所以，小學(xué)生從小開始記日記，不僅對(duì)繼承我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，而且對(duì)加強(qiáng)思想修養(yǎng)、鍛煉觀察能力、增強(qiáng)表達(dá)能力都十分有益，這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢?經(jīng)我這一番講解，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，興致高昂。學(xué)生寫日記的興致上來了，那接下來就好辦了，但也得教會(huì)學(xué)生如何寫，寫什么。
掌握記日記的方法
世界上做任何事都有方法，入門有鎖鑰，過河有舟橋，記日記也是有方法的，但我開始并沒有告訴學(xué)生怎么寫日記。一本嶄新的日記本發(fā)給他們后，大家都特別的開心，都問我該寫什么。與是我就對(duì)他們說，你們想寫什么就寫什么。第二天教上來后，學(xué)生的日記五花八門，都寫得不錯(cuò)。于是我就對(duì)他們說，這就是你們的日記，你愛怎么寫就怎么寫。但過了幾天后，有的學(xué)生就說不知道寫什么了，好象沒有什么事可以寫了。在這時(shí)，我就開始對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，主要從以下方面入手：
1. 日記能寫些什么。
(1)是寫觀察日記。觀察是認(rèn)識(shí)事物的窗口，是作文的基礎(chǔ)，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，一個(gè)人只有對(duì)周圍事物不斷進(jìn)行系統(tǒng)而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質(zhì)量的高低是成正比例的。為此，我要求學(xué)生平時(shí)留心各樣事情，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。例如寫寫自己的進(jìn)步、成績(jī)，對(duì)自己作出肯定，作出鼓勵(lì)，讓自己清晰地看到前進(jìn)道路上的一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印;又如寫出對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、感受，把在社會(huì)大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、丑、惡的奇怪事寫下來，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的愛憎觀;再如，四季的美景，構(gòu)成一幅幅獨(dú)特的水彩畫卷，吸引學(xué)生在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂;多彩的天象，給了學(xué)生許多啟迪與教益，激起了學(xué)生探索宇宙奧秘的熱情;壯美的河山，喚起了學(xué)生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情;多姿的植物，使學(xué)生心曠神怡，浮想聯(lián)翩;可愛的動(dòng)物，以多姿的體態(tài)、艷麗的色彩、奇特的行為和動(dòng)聽的歌聲吸引著學(xué)生的視聽，打動(dòng)著他們的心靈。二學(xué)期訓(xùn)練下來，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：我班學(xué)生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)了許多閃光的東西，寫出了許多佳作。
當(dāng)然，觀察日記需要仔細(xì)觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手觸摸，調(diào)動(dòng)全身的感官，細(xì)致地描摹他們的形、色、味等。
(2)是寫感想日記�？戳艘粍t新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場(chǎng)演出、看了一場(chǎng)電影、聽了一首歌、聽了一場(chǎng)講座、踢了一場(chǎng)球、挨了一次批、勸了一次架、開了一個(gè)玩笑、罵了一次人、上了一次當(dāng)、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽……等等，你有什么看法，你有什么想法，是贊同還是反對(duì);你為什么會(huì)有這種看法，你為什么會(huì)有這種想法，你為什么會(huì)贊同，你為什么會(huì)反對(duì);你有什么好的建議，你自己會(huì)如何做……你看，原來有這么多的問題值得你去思考。把這些寫出來，就是你日記本上的豐富的食品。
(3)是寫活動(dòng)日記。家里的智力競(jìng)賽、家庭風(fēng)波、鄰居間的糾紛、客人的來訪、周末的郊游、學(xué)校的晚會(huì)、籃球比賽、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、商場(chǎng)里的爭(zhēng)執(zhí)、街頭騙局、酒吧看球、登山、游泳、種樹……等等，將這些活動(dòng)的發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果等記錄下來，這就成了日記的材料。
(4)是寫想象日記。人的想象力是無窮的，通過想象，你可以是統(tǒng)領(lǐng)千軍萬馬的國(guó)王，你可以是來去自由的神仙，你可以是力拔千鈞的勇士，你可以是身穿長(zhǎng)袍的古代書生，你可以是叱咤風(fēng)云的的將軍，你可以是勇奪千軍的冠軍，你可以是拿破侖，你可以是愛迪生，你可以是達(dá)芬奇，你可以是帕瓦羅蒂，你可以是羅納爾多，你可以是成龍……;通過想象，你可以是月亮上的一塊石頭，你可以是夜空中閃耀的一顆星星，你可以是南極的一塊冰，你可以是亞馬遜河中的一滴水，你可以是喜馬拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一條鯨魚，你可以是非洲大草原中的一頭獅子……;通過想象，小貓可以跳舞，樹葉可以打仗，犀�？梢酝禄�……哈哈，你看多奇妙啊!古今中外、天空、陸地、海洋……等等都成了你筆下的一顆隨意擺布的棋子，你想怎么編就怎么編。這樣，你還會(huì)愁沒東西可寫嗎?
(5)是寫剪貼日記。你看到了好文章，把它抄下來;你看到了好詞匯，把它抄下來;看到了好的開頭、結(jié)尾，把它抄下來;看到了好段落，把它抄下來;你看到了一幅好漫畫，把它復(fù)印過來;看了一本好書，把它的大致情況寫下來;聽了一首好歌，把歌詞抄下來;報(bào)紙雜志登的世界新聞，把它記下來;……
(6)寫故事日記。
故事日記是根據(jù)學(xué)生聽過的童話或其他故事，續(xù)寫、仿寫、創(chuàng)作故事的一種形式。如我要求學(xué)生寫《龜兔賽跑新傳》，在第一次兔子跑步輸給烏龜后，它們又進(jìn)行了比賽，這次的情況是怎么樣的;再如看了許多的動(dòng)畫片后，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)漫人物，我們自己也來給他們編編故事等。就這樣在進(jìn)行了一段仿寫、續(xù)寫以后，學(xué)生就很喜歡這樣的日記了，他們喜歡自己獨(dú)立創(chuàng)作童話故事，我就非常鼓勵(lì)這樣的日記，讓他們可以先思考，再說給大家聽，或者回家征求家長(zhǎng)意見，然后寫下來。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，這樣可以滿足學(xué)生想象的愿望，創(chuàng)造的愿望，培植“想寫”的意識(shí)，激發(fā)“樂寫”的興趣，培養(yǎng)“善寫”的能力。
2.持之以恒，堅(jiān)持寫好日記。
堅(jiān)持記日記，一可以練筆，二可以培養(yǎng)觀察能力，三可以積累寫作材料。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”我要求學(xué)生寫日記，做到有話則，無話則短�；蛞痪鋫�(gè)性化的人物語言，或一個(gè)顯示心理活動(dòng)的神情、動(dòng)作，或一個(gè)奇特的聯(lián)想，或一個(gè)獨(dú)特的感受，一種有趣的自然現(xiàn)象等等。經(jīng)過一學(xué)期的寫作，班級(jí)的大部分學(xué)生都能堅(jiān)持寫日記了。
3.記必須真實(shí) 。
日記必須講真話，因?yàn)槿沼浭菍懡o自己看的，是個(gè)人歷史的忠實(shí)記錄，如果說了謊，豈不是在欺騙自己?要講真話，就是說每天記的事要真實(shí)，每天記的感情也要真實(shí)。怎樣鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生不瞎編亂造呢?我主要采取激勵(lì)的手段，發(fā)現(xiàn)學(xué)生把生活中真實(shí)的事兒寫下來了，我及時(shí)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)，哪怕寫得文筆不是很好，但只要寫出了真情實(shí)感，我就會(huì)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)。很久而久之，我班杜絕了抄襲及亂編一氣的現(xiàn)象。