我的老師日記600字
時間過得真快，一天又過去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的我的老師日記600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師日記600字1
自上學起，校長給我的印象就是不怒自威、觸不可及。但是來到金東方校園，執(zhí)行校長游小文女士徹底顛覆了我對校長的印象。她和藹可親，溫柔中流露出一股天真，像媽媽一樣對待每一個學子，讓我們時刻如沐愛的春風。
與游媽媽親密接觸是在教師節(jié)。當我與同學躡手躡腳地走進副班主任崔老師的辦公室，準備為他先上一份驚喜時，卻發(fā)現撲了個空。沒辦法，只好靜靜等待。一轉身，卻發(fā)現游校長已出現在我們面前。游校長微笑的看著我們倆，一陣噓寒問暖，“在給老師送禮物呢？有沒有我的份兒��！”正當我猶豫不決時，游校長親切的笑容像風，吹走了我內心的恐懼。我走上前“那給游校長一個擁抱吧！”游校長張開雙臂，把我們摟在懷里，笑著說：“這就是你們給我最好的禮物�！庇涡ｉL臉上洋溢著笑意，眼角彎成了月牙兒，嘴角向上翹到了耳根�！翱焐险n了，回教室吧！還有，以后不要叫我游校長了，叫游媽媽！”游媽媽臉上的稚氣與認真，讓我與同學相視而笑。
而在之后的一節(jié)校本課，有媽媽更是讓我對她的敬意油然而生。當游媽媽講述著父親與兄弟離世時，她臉頰上的淚水也流到了我的心里，她顫巍巍的語氣也顫動著我的心。作為女兒，她坦然面對命運給她的不幸，接受了生活給她的坎坷，化悲傷為力量，為教育我們述說著刻骨銘心的故事，一字一句中無不浸透著她對親人的深情。我潸然淚下，不只是感動，更是我們校長這不折不撓的精神所折服。
游媽媽，一首捧起對莘莘學子的愛，一手托起對親人的愛，這兩種愛成就了今天的游校長，才有了我們所敬佩的那位平易近人有頂天立地的游媽媽。
我的老師日記600字2
我現在已經是一名五年級的小學生了。屈指算來，我離開戴老師那溫暖的大手，已經將近五年了。
剛上幼兒園的時候，迎接我的便是戴老師的笑臉，原先我很興奮，可當爸爸媽媽松開手要走時，我“哇”的一聲哭了起來，就在我哭得最厲害的時候，戴老師如及時雨一般，用婉轉的聲音對我溫柔的說:“不要哭，你看，離開了爸爸媽媽還有我們大家，老師和小朋友們會一直關心你，幫助你、與你一同度過這美好的幼兒園時光的。”聽得老師的話，我竟破涕為笑，原先的傷心都化作一縷青煙,瞬間消散。
從此，我的幼兒園的愉快生活，就這么開始了�？墒遣⒉皇钦f每美好的生活就不會有阻礙。
我不喜歡吃蘿卜、黃瓜，這類蔬菜，可偏偏每隔兩個星期，幼兒園就會有一次揚州炒飯，而在揚州炒飯中，就有黃瓜和蘿卜。吃到揚州炒飯時，我看到別的小朋友都大口地吃起來，可我沒有動口。戴老師似乎察覺到了我的異常，輕聲對我說：“怎么了?不喜歡吃嗎?”我如實答道:“嗯，我從來不吃黃瓜和蘿卜�！崩蠋熜χf，那你試一試，其實它們都很好吃的，在老師的鼓勵下，我小心翼翼的嘗了一口，果然和戴老師說說一般清新可口。戴老師見我吃了笑著說:“好吃吧,小心點兒別嗆著�！闭f完拍了拍我的肩膀，繼續(xù)去照顧其他小朋友了。
戴老師就是好是我的“第二個媽媽”，處處為我們著想，也像我們的好朋友一樣，與我們快樂的相處，她就像春天的使者，既慈祥，又溫暖。
現在戴老師可能已不記得我了，可是，戴老師，在我的記憶寶庫里，永遠都有你的身影!
我的老師日記600字3
我對數學似乎有種天生的抵觸。小學的時候，曾經有過語文全年級第一，而數學把我拖到全班十幾名的經歷。初中也不太好，高中勉勉強強，但高考還是拖了后腿。因此，我對數學老師們也沒有太多的印象，除了，我高中的數學老師。
他是我老鄉(xiāng)，長得不是很帥，但課講得極好。通常上數學課，老師只講一兩道題，但將各種方法全部講透。前面的方法簡單，最后一兩種方法最難，大家根據自己的程度接受。由于我們是文理混合班，這樣講既能將基礎知識砸實，也能讓理科生吃飽。我就是因為這樣學數學，不求數量但求理解，進步很大。
數學老師講課很風趣。記得當時我們總是用一本叫隨堂學練考的書，當時那本代數書是黃色的皮，老師上課就說，把你們的黃書拿出來！我們都會心的笑。后來上高二的時候學幾何，那本書換成了綠色的皮，老師第一次上課就說，把你們的綠書拿出來。我們都看著他笑，他說，干嘛，還想黃書呢？
讓我印象最深的是有一次，大概150分的題，我只考了47分。那是我有史以來最慘的成績。當時放暑假，數學老師讓我去他家給我講題。當時我緊張得一動都不敢動，心里特別難過。后來數學老師給我講了他從前的事情。他說他當時師范畢業(yè)分到了一所農村的學校。那里學生不好，條件也不好，他當時也覺得沒什么希望了。后來他就拼命好好講課，拼命寫文章，在雜志上發(fā)表，憑著這些調到了我高中的學校（省重點），給最好的班講課。他對我說，只要自己不放棄努力，就完全可以改變自己的命運。這些，我一輩子都忘不了。
高中的時候我數學在班里還算不錯，有幾次考過第一，當時的數學筆記，我現在還珍藏著�，F在數學老師調到上海去了，舉家南遷，也沒有了聯系�？伤肋h是我最尊敬的老師之一。老師對我的教誨，我將永遠銘記�，F在，最困難的時候到了。我又想起老師對我說過的話。不要放棄希望，要自己努力。我會的。
張老師，希望您在南方，一切都好。
我的老師日記600字4
要問我最喜歡那個老師，我一定會不假思索地回答：“朱老師!”朱老師有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，總是高高的豎起，走起路來一晃一晃的，看上去很有活力。她還有一副細細的柳葉眉，這可是一副極具實力的眉毛，只要它一皺，就會變成倒八字，并且讓全班同學正襟危坐，大氣也不敢出。她還有一雙炯炯有神的眼睛，只要它一瞪，就會讓我們立刻個個腰板挺得直直的。而我喜歡朱老師，是因為她教學有方。
記得上個學期，在期末復習階段，我們幾乎天天要默寫，在平時，我的默寫都是不錯的。那天默寫本發(fā)下來了，我若無其事的打開默寫本，可眼前的情景卻讓我驚呆了，啊，怎么回事，我竟然錯了7個，這也太離譜了。這下完了，回家一定要挨罵了。我仔細看著自己的錯字，哎，又把拔寫成撥了，又……我這個豬腦袋，這都錯了多少次了!真想砸死自己!哎，趕緊訂正吧!
就在我悶悶不樂地奮筆疾書時，一只溫暖的手搭在了我的肩上，我嚇了一跳，連忙抬起頭來，哦，原來是朱老師。見我抬頭，她嚴肅地對我說：“沈睿博，怎么回事啊，這次怎么錯那么多?”我低下了頭，沉默不語。朱老師見我滿臉懊惱，又溫和了起來：“現在是復習階段，錯沒關系，查漏補缺才要緊。識字也是有技巧的，你看這個拔字，旁邊是個友字加一點，就是好朋友拔蘿卜，留了許多汗，而這個撥字，撥什么，撥頭發(fā)。你現在記住這個字嗎?”“記住了!”我高興地點著頭，這才明白，凡事都要動腦子，識字也不例外。明白了這一點，其他幾個字，我也想出了辦法來記住它。從那以后，這幾個字我就再也沒錯過。
朱老師，我喜歡你!
我的老師日記600字5
12月1日 星期日 晴
孫老師，是我們的數學老師，他被我們親切的稱為“孫爹。”（PS：孫老師，實在是對不起您啊，心里總想著“孫爹”，竟一下子想不起您的全名了，只好改天再補上了）他又瘦又高，比起學校里的所有男教師，他是最高的一個。在五年級的時候，他曾經當過我們的班主任，而這一學期，他只擔任了我們的數學老師，經過一年多的了解，我越來越喜歡“孫爹”了。
“孫爹”上課時最愛干一件事，那是什么？當然是給我們講新聞啦！每次我們完成了學習任務，孫老師就會從手機上，挑幾個重大新聞，給我們講講，我們個個聽得入神，心里愉快極了，要知道，在課堂上聽新聞，是一件多么愜意的事情�。拇�，我們不需要回家，去看《新聞聯播》了，在學校，就可以關注國家大事。
“孫爹”在講課時，常常插上一些笑話，讓我們捧腹大笑，原本枯燥的數學課，瞬間變得生動有趣起來。有一次，我們剛做完老師布置的習題，“孫爹”即興給我們講了一個笑話：“一天，小明和爸爸媽媽去吃臭豆腐。小明說：‘媽媽，這是誰拉的？真好吃！’”小明爸爸聽了，立馬對孩子媽媽說：“千萬要看好這孩子，別讓他把自己的大便吃掉了！”一聽完這個笑話，我們班立刻沸騰了，同學們捧腹大笑，有的甚至笑出了眼淚……
另外，“孫爹”也是“一塊錢行動”的發(fā)起人，如今，這一活動依舊吸引著班上不少的積極分子，當然我也是其中的一位。（關于“一元錢行動”的具體內容，時間有限就不解釋了，請查找日記“為一元錢而戰(zhàn)”）
其實，我們之所以那么喜歡“孫爹”，還有個特別特別重要的原因，那就是“孫爹”從來不布置家庭作業(yè)。為什么會不布置作業(yè)呢？因為啊，我們的作業(yè)在課堂上就已經全部消化完了，哈哈，早點寫完作業(yè)，然后輕輕松松地玩，這樣的生活，何樂而不為呢？尤其是周末，一個字“爽”！
這就是我們的數學老師——“孫爹”，一個討我們大家喜歡的好老師！
我的老師日記600字6
我們的新班主任熊老師是個特別幽默的老師。他有著一雙黑寶石般的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，他的臉上總是掛著甜甜的微笑，很少看到他生氣的樣子。因此，我們每天都被他逗得笑呵呵的。
“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了，教室里又熱鬧起來了。同學們都紛紛圍在一起議論著新班主任熊老師。
“我說熊老師像只大熊貓。你瞧，熊老師的皮膚黑黑的，還架著一副眼鏡，像熊貓眼睛周圍的黑眼圈。再看，熊老師鼓著大腹便便的肚子，穿著白色的T恤，黑色的長褲，黑白相間，簡直是一只大熊貓。”田黛婕眉飛色舞地說道。
“真像�！蓖瑢W們異口同聲地附和著。
邵振迪邊笑邊說道：“我覺得熊老師又高又胖，像個可愛的小胖子。”
同學們又是一陣偷笑。我也暗暗地在心里笑著。
“不對，不對�！辈蹄檫B忙補充，“我說熊老師像只會唱歌的‘國寶�！阆胨看纬瓒汲车梦覀冋鸲@，他那難聽的聲音灑滿了學校的每一個角落。可是他不知道我們不喜歡聽，還唱得那么起勁�！�
“不是的，我覺得我說得最貼切�！�
“才不是呢!我說得貼切。”
同學們越說越忘形，最后竟然吵起來，都覺得自己說得最貼切。
“咳，咳�！辈恢裁磿r侯，熊老師站在同學們的身后。同學們嚇得目瞪口呆，沒有一個敢出聲，教室里頓時安靜極了。熊老師“撲哧”一聲笑了，說：“是啊!我就是熊貓。你別說，熊貓還是國寶呢!既然我是熊貓，那你們就得好好地保護哦!”同學們呵呵大笑起來。一場風波就這樣過去了。
呀!我們班的“國寶”老師可真幽默啊!
我的老師日記600字7
轉眼間，在初中生活的日子就要過去一年了�？墒�，就算是時光再流逝，我也不會忘記您——高老師! 在你剛教我的時候，我就感受到你對工作的那份認真了。你曾經在課上對我們說過，你每天都會在你的博客寫一篇文章，我剛開始還是半信半疑，可是后來我才發(fā)現，你真的堅持了下來。后來，你也帶動我們，鼓勵我們學習，還讓我們每天寫一篇日記，記錄下每天形形色色的生活，把原本不愛寫文章的我也帶動了起來。
記得上學期，班上流行著惡搞地風氣。那時，我也是其中的一位，在你的課堂上，惡搞有時還比較嚴重的，但你容忍了我們的無知。偶爾，我們還利用您對我們的容忍，在課堂上變本加厲，您趁機教訓了我們一番。當時，您說您錯怪我來找借口，還跟您賭氣。到了下課，班上很安靜，您反過來對我們道了歉，我感到很內疚，原本就是我們不對，應該挨批評的是我們，可您只是在班上教育我們�，F在想來，您當初的道歉，對一個老師來說是多么的可貴和難得。從那以后，我再也沒有在課堂上惡搞。
前幾個星期，全校初一年級舉行了籃球賽。你們班很不幸沒能進決賽，可你并沒有停止為我們助威吶喊。為了我們班，您還帶領十班學生也來為我們加油。雖然我沒上場，但是聽到您的加油助威聲，我們的隊員們都好像有了必勝的信心。最后，我們班如愿已償，拿到了冠軍，當然也少不了您的一份功勞!
高老師，我該怎么形容您對我們所付出的一切，該怎么贊賞你對工作的認真負責呢?我想，或許千言萬語，萬語千言也說不出吧!此時此刻，我只想對您說一句：“老師，你辛苦了!”
我的老師日記600字8
開學了，剛走進教寶就是一片吵鬧。來到教室，一直有個疑惑困擾著我。在暑假里有同學說四年級的語文老師換掉了，所以今天來學校二來是想證明這一個消息是否屬實。
在教室里坐很久了，老師才來。一看才知道，是真的消息，而新的語文老師原來是四年級其中一個代課老師。
新語文老師她是班里一個同學的媽媽。老師長著一張似圓形的臉，一雙不大不小的眼睛，身材微胖，個子不高也不矮很精神，也很柔和。
原以為老師會一直柔和下去，可是經過了那一節(jié)課之后，我就不這么認為了。下午我們開始上課本的第一課了，但在這之前，我們要先聽寫。開始聽寫了，老師說一個詞語我們來寫，寫完了坐好等下一個詞語。突然，我看見老師用手中的棍子打了兩個同學的手心，我以為是他們兩個東張西望才被打的，因為聽寫之前老師就說了不能東張西望，但寫完后才知道，其中一個是有一些詞語沒有寫才被打。這時我才知道原來語文老師也不是真的很柔和，該嚴厲的時候就嚴厲，特別是帶了眼鏡之后的語文老師。
語文老師講課的時候很認真，仿佛在講一件國家大事。而且講課的時候都是抓住了重點來講。上課的時候，她就變成了火眼金晴，一切小動作都是逃不了的，當看到誰的小動作時眼睛就會看過去，好像對他這種做法表示的失望呢。
雖然我們大家只相處了短短一天的時間，但我認為語文老師很好呢。好在哪里呢，我不知道，只是莫名覺得語文老師很好，大概是她很柔和的原因吧。
我很喜歡我們班的新語文老師。
我的老師日記600字9
沒有一點架子，這是我對他的第一印象。
他，是我的數學老師。我高一上半年的數學老師。我很對數學很感興趣，但是，如果老師不是我所喜歡的，那我就不可能去認真的學好數學，可能也有很多同學的想法和我一樣吧！
他上的第一節(jié)課，我在認真的聽，我不是什么才人，但是這個老師講課的方法是否我認同，認同我才會去聽課的。聽了這一節(jié)課，我知道他的條理性很強，講的很詳細，但我聽了卻覺得他很啰嗦，所以我基本上不聽他的課。你可能會想，讀書是我的事，不是老師的事，何必為這些事不關己的事情而忽視了自己的學習呢！其實我也這樣認為，但是不知怎么的，我就是不喜歡聽他的課，可能壓根就是我不想讀書的原因罷了。
但自從一件事過后，我徹底的改變了這個想法，這只是一個小小的鏡頭，但是它卻深深的震撼了我的心靈。
相信每個老師在上課的時候，時不時的會有電話打來，老師的手機幾乎都是調鈴聲的，每次來電話都會打斷上課的氣氛，如果老師接電話的時候，還要耽誤同學們的時間。他的電話也一樣，但他是絕對不會接的，不管是誰的電話，不管是什么大事，他也不會耽誤我們的時間的。
有一次，他的手機響起來了，他把那電話掛了，而且關機了。一個老師，電話開著沒什么，電話來了，接了也沒什么關系的，但是他卻永遠的不會在上課時接電話。其實上課同學們經常玩手機，即使他已把兩部手機都摔壞了，也無濟于事，同學們還是照樣玩著，但是自從同學們看了老師這一舉動之后，卻再也沒有誰會在數學課上玩過手機。
是呀！老師有事都不接電話，而且關機，我們又怎么好意思玩得下去呢？就算沒人會發(fā)現也一樣。
記得老師那時關機的時候說：“校長打電話有事，下課回個電話去�！�
校長的電話他也不接，這個架子還不大嗎？可是他在我們面前卻真的一點架子也沒有，上課我們都聽他的，不說話，下課一樣可以和他開玩笑。
這就是我們數學都老師，一個架子非常大又沒有架子的老師。
我的老師日記600字10
我們喜歡的老師叫XX非常有力的名字，我在他的班考試時淘氣了一下被他逮了！好家伙讓我把所有的凳子擺在桌子上還不能出聲音。。。。。當時我就想著老師肯定不好相處，然后接二連三的被他批評，我心想：分班時我最好不要分到他的班。最后弄了個哭笑不得的結局：我是他的學生。
剛上課老師就叫我站起來：小子我還就專門把你調到我們班了。然后我無奈的低下了頭。心想：真無奈原來是老師選的學生�。�
但是事情并不像我想象的那樣，他給我們講話時那幽默的語言和上課風格打動了我、深深吸引了我，不！應該說是吸引了全班，原來那一條條異常嚴厲的`規(guī)定現在對我們來說已經很容易做到了。我們的老師看見任何的錯誤都嚴懲不貸但學生們都不恨他，學生們知道他的用心。
上午軍訓時，全班學生都很累，站軍姿站的頭暈腳酸的哪里都不舒服，甚至還有人暈倒了，但是以往在院里號稱孩子王的我還是用挺拔的身姿堅持到了最后，我們的教官對我非常滿意！這時，我很高興！教官還讓我做了示范。我們的周杰倫老師（實驗的生活—第一天里有提到）不知道在哪里注意了我，然后休息時特意去表揚了我，這給了我很大的信心，我的內心里涌起一股想努力向上的強烈理念，后來就把我能意識到的缺點改掉，做到最好！
下午，上完課要打掃衛(wèi)生時，周杰倫老師讓我們每豎排選一個領隊帶領大家打掃教室。同學們你看看，我我看看你，誰也沒有勇氣站起來，我想：這不正是我鍛煉的機會嗎？于是我就站起來用洪亮的聲音打破了沉靜：老師，我想擔任我們這一組的組長！ 周杰倫老師鼓掌對大家說：很好！雖然他很淘氣但是他有男子漢的氣概，這才是一個男子漢該干的事情！然后大家都鼓起了掌，我心里非常自豪。有了我的領頭后，其他組陸陸續(xù)續(xù)都有同學來擔任組長一職，這還要謝謝我們的老師。
總之我很喜歡我們的老師！
我的老師日記600字11
轉眼間，時光飛逝，當我還沉浸在我初中生活的好奇之中;當我還在熟悉新學校是時；當我還在和老師打好關系時；我已步入初一下學期階段了，這段時光是快樂的、新奇的、嶄新的。有人說：“快樂的時光是短暫的是飛逝的�！爆F在也是驗證了這句話吧。在這段時間里同學的陪伴是必不可少的，但初中“入門”階段還是老師的指引最重要。
邁進初中校園的大門，我認識了很多新老師，他們善解人意待我們甚好，我和老師的關系也很是融洽。但我的數學老師絕對讓我印象最深的！
她是孫老師，看到她的第一感覺便是一種說不出的親切感。她的個頭雖然不高，但是上課的氣場語音語調絕不含糊，鏗鏘有力，后
勁十足。她的聲音具有穿透性，以至于總是能傳到隔壁班，所以在她的課堂上犯困是絕對不存在的！
她十分幽默，時常和我們開玩笑，大家總是被她逗的合不攏嘴，課堂氣氛顯得格外活躍。她開的玩笑當然是關于數學，能把枯燥乏味的數學課堂控制成這樣，好生佩服！除了這些，我們還
積累了很多她的課堂經典語句。比如，誰講題講的好了，她就會說：“呱唧呱唧吧”通俗易懂，這是讓我們鼓掌。再比如哪位同學上課走神了，她會說：“凡是成績不好的，上課一定沒有認真聽講，這樣的人一定會受到上帝的懲罰的！”諸如此類。
當然孫老師也是位非常負責任的老師。她能夠準確得評出我們每個人或整個班的缺點，并且能教會我們正確的處理方法。我們犯錯也不要緊，她總是能給我們很多機會，這也是她最大的優(yōu)點——“不記仇”。在教育我們是從來不“翻案”。
她是我心中當之無愧的好老師！
踏入這個校園的大門，認識到的新同學新老師以及接觸到的新鮮事物，都在不斷地充實我的學習生活。每天有細心的老師和互幫互助的同學，我每天過的很開心，我認為這便是集體學習的意義所在！
我的老師日記600字12
今天我們開始正式上課了，軍訓過后我們也輕松了一把，因為是第一天，多少還沒習慣這學習節(jié)奏，但我還是覺得收獲很大，因為今天我認識了三個老師。
第一節(jié)課是語文課，語文老師是一個女老師，從她的自我介紹中我的知：她姓左，而且已經差不多五十歲了。從我第一眼看到她，根本不會想到老師已經這么多歲了。老師很和藹，她說，她一直與每一屆學生相處得很融洽，大家上她的課會覺得時間過得很快。起初大家都有點質疑，她帶著我們朗誦，欣賞詩歌，我發(fā)覺聽語文老師的課，很有趣味，不像其他數學什么的，聽著聽著就昏昏欲睡，好像有一種神奇的力量牽引著我，使我精力充沛。不知不覺中就已經下課了，大家都覺得很神奇，時間真的過得飛快。
我第二個認識的是化學老師。化學老師高高瘦瘦的，站在講臺上說話時眉毛一直動個不停，因此我的大部分注意力都放老師的眉毛上面。由于老師比較高，所以我不得不一直仰望著他，悄悄透露一下，下課之后，我的脖子都酸了。
我剛剛認識了英語老師，英語老師年紀也不小了，她學的是英語專業(yè)，畢業(yè)于湖南科技大學。剛開始上課，老師就開始說那滔滔不絕的英語，聽得我一臉懵。教材最前面一部分往往是通俗易懂的，所以我還是勉勉強強能夠聽得懂，回答問題時，發(fā)言的人很少。同桌被叫起來回答問題后，我又被同學"坑"了，同桌一直指向我，我和老師對視一笑，讓后，我又被叫起來做了一個簡單的自我介紹。
今天認識的三個老師，雖然他們都還不認識我，但希望以后的日子能相處得很愉快。
我的老師日記600字13
老師，這個多么特別的名字。每每提到，都會有異樣的感覺。
時光荏苒，我已步入初中，那充滿稚氣的歲月已慢慢褪去，是該擔負起某些責任了。面對嶄新的學校與陌生的面孔，不知該作何反應。啊，老師，又見老師。老師呵，你總有那神奇的力量，即使從未見過面，即使是初次相遇，也總能讓人感受到親切，那前所未有的安全感，讓我慢慢卸下心防。老師啊，你究竟用了什么魔法呢?
回首過往，那刻骨的辛酸，那銘心的甜蜜，在充滿荊棘的道路上灑下一抹亮眼的金黃。記憶猶如鵝卵石，盡管經過溪水的反復洗刷，卻清晰依舊，蕩漾在心田。秋天又到了，在陽光溫柔的沐浴下，我總會想起你，老師。青絲雖然黑亮依舊，卻失去了往日光澤，可將你襯得更加年輕，讓人忍不住想要依附。
老師，我想對你說：“您的關懷好似和煦的微風，拂去我們心靈的陰霾�！�
每天，我在學校與家這條永恒的線上重復著昨天做過的事，規(guī)律，有條不紊。唯一的樂趣就是聽老師講課，當然是建立在我喜歡的課的基礎上。喜歡語文課上那抑揚的朗讀聲，喜歡數學課上那復雜的加加減減，喜歡英語課上那極富感情的對話，喜歡音樂課上那和諧的歌唱……在某些方面來講，我貌似是個很容易滿足的人呢。
老師，我想對你說：“您給了我鑰匙，我會自己打開門�！�
老師，我有時會想，為什么我們不是朋友呢?可能因為你嚴肅古板的表情，也可能是因為年輕的我們難以理解你的苦心，總會有多多少少抱怨。多么可惜!難道師生不應該是朋友嗎?難道不應該是互相依偎的嗎?我多么憧憬那幅景象啊!
老師，我想對你說：“讓我們一起努力，慢慢改變吧!”
老師，你的孜孜不倦我會永遠銘記在心，那是你最深沉的表達，永遠記得，你在我迷茫時指引的方向。
你給了我寬廣湛藍的天空，讓我去創(chuàng)造彩虹;你給了我無色的花朵，讓我去染上斑斕的色彩;你給了我一雙稚嫩的翅膀，讓我自己去學會飛翔!
老師，我想對你說：“我會在你期待的目光里，繼續(xù)向前!”
我的老師日記600字14
我們若是一條鯉魚，有著擺尾穿透碧波的活躍，那老師便是那一片無邊無際的汪洋；我們若是一只黃鸝鳥，有著高唱劃破密林的生氣，那老師便是那一片深邃且安適的蒼郁；我們若是一只小蟲，有著搖擺跨越土地的意志，那老師便是那一片黝黑且肥沃的土地。新的一個學期已在彈指一揮間過去了兩周，讓我認識不少新同學，也讓我揭開了所謂“神秘”的初中的面紗，看到了性格各不相同的老師們。
聲如洪鐘的老師
一看就知道是歸科學老師莫屬了。在電腦顯示屏前講課的厲老師的大嗓門真真的是——震耳欲聾。在他旁邊的一個女生本能的用雙手將雙耳堵住，這絲毫不為過，我坐在倒數第二排的都感覺耳道里似乎微微震了震。倘若當你習慣聽見溫柔的聲音，一下子聽見厲老師的大嗓音，保準你會猛地一怔。上其他課的時候，四班正好在上科學課，我十分清晰地聽見了那富有感染力的聲音在說著“玻璃棒不能碰到杯底與杯壁”！十二個字，清清楚楚，無一渾濁。
繪聲繪色的老師
那便是我的新的語文老師了。她高高的，扎著馬尾，似乎愛穿寬松的連衣裙。讓我印象最深刻的就是她給我們講的那幾個引人入勝的小笑話。繪聲繪色的，活靈活現的，真真的抓住了全班同學的興趣，似乎真的把聽故事的人帶入了故事情節(jié)內。教室里瞬間充滿了不由自主的爽朗的笑聲，不管是誰，在此刻臉上都顯露出了發(fā)自內心的笑臉。說完笑話后，又給我們說明其中的道理，這倒讓我想起了六個字——小故事大道理。讓我油然而生一種似曾相識的感覺。
我的老師日記600字15
20xx.12.29小雨
今天的作文課，老師出的題目是《我的老師》，并且要求我們就寫她。
我看著題目，仔細回想，老師到底是怎樣的一個人呢？想起有一次，我在上課玲響后，沒有安靜下來，和XX同學還在講話，于是被老師批評了，還罰抄了課文，這時，我覺得老師是嚴厲的。又想起在二年級時，我在課間玩耍，不小心摔了一跤，手上摔破了皮，老師看見了，帶我到辦公室，親自幫我搽藥膏，這時，我覺得老師是慈愛的。就象我的媽媽，有時嚴厲，有時慈愛。我就拿起筆，將這兩方面都寫在文章中。在結尾的時候，我還給老師提了建議，我建議老師要準時下課，不要老是占用我們寶貴的課余時間。
當我們寫完作文，要下課的時候，老師說：“這篇作文是要交去給市里的領導看的”，這句話將我們班都震憾了。
接下來老師開始提問，她先問：“寫討厭老師的同學請舉手�！秉S同學，易同學和肖同學他們三個人舉起了手。老師說：“你們討厭老師沒關系，因為你們寫出了真話，敢于寫真話的同學就是棒的。”
老師又問：“寫喜歡老師的同學請舉手�！蔽液桶嗌系娜鄠�同學都舉起了手，我覺得這些個同學中是有水分的，他們肯定有一些人是怕老師不高興所以才這樣寫的。這樣一來，除了討厭老師的三位同學，還有十多位同學沒有舉手，他們應該都是不討厭又不喜歡老師的吧。
老師接著問：“寫老師嚴厲的同學請舉手�！蔽液投畮孜煌瑢W舉起了手。老師又問：“寫老師慈祥的同學請舉手�！蔽乙埠土硗舛畮孜煌瑢W舉起了手。老師看見了很奇怪，就問我：“笑雨，你怎么兩次都舉手了呀？”我站起來回答說：“因為我在作文里寫了老師既嚴厲又慈祥，所以我兩次都舉了手�！崩蠋燑c了點頭。只有陳同學兩次都沒舉手，老師沒有問他，因為他坐六組，所以老師沒發(fā)現，而我坐他旁邊，我發(fā)現了。下課后，我問他為什么不舉手，他說，因為他也跟我一樣寫了老師既嚴厲又慈祥，但是不好怎么舉手所以都不舉了。
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