中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

時(shí)間:2024-05-13 21:49:53 夏杰 評(píng)價(jià) 我要投稿

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(精選11篇)

  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢?以下是小編為大家整理的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(精選11篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(精選11篇)

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 1

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步落實(shí)新課程改革的精神,全面考核我校學(xué)生的綜合素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)觀,建立有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,根據(jù)《浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》精神,結(jié)合我校實(shí)際,制定本實(shí)施辦法。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

 。ㄒ唬┏闪⑿W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  1、人員組成

  組長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  組員:xx

  2、工作職責(zé):組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展,負(fù)責(zé)審核學(xué)生綜合素質(zhì)的'定性與定量評(píng)價(jià),并確定學(xué)生的畢業(yè)綜合評(píng)語(yǔ)和“審美與藝術(shù)”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“勞動(dòng)與技能”、“探究與實(shí)踐”等項(xiàng)目測(cè)評(píng)的最終等第。

 。ǘ┏闪⑾嚓P(guān)測(cè)評(píng)小組

  1、綜合評(píng)語(yǔ)實(shí)施小組

  (1)人員組成

  組長(zhǎng):xx

  組員:高一高二各班主任

  (2)工作職責(zé):組織宣傳學(xué)習(xí);每學(xué)期組織學(xué)生自評(píng)與同伴互評(píng),撰寫(xiě)、上報(bào)綜合評(píng)語(yǔ),并及時(shí)進(jìn)行反饋;負(fù)責(zé)相關(guān)檔案的收集整理工作。

  2、審美與藝術(shù)項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組

 。1)人員組成

  組長(zhǎng):xx

  組員:xx

 。2)工作職責(zé):負(fù)責(zé)本項(xiàng)目中的音樂(lè)專項(xiàng)測(cè)評(píng)與美術(shù)專項(xiàng)測(cè)評(píng)工作,初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第;審核學(xué)生免測(cè)條件,確定免測(cè)學(xué)生名單;及時(shí)向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提供本項(xiàng)目學(xué)生測(cè)評(píng)等第情況。

  3、運(yùn)動(dòng)與健康項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組

  (1)人員組成

  組長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  組員:xx

 。2)工作職責(zé):負(fù)責(zé)本項(xiàng)目中的運(yùn)動(dòng)技能專項(xiàng)測(cè)評(píng)和體能測(cè)評(píng),初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第;審核學(xué)生免測(cè)條件,確定免測(cè)學(xué)生名單;及時(shí)向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提供本項(xiàng)目學(xué)生測(cè)評(píng)等第情況。

  4、勞動(dòng)與技能測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu):

  人員組成

  組長(zhǎng):xx

  組員:高一高二物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)任教師及有關(guān)實(shí)驗(yàn)員。

  職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)本項(xiàng)目中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)技能,信息技術(shù)和通用技術(shù)等五個(gè)專項(xiàng)測(cè)評(píng)工作,初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第;及時(shí)向校測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組提供勞動(dòng)與技術(shù)類A等申報(bào)名單。

  5、探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組

 。1)人員組成

  組長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  組員:參與組織開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的相關(guān)教師。

 。2)工作職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)三個(gè)專項(xiàng)的測(cè)評(píng)工作,初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第;及時(shí)向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提供本項(xiàng)目學(xué)生測(cè)評(píng)等第情況。

  三、評(píng)價(jià)內(nèi)容、形式及辦法

  1、定性評(píng)價(jià)

 。1)評(píng)價(jià)內(nèi)容:學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神等方面的素質(zhì)。

 。2)評(píng)價(jià)形式:綜合評(píng)語(yǔ)(包括分層概述、突出表現(xiàn)、紀(jì)實(shí)性材料等)。

  (3)評(píng)價(jià)辦法:在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上,由班主任每學(xué)期撰寫(xiě)一次;畢業(yè)綜合評(píng)語(yǔ)由畢業(yè)班班主任在各學(xué)期評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的發(fā)展變化情況進(jìn)行撰寫(xiě),并經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定,記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。

  2、定量評(píng)價(jià)

 。1)評(píng)價(jià)內(nèi)容:審美與藝術(shù)(音樂(lè)、美術(shù))、運(yùn)動(dòng)與健康(體育與健康)、勞動(dòng)與技能(理化生實(shí)驗(yàn)技能、信息技術(shù)、通用技術(shù))、探究與實(shí)踐(研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù))四大塊。

 。2)評(píng)價(jià)形式:確定“測(cè)評(píng)等第”,分A、P、E三等(或P、E二等)。

 。3)評(píng)價(jià)辦法:由學(xué)校各測(cè)評(píng)小組每學(xué)年組織測(cè)評(píng)一次,測(cè)評(píng)成績(jī)分A、P、E三等(或P、E二等),其中A等不超過(guò)20%,E等不超過(guò)5%。學(xué)生測(cè)評(píng)最終等第由學(xué)校測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)浙江省有關(guān)測(cè)評(píng)規(guī)定予以確定,其中A等不超過(guò)25%,E等不超過(guò)5%。對(duì)評(píng)定結(jié)果中獲得A等的學(xué)生在校內(nèi)張榜公示,對(duì)評(píng)定為E等的學(xué)生給予書(shū)面通知。

  四、評(píng)價(jià)時(shí)間安排

  1、綜合評(píng)語(yǔ)(定性評(píng)價(jià))每學(xué)期實(shí)施1次,要求在每學(xué)期結(jié)束前2周內(nèi)完成;畢業(yè)綜合評(píng)語(yǔ)在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年的4月份完成。

  2、審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、勞動(dòng)與技能、探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)(定量評(píng)價(jià))每學(xué)年實(shí)施1次,要求在每學(xué)年第二學(xué)期第15周前完成;學(xué)生測(cè)評(píng)最終等第在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年的4月份確定。

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 2

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《貴州省普通高中課程改革實(shí)施方案》的要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。在對(duì)普通高中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀,程序科學(xué)、規(guī)范,關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。

  二、工作機(jī)構(gòu)與職責(zé)

 。ㄒ唬、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):xx(校長(zhǎng))

  副組長(zhǎng):xx(副校長(zhǎng))

  成員:xx(教育處主任)、xx(教學(xué)處主任)、xx(團(tuán)委副書(shū)記)、xx(年級(jí)組長(zhǎng))、xx(年級(jí)組長(zhǎng))、xx(年級(jí)組長(zhǎng))

  職責(zé):負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,負(fù)責(zé)制訂《陽(yáng)貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》,審定評(píng)價(jià)結(jié)果,受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。

 。ǘ、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施小組:

  組長(zhǎng):xx(副校長(zhǎng))

  副組長(zhǎng):xx(教育處主任)、xx(教學(xué)處主任)

  成員:xx(團(tuán)委副書(shū)記)、xx(年級(jí)組長(zhǎng))xx (年級(jí)組長(zhǎng)) xx(年級(jí)組長(zhǎng))

  職責(zé):具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作,負(fù)責(zé)實(shí)施《陽(yáng)貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》,學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)信息的采集輸入輸出工作,初步審訂評(píng)價(jià)結(jié)果協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程的.相關(guān)工作。

 。ㄈ、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組(每班各5名,名單略去):

  說(shuō)明:

  1、組長(zhǎng)為各班班主任;組員為在本班任課達(dá)一年以上的教師2名,學(xué)生干部2名。職責(zé)——負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),組織、實(shí)施本班學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)與綜合評(píng)定等工作。

  2、班級(jí)評(píng)價(jià)小組在評(píng)價(jià)程序中,按“學(xué)生自評(píng)”、“同伴互評(píng)”、“教師評(píng)價(jià)”、“學(xué)校評(píng)價(jià)”的順序進(jìn)行,“同伴互評(píng)”過(guò)程中按班級(jí)進(jìn)行。

  三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面,分解成若干項(xiàng)“關(guān)鍵指標(biāo)”,作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容(詳見(jiàn)附表)。

  學(xué)生展示的實(shí)證材料、平時(shí)表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。盡可能使評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、真實(shí)。

  班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)等情況,結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果,完成評(píng)價(jià)小組評(píng)語(yǔ)。

  四、評(píng)價(jià)等第

  各項(xiàng)指標(biāo)按三級(jí)評(píng)分。凡比較符合標(biāo)準(zhǔn)者可得3分,基本符合標(biāo)準(zhǔn)者可得2分,不符合基本要求者則得1分。

  1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定等第分合格和不合格。

  指標(biāo)均分達(dá)2分者,評(píng)為合格。凡有突出問(wèn)題,指標(biāo)均分不達(dá)2分者,則不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn),可暫不評(píng)等第,但要如實(shí)記載突出問(wèn)題。有見(jiàn)義勇為等行為受到省市有關(guān)部門表彰,在關(guān)心集體,愛(ài)護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn),保護(hù)環(huán)境,積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并受到省市有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的,要將具體內(nèi)容填寫(xiě)在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“表現(xiàn)”欄中。

  2、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等第分A、B、C、D四級(jí)。

  指標(biāo)均分超過(guò)2分評(píng)定為B,2分評(píng)定為C,不達(dá)2分則評(píng)為D;凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn),能提供明確證明材料的(以附件形式提供),經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn),可得A。

  凡得A等第的學(xué)生,必須有突出表現(xiàn)的有效記載,否則,視為無(wú)效。

  有下列情況之一者,可在學(xué)習(xí)能力方面得A:研究性學(xué)習(xí)成績(jī)突出,得到社會(huì)公認(rèn)或權(quán)威部門認(rèn)可;學(xué)習(xí)主動(dòng)積極,各科成績(jī)一貫優(yōu)秀;小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng);在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品;在省級(jí)及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)。

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 3

  為了全面貫徹黨的教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》,貫徹和落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展事業(yè)教育的決定》精神,辦出職教特色,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育,從德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展,通過(guò)開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),真實(shí)反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才素質(zhì)的新要求。

 。ㄒ唬┩七M(jìn)職業(yè)教育課程改革,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

  職業(yè)教育課程改革是深化素質(zhì)教育的重要舉措,中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針,轉(zhuǎn)變教育思想,樹(shù)立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念,培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),德智體美等全面發(fā)展,具有綜合職業(yè)能力,在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才。他們應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范;具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng),掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能,具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力;具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

  (二)體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)職業(yè)中學(xué)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本出發(fā)點(diǎn)是衡量學(xué)生全面發(fā)展的狀況,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)堅(jiān)持內(nèi)容的全面性,體現(xiàn)學(xué)生之間的差異,關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,促進(jìn)學(xué)生在打好共同基礎(chǔ)的同時(shí),實(shí)現(xiàn)有個(gè)性、有特長(zhǎng)的發(fā)展。通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)化、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化,建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

 。ㄈ┨剿骺茖W(xué)可行的評(píng)定方式方法,加強(qiáng)評(píng)價(jià)制度建設(shè)。立足我校教育教學(xué)實(shí)際,制定科學(xué)可行的評(píng)定方式、方法和規(guī)范,完善評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序,加強(qiáng)公示、監(jiān)督、申訴等方面的制度建設(shè),確保各項(xiàng)工作的實(shí)效和公正。通過(guò)探索職業(yè)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法,建立健全職業(yè)中學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)制度,形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長(zhǎng)效機(jī)制。

  二、基本原則

 。ㄒ唬⿲(dǎo)向性原則。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案是實(shí)施素質(zhì)教育,體現(xiàn)職業(yè)教育課程改革精神,反映以就業(yè)為導(dǎo)向的課程方案的要求,通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)結(jié)果的使用,給中等職業(yè)教育以正確的導(dǎo)向。

  (二)操作性原則。方案實(shí)施要為學(xué)校、用人單位、社會(huì)和家長(zhǎng)理解并接受,要使教學(xué)組織、考試考查、就業(yè)選人等方面的操作簡(jiǎn)便、直觀。方案的指標(biāo)體系制定要合理,有較強(qiáng)的可評(píng)性,評(píng)價(jià)要有多元主體的參與,評(píng)價(jià)操作要實(shí)現(xiàn)信息化。

 。ㄈ┕叫栽瓌t。加強(qiáng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作制度建設(shè),提前公布評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章制度,并廣泛征求師生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)。保障評(píng)價(jià)工作公平、公正、公開(kāi)地進(jìn)行,對(duì)學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。

 。ㄋ模┌l(fā)展性原則。堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要功能。注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn),適當(dāng)收錄反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程和發(fā)展水平的描述與實(shí)證材料。正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、發(fā)展功能,突出評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì),客觀反映學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性特長(zhǎng)。

  三、組織機(jī)構(gòu)

 。ㄒ唬┏闪⑸n溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案、制度、標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施工作,負(fù)責(zé)學(xué)校評(píng)價(jià)工作的監(jiān)督指導(dǎo)、咨詢、投訴、復(fù)議等事宜的處理。評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單附后。

 。ǘ⿲W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作由學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、生產(chǎn)實(shí)習(xí)處、招生就業(yè)辦共同實(shí)施,分管教學(xué)的副校長(zhǎng)是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的具體負(fù)責(zé)人。

  (三)成立班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組。由班主任和各副班主任、科任教師組成,負(fù)責(zé)主動(dòng)領(lǐng)取評(píng)價(jià)表;組織本班家長(zhǎng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)并組織統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果;組織評(píng)價(jià)小組成員填寫(xiě)學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)登記表,及時(shí)以通知書(shū)的形式告知學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果;接受學(xué)生申訴或查詢。

  四、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

  我們分析和綜合了部分學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度改革意見(jiàn)》,結(jié)合職業(yè)學(xué)校自身的特點(diǎn)將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估確定為思想道德素質(zhì)、專業(yè)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、社會(huì)與交往素質(zhì)和藝術(shù)與修養(yǎng)素質(zhì)五個(gè)方方面。具體見(jiàn)《蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)量化表》

 。1)思想道德素質(zhì)

  學(xué)生道德道德素質(zhì)包括思想品質(zhì)和公民道德兩個(gè)方面,根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)、成長(zhǎng)記錄、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)等,由學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主,同學(xué)互評(píng)為輔。

 。2)專業(yè)文化素質(zhì)

  學(xué)生專業(yè)文化素質(zhì)包括專業(yè)模塊修習(xí)記錄(具體見(jiàn)附件)和學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)兩方面。專業(yè)模塊修習(xí)記錄獨(dú)立進(jìn)行統(tǒng)計(jì),根據(jù)學(xué)生學(xué)分管理檔案,對(duì)學(xué)生所得學(xué)分的總量、學(xué)分的分布情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,真實(shí)反映學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、綜合實(shí)踐能力的測(cè)評(píng)客觀反映學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力。

 。3)身體心理素質(zhì)

  學(xué)生身心健康的評(píng)價(jià),根據(jù)學(xué)生在學(xué)校體育課程、體育活動(dòng)中的表現(xiàn)和學(xué)生的心理健康狀況表現(xiàn),客觀反映學(xué)生身心健康狀況。

 。4)社會(huì)與交往素質(zhì)

  主要根據(jù)平時(shí)學(xué)生在班級(jí)、社會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)價(jià)其在團(tuán)隊(duì)合作,交流溝通,對(duì)社會(huì)的認(rèn)知等意識(shí)和水平。

 。5)藝術(shù)與修養(yǎng)素質(zhì)

  學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的評(píng)價(jià),根據(jù)學(xué)生在學(xué)校參加藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)及作品,客觀反映學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美能力,修養(yǎng)素質(zhì)評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生在日常生活和交往中的表現(xiàn)客觀反映學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)水平。

  五、評(píng)定方法

  評(píng)價(jià)從時(shí)間上分為學(xué)期評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩類,從形式上分為自評(píng)、互評(píng)、評(píng)價(jià)小組評(píng)三類。

 。ㄒ唬⿲W(xué)期評(píng)價(jià)

  學(xué)期評(píng)價(jià)是每學(xué)期期末,在班級(jí)評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)主持下,組織學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng),最后由班主任認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)期評(píng)價(jià)登記表》的過(guò)程。

  1、自評(píng)

  由班主任教師向每名同學(xué)分發(fā)自評(píng)表,在教師指導(dǎo)下,由學(xué)生完成自我評(píng)價(jià),直接填在登記表上,同時(shí)在《反饋表》上填寫(xiě)評(píng)語(yǔ),填完后教師應(yīng)立即收回登記表保管,以免遺失。

  2、互評(píng)

  (1)、學(xué)生互評(píng)的方法為:首先,對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和引導(dǎo),減少學(xué)生在評(píng)價(jià)中感情用事或以偏概全的現(xiàn)象。其次,在評(píng)價(jià)開(kāi)始時(shí)由班主任下發(fā)《學(xué)生綜合素質(zhì)互評(píng)表》,做到每生一份,每名學(xué)生都參與對(duì)本班全體同學(xué)的評(píng)價(jià)(連同本人一并評(píng)價(jià)),為確保評(píng)價(jià)的公正性,評(píng)價(jià)采用無(wú)記名的形式,按“A、B、C、D”四個(gè)等級(jí)進(jìn)行。為便于統(tǒng)計(jì),素質(zhì)評(píng)價(jià)卡中“A、B、C、D”四個(gè)等級(jí)直接轉(zhuǎn)換為分值,分別以“5/4/3/2”的形式出現(xiàn)。學(xué)生互評(píng)完成后,由班主任負(fù)責(zé)組織對(duì)互評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

 。2)、互評(píng)計(jì)分方法為:某評(píng)價(jià)要素被評(píng)為

  A級(jí)得5分、B級(jí)得4分、C級(jí)得3分、D級(jí)得2分,二十個(gè)要素滿分100分。在統(tǒng)計(jì)某生評(píng)定結(jié)果時(shí),應(yīng)將全班其他同學(xué)對(duì)該同學(xué)二十個(gè)要素評(píng)定的總分相加,再除以全班參加對(duì)該同學(xué)評(píng)定的人數(shù),得出該同學(xué)的總平均分。

 。3)、互評(píng)等級(jí)確定方法為:若某生20個(gè)評(píng)價(jià)要素總平均分在90分(含90分)以上,則綜合素質(zhì)互評(píng)為A等,90分以下75分(含75分)以上為B級(jí),75分以下60分(含60分)以上為C級(jí),60分以下為D級(jí)。在計(jì)算總平均分時(shí),如出現(xiàn)小數(shù),則按四舍五入法轉(zhuǎn)化為整數(shù)后計(jì)算等級(jí)。

  3、評(píng)價(jià)小組評(píng)定

  在學(xué)期評(píng)價(jià)過(guò)程中,評(píng)價(jià)小組應(yīng)對(duì)學(xué)生互評(píng)結(jié)果進(jìn)行逐一審核,根據(jù)本班A級(jí)指標(biāo)數(shù),結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn),評(píng)價(jià)小組認(rèn)為學(xué)生互評(píng)結(jié)果基本反映學(xué)生實(shí)際的,則直接將學(xué)生互評(píng)結(jié)果認(rèn)定為小組評(píng)定結(jié)果。但評(píng)價(jià)小組若發(fā)現(xiàn)學(xué)生互評(píng)結(jié)果與學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)嚴(yán)重不符合的,可進(jìn)行調(diào)整,并將調(diào)整過(guò)的內(nèi)容填在評(píng)價(jià)表上,并對(duì)每個(gè)學(xué)生打出終評(píng)等級(jí)及時(shí)填寫(xiě)在《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)登記表》上,同時(shí)評(píng)價(jià)小組集體填寫(xiě)綜合評(píng)語(yǔ),每學(xué)年度第二學(xué)期小組評(píng)結(jié)果視為該生該學(xué)年度的評(píng)價(jià)結(jié)果。

  另外,凡受學(xué)校處分的,該學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果降為C等。到終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)束時(shí)尚未撤銷處分的,終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果直接降為C等;終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)束后受學(xué)校處分的,終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果直接降為C等;受公安機(jī)關(guān)拘留或拘留以上處罰的,該學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果直接降為D等;因同一事件分別受公安機(jī)關(guān)和學(xué)校處罰或處分的,評(píng)價(jià)時(shí)按就重不就輕的原則進(jìn)行評(píng)價(jià)。凡在三年內(nèi)曾受公安機(jī)關(guān)拘留或拘留以上處分的,終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果降一等處理;

  初中第六學(xué)期受公安機(jī)關(guān)拘留或拘留以上處罰的,終結(jié)性評(píng)價(jià)直接降為D等。

  學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)束后,班主任應(yīng)將《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)反饋表》發(fā)給學(xué)生,并請(qǐng)學(xué)生反饋給家長(zhǎng),家長(zhǎng)和學(xué)生本人分別填寫(xiě)意見(jiàn)并簽名。自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)均結(jié)束后,班主任應(yīng)對(duì)每名同學(xué)的自評(píng)與互評(píng)結(jié)果進(jìn)行對(duì)照分析,對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)結(jié)果反差較大的,班主任應(yīng)結(jié)合平時(shí)對(duì)該生的觀察與了解,及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo),以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,以實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

 。ǘ┙K結(jié)性評(píng)價(jià)

  終結(jié)性評(píng)價(jià)在高二下學(xué)期結(jié)束前,由評(píng)價(jià)小組集體進(jìn)行。

  1、等級(jí)確定

  終結(jié)性評(píng)價(jià)等級(jí)應(yīng)依據(jù)學(xué)生之前各學(xué)期的評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)確定。首先將各學(xué)期評(píng)定分?jǐn)?shù)相加,用分值之和除以學(xué)期數(shù)(出現(xiàn)小數(shù)時(shí)以四舍五入計(jì)),然后按A級(jí)(90分以上)、B級(jí)(75—89分)、C級(jí)(60—74分)、D級(jí)(60分以下)的劃分方法,將分值轉(zhuǎn)化為等級(jí),作為學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)等級(jí)。

  2、評(píng)語(yǔ)擬定

  評(píng)價(jià)小組成員應(yīng)在對(duì)學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上,共同討論并擬定出學(xué)生綜合評(píng)語(yǔ),評(píng)語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確、精練,重點(diǎn)突出學(xué)生品格與態(tài)度的一貫表現(xiàn)。

  對(duì)于評(píng)價(jià)小組工作中的重大分歧,應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組裁決,學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組無(wú)法裁決的向教育局評(píng)價(jià)委員會(huì)報(bào)告。

  六、評(píng)價(jià)結(jié)果

  1、評(píng)價(jià)結(jié)果從性質(zhì)上分為兩類:一是學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果;二是終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果,學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果是終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果的參考,終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果視為對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的總結(jié)性評(píng)價(jià),作為學(xué)生就業(yè)的基本條件之一并記入檔案。

  2、評(píng)價(jià)結(jié)果從形式上分為兩種:第一種是綜合性評(píng)語(yǔ),由評(píng)價(jià)小組運(yùn)用文字給予準(zhǔn)確描述,并認(rèn)真填寫(xiě)在評(píng)價(jià)登記表上。第二種是等級(jí)評(píng)定,即由班級(jí)評(píng)價(jià)小組集體參照互評(píng)、自評(píng),結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)得出等級(jí)性結(jié)論。

  學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果均應(yīng)于評(píng)價(jià)結(jié)束后一周內(nèi)告知學(xué)生,學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)請(qǐng)學(xué)生簽字。同時(shí),獲A級(jí)的學(xué)生名單應(yīng)向全校公布,接受師生監(jiān)督,并公布申訴、舉報(bào)電話與申訴、舉報(bào)方法。評(píng)價(jià)工作小組應(yīng)同時(shí)接受家長(zhǎng)和學(xué)生的申訴,妥善處理學(xué)生和家長(zhǎng)提出的各類異議。

  七、關(guān)于評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)說(shuō)明:

  1、若評(píng)價(jià)小組工作中有重大分歧的,應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組裁決。

  2、學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果依據(jù)必須保留至少一學(xué)年。

  3、學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)于評(píng)價(jià)結(jié)束后一周內(nèi)告知學(xué)生及家長(zhǎng),接受師生監(jiān)督。

  4、學(xué)期評(píng)價(jià)中,若學(xué)生受到學(xué)校警告以上(含警告)處分的,學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定一律為C級(jí)。

  5、若學(xué)生有違法犯罪行為并受到司法機(jī)關(guān)處罰的,學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定一律為D級(jí)。

  6、若學(xué)生在校期間發(fā)生打架斗毆、惡意損壞公物等現(xiàn)象造成重大影響或結(jié)果的,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一律為C級(jí)。

  7、一般情況下,對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)盡量少用C

  級(jí)和D級(jí)。

  八、評(píng)價(jià)監(jiān)督:

  1、申訴、舉報(bào)電話:xxx

  2、申訴、舉報(bào)方法:

 、偃魧(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果與自身實(shí)際表現(xiàn)有重大分歧,可向?qū)W校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴。

 、诜矊(duì)評(píng)價(jià)有異議并提出申訴的,學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組立即展開(kāi)調(diào)查,若情況屬實(shí),可作出評(píng)價(jià)調(diào)整,若情況與班級(jí)評(píng)價(jià)小組結(jié)果相符合,維持原評(píng)價(jià),并對(duì)該同學(xué)提出批評(píng)教育。

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 4

  為全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課改進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高。按照教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》的要求,在參照外地評(píng)價(jià)辦法的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校情況制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求,以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體,因校制宜,充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法,力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程。

  二、基本原則

  1、方向性原則:評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)新的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀,體現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的要求,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó),誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。

  2、客觀性原則:在評(píng)價(jià)過(guò)程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),做出合理的、全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要多主體參與,學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合(三年級(jí)以下的學(xué)生可不采用自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng))。同時(shí),還要適當(dāng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的評(píng)價(jià)。

  3、全面性原則:對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行全面考核,有根據(jù)地作出判斷。學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容要處理好知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系,注重加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,考查學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4、科學(xué)性原則:遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,圍繞評(píng)價(jià)目的,針對(duì)不同學(xué)科、不同學(xué)段的具體情況,建立簡(jiǎn)便易行、利于操作、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用科學(xué)、多樣、靈活的評(píng)價(jià)方法實(shí)施評(píng)價(jià)。

  5、發(fā)展性原則:充分尊重人的發(fā)展性與特殊性需要,注重評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元、方法多樣。既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),又要重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展,注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

  6、參與性原則:要加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的對(duì)話與交流,增進(jìn)理解與溝通,營(yíng)造良好氛圍,開(kāi)展有效的自評(píng)、互評(píng),及時(shí)反饋,促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、理解、和諧的學(xué)校文化的形成。

  三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

  評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)兩個(gè)方面的內(nèi)容。

  1、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)

  基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的`主要依據(jù)。其基本內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)(占15%)、公民素養(yǎng)(占10%)、學(xué)習(xí)能力(占40%)、交流與合作(15%)、運(yùn)動(dòng)與健康(占10%)、審美與表現(xiàn)(占10%)等六個(gè)方面。

  2、學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)

  學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面,側(cè)重于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)、自主合作探究能力的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生人文精神的提升。

  四、評(píng)價(jià)方法

  評(píng)價(jià)方法包括日常性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握“日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)、階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)”的操作原則。

  1、日常性評(píng)價(jià)

  各學(xué)科教師在日常教學(xué)過(guò)程中,注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)做出評(píng)價(jià),并適時(shí)做好記錄和資料收集工作。

 。1)、即時(shí)評(píng)價(jià)。教師要在教育教學(xué)的過(guò)程中采用多樣的、開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法(如口頭評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)、訪談交流、行為觀察、問(wèn)卷反饋、情景測(cè)驗(yàn)等)及時(shí)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足以及發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要。

 。2)、成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料,包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià),來(lái)自同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)信息,學(xué)生在文體活動(dòng)中的突出表現(xiàn),學(xué)科檢測(cè)的階段成績(jī),學(xué)生的最佳作品等。學(xué)生是成長(zhǎng)記錄的主要記錄者和管理者,成長(zhǎng)記錄要始終體現(xiàn)誠(chéng)信的原則,要有教師、同學(xué)、家長(zhǎng)開(kāi)放性的參與,使記錄的情況典型、客觀、真實(shí),同時(shí)便于展示。

  (3)、學(xué)業(yè)考試?荚囀且环N有效的評(píng)價(jià)方式,要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象,選擇相應(yīng)的考試方法,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。除傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試外,還可設(shè)置口試、聽(tīng)力測(cè)試、成果展示、實(shí)驗(yàn)操作、上機(jī)操作等形式測(cè)試,允許學(xué)生進(jìn)行二次考試。紙筆測(cè)驗(yàn)可采取閉卷考試、開(kāi)卷考試或開(kāi)閉卷結(jié)合考試等不同形式。

 。4)、實(shí)績(jī)表現(xiàn)。通過(guò)演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競(jìng)賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動(dòng),展示學(xué)生的特長(zhǎng),張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)全面發(fā)展。

  2、階段性評(píng)價(jià)

  (1)、各學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì),其成員應(yīng)有廣泛的代表性。評(píng)定工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則(可適當(dāng)細(xì)化六項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容)與具體程序,編印各種相關(guān)的評(píng)價(jià)子表,匯總、上報(bào)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果;對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo),監(jiān)督評(píng)定過(guò)程,接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào),及時(shí)糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤。在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前,各學(xué)校要通過(guò)教師大會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式,廣泛宣傳和培訓(xùn),爭(zhēng)取各層面的知曉、理解與支持,為順利開(kāi)展此項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

 。2)、綜合素質(zhì)評(píng)定以班級(jí)為單位開(kāi)展工作。每個(gè)班級(jí)成立一個(gè)評(píng)定小組,由班主任和科任教師組成,人數(shù)一般不少于 5 人。各位小組成員為學(xué)生授課的時(shí)間原則上不能少于一年,且要對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解,具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信品質(zhì)。班級(jí)評(píng)定小組由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)提名成立,要提前向評(píng)定班級(jí)的學(xué)生公布。

  (3)、綜合素質(zhì)評(píng)定要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù),每學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià),通過(guò)參考各種資料,經(jīng)集體討論,給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià),教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的有關(guān)數(shù)據(jù)和其它形式的行為表現(xiàn),并利用這些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)來(lái)描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。階段性評(píng)價(jià)的結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。

  3、終結(jié)性評(píng)價(jià)

 。1)、終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校組織進(jìn)行,要在學(xué)生畢業(yè)離校前完成。評(píng)定時(shí)以學(xué)生階段性的綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果為依據(jù),通過(guò)對(duì)相應(yīng)等級(jí)賦分的辦法進(jìn)行換算,取所有階段性評(píng)價(jià)的平均分值作為終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果,記入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。

 。2)、賦分轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn):優(yōu)秀記10分,良好記8分,合格記6分,不合格記4分。

  五、評(píng)價(jià)結(jié)果

  1、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)

 。1)、等級(jí)表達(dá)。分為A、B、C、D即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。其中優(yōu)秀比例不超過(guò)40%。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)的確定應(yīng)十分認(rèn)真、慎重,評(píng)定為“不合格”的學(xué)生應(yīng)經(jīng)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)審核,并報(bào)學(xué)校行政會(huì)研究決定。

 。2)、質(zhì)性評(píng)語(yǔ)。以綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù),對(duì)學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ),其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒(méi)有包括的內(nèi)容,尤其應(yīng)突出學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和潛能。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言,客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立自信。對(duì)低段學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)淺顯、生動(dòng)。

  2、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

 。1)、綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容、方法及程序等,應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)作出明確的解釋并公示。評(píng)定結(jié)果只公示“優(yōu)”等級(jí),其余等級(jí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。如有異議,由校評(píng)定委員會(huì)進(jìn)行調(diào)查與處理。最后,學(xué)生和家長(zhǎng)要在《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》上簽字。

 。2)、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé),評(píng)定結(jié)果原則上不得更改,如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果有誤,應(yīng)記載更改緣由及更改人,同時(shí)保存原評(píng)定記錄以備審查。

 。3)、綜合素質(zhì)評(píng)定的結(jié)果既作為衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù),同時(shí)也作為學(xué)校診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)

  六、實(shí)施保障

  1、成立組織機(jī)構(gòu):

  2、健全相關(guān)制度

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 5

  為做好我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作,根據(jù)xxx《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)生評(píng)價(jià)與制度改革的通知》文件精神,結(jié)合我校實(shí)際制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想和基本原則

  (一)指導(dǎo)思想

  對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容,是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措,也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)按照素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以思想道德、研究態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等五個(gè)方面為基本內(nèi)容,以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體,以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障,把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)體差異相結(jié)合,采取多元化的評(píng)價(jià)方法,力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。

 。ǘ┕ぷ髟瓌t

  1、適應(yīng)性原則。評(píng)價(jià)的制度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,有助于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革;

  2、差異性原則。評(píng)價(jià)中應(yīng)將學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合,體現(xiàn)個(gè)體差異;

  3、公道性原則。積極探索科學(xué)的辦法,力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公道、公道,努力提高評(píng)價(jià)工作的專業(yè)化水平。

  二、評(píng)定機(jī)構(gòu)的組成與主要職責(zé)

  1、學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì)

 。1)名單:

  組長(zhǎng):xxx

  副組長(zhǎng):xxx

  成員:xxx

  全體班主任

 。2)主要職責(zé):

  ①委員會(huì)根據(jù)《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)生評(píng)價(jià)與制度改革的通知》。根據(jù)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作實(shí)施計(jì)劃的要求,開(kāi)展宣傳工作。

 、谥朴喸u(píng)定的具體時(shí)間、操作程序。

 、蹖(duì)整體評(píng)定工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、調(diào)控。

 、苷J(rèn)定本校評(píng)定小組。

 、輰(duì)班級(jí)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核、認(rèn)定仲裁及上報(bào)。

 、迣(duì)班級(jí)評(píng)定工作出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋與指導(dǎo)。

 、邔(duì)評(píng)定工作進(jìn)行紀(jì)律監(jiān)督。

  2、教師評(píng)定小組

 。1)由以班級(jí)為單位,班主任任組長(zhǎng),由班主任和課任教師五人組成。

 。2)主要職責(zé):負(fù)責(zé)組織班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)工作、結(jié)果的合成、為學(xué)生做出綜合性評(píng)價(jià)、接受家長(zhǎng)的咨詢。

  3、班委會(huì)評(píng)定小組:

 。1)由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),由五名學(xué)生組成,成員班級(jí)民主選舉產(chǎn)生。

 。2)職責(zé):負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生日常研究、表現(xiàn)、生活、紀(jì)律、表彰等情況記錄及評(píng)價(jià)工作。

  三、隊(duì)伍建設(shè)

 。1)致力評(píng)定隊(duì)伍的建設(shè),加強(qiáng)評(píng)定人員的專業(yè)化培訓(xùn),未參加培訓(xùn)的管理者、教師不得作為學(xué)校評(píng)定委員會(huì)和班級(jí)評(píng)定小組的成員。

 。2)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)由校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)組成。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)重大問(wèn)題集體研究的原則,其主要職責(zé)是落實(shí)評(píng)定方案,制定具體的評(píng)定程序;

  認(rèn)定評(píng)定小組成員;組織并監(jiān)督評(píng)定工作;對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定和公示;對(duì)評(píng)定過(guò)程中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。

 。3)班級(jí)評(píng)定小組成員給學(xué)生授課的時(shí)間不能少于一學(xué)期,對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分的了解,具有責(zé)任心和良好的誠(chéng)信意識(shí)。

  班主任是班級(jí)評(píng)定過(guò)程的第一責(zé)任人,要對(duì)評(píng)定工作的全過(guò)程負(fù)。其他成員要全面參與評(píng)定工作,評(píng)定結(jié)束后全體成員應(yīng)在評(píng)定表上簽名認(rèn)定以示負(fù)責(zé)。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)各班的評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查。如果存在弄虛作假的情況,致使評(píng)定嚴(yán)重失真,將對(duì)相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅查處并上報(bào)。

  四、制度保障

 。1)建立公示制度。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定方案向社會(huì)及班級(jí)學(xué)生公示,廣泛宣傳學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定的.指導(dǎo)思想、基本原則和評(píng)定結(jié)果的作用等,指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)定。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)定結(jié)果在學(xué)生所在班級(jí)公示,并向?qū)W生及其家長(zhǎng)做出明確的說(shuō)明和解釋,接受、記錄學(xué)生的質(zhì)詢。應(yīng)充分考慮并消除公布評(píng)定結(jié)果對(duì)部分學(xué)生所造成的消極影響。

 。2)建立誠(chéng)信制度。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育,要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁,如果在綜合素質(zhì)評(píng)定過(guò)程中出現(xiàn)弄虛作假的行為,取消其三年作為評(píng)定者的資格。學(xué)校建立誠(chéng)信獎(jiǎng)勵(lì)制度,鼓勵(lì)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)提高誠(chéng)信度。

 。3)建立舉報(bào)申訴制度。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定進(jìn)程中可能影響或風(fēng)險(xiǎn)評(píng)定結(jié)果公道、公道的現(xiàn)象和行動(dòng),或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議,可先向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)提出舉報(bào)和申訴,如果對(duì)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意,可向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。

 。4)完善檔案管理制度。積極探索并盡快建立新的學(xué)生檔案管理制度,為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果電子檔案,形成管理系統(tǒng),以適應(yīng)評(píng)價(jià)、考試制度改革及高中階段招生制度改革。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的收集管理方法。學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定工作的主要依據(jù)。學(xué)校要積極摸索一套既可以充分體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程和個(gè)性特長(zhǎng)潛能,又能夠?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋收集管理方法,這對(duì)于提高評(píng)定工作的客觀公正性和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)都具有十分重要的意義。

  (5)建立監(jiān)控評(píng)估機(jī)制。評(píng)定委員會(huì)將組織人員對(duì)評(píng)定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估,充分了解評(píng)定工作的有關(guān)信息,及時(shí)糾正評(píng)定工作中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議,對(duì)評(píng)定過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。評(píng)定工作結(jié)束后評(píng)定委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫(xiě)工作總結(jié)。

  五、評(píng)定內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法、等級(jí)分配以及操作流程

 。ㄒ唬┰u(píng)定內(nèi)容。根據(jù)教育部《云南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》(試行)中提出的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)包含基本素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)和個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)兩個(gè)部分。

  基本素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)是所有初中學(xué)生通過(guò)研究都應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),包括思想道德、研究態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等五個(gè)方面。

  個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)是體現(xiàn)個(gè)人與眾不同的個(gè)性發(fā)展目標(biāo),包括個(gè)性特長(zhǎng)、個(gè)人成果及其他學(xué)生自主選擇的內(nèi)容等三個(gè)方面。

 。ǘ┰u(píng)價(jià)辦法:

  1、從20xx年秋季入學(xué)的學(xué)生開(kāi)始嚴(yán)格實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);舅刭|(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)在一年級(jí)上學(xué)期到六年級(jí)上學(xué)期,由學(xué)生本人與教師共同記錄學(xué)生的成長(zhǎng)事實(shí),在六年級(jí)下學(xué)期,采取學(xué)生個(gè)人自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、基本素質(zhì)評(píng)價(jià)中的頭腦品德一級(jí)目標(biāo),按三級(jí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)要點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)實(shí)性描述,其它四個(gè)一級(jí)目標(biāo)按總評(píng)分值,以等地形式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。A:優(yōu)秀(≥9分);B:優(yōu)秀(≥7分,<9分);C:基本達(dá)到要求(≥6分,<7分);D:尚需努力(<6分)。

  3、本性發(fā)展評(píng)價(jià)目標(biāo)在九年級(jí)下學(xué)期由學(xué)生提供相關(guān)證明資料,教師據(jù)實(shí)填寫(xiě)。

  4、評(píng)定工作完成后即向參評(píng)的學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)布評(píng)定結(jié)果。

  5、如實(shí)填寫(xiě)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表,每學(xué)期進(jìn)行一次。

 。ㄈ┑燃(jí)設(shè)立分派

  我校等級(jí)名額比例:A級(jí)學(xué)生不超過(guò)25%,C級(jí)學(xué)生為10%左右,其余為B級(jí)。(對(duì)于嚴(yán)重違背校紀(jì)校規(guī)或受處分未撤消的學(xué)生,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核,可定為:D級(jí))。班級(jí)等級(jí)名額與學(xué)校相一致。

  1、學(xué)生的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)和日常表現(xiàn)。

  2、學(xué)生的平時(shí)成績(jī)(所有學(xué)科)。

  3、學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的表現(xiàn)。

  4、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)。

 。ㄎ澹┎僮髁鞒

  1、確定機(jī)構(gòu):由班主任推薦并選舉產(chǎn)生班級(jí)教師評(píng)定小組和學(xué)生評(píng)定小組,并及時(shí)予以公布。

  2、宣傳動(dòng)員:召開(kāi)綜合素質(zhì)評(píng)定主題班會(huì)以及教師動(dòng)員大會(huì),宣傳開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的意義及其緊張性,研究有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)定的相關(guān)常識(shí),并分發(fā)“告家長(zhǎng)書(shū)”,以便獲得家長(zhǎng)的支持。

  3、學(xué)生自評(píng):即學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)表現(xiàn),依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)定各個(gè)方面的要求,根據(jù)自己在初中階段的發(fā)展情況,對(duì)照基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),自評(píng)包括描述性評(píng)語(yǔ)(150字左右)和給各個(gè)要素打分。

  4、家長(zhǎng)評(píng)定:即家長(zhǎng)根據(jù)子女在小學(xué)發(fā)展階層的表現(xiàn)及依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)定各項(xiàng)要求,實(shí)事求是進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  5、班委會(huì)評(píng)定:即以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù),通過(guò)觀察和查閱學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)、班級(jí)周記等方式給予同學(xué)客觀和公正的評(píng)價(jià)。先由學(xué)生評(píng)定小組每個(gè)成員對(duì)照基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn),給每個(gè)同學(xué)進(jìn)行打分,再由副組長(zhǎng)計(jì)算班委會(huì)評(píng)定的最后實(shí)際得分,評(píng)定者要簽名。

  6、教師評(píng)定:即班主任教師以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù),通過(guò)觀察、訪問(wèn)和查閱學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)、班級(jí)周記等方式給予學(xué)生客觀和公正評(píng)價(jià),對(duì)予5個(gè)維度的評(píng)價(jià)內(nèi)容,如實(shí)在學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)中安每學(xué)期做出班主任評(píng)語(yǔ),其他教師評(píng)定小組成員應(yīng)該參考學(xué)生本人、家長(zhǎng)及班委會(huì)成員評(píng)定所提供的信息綜合考慮,依據(jù)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn),實(shí)事求是給每位同學(xué)進(jìn)行打分,評(píng)定者要簽名。

  7、綜合理論活動(dòng)評(píng)定:綜合理論活動(dòng)根據(jù)成績(jī)和學(xué)生平時(shí)參與研究性研究和社會(huì)理論的具體情況,由班主任實(shí)事求是進(jìn)行填寫(xiě)。

  8、其他事項(xiàng)記錄:學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中的成績(jī)及在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)后,按學(xué)期填寫(xiě)記入其他事項(xiàng)記錄。

  9、評(píng)定結(jié)果公示:班級(jí)評(píng)定結(jié)束后將評(píng)定結(jié)果呈報(bào)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核,經(jīng)審核后將評(píng)定結(jié)果告訴學(xué)生本人。

  期間:

 。1)由學(xué)校設(shè)立投訴電話評(píng)定監(jiān)督小組應(yīng)接受投訴與提出復(fù)議,專人負(fù)責(zé)做好記錄。

 。2)在校內(nèi)設(shè)立意見(jiàn)箱,每天開(kāi)箱一次,對(duì)有異議評(píng)定結(jié)果,由校評(píng)價(jià)工作監(jiān)督小組領(lǐng)導(dǎo)組織專人調(diào)查,決定是否復(fù)議,并做好解釋及各項(xiàng)工作。

  10、評(píng)價(jià)結(jié)果的審定與歸檔:學(xué)校評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每一位學(xué)生評(píng)定結(jié)果進(jìn)行評(píng)定,由校長(zhǎng)簽字并加蓋學(xué)校公章,上報(bào)有關(guān)部門予以存檔,供中招錄取使用,其它原始資料及各種評(píng)比表等一并移入政教處存檔,評(píng)價(jià)結(jié)果一旦歸檔、原則上不予以變動(dòng)。

  11、考語(yǔ)表述:班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容賜與學(xué)生一個(gè)綜合性的考語(yǔ)(要體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng),突出特長(zhǎng)和潛能,指出不足,鼓勵(lì)進(jìn)步,填入學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)中,并簽名)。

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 6

  一、 指導(dǎo)思想

  為認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育。我們將根據(jù)《江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》,全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)估工作,建立科學(xué)合理的評(píng)估機(jī)制,充分發(fā)揮評(píng)估的促進(jìn)發(fā)展的功能,使評(píng)估的過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程,成為學(xué)校教育發(fā)展的提高過(guò)程,從而有效地促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。

  二、評(píng)價(jià)的原則

 。ㄒ唬┮尕瀼攸h的教育方針,從德、智、體、美、勞、心、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面綜合評(píng)估學(xué)生的全面發(fā)展,要有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、具備正常的交往能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力以及健康的審美情趣和審美鑒賞能力。

  (二)要將評(píng)估的內(nèi)容細(xì)化為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程性準(zhǔn)則,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供理論支撐和措施保障,充分發(fā)揮評(píng)估機(jī)制的促進(jìn)功能,使評(píng)估的過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與提高的過(guò)程,使評(píng)估細(xì)則的要求內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)和剛性指標(biāo)。

  (三)評(píng)估內(nèi)容要多元化。從全面的意義講,要重視學(xué)生的文化成績(jī)的評(píng)估,但更要注重學(xué)生的品德以及多方面潛能的發(fā)展,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià),注意學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)與提高,注重學(xué)生情感的培養(yǎng)和價(jià)值觀的審視。

 。ㄋ模┮哂休^好的可操作性,既可以用于學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià),又可用于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與自我測(cè)評(píng),有利于學(xué)生在全面發(fā)展過(guò)程中的自我提高。

  (五)在評(píng)估過(guò)程中,既可以單一指標(biāo)的評(píng)估,又可以綜合評(píng)價(jià),從而達(dá)到全面評(píng)估的目的,使評(píng)估的過(guò)程成為指導(dǎo)的過(guò)程,學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程,使學(xué)生朝著指向目標(biāo)的努力過(guò)程。

  三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容與要求

 。ㄒ唬┚C合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。

  1、 道德品質(zhì)。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義;遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。

  2、 公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮;對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé);積極參加公益活動(dòng);具有社會(huì)責(zé)任感。

  3、 學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣,能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平,有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問(wèn)題;具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

  4、 交流與合作。能與他 一起確立目標(biāo)并努力支實(shí)現(xiàn)目標(biāo),尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境,能評(píng)價(jià)和約束自己的行為;能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。

  5、 運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄,形成健康的生活方式。

  6、 審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣;積極參加藝術(shù)活動(dòng),用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

 。ǘ┰u(píng)價(jià)等第

  1、 道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定,凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者,可視為合格。

  凡有突出問(wèn)題,不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn),可暫不評(píng)等第,但要將突出問(wèn)題如實(shí)記載。

  有見(jiàn)義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰;在關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的,將具休內(nèi)容填寫(xiě)在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“表現(xiàn)”欄中。

  這三方面的評(píng)定,參照《z區(qū)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》中的`“檢測(cè)內(nèi)容”所列的具體指標(biāo)。

  2、 學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等第分A、B、C、D四級(jí)。

  凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者,視情況可得B或C;不符合基本要求者,得D;凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn),且有詳細(xì)、明確證據(jù)的(以附件形式提供),經(jīng)學(xué)校普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn),可得A。

  凡得A等第的學(xué)生,必須有突出表現(xiàn)的有效記載,否則,視為無(wú)效。例如:

  有下列情況之一者,可在學(xué)習(xí)能力方面得A:研究性學(xué)習(xí)成績(jī)顯著,得到社會(huì)的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可;學(xué)習(xí)主動(dòng)積極,各科成績(jī)一貫優(yōu)秀;小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng);在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品;在省級(jí)及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng);其他。

  有下列情況之一者,可在運(yùn)動(dòng)與健康方面得A:國(guó)家三級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員;參加省教育部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名主力隊(duì)員、市教育部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)單項(xiàng)前四名或集體比賽前四名主力隊(duì)員;其他。

  有下列情況之一者,可在審美與表現(xiàn)方面得A:在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn);參加省教育部門組織或認(rèn)可的音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的(含集體項(xiàng)目,合唱除外);參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的(含集體項(xiàng)目,合唱除外);其他。

  四、組織實(shí)施

 。ㄒ唬┙⒔K省瀆木高級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  學(xué)校成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),成員名單報(bào)區(qū)教育局備案。具體成員如下:

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作,審定評(píng)價(jià)結(jié)果,受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。

  另外,各班成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組。由班主任任組長(zhǎng),任課教師、班干部、學(xué)生代表為組員。工作小組對(duì)學(xué)生具體地加以考核。

  (二)學(xué)生使用全省統(tǒng)一格式的“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”(表式附后)。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期一張,并在六個(gè)學(xué)期表的基礎(chǔ)上形成高中三年的總表。評(píng)價(jià)表進(jìn)入江蘇省普通高中新課程教務(wù)管理信息系統(tǒng)。每學(xué)期通過(guò)全省統(tǒng)一的教務(wù)管理軟件進(jìn)行信息輸入和輸出。

  同時(shí),為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋。成長(zhǎng)記錄袋中包括每學(xué)期的評(píng)價(jià)表、三年的總表,道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料,其他有價(jià)值的材料。成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。

  建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,具體工作由班主任負(fù)責(zé),班主任要把學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋作為顯示學(xué)生這一階段學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及相關(guān)記錄和資料的匯集。

 。ㄈ┰诮M織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)過(guò)程中,要充分發(fā)揚(yáng)民主,嚴(yán)格評(píng)估程序。一般來(lái)說(shuō),其評(píng)估程序?yàn)椋孩賹W(xué)生自評(píng),②結(jié)伴互評(píng),③任課教師評(píng)價(jià),④班主任評(píng)價(jià),⑤學(xué)校評(píng)價(jià),⑥評(píng)價(jià)結(jié)果反饋。

 。ㄋ模┰趯W(xué)期末和畢業(yè)前,各班主任應(yīng)以書(shū)面形式將評(píng)價(jià)表通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。各評(píng)價(jià)內(nèi)容得A等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上。

  若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議,應(yīng)以書(shū)面形式公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議,學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書(shū)面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議,可以通過(guò)正常的途徑和程序向教育主管部門反映。

  五、 結(jié)果應(yīng)用

  (一)“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”(總表)作為高校招生考生信息之一。學(xué)校應(yīng)根據(jù)招生部門的規(guī)定時(shí)間和要求提供電子表格。

 。ǘ┰诰C合素質(zhì)評(píng)價(jià)中,普通高中學(xué)生道德品德和公民素養(yǎng)達(dá)不到“合格”,不能填報(bào)高校志愿。

 。ㄈ┰诰C合素質(zhì)評(píng)價(jià)中,學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美與表現(xiàn)”單項(xiàng)達(dá)到A級(jí)且其他三項(xiàng)均為合格的,高校在同等條件下可以優(yōu)先錄;以上三項(xiàng)均為D級(jí)的,高?梢圆讳浫。

 。ㄋ模⿲W(xué)生如參加高校自主招生和面試,學(xué)校須提供學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

 。ㄎ澹┲袑W(xué)向高校提供的學(xué)生檔案材料,必須包含學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

  六、保障制度

  (一)班主任、校長(zhǎng)誠(chéng)信承諾制度。班主任須簽訂誠(chéng)信承諾責(zé)任狀。校長(zhǎng)必須在“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”上簽字。

 。ǘ┰u(píng)價(jià)項(xiàng)目抽測(cè)制度。省教育廳將不定期組織對(duì)學(xué)生的理化生實(shí)驗(yàn)操作能力和音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、體育等項(xiàng)目A等第的學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評(píng)價(jià)程序操作的,一律取消其相應(yīng)的等第,并將抽測(cè)學(xué)生和學(xué)校的有關(guān)情況記錄在案。

 。ㄈ┴(zé)任追究制度。在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中,凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的,要追究有關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任;對(duì)在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中涉嫌弄虛作假的學(xué)生,一經(jīng)查實(shí),取消其當(dāng)年被高校錄取資格;已被高等學(xué)校錄取的,建議取消該生學(xué)籍。

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 7

  為全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課改進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高,結(jié)合我校實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求,以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體,因校制宜,充分發(fā)揮師生的積極性與創(chuàng)造性。以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法,力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程。

  二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

  主要內(nèi)容有:從情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、交流與合作、身心與健康和審美與表現(xiàn)等方面培育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美等綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

  三、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)班子

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):初中教導(dǎo)、小學(xué)教導(dǎo)

  成員:各班

  實(shí)施《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》,指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展評(píng)定工作,監(jiān)察調(diào)控評(píng)定過(guò)程,接受和處理各界人士的咨詢與投訴,對(duì)評(píng)定過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行和處理;制定評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序;認(rèn)定評(píng)定小組成員;對(duì)校內(nèi)各評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo);認(rèn)定評(píng)定結(jié)果;監(jiān)控評(píng)定過(guò)程。

 。1)班級(jí)評(píng)定工作小組

  組成人員:由班主任和任課教師組成,評(píng)定人員給學(xué)生授課時(shí)間原則上不少于一年,評(píng)定小組成員不得少于2人。職責(zé):對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定。

  2、健全相關(guān)

 。1)公示制度。評(píng)定的內(nèi)容、方法、程序及結(jié)果的運(yùn)用等,應(yīng)向?qū)W生及其家長(zhǎng)做出明確的解釋并公示。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定獲得“優(yōu)”等級(jí)的名單應(yīng)在學(xué)生所在班級(jí)公布,被評(píng)為其它等級(jí)的學(xué)生可向班主任查詢。

 。2)申訴制度。對(duì)評(píng)定結(jié)果有異議者,可向?qū)W校評(píng)定小組提出申訴和舉報(bào),學(xué)校評(píng)定小組要力爭(zhēng)將問(wèn)題化解于校內(nèi)。學(xué)校評(píng)定小組應(yīng)詳細(xì)記錄各項(xiàng)舉報(bào)、申訴、查處過(guò)程及結(jié)果。

 。3)誠(chéng)信制度。為工作人員建立誠(chéng)信記錄,如在評(píng)定過(guò)程中出現(xiàn)弄虛作假的行為,應(yīng)予以記載,并在評(píng)價(jià)中給予適當(dāng)扣分。

 。4)監(jiān)控制度。學(xué)校評(píng)定小組要全面了解有關(guān)評(píng)定工作的信息,及時(shí)糾正評(píng)定工作中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。每年的終結(jié)性評(píng)定工作結(jié)束后學(xué)校評(píng)定小組應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫(xiě)工作匯報(bào)。

  四、評(píng)價(jià)方法。

  1、學(xué)生自評(píng)。自評(píng)是促進(jìn)學(xué)生自我表現(xiàn)發(fā)展的有效方式之一,學(xué)生應(yīng)是主動(dòng)的自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)者。學(xué)生在自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì),了解自我表現(xiàn)發(fā)展的狀況,通過(guò)反觀自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,比較自我前后學(xué)習(xí)情況的`變化,了解自己本階段掌握的知識(shí)技能情況,改進(jìn)學(xué)習(xí)策略,從而明確自我發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn),依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各個(gè)方面的要求,寫(xiě)出一定的描述性,整理并提供相關(guān)證據(jù),作為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。

  2、同學(xué)互評(píng)。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下相互評(píng)議,以發(fā)展他們的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。評(píng)完后統(tǒng)一交回給老師,再由老師檢查核定。

  3、教師評(píng)價(jià)。在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)基礎(chǔ)上,參照綜合素質(zhì)手冊(cè)對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)化,教師從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手,將日常的片斷事實(shí)和記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù),通過(guò)觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋等實(shí)證材料,參考學(xué)生自評(píng)與互評(píng)結(jié)果,依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并確定相應(yīng)等級(jí)。

  4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。以班為單位定期召開(kāi),向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,相互了解學(xué)生的變化,以便參與對(duì)孩子做正確的評(píng)價(jià)。

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 8

  為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用法》和國(guó)家、省、市有關(guān)部門關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校59規(guī)范化工作的精神,進(jìn)一步在校園內(nèi)做好推廣普通話、推行規(guī)范漢字工作,凈化校園59環(huán)境,使全體師生能自覺(jué)講普通話、寫(xiě)規(guī)范字、做文明人,促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的提高,依據(jù)《安徽省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用法〉辦法》,特制定本方案。

  一、成立59規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  成員:xx

  業(yè)務(wù)指導(dǎo):xx(安徽省普通話測(cè)評(píng)員)

  具體工作由團(tuán)委書(shū)記陶有林分管主抓,校辦組織實(shí)施,其它部門配合。

  領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)是:

 。1)制定學(xué)校59規(guī)范化工作實(shí)施方案并組織實(shí)施;

 。2)制定學(xué)校59規(guī)范化工作達(dá)標(biāo)評(píng)估規(guī)劃,分解落實(shí)到各部門和具體責(zé)任人;

 。3)制定學(xué)校59達(dá)標(biāo)評(píng)估獎(jiǎng)懲辦法,并負(fù)責(zé)考核、評(píng)估和兌現(xiàn);

 。4)協(xié)調(diào)教導(dǎo)處、教研組、學(xué)生會(huì)、總務(wù)處等部門,共同做好59達(dá)標(biāo)工作;

 。5)監(jiān)督、檢查、評(píng)估相關(guān)各項(xiàng)工作的落實(shí)情況;

  (6)不定期召開(kāi)專題會(huì)議,及時(shí)研究和解決59達(dá)標(biāo)評(píng)估方案在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

  業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員職責(zé):對(duì)學(xué)校59規(guī)范化工作實(shí)施方案提出意見(jiàn)、建議,承擔(dān)校內(nèi)師生普通話培訓(xùn)任務(wù),對(duì)教職工普通話水平進(jìn)行校內(nèi)測(cè)評(píng),負(fù)責(zé)校園廣播站播音員普通話培訓(xùn)和播音指導(dǎo),對(duì)學(xué)校59達(dá)標(biāo)評(píng)估各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備情況進(jìn)行指導(dǎo),監(jiān)督、檢查校園內(nèi)、各處室、各年級(jí)辦公室、各班級(jí)使用規(guī)范漢字情況,對(duì)不規(guī)范用字進(jìn)行及時(shí)糾正。

  二、在校園內(nèi)大力推廣普通話,推行規(guī)范漢字

 。ㄒ唬┐罅ν茝V普通話!捌胀ㄔ捠切@語(yǔ)言,教學(xué)語(yǔ)言。”學(xué)校教職工、全體學(xué)生在校園內(nèi)、教學(xué)中、會(huì)議上、廣播節(jié)目主持和各種教育活動(dòng)中都應(yīng)使用普通話。為此,必須做好以下工作:

  1、開(kāi)展全員培訓(xùn),努力提高教職工普通話使用水平。

  一是組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)59工作的文件精神,大力宣傳59工作的必要性和重要性。

  二是組織教師參加普通話升級(jí)培訓(xùn)測(cè)試。未參加過(guò)普通話培訓(xùn)測(cè)試、未取得普通話水平測(cè)試合格證書(shū)的教職工在20xx年底都要參加市級(jí)普通話培訓(xùn)和測(cè)試。測(cè)試取得合格等級(jí)證書(shū)的由學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)基本費(fèi)用;測(cè)試未取得合格等級(jí)證書(shū)的,由本人承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用,下一年必須重新參加培訓(xùn)測(cè)試并取得合格證書(shū),費(fèi)用由個(gè)人承擔(dān);末參加培訓(xùn)測(cè)試的,當(dāng)年考核不得評(píng)優(yōu),下一年必須參加培訓(xùn)測(cè)試并取得合格證書(shū),費(fèi)用由個(gè)人承擔(dān)。

  2、把普通話水平作為教師業(yè)務(wù)考核的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。教師在課堂教學(xué)、教學(xué)研究交流活動(dòng)和組織學(xué)生參加的師生活動(dòng)中都應(yīng)講普通話。在校內(nèi)組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中未使用普通話的教師,實(shí)行一票否決,不予評(píng)獎(jiǎng),不予推薦參加上一級(jí)組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng);在課堂教學(xué)中未使用普通話的教師,年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀等次,不得參加各級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先;在教學(xué)研究交流活動(dòng)和組織學(xué)生參加的師生活動(dòng)中未使用普通話的教師,年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀等次,不得參加各級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先。學(xué)校對(duì)在推廣普通話工作中做出顯著成績(jī)的`部門和個(gè)人,給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),在各級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)中優(yōu)先考慮。學(xué)校工勤人員在與學(xué)生交流和對(duì)外交流中應(yīng)堅(jiān)持講普通話,未講普通話者,參照教師考核執(zhí)行。

  3、教師要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生普通話水平的培訓(xùn)。使用普通話、講好普通話是對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的基本素質(zhì)要求之一,任課教師特別是語(yǔ)文教師要注意在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生普通話水平的培訓(xùn),應(yīng)要求學(xué)生在課堂上發(fā)言、討論、提問(wèn)、回答問(wèn)題時(shí)使用普通話,在校園內(nèi)、在與老師和同學(xué)的交往中講普通話。語(yǔ)文教師要按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,把提高學(xué)生普通話水平列入教學(xué)計(jì)劃,制定具體的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容,一是對(duì)拼音基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),二是注意矯正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的地方發(fā)音,三是訓(xùn)練學(xué)生的朗讀水平,四是營(yíng)造講普通話的環(huán)境和氛圍,五是對(duì)學(xué)生普通話水平進(jìn)行測(cè)試,把普通話水平列入語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)中。

  4、學(xué)校多層次、多方位、多形式開(kāi)展各種活動(dòng),為師生使用普通話創(chuàng)造良好環(huán)境。

  一是對(duì)教師定期舉辦講座、培訓(xùn)、測(cè)試,組織教師參加朗誦、演講、競(jìng)賽、師生聯(lián)誼活動(dòng),不斷提高教師普通話水平;

  二是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校園廣播節(jié)目主持人,提高校園廣播節(jié)目主持人使用普通話的水平,增強(qiáng)其示范性,把普通話訓(xùn)練列入校園廣播內(nèi)容,宣傳講普通話的目的意義,介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識(shí)、小資料,講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行普通話朗讀示范;

  三是組織學(xué)生廣泛開(kāi)展朗讀、演講、競(jìng)賽、文藝等多種活動(dòng),在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話的能力。

  (二)大力推行規(guī)范漢字。推行規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本職責(zé),對(duì)正確傳承漢字文化和實(shí)現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義,全體師生在書(shū)面表達(dá)中都要使用規(guī)范漢字。

  1、全體師生在教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活中使用漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語(yǔ)拼音等,都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》、《簡(jiǎn)化字總表》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》、《漢語(yǔ)拼音方案》和《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》,學(xué)生必須正確掌握3500個(gè)常用規(guī)范漢字,不寫(xiě)二簡(jiǎn)字和繁體字、異體字,減少錯(cuò)別字。

  2、教師教案、板書(shū)、講義、試卷、作業(yè)批改、評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等書(shū)面表達(dá),都要使用規(guī)范漢字;學(xué)校名稱牌、印章、公文、標(biāo)語(yǔ)、指示牌、板報(bào)、校報(bào)、宣傳材料、網(wǎng)站用字,都要使用規(guī)范漢字。

  3、禁止使用下列不規(guī)范字:繁體字(教學(xué)需要除外);已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形;已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案(草案)》中的簡(jiǎn)化字;生造的簡(jiǎn)體字;錯(cuò)別字。

  4、教師在教學(xué)中要注意及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范用字現(xiàn)象;語(yǔ)文教師要積極組織學(xué)生開(kāi)展書(shū)信、作文、書(shū)法等競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生使用規(guī)范漢字的水平;班主任和語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生搞好班級(jí)文化建設(shè),辦好班級(jí)黑板報(bào),充分發(fā)揮班級(jí)文化在推行規(guī)范漢字方面的作用;全體師生都要積極參與檢查、糾正學(xué)校網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳欄、校園內(nèi)、學(xué)校周邊的不規(guī)范用字現(xiàn)象。

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 9

  為全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,推進(jìn)中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革,依據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、教育部《關(guān)于初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》、《遼寧省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》以及《關(guān)于建立完善初中評(píng)價(jià)與考試制度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的意見(jiàn)》等文件精神,結(jié)合我市實(shí)際制定本實(shí)施方案。

  一、評(píng)價(jià)的組織機(jī)構(gòu)

  1、市教育局及各縣(市)、區(qū)教育局要成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定具體的評(píng)價(jià)工作操作辦法,指導(dǎo)學(xué)校的評(píng)價(jià)工作,監(jiān)控評(píng)價(jià)過(guò)程,查處違規(guī)行為。

  2、各校要成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì),作為本校評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁機(jī)構(gòu),對(duì)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督,接受投訴和舉報(bào),對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教師代表和學(xué)生家長(zhǎng)代表組成,經(jīng)公示后報(bào)市教育行政部門備案。

  3、初中每班都要成立教師評(píng)價(jià)小組和學(xué)生評(píng)價(jià)小組。教師評(píng)價(jià)小組由班主任和科任教師組成,由班主任擔(dān)任組長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)按人數(shù)平均分成若干個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)小組,學(xué)生評(píng)價(jià)小組同時(shí)也是學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)的合作小組。評(píng)價(jià)小組成員名單必須經(jīng)本班學(xué)生認(rèn)可,并由學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審查通過(guò)、公示。教師評(píng)價(jià)小組和學(xué)生評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)組織班級(jí)學(xué)生日常評(píng)價(jià)工作及數(shù)據(jù)的錄入工作。

  二、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容

  1、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容

  依據(jù)《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》、《遼寧省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》,鞍山市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容主要包括以下五項(xiàng):1學(xué)生思想道德素質(zhì)。主要表現(xiàn):熱愛(ài)祖國(guó)、理想信念、遵紀(jì)守法、明理誠(chéng)信、關(guān)心集體、交流合作、自律自強(qiáng)、保護(hù)環(huán)境、心理健康、社會(huì)實(shí)踐。

  學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。主要表現(xiàn):學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與反思、學(xué)習(xí)交流與協(xié)作,課外活動(dòng)與探究,學(xué)業(yè)成績(jī)。

  學(xué)生運(yùn)動(dòng)與健康素質(zhì)。主要表現(xiàn):心理健康水平、健康生活方式、體育運(yùn)動(dòng)與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康測(cè)試成績(jī)。

  學(xué)生藝術(shù)與審美素質(zhì)。主要表現(xiàn):儀表服飾、美術(shù)與音樂(lè)知識(shí)、審美體驗(yàn)與表現(xiàn)。

  學(xué)生實(shí)踐與操作素質(zhì)。主要表現(xiàn):研究性學(xué)習(xí),社會(huì)實(shí)踐,物理、化學(xué)、外語(yǔ)口語(yǔ)、生物實(shí)踐操作、計(jì)算機(jī)操作。

  2、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的呈現(xiàn)方式

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由等級(jí)評(píng)價(jià)和積分評(píng)價(jià)構(gòu)成。

  等級(jí)評(píng)價(jià)按等級(jí)評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度及分值,依據(jù)表現(xiàn)付分確定等級(jí),分成四個(gè)等級(jí)A、B、C、D,評(píng)價(jià)主體為學(xué)生、家長(zhǎng)、小組成員及任課教師。

  積分評(píng)價(jià)分班級(jí)團(tuán)隊(duì)積分、小組激勵(lì)積分和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)積分三種形式,按不同的評(píng)價(jià)對(duì)象和內(nèi)容采取不同的形式。

  班級(jí)團(tuán)隊(duì)積分是以班級(jí)體中所有成員的表現(xiàn)為評(píng)價(jià)對(duì)象,創(chuàng)建整體發(fā)展環(huán)境為載體的捆綁式班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià),班級(jí)團(tuán)隊(duì)積分同時(shí)也是班集體成員每個(gè)學(xué)生的積分。

  小組激勵(lì)積分是以學(xué)生評(píng)價(jià)小組為單位,按照班級(jí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)小組中每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),對(duì)小組進(jìn)行積分,小組積分同時(shí)也是組內(nèi)每個(gè)成員的積分。

  個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)積分是以個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展為主,對(duì)學(xué)生個(gè)人在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的各方面取得顯著成績(jī)給予的獎(jiǎng)勵(lì)性積分。以學(xué)生全面發(fā)展各項(xiàng)素質(zhì)表現(xiàn)所獲的各類等級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)為依據(jù)。

  三、評(píng)價(jià)的操作辦法

  1、學(xué)生思想道德素質(zhì)

  制定“學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)表”,設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度及分值,依據(jù)表現(xiàn)付分確定等級(jí)。

  學(xué)生思想道德素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)一月評(píng)一次,一月一公示,每學(xué)期認(rèn)定兩次。實(shí)行學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合,其中自評(píng)等級(jí)是由學(xué)生與家長(zhǎng)研究討論后給出。權(quán)重分別為學(xué)生自評(píng)30%、學(xué)生互評(píng)40%、教師評(píng)價(jià)30%。

  學(xué)生思想道德素質(zhì)積分評(píng)價(jià)實(shí)行與學(xué)校對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià),班級(jí)在學(xué)校管理中獲得的積分即班級(jí)每個(gè)學(xué)生的積分。

  學(xué)生思想道德素質(zhì)積還包括小組激勵(lì)積分,目的在于著眼學(xué)生的日常表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),把評(píng)價(jià)貫穿于成長(zhǎng)過(guò)程的每一天。評(píng)價(jià)內(nèi)容可包涵日常行為習(xí)慣、關(guān)心集體、交流合作、社會(huì)公德、家庭表現(xiàn)等多方面。

  各班學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)最終價(jià)等級(jí)還要參考學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班分配的各等級(jí)比例。

  2、學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)評(píng)價(jià)

  學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià),依據(jù)學(xué)習(xí)素養(yǎng)評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)等級(jí)。

  學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)積分評(píng)價(jià)包括兩個(gè)部分:一是小組合作學(xué)習(xí)積分,學(xué)生以課堂活動(dòng)小組為單位,依據(jù)組內(nèi)每名學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)小組積分,小組的積分也是組內(nèi)每個(gè)學(xué)生的積分,學(xué)生和課堂活動(dòng)表現(xiàn)由上課教師、班級(jí)值班班干部負(fù)責(zé)記載,全體同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。二是激勵(lì)性積分,包括試卷書(shū)寫(xiě)積分、進(jìn)步積分、創(chuàng)新思維積分等。

  學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)以分?jǐn)?shù)形式獨(dú)立體現(xiàn)。

  3、學(xué)生運(yùn)動(dòng)與健康素質(zhì)評(píng)價(jià)

  學(xué)生運(yùn)動(dòng)與健康素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)表付分確定等級(jí)。學(xué)生運(yùn)動(dòng)與健康素質(zhì)積分評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次,由任課教師或?qū)W校統(tǒng)一組織體能測(cè)試,按國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出得分。

  4、學(xué)生審美與表現(xiàn)素質(zhì)

  學(xué)生審美與表現(xiàn)素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)付分確定等級(jí)。

  積分評(píng)價(jià)由任課教師組織專項(xiàng)考試,每學(xué)期一次,轉(zhuǎn)化為積分。

  5、學(xué)生實(shí)踐與操作素質(zhì)

  研究性學(xué)習(xí)按學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)等級(jí)。

  社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)按活動(dòng)記錄劃分等級(jí)。

  理、化、生、外語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)按開(kāi)設(shè)課程每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)價(jià),由任課教師組織專項(xiàng)考試,轉(zhuǎn)化為等級(jí)。

  6、個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)積分

  個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)積分主要是對(duì)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)、突出特長(zhǎng)、單項(xiàng)獲獎(jiǎng)、期末評(píng)優(yōu)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。按照國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)的等級(jí)加分,不進(jìn)行累計(jì),每學(xué)期進(jìn)行一次,只取最高等級(jí)。

  初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果由三個(gè)年級(jí)的評(píng)價(jià)結(jié)果按權(quán)重求和。初一權(quán)重40%,初二權(quán)重40%,初三權(quán)重20%每學(xué)年期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為全優(yōu)的學(xué)生要向全校公示一周,在沒(méi)有異議的情況下方可錄入電子文檔向上級(jí)報(bào)送。

  四、評(píng)價(jià)結(jié)果的.呈現(xiàn)

  1、成長(zhǎng)記錄袋。實(shí)證性材料收入成長(zhǎng)記錄袋。包括四個(gè)方面,一是綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)的成果和實(shí)證性材料,二是學(xué)生在校期間的最佳作品或成果、有質(zhì)量的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告、發(fā)表的文章、書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)或電腦制作的作品,科技小發(fā)明、小創(chuàng)造等表現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)和才藝的作品和成果等。三是愛(ài)好特長(zhǎng)獲獎(jiǎng)情況。三個(gè)方面的材料每學(xué)期每個(gè)學(xué)生只可將其中選擇出每項(xiàng)自己認(rèn)為最優(yōu)秀的兩個(gè)收入到記錄袋中,即每學(xué)期最多有6個(gè)實(shí)證性材料。

  2、鞍山市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單。鞍山市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)、綜合評(píng)語(yǔ)、平時(shí)學(xué)業(yè)考試成績(jī)組成。

  綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)用A、B、C、D分別代表優(yōu)秀、良好、合格、需努力四個(gè)等級(jí)。

  綜合評(píng)語(yǔ)以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù),從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手,以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),查看學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)和相關(guān)原始資料記錄學(xué)生以及學(xué)生的成長(zhǎng)紀(jì)錄袋等,力求做到全面、客觀、公平、公正。

  學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)。

  五、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

  主要從以下三個(gè)方面來(lái)使用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果。

  1、作為教育行政部門評(píng)估和監(jiān)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。對(duì)學(xué)校落實(shí)國(guó)家教育方針、規(guī)范辦學(xué)行為,實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量的措施。

  2、作為學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)之一。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生是否畢業(yè)的重要依據(jù)。

  3、作為高中招生的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果、學(xué)業(yè)成績(jī)與初中升學(xué)考試成績(jī)一同作為錄取的依據(jù)。(綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)不合格不許報(bào)考省示范高中。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)、平時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)、初中升學(xué)考試成績(jī)按3:3:4的比例折合成初中生畢業(yè)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果,作為學(xué)校推薦升入省示范性高中的依據(jù))

  六、評(píng)價(jià)的實(shí)施程序

  1、評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備

  為使評(píng)價(jià)工作在較大的范圍內(nèi)展開(kāi),并能按照統(tǒng)一的部署進(jìn)行,應(yīng)制定具體的評(píng)價(jià)工作程序,使評(píng)價(jià)實(shí)施活動(dòng)做到制度化和經(jīng)常化。在制定評(píng)價(jià)細(xì)則中,要規(guī)定出評(píng)價(jià)人員的工作規(guī)范、職權(quán)范圍等。組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)、討論、研究各級(jí)教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的各種文件,廣泛宣傳開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)目的和意義,提高他們對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)?jiān)u價(jià)專家講學(xué),普及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的理論與技術(shù),掌握實(shí)施評(píng)價(jià)活動(dòng)的方法和程序。

  2、評(píng)價(jià)的施行

  各縣(市)區(qū)教育局、教育辦要做好本區(qū)域內(nèi)學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)組織領(lǐng)導(dǎo)工作,各學(xué)校要按照上級(jí)行政部門部署,將工作要求切實(shí)落實(shí)到位,按計(jì)劃分步驟逐一落實(shí)。各學(xué)校要做好評(píng)價(jià)檔案資料收集整理工作,學(xué)生的評(píng)價(jià)材料要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)性整理,進(jìn)行科學(xué)分類,統(tǒng)一編號(hào),固定目錄位置,使得檔案整體化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。要求每位學(xué)生根據(jù)具體評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)的要求,建立自己的成長(zhǎng)檔案袋與作品集,按照學(xué)校老師的統(tǒng)一要求,有目的、有計(jì)劃地定期填寫(xiě)評(píng)價(jià)記錄。

  3、處理評(píng)價(jià)結(jié)果

  學(xué)期末,由學(xué)生本人、班級(jí)評(píng)價(jià)小組、任課教師將過(guò)程評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)錄入電腦程序,生成評(píng)價(jià)結(jié)果。

  學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)每個(gè)班級(jí)的評(píng)價(jià)過(guò)程、評(píng)價(jià)程序和評(píng)價(jià)結(jié)果復(fù)核認(rèn)可,對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)上對(duì)評(píng)價(jià)反映意見(jiàn)較大的問(wèn)題和缺點(diǎn),按照舉報(bào)和申訴程序?qū)μ岢龅膯?wèn)題要給以合理地解決和修正,經(jīng)學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論后形成正式評(píng)價(jià)結(jié)果錄入并上報(bào)。

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 10

  一、指導(dǎo)思想

  實(shí)施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求,以公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、運(yùn)動(dòng)與健體、特長(zhǎng)與表現(xiàn)為基本內(nèi)容,以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體,因校制宜,充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。

  二、評(píng)價(jià)目的

  促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展:通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的研究成績(jī)、品德素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面,鼓勵(lì)學(xué)生在各個(gè)方面全面發(fā)展,培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

  個(gè)性化發(fā)展:通過(guò)了解學(xué)生的特長(zhǎng)和潛力,為學(xué)生提供個(gè)性化的培養(yǎng)和發(fā)展方案,幫助學(xué)生發(fā)揮潛力。

  提高教學(xué)質(zhì)量:通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì),反饋教學(xué)效果,幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括以下內(nèi)容:

  道德品質(zhì):評(píng)價(jià)學(xué)生的道德觀念、行為表現(xiàn)和社會(huì)責(zé)任感等。

  公民素養(yǎng):評(píng)價(jià)學(xué)生的公民意識(shí)、法律意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等。

  學(xué)習(xí)態(tài)度與能力:評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)科知識(shí)的掌握情況等。

  運(yùn)動(dòng)與健康:評(píng)價(jià)學(xué)生的體育技能、體能狀況以及健康生活方式等。

  交流合作與實(shí)踐創(chuàng)新:評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力等。

  審美與表現(xiàn)能力:評(píng)價(jià)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)以及表演能力等。

  四、評(píng)價(jià)方法

  評(píng)價(jià)方法包括日常性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握“日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)、階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)”的操作原則。具體方法包括但不限于即時(shí)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)等。

  自我評(píng)價(jià):學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果等進(jìn)行評(píng)價(jià),從而發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)措施。

  教師評(píng)價(jià):教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),為學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

  同學(xué)互評(píng):全班同學(xué)依次上臺(tái)朗讀自我評(píng)價(jià),朗讀完畢后,臺(tái)下的同學(xué)們會(huì)開(kāi)始給被測(cè)評(píng)同學(xué)提意見(jiàn)或給五個(gè)維度打分。為了保證公平,可以采用匿名打分的方式。

  五、結(jié)果處理

  綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果一般分為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(一般)、D(較差)四個(gè)等級(jí),或者給予評(píng)分。測(cè)評(píng)結(jié)果將作為學(xué)生檔案的一部分,作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)等方面的參考依據(jù)。等級(jí)分配在不同的`學(xué)校和地區(qū)有所不同,但一般地,A等級(jí)要賦予給全班大約20%的學(xué)生,B等級(jí)要賦予給大約50%~60%左右的學(xué)生,C等級(jí)則賦予給全班15%的學(xué)生,D等級(jí)賦予給全班大約僅5%的學(xué)生。

  六、組織實(shí)施

  學(xué)校應(yīng)成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織和實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。各相關(guān)部門和教師應(yīng)積極配合,確保評(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行。同時(shí),學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)工作的監(jiān)督和指導(dǎo),確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公正和有效。

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 11

  一、指導(dǎo)思想

  該方案依據(jù)新課程改革的精神,旨在全面考核學(xué)生的綜合素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)觀,建立有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)內(nèi)容以公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、運(yùn)動(dòng)與健體、特長(zhǎng)與表現(xiàn)為基本內(nèi)容,以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體,因校制宜,充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。

  二、評(píng)價(jià)方法

  評(píng)價(jià)方法包括日常性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。具體方法包括即時(shí)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)考試等。

  即時(shí)評(píng)價(jià):針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行即時(shí)反饋,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

  階段性評(píng)價(jià):在每個(gè)學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),包括學(xué)科知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面。

  終結(jié)性評(píng)價(jià):在學(xué)生畢業(yè)時(shí),對(duì)其進(jìn)行全面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),作為升學(xué)或就業(yè)的參考。

  三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

  評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

  道德品質(zhì):評(píng)價(jià)學(xué)生的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、社會(huì)責(zé)任感等方面。

  公民素養(yǎng):評(píng)價(jià)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、法律意識(shí)、民主意識(shí)等方面。

  學(xué)習(xí)能力:評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。

  運(yùn)動(dòng)與健康:評(píng)價(jià)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、健康習(xí)慣等方面。

  特長(zhǎng)與表現(xiàn):評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、科技能力、創(chuàng)新精神等方面。

  四、評(píng)價(jià)程序

  學(xué)生自評(píng):學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,對(duì)自己的'綜合素質(zhì)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

  同學(xué)互評(píng):全班同學(xué)互相評(píng)價(jià),通過(guò)討論、交流等方式,共同評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  教師評(píng)價(jià):教師根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面,對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  綜合評(píng)定:根據(jù)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的結(jié)果,進(jìn)行綜合評(píng)定,確定學(xué)生的綜合素質(zhì)等級(jí)。

  五、組織實(shí)施

  成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

  制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和操作細(xì)則,確保評(píng)價(jià)工作的公正、公平、科學(xué)。

  加強(qiáng)師生培訓(xùn),提高師生對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí)和理解。

  建立完善的信息管理系統(tǒng),方便師生查詢和使用評(píng)價(jià)結(jié)果。

  總之,學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案是一個(gè)全面、系統(tǒng)、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

【學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案】相關(guān)文章:

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案05-07

[優(yōu)]學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案06-29

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案08-04

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)06-01

中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案03-10

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(精選16篇)05-15

小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案01-03

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案03-27

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(精選13篇)04-08