聽評課評語及建議

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫評語的經(jīng)歷，對評語都不陌生吧，好的評語能給人以心理上的滿足感，從而激勵人們不斷進取。其實很多朋友都不太清楚什么樣的評語才是好的評語，以下是小編幫大家整理的'聽評課評語及建議，希望對大家有所幫助。

聽評課評語及建議1

　　1）利用思考題引課，讓學生較快進入課堂學習狀態(tài)是為新課教學奠定了基礎(chǔ)；

　　2）能利用簡單教具（如賀卡）化抽象教學為直觀教學，突破了教學的一些難點；

　　3）教學基本功較扎實，教學思路較清晰，邏輯思維較強，能利用例探究引導學生積極參與課堂教學，課堂氣氛較活躍（師生互動較頻繁）教學效果較好；

　　4）注意稍微放慢課堂教學節(jié)奏，培養(yǎng)學生做筆記的習慣，另注意克服語言的重復；

　　5）建議：一道例題認真規(guī)范書寫，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量。

聽評課評語及建議2

　　1）教學思路清晰，教態(tài)自然；

　　2）傳統(tǒng)式教學模式，師生活動局限于教師問、學生答的層面，課堂氣氛不夠活躍；

　　3）建議：

　�、賾�(yīng)多創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學生思維、討論、互動，提高課堂教學效果；

　�、趹�(yīng)讓學生朗讀這首詩，以獲得親自體驗、感受；

　�、蹜�(yīng)讓學生充分發(fā)表自己的意見，多鼓勵學生，充分調(diào)動學生學習的積極；總之，在傳授知識與技能的同時，也要注意過程與方法，情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)。

聽評課評語及建議3

　　1）教學基本功較扎實，特別是教學邏輯思維能力較強；

　　2）能利用例引發(fā)學生思考、討論、訓練學生思維能力；

　　3）能大膽進行教學方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應(yīng)新課程改革，改變教學方式，體現(xiàn)“三維目標”要求，促進師生互動，提高課堂教學質(zhì)量（特別是能設(shè)計以學生為主體，教師為主導的教學方式，讓學生上臺講課）；

聽評課評語及建議4

　　1）知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當補充相關(guān)知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

　　2）語言幽默風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇�，能引導學生有效學習，雙基落實，效果大為顯著。

　　3）能精選習題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主動參與性不夠，有待提高。

　　4）板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學生參與面。

　　5）教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時應(yīng)注意引導學生知識的積累，豐富學生知識面

　　6）知識點歸納條理清晰，便于學生整理。對容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學生容易理解。復習內(nèi)容詳略得當。但作為復習課，課堂容量還需加大。

　　7）知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對學生基礎(chǔ)少扎實，采用此類復習方法能進一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定。

　　8）習題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。

　　9）過分數(shù)運算類比引出分式的約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。

　　10）能激發(fā)學生學習興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。

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