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教師家訪日記

時(shí)間:2022-07-14 11:39:39 日記 我要投稿

教師家訪日記(通用11篇)

  很快一天又過去了,今天我們都做了什么了呢?請(qǐng)好好地記錄下在日記里。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的教師家訪日記,希望對(duì)大家有所幫助。

教師家訪日記(通用11篇)

  教師家訪日記 篇1

  家訪是一把鑰匙,走入學(xué)生家庭,走入學(xué)生心靈,打開的是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的千千結(jié),架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”;家訪是一罐蜜汁,凝望家長(zhǎng)的笑臉,手與手相牽,雖然累,心里卻甜透了。

  我們走訪了一些學(xué)生家庭,了解了學(xué)生的生活狀況,也體會(huì)到了家長(zhǎng)的辛苦與不易。

  張宜帥是個(gè)普通的孩子,普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。他媽媽見到我們的第一句話是:“是不是張宜帥在學(xué)校犯錯(cuò)誤了?”我馬上解釋說:“你不要誤會(huì),我們來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑椋俏覀冃枰私庖幌聦W(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里,他媽媽才露出笑容。 然后,我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn):這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子,貪玩,上課總是魂不守舍,下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn),但是,家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合,但也說出了自己的困難:孩子爸爸是名公交車司機(jī),工作性質(zhì)決定了他沒有時(shí)間照顧孩子,一旦孩子考試成績(jī)不好采用的手段就是非打即罵;媽媽文化程度不高,想輔導(dǎo)孩子卻心有余而力不足。張宜帥學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,每天回到家里,第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè),而是與小朋友一起玩耍,直到天黑才回家吃晚飯,吃完了草草完成作業(yè),因此,他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。

  望著家長(zhǎng)帶著歉意又滿懷期待的目光,我明白,工作有一定的難度。但我們?nèi)愿械绞中牢,畢竟我們的家訪是有收獲的,收獲了老師與家長(zhǎng)的溝通,收獲了家庭的理解。

  之后我們又來到了隨珈源家,跟張宜帥不同,這是一個(gè)非常優(yōu)秀的小姑娘,不僅成績(jī)優(yōu)異,在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中也時(shí)常嶄露頭角。她是班級(jí)的副班長(zhǎng),通訊員,也是校黃梅戲社團(tuán)的小演員。我們?nèi)ニ业谋疽馐菃枂査募议L(zhǎng)有什么好的家庭教育經(jīng)驗(yàn),可以分享給其他家長(zhǎng)。但是,帶給我們的卻是吃驚。

  隨珈源家只有爺爺奶奶和一個(gè)妹妹,聽她奶奶說,爸爸媽媽帶著另一個(gè)孩子在外地打工,寒暑假才接小姐妹過去團(tuán)聚,爺爺奶奶靠打理一個(gè)小小的文具店供兩個(gè)孫女讀書。由于從小和她的爺爺和奶奶生活在一起,她是爺爺、奶奶的掌上明珠,她也非常體貼爺爺、奶奶。爺爺奶奶的身體都有些小病小痛,妹妹還小,隨珈源在家里免不了要分擔(dān)些家務(wù)事。生活上,隨珈源勤儉節(jié)約,從不浪費(fèi),也從不亂花一分錢。爺爺說他和奶奶都沒什么文化,隨珈源都是靠自己自覺。每天早晨隨珈源自己起床穿衣洗漱,再幫妹妹打理好,吃過簡(jiǎn)單的早餐,就帶著妹妹上學(xué)。放學(xué)回來也就自己看書寫作業(yè),實(shí)在遇到不會(huì)的題目就去問隔壁的大姐姐。做完自己的還要幫妹妹檢查作業(yè)。

  我告訴隨珈源的爺爺奶奶,在學(xué)校里,隨珈源是一個(gè)樂于助人的學(xué)生,她時(shí)常幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生、給同學(xué)輔導(dǎo)作業(yè)、幫助老師收拾講桌等,老師們提起隨珈源,除了贊許還是贊許:勤奮、好學(xué)、組織能力強(qiáng)、樂于助人、守紀(jì)律…… 她不光學(xué)習(xí)好,還是老師的好幫手。爺爺奶奶高興地合不攏嘴,說是學(xué)校教育的好。

  我不禁感嘆,同樣是三年級(jí)的孩子,有的還生活在父母的呵護(hù)里,吃飯寫作業(yè)還得哄著,而這個(gè)一個(gè)優(yōu)秀的孩子卻儼然已經(jīng)是個(gè)“小大人”了。她是真實(shí)生活在我們周圍的留守兒童,卻憑借自己的好學(xué)和努力,讓老師感覺不到她在家庭上和別人的差別。

  其實(shí),每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的,智商也相差無幾,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了取決于他們?cè)谡n堂上是否用功之外,而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素,因此,走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭,具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境,然后采取相應(yīng)的教育措施,無疑是十分必要的。

  古人說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”哲人說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!痹娙苏f:“教師是無私的蠟燭和辛勤的園丁。”從這些話語中,我懂得了作為一名教師的責(zé)任,也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo)。然而,要回答怎樣做教師,我以為還應(yīng)賦予更為深厚的內(nèi)涵,那就是,教師必須有博大的胸懷和深沉的愛,對(duì)學(xué)生要有滿腔熱情的期待和細(xì)致入微的關(guān)愛,要用情、用心去傾聽花開的聲音。我相信,只要用心去傾聽那花開的聲音,我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。

  教師家訪日記 篇2

  星期一,學(xué)校在南階照例開了全體教職工大會(huì),不同的是這次的會(huì)議議程中有一項(xiàng)是“萬名教師進(jìn)萬家”的家訪動(dòng)員活動(dòng),會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我校每位教師近期去學(xué)生家里走一走,看一看,訪一訪,要了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生在家里的各種表現(xiàn)情況等。

  其實(shí),作為我來說不用動(dòng)員,已經(jīng)想到學(xué)生的家庭去了解情況。作為一名剛上任沒多久的新班主任,我想于情于理我都應(yīng)該親自去看看學(xué)生們?cè)诩依锸鞘裁礃幼,如此才能夠更加全面更加快速地了解孩子們的心里狀態(tài)。

  時(shí)間過的很快,轉(zhuǎn)眼間這一周已經(jīng)悄無聲息地過了一半了。由于是初次進(jìn)行家訪工作,我特地花了兩天課余時(shí)間去咨詢學(xué)校老前輩教師們家訪的經(jīng)驗(yàn)并且閱讀了班主任家訪的教育類書籍,總結(jié)了一些家訪的注意事項(xiàng)。

  首先,家訪前要明確家訪的目的,對(duì)被家訪的學(xué)生要有很深的了解,不至于在家訪的過程中手足無措。使家長(zhǎng)產(chǎn)生教師對(duì)自己的孩子關(guān)心太少,家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備,談什么,怎樣談,如何針對(duì)心態(tài)層次不同的家長(zhǎng)進(jìn)行交談。其次,要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),不要以偏概全,一好百好,一差皆差。應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,打開家訪局面,使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害,不管不教要變壞。最后,家訪中的語氣要親切,不要語調(diào)生硬。少說多聽,多問多看。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪,是客人的身份,不可針尖對(duì)鋒芒,發(fā)生口角,使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅,話不投機(jī)就適時(shí)告辭。對(duì)待家長(zhǎng)要不卑不亢,尊重家長(zhǎng)的意見和看法,更要維護(hù)學(xué)校和老師的聲譽(yù)。多介紹學(xué)校和老師們?cè)诠芾砗徒虒W(xué)方面好的做法,不要和家長(zhǎng)產(chǎn)生正面沖突,態(tài)度誠(chéng)懇,請(qǐng)家長(zhǎng)多給自己、給學(xué)校提意見。

  于是,周四放學(xué)后,我?guī)е嚓P(guān)記錄表格和事先做好的準(zhǔn)備材料跟著學(xué)校附近居住的我班學(xué)生蔣志豪的奶奶,去蔣志豪家走訪。剛剛踏進(jìn)蔣志豪的家中我有些驚訝,雖然之前已經(jīng)聽聞這個(gè)孩子生長(zhǎng)在一個(gè)父母離異的家庭,平時(shí)都是奶奶照顧他,但是今天真正來到他的家里才知道這孩子的生活條件真的不太好。僅僅是一間租來的不大的房子,沒有裝修,房間光線很不好整個(gè)屋子顯得很昏暗,只有簡(jiǎn)單的床和桌子幾件老式的家具。這個(gè)小家伙平時(shí)看起來是個(gè)無憂無慮可愛樂觀的小胖子,臉上總是掛著天真無邪的笑容問老師各種各樣的問題,很討人喜愛。奶奶招呼我坐下,然后跟我說起了這孩子的父母的事情:“他父母因?yàn)樽錾馐「星槠屏,現(xiàn)在他媽媽已經(jīng)回娘家住了,一年也就來看蔣志豪一次,他爸爸是個(gè)油漆工,經(jīng)常是在皖南地區(qū)跑活,根本沒時(shí)間管這孩子的學(xué)習(xí)。我一個(gè)老奶奶,又不識(shí)字,沒法輔導(dǎo)蔣志豪的作業(yè),這孩子有時(shí)候也調(diào)皮,我的話他也聽不進(jìn)去……”聽了他奶奶的話我心里也不是滋味,卻也只能安慰她,并且告訴她不要把沉重的事實(shí)告訴孩子,蔣志豪是個(gè)活潑單純的孩子,不要讓孩子因此而自卑或者難過影響他性格的發(fā)展。父母的感情我們沒法插手,但是這不影響大人對(duì)孩子的愛,一定要做好他媽媽的溝通工作,經(jīng)常來看孩子跟他溝通,用開明寬容的視角來開導(dǎo)孩子。奶奶不懂得輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),姑姑住在附近,只能麻煩孩子的姑姑多多來督促學(xué)習(xí),我在學(xué)校也一定多花一些精力在這孩子身上,不會(huì)讓孩子掉隊(duì)!奶奶聽了我的話也甚是感激連忙邀請(qǐng)我留下吃完飯,我見勢(shì)婉言謝絕匆匆離去,繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)孩子的家訪工作。

  學(xué)生關(guān)靖敏的家長(zhǎng)對(duì)我的到來,表現(xiàn)得十分熱情和高興,真讓我有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及關(guān)靖敏在學(xué)校是如何表現(xiàn)的。面對(duì)面地促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。最后我說到:“對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議可以盡管提出來!标P(guān)靖敏的家長(zhǎng)說:“沒有想到年輕老師對(duì)學(xué)生也是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作!”

  在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。家訪讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我們應(yīng)和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

  總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

  教師家訪日記 篇3

  牛頭背村是漁峽口鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的行政村之一,我班有10個(gè)學(xué)生來自這個(gè)村,這里有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,更有一些貧困生、學(xué)困生和特殊生。為了促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展和這些學(xué)生的健康成長(zhǎng),我和我班語文老師張老師翻山越嶺,花了整整一天的時(shí)間,走訪了牛頭背村的7名學(xué)生家庭。

  我們?cè)缟?點(diǎn)出發(fā),一路顛簸,一路驚險(xiǎn),終于來到了左張艷同學(xué)的家庭,她正在做作業(yè)呢!她是獨(dú)生女,去年起了漂亮的`新房,條件不錯(cuò),她的家長(zhǎng)心情很好,很是歡迎我們的到來,因此我們交流的很順暢,談學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以后的打算,還溝通了零花錢的問題和學(xué)校食堂的情況,談得很有效,家長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心還是挺感謝的。

  由于我們?nèi)松夭皇,左張艷的父親,主動(dòng)提出給我們當(dāng)向?qū),又顛顛簸簸,我們接下來來到了左露、王俊鵬、劉倩、許曉丹同學(xué)的家庭。他們條件就差一些,家更偏遠(yuǎn)一些,負(fù)擔(dān)也大得多,都有兩個(gè)孩子,劉倩的妹妹還在上幼兒園,許曉丹的妹妹在讀學(xué)前班,成績(jī)優(yōu)異的劉倩因腿疼,她媽媽帶她去城關(guān)檢查身體去了,我們沒有見到她和她媽媽,左露和許曉丹都是很懂事的孩子,左露正在幫父母在屋旁的菜地里摘辣椒,許曉丹也在家里忙活著家務(wù),看到他們忙活的樣子也讓我回想起了我的童年,時(shí)代變了,這些家庭的好傳統(tǒng)沒有丟。

  我們每到一家,就要從方方面面與學(xué)生和家長(zhǎng)交流,這種面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)實(shí)在很少,這次我們和家長(zhǎng)的共同語言還真多,聊著聊著,一晃就下午兩點(diǎn)多了,說實(shí)在的我們肚里也咕咕叫了。曉丹和她媽媽忙里忙外,不一會(huì)一桌可口的飯菜就做好了,原來是知道我們要來就提前準(zhǔn)備了,他們這么熱情讓我們很是感動(dòng)。吃完飯,天色漸晚,我們迅速合影留念,就匆忙趕往下一家了……到黃偉芳家雖然不順路,但必須要到的,因?yàn)樗煽?jī)特差,又時(shí)常不能按時(shí)上學(xué),還不會(huì)合理支配零花錢,這樣的孩子不正是需要家長(zhǎng)老師多操心嗎?趕到他家,他也因?yàn)樯∪バl(wèi)生室看病去了,他父母也不在家,好在有左向?qū)臀覀冋伊嘶貋,我們直奔主題,迅速和家長(zhǎng)統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)也要忙于摘辣椒趕價(jià)錢,我們也要趕路,就匆匆的來到了秦田聰?shù)募。他父母挺能干的,家里的房子很漂亮,姐姐在讀一中,這樣的家庭也造就他會(huì)學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)異!

  天色已晚,我們也沒有繞彎子,真誠(chéng)的交流后我們一起合影留念,婉謝他們的苦留后我們就一路返回,此時(shí)已是星星點(diǎn)燈了,到達(dá)集鎮(zhèn)早已燈火通明,回想一天的奔波真是既艱辛又有收獲,還真想常去走一走,看一看,也許能播撒一些教育希望的種子!

  教師家訪日記 篇4

  有朋友問我為什么每一篇家訪日記都那么多字?我也覺得奇怪,其實(shí)并不是每一個(gè)學(xué)生都和我之間有那么多故事。本來以為寥寥幾百字就可以敘述一個(gè)學(xué)生,但是,每一次在家訪以后,我的心情都那么復(fù)雜。喜歡用文字來表達(dá)自己的感情,文字梳理著生活中平凡的瑣事,只要注入了思想,就被賦予了生命。

  去楊曉珊家家訪以前,如果要我講一段我和她之間的一件難忘的事情,我還真想不起來。因?yàn),不是每一個(gè)學(xué)生都那么優(yōu)秀,不是每一個(gè)學(xué)生都那么調(diào)皮,也不是每一個(gè)學(xué)生都讓我記憶猶新。

  楊曉珊,一個(gè)再普通不過的農(nóng)村孩子,她的身體長(zhǎng)得不高,手臂細(xì)小,顴骨凸出,十個(gè)指頭像一束枯竹枝,仿佛一折就會(huì)折斷似的。因?yàn)樗窒,所以看起來她的身體輕飄飄的。楊曉珊唯一給我印象很深的就是她的字寫得不錯(cuò),她的字和楊霞的字有幾分相似,有時(shí)候批改作業(yè),常常在沒有看到作業(yè)本上的名字以前,分不清是誰寫的。

  楊曉珊知道我今天中午準(zhǔn)備去陳鑫家的時(shí)候,放學(xué)后她就跑過來興奮地對(duì)我說:“老師,我和陳鑫的家挨得很近,你也去我家嗎?”我看見她眼睛里閃出一種期待的目光,我摸摸她黃黃的顯得有些稀疏的頭發(fā)說:“老師要去!

  從陳鑫家出來以后,我擦了擦有點(diǎn)紅的眼睛,然后給自己一個(gè)微笑。是的,微笑,在任何困難面前,我只有用微笑去面對(duì)。家訪并不是一件很困難的事情,困難的是在我家訪以后,我應(yīng)該怎么去做一個(gè)真正的老師。

  楊曉珊家養(yǎng)了狗,我一路小心跟在她后面,我說:“曉珊,你要保護(hù)老師哦。”在曉珊的家門口,曉珊先把狗轟出去了,然后,又關(guān)上了院子的大門。她對(duì)我說:“老師,你放心,現(xiàn)在它就不會(huì)進(jìn)來了!

  這天中午楊曉珊的外公外婆都在家,我到她家的時(shí)候她們剛剛吃過了飯,外婆正在屋門口篩選麥子。她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上,布滿了深深的皺紋,兩只小小的眼睛有點(diǎn)渾濁,她的手格外粗糙,像長(zhǎng)滿了刺,誰一碰上,就好像會(huì)被扎出血似的。外婆告訴我:“今年天干,麥子的收成不好。”“是啊,今年的天氣不好,干旱無雨。去年農(nóng)村種菜籽的農(nóng)民就非常多,但今年春天的田野,油菜花開得就不如往年繁茂!蔽乙膊唤袊@道。我們都渴望“風(fēng)調(diào)雨順”,佛教守護(hù)眾生的四大天王,執(zhí)劍者,風(fēng)也;執(zhí)琵琶者,調(diào)也;執(zhí)傘者,雨也;執(zhí)龍者,順也。“老天會(huì)保佑我們的農(nóng)民的……”我雙手合十默默祈禱。

  楊曉珊的父母在廣州打工,媽媽在一家皮鞋廠,爸爸在做建筑。楊曉珊現(xiàn)在跟著外公、外婆居住,家里還有一個(gè)在我們學(xué)校讀幼兒園的弟弟。在我的學(xué)生里孩子跟著外公外婆住的還比較少,我這一問,外婆先開口了:“楊曉珊的媽媽在家里排行最小,前面的兩個(gè)姐姐已經(jīng)嫁到較遠(yuǎn)的地方,我說就想把幺女留在身邊,所以嫁到臨村,F(xiàn)在楊曉珊的父母又到廣州打工去了,楊曉珊的爺爺奶奶家條件也不怎么好,家里還有其他孩子,就把外孫女留在了自己身邊!

  我想曉珊是幸福的,雖然家里物質(zhì)條件并不怎么好,但有外公外婆的愛與呵護(hù)。在我和外婆聊天的時(shí)候,曉珊不知道從什么地方摘來兩朵花要送給我。我突然一下子叫不出花的名字,紫紅色的,很大一朵,有點(diǎn)像曇花,但又不是曇花。我很高興地接過一朵花,湊到鼻子聞了聞,有一點(diǎn)香,淡淡的。

  我把花別在曉珊的頭發(fā)上,呵呵,外婆和我都笑了起來,好漂亮的小姑娘!曉珊說:“老師你也別在頭發(fā)上吧!闭f著,她把花別在了我的耳根,大家笑得更開心了,好漂亮的老師!

  有一種生活,你沒有經(jīng)歷過,就不知道其中的艱辛,有一種艱辛,你沒有體會(huì)過,就不知道其中的快樂,有一種快樂,你沒有擁有過就不知道其中的偉大。遠(yuǎn)離那些城市的燈紅酒綠,我為自己的安靜而欣慰。

  教師家訪日記 篇5

  今天下午到阿棟家家訪。

  下午六點(diǎn)三十分,我到了阿棟家。

  阿棟的父親知道我要來,特意提前下班回家,他母親也是一下班就猛往家里趕,這讓我十分感動(dòng)。

  剛一落座,就聽阿棟的父親說,阿棟從上小學(xué)到中學(xué),從未有老師來家訪,聽說我這個(gè)只教了他兒子不到一年的老師要來,他們一家都興奮不已。聽他們這么說,我有點(diǎn)激動(dòng),更多的是尷尬——為我自己來他們家太遲了,更為我的同行不家訪而慚愧。

  阿棟是難得一見的特別聰慧的男孩,是初三年級(jí)上學(xué)期才從榮軍路一所中學(xué)轉(zhuǎn)來的。據(jù)說他在那里一直是尖子生,總是名列前茅的,甚至第一名也拿過。可是到了我所在的班,幾次考試下來,他基本在30名左右徘徊。起初我還以為是剛換環(huán)境水土不服,經(jīng)仔細(xì)了解,這的確是他的真實(shí)水平。也許是“山中無老虎,猴子稱霸王”的緣故吧,我想。然而,他很滿足,絲毫不見他焦急的樣子,雖經(jīng)我多次點(diǎn)撥,卻收效甚微?墒,上學(xué)期的期末考試,阿棟出人意料地上升到班上的第22名。我這次家訪,就是想了解他家的一些情況,給他一些鼓勵(lì),希望他再接再厲,更上一層樓?忌现攸c(diǎn)高中。

  我們的交談是在非常輕松的氣氛中進(jìn)行的。

  阿棟一家三口住著三室一廳的大房子,客廳里有一套挺上檔次的功夫茶具(他父親一邊與我談話,一邊悠閑地沖著功夫茶),書房里有一屋子的書。他父親是一家效益很好的國(guó)企的中層干部,母親在政府機(jī)關(guān)上班。阿棟從小就過這衣食無憂的生活。他父母都很和善,尤其是母親,給我特別可親的印象。我不由得在心里感嘆:阿棟真實(shí)一個(gè)幸福的孩子!

  談話還在進(jìn)行著,我突然在頭腦裝閃過一個(gè)念頭:也許正因?yàn)槿绱,造成了阿棟溫和易滿足的性格。這一點(diǎn)迥異于很多家境一般尤其是在貧困線上掙扎的家庭的孩子。

  遲疑了一下,我把我的想法說了。

  阿棟的父母先是一愣,繼而沉思,進(jìn)而相繼點(diǎn)頭。他父親一拍大腿說:“對(duì)呀,我平時(shí)總覺得這小子缺少了點(diǎn)什么,原來是缺少陽剛之氣,缺乏進(jìn)取心呀!”呷了一口茶,他父親接著說:“原來是他絲毫沒有壓力,怪不得總是一副悠閑自得,胸?zé)o大志的樣子。要給他一點(diǎn)壓力啦!”

  臨走時(shí),我對(duì)說阿棟說:你的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還要提高,還要給自己壓力,千萬不要浪費(fèi)這個(gè)好使的腦袋瓜,期考的進(jìn)步表明你有很好的潛力,希望你發(fā)揮優(yōu)勢(shì),百尺竿頭——更進(jìn)一步!

  阿棟的父母一直把我送到樓下,不停地感謝我?guī)退麄冋业搅藛栴}的癥結(jié)所在。

  在回來的路上,我忽然想到了孟子那句話:生于憂患,死于安樂。

  教師家訪日記 篇6

  在一個(gè)冬意嚴(yán)寒的雨夜,我來到了學(xué)生楊錦鵬的家。從平日他的生活里,我觀察到他家庭生活條件很富足,生活無憂無慮,父母也一定是放逐其自身發(fā)展。這孩子盡管他不是特別頑皮,但在學(xué)習(xí)上也存在不少問題,主要表現(xiàn)為:課堂上注意力容易分散,自制力較弱,課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作,常常左顧右盼,影響別人聽課,學(xué)習(xí)自覺性較差,時(shí)刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛好,拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離,共同為孩子的成長(zhǎng)鋪設(shè)一條陽光之路。

  在與他媽媽的交談中我得知,楊錦鵬的父母都是生意人,文化程度不高,整日忙于生意,無暇顧及孩子。很少有時(shí)間與孩子在一起交流,缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),缺少與孩子的溝通,根本談不上去為孩子預(yù)設(shè)未來的發(fā)展方向。父親三十多歲年紀(jì)的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑,感覺比實(shí)際年齡要老許多。對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度。母親雖然在家,卻忙于生意,同樣沒有時(shí)間和孩子坐在一起,也沒時(shí)間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè),再加上爺爺奶奶的溺愛包容,因此孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成,使得老師和學(xué)校的教育暗淡無色,使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來越缺乏主動(dòng)性。這樣的家庭對(duì)孩子根本不存在教育,家長(zhǎng)認(rèn)為“教育是學(xué)校的事,是老師的事”。我們身為師者,當(dāng)然知道教育孩子需要耐心和恒心,需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,沒有正確的引導(dǎo)與教育,我們的孩子怎能進(jìn)步?所以我很擔(dān)憂。

  本次家訪,我們?cè)谑秩谇⒑椭C的氛圍中開始,也在潛移默化和深情愛意中深入,讓家長(zhǎng)“曉之以理,教之以法”,家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,表示愿意與學(xué)校密切配合,共同教育好孩子。同時(shí)也讓我感悟到了學(xué)生家庭教育和成長(zhǎng)的差異性,“因材施教”不是一句空話,更是為師者一生的鐫刻。

  家訪結(jié)束了,我的心卻久久不能平靜!作為教師,我們無力改變他們的現(xiàn)狀,但我們有責(zé)任去了解他們,關(guān)心他們,不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),更重要的是要關(guān)注他們的生活環(huán)境,關(guān)愛他們的成長(zhǎng)空間,從而找到更理想的方式引導(dǎo)教育他們,讓他們成長(zhǎng)為一名自信、自立、自制、自強(qiáng)的陽光少年。

  教師家訪日記 篇7

  下午上語文課時(shí)間,小強(qiáng)又給我添亂,嚴(yán)重地影響了我的正常教學(xué),惹得我一肚子的火。

  一下班,我就把小強(qiáng)拉上我的“大陽”摩托車,馱著他上他家去。我已經(jīng)N次這樣上他家興師問罪了。所以,上他家我根本不用作什么準(zhǔn)備,也不用提前通知他的家長(zhǎng),想什么時(shí)候去就什么時(shí)候去。

  趕到他家的時(shí)候,他母親沒有回家,只有他父親在家。

  他父親一看見我,馬上放下手里的事情和我打招呼,并一臉歉意地對(duì)我說:“是不是小強(qiáng)又搞鬼了,真是給老師添亂了!闭f著,就把小強(qiáng)叫過來,劈頭蓋臉地罵了起來。小強(qiáng)一直低著頭不出聲,臉上沒有任何難過的表情,倒像是在看一個(gè)與自己毫不相干的人在說與自己毫不相干的話的樣子。

  盡管沒有看見我所期望看到的場(chǎng)面,我還是靜靜地看著這一切,心中的氣也消了許多。

  時(shí)間就在小強(qiáng)父親有一句沒一句的責(zé)罵聲中慢慢地過去了,我竟也覺得有些無聊。

  忽然,手機(jī)“嘟”了一聲,短信息來了。我打開手機(jī)翻看,是我初中時(shí)的班主任覃老師發(fā)來的:“遇事冷靜點(diǎn),凡事想開點(diǎn)。別人惹你別生氣,學(xué)生淘氣忍一忍。生活不順想開點(diǎn),心情就會(huì)好一點(diǎn)。愚師與你共勉。”

  覃老師大我九歲,二十多年前教過我,至今仍與我聯(lián)系密切。覃老師是教過我的老師中最對(duì)我的影響最大的一位,是最沒有架子的一位,是把我當(dāng)朋友的唯一一位,他是我敢于親近的第一位老師,也是至今仍管我叫“學(xué)生”又把我稱“兄弟”的唯一一位老師。他對(duì)我的關(guān)心一直沒有簡(jiǎn)短,他的一句話往往勝過許多“大師”的教導(dǎo)。

  看完老師的短信息,我陷入了沉思。我忽然覺得我的舉動(dòng)是不是過分了點(diǎn)。

  于是,我制止住了小強(qiáng)的父親。

  我說,你不要罵孩子了,我這次來只是想了解一下小強(qiáng)近來在家里的表現(xiàn)情況,加強(qiáng)以下家校聯(lián)系,共同幫助他考好中考。小強(qiáng)的父親明顯地愣了一下,說:“老師,這小子真的沒干壞事?”這時(shí),我看見小強(qiáng)正用乞求的眼光看著我,于是,我堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  小強(qiáng)父親一臉的迷惑,小強(qiáng)卻不好意思地紅了臉。

  看到這一幕,我更堅(jiān)定了我的想法,說:“其實(shí),小強(qiáng)已經(jīng)轉(zhuǎn)變得蠻不錯(cuò)的了。他比以前勤快多了,比以前用功多了,成績(jī)也提高了不少。我相信,只要他繼續(xù)努力,一定會(huì)取得更好的成績(jī)的!毙(qiáng)一邊聽著一邊點(diǎn)頭稱是。小強(qiáng)父親見此情景也有點(diǎn)不好意思起來,說:“這小子還真的變好了,謝謝你啊,老師!

  臨走時(shí),我舉起右手與小強(qiáng)擊了一下掌,說:“小強(qiáng),你要更努力啊,相信你不會(huì)讓老師和你爸爸失望的!”小強(qiáng)用力地?fù)]了揮拳頭,鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  走在回家的路上,看到小強(qiáng)用他父親的舊手機(jī)發(fā)來的短信息:“老師,謝謝你對(duì)我的信任,我會(huì)努力的,我堅(jiān)決不會(huì)讓你失望!”

  少了一次告狀,溫暖了一顆本已冰冷的心。

  這樣的家訪,值!

  教師家訪日記 篇8

  今天時(shí)值初冬,寒風(fēng)襲人。晚上,我和我班的輔導(dǎo)員老師舒曼在學(xué)校忙碌了一天后,來不及吃口熱飯,就開始了第三輪的家訪之旅。

  今天我們走訪的是位于德政園楓丹苑的程彥達(dá)家。開學(xué)兩個(gè)多月來,我一直認(rèn)為程彥達(dá)是個(gè)很奇怪的孩子。他上課時(shí)幾乎不聽課,老師講老師的,他玩他的,批評(píng)他,他似乎還很叛逆,所以老師與他幾乎陷入了批評(píng)、反感、再批評(píng)的惡性漩渦中,可是他媽媽卻每天在作業(yè)本上簽字,說他在家如何如何地聽話,特別喜歡閱讀,可以靜靜地看兩三個(gè)小時(shí)的書,與我們感覺到上課時(shí)的漫不經(jīng)心大相徑庭。更奇怪的是,他這幾天連續(xù)的幾次數(shù)學(xué)和語文測(cè)驗(yàn)居然都能考滿分,這到底是怎么回事?帶著諸多的疑惑,我們走進(jìn)了他的家。一進(jìn)門,就看到了程彥達(dá)和他媽媽的兩張?bào)@喜的笑臉,他媽媽忙著端上熱茶,而經(jīng)常被我們批評(píng)的程彥達(dá)居然牽起了我和舒老師的手,熱情地說:“老師,走,到我的房間去看看!币贿M(jìn)他的房間,首先映入眼簾的是書柜上的一排排少兒讀物,他媽媽介紹說:“程彥達(dá)在家特別喜歡讀書,雖然讀一年級(jí),但是他已經(jīng)可以讀沒有拼音的書了,他最喜歡楊紅櫻的書,幾乎沒三天看一本,有時(shí)早晨還躲在被窩里打手電筒偷偷地看書呢!闭f著,程彥達(dá)又拿出了圍棋盤,說:“老師,我最喜歡下圍棋了,你們能和我下一盤嗎?”舒老師欣然接受挑戰(zhàn),邊和他對(duì)弈,邊和他談心,教他怎樣上課注意力集中,怎樣面對(duì)挫折,特別是面對(duì)老師的批評(píng)教育,這時(shí)他說出了心里話:“老師,你們現(xiàn)在講的知識(shí)都是我在學(xué)前班學(xué)過的,我都會(huì),所以我上課不想聽!迸叮瓉硎沁@么回事。其實(shí)這種想法很多孩子都有,只不過他表現(xiàn)得突出一點(diǎn)而已,相信隨著知識(shí)的加多加深,隨著他年齡的增長(zhǎng),他會(huì)上課專注起來的。今天的家訪讓我們兩位老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)真實(shí)的程彥達(dá):聰明乖巧、熱情懂事、熱愛閱讀,原來他是那樣的可愛!

  走出程彥達(dá)家門的時(shí)候,寒風(fēng)更刺骨了,我和舒老師不由得裹緊了衣服,但此時(shí)我們的心頭卻是溫暖的,傳遞給我們這份溫暖的正是我們那可愛的學(xué)生和我們那可親的家長(zhǎng)。我們倆發(fā)自內(nèi)心地期待著孩子的進(jìn)步,同時(shí)也暗下決心:一定要把家訪這一項(xiàng)工作扎實(shí)有效地堅(jiān)持下去!

  教師家訪日記 篇9

  今天是星期一,下午等學(xué)生放學(xué)后,我和數(shù)學(xué)熊老師相約去班上學(xué)生王洋家家訪。

  當(dāng)我們停放好自行車,氣喘吁吁地爬上四樓來到他家門外,敲了半天也沒有人開門,只好失望地下樓準(zhǔn)備趕往另一個(gè)學(xué)生家時(shí),沒有想到他媽媽聽說我們來了趕了回家。

  我作為班主任,教他這段時(shí)間逐漸了解了這個(gè)孩子有點(diǎn)愛撒謊,不愛交作業(yè)。與他媽媽交談中,我們了解到孩子今年開學(xué)后告訴媽媽要喝學(xué)生奶,曾經(jīng)向媽媽要過180元錢,可是根據(jù)我的了解班上喝學(xué)生奶的孩子沒有他,怎么回事呢?經(jīng)過老師和家長(zhǎng)仔細(xì)詢問,原來孩子把錢充QQ幣了。于是生氣的媽媽就開始數(shù)落孩子種種“不好”的表現(xiàn),一條又一條,媽媽看來是個(gè)急性子,說話的語速很快,聲音也很亮,這之間孩子時(shí)不時(shí)很不滿的抬起頭來爭(zhēng)辯一句,又被大人的說話聲掩蓋了下去,他的爭(zhēng)辯顯得很無力。

  我看出他很不服氣卻又無奈的低頭坐著,乘熊老師和他媽媽交談的機(jī)會(huì),我湊近他壓低聲音和他小聲交流起來。我聲音很小,但是他聽得很專注,不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭,表情也隨之緩和了下來。我教他怎樣與好好媽媽溝通,而不是頂撞媽媽,以及如何克服身上的缺點(diǎn),爭(zhēng)取用行動(dòng)讓媽媽滿意。當(dāng)然,我首先肯定了他身上的優(yōu)點(diǎn),孩子欣然接受了我的建議,之后,我讓孩子先回了他的房間。從與媽媽的談話中我們感到做父母的是愛之深恨之切,對(duì)孩子是給予了很大希望的,也傾注了他們的心血來培養(yǎng)孩子,爸爸為了孩子能夠過的幸福常年在外打工,媽媽一人在家照顧他,媽媽沒有做事,甚至連麻將也不去打,只是為了多在家陪陪孩子,陪他做作業(yè),陪他下棋,陪他練毛筆字……,可是孩子就是學(xué)不進(jìn)去,沒幾天就放棄了,在媽媽無奈的話語中間我們讀出“恨鐵不成鋼”。

  我一直聽熊老師和他媽媽交談,沒有怎么說話,一是插不進(jìn)去,二是一下子不知道該從哪里說起,似乎有許多該說的。直到媽媽又生氣說孩子的作業(yè)五道題他都要錯(cuò)三道時(shí),我搶著問媽媽:“當(dāng)他改對(duì)了的時(shí)候,你怎么做的呢?”媽媽有點(diǎn)茫然地看著我,我說:“你表揚(yáng)他了嗎?”,媽媽馬上肯定的說:“我從來沒表揚(yáng)過他!”。我說你應(yīng)該表揚(yáng)他,哪怕他僅僅只改對(duì)了一道題,你不能總是批評(píng)他,或是不停地在他旁邊說他的不是。不知道我的話能否引起媽媽的沉思,我們走了。

  說實(shí)話,我心里還有許多話想對(duì)這位媽媽說,因?yàn)槲也粌H是一位老師,也是一位母親,我能理解作為母親的心,甚至能體會(huì)那位母親的焦躁情緒,但是我不贊同她的許多做法。我相信她傳遞給兒子的是壓力和同樣的焦躁不安,甚至是不自信。

  教師家訪日記 篇10

  暑假的第10天,接到同事高老師的電話,說他要去本班學(xué)生梁歡家家訪,他說:“臨放假的前一天,梁歡對(duì)我說:下學(xué)期不打算念書了。當(dāng)時(shí)問孩子什么原因,她眼圈紅紅的就是不說。這幾天我始終惦記著這件事,打算親自到家里了解一下情況。你能陪我一起去嗎?”我爽快地答應(yīng)了。

  梁歡是我校二年級(jí)學(xué)生,是班長(zhǎng)又是三好學(xué)生,這次期末考試獲全班第一名,各方面表現(xiàn)突出,怎么會(huì)突然提出退學(xué)呢?帶著這個(gè)疑問,我和高老師一起騎摩托車向梁歡家駛?cè)ァ?/p>

  來到梁歡家時(shí)已近中午了。這是一個(gè)破落的農(nóng)家小院,三間土房坐落在山腳下,與周圍漂亮的磚瓦房相比顯得是那樣寒酸。院子里空蕩蕩的,院南角立著一個(gè)用木頭綁制的玉米樓子。推開破舊的房門,一進(jìn)屋是廚房,天棚已經(jīng)脫落,臨時(shí)用塑料布訂上了,四周墻壁被油煙熏得漆黑,墻皮已脫落。

  梁歡正在做飯,此時(shí),鍋已經(jīng)燒開了,正冒著熱氣。水滴順著天棚的塑料滴落下來,滴落到我們身上。

  我們進(jìn)了里屋,梁歡的父親正趴在炕上,見我們來急忙支撐著爬起來,說這幾天腰脫病又犯了,連走路都困難。

  屋里沒有什么擺設(shè),一鋪土炕,炕梢是一個(gè)老式炕柜(上世紀(jì)六七十年代那種),上面有兩套被褥。正對(duì)門的木柜旁用木板訂的支架上并排放兩個(gè)木箱子,箱子上面是一面鏡子和幾樣洗漱用具,就連普通的老式電視機(jī)也沒有看到。墻壁和天棚是用舊報(bào)紙糊的。

  說明來意后,我們問梁歡不想讀書的原因,梁歡說:“老師你也看到了,我們家太困難了,根本沒錢供我上學(xué),每天看到爸爸帶病干活養(yǎng)家,我心疼啊。我只想早點(diǎn)下學(xué)幫爸爸一把,幫家里減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)!蔽艺f:“現(xiàn)在上學(xué)用不了多少錢的。”梁歡說:“老師,我算給你聽:我上學(xué)坐車一年得1600元,吃飯得400元錢,買學(xué)習(xí)用品得花一些錢,算下來一年也不少錢呢。對(duì)于有錢家這點(diǎn)錢的確不多,可對(duì)于我們家可不是個(gè)小數(shù)目呢!”

  多懂事的孩子啊!

  通過與孩子父親交談我們了解到:當(dāng)年他結(jié)婚時(shí)由于家庭人口多家里就欠下了不少外債,兄弟姐妹都結(jié)婚后兩位老人跟他一起過,沒過幾年,老父親腦血栓臥床不起,一躺就是11年。老父親去世后,老母親又病倒了,一年后也離開了人世。妻子是殘疾人,從小患小兒麻痹癥,走路一瘸一拐的,右手伸不直,不能干重活。大兒子今年22歲了,一直在外打工,掙點(diǎn)錢不夠自己花,拿不回錢。梁歡前年患血液病在遼源市醫(yī)院住院兩個(gè)月花去6萬余元。妻子終因經(jīng)受不了生活的重壓拋下丈夫兒女離家出走,至今下落不明……

  孩子的父親說:“孩子不念書可不行,我就是再窮也得供孩子上學(xué),現(xiàn)在是什么年代了,我沒上過學(xué),吃夠了沒文化的苦。”

  我和高老師開始做梁歡的工作,我們說了很多勸慰的話,重申了學(xué)習(xí)的重要性。梁歡不住地點(diǎn)頭。我問梁歡:“你有理想嗎?”梁歡說:“我想長(zhǎng)大當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師,讓山里的孩子健康成長(zhǎng)!”我說:“老師相信,你的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,我們一起努力好嗎?”梁歡大聲說:“好!”

  我和高老師表示:一定想辦法幫助孩子解決生活困難,讓孩子堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心,打消輟學(xué)念頭,免除后顧之憂,順利完成學(xué)業(yè)。梁歡的父親緊緊握住我們的手一再表示感謝。

  離開梁家時(shí),父女倆送我們到大門口。不知為什么,我的心里酸溜溜的。在大力倡導(dǎo)教育公平的今天,我們的教育何時(shí)能真正達(dá)到現(xiàn)實(shí)意義上的公平呢?像梁歡家這樣的弱勢(shì)群體太需要社會(huì)關(guān)注和幫助了。多么希望我們的社會(huì)以及社會(huì)上的愛心人士能伸出友愛之手,幫助這樣的家庭度過難關(guān)!多么希望像梁歡這樣的孩子能幸?鞓返貙W(xué)習(xí),不憂無慮地成長(zhǎng),享受快樂的童年生活!

  令人欣慰的是我們今天不虛此行,既了解了實(shí)情,又堅(jiān)定了孩子的學(xué)習(xí)信心,點(diǎn)燃了孩子學(xué)習(xí)的希望,挽回了一個(gè)差一點(diǎn)失學(xué)的孩子。這也許就是這次家訪的意義所在吧。

  教師家訪日記 篇11

  我是今年剛從外校分配到三井實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,雖然教齡有十幾年,但對(duì)于小學(xué)教育,特別是班主任工作,我卻是一個(gè)新手,缺乏經(jīng)驗(yàn)。我和其他老師接觸時(shí)間不長(zhǎng),但我明顯感到在井小,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新教師的關(guān)心,還有老師之間的互幫互助,團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。老師們都很友善,樂于幫助我這個(gè)新人,我感到了井小大家庭的溫暖。更加感到必須好好的向我們?nèi)W(xué)的老教師和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

  學(xué)校給我的任務(wù)很重,對(duì)我來說是個(gè)大的挑戰(zhàn),但壓力可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,有了壓力才能使人有不斷前行攀登高峰的驅(qū)動(dòng)力。

  以前很少擔(dān)任班主任,特別是小學(xué)班主任工作從沒接觸過,學(xué)校要求家訪,對(duì)于我這個(gè)剛接手的老師來說,很有難度。幸好我碰到了周蘇明老師,他教我們班語文,已經(jīng)帶了一年,比較熟悉同學(xué),他主動(dòng)帶我去家訪了幾個(gè)學(xué)生。從中我發(fā)現(xiàn)蘇老師是一個(gè)優(yōu)秀的善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)并能找到同學(xué)不足的老師,能很好的與同學(xué)和家長(zhǎng)溝通,而且很有責(zé)任感,使我感受到了一名小學(xué)教師對(duì)教育工作的熱愛和執(zhí)著,我學(xué)到了很多。

  要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和閃光點(diǎn),同時(shí)還要找到學(xué)生的不足并能結(jié)合學(xué)校課堂教育教學(xué)給出指點(diǎn),并且通過家訪進(jìn)一步了解同學(xué),結(jié)合家長(zhǎng)的力量教育指導(dǎo)學(xué)生,是我這次家訪最深的感受。我要在教育教學(xué)道路上的走道路還很遠(yuǎn),我要做的就是不斷學(xué)習(xí)虛心求教,立足本職工作,一切為了學(xué)生,盡快融入到井小這個(gè)和諧可親的大家庭,為井小的教學(xué)事業(yè)做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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