關(guān)于三角形的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記
一天即將完結(jié)，這一天里，有沒有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？這時(shí)候十分有必須要寫一篇日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于三角形的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記，希望對(duì)大家有所幫助。
“整天就知道玩玩玩，懂不懂看看書�！蔽逡稽S金周，正當(dāng)我玩的開心的時(shí)候，突然聽到一個(gè)美女的聲音傳過來。不看就知道，是我的`媽媽再教訓(xùn)我�！皨寢�，我作業(yè)早做好了。”我嘟著嘴還了一句�！澳俏襾砜伎寄�，你要是做對(duì)了，我就獎(jiǎng)勵(lì)你玩一天�！卑�，媽媽又要檢查我的學(xué)習(xí)情況了。我時(shí)常提醒媽媽不叫動(dòng)氣，否則影響美容的。
媽媽出題了：“有一個(gè)等腰三角形，其中兩條邊的長(zhǎng)度分別9厘米和4厘米。你算算，這個(gè)三角形的周長(zhǎng)可能是多少？”我一聽太簡(jiǎn)單了，真有點(diǎn)不想做，但一想到玩一天，做就做想嘛。我知道這道題的焦點(diǎn)在結(jié)論的多樣性中，這個(gè)嘛我的數(shù)學(xué)老師講過多次了，說這叫新課程。
于是我開始分析：“如果把9厘米的邊看作腰，這個(gè)三角形的周長(zhǎng)就是9x2+4=22厘米。如果我把4厘米的邊看做腰的話，那么這個(gè)三角形的周長(zhǎng)就是：4x2+9=17厘米。”三下五除二，我得意的把自己的思考過程告訴了媽媽。媽媽笑了笑說：“你想得很好，但你敢對(duì)自己的結(jié)果負(fù)責(zé)嗎？你去把你剛才考慮到的兩個(gè)三角形搭出來給我看看”。
只要不讓我學(xué)習(xí)，搭個(gè)三角形有什么不行的，搭就搭。我喜滋滋的去做三角形了。第一個(gè)三角形很快搭好了，我如法炮制，可奇怪的是我擺來擺去，可是任我怎么擺，我總不是不能把腰是4厘米，底邊是9厘米的三角形拼出來，這是怎么回事��？看來我前面分析的第二種計(jì)算方法在生活中是不存在的，兩根4厘米長(zhǎng)的小棒和一根9厘米長(zhǎng)的小棒，不可能拼成一個(gè)三角形。我搭著腦袋把自己的結(jié)果告訴了媽媽。媽媽笑笑說：“學(xué)習(xí)一定要注意聯(lián)系實(shí)際，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的結(jié)果負(fù)責(zé)任，不能想當(dāng)然�！�
媽媽拋下這句話就做家務(wù)去了。我很不服氣，是不是媽媽給我出了一下特殊的條件，其它情況也不這種可能嗎？于是，我繼續(xù)自己的實(shí)驗(yàn)。原來4厘米與4厘米合起來也才8厘米，沒9厘米長(zhǎng)，當(dāng)然拼不成，至少要一樣長(zhǎng)嘛。于是我將另一根換成5厘米，一拼還是不行，換成5.5厘米，行了。5.4呢？我有意縮短了一段，還是行。我似費(fèi)明白了什么。兩根短棒合起來要比9厘米長(zhǎng)才行。這是不是真的？于是我又翻開數(shù)學(xué)書，量了很多個(gè)三角形的三條邊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩邊加起來都比另一邊大，我還是不相信，自己又畫了10多個(gè)任意的三角形，量了再加，結(jié)果還是一樣。我相信了：三角形不管哪兩邊的和都是大于所對(duì)的哪個(gè)邊的。我開始有點(diǎn)興奮了，大聲地對(duì)媽媽說：“媽媽，你誤導(dǎo)，這明明不行，你叫我怎么擺得出來？”媽媽及時(shí)表揚(yáng)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法很科學(xué)。
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