小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記600字（精選5篇）
一天又結(jié)束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。日記怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記600字（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記600字1
在生活中，有喜也有悲，我是一個(gè)注重成績(jī)的人，在生活中難免經(jīng)歷挫折。
在一次數(shù)學(xué)考試中，我破天荒地只考了九十分，我覺(jué)得當(dāng)老師報(bào)到我的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，時(shí)間就停止了。我感覺(jué)全身一點(diǎn)兒力氣都沒(méi)有，但我還是盡力走到講臺(tái)上拿試卷，我的手拿到試卷的一剎那，老師意味深長(zhǎng)地看了我一眼，我的臉“唰”地一下紅了，恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去，我拖著身子回到了座位上。這時(shí)，傳來(lái)一聲冷笑，原來(lái)是坐在我后面的，他的成績(jī)一向很差，這次他考得比我還高，那時(shí)，我的眼淚都快要流下來(lái)了，但我還是忍住了。
很快放學(xué)的時(shí)間就到了，我感覺(jué)無(wú)地自容的時(shí)候也到了，如果媽媽知道我的成績(jī)，肯定會(huì)非常氣憤。我走在回家的路上，我多么希望這條路永遠(yuǎn)走不到頭。路上的景象多么可怕，水溝里面的水散發(fā)著陣陣臭氣，柳樹(shù)也被它污染了，一點(diǎn)生氣也沒(méi)有，小鳥(niǎo)的鳴叫就像是在唱悲嘆的歌。路上的行人似乎都在嘲笑我……很快，我就到了家。
到了家門口，我的手發(fā)抖，身上冒出陣陣?yán)浜梗疫�是鼓起勇氣敲了門，媽媽那熱情的聲音響起來(lái)，我卻打了個(gè)冷戰(zhàn)。門開(kāi)了，我進(jìn)了門，媽媽看到我臉色不對(duì)，就猜出了半分，她微笑著問(wèn)我：“是不是考試沒(méi)考好？”我一驚，臉又紅了，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。沒(méi)想到并不是我想的那樣，媽媽居然一笑了之。事后她說(shuō)：“人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，當(dāng)錯(cuò)誤可以寬容時(shí)，就盡量地寬容別人”。真是一位好母親��！
每個(gè)人都有經(jīng)歷挫折的時(shí)候，經(jīng)歷挫折時(shí)，要以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)它，這樣所有的問(wèn)題就都迎刃而解了。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記600字2
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難��！已知的只有兩個(gè)面的面積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手��！
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來(lái)了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開(kāi)始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以另外一條棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374（立方厘米）
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記600字3
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我和媽媽一起逛街，走到小區(qū)門口，媽媽突然問(wèn)我：”寶貝，我來(lái)考考你，我們面前的這條路一共長(zhǎng)300米，每隔10米就掛有一盞路燈。你算一算這條路一共掛了多少盞燈？“媽媽接著說(shuō)：”如果你答對(duì)了，就有禮物哦！“我高興地說(shuō)：”這還不簡(jiǎn)單，我學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)廣角，2分鐘就能說(shuō)出答案來(lái)。“于是，我就心想：棵樹(shù)=總長(zhǎng)度÷間隔長(zhǎng)度+1，那么我就把樹(shù)苗改成燈，就可以了。我算了一下：300÷10+1=31（盞）。心里算好之后，我就自豪的對(duì)媽媽說(shuō)：”一共掛了31盞燈�！啊睂氊悾阏媛斆�，看來(lái)你沒(méi)有忘記你所學(xué)的知識(shí)。媽媽現(xiàn)在就帶你去買禮物，好不好？“媽媽高興地說(shuō)。我二話不說(shuō)，連忙點(diǎn)頭說(shuō)：”好啊，好啊，快走！快走！“
媽媽又問(wèn)我：”你想去哪里買禮物呢？“我回答媽媽說(shuō)：”我想去‘聯(lián)華’超市買禮物，可以嗎？“媽媽笑著說(shuō)：”只要你回答對(duì)我的問(wèn)題，我們就去‘聯(lián)華’超市。“”��！又要回答問(wèn)題啊？我剛才不是已經(jīng)回答過(guò)了嗎？“我有些不高興地說(shuō)�！眲偛攀莿偛�，現(xiàn)在是現(xiàn)在，那你還要不要去‘聯(lián)華’超市？“媽媽笑著問(wèn)我。我只好說(shuō)：”去啊，當(dāng)然要去啊，你說(shuō)吧，我一定回答上的�！敖又�，媽媽就說(shuō)：”我們?cè)诩议T口坐105路公交車去‘聯(lián)華’超市，途中要經(jīng)過(guò)5個(gè)車站，每個(gè)車站的距離是400米，你仔細(xì)算一算，這一段路一共有長(zhǎng)多少米？“唉！我總算松了一口氣，笑著回答說(shuō)：”這也太簡(jiǎn)單了吧！用400米×5=2000米，就行了。“”完全正確！走！我們出發(fā)去‘聯(lián)華’超市�！皨寢尭吲d地說(shuō)。
我和媽媽終于來(lái)到了‘聯(lián)華’超市，買到了我最喜歡的禮物。呵呵……今天是我最開(kāi)心地一天了。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記600字4
今天，講了一節(jié)有趣的課，題目叫做：認(rèn)識(shí)圓形，當(dāng)然，圓是我們生活中最常見(jiàn)的形狀，例如：車輪、方向盤、園鐘、碗……這些都是最常見(jiàn)的。
那么第一個(gè)討論的話題就是：可以用什么方法畫(huà)圓？這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同樣也引來(lái)了同學(xué)們的一陣思考。也有人提出了很多稀奇古怪的方法，如用手比著畫(huà)一圈兒、把胳膊掄圓畫(huà)一個(gè)大大的圈、或是用方形切圓……
討論了許久，一位同學(xué)提出的法子受到了許多人的贊同，方法如下：
1、將一條鞋帶（或繩子）一端固定在某一個(gè)點(diǎn)。
2、再將另一端捆上一根筆。
3、拉直鞋帶，用帶筆一端畫(huà)一周（中心不能動(dòng)）
這樣一個(gè)完美的圓就畫(huà)好了，這個(gè)方法比其他一些方法畫(huà)的更標(biāo)準(zhǔn)，還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是能調(diào)節(jié)圓的大小，所以我們都十分贊同。
但，有了圓規(guī)這樣的方便工具，我們就不用非常費(fèi)力的畫(huà)圓了，那方便的圓規(guī)該如何使用呢？方法如下：
1、右手握住手柄。
2、將圓規(guī)的兩個(gè)腳分開(kāi)到指定圓的半徑長(zhǎng)度。
3、針尖對(duì)準(zhǔn)位置用帶筆一端圍繞中心畫(huà)一周。
對(duì)，這十分簡(jiǎn)便，畫(huà)得也標(biāo)準(zhǔn)。那么圓心，半徑，直徑是什么呢？我們都很好奇，老師耐心地說(shuō)：“聽(tīng)著，圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)，針尖對(duì)準(zhǔn)的點(diǎn)叫做圓心，用字母o表示。連接圓心與圓上的'任意一點(diǎn)叫半徑，用字母r表示，通過(guò)圓心兩端都在圓上的線段叫直徑，用字母d表示。要說(shuō)直徑有幾條呢？那就是——無(wú)數(shù)條，半徑的道理也是同樣。而且圓還是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，把圓沿任何一條直徑對(duì)折，兩邊都可以重合。圓還真是個(gè)有趣的看似簡(jiǎn)單的圖形！
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記600字5
時(shí)光荏苒，歲月如梭，寒假生活已接近尾聲，仿佛只是轉(zhuǎn)眼間。趁著風(fēng)和日麗、陽(yáng)光明媚，我和爸爸決定去沿江路透透氣、散散步，感受一下這冬日里難得的溫暖。
走著走著，一棵大樹(shù)映入了我們的眼簾。爸爸說(shuō)：“笑笑，這棵樹(shù)早在爸爸小時(shí)候就被栽種在這兒了，想想都已經(jīng)快30年了！”
“那您小時(shí)候這棵樹(shù)有這么高嗎？”我好奇地問(wèn)。
“那時(shí)候肯定沒(méi)現(xiàn)在這么高大啦”爸爸摸摸我的頭，接著說(shuō)：“你能想辦法測(cè)量出眼前這棵樹(shù)有多高嗎？”
“這也不難呀，爬上去拿尺子量一下不就好了�！蔽也患偎妓鞯鼗卮�。
“哪來(lái)這么長(zhǎng)的尺子啊……再說(shuō)也不安全�！卑职中χf(shuō)：“你再好好想想，能不能從你接觸過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)里找到解決方法��？”
“嗯……”我撓了撓頭，在腦海里飛快地搜索著。不經(jīng)意間，我的目光掃到地面上那長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。這正是被太陽(yáng)照射出來(lái)的長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)影，那一刻，我豁然開(kāi)朗。我興奮地叫道：“有了，爸爸，我需要一把卷尺，還需要借你人一用！”
“哦？真的嗎？行，我先幫你去拿卷尺！”說(shuō)著，爸爸邁開(kāi)步伐往回走。
不一會(huì)兒，爸爸拿著卷尺過(guò)來(lái)了�！澳愦蛩阍趺戳繕�(shù)的高度啊？”爸爸笑著問(wèn)我。
“在同一陽(yáng)光的照射下，各物體的高度和其影子長(zhǎng)度的比例都是相同的。也就是說(shuō)，你身高和你影子長(zhǎng)度的比例等于樹(shù)高和樹(shù)影子長(zhǎng)度的比例。你的身高、你的影子長(zhǎng)度以及樹(shù)的影子長(zhǎng)度都可知，那么，這棵大樹(shù)的高度就可以算出來(lái)了�！蔽业靡獾卣f(shuō)。
接過(guò)卷尺，我手里的活可沒(méi)閑著，邊說(shuō)邊開(kāi)始測(cè)量。先將爸爸安置于樹(shù)的前方，量出其身高是1.68米，然后再量出他的影子長(zhǎng)度大概為0.42米，它們的比例為：1.68：0.42=4：1，接著，我又量出這棵大樹(shù)影子的長(zhǎng)度大概為2.6米，那么，這棵樹(shù)的高度大約為：2.6*4=10.4米。
“哦呦，這棵樹(shù)還真的蠻高的，按照我們平時(shí)一層樓2.7米算，將近有4層樓這么高了！不錯(cuò)不錯(cuò)，通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手，解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，給你點(diǎn)贊！”爸爸邊說(shuō)邊豎起了大拇指。
數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得離不開(kāi)生活，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更離不開(kāi)生活，而我們的生活處處有數(shù)學(xué)。只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，很多生活中的具體問(wèn)題都可以迎刃而解。
趁著陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，在陽(yáng)光下漫步，盡享與影子走走停停的愜意……
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