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數(shù)學(xué)日記促進(jìn)師生共同成長

時(shí)間:2021-06-12 17:34:41 日記 我要投稿

數(shù)學(xué)日記促進(jìn)師生共同成長

  當(dāng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮向我們涌來,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師深深感受到了壓力。這一壓力迫使我依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,不斷地努力學(xué)習(xí),更新頭腦,大膽創(chuàng)造。將近兩年的摸索與實(shí)踐,也有不少收獲與體會(huì)。

數(shù)學(xué)日記促進(jìn)師生共同成長

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值!蔽矣2002年9月參加伍家崗區(qū)第一批課程改革實(shí)驗(yàn),當(dāng)時(shí)擔(dān)任一年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作!叭绾巫屢荒昙(jí)的學(xué)生入學(xué)伊始,就能體會(huì)到數(shù)學(xué)無處不在,對(duì)數(shù)學(xué)感興趣呢?”我想到了“數(shù)學(xué)日記”這一切入點(diǎn)。讓學(xué)生把在自己生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí),提出的數(shù)學(xué)問題,應(yīng)用數(shù)學(xué)的有關(guān)情況等以日記的形式記錄下來,這就是數(shù)學(xué)日記。從一年級(jí)下學(xué)期開始,我嘗試指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。2003年9月,我又擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在五年級(jí)學(xué)生中也開始嘗試訓(xùn)練,均收到了顯著的效果。學(xué)校命令,接我原班的數(shù)學(xué)教師把“數(shù)學(xué)日記”堅(jiān)持下去。目前,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定、支持與關(guān)懷、指導(dǎo)下,“數(shù)學(xué)日記”已在我校全面鋪開,對(duì)教師的教,學(xué)生的學(xué)都大有裨益。

  一、從數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革來看,有助于多元教學(xué)評(píng)價(jià)方式的形成。

  在作業(yè)中增加數(shù)學(xué)日記這樣的形式,有利于學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展,并加深對(duì)數(shù)學(xué)的情感。例如:在五年級(jí)學(xué)習(xí)了“數(shù)據(jù)的收集與整理及統(tǒng)計(jì)”后,我就讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行調(diào)查寫一篇數(shù)學(xué)日記。有的學(xué)生調(diào)查了家里一周的支出情況;有的調(diào)查班上學(xué)生喜歡吃什么水果;有的調(diào)查家里一月用水電的情況等寫成一篇篇數(shù)學(xué)日記。有的同學(xué)寫到:家里一周的開支真不少,看來還是要勤儉節(jié)約呀。有的說家長在自己身上花銷這么多,父母真辛苦呀,我一定要好好學(xué)習(xí),

  以后好孝敬他們。還有的說家里每天可以把洗臉的水沖廁所,澆花等,可以節(jié)約不少水……

  這樣的作業(yè)提供了學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)的彈性空間,增進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與程度,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造和自我評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī),教師也可以從這一側(cè)面來評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、從學(xué)生的角度看,有利于學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  1、有利于積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)數(shù)感,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材,都十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,寫數(shù)學(xué)日記就是要收集和記錄下生活中的數(shù)學(xué),而生活中的數(shù)學(xué)無處不在,學(xué)生通過自身的觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄,越來越體會(huì)到數(shù)學(xué)與自己生活的緊密聯(lián)系有利于積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),從一年一班丁艷的這篇日記就能看出:今天中午,我和爸爸媽媽去超市買東西。我買了一個(gè)籃球用去了9元錢,買牙刷用了2元,買毛巾用了1元。買籃球用的錢比牙刷用的錢多一些,買毛巾用的錢比買牙刷用的錢少一些,買籃球用的錢比買毛巾用的錢多的多,買毛巾用的錢比買籃球用的錢少的多。

  學(xué)生把自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí),解決了的數(shù)學(xué)問題寫在日記上,讀給老師,同學(xué)聽,讓大家分享他發(fā)現(xiàn),探索的喜悅,當(dāng)他得到掌聲時(shí),他也獲得了學(xué)習(xí)的自信心,學(xué)習(xí)也就更主動(dòng)了。下面的這篇蘇光輝寫的日記,雖然顯得稚氣十足,但足以看出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛!敖裉煳液桶职秩コ匈I東西,看見一條毛巾5元1角錢,一支鉛筆6角2分錢。爸爸問我一共要了多少錢?我說:“一共要用5元7角2分!卑职终f:“你算的很對(duì)!蔽腋吲d極了。

  學(xué)生通過寫數(shù)學(xué)日記,開始養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的角度觀察生活的習(xí)慣,為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累了豐富的'感性經(jīng)驗(yàn),有利于數(shù)感的培養(yǎng),在必要的時(shí)候,調(diào)動(dòng)自己的實(shí)際體驗(yàn),用自己獨(dú)有的思維方法進(jìn)行思考,迸發(fā)出智慧的火花。

  2、寫數(shù)學(xué)日記,促進(jìn)思維條理化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

  寫一篇數(shù)學(xué)日記,就是學(xué)生通過仔細(xì)觀察生活現(xiàn)象整理活動(dòng)程序的一次思維過程,將思維用語言清晰表述出來,也是能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方面,例如五年級(jí)的許婉瑩同學(xué)在學(xué)習(xí)完《長方體的表面積》后,回家找來硬紙板,做了一個(gè)沒有蓋的長方體紙盒,她將做的材料,步驟與過程清楚地一步一步記錄下來,不但鞏固了對(duì)長方體表面積這一知識(shí)點(diǎn),而且提高了有序思維的能力,促進(jìn)學(xué)生思維更加條理化。

  三、從教師的角度看,有利于教師改進(jìn)自己的教學(xué)。

  本學(xué)期,我在講《體積與體積單位》一課時(shí),將石頭、沙、水等實(shí)物帶進(jìn)課堂,通過實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“物體所占空間的大小”這一知識(shí)點(diǎn)。課后我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生把這節(jié)課的感受寫進(jìn)數(shù)學(xué)日記中,對(duì)實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)尤其印象深刻,這對(duì)我今后的教學(xué)形式無疑指明了方向。我通過反思學(xué)生的日記,從中發(fā)現(xiàn)問題,制定改進(jìn)措施的過程也提升了我的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)日記這個(gè)載體作為課堂教學(xué)的延伸,能幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維過程中的閃光點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  四、數(shù)學(xué)日記能加強(qiáng)師生之間的溝通,促進(jìn)師生有效互動(dòng)。

  數(shù)學(xué)教師與學(xué)生接觸的時(shí)間比不上語文老師,“日記”就像一個(gè)萬花筒,折射出了孩子的學(xué)習(xí)軌道、性格特點(diǎn),增進(jìn)師生互動(dòng)效果,孩子們?cè)谌沼浿袑懙剑航裉斓臄?shù)學(xué)課真快樂!老師謝謝你!把數(shù)學(xué)課上得這么生動(dòng)。透視其中,我們更會(huì)感受到孩子對(duì)老師的濃濃愛意,感受到學(xué)生在接受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給他們的樂趣,同時(shí)增強(qiáng)了我作為老師的服務(wù)意識(shí),更加尊重學(xué)生了,更加重視自己的情感投入了。

  當(dāng)然,“數(shù)學(xué)日記”在實(shí)踐中,往往也會(huì)有千篇一律,完成任務(wù)應(yīng)付等現(xiàn)象,歸根究底,還是因?yàn)閷W(xué)生無話可說,不知寫什么等,面對(duì)這種情況,加強(qiáng)指導(dǎo)顯得十分必要。對(duì)于數(shù)學(xué)日記,我認(rèn)為可以分以下幾種情況來指導(dǎo):

  (一)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容寫。

  小學(xué)生的水平有限,教師在安排和設(shè)計(jì)計(jì)劃時(shí),起點(diǎn)不要過高,要考慮學(xué)生的實(shí)際能力和水平,做到循序漸進(jìn)。我引導(dǎo)他們可以根據(jù)近來學(xué)的內(nèi)容寫。

  如在教學(xué)“上、下、左、右、前、后”方位后,要求學(xué)生舉生活一例,用到這些方位術(shù)語,學(xué)生寫道:我坐在第八組,我的前面坐的是黃華,后面坐的是吳遠(yuǎn)勇,左邊坐的是朱崇超,右邊坐的是吳城城。

  另一位同學(xué)寫道:今天的天氣很好。我和爸爸、媽媽去和平公園騎健康快車。爸爸租了一輛。我發(fā)現(xiàn)這輛自行車和一般的自行車不一樣,它可以一家人騎,因?yàn)樗?個(gè)座位。爸爸坐在前面,我坐在中間,媽媽坐在后面。我開始很緊張,騎著騎著我就放松了。一陣風(fēng)吹到臉上很涼快。啊,我真想下次再來騎。

  又如在學(xué)習(xí)完“長方體、正方體體積”后一課,讓學(xué)生思考,碰到一個(gè)不規(guī)則的物體,能不能借助長方體或正方體測(cè)量出它的體積呢?很多學(xué)生動(dòng)想出了很多好辦法,有的利用水,有的利用橡皮泥,有的利用長方體的容器測(cè)出了雞蛋,乒乓球,石塊等的體積,并寫出了一篇篇精彩的數(shù)學(xué)日記。

  為了學(xué)習(xí)“約數(shù)、倍數(shù)”一單元,為了防止學(xué)生感到枯燥,我給每個(gè)學(xué)生編一個(gè)號(hào)碼,整個(gè)單元伴隨著他們,學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),都想想自己的號(hào)碼,學(xué)生寫成了一篇篇“我的號(hào)碼與數(shù)學(xué)”的日記。我的號(hào)碼是23號(hào),我的約數(shù)只有1和我本身,我的倍數(shù)有46,69等,但是我們班上只有51個(gè)同學(xué),所以我的倍數(shù)朋友在班上只有46一個(gè),太少了。吳昊真幸福,班上所有的同學(xué)都是他的朋友,因?yàn)樗且惶?hào)啊,每個(gè)人都是他的倍數(shù)朋友。學(xué)習(xí)了質(zhì)數(shù)與合數(shù)后我才知道,原來我是一個(gè)質(zhì)數(shù)。余老師說這一個(gè)單元很枯燥,可我覺得有趣極了!

  (二)提倡學(xué)生記錄下自己的真實(shí)感受。

  可以寫預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)的疑問與體會(huì),可以寫自己課堂的得失,以及自我評(píng)價(jià)。(舉例)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中,常常體驗(yàn)到成功的喜悅,有時(shí)也有失敗的懊惱,學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理體驗(yàn)在日記中表達(dá),讓老師,同學(xué)了解,讓學(xué)生的心理得到釋放。

  (三)幫助整理所學(xué)的知識(shí)。

  一個(gè)單元結(jié)束后,學(xué)生的理性知識(shí)較多,感性知識(shí)積累不夠,我指導(dǎo)學(xué)生將本單元的知識(shí)點(diǎn)疏理,采用與眾不同的形式呈現(xiàn)出來。有的學(xué)生繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖,有的學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比等等。(舉例)這在高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中收到了很好的效果。

  (四)記錄一種學(xué)習(xí)方法,推薦給其他同學(xué)。

  在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生不斷獲取新的知識(shí),并把它納入已有的知識(shí)構(gòu)建中,在過程中又許多方法要探索和選擇。通過數(shù)學(xué)日記可以把探索選擇方法的過程寫下來,并推薦給其他同學(xué)。例如(汪洋)

  (五)記課外學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì).

  學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,如果只限于課堂,就太窄了。為了使學(xué)生利用各種渠道獲取知識(shí),我鼓勵(lì)他們把從網(wǎng)上查的,書籍上找的,從長輩那里學(xué)到的各種知識(shí)記錄下來,通過交流讓全體同學(xué)共享,培養(yǎng)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)學(xué)習(xí)的方式在交流中悄然無聲地變化著。

  走進(jìn)新課程后的今天,,“數(shù)學(xué)日記”作為一種學(xué)習(xí)方式,已逐漸被我校的廣大學(xué)生和家長認(rèn)可。我欣喜地發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識(shí),喚起了學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣遠(yuǎn)比在書本中“咬文嚼字”學(xué)得更生動(dòng),更深刻。日記中那文字里洋溢著的一股股濃濃生活氣息,給我的數(shù)學(xué)教學(xué)送來春天的新綠,道出了孩子們心靈的絮語,這正順應(yīng)了古語:操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器!傊,數(shù)學(xué)日記這一數(shù)學(xué)作業(yè)的創(chuàng)新形式,將數(shù)學(xué)知識(shí)融于了學(xué)生的生活,讓學(xué)生體會(huì)到了生活處處皆數(shù)學(xué)。當(dāng)然《數(shù)學(xué)日記》還是一個(gè)新生兒,還值得我們進(jìn)一步探索。

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