精選數(shù)學(xué)日記范文7篇
一天又結(jié)束了，你有什么總結(jié)呢？讓我們一起認(rèn)真地寫一篇日記吧。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)日記7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)日記 篇1
3月10日星期一晴
預(yù)習(xí)，是老師布置的任務(wù)，是讓我們自學(xué)的過程。但是，這一次的預(yù)習(xí)卻讓我傷透了腦筋。我的腦袋里是一堆漿糊——亂��！不管我怎么認(rèn)真仔細(xì)地看，怎么絞盡腦汁地想，還是想不通。只得問同學(xué)�？纱蠹一镆膊惶衣牶笕匀皇且活^霧水，這“霧水”似乎比之前更渾濁了�？粗鴷线@一幅幅五顏六色，五彩繽紛，似乎長(zhǎng)滿了莖的“畫卷”，使我眼花繚亂，我看自己該去配老花鏡了。想了很久很久，我只能搞清楚比例尺是一個(gè)比，它是由圖上距離與實(shí)際距離組成，也就是圖上距離比實(shí)際距離。我在書本標(biāo)上一個(gè)個(gè)問號(hào)，等著老師給我撥云見日。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)見自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了比例尺，還進(jìn)行了考試，并且考了100分�？粗嚲砩弦粋�(gè)個(gè)紅紅的勾，心里美滋滋的。
好不容易熬過了幾節(jié)課，就要迎來(lái)數(shù)學(xué)課了，我的心早就激動(dòng)不已。第一是可以解開心中的謎團(tuán)了，第二是又可以學(xué)到新知識(shí)了。
老師來(lái)了。他帶領(lǐng)我們探究“比例尺”的知識(shí)，怎么求比例尺等等。我也漸漸明白了。在我心中的謎團(tuán)也像霧一般漸漸消失了。其實(shí)，只要把圖上距離和實(shí)際距離的單位化成統(tǒng)一的，再把它們的比化簡(jiǎn)，就是比例尺了。當(dāng)然，我們也可以通過一幅圖的比例尺，實(shí)際距離求出圖上距離�；蚴歉鶕�(jù)圖上距離與比例尺可以求出實(shí)際距離。最核心的就是相關(guān)的三個(gè)公式了。學(xué)數(shù)學(xué)要融會(huì)貫通嘛！這樣，才不會(huì)怕各種題目！只要你掌握這種方法，關(guān)于這方面的每一道題就都不在話下了，因?yàn)榻忸}方法是想通的，只要肯思考就一定做得出來(lái)。同時(shí)比例尺還有前項(xiàng)和后項(xiàng)，那就可以像理解比一樣的去理解比例尺了。
數(shù)學(xué)日記 篇2
我是西安市高新第一小學(xué)一年級(jí)十二班的一名小學(xué)生。我的名字有三個(gè)字，是常天佑。我的教室在二層從東往西數(shù)的第六間，我坐在第一大組第一排，我的學(xué)號(hào)是二十六號(hào)。
我們班有53名同學(xué)，26個(gè)男生，26個(gè)女生。我今年七歲了，我出生在20xx年12月20日，農(nóng)歷十一月初一，星期三下午的6時(shí)58分，我出生時(shí)只有3300克很瘦，手就像雞爪子一樣，可沒有現(xiàn)在這么胖呦
數(shù)學(xué)日記 篇3
數(shù)學(xué)中有許許多多的知識(shí)，有關(guān)于數(shù)的知識(shí)，也有關(guān)于邏輯方面的方面的知識(shí)，更有的是圖形方面的知識(shí)……圖形的知識(shí)里又有軸對(duì)稱圖形的知識(shí)；軸對(duì)稱圖形里又有了正方形，長(zhǎng)方形，等腰三角形，等邊三角形，等腰梯形和這個(gè)學(xué)期學(xué)的圓。
平面圖形中最美的是正方形，因?yàn)樗呴L(zhǎng)相等，有了4條對(duì)稱軸，但為什么是最美的呢？那是因?yàn)檩S對(duì)稱圖形，將圖形對(duì)折，正好完全重合，這就是數(shù)學(xué)中的美。排名第二的是長(zhǎng)方形，因?yàn)樗彩怯兄?條美麗的對(duì)稱軸，數(shù)學(xué)中的美就是這樣，那么簡(jiǎn)單樸實(shí)。
三角形和梯形之中最美的圖形是等邊三角形，它的三個(gè)角都是60°，這三個(gè)60°使它有了3條美麗的對(duì)稱抽，這3條對(duì)稱軸又使它變成了最美的圖形。等腰三角形和等腰梯形是姐妹也是兄弟，它們兩條腰都相等，這兩條腰變成了1條對(duì)稱軸。
本學(xué)期學(xué)的圓，它是最美的，它也是所有圖形里最閃亮最美的一個(gè)，因?yàn)樗闹睆接兄鵁o(wú)數(shù)條，就是這無(wú)數(shù)條使圓有了無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸，直徑所在的直線都是圓的對(duì)稱軸，這些無(wú)數(shù)條直徑是使圓變成美麗圖形的功勞之一！
數(shù)學(xué)中的美不需要改造也不需要加工，因?yàn)樗鼈儾恍枰切┤A麗的外表，因?yàn)閿?shù)學(xué)中的美只需要認(rèn)真觀察，用眼睛去觀察那些美，這些美也只有最美的數(shù)學(xué)中才能觀察到。
數(shù)學(xué)日記 篇4
數(shù)學(xué)是什么？有人說：數(shù)學(xué)是空谷中的幽蘭，高寒中的杜鵑；老林中的人參；冰山上的雪蓮；，我說：數(shù)學(xué)是我那親密無(wú)間的好伙伴，它藏在哪里喲！數(shù)學(xué)像一條可愛的小魚躍進(jìn)時(shí)間的大海里，一年有365天，12個(gè)月，36個(gè)旬，4個(gè)季度，一天有24小時(shí)，1440分鐘。數(shù)學(xué)像一只調(diào)皮的猴子，跑進(jìn)了超市里，修正貼4.76元，可擦筆2.45元，作業(yè)本3元，書包198元/個(gè)，電腦4500元/臺(tái)、、、、、、數(shù)學(xué)象勇敢的螞蟻，爬進(jìn)了課本里，一片、兩片、三片、四片、五片、六片、七片、八片、九片、十片飛入落花叢都不見了；1，2，3，4，5，6，7，8，9，10這些數(shù)字寶寶扭動(dòng)著身子在數(shù)學(xué)王國(guó)里蕩秋千，踢足球，彈鋼琴，玩得好嗨！
媽媽告訴我，生活中處處有數(shù)學(xué)，可我卻沒發(fā)現(xiàn)，爸爸告訴我“你去體育館就知道數(shù)學(xué)藏在哪了。”到了體育館，爸爸在跑步，媽媽在跳繩，我在看書，爸爸問我：“我一共跑了35分鐘，每分鐘跑120M,幫爸爸算算，我一共跑了多少米？”我說：“哈哈，這可難不倒我，我用35*120=4200（M），爸爸竟然跑了4200M，他每天堅(jiān)持鍛煉，堅(jiān)持了四個(gè)月，恭喜恭喜，爸爸減肥成功了！”
爺爺奶奶告訴我，生活中處處有數(shù)學(xué)，可我卻沒有發(fā)現(xiàn)，奶奶說：“你陪我去看場(chǎng)歌舞比賽，就能找到藏在生活中的數(shù)學(xué)�！迸�！我陪著奶奶一起聆聽那動(dòng)人的歌聲，欣賞優(yōu)美的舞姿，切切地等待，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，主持人公布歌星有13位，舞星有21位，兩個(gè)獎(jiǎng)都得有6 人，奶奶問我“得了舞星的有幾人？”我用13+21-6=28（人）28-13=15（人）答：得了舞星的有15人。我真開心，原來(lái)數(shù)學(xué)躲在歌舞比賽中。
朋友，讓我們共同努力，在數(shù)學(xué)的奇妙天地中去尋找并體會(huì)數(shù)學(xué)吧，它會(huì)帶給你別樣的精彩！
數(shù)學(xué)日記 篇5
今天上午第三節(jié)課，我們上了一節(jié)十分有趣的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課主要是由卓贊主講的，他給我們講的內(nèi)容大多數(shù)都是需要傷腦筋的，但大家把它當(dāng)成一種游戲，玩得也很開心。
他竟然針對(duì)我們也來(lái)出了一道題，那就是如何使三個(gè)一等于六。還真的是難為我這個(gè)已經(jīng)一整年沒怎么學(xué)過數(shù)學(xué)的人了。作為他們的代理班主任，在那么一群孩子面前做不出答案，還真是有點(diǎn)失禮。好在向敏做出來(lái)了，也不是很丟人。后來(lái)他畫了一個(gè)多邊形給我們，讓我們只能加一條直線，把這個(gè)多邊形分成兩個(gè)三角形。但不好意思的是，無(wú)論卓贊怎么提醒我們加的是直線，讓我們注意一下何為直線，我們能想到的就是“直線是沒有端點(diǎn)，能無(wú)限延長(zhǎng)的”，其它的還真的想不出，所以我們也沒有把這道題給解出來(lái)。后來(lái)他給出了答案，我們真的無(wú)語(yǔ)，原來(lái)直線還有粗細(xì)可分的，他這道題的答案就是畫一條粗粗的直線把這個(gè)多邊形分成兩個(gè)三角形。
如果你覺得這道題已經(jīng)夠坑了，但你萬(wàn)萬(wàn)沒想到還有更坑的。最后一道題竟然是把兩個(gè)完全相同的'菱形，移動(dòng)兩條邊，變成“一個(gè)平行四邊形”。剛開始他就告訴我們這道題與數(shù)學(xué)知識(shí)完全無(wú)關(guān)，但我們還是從數(shù)學(xué)角度來(lái)解答，他看到我們還是在轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的死角，就提醒我們讓我們從語(yǔ)文的角度思考一下，但我們都不知道為何數(shù)學(xué)題目能從語(yǔ)文角度解答。后來(lái)實(shí)在做不出了，只好叫他告知答案。原來(lái)這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，答案就是直接把一個(gè)菱形移成兩個(gè)字“一個(gè)”，就成了“一個(gè)平行四邊形”。還真是腦洞大開啊，我們只能甘拜下風(fēng)。
通過這節(jié)數(shù)學(xué)游戲課，我覺得我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中，不能總是按常規(guī)來(lái)，有時(shí)需要我們從另外一個(gè)角度看問題，思考問題，解答問題。希望上了這節(jié)課的同學(xué)們也能學(xué)到這些甚至更多。
數(shù)學(xué)日記 篇6
12月25日星期六有雨
有一天，我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。
我沒什么事，就看著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢�？粗粗�，我忽然發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵(lì)我說：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的。”我定下心，仔細(xì)地想了起來(lái)。過了一會(huì)兒，我高興地跳了起來(lái)：“我知道了，因?yàn)橹灰?元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”
媽媽聽了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀�！边@下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察，愛動(dòng)腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你多留心觀察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試！
數(shù)學(xué)日記 篇7
學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”我曾有過許多的困難，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候我都想過放棄，不過我對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心很大，總想把題目做完做好。困難一步步向我進(jìn)攻，但我一次次的把它們擊敗，那真是“有志者事竟成”。
我印象最深刻的就是那時(shí)正在學(xué)環(huán)形的面積，當(dāng)時(shí)我只知道求圓的面積，可現(xiàn)在兩個(gè)圓在一起了，不知道怎樣求了，我沒認(rèn)真思考，就放棄了，結(jié)果作業(yè)做得不好。我想：不能這樣下去了，我要努力。上課時(shí)我認(rèn)真聽了老師講解，一下子就明白了，這道題我知道怎樣做了：一個(gè)環(huán)形它內(nèi)圓半徑是10厘米，外圓半徑是15厘米，它的面積是多少?我先求出外圓的面積：3.14×152=706.5(平方厘米)，再求出了內(nèi)圓面積：3.14×102=314(平方厘米)，那么環(huán)形的面積就是:706.5-314=392.5(平方厘米)。嗨!太簡(jiǎn)單了。
所以說：只要有信心什么事都能成功。
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