“活人鉆圈”
星期五的一節(jié)綜合課，宣老師手拿幾張紙進(jìn)來了，心想：又要撕紙了。
果不其然，宣老師對(duì)我們說：“大家都知道一支筆或粉筆盒都能輕易的穿過紙張，然而，你們想過我們大活人也能穿過去嗎?”“我可不信�！倍∮麓舐曊f道。其他同學(xué)也隨聲附和。宣老師說著，手里已經(jīng)開始做示范了。他慢慢地撕完一張A4紙，打開——竟然是一個(gè)大圈，然后自己從從容容、完完整整地鉆了過去。
哦!原來是這樣。我們也躍躍欲試。每個(gè)小組上去拿了2張紙。為了以防萬一，我先拿出一張廢紙練習(xí)撕。王琦在旁邊點(diǎn)評(píng)說：“太粗了，再細(xì)一點(diǎn)�！蔽衣牭貌荒蜔┝�，便對(duì)她說“我不行，你來唄!”她接過紙開始撕起來，誰知還沒到一分鐘，那可憐的紙便“粉身碎骨”了。
我們毫不氣餒，又拿起一張撕起來。我看了一下前面的談佳鈺，發(fā)現(xiàn)她撕紙非常仔細(xì)，也很成功，到現(xiàn)在還沒斷。我們組用期盼的眼神望著她，希望她能一舉成功。她終于撕完了，我們拉開紙圈，讓組里最瘦的丁勇當(dāng)“試驗(yàn)品”�？墒撬泶┐竺抟\，顯得十分臃腫。我們幾個(gè)目光對(duì)視了一下，異口同聲地叫他脫下大棉襖。及時(shí)這樣，還是只能勉強(qiáng)套入一個(gè)頭，于是他自己便使出了“縮骨功”——把手臂放到自己的衣服里，露出兩只空蕩蕩的袖管，十分滑稽。他小心翼翼、一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪。我們都屏住呼吸，唯恐發(fā)出一點(diǎn)聲音，破壞了我們的勞動(dòng)成果。那幾分鐘似乎凝固了，簡(jiǎn)直比一年還要長啊!“耶!穿過去了!”我們都激動(dòng)不已，情不自禁地歡呼起來。
可宣老師又提高了難度——要讓一組四個(gè)人全部通過。我們絞盡腦汁，正當(dāng)走投無路之時(shí)，忽然宋倩組大聲歡呼：“噢!我們組完成了!”說完便迫不及待地演示給我們看，果然一組四個(gè)人都一一穿過去了。我們組的“小旋風(fēng)”丁勇，如同離弦的'箭一般飛速去打探“情報(bào)”了。我們照著他帶回來了“秘訣”重新撕紙。我們用筆畫出均勻的線，把紙平均分成若干個(gè)細(xì)條，然后照著線條去撕。這一次，果然不一樣。很快，這個(gè)“秘訣”在班里一傳十，十傳百，瞬間就傳遍了。越來越多的組過關(guān)了。宣老師看了越來越多的人知道了，便揭開謎底，告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：每個(gè)人都有自己的想法，每個(gè)人都有一雙心靈手巧的手，只要善于利用這雙手，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。
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