙后的，真是太辛苦了。

　　希望我的巧手媽媽一直手巧。

　　人物描寫(xiě)作文100字 篇2

　　我的媽媽是一位中年婦女，她樸實(shí)而勤勞。她雖然不算國(guó)色天香也不算漂亮，但是，再我的心里她是全宇宙最漂亮的母親。媽媽雖然長(zhǎng)的不漂亮，但是，她的心是誰(shuí)也比不上的！

　　別的不說(shuō)就說(shuō)那一回我在學(xué)校上課，突然，天一下子下起了傾盆大雨，很快，電閃雷鳴，然后，狂風(fēng)暴雨，怎么形容呢？應(yīng)該說(shuō)那是我遇到最大的雨了，很快放學(xué)了，媽媽來(lái)了，媽媽把傘給了我，然后，我回了家，我左等右等，媽媽，就是沒(méi)回來(lái)，我心急如焚，我正急的焦頭爛額的時(shí)候，媽媽回來(lái)了，那樣子，跟一只落湯雞沒(méi)啥兩樣，滑稽極了。我問(wèn)媽媽怎么淋成這樣，媽媽說(shuō)鄰居小孩沒(méi)傘我把傘給他了�？纯�，這就是我那傻媽媽。媽媽我永遠(yuǎn)愛(ài)你！

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我的老師人物描寫(xiě)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我的老師人物描寫(xiě)作文 篇1

　　劉老師是我們六年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，她是位女老師。

　　劉老師總是不化妝，給我的感覺(jué)是像清水出芙蓉一般，卷卷的短發(fā)，沒(méi)有染色，烏黑烏黑的，顯得更加干練。她的眼睛很大，一眨一眨的，像是會(huì)說(shuō)話一般。劉老師在我們的眼里，是一位嚴(yán)厲的老師，幼稚的老師，一位總也長(zhǎng)不大的“小孩”！

　　說(shuō)她眼里，還真嚴(yán)厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業(yè)，其中有幾名同學(xué)沒(méi)有完成。老師發(fā)怒了，把他們“請(qǐng)”到了教室前面。不但如此，劉老師還不說(shuō)話，只是怒氣沖沖的看著他們，一直看著，弄得那幾名同學(xué)不知所措。最后，劉老師不想耽誤我們其他人上課，就大聲的喊了起來(lái)：“怎么不完成家庭作業(yè)？你們一而再，再而三。我不想再批評(píng)你們，別再解釋啦，出去！”老師的話估計(jì)在十里以外都能聽(tīng)得清清楚楚。接著就是那幾名同學(xué)在外面站了一堂課，累得腰酸腿疼，以后每次都一點(diǎn)不差的完成作業(yè)。

　　“幼稚老師”，這個(gè)稱號(hào)還得從上次說(shuō)起。上上星期中午，劉老師說(shuō)好了課間要來(lái)考我們第三單元的單詞和短語(yǔ)，結(jié)果誰(shuí)想得到？劉老師一來(lái)，就發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)課代表的桌子上放著《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，老師的眼睛頓時(shí)放出了光彩。坐下來(lái)，拿起就看，這樣看啊看，還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來(lái)，老師才一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)，突然想起了忘記的事情，這才恍然大悟。唉，這個(gè)長(zhǎng)不大的老師��！

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)人物描寫(xiě)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)三年級(jí)人物描寫(xiě)的作文 篇1

　　他生活在一個(gè)幸福，歡樂(lè)的家庭里。圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。他就是我的鄰居一一陳茁。

　　他只有6歲就懂得了人世間的愛(ài)有多偉大。

　　一天，我走在放學(xué)的路上，天上突然下起了大雨，在我奔向家門(mén)的同時(shí)，我忽然看見(jiàn)了鄰居家的小弟弟，在雨中好像思考著什么，這時(shí)，他全身濕透了，我準(zhǔn)備把傘借給小弟弟用，可他又嘲家中跑去，懷里好像抱著什么。后來(lái)我才知道，那原來(lái)是生命垂危的小貓，他媽媽最討厭小動(dòng)物，可他為了救它，不顧家人的反對(duì)，救了小貓。這真讓人敬佩，盡管他只有6歲。

　　人間處處有真情，只要我們都有一顆善良，純真的心，這個(gè)世界將因我們而變得美好。

　　小學(xué)三年級(jí)人物描寫(xiě)的作文 篇2

　　我有一個(gè)善良、美麗、愛(ài)打扮的媽媽。

　　我的媽媽有一雙明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。高挑的身材，一頭棕黑的卷發(fā)。

　　媽媽經(jīng)常穿漂亮、時(shí)髦的服裝，我老打趣媽媽：“媽媽你真臭美�！眿寢屝χ�說(shuō)：“因?yàn)槲覠釔?ài)生活，講究生活品質(zhì)�！�

　　媽媽在常州市醫(yī)藥公司做銷(xiāo)售工作，工作很繁忙。她也是個(gè)藥劑師，算半個(gè)醫(yī)生了，家里有人生小病時(shí)，她總是能配好合適的藥材來(lái)治療。

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的人物描寫(xiě)作文350字，歡迎大家分享。

　　人物描寫(xiě)作文350字 篇1

　　我有一位值得驕傲的外公。

　　外公今年62歲，上世紀(jì)60年代大學(xué)畢業(yè)后，就一直在鄂北山區(qū)一個(gè)縣醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生。他很勤奮，每晚看醫(yī)學(xué)書(shū)到深夜，掌握了很多偏方、驗(yàn)方，能夠治療許多疑難雜癥，成為大別山區(qū)遠(yuǎn)近聞名的老中醫(yī)。

　　與別的醫(yī)生看病不同的是，外公知道農(nóng)村外公知道農(nóng)村人窮，怕他們花冤枉錢(qián)，不叫病人作CT等花錢(qián)多的檢查，不用貴重藥，而是憑他多年的行醫(yī)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)望、聞、問(wèn)、切，為病人查病因，開(kāi)處方，幾副中藥就搞拈了。病人花不多的錢(qián)，看好了病，他雖然提成少，收入少，卻很開(kāi)心。很多病人都找上門(mén)來(lái)請(qǐng)他看病。

　　外公退休后，爸爸媽媽要外公到深圳開(kāi)診所，賺大錢(qián)，但外公怕走后，他的那些農(nóng)村病人無(wú)錢(qián)不能看病，就沒(méi)有來(lái)，仍在縣醫(yī)院為病人操心。

　　外公奮斗大半輩子，沒(méi)有什么積蓄，但我為有這樣一位醫(yī)術(shù)精湛、富有愛(ài)心的外公而驕傲！

　　人物描寫(xiě)作文350字 篇2

　　我的祖奶奶是一名普通的鄉(xiāng)下農(nóng)婦。如今已是近百歲。滿頭銀色發(fā)絲，蒼老的臉上滿是皺紋，顯示著她經(jīng)歷的滄桑，一雙笑瞇瞇的眼睛充滿著慈愛(ài)。

　　在我的印象里我和祖奶奶的接觸并不多，但我知道她是個(gè)非常慈愛(ài)的人。今天，我的伯母，奶奶以及堂姐表弟們一起回了一趟鄉(xiāng)下，看到一個(gè)瘦骨嶙峋的老人坐在樹(shù)下乘涼，看起來(lái)有些悲涼。我的心里不由生出幾分傷感。堂姐下車(chē)對(duì)她說(shuō)：“祖奶奶，我是麗雅！”“嗯，你們來(lái)啦！”祖奶奶恍然大悟隨后慈祥地笑道。

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我的老師人物描寫(xiě)作文200字，歡迎閱讀與收藏。

　　我的老師人物描寫(xiě)作文 篇1

　　我的老師大大的眼睛，長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)發(fā)，美麗極了。

　　老師平常很愛(ài)看書(shū)，有時(shí)，老師很?chē)?yán)厲，有時(shí)，老師很愛(ài)說(shuō)笑。老師大約三十歲左右，身體高大，無(wú)論是走還是站，腰板筆直，就像公路旁的白楊樹(shù)。老師愛(ài)穿灰色的衣服，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，老師走到哪里，笑聲就飄到哪里，連上課也是如此。

　　老師的眼睛像秋夜的星星，和善而明亮，好像正親切地看著我。上課時(shí)，全班同學(xué)的眼睛全都看著這位老師的身上，如果誰(shuí)不聽(tīng)話，老師便會(huì)用嚴(yán)厲的表情看著她。第三節(jié)美術(shù)課一開(kāi)始，我悄悄的注意起老師的眼睛來(lái)。這雙眼睛是很特殊的，特別明亮。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，跟我的目光相碰時(shí)，我趕緊低下頭來(lái)，真的，那目光已經(jīng)照到我心底去了。

　　我愛(ài)我那美麗的老師！

　　我的老師人物描寫(xiě)作文 篇2

　　讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，教我的老師姓毛，毛老師的“兇”已經(jīng)是隔著門(mén)縫吹喇叭——名聲在外了。

　　剛開(kāi)學(xué)，這位兇老師竟然會(huì)讓我們做試卷。她又響亮的嗓門(mén)兒說(shuō)：“我要摸一摸你們的主，看你們學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃��！蓖瑢W(xué)們都對(duì)此暗暗吐舌頭。過(guò)了幾天我就嘗到了她的兇味兒了。那天語(yǔ)文課上我不知道怎么走了神兒，毛老師卻偏偏叫我回答問(wèn)題，我吞吞吐吐的回答不上來(lái)這時(shí)，他板著臉，用高八度的嗓音把我訓(xùn)斥了一頓，我的臉又紅又脹，感到無(wú)地自容，心里又急又惱，當(dāng)著全班同學(xué)的面，我不能哭鼻子，就強(qiáng)忍著心中的酸痛，不讓眼淚留下來(lái)。

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的小學(xué)人物描寫(xiě)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)人物描寫(xiě)作文 篇1

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我去學(xué)毛筆時(shí)，遇見(jiàn)了一個(gè)天真可愛(ài)的小弟弟。因?yàn)樗�的與眾不同，他的一言一行直到現(xiàn)在我還記憶猶新。

　　他，圓圓的小臉上嵌著一雙明亮的大眼睛；讓人一見(jiàn)就忍不住想去摸一摸的鼻子下面，還有一張可愛(ài)的櫻桃小嘴。

　　馬老師批家庭作業(yè)的時(shí)候，他對(duì)馬老師說(shuō)：“馬老師，我這星期作業(yè)畫(huà)了4張，我爸爸也畫(huà)了2張�！蔽覀兇蠹衣�(tīng)了他這個(gè)別出新裁的動(dòng)詞——“畫(huà)”，都哈哈大笑，馬老師也像小孩子一樣調(diào)皮地吐了吐舌頭，對(duì)他說(shuō)：“毛筆字是說(shuō)畫(huà)嗎？應(yīng)該說(shuō)是寫(xiě)�！彼�聽(tīng)了，不但沒(méi)有臉紅，反而淘氣地朝馬老師笑了笑，隨后又撒嬌地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你看，我得了三顆五角星，我好開(kāi)心哦！”我們聽(tīng)了他幼稚的語(yǔ)言，又一次捧腹大笑。

　　他的調(diào)皮還體現(xiàn)在他的馬虎上。他寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，手上東一條，西一條的墨汁隨處可見(jiàn)，一次學(xué)下來(lái)，洗手間不知要去多少次才肯罷休。

　　這個(gè)可愛(ài)的小弟弟使我至今難忘，我期望有朝一日，能再次看到他。

　　小學(xué)人物描寫(xiě)作文 篇2

　　爸爸既是我的貼心朋友，又是我們家的快樂(lè)小助手。

　　爸爸是電力局的一名普通工作人員，但他工作非常認(rèn)真，只要局里有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，他們單位的領(lǐng)導(dǎo)就讓他寫(xiě)材料，他每次寫(xiě)的稿子都能讓媽媽和我贊嘆不已，領(lǐng)導(dǎo)們也紛紛地拿他的材料做范本。

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的關(guān)于媽媽人物描寫(xiě)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　媽媽人物描寫(xiě)的作文 篇1

　　今天，我來(lái)向大家介紹我的媽媽。她的眼睛大大的，鼻子高高的，有一雙彎彎而修長(zhǎng)的眉毛，她的皮膚是黝黑的，我爸爸總是叫她黑老婆。媽媽笑的時(shí)候把嘴張得很大很大。她還有一束又黑又亮長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。

　　媽媽是個(gè)很愛(ài)干凈的人，她總是把家里整理得井井有條。媽媽也是個(gè)很愛(ài)美麗的女人，她每天早上都要花三十分鐘把自己打扮得花枝招展的。

　　我愛(ài)我的媽媽，我希望媽媽能夠越來(lái)越年輕，更漂亮。

　　媽媽人物描寫(xiě)的作文 篇2

　　我媽媽今年34歲了，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。她在政府的審批中心工作，電腦打字的技術(shù)很厲害。

　　平時(shí)媽媽在家里最忙，爸爸當(dāng)警察工作忙，經(jīng)常沒(méi)有回家，過(guò)年后保姆走了，媽媽就要做洗碗、洗衣服、做飯等很多家務(wù)活。媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格，只要一個(gè)字的筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)整齊，她讓我擦掉重寫(xiě)。當(dāng)我做事動(dòng)作慢時(shí)，她就會(huì)給計(jì)算時(shí)間，讓我快一點(diǎn)。我的媽媽是個(gè)善良的媽媽，很大方，我要什么她就給我什么。有一個(gè)這樣的媽媽真好。

　　媽媽人物描寫(xiě)的作文 篇3

　　我的媽媽再普通不過(guò)了——長(zhǎng)形臉、圓眼睛、小嘴巴。我稱呼媽媽叫“女俠”。因?yàn)橛幸淮�，媽媽去買(mǎi)菜，不到五分鐘，媽媽就左手拎五個(gè)袋子，右手提五個(gè)袋子回來(lái)了。我正納悶想：“媽媽拿那么多東西，怎么還開(kāi)得了門(mén)？”稍等片刻，一桌美味的飯菜就呈現(xiàn)在眼前。媽媽做事就是這么干脆利索。

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的人物描寫(xiě)優(yōu)秀作文我的二舅舅，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　人物描寫(xiě)優(yōu)秀作文我的二舅舅 篇1

　　我特別喜歡我的二舅！

　　二舅高高的個(gè)子，短短的頭發(fā)，笑瞇瞇的小眼睛上還戴著一副黑邊眼鏡。大鼻子下留著一撮小胡子，哈哈，長(zhǎng)的很幽默啦！

　　二舅每天來(lái)看我的日記。呵呵，他給我日記的評(píng)語(yǔ)很特別。

　　我喜歡和二舅在一起。二舅是我最好最好的朋友，什么話我都喜歡和二舅說(shuō)。因?yàn)樗�最象我的小伙伴�?p>　　二舅特別愛(ài)吃"稀里糊涂"的飯。他自己創(chuàng)意的飯經(jīng)常讓我口水直流，特別是他做的土豆泥，好好吃耶！

　　二舅，我好好想你哦！你想我嗎？

　　人物描寫(xiě)優(yōu)秀作文我的二舅舅 篇2

　　我的二舅40多歲了，是一位老實(shí)巴交的農(nóng)民，他雖然沒(méi)有文化，但是會(huì)做鐵匠活兒，在他們村可算得上是個(gè)能人。二舅沒(méi)學(xué)過(guò)手藝，卻有一手漂亮的鐵匠活兒。農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)責(zé)任制后，農(nóng)民忙完一畝半分田，空閑的時(shí)間多，二舅就湊了點(diǎn)錢(qián)，在自家門(mén)口開(kāi)了個(gè)鐵匠鋪。開(kāi)始技術(shù)不嫻熟，就做些不起眼的小東西。二舅整天鉆在鋪?zhàn)永镒聊��?lái)琢磨去，有些東西做了拆，拆了又做，總是鉆研個(gè)不停，慢慢地他會(huì)做好多東西了。一些廢舊鋼鐵，經(jīng)過(guò)二舅的手，就能做成犁、耙、鏟等實(shí)用的農(nóng)具，二舅做出來(lái)的農(nóng)具跟買(mǎi)來(lái)的一模一樣，漸漸的來(lái)這里做農(nóng)具的鄉(xiāng)親們?cè)絹?lái)越多了。

　　你身邊的人有什么樣的特點(diǎn)呢?你又會(huì)怎么進(jìn)行描寫(xiě)呢?下面是小編推薦給大家的關(guān)于人物描寫(xiě)的作文范文，希望大家有所收獲。

　　人物描寫(xiě)的作文 篇1

　　孔子曰：“三人行必有我?guī)熝��！鄙�活中處處是學(xué)問(wèn)，只要我們有一雙敏銳的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊的每一個(gè)人都可以做我們的老師，每一個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。

　　我們每個(gè)人最熟悉的莫過(guò)于媽媽，我的媽媽是一個(gè)極其普通的人，但是，她卻擁有一顆善良、堅(jiān)強(qiáng)和慈愛(ài)的心。在我幼小的印象中，媽媽十分吝嗇。記得在我五六歲的時(shí)候，媽媽每次帶我去超市，我看見(jiàn)自己喜歡的東西都會(huì)好奇地央求媽媽買(mǎi)下來(lái)，那時(shí)，媽媽就會(huì)板起臉來(lái)責(zé)問(wèn)我：“這些東西你真的需要嗎?能不買(mǎi)就不買(mǎi)，別浪費(fèi)!”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)極不情愿的離開(kāi)，心里想：“別人要什么，媽媽就給買(mǎi)什么，可我的媽媽卻這么財(cái)迷，什么也不給我買(mǎi)，難道是媽媽根本不愛(ài)我嗎?”

　　日子過(guò)的很快，寒來(lái)暑往，我上學(xué)了，媽媽為我辦了天津市和河北區(qū)兩個(gè)圖書(shū)館的借閱證，不管休息日家務(wù)多忙，都準(zhǔn)時(shí)帶我到距我家很遠(yuǎn)的圖書(shū)館還書(shū)、續(xù)借書(shū)。寒暑假里，學(xué)校成立了課外興趣班，媽媽竟給我報(bào)了三個(gè)文化興趣班，暑假還有一個(gè)游泳班;平時(shí)一向節(jié)儉的媽媽為我準(zhǔn)備了各種學(xué)科參考書(shū)和練習(xí)冊(cè)。不用說(shuō)，媽媽這“慷慨”的原因一定是為了讓我取得良好的成績(jī)。

　　前幾天發(fā)生的一件事更加讓我體會(huì)到了媽媽的良苦用心。上周，我國(guó)南方遇到了五十年罕見(jiàn)的大雪災(zāi)，媽媽每天都守在電視機(jī)前關(guān)注災(zāi)區(qū)人民的情況。前幾天社區(qū)舉辦了一次捐贈(zèng)活動(dòng)，平時(shí)為自己花一分錢(qián)都要算來(lái)算去的媽媽竟慷慨地捐了自己的一件平時(shí)不舍得穿的高級(jí)羊絨毛衣和兩百塊錢(qián)。我不解地問(wèn)媽媽：“您這次怎么這么大方?”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我們中國(guó)是一個(gè)大家庭，全國(guó)人民都是兄弟姐妹，誰(shuí)都有遇到困難的時(shí)候，我們一定要幫助他們，讓他們度過(guò)難關(guān)。錢(qián)只有用在刀刃上，才叫花的值。該媽媽花的錢(qián)，媽媽花一百、一千都舍得。不該媽媽花的錢(qián)，媽媽一分也不會(huì)花，我們一定要學(xué)會(huì)節(jié)儉�！眿寢尵褪沁@樣一個(gè)有愛(ài)心，勤儉節(jié)約，可愛(ài)可敬的人。

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的人物描寫(xiě)優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　人物描寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇1

　　吃過(guò)晚飯，與父母走在小區(qū)門(mén)前的河堤上，突然隱隱約約聽(tīng)到一陣“禪音”，但我沒(méi)有找到源頭。

　　沿著河堤向北走，一路上的植被一改冬天的蕭條，逐漸郁郁蔥蔥起來(lái)，而我聽(tīng)到那愈來(lái)愈近的歌聲，也知道離那“禪音”的源頭愈來(lái)愈近。

　　聽(tīng)著耳邊突然大了許多的聲音，我的目光停留在一個(gè)小音箱上，接著目光又移到音箱的主人身上。他是一個(gè)殘疾人，腰關(guān)節(jié)已經(jīng)嚴(yán)重變形，整個(gè)人彎成了了90°，右腿骨比左腿骨高出許多，半截骨頭就那樣突兀的成為了他的最高點(diǎn)。就在我打量他時(shí)，來(lái)來(lái)往往的人來(lái)的匆匆，去的也匆匆，絲毫沒(méi)有停下來(lái)的念頭，可就是這樣我仍然從他臉上找出了笑容。他那樣的殘疾人，無(wú)法工作，只能在街上乞討，但笑容仍為從他臉上消失。他無(wú)法坐，無(wú)法躺，如此悲慘，但仍對(duì)生活報(bào)以笑容，那我們這些健康的人又何談對(duì)生活的抱怨呢?

　　從口袋里掏出五元錢(qián)走向他的位置，突然看到他放音箱的前方有一段話，我看完后不禁笑了。然后將錢(qián)放到他面前的盆子里。他對(duì)我笑了一下，然后將頭低下了。我明白他是在鞠躬，感謝我們這些幫助過(guò)他的人。

　　走出很遠(yuǎn)后，我回想起他寫(xiě)在地上的字：“因?yàn)樯系凼枪�平的，所以我的身體雖殘破，但仍有生命;因?yàn)樯系凼枪�平的，所以我雖殘疾無(wú)法自己工作，但仍有人在幫助我;因?yàn)樯系凼枪�平的，所以我雖殘疾，但仍能微笑。生命給予我痛擊，我仍然會(huì)還以他微笑�！�