幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（精選7篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 1
為深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，加快建立健全教育評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》和《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神，制定本指南。
一、總體要求
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估體系，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評(píng)估導(dǎo)向，強(qiáng)化評(píng)估結(jié)果運(yùn)用，推動(dòng)樹(shù)立科學(xué)保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
�。ǘ┗驹瓌t
1.堅(jiān)持正確方向。堅(jiān)持社會(huì)主義辦園方向，踐行為黨育人、為國(guó)育才使命，樹(shù)立科學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)向，推動(dòng)構(gòu)建科學(xué)保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。
2.堅(jiān)持兒童為本。尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的`整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
3.堅(jiān)持科學(xué)評(píng)估。完善評(píng)估內(nèi)容，突出評(píng)估重點(diǎn)，改進(jìn)評(píng)估方式，切實(shí)扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過(guò)程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評(píng)輕自評(píng)”等傾向。
4.堅(jiān)持以評(píng)促建。充分發(fā)揮評(píng)估的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)和激勵(lì)功能，注重過(guò)程性、發(fā)展性評(píng)估，引導(dǎo)辦好每一所幼兒園，促進(jìn)幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
二、評(píng)估內(nèi)容
堅(jiān)持以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過(guò)程質(zhì)量，評(píng)估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等5個(gè)方面，共15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)。
�。ㄒ唬┺k園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學(xué)理念等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強(qiáng)化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，樹(shù)立科學(xué)保育教育理念，確保正確辦園方向。
�。ǘ┍Ｓc安全。包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護(hù)等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)膳食營(yíng)養(yǎng)、疾病預(yù)防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規(guī)，強(qiáng)化醫(yī)護(hù)保健人員配備、安全保障和制度落實(shí)，確保幼兒生命安全和身心健康。
�。ㄈ┙逃^(guò)程。包括活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)和家園共育等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習(xí)，強(qiáng)化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質(zhì)量。
�。ㄋ模┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)。包括空間設(shè)施、玩具材料等2項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園積極創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習(xí)探索的教育環(huán)境，配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫(huà)書(shū)，有效支持保育教育工作科學(xué)實(shí)施。
�。ㄎ澹┙處熽�(duì)伍。包括師德師風(fēng)、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵(lì)機(jī)制等4項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設(shè)，提高園長(zhǎng)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，采取有效措施激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人。
三、評(píng)估方式
�。ㄒ唬┳⒅剡^(guò)程評(píng)估。重點(diǎn)關(guān)注保育教育過(guò)程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過(guò)程，嚴(yán)禁用直接測(cè)查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評(píng)估幼兒園保育教育質(zhì)量。
（二）強(qiáng)化自我評(píng)估。幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)教職工主動(dòng)參與，通過(guò)集體診斷，反思自身教育行為，提出改進(jìn)措施。同時(shí)，有效發(fā)揮外部評(píng)估的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒園不斷完善自我評(píng)估，改進(jìn)保育教育工作。
�。ㄈ┚劢拱嗉�(jí)觀察。通過(guò)不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動(dòng)情況，準(zhǔn)確判斷教師對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的'努力與支持，全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過(guò)程和質(zhì)量。外部評(píng)估的班級(jí)觀察采取隨機(jī)抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級(jí)總數(shù)的三分之一。
四、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要高度重視幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估工作，將其作為促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措，納入本地深化教育評(píng)價(jià)改革重要內(nèi)容，建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府教育督導(dǎo)部門(mén)牽頭、部門(mén)協(xié)同、多方參與的組織實(shí)施機(jī)制。各�。▍^(qū)、市）要結(jié)合實(shí)際，完善本地質(zhì)量評(píng)估具體標(biāo)準(zhǔn)，編制幼兒園保育教育質(zhì)量自評(píng)指導(dǎo)手冊(cè)，增強(qiáng)質(zhì)量評(píng)估的操作性，確保評(píng)估工作有效實(shí)施。要逐步將幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估工作與已經(jīng)開(kāi)展的對(duì)地方政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)、學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評(píng)估、幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估等工作統(tǒng)籌實(shí)施，避免重復(fù)評(píng)估，切實(shí)減輕基層和幼兒園迎檢負(fù)擔(dān)。
�。ǘ┟鞔_評(píng)估周期。幼兒園每學(xué)期開(kāi)展一次自我評(píng)估，教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)幼兒園保育教育工作和自評(píng)的指導(dǎo)�？h級(jí)督導(dǎo)評(píng)估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，原則上每3—5年為一個(gè)周期，確保每個(gè)周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園。省、市結(jié)合實(shí)際適當(dāng)開(kāi)展抽查，具體抽查比例由各省（區(qū)、市）自行確定。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化評(píng)估保障。各地要為幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，支持開(kāi)展評(píng)估研究。要切實(shí)加強(qiáng)評(píng)估隊(duì)伍建設(shè)，建立一支尊重學(xué)前教育規(guī)律、熟悉幼兒園保育教育實(shí)踐、事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)化評(píng)估隊(duì)伍，評(píng)估人員主要由督學(xué)、學(xué)前教育行政人員、教研人員、園長(zhǎng)、骨干教師等組成，強(qiáng)化評(píng)估人員專業(yè)能力建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)本指南的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推動(dòng)幼兒園園長(zhǎng)、教師自覺(jué)運(yùn)用對(duì)本指南自我反思改進(jìn)，不斷提高保育教育水平。
�。ㄋ模┳⒅丶�(lì)引導(dǎo)。各地要將幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估結(jié)果作為對(duì)幼兒園表彰獎(jiǎng)勵(lì)、政策支持、資源配置、園長(zhǎng)考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認(rèn)定扶持等方面工作的重要依據(jù)。對(duì)履職不到位、違反有關(guān)政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質(zhì)量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時(shí)督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責(zé)任。要通過(guò)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估工作，積極推動(dòng)地方政府履行相應(yīng)教育職責(zé)，為辦好學(xué)前教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。
�。ㄎ澹I(yíng)造良好氛圍。要廣泛宣傳國(guó)家關(guān)于學(xué)前教育改革發(fā)展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估的重要意義、內(nèi)容要求和指標(biāo)體系，認(rèn)真總結(jié)推廣質(zhì)量評(píng)估工作先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極開(kāi)展國(guó)際交流與合作，營(yíng)造有利于促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍。
幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 2
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等學(xué)前教育政策法規(guī)，緊緊圍繞“為每個(gè)孩子幸福人生奠基”這一根本任務(wù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高保教質(zhì)量為核心，以教科研為先導(dǎo)，以園本研訓(xùn)為主線，著力深化教育教學(xué)改革，著力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，著力改善辦園條件，著力提高管理水平，力爭(zhēng)在辦園特色上取得突破，努力建設(shè)“孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)滿意，職工幸福，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧家園。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲�(shí)施隊(duì)伍建設(shè)工程，向?qū)I(yè)化隊(duì)伍要質(zhì)量。
1、加強(qiáng)專家型干部隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)即服務(wù)的理念，重心下移，深入實(shí)際解決問(wèn)題；實(shí)行“三重一大”民主決策制度，廉潔自律；完善干部考評(píng)機(jī)制，實(shí)行干部“六制”即：“干部值周制”、“推門(mén)聽(tīng)課制”、“周例會(huì)制”、“問(wèn)責(zé)制”、“分片管理制”、“結(jié)對(duì)幫扶制”；建立“會(huì)議記錄、學(xué)習(xí)記錄、工作日志、聽(tīng)評(píng)課記錄、幫扶記錄”；開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)即：除正常值周外，每周每名干部至少聽(tīng)評(píng)1個(gè)教育活動(dòng)，查處1個(gè)工作問(wèn)題，學(xué)習(xí)1篇有關(guān)學(xué)前教育的文章，努力建設(shè)一支干事、干練、干凈的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
2、加強(qiáng)研究型教師隊(duì)伍建設(shè)。分別以“規(guī)范行為、依法執(zhí)教”、“愛(ài)崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)施教”、“愛(ài)生奉獻(xiàn)、幸福從教”為主題，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的自覺(jué)性，政治責(zé)任感和使命感，切實(shí)端正園風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；完善研訓(xùn)機(jī)制，樹(shù)立“問(wèn)題即課題、課題即研究”的意識(shí)，通過(guò)專家引領(lǐng)、內(nèi)部挖潛、分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、學(xué)名家經(jīng)典等形式，開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期自學(xué)一本教育理論書(shū)籍、撰寫(xiě)一篇教育論文、設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀案例、組織一次公開(kāi)課、制作一件精品玩教具，每月寫(xiě)一篇教育隨筆、每周寫(xiě)一篇觀察記錄，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。以家長(zhǎng)委員會(huì)為橋梁紐帶，以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，積極探索家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日，家園同樂(lè)會(huì)、家長(zhǎng)助教、網(wǎng)站、QQ群等家園共育途徑，提高家長(zhǎng)育兒能力，增強(qiáng)家園合作實(shí)效。
�。ǘ⿲�(shí)施教育教學(xué)改革工程，向高效課堂要質(zhì)量。
1、探索無(wú)紙化備課模式。建立健全研課機(jī)制，集教師團(tuán)隊(duì)智慧，集體研討優(yōu)化課程方案，課后集體反思，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、實(shí)施教學(xué)工作量化考核。制定常規(guī)教學(xué)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，提升管理質(zhì)量;開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽，以賽促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合，提高教師說(shuō)課、上課、評(píng)課能力；嘗試多媒體教學(xué)，加大現(xiàn)代化教育設(shè)備的投入力度，克服落后的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教育手段，切實(shí)提高教學(xué)效果，以班為單位建立資源庫(kù)；加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)游戲?qū)W習(xí)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。
�。ㄈ⿲�(shí)施特色幼兒園建設(shè)工程，向辦園特色要質(zhì)量。
1、開(kāi)展特色教育，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。嘗試開(kāi)展圍棋教育，夯實(shí)武術(shù)操教學(xué)及節(jié)日教育，形成園本教材。建立特殊幼兒檔案，關(guān)注個(gè)別幼兒成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展特色主題月活動(dòng)。每學(xué)期圍繞主題開(kāi)展“職業(yè)道德建設(shè)月”、“和諧環(huán)境創(chuàng)設(shè)月”、“專業(yè)素質(zhì)提升月”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)評(píng)比月”、“成果匯報(bào)展示月”等活動(dòng)，激發(fā)職工的工作熱情。
3、打造特色教師與特色班級(jí)。發(fā)揮典型教師和特色班級(jí)的示范引領(lǐng)作用。
4、打造幼兒園文化特色，優(yōu)化教育環(huán)境。培育“仁愛(ài)”幼兒園文化，凸顯“修身、厚德、篤行、超越”幼兒園精神，建設(shè)富有特色的班級(jí)文化，廳廊文化、食堂文化、辦公室文化等。
�。ㄋ模⿲�(shí)施教科研興園工程，向教科研要質(zhì)量。
1、完善教科研工作體系。建立由園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教師組成的教科研團(tuán)隊(duì)，完善教科研制度，明確分工，責(zé)任到人。
2、加強(qiáng)園本教研。增配教研組長(zhǎng)力量，每月聽(tīng)評(píng)課至少2次，開(kāi)展“教研沙龍”、“教學(xué)基本功競(jìng)賽”、“優(yōu)秀教研筆記展評(píng)”、“優(yōu)秀成果展示”（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄、教育隨筆、教學(xué)反思）、“優(yōu)秀簡(jiǎn)筆畫(huà)字帖展示”、“專家對(duì)話”、“專家講座”等活動(dòng)，教師全員參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，相互交流，達(dá)到共同研究、共同提高的目的`，促進(jìn)教師教學(xué)能力和教育質(zhì)量的提高。
3、深入開(kāi)展課題研究。以立項(xiàng)課題為牽動(dòng)，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程性管理，做好國(guó)家、省、市級(jí)立項(xiàng)課題階段性研究，以及資料收集、總結(jié)驗(yàn)收工作，以現(xiàn)代教育理論作支撐，引領(lǐng)教師樹(shù)立研究意識(shí)，積累相關(guān)資料，有效提高教師研究能力。
三、實(shí)施步驟
整個(gè)工程以三年為周期，分三個(gè)階段。
第一階段：調(diào)研分析，制定方案（20xx年3月-4月）。召開(kāi)教育質(zhì)量提升工程動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識(shí)。建立健全《教育教學(xué)管理制度》、《教職工量化考核制度》等相關(guān)制度，以座談交流、問(wèn)卷調(diào)查、資料分析等形式，從園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)，教育教學(xué)管理，辦園條件，教育教學(xué)改革等方面，剖析制約保教質(zhì)量提升的瓶頸，有針對(duì)性的制定整改措施和實(shí)施方案。
第二階段：組織實(shí)施（20xx年5月—20xx年10月）認(rèn)真按照方案展開(kāi)工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位，切實(shí)做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，措施得力，考核細(xì)致，獎(jiǎng)懲分明，突出實(shí)效。
第一年（20xx.5-20xx.12）
1、實(shí)施量化管理。建立幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部考評(píng)機(jī)制，完善《教職工量化考核方案》，細(xì)化各部門(mén)崗位職責(zé)，簽訂崗位責(zé)任狀，加大管理力度，規(guī)范教育行為。
2、打造特色文化。圍繞“仁愛(ài)”的辦園理念，結(jié)合特色教育，北三樓廳廊環(huán)境體現(xiàn)“愛(ài)家鄉(xiāng)”本土文化的主題內(nèi)容，園內(nèi)樓體墻壁創(chuàng)設(shè)“中華武術(shù)魂”和“立足崗位學(xué)雷鋒、郭明義”內(nèi)容。
3、增設(shè)電子教學(xué)設(shè)備。逐步添置筆記本電腦、液晶電視、照相機(jī)，錄像機(jī)，達(dá)到每班一套。
4、改革備課模式。嘗試無(wú)紙備課，加大研課力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
第二年（20xx.1-20xx.12）
1、夯實(shí)活動(dòng)區(qū)游戲教育，開(kāi)展圍棋及武術(shù)操教學(xué)，形成一套武術(shù)操園本教材。
2、培養(yǎng)特色教師和特色班級(jí)，樹(shù)典型，亮身份。
3、加大培訓(xùn)力度，園本研訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，拓展教師學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
4、加大硬件投入，建立班級(jí)資源庫(kù)。第三年（20xx.1—20xx.10）
1、拓展體育特色教育，大力發(fā)展融幼兒武術(shù)基本套路，幼兒武術(shù)操，幼兒體育游戲、幼兒器械操為一體的體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)一批堅(jiān)毅陽(yáng)剛的個(gè)性幼兒。
2、發(fā)揮研訓(xùn)基地作用，大力幫扶民辦園，促進(jìn)其建設(shè)發(fā)展。
3、抓好教師梯隊(duì)建設(shè)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。
第三階段：總結(jié)深化。（20xx年11月-12月）要認(rèn)真總結(jié)，對(duì)取得成績(jī)，存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀的分析，做好相關(guān)資料文件的整理、歸檔工作，進(jìn)一步完善提高教育質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，大力推進(jìn)“教育質(zhì)量提升工程”的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。
四、保障措施
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施教育質(zhì)量提升工程是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，也是努力辦好讓人民滿意教育的重大舉措，為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育質(zhì)量提升工程的領(lǐng)導(dǎo)，市教育幼兒園成立教育質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)“教育質(zhì)量提升工程”的規(guī)劃和實(shí)施。
組長(zhǎng)：潘淑玲，市教育幼兒園園長(zhǎng)、黨總支副書(shū)記，全面負(fù)責(zé)教育質(zhì)量提升工程。
副組長(zhǎng)：于洪，市教育幼兒園黨總支書(shū)記、副園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)、教職工政治思想工作、黨風(fēng)行風(fēng)建設(shè)及教職工考核。
副組長(zhǎng)：王佳音，市教育幼兒園副園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)保育、衛(wèi)生保健、總務(wù)、安全、信息信訪、檔案管理及家長(zhǎng)工作。
副組長(zhǎng)：蓋淑艷，市教育幼兒園副園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教育教學(xué)、教科研、繼續(xù)教育、語(yǔ)言文字、干部值周及教職工考勤工作。
副組長(zhǎng)：黃玉萍，市教育幼兒園工會(huì)書(shū)記。負(fù)責(zé)工會(huì)、學(xué)籍管理工作。
成員：幼兒園中層干部，保教組長(zhǎng)，各班班長(zhǎng)及部門(mén)負(fù)責(zé)人。協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)做好具體工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作，辦公室主任由蓋淑艷擔(dān)任。
（二）因地制宜，科學(xué)推進(jìn)。一是立足園本，客觀分析。二是整體設(shè)計(jì)，關(guān)注過(guò)程。三是適時(shí)調(diào)整，突出實(shí)效。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。
充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、寶寶廣播站、宣傳板塊等途徑，強(qiáng)力宣傳“教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重要意義和要求，形成家庭、社會(huì)與幼兒園聯(lián)動(dòng)態(tài)勢(shì)，推進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量提升工程的全面實(shí)施。
幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 3
一、指導(dǎo)思想
為了加強(qiáng)幼兒園的管理，提高幼兒園的保教質(zhì)量及辦園水平，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《教育部關(guān)于印發(fā)<幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南>的通知》、《中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》和《中共xx市委銅仁市人民政府關(guān)于印發(fā)的通知》等相關(guān)要求，制定本評(píng)價(jià)方案。
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容
�。ㄒ唬﹫@務(wù)管理。重點(diǎn)評(píng)價(jià)常規(guī)當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看管理、保教過(guò)程管理、安全衛(wèi)生、領(lǐng)導(dǎo)水平、發(fā)展成效等。
�。ǘ╆�(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)師德建設(shè)、人員配備、崗位能力、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、園本教研等。
�。ㄈ┍＝趟健Ｖ攸c(diǎn)評(píng)價(jià)一日常規(guī)、課程建設(shè)、游戲活動(dòng)、幼兒發(fā)展水平等。
三、評(píng)價(jià)原則
�。ㄒ唬┤嫘栽瓌t。面向所有幼兒園，面向全體幼兒，面向一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)既注重實(shí)績(jī)，也重視幼兒個(gè)性發(fā)展、能力提高等要素。
�。ǘ┛茖W(xué)性原則。對(duì)保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，要有充分的科學(xué)依據(jù)、態(tài)度和方法。堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)，做到評(píng)價(jià)與教學(xué)管理相結(jié)合，評(píng)價(jià)與教學(xué)研究相結(jié)合，評(píng)價(jià)與教師發(fā)展相結(jié)合，評(píng)價(jià)與保教質(zhì)量的.持續(xù)提高相結(jié)合。
�。ㄈ┍＝滩⒅卦瓌t�！氨＝滩⒅亍北灰暈橛變簣@教育的基本原則，體現(xiàn)著幼兒園教育的特殊性。對(duì)幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)，要從保育和教育兩方面進(jìn)行定性和定量。
四、評(píng)價(jià)辦法
�。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)構(gòu)成要素
1.過(guò)程性評(píng)價(jià)（40分）。通過(guò)保教工作常規(guī)檢查、幼兒發(fā)展水平測(cè)評(píng)、社會(huì)滿意度調(diào)查等項(xiàng)目進(jìn)行。
2.綜合性評(píng)價(jià)（60分）。通過(guò)保教工作視導(dǎo)的方式，涉及幼兒園管理、保教水平、幼兒入園率、教師合格率、創(chuàng)建達(dá)標(biāo)、幼兒發(fā)展水平測(cè)評(píng)等內(nèi)容。
�。ǘ┰u(píng)價(jià)構(gòu)成分值
保教質(zhì)量總分（100分）=過(guò)程性評(píng)價(jià)（40分）+綜合性評(píng)價(jià)（60分）
�。ㄈ┰u(píng)價(jià)折算辦法
1.過(guò)程性評(píng)價(jià)?（40分）
評(píng)價(jià)內(nèi)容見(jiàn)《印江自治縣幼兒園常規(guī)工作檢查記錄表》，記載分值為100分。
折算方法：過(guò)程性評(píng)價(jià)得分=被查幼兒園歷次常規(guī)檢查總分檢查次數(shù)40%
2.綜合性評(píng)價(jià)（60分）
評(píng)價(jià)內(nèi)容見(jiàn)《印江自治縣幼兒園保教工作綜合評(píng)價(jià)表》，記載分值為100分。
折算方法：綜合性評(píng)價(jià)得分=被查幼兒園綜合評(píng)價(jià)得分60%。
3.評(píng)價(jià)的組織實(shí)施
過(guò)程性評(píng)價(jià)工作由學(xué)前教育指導(dǎo)中心牽頭組織實(shí)施，每學(xué)期一次；綜合性評(píng)價(jià)工作與縣教育局對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校（學(xué)區(qū)辦）年度教育高質(zhì)量考核同步統(tǒng)籌安排實(shí)施。
五、評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用
�。ㄒ唬┆�(jiǎng)勵(lì)
幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)成績(jī)作為評(píng)比先進(jìn)單位的重要條件。在此基礎(chǔ)上縣教育局設(shè)立“保教質(zhì)量先進(jìn)單位”“保教質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
對(duì)于保教質(zhì)量評(píng)價(jià)成績(jī)優(yōu)秀幼兒園授予年度“保教質(zhì)量先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，優(yōu)秀占比15%左右。
對(duì)在幼兒發(fā)展水平測(cè)評(píng)中評(píng)價(jià)優(yōu)秀的幼兒教師，按15%的比例進(jìn)行個(gè)人表彰，授予本年度“保教質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。
�。ǘ﹩�(wèn)責(zé)
1.縣教育局對(duì)幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果建立通報(bào)制度，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；保教質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果，作為對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校、幼兒園年度目標(biāo)考核的重要依據(jù)，與教師績(jī)效工資考核兌現(xiàn)掛鉤。
2.凡評(píng)價(jià)中存在弄虛作假行為的幼兒園，一經(jīng)查實(shí)，視情節(jié)輕重和后果給予園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)誡勉談話、通報(bào)批評(píng)，必要時(shí)采取組織措施。
3.對(duì)師德師風(fēng)敗壞、保教行為失范、保教效果差的教師，視其情節(jié)輕重，給予通報(bào)批評(píng)、扣除績(jī)效工資、待崗（待崗期間進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)并根據(jù)有關(guān)規(guī)定發(fā)放部分工資）等處罰，并對(duì)師德建設(shè)不力、保教質(zhì)量差的幼兒園園長(zhǎng)和分管園長(zhǎng)進(jìn)行責(zé)任追究。
4.凡在評(píng)價(jià)過(guò)程中，評(píng)價(jià)人員參與徇私舞弊、弄虛作假的，將根據(jù)情節(jié)輕重，給予必要的批評(píng)教育，直至紀(jì)律處分。
5.縣教育局學(xué)前教育指導(dǎo)中心對(duì)幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地分析、研究，診斷梳理有關(guān)問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，幫助幼兒園找準(zhǔn)原因，及時(shí)采取有針對(duì)性的矯正補(bǔ)救措施，確保幼兒園保教工作目標(biāo)的達(dá)成和保教質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 4
一、評(píng)估對(duì)象
20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估的對(duì)象為：區(qū)第三幼兒園、市第一幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園
二、評(píng)估目的
市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估，是由市政府教育督導(dǎo)室組織、主導(dǎo)的，對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行的監(jiān)測(cè)與評(píng)估，屬于診斷性評(píng)估，目的是了解幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)辦園特色、特點(diǎn)以及存在的不足與問(wèn)題，總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，為幼兒園制定發(fā)展規(guī)劃、確定發(fā)展路徑和措施提供依據(jù)，為市、縣兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育行政部門(mén)制定學(xué)前教育政策、管理措施和辦法提供支持與服務(wù)，督促辦園主體改善辦園條件，改進(jìn)管理措施，提高辦園水平。
三、評(píng)估依據(jù)
20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估采用由市政府教育督導(dǎo)室、市教育局、市教育科學(xué)研究所負(fù)責(zé)承擔(dān)研究制定的《省學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》（附后）作為依據(jù)，輔之以近年來(lái)各級(jí)政府、教育行政部門(mén)制發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育發(fā)展的政策、文件要求。
四、評(píng)估時(shí)間
20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估的時(shí)間為20xx年5月下旬－6月中旬。
五、評(píng)估程序
幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估，分為幼兒園準(zhǔn)備和督導(dǎo)評(píng)估兩個(gè)階段。
�。ㄒ唬┯變簣@準(zhǔn)備工作
幼兒園準(zhǔn)備既是幼兒園接受督導(dǎo)評(píng)估的`資料收集、活動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程，也是幼兒園接受督導(dǎo)評(píng)估之前的一次診斷性測(cè)評(píng)和自我總結(jié)、反思。
接受評(píng)估的幼兒園，要建立由幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師組成的評(píng)估準(zhǔn)備工作小組，同時(shí)，根據(jù)需要可聘請(qǐng)教育督導(dǎo)人員、教育行政管理人員、專家、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等參加。
準(zhǔn)備工作包括：學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)活動(dòng)方案和測(cè)評(píng)指標(biāo)體系；準(zhǔn)備資料——收集、整理、裝訂、裝袋需要提供的各種資料；人員準(zhǔn)備——通知、召集需要觀測(cè)、訪談的教師、幼兒、家長(zhǎng)等；活動(dòng)準(zhǔn)備——組織開(kāi)展需要測(cè)評(píng)的幼兒接園活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、就餐就寢活動(dòng)等；自評(píng)自測(cè)——根據(jù)《市學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，逐項(xiàng)自評(píng)打分；撰寫(xiě)教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告——根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系，結(jié)合自評(píng)、自測(cè)結(jié)果，現(xiàn)狀分析與反思，撰寫(xiě)教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告。自評(píng)結(jié)果與質(zhì)量發(fā)展報(bào)告于評(píng)估活動(dòng)前一周提交評(píng)估小組。
（二）督導(dǎo)評(píng)估工作
1、評(píng)估小組
建立由教育督導(dǎo)人員、教育專家、幼兒園骨干教師5—7人組成評(píng)估小組。
2、測(cè)評(píng)活動(dòng)
（1）學(xué)習(xí)方案：參與評(píng)估人員，在評(píng)估工作前認(rèn)真學(xué)習(xí)《市學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》、《20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估工作方案》、《學(xué)前教育質(zhì)量檢測(cè)個(gè)人測(cè)評(píng)情況記載表》等，熟悉評(píng)估內(nèi)容與方法。
�。�2）個(gè)人評(píng)估：每個(gè)評(píng)估人員負(fù)責(zé)1—2個(gè)一級(jí)指標(biāo)的測(cè)評(píng)，依據(jù)《學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，運(yùn)用《學(xué)前教育質(zhì)量檢測(cè)個(gè)人測(cè)評(píng)情況記載表》獨(dú)立進(jìn)行測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)人員須對(duì)每項(xiàng)三級(jí)（c級(jí)）指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分；同時(shí)，在“測(cè)評(píng)情況記載”欄，對(duì)查閱的資料（佐證材料），幼兒園建設(shè)和環(huán)境的查看情況，對(duì)幼兒、教師、家長(zhǎng)的訪談情況，幼兒生活、游玩、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行記錄、記載，包括質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色與存在不足、問(wèn)題等。
被測(cè)評(píng)幼兒園應(yīng)為每個(gè)測(cè)評(píng)人員提供一位引導(dǎo)員，協(xié)助完成測(cè)評(píng)工作。測(cè)評(píng)時(shí)間從幼兒入園到幼兒離園，觀測(cè)幼兒園一日的教學(xué)活動(dòng)。
（3）幼兒園匯報(bào)：由被評(píng)估幼兒園領(lǐng)導(dǎo)作教育質(zhì)量發(fā)展總結(jié)報(bào)告，包括評(píng)估準(zhǔn)備工作情況，教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色，存在問(wèn)題與不足，自評(píng)結(jié)果，努力方向和改進(jìn)措施等。
（4）小組評(píng)議：在測(cè)評(píng)人員個(gè)人獨(dú)立測(cè)評(píng)基礎(chǔ)上，小組成員合議，形成小組測(cè)評(píng)結(jié)果，填寫(xiě)《市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》。
3、測(cè)評(píng)方法
（1）聽(tīng)取匯報(bào)：聽(tīng)取幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員的工作匯報(bào)。
�。�2）察看現(xiàn)場(chǎng)：幼兒園環(huán)境、班級(jí)環(huán)創(chuàng)、區(qū)角設(shè)置、寢室環(huán)境、園風(fēng)園貌、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等。
（3）查閱資料：查閱有關(guān)檔案資料，包括各種工作計(jì)劃與總結(jié)、管理與考評(píng)規(guī)章制度、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)與會(huì)議記錄、報(bào)告、園本課程、幼兒成長(zhǎng)記錄（卡、冊(cè)）、教師業(yè)務(wù)檔案等，包括文字、影像、圖片等。
�。�4）座談會(huì)：召開(kāi)教師、家長(zhǎng)座談會(huì)（10—15人，大、中、小班兼顧）。
�。�5）個(gè)別訪問(wèn)：對(duì)教職工、幼兒、家長(zhǎng)及有關(guān)人員進(jìn)行個(gè)別訪問(wèn)。
�。�6）聽(tīng)課：觀看幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、自由活動(dòng)、戶外活動(dòng)、就餐就寢活動(dòng)等。
4、評(píng)估報(bào)告
�。�1）質(zhì)量報(bào)告：督導(dǎo)評(píng)估小組，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，撰寫(xiě)教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告，包括評(píng)估工作情況，教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色，存在問(wèn)題與不足，評(píng)估結(jié)果，努力方向和改進(jìn)措施建議等。
檢測(cè)組根據(jù)測(cè)評(píng)對(duì)象的教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告、測(cè)評(píng)小組提交的《市幼兒園教育質(zhì)量評(píng)估個(gè)人測(cè)評(píng)情況記載表》、《市學(xué)前教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估小組測(cè)評(píng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》，以及測(cè)評(píng)過(guò)程中收集到的原始數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行整理，分析提出主要成績(jī)和存在問(wèn)題，形成規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估報(bào)告（文本）。教育質(zhì)量評(píng)估報(bào)告的主要內(nèi)容包括：評(píng)估概況、主要成績(jī)、存在問(wèn)題、改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)，提供《學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估評(píng)分量表》。
�。�2）結(jié)果運(yùn)用：評(píng)估結(jié)果僅用于幼兒園自身改進(jìn)工作的參考和依據(jù)，教育督導(dǎo)、教育行政、教育科研部門(mén)，制定和改進(jìn)管理措施、辦法的依據(jù)和參考，不作為幼兒園或幼兒園領(lǐng)導(dǎo)評(píng)優(yōu)、達(dá)標(biāo)、晉級(jí)的依據(jù)；評(píng)估結(jié)果（報(bào)告）不對(duì)外發(fā)布，只向被評(píng)估幼兒園的教育主管部門(mén)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門(mén)和評(píng)估對(duì)象（幼兒園）定向發(fā)布（送達(dá)）。
幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 5
一、背景和意義
幼兒園是兒童生長(zhǎng)發(fā)育和全面發(fā)展的重要場(chǎng)所，幼兒園保育教育質(zhì)量的好壞直接影響著兒童的成長(zhǎng)和未來(lái)。為了保障兒童的權(quán)益，提升幼兒園保育教育質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)幼教工作者的管理和培訓(xùn)，貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，本方案旨在制定幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南，為幼教工作者提供可行的評(píng)估方法和管理工具，促進(jìn)幼兒園提升保育教育質(zhì)量，全面保障兒童的身心健康和發(fā)展。
二、制定指南的目標(biāo)和原則
目標(biāo)：
1、制定幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南，明確評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、方法和管理制度，為幼教工作者的工作提供有效的指導(dǎo)和支持；
2、提升幼兒園保育教育質(zhì)量，全面提高兒童的身心健康和發(fā)展水平；
3、加強(qiáng)幼教工作者的管理和培訓(xùn)，全面關(guān)注兒童的需求和權(quán)益，建立幼教工作者的職業(yè)發(fā)展機(jī)制。
原則：
1、以兒童為中心，全面關(guān)注兒童的身心健康和發(fā)展；
2、突出幼教工作者的角色，促進(jìn)幼教工作者的職業(yè)發(fā)展；
3、以科學(xué)、公正的評(píng)估方法為基礎(chǔ)，依據(jù)法律法規(guī)和教育部門(mén)的相關(guān)政策制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和指南；
4、聯(lián)合學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)力量，形成對(duì)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估的共識(shí)和支持。
三、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
1、兒童身心健康和安全：包括兒童的日常飲食、起居、疾病預(yù)防和安全管理等方面；
2、兒童情感社交和人際關(guān)系：包括兒童的社交活動(dòng)、人際交往、情感體驗(yàn)和自我表達(dá)能力等方面；
3、兒童認(rèn)知與語(yǔ)言發(fā)展：包括兒童的大腦發(fā)育、語(yǔ)言能力、思維和創(chuàng)造力等方面；
4、特殊兒童服務(wù)和關(guān)愛(ài)：包括殘疾兒童、流動(dòng)兒童、留守兒童等特殊兒童的服務(wù)和關(guān)愛(ài)等方面；
5、幼教工作者的教育教學(xué)質(zhì)量：包括幼教工作者的教育水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和課程設(shè)置等方面；
6、幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理和環(huán)境設(shè)施：包括幼兒園的投入產(chǎn)出比、人才培養(yǎng)、安全管理和環(huán)境設(shè)施等方面。
四、評(píng)估方法
1、實(shí)地考察法：評(píng)估組織專門(mén)的人員前往幼兒園進(jìn)行實(shí)地考察，包括觀察幼兒園的環(huán)境設(shè)施、教學(xué)活動(dòng)情況、管理制度等，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行實(shí)地記錄和評(píng)估；
2、問(wèn)卷調(diào)查法：評(píng)估組織打印調(diào)查問(wèn)卷，征求學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)人士的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果對(duì)幼兒園的各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估；
3、專家評(píng)估法：評(píng)估組織邀請(qǐng)教育業(yè)內(nèi)的專家參與評(píng)估，通過(guò)專家評(píng)分或?qū)＜艺撟C等方式，對(duì)幼兒園的'各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。
五、評(píng)估管理制度
1、全面推行教育質(zhì)量評(píng)估制度，建立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，界定評(píng)估范圍；
2、設(shè)立評(píng)估機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員，提供評(píng)估服務(wù)和支持；
3、定期對(duì)幼兒園進(jìn)行評(píng)估，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行公示和通報(bào)；
4、對(duì)評(píng)估不合格的幼兒園進(jìn)行整改和督導(dǎo)，確保整改措施貫徹落實(shí)。
六、全面推行幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南
1、落實(shí)政策，推進(jìn)民辦幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和教育質(zhì)量提升；
2、增強(qiáng)家長(zhǎng)和社會(huì)的教育責(zé)任和參與度；
3、加強(qiáng)幼教工作者的職業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展，提升幼教工作者的教育教學(xué)能力和管理水平；
4、完善幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理和環(huán)境設(shè)施，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
七、結(jié)語(yǔ)
幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南的措施，將會(huì)對(duì)幼兒園的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，促進(jìn)幼教工作者隊(duì)伍的發(fā)展和兒童的全面健康成長(zhǎng)，形成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的幼兒園教育環(huán)境，為整個(gè)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 6
為全面貫徹黨的十九大提出的辦好新時(shí)代學(xué)前教育、更好實(shí)現(xiàn)幼有所育的重大決策部署，深入落實(shí)國(guó)家、省、市學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展等文件精神，按照《西安市學(xué)前教育質(zhì)量提升計(jì)劃（2022-2025年）》（市教辦發(fā)〔2022〕195號(hào)）工作要求，進(jìn)一步加快推進(jìn)全縣學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。
一、總體目標(biāo)
按照《教育部等九部門(mén)關(guān)于印發(fā)“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》（教基〔2021〕8號(hào)）等文件對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量提升的相關(guān)工作部署，遵循學(xué)前教育規(guī)律，深化幼兒園教育改革，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合，綜合施策，統(tǒng)籌推進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的全面提高，努力滿足人民群眾幼有所育的美好期盼，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、具體任務(wù)
目前，全縣登記注冊(cè)幼兒園119所，其中公辦園61所（鎮(zhèn)中心幼兒園30所，改建農(nóng)村公辦幼兒園31所），民辦園58所，公辦在園所數(shù)占比為51.26%。全縣在園（班）幼兒12775人，其中公辦園在園幼兒6476人。公辦在園幼兒數(shù)占比達(dá)50.69%。普惠性民辦園52所，普惠性幼兒園113所，普惠園占比為94.95%。共創(chuàng)建等級(jí)幼兒園81所，其中省示范2所，市一級(jí)園12所，市二級(jí)園39所，市三級(jí)園28所。優(yōu)質(zhì)資源占比68.06%。
為確�？傮w目標(biāo)順利達(dá)成，圍繞3項(xiàng)指標(biāo)和“五優(yōu)”發(fā)展目標(biāo)，到2025年完成以下目標(biāo)任務(wù)。
3項(xiàng)指標(biāo)：
1、鞏固優(yōu)化并持續(xù)保持普惠性學(xué)前教育資源覆蓋率在90％以上；
2、公辦園及公辦園在園幼兒占比分別達(dá)到52%和51%；
3、優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋率達(dá)到70%。
分年實(shí)施家園共育示范項(xiàng)目、深化教研改革項(xiàng)目、規(guī)范管理增效項(xiàng)目，持續(xù)精準(zhǔn)施策，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育內(nèi)涵優(yōu)、質(zhì)量?jī)?yōu)、隊(duì)伍優(yōu)、資源優(yōu)、保障優(yōu)“五優(yōu)”發(fā)展目標(biāo)。
三、主要工作
實(shí)施西安市學(xué)前教育第二輪質(zhì)量提升“345”工程（2022-2025年），以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為突破，以項(xiàng)目為抓手，聚焦重點(diǎn)任務(wù)通過(guò)4年持續(xù)精準(zhǔn)施策，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育內(nèi)涵優(yōu)、質(zhì)量?jī)?yōu)、隊(duì)伍優(yōu)、資源優(yōu)、保障優(yōu)的“五優(yōu)”發(fā)展目標(biāo)和3項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
（一）深化改革，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵優(yōu)
1、深化幼兒園教育改革。深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，全面推進(jìn)科學(xué)保教。按照《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，加快實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接。推進(jìn)學(xué)前教育教研改革，強(qiáng)化教研為教師專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒園保育教育實(shí)踐服務(wù)。健全幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估體系，充分發(fā)揮質(zhì)量評(píng)估對(duì)保教實(shí)踐的科學(xué)導(dǎo)向作用，提高教師專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，全面提升幼兒園保教質(zhì)量
�。ǘ┚珳�(zhǔn)施策，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量?jī)?yōu)
2、實(shí)施游戲活動(dòng)提質(zhì)項(xiàng)目。遵循幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值，保教結(jié)合、因材施教，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，促進(jìn)每名幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的.超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。積極參與市級(jí)“游戲改革試點(diǎn)幼兒園”創(chuàng)建活動(dòng)，建立縣級(jí)“游戲改革試點(diǎn)幼兒園”基地，充分發(fā)揮試點(diǎn)幼兒園的示范引領(lǐng)作用，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念和行為，促進(jìn)幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益身心的學(xué)習(xí)和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
3、實(shí)施家園共育示范項(xiàng)目。按照《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》《陜西省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園家校共育工作的通知》（映教［2021）201號(hào)）要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園家庭教育工作的指導(dǎo)，推進(jìn)幼兒園與家庭合作共育，建立健全幼兒園家庭教育工作機(jī)制，探索“互聯(lián)網(wǎng)＋”等多元家園溝通渠道，形成政府主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)作、家長(zhǎng)參與、幼兒園組織、社會(huì)支持的家園共育工作格局。積極開(kāi)展“家園共育示范園”創(chuàng)建活動(dòng)，形成家園有效互動(dòng)共育可推廣、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)輻射區(qū)域內(nèi)幼兒園積極創(chuàng)新探索家園共育有效途徑，形成家園協(xié)同科學(xué)育兒的良好氛圍。
4、實(shí)施深化教研改革項(xiàng)目。堅(jiān)持教研為幼兒園教育實(shí)踐服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為教育管理決策服務(wù)。建設(shè)完善縣—鎮(zhèn)（街）—園三級(jí)教研體系，各級(jí)組建學(xué)前教育教研團(tuán)隊(duì)，遴選學(xué)前教育專業(yè)人員充實(shí)到教研崗位，以縣級(jí)教研為主要主體，以鎮(zhèn)（街）級(jí)構(gòu)建教研責(zé)任區(qū)，教研工作責(zé)任落實(shí)到人，實(shí)現(xiàn)對(duì)各級(jí)各類幼兒園教研全覆蓋指導(dǎo)。教研人員深入幼兒園保教實(shí)踐，了解教師專業(yè)成長(zhǎng)需求，分類制定教研計(jì)劃，確定教研內(nèi)容，及時(shí)研究解決教師保教實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題。依托市局開(kāi)展的“領(lǐng)航教研室”創(chuàng)建活動(dòng)，積極推進(jìn)我縣教研梯隊(duì)發(fā)展，加快組建一支專、兼職結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化學(xué)前教育教研隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作。
5、實(shí)施規(guī)范管理增效項(xiàng)目。按照各鎮(zhèn)屬地管理和各有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)的管理原則，我縣已初步形成多部門(mén)齊抓共管的幼兒園聯(lián)動(dòng)監(jiān)管機(jī)制，將通過(guò)建強(qiáng)兩方面管理，持續(xù)促進(jìn)我縣學(xué)前教育發(fā)展提質(zhì)增效。一是進(jìn)一步充實(shí)各鎮(zhèn)（街）學(xué)前教育管理力量，加快管理隊(duì)伍專業(yè)化和管理工作規(guī)范化建設(shè)，全力提升對(duì)轄區(qū)學(xué)前教育的指導(dǎo)水平和監(jiān)管能力。二是縣教科局將著力加強(qiáng)與其他有關(guān)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)和配合，形成教育部門(mén)主管，各有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)的監(jiān)管機(jī)制，提升跨部門(mén)協(xié)同治理能力，加快完善幼兒園規(guī)范管理政策體系，進(jìn)一步深化規(guī)范辦園“四級(jí)督查”機(jī)制，持續(xù)提升轄區(qū)幼兒園依法依規(guī)辦園治園能力和水平，全力推進(jìn)我縣學(xué)前教育平穩(wěn)有序健康發(fā)展。
�。ㄈ┡嘤嵘瑢�(shí)現(xiàn)隊(duì)伍優(yōu)
6、加快幼兒園等級(jí)創(chuàng)建梯隊(duì)發(fā)展。以“分年培育、定期收獲、總量提升”為目標(biāo)，持續(xù)強(qiáng)化“提升軟件水平、優(yōu)化硬件支撐、綜合獎(jiǎng)補(bǔ)鼓勵(lì)”三位一體等級(jí)創(chuàng)建閉環(huán)機(jī)制，不斷優(yōu)化二三級(jí)園估標(biāo)認(rèn)定程序，更新梯隊(duì)庫(kù)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)結(jié)對(duì)幫扶和創(chuàng)建評(píng)估工作的組織管理，全力加快幼兒園骨干體系建設(shè)步伐，創(chuàng)建省級(jí)示范園1所，市一級(jí)園3所，市二三級(jí)園若干所，確保到2025年全縣優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋率達(dá)到70%。
7、優(yōu)化師資隊(duì)伍“賽培研”融合培育模式。持續(xù)強(qiáng)化學(xué)前教育師資隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，以需求為導(dǎo)向，優(yōu)化幼兒園師資隊(duì)伍賽教練兵、培訓(xùn)研修、教學(xué)科研專業(yè)能力融合培育模式。以兩年一屆交替開(kāi)展的幼兒園教師和保育員專業(yè)技能大賽為抓手，加強(qiáng)骨干教師專業(yè)技能和保育員實(shí)操水平提升；以精準(zhǔn)分層分類師資隊(duì)伍培訓(xùn)研修項(xiàng)目為引領(lǐng)，推進(jìn)全縣師資隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展；以省﹣市﹣縣﹣園四級(jí)課題研究體系為載體，增強(qiáng)教師教育科研能力，打造適應(yīng)新時(shí)代學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展要求的師資隊(duì)伍。
（四）拓展創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)
8、強(qiáng)化信息技術(shù)在學(xué)前教育的有效應(yīng)用。市局建立學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)，開(kāi)展信息化素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)，推動(dòng)學(xué)前教育管理向信息化實(shí)踐應(yīng)用的拓展。我縣將依托學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)，常態(tài)化開(kāi)展信息化環(huán)境下的幼兒園教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐，形成信息化保育教育資源庫(kù)。加強(qiáng)學(xué)籍管理，進(jìn)一步健全學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)。
�。ㄎ澹┘哟笸度耄瑢�(shí)現(xiàn)保障優(yōu)
9、實(shí)施公辦園質(zhì)量提升和普惠性民辦園扶持工程。持續(xù)落實(shí)市級(jí)公辦園質(zhì)量提升和普惠性民辦幼兒園發(fā)展項(xiàng)目，通過(guò)設(shè)施改造、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，持續(xù)支持普惠性幼兒園改善辦園條件；加強(qiáng)師資培訓(xùn)，深化幫扶指導(dǎo)，提升辦園質(zhì)量。進(jìn)一步發(fā)揮公辦園引領(lǐng)方向的主渠道作用，促進(jìn)我縣普惠資源的健康可持續(xù)發(fā)展。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保學(xué)前教育質(zhì)量提升計(jì)劃落實(shí)到位，成立藍(lán)田縣學(xué)前教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由各分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員為各科室負(fù)責(zé)人及各中心學(xué)校校長(zhǎng)、直屬幼兒園園長(zhǎng)。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)前教育科，辦公室主任由副局長(zhǎng)榮利民同志兼任，副主任由學(xué)前教育科科長(zhǎng)兼任。具體負(fù)責(zé)工作的組織協(xié)調(diào)和督查推進(jìn)。
五、保障措施
�。ㄒ唬┖粚�(shí)責(zé)任落實(shí)。按照縣教科局科室分包鎮(zhèn)校工作安排，認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)格化管理，各科室要進(jìn)一步強(qiáng)化工作職能，規(guī)范幼兒園辦園行為，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。各鎮(zhèn)（街）中心學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制定本轄區(qū)第二輪學(xué)前教育質(zhì)量提升工作方案，明確目標(biāo)，責(zé)任到人，全力推進(jìn)質(zhì)量提升工作。
�。ǘ┲匾曣�(duì)伍建設(shè)�？h教科局將進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，配齊補(bǔ)足具有相應(yīng)任職資格的幼兒園教職工，保障新增幼兒園教師數(shù)量與質(zhì)量。統(tǒng)籌學(xué)前教育專業(yè)科研力量，抽調(diào)教研室、教師進(jìn)修學(xué)校、衛(wèi)生保健所等單位專業(yè)人員及優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)組成縣級(jí)學(xué)前教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)，為全縣幼兒園科學(xué)保教改革提供專業(yè)指導(dǎo)。各幼兒園要通過(guò)園本研修等多種方式，切實(shí)提高教師專業(yè)能力與水平。
（三）強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。縣教科局將建立學(xué)前教育質(zhì)量提升經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，在幼兒園辦園條件改善、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保教設(shè)施配備等方面給予大力支持，提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，確保學(xué)前教育質(zhì)量提升計(jì)劃實(shí)施開(kāi)展取得成效。
（四）發(fā)揮示范引領(lǐng)。縣教科局將建立實(shí)施學(xué)前教育質(zhì)量提升計(jì)劃推進(jìn)與激勵(lì)機(jī)制，以點(diǎn)帶面，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)。根據(jù)邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊推廣的原則，組織縣級(jí)學(xué)前教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)，深入幼兒園指導(dǎo)的同時(shí)，幫助幼兒園及時(shí)總結(jié)提煉階段性實(shí)踐成果，積累推廣不同層次和類型幼兒園科學(xué)保教改革經(jīng)驗(yàn)，深入開(kāi)展試點(diǎn)園、引領(lǐng)園與鄉(xiāng)村園、民辦園結(jié)對(duì)共建，推動(dòng)縣域各級(jí)各類幼兒園保教質(zhì)量同步提升、均衡發(fā)展。
（五）營(yíng)造良好氛圍。實(shí)施學(xué)前教育質(zhì)量提升計(jì)劃，需要幼兒園、家庭、全社會(huì)的配合與支持。各鎮(zhèn)（街）中心學(xué)校要充分利用各類媒體，廣泛宣傳和普及科學(xué)保教理念，總結(jié)和推廣保教改革好經(jīng)驗(yàn)、好做法，開(kāi)展好質(zhì)量提升成果展示。縣教科局將對(duì)工作突出，成效顯著的鎮(zhèn)（街）中心學(xué)校、幼兒園和先進(jìn)個(gè)人向省、市、縣級(jí)宣傳平臺(tái)推介，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的教育觀、兒童觀，努力構(gòu)建良好的學(xué)前教育發(fā)展生態(tài)環(huán)境，營(yíng)造關(guān)心幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的良好氛圍。
幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 7
一、我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)概述
�。ㄒ唬┯變簣@教育總目標(biāo)（最終目標(biāo)）
實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
（二）保育和教育目標(biāo)（總的教育目標(biāo)）
�。ㄈ┪宕箢I(lǐng)域目標(biāo)（分五大領(lǐng)域進(jìn)行細(xì)化，相互關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充）
二、幼兒園教育目標(biāo)的重要性
（一）指導(dǎo)教師的“教”
�。ǘ┲敢龑W(xué)生的“學(xué)”
�。ㄈ┰u(píng)價(jià)的重要依據(jù)
三、制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)
（一）對(duì)社會(huì)的研究
幼兒園的基本職能是使幼兒在度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年的同時(shí)，為積極適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活做準(zhǔn)備。因此，在考慮幼兒園教育的目標(biāo)時(shí)必須考慮社會(huì)對(duì)兒童成長(zhǎng)的期望和要求。
�。ǘ⿲�(duì)人類知識(shí)的研究
知識(shí)是人類智慧的結(jié)晶。知識(shí)也可以幫助兒童更好地認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己，形成判斷是與非、對(duì)與錯(cuò)、美與丑的標(biāo)準(zhǔn)，掌握有效的行動(dòng)方式方法。因此，知識(shí)是課程必不可缺的內(nèi)容。而兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的意義是什么，往往也取決于這些知識(shí)本身所蘊(yùn)含的教育價(jià)值和對(duì)其價(jià)值的判斷。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
（三）對(duì)幼兒的研究
幼兒園課程是為支持、幫助、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，促進(jìn)其身心的全面、和諧發(fā)展而設(shè)置的。課程目標(biāo)是對(duì)其在一定期限內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，既發(fā)展?fàn)顩r的期望。為了建立合理的期望，必須研究幼兒，了解他們身心發(fā)展的規(guī)律，尤其是關(guān)注他們的發(fā)展需要。這里所謂發(fā)展需要，指的是“理想的發(fā)展”與“現(xiàn)實(shí)的發(fā)展”之間的距離，即“應(yīng)該和能夠是怎樣的”和“實(shí)際是怎樣的”之間的差距，它是幼兒園課程的`“用武之地”，即有效發(fā)揮引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的地方。
四、幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系
幼兒園教育總目標(biāo)
五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)
各年齡班幼兒發(fā)展的學(xué)期目標(biāo)
各年齡班幼兒發(fā)展的月目標(biāo)
具體活動(dòng)目標(biāo)
五、教育目標(biāo)制定的要求
1、科學(xué)的分解目標(biāo)
2、教育目標(biāo)的涵蓋要全面
3、目標(biāo)要連續(xù)性和一致性
4、目標(biāo)要及時(shí)調(diào)整
制定教育目標(biāo)的具體要求
�。�1）以《綱要》中各領(lǐng)域的目標(biāo)為指導(dǎo)
�。�2）根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，分析幼兒原有經(jīng)驗(yàn)
�。�3）體現(xiàn)本園課程特色
（4）目標(biāo)要具體、明確，有較強(qiáng)的針對(duì)性
�。�5）既要面向全體，又要適應(yīng)個(gè)別需要
（6）注意各領(lǐng)域目標(biāo)的整合
【幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案】相關(guān)文章：
小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案01-06
小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核方案12-22
幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（通用6篇）05-25
幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（通用10篇）07-08
幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案范文（精選11篇）07-09
幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（通用15篇）06-26
小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（精選5篇）12-27