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故宮博物院課文

《珍珠鳥》是當代作家馮驥才于1984年創(chuàng)作的一篇散文。故宮博物院課文專題:為大家提供故宮博物院課文的文章,以幫助大家更快的找到所需內(nèi)容。

故宮博物院課文1

  一.整體感知

  1.故宮的特點是規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一、風格獨特。

  2.為了清楚地說明故宮的特征,課文按照空間順序組織材料,由外入內(nèi),沿著故宮的中軸線,從南到北,以中間帶兩邊地說明,井然有序。

  二.文章結構:總分總

  說明順序:空間順序

  第一部分【1段】概括說明故宮位置,歷史和在古代宮殿建筑中的地位。1.故宮的地理位置、名稱、在建筑群種群中的地位、歷史沿革。

  第二部分第一層【2段】大筆勾勒故宮的整體布局,指出故宮的特點。2. 故宮的整體布局及特點:宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一、獨特風格。

  第二部分第二層【3~10段】介紹前朝三大殿的結構及功用。3.午門內(nèi)外 4.三大殿概說(臺基)5.太和殿外觀6.太和殿內(nèi)景 7. 介紹三大殿建筑位置——中軸線 8.太和殿的用途 9. 中和殿的位置、概貌、用途 10.保和殿位置、用途

  第二部分第三層【11~14段】略寫“后三宮”的用途及特點。11.小廣場(前朝與內(nèi)廷的分界地帶)12.乾清宮的 用途 13.交泰殿位置、坤寧宮的位置、用途 14.后三宮的裝飾特點

  第二部分第四層【15段】介紹御花園的面積、布局和環(huán)境氣氛。15.介紹后三宮往北的御花園

  第二部分【2~15段】具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。

  第三部分【16段】介紹景山并記述從景山回望故宮全貌之所見。16.站在景山上回望故宮全貌,首尾呼應

  1、說明順序合理: 作者以南面的午門為中心,依次介紹了前三殿、后三宮、養(yǎng)心殿、御花園等主要建筑,出神武門至景山作結。這樣寫,符合故宮建筑的本身序列。作者沿著縱貫紫禁城的中軸線,由南到北,從中間到兩側,有重點地逐層介紹。這樣寫,井然有序,條理分明。

  2、結構嚴謹而富于變化: 全文的結構,有分有合。文章的第2、16兩個自然段,前后呼應地寫了故宮的整體布局,外觀概貌和建筑特點。文章的主體部分,又把故宮分成“前朝”和“內(nèi)廷”兩部分,依次介紹!扒俺睂懪_基一段,又是總寫三大殿,然后再分寫。寫“內(nèi)廷”時先寫“后三宮”,再寫東西六宮和御花園。在分與合之間,過渡自然。介紹“后三宮”后,又把“后三宮”和“前三殿”進行比較,總結說明了“后三宮”的建筑特點。寫東西六宮時,也是先概括介紹,再分開說明。這樣,有分有合,使文章有條有理,結構嚴謹,又富于變化,讀起來不感到單調(diào)乏味。

  3、有詳有略,重點突出: 全文以說明宮殿的建筑結構布局為主,說明歷史沿革為輔;詳寫宮殿狀貌,略寫其中的文物;詳寫重點宮殿,略寫其他宮殿;“前朝”詳寫太和殿,“內(nèi)廷”詳寫?zhàn)B心殿。在介紹這兩座宮殿時,又各有側重點:太和殿,著重介紹外觀色彩的輝煌壯麗,內(nèi)部裝飾的莊嚴雄偉;養(yǎng)心殿,則著重介紹封建帝、后在這里進行的統(tǒng)治活動。這樣,使讀者對故宮的全貌有所了解,對它的主要特征又能得深刻的印象。

  4、說明方法恰當多樣: 文章恰當?shù)剡\用了多種說明方法。在說明故宮建筑群的規(guī)模時,用了一些具體數(shù)字來說明:“占地七十二萬平方米,有大小宮殿七十多座,房屋九千多間!痹谡f明太和殿的規(guī)模時也用了具體數(shù)字。在寫“前朝”、“內(nèi)廷”的建筑特點時,又用了比較的方法來說明它們的異同。在寫御花園時,又和蘇州園林作比較。 文中,還適當運用了比喻,增強了說明的形象性和生動性。寫“彎彎的金水河象一條玉帶橫貫東西”,寫臺基的排水管道,“下大雨的時候,水從龍頭流出來,就象是千百條龍在噴水”,文中還把六歲的同治、四歲的光緒比作傀儡。

  5、說明中穿插描寫、記敘、議論、抒情: 文章在介紹故宮的建筑特點時,還適當?shù)亟柚诿鑼。對金鑾殿的外貌和?nèi)部布置都作了生動的描繪。這些描寫,都突出了它的特征:太和殿的色彩突出了金黃(象征富貴)和大紅(象征榮華),看上去富麗堂皇,襯上湛藍的天,映著白玉石臺基,真是鮮艷奪目,金碧輝煌,又照應了前面說的“形體壯麗”。它的內(nèi)部裝飾,重點描繪了“龍”,寫了色彩、姿態(tài),等等。

故宮博物院課文2

  一、教學目的:

  1、掌握文章以空間為順序的寫作特點。

  2、體會課文重點突出,有詳有略地說明事物的寫法。

  3、通過對故宮博物院建筑群的了解,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  二、教學重點:

  1、理清文章的說明順序。

  2、以太和殿為例,體會課文重點突出,有詳有略地說明事物的寫法。

  三、教學難點:

  揣摩語言,理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。

  四、教學時數(shù):一課時

  五、教學過程:

  1、導入新課:

  欣賞一段錄像,感受故宮獨特的魅力。說說觀看后的印象。

  故宮,是一座皇家宮殿,也是一座博物館。它凝聚著近600年的宮廷變遷和人世滄桑,它積淀了幾千年的文化訴說和生命智慧。今天就讓我們漫步在文字砌成的故宮中,來一次故宮之旅。

  2、整裝待發(fā)——讀準字音

  3、整體感知課文,理清課文的說明順序及事物特征。

  故宮之旅——俯瞰 速讀課文,標記游覽路線、宮殿方位及名稱。

  故宮建筑群給作者的突出印象是什么?

  4、重點分析課文5-8段,體會課文,抓住重點。突出事物特征的寫法。

  故宮之旅——近賞

  教師引導:太和殿是紫禁城的中心,它在整個建筑群中最具有代表性。集中體現(xiàn)了故宮建筑的藝術風格。

  (1)太和殿如何體現(xiàn)故宮建筑群的三個特征的?瀏覽課文,提取信息。

  (2)作者是怎樣說明的?說明方法、說明語言

 。3)在介紹內(nèi)景中,描述龍有十次之多,為什么?

  (4)假如有一個外國旅游團正想?yún)⒂^太和殿,詢問你參觀后的印象,你將如何向他們介紹?

  5、故宮之旅——細思

  在介紹建筑群中,重點介紹主要建筑,這樣寫有什么好處?

  還有困惑嗎?沒有困惑,是否證明有所收獲呢?

  6、清點行囊

 。ㄆ聊伙@示)本節(jié)課我們共同學習了作者運用空間順序介紹建筑物的方法。

  學習本文后的啟示:

  1抓住說明對象特點:故宮—宏大壯麗,布局統(tǒng)一,建筑精美。

  2合理安排說明順序:參觀建筑物—空間方位順序為主,選定立足點,交代清楚方位詞。

  3突出重點:一組建筑物要突出重點,體現(xiàn)特點。如:文中重點介紹太和殿來體現(xiàn)特點。

  7、旅行日記

  按照空間順序,向別人介紹你的學校,就如本文重點介紹太和殿一樣,選擇具有代表性的標志性建筑,做到重點突出,特征鮮明。

故宮博物院課文3

  在北京的中心,有一座城中之城,這就是紫禁城,F(xiàn)在人們叫它故宮,也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮,是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群,有五百多年歷史了。

  紫禁城的城墻十米多高,有四座城門:南面午門,北面神武門,東西面東華門、西華門。宮城呈長方形,占地72萬平方米,有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護城河。城墻的四角上,各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗,建筑精美,布局統(tǒng)一,集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的獨特風格。

  從天安門往里走,沿著一條筆直的大道穿過端門,就到午門的前面。午門俗稱五鳳樓,是紫禁城的正門。走進午門,是一個寬廣的庭院,彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西,河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面是太和門,一對威武的銅獅守衛(wèi)在門的兩側。

  進了太和門,就到紫禁城的中心三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。臺基有三層,每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著,上面刻著龍鳳流云,四角和望柱下面伸出一千多個圓雕鰲頭,嘴里都有一個小圓洞,是臺基的排水管道。

  太和殿俗稱金鑾殿,高28米,面積2380多平方米,是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下,那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂,顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱,裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱,金瑣窗,朱漆門,同臺基相互襯映,色彩鮮明,雄偉壯麗。

  大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺,上面安放著金漆雕龍寶座,背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱,每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂,中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠,周圍環(huán)繞著六顆小珠,龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗,有雙龍戲珠、單龍翔舞,有行龍、升龍、降龍,多態(tài)多姿,龍身周圍還襯托著流云火焰。

  三大殿建筑在紫禁城的中軸線上,這條線也是北京城的中軸線,向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門,往北從神武門到地安門、鼓樓,全長約八公里。

  太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典,殿外的白石臺基上下跪滿文武百官,中間御道兩邊排列著儀仗,皇帝端坐在寶座上。大殿廊下,鳴鐘擊磬,樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝,煙霧繚繞。

  太和殿后面是中和殿。這是一個亭子形方殿,殿頂把四道垂脊攢在一起,正中安放著一個大圓金寶頂,輪廓非常優(yōu)美。舉行大典,皇帝先在這里休息。

  中和殿后面是保和殿。雍正后,這里是舉行最高一級考試殿試的地方。

  從保和殿出來,下了石級,是一片長方形小廣場,西起隆宗門,東到景運門。它把紫禁城分為前后兩大部分。廣場以南,主要建筑是三大殿和東西兩側的文華殿、武英殿,叫“前朝”。廣場北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”,是皇帝和后妃們起居生活的地方,主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮西六宮。

  乾清宮是皇帝處理日常政務,批閱各種奏章的地方,后來還在這里接見外國使節(jié)。

  乾清宮后面是交泰殿,交泰殿后面是坤寧宮。坤寧宮是皇后宮,也就是皇帝結婚的地方。

  乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”。布局和前三殿基本一樣,但莊嚴肅穆的氣氛減少了,彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主,后三宮鳳凰逐漸增加,出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫,還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。

  后三宮往北就是御花園。御花園面積不很大,有大小建筑二十多座,但毫無擁擠和重復的感覺。這里的建筑布局,環(huán)境氣氛,和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹,點綴其間。來到這里,仿佛進入蘇州園林。

  從御花園出順貞門,就到紫禁城的北門神武門,對面就是景山。景山是明代修建紫禁城的時候,用護城河中挖出的泥土堆起來的,現(xiàn)在成了風景優(yōu)美的景山公園。站在景山的高處望故宮,重重殿宇,層層樓閣,道道宮墻,錯綜相連,而井然有序。這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,不能不令人驚嘆。

  《故宮博物院》教學設計

  【教學目標】

  1、了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點;

  2、了解方位詞在空間說明順序中的重要作用;

  3、學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法;

  4、增強學生的民族自豪感,進一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。

  【教學難點、重點】

  1、重點:

 、 了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點;

  ⑵ 了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。

  2、難點:

  了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。

  【教學準備】

  1、認真預習課文,畫出有關游覽的方位詞語。

  2、查找有關故宮的資料、圖片。

  【教學時間】

  2課時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入新課

  (多媒體呈現(xiàn)故宮相關圖片)

  同學們,我們剛剛看到的就是明清兩朝帝王所居住的皇城——故宮,至今已有五百多年的歷史。如果你有去參觀,肯定會情不自禁地贊嘆它規(guī)模的宏大、建筑的精美、布局的統(tǒng)一。特別是那些珍藏著的無數(shù)稀世珍寶,更和其建筑藝術一樣聞名于世,每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費,并為古代廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已。

  下面,請打開課本,讓我們按照作者給我們安排的游覽路線,去參觀一下這座宏大壯麗的古代建筑群吧。

  故宮,舊稱紫禁城,位于北京城的中心,是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群,始建于明永樂四年(即1406年),歷時14年竣工,迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院,是世界上最大的博物院之一。1987年,聯(lián)合國教科文組織將它列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。

  二、整體感知

  1、朗讀課文:

  2、詞語教學:

  紫禁城(jīn) 鰲頭(áo) 金鑾殿(luán) 額枋(fāng) 蟠龍(pán) 攢(cuán) 磬(qìng) 鎏(liú) 迥然不同(jiǒng) 中軸線(zhóu) 藻井(zǎo)

  3、畫出有關的方位詞,理清游覽路線,填好故宮博物院平面圖。

 、 交代行蹤的詞:“從……往里……,沿著……穿過……到……”

  “走進……”“進了……就到……”“從……出……就到……”

 、 方位詞語:“北面”“中心”“中軸線上”“后面”“往北”……

  三、合作探究

  1、本文說明的對象是什么? 故宮博物院

  2、作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?請迅速從課文中找出有關語句證明。

  A、規(guī)模宏大壯麗:

  紫禁城的城墻十米多高。

  宮城呈長方形,占地72萬平方米,有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多十寬的護城河。

  三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。

  太和殿俗稱金鑾殿,高28米,面積2380多平方米,是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下,那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂,顯得格外輝煌!媸12根紅色大圓柱,金瑣窗,朱漆門,同臺基相互襯映,色彩鮮明,雄偉壯麗。

  B、建筑精美:

  河上是五座精美的漢白玉石橋。

  臺基有三層,每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著,上面刻著龍風流云……

  方臺兩旁有六根高大的蟠龍金桂,每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂,中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍!鸿书g彩畫絢麗,有雙龍戲珠、單龍翔一,有行龍、開龍、降龍.多態(tài)多姿,龍身周圍還襯托著流云火焰。

  殿頂把四道垂脊攢在一起,正中安放著一個大圓鎏金寶頂,輪廓非;。

  C、布局統(tǒng)一:

  紫禁城(東西南北各)有四座城門;

  城墻的四角上,各有一座玲瓏奇巧的角樓;

  三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線上。

  紫禁城前后兩大建筑群“基本一樣”。

  3、全文按什么順序進行說明?

  總說和分說相結合。

  分說時,又按由南向北的空間順序:

  天安門→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣場→后三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)→御花園→順貞門→神武門→景山

  四、課堂小結

  課文緊緊住事物的特征,利用合理的說明順序,向我們介紹了故宮博物院,給我們留下一個清楚的了解。一般而言,凡是介紹建筑或建筑群的說明文,大抵都按照空間順序,即參觀游覽的方位變化,進行詳細的說明。

  五、布置作業(yè)

  1、熟讀課文,明確故宮博物院的特征、說明順序;

  2、嘗試著向家人有序地介紹故宮博物院。

  第二課時

  一、檢查復習

  1、默寫詞語:

  2、故宮博物院的總體特點是什么?課文按什么順序進行說明?

  3、指出下列各句所用的說明方法:

 、 紫禁城的城墻十多米高,有四座城門。 (列數(shù)字)

 、 走進午門,是一個寬廣的庭院,彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。(打比方)

 、 乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”,布局和前三殿基本一樣,但莊嚴肅穆的氣氛減少了,彩畫圖案也有明顯的變化。 (作比較)

  二、合作探究

  1、故宮呈長方形,占地72萬平方米,有大小宮殿70多座,房屋9000多間,絕不可能都一一作詳細介紹,必須詳寫重點部分,略寫一般才行。那么,課文重點介紹了哪個宮殿?

  太和殿

  2、作者介紹了太和殿哪些方面的情況?

  (學生小組討論)

  A、臺基——修建得很高(三層臺基高七米),設施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭),暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;

  B、外觀氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂),色彩壯麗;

  內(nèi)部裝飾莊嚴富麗;

  C、位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方),借雄偉的建筑顯示了威嚴。

  3、課文怎樣安排這一部份的說明順序?

  由外到內(nèi)、總說和分說相結合。

  4、作者為什么要把太和殿作為解說的重點?

  太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物,是封建皇帝行使統(tǒng)治權力和舉行重大典禮的場所,因此,它的地位非常重要;另外,它在整個建筑群中最具代表性。

  5、在介紹建筑群中,重點介紹主要建筑,這樣寫有什么好處?

  分清主次,有詳有略,才能突出重點,把最有特色的地方寫出來,給讀者以深刻的印象。課文以三大殿中的太和殿作為重點,詳細介紹它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用,使讀者既對故宮的“心臟”——太和殿有比較全面的了解,又能由點到面,對故宮的整體特點產(chǎn)生比較深刻的印象。

  三、體驗拓展

  1、體驗感悟:

  以導游者的口吻,介紹其他景點,可結合課外查找的有關資料

 、 學生講解:

  ② 其余同學認真聽講,加以評點或補充。

  2、拓展交流:

  ① 你知道嗎,皇宮為什么被稱為“紫禁城”?

  “紫”,即紫微垣,代稱皇帝,供皇帝、皇后、皇族居住。又因嚴禁百姓靠近,所以叫紫禁城。

  ② 你又如何理解太和殿里多姿多彩“龍”的圖案的用意?

  因為皇帝自命為真龍?zhí)熳,所以用龍來突出皇權、皇帝的尊嚴?/p>

  四、課堂總結

  北京故宮博物院集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨特風格。本文詳略得當?shù)剡x擇了材料,合理安排說明順序,用不長的篇幅,鮮明地介紹出了規(guī)模宏大、結構精美、布局統(tǒng)一的故宮。學習本文,我們要明確介紹建筑物,首要是抓住事物的特征,另外還要學習運用空間順序介紹建筑物的方法,學以致用,把握方位詞語。

  五、布置作業(yè)

  1、閱讀短文,完成練習:

  陵墓的入口位于最南端,標志是一座三間三樓的石牌坊。明亮的檐下,懸掛著孫中山先生手書“博愛”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長坡道,汽車可循此直達陵門之前。墓道北端有一傾斜臺地,東、西兩側各建面闊三間的硬山卷棚小屋一片,為過去守陵衛(wèi)士的駐所。正面建陵門,高十五米,寬二十四米,深八米,藍玻璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成無梁殿式樣,正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書的“天下為公”幾個金光大字。

  (提示:采用空間順序,由南向北,依次介紹石牌坊、墓道、卷棚小屋、陵門)

  2、完成語文作業(yè)本:

  3、請以空間為序,為學校寫一篇說明文。

  A、應考慮清楚怎樣安排空間順序;

  B、要心中有數(shù),重點介紹哪一幢建筑物。