【精華】五年級日記錦集8篇
忙碌而充實的一天結束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，想必是時候寫一篇日記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的五年級日記8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級日記 篇1
晚上，爸爸帶我去金太子牛排館吃飯，我們美美的飽餐了一頓之后，爸爸便帶我去逛超市。超市里，熱熱鬧鬧的，里面的東西真是玲瑯滿目。買了要買的東西，天色也暗了下來，該回家了。
走出商店，外面擠滿了人，雖然還不能說是人山人海，咦？他們在看什么呀？一聽，原來只是一個主持人在吹噓自己的牛奶怎樣好。這些人真大驚小怪，無聊的廣告也要看。
我剛要上車，忽然，主持人說：“我們請來了世界級魔術師的徒弟，請大家欣賞精彩的魔術。”一聽見魔術，我急忙向人群跑去，我最喜歡魔術，既然是世界級魔術師的徒弟，那一定很了不得。我靈巧的從大人們的空隙間擠進去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到前面來了！
隨著大家的掌聲，魔術師跨著自信的腳步走了上來，還捧著一大箱道具盒。其中有步、有長長的桿子、一本書，還有一個紙袋�？梢哉f是要有什么有什么。魔術師拿出一根桿子，一吹，一把紅色的小小的傘在桿子上“嚓”的打開了，魔術師從桿上取回傘，扔在一旁。又拿了一根白色的桿子，給大家看沒有什么特別，他又朝桿上一吹，又是一把紅色的傘撐開了。這會兒大家都呆住了，他是怎么做到的'呢？為什么桿上會撐開傘呢？一連串的問題在腦中浮出來。最令我感興趣的是把一根點燃的竹竿變出了一枝玫瑰花。
那么快就結束了，還有的話真想就這么一直看下去。
五年級日記 篇2
今天,媽媽爸爸都上班,所以我放學后要去媽媽單位。
剛來到車站,一輛60路車緩緩開來，我十分高興，心想今天運氣不錯，一定能早早到媽媽身邊。上了車,找了一個空位子坐了下來。回憶起學校里發(fā)生的事,思緒飛了好遠好遠……喇叭里叫的車站名一點也不影響我的回憶。已經乘到媽媽單位的那一站，我還是渾然不知。
過了很久,我提過神來，看見窗外的景物，我一驚，發(fā)現(xiàn)自己已經乘到了一個陌生的地方,呈現(xiàn)在我眼前的是一座人行天橋。
我想:到媽媽單位不要經過天橋的……我越想越不對勁,急忙下了車。才發(fā)現(xiàn)我應該在浙一醫(yī)院下的,可現(xiàn)在都已坐到了勝利劇院站了。我心里忐忑不安,不知怎么辦才好。
我趕緊找了一個公共電話亭，想打個電話給媽媽，我走進電話亭，踮起雙腳，好不容易將一元錢塞入窄小的'投幣口，可電話怎么打也打不通，還把我的一元錢幣“吃”了。當時我口袋里一角錢也沒了，我這下可急壞了，心里一個勁的責怪自己：“怎么這么粗心，這可怎么辦喲?”電話亭“吃”了我的一元錢，害得我不能再乘車回去了。我急得直跺腳，不知是懊惱，還是害怕。眼淚在眼眶里轉悠、轉悠……”
我突然靈機一動，想出了一個歪主意:要么我雙腳微微蹲下，溜進車里去。要么對司機說一句話:“媽媽在后面,會付錢的�！边@時，一輛車開過來，我正準備上車時，心里一上一下的，雙腳發(fā)抖，覺著車上車下這么多雙眼睛盯著自己。我心里有一種說不出的害怕。那發(fā)抖的雙腿不聽使喚，怎么也抬不起來。轉念又想:如果被別人發(fā)現(xiàn)了,那乘客們一定會說我這么不遵守規(guī)則，長大沒出息……于是，我打消了這個壞念頭，停在了車站上。望著車徐徐開出車站。
我靜下心來，仔細地想媽媽單位的路應怎么走？幸好，還有點模糊的印象。我背著沉重的書包向媽媽單位跑去。穿過了一條馬路，跨過一座天橋，走過一道小街�！芰艘话耄揖秃沽鳑驯沉�。心想:這么晚了，媽媽一定很急了，一定很擔心。想到這里，我顧不上擦汗，又急忙向媽媽單位跑去。路可真長啊！豆大的汗珠從我頭上流了下來。
20分鐘后，我終于到了媽媽的單位里。那時，我已經氣喘吁吁了，一下子坐在了凳子上，兩手趴在桌上，一副筋疲力盡的樣子。我含著眼淚把剛才的經歷說了一遍。
媽媽看見了說:“你這個人呀，真讓媽媽又好氣又好笑。好氣得是你真粗心，車子都會坐錯，好笑得是你還算能干，竟能從那么遠的地方跑過來,這一元錢呀，值！
我聽了心里樂滋滋的.不知不覺眼淚不見了。
五年級日記 篇3
3月1日星期一晴(日記）
發(fā)件人：開心
今天中午，趙老師突然叫我，前三個字是我的名字，把我嚇了一跳，我還以為趙老師要批評我（雖然我也不知道我犯了什么錯，但我還是害怕呀�。�
這時，趙老師后面又加了7個字：把你作文拿上來，聽到這句，我心里頓時舒服了許多，把作文拿上去后，我在想老師，不會要讀我的作文吧！（要知道我的`作文以前很爛的�。┪也聦α耍w老師果然要讀我的作文！
開始讀了，讀的是新學期計劃，當老師讀到屁顛屁顛的時候我一下子就笑了，因為那是我從《小屁孩日記》上看的，然后就寫在了上面，但是現(xiàn)在聽起來好奇怪�。�
許多有趣的事情伴著時間過去了，我也要跟大家說再見了，拜拜！
五年級日記 篇4
核心提示：本課是湖南美術出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現(xiàn)為主，結合作品欣賞的綜合課程，以學習繪畫中的人物動態(tài)的基本知識為本課的主要內容。結合五年級學生的特點，在借助周末生活的情境設置中引導學生掌握人...
本課是湖南美術出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現(xiàn)為主，結合作品欣賞的綜合課程，以學習繪畫中的人物動態(tài)的基本知識為本課的主要內容。結合五年級學生的特點，在借助周末生活的情境設置中引導學生掌握人物動態(tài)表現(xiàn)的基本方法，并有意識地用這一美術語言表達自己的所見所聞、所購所想，傳遞自己的思想情感。在周末生活的繪畫中，人物的動態(tài)表現(xiàn)是難點，因此在本課的教學中我通過作品欣賞，配合簡筆畫的人物動態(tài)圖例解析等，讓學生在輕松有趣的課程中自我體驗，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我主要從一下幾點談談我對這節(jié)課的一些體會反思：
1、情境設置：上課前，我通過交流學生從家中帶來的周末生活的圖片來創(chuàng)設情境，讓學生自己介紹照片所反映的周末快樂生活，并引導學生回憶自己在周末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的真實感受。
2、講授新課：畫人物動態(tài)是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的學習難點。在教學中，我通過學生帶來的照片及教材中的圖片、范作來創(chuàng)設情境，引導學生回憶自己在周末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的感受。提示學生帶問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現(xiàn)的是什么事情?相關人物的動作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化。學生在表現(xiàn)人物動態(tài)時，困難最大的是坐或蹲的不同動作表現(xiàn)。
3、人物動態(tài)分析：我通過簡筆畫游戲，讓學生了解人物的結構的組成，在此基礎上，學生很容易了解人物的動態(tài)變化基本原理，借助簡筆畫不失為一種化難為易的好辦法�？头藢W生的為難情緒，但是后面的畫面分析沒有讓學生自主分析探究，主要還是設計時候欠缺考慮，今后要多在這方面努力探求，提高課堂效率。
4、交流感受，自主表現(xiàn)：雖然有了之前的'分析探究基礎，但是學生對人物動態(tài)繪畫表現(xiàn)還不是很熟練，通過看多媒體欣賞讓學生盡可能的了解人物動態(tài)，并在教學中充分讓學生去自主模仿表現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)。首先讓學生通過自己的身體動作體驗來尋求動態(tài)表現(xiàn)，同學雙人合作進行，互相交流、觀察表現(xiàn)，激發(fā)了學習美術的興趣。于是,我適時提出問題：如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義！播放音樂，學生創(chuàng)作實踐中體驗著學習的樂趣。在作品展示這一環(huán)節(jié)，效果不是非常的理想，人物動態(tài)比較僵硬、畫面不夠飽滿，因此教師指導方面還應該多加引導。
看到孩子們的快樂，我感受到了寓教于樂的喜悅。在今后的教學中，我將不斷努力用美術教學活動去喚醒他們對于生活的感受，引導他們藝術去表現(xiàn)他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。，在美術課堂教學這條道路中，我還有很多不足的地方，在以后的教學過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，爭取認真上好每堂美術課。
五年級日記 篇5
每個人都有自己的理想，有的想當科學家、有的人想當醫(yī)生、有的人想當數學家……但是我也不例外，我想當一名設計師。
以前我一直想長大當醫(yī)生，當警察，有一次老師給我們講以前的中國是多么的弱小，外國人還辱罵我們是“東亞病夫”。聽到這里我們都很生氣，從那開始我改變了主意，決定長大當一名設計師。
我長大想設計一架隱形飛機，因為別人都說美國設計的`東西質量都很好，我想如果我設計一架隱形飛機，在空中不容易被人發(fā)現(xiàn)，我在空中扔幾個手榴彈，把人炸昏后，在披上隱形衣把他們的好武器帶走，讓我們發(fā)明出來，再來攻打我們的敵人。
我長大還想設計一支隱形鋼筆，因為有些人喜歡偷看別人的日記，考試的時候偷抄別人的答案，除非她寫上誰可以看，才能看到，沒有寫上名字的人，只能看見一張白紙，這樣子我們就不怕別人偷看我們的東西了。
我要為我的理想而拼搏、奮斗，這樣不就離我的理想更近一步了嗎？
五年級日記 篇6
過年使我們孩子最快樂的時候了。放了寒假，我們便跟著爸爸媽媽走親戚、拜年，收紅包、放鞭炮。今天我來說一說拜年。
拜年是中國民間的傳統(tǒng)習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。我們通常知道的是正月初一家長帶領小輩出門謁見親戚、朋友、尊長，以吉祥語向對方祝頌新年，卑幼者并須叩頭 致禮，謂之“拜年”。主人家則以點心、糖食、紅包熱情款待。古時“拜年”一詞原有的含義是為長者拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、祝賀新年如意、問候生活安好等內容。遇有同輩親友，也要施禮 道賀。隨著時代的發(fā)展，拜年的習俗亦不斷增添新的內容和形式�，F(xiàn)在人們除了沿襲以往的拜年方式外，又興起了禮儀電報拜年和電話拜年等。
新年的初一，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是族長帶領若干人挨家挨戶地拜年；有的是同事 之間相邀幾個人去拜年；也有大家聚在一起相互祝賀，稱為“團拜”。到宋代，親朋好友之間會相互送貼致賀，這就是早期的'賀年片。到了明代，賀年片設計更加完美、精致，帖上不僅印有送者的姓名 、地址，還寫上了“新年快樂”、“吉祥如意”的祝辭。
在此祝大家在新的一年里，學習進步、事業(yè)有成！
五年級日記 篇7
晚飯前，我走進洗涮間洗手。扭開水籠頭，一股清泉流出來，我搓了搓手，轉過身，拿起毛巾擦了擦，坐到餐桌前。
爸爸也隨后走進洗涮間。我正要吃飯，爸爸說：“曉菡，你怎么不關水籠頭呢?你看，這么多清水白白流走了，多么浪費呀!”
我知道自己做錯了事，感到很難受，主動走到爸爸面前，說：“對不起，我以后一定要注意節(jié)約用水，做個懂事的好孩子�！�
爸爸摸了摸我的頭，笑了。
五年級日記 篇8
哈，爸爸答應星期六陪我練車去羅！
星期六，推上我的生日禮物——自行車，來到了小區(qū)的露天廣場上。我坐上自行車，握好龍頭，右腳踩在腳踏板上，左腳踏著地�！白竽_往前蹬，右腳往下踩，準備，用勁！”爸爸這個教練指揮起來。我猛吸一口氣，全身一使勁，哈，車子動了！“好樣的'！”爸爸鼓勵著我。可才高興沒十秒鐘，瞬間感覺不對勁：這車子就像是喝醉了酒似的，龍頭控制不住，車身直往兩邊倒。幸虧腳落得快，差點兒就摔倒。看來自己一個人不容易學，于是爸爸準備幫忙了。
爸爸站在車后，兩腿架住車子，雙手抓緊車架子，頓時車子穩(wěn)當多了，龍頭也不怎么往兩邊跑了。“放松一些，不要急，自己憑感覺掌握身體及車子的平衡�！卑职执舐暤睾爸挛也宦�，“對，兩只腳循環(huán)蹬起來。”在爸爸的指揮下我已經不再手忙腳亂。我努力控制住車子的方向，一米、兩米、三米……我漸漸加快了速度，車子有了一點點兒滑行的感覺，“哈，爸，有你扶，我的車騎得穩(wěn)多啦！”我樂滋滋地回頭望了一眼爸爸，咦？爸呢？��！他根本就沒有抓車子，是在離我一米遠的距離跟著我跑呢！這一緊張，立刻渾身一驚，車子就跟中了邪似的，說倒就倒，“叭嗒”一聲，我結結實實地摔了一跤，疼得我是齜牙裂嘴，在地上半天爬不起來�！澳憧茨�，一直騎就行了，干嘛要回頭呢！”爸爸心疼地拽起我。唉，真倒霉，早知就不回頭了。
看著已經掛了彩的小腿，先撤回去吧，明天再來練！
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