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培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-03 08:11:59 培訓(xùn)計(jì)劃 我要投稿

實(shí)用的培訓(xùn)計(jì)劃模板集合九篇

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編整理的培訓(xùn)計(jì)劃9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的培訓(xùn)計(jì)劃模板集合九篇

培訓(xùn)計(jì)劃 篇1

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  我鎮(zhèn)現(xiàn)有35周歲(含35周歲)以下的青年教師近60名,他們各自?shī)^戰(zhàn)在教育教學(xué)最前沿,他們健康向上,精力充盈,才智過(guò)人,他們是一支推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展,豐富學(xué)校文化內(nèi)涵的一支強(qiáng)有力的生力軍,他們是我鎮(zhèn)學(xué)校教育的寶貴資源。對(duì)他們進(jìn)行有組織、有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)是全鎮(zhèn)師資培訓(xùn)的重點(diǎn)。

  讓青年教師在培訓(xùn)中:塑造完美人格;擁有偉大精神;熱心教育實(shí)踐;踐行愛(ài)的教育;養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)會(huì)教育思考;具有創(chuàng)造品質(zhì);建立交流平臺(tái);建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì);振興沙河教育。

  二、基本要求

  1、職業(yè)品質(zhì)

  自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,培養(yǎng)自己的職業(yè)自覺(jué),懂得個(gè)人才華、創(chuàng)造力、個(gè)性品質(zhì)始終居于道德修養(yǎng)、群眾威信之后,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

  樹(shù)立主人翁意識(shí);講大局,重效率,個(gè)人意志要服從于教育發(fā)展需求,服從于學(xué)校文化建設(shè),服從于公共關(guān)系秩序。

  善將自己的情感與行為自覺(jué)融入學(xué)校的發(fā)展意志中來(lái)。

  勤于自省,檢視自己的思想、言行,能夠開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

  2、規(guī)范力

  遵循省市規(guī)范管理規(guī)定,規(guī)范鎮(zhèn)校師訓(xùn)工作。

  規(guī)范制度:建立科學(xué)、全面、規(guī)范、有現(xiàn)實(shí)效能的學(xué)校制度體系。

  規(guī)范育人:主動(dòng)承擔(dān)班主任工作、落實(shí)學(xué)科德育

  規(guī)范課程:嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省課程計(jì)劃,開(kāi)齊開(kāi)好各門(mén)課程

  規(guī)范教學(xué):將教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)做實(shí)、做規(guī)范

  規(guī)范教研:依問(wèn)題定主題,有高度,講參與,重實(shí)效,守紀(jì)律

  規(guī)范課題:科學(xué)論證,慎重選題;計(jì)劃縝密,過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn),注重實(shí)踐,共享成果

  規(guī)范備課:認(rèn)真研究鎮(zhèn)單元整體課例備課,有效選擇借鑒,進(jìn)行個(gè)性化修改

  規(guī)范課堂:課堂時(shí)間的完整性、課堂過(guò)程的效率性、課堂中的紀(jì)律性

  規(guī)范活動(dòng):主要指大型集體活動(dòng)、大課間學(xué)生興趣活動(dòng),制度健全,職責(zé)明確,計(jì)劃詳實(shí),過(guò)程性強(qiáng)

  規(guī)范檔案:尤其是德育活動(dòng)、安全教育活動(dòng)、教研組、課題組、興趣組的各種過(guò)程性材料要及時(shí)、要健全

  規(guī)范時(shí)間:嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間、上下課時(shí)間、會(huì)議或集會(huì)時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間

  規(guī)范習(xí)性:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高言行素養(yǎng),養(yǎng)成良好的教育習(xí)慣,課堂習(xí)慣,與人交往、交流能力,加強(qiáng)自我約束力

  3、內(nèi)驅(qū)力(精神)

  時(shí)代需要精神,學(xué)校需要精神,青年教師需要精神。

  蘇霍姆林斯基認(rèn)為:只有精神力量才能使人成為真正的人;真正的人,是具有和諧的、多方面精神生活的人。精神生活、精神力量,是一個(gè)人生活的“理由”和存在的價(jià)值。失去對(duì)人的精神、情感、心靈、人格的關(guān)注、陶冶、滋養(yǎng),教育就不復(fù)存在。

  周一貫老師說(shuō)過(guò):簡(jiǎn)單的工作反復(fù)地做,而且越做越好,這就是專家。反復(fù)的工作,快樂(lè)的做,而且越做越樂(lè),這就是贏家。專家加贏家就是大家。

  教育需要精神上的陽(yáng)光享受與生命動(dòng)力,每一位青年教師都應(yīng)該找到屬于自己或團(tuán)隊(duì)的精神,用我們的'精神帶動(dòng)起一支精神的團(tuán)隊(duì)。

  (學(xué)習(xí)是精神;關(guān)愛(ài)是精神;慎獨(dú)是精神;行動(dòng)是精神;實(shí)干是精神;規(guī)劃發(fā)展是精神;科學(xué)研究是精神;是精神;激勵(lì)賞識(shí)是精神;價(jià)值期望是精神;有幸福感是一種精神;樂(lè)觀自信是一種精神;履行職責(zé)是精神;學(xué)會(huì)感恩是精神;創(chuàng)建引領(lǐng)是精神;張弛有道是精神;和諧共融是精神;率先垂范是精神;交流合作是精神;博采眾長(zhǎng)是精神;獨(dú)樹(shù)一幟是精神;勇敢無(wú)畏是精神;敢于挑戰(zhàn)是精神;胸襟坦蕩是精神;質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)是精神;解決問(wèn)題是精神,士為知己者死是精神;感化入微是精神;鍥而不舍是精神;持之以恒是精神;夢(mèng)想成真是精神;厚積薄發(fā)是精神)

  這些精神多是在默默中、不知不覺(jué)中進(jìn)行著,教育的精神是一種美麗,教育的美麗是一種心情,是不知奉獻(xiàn)而在奉獻(xiàn)的心情,是不知追求而在追求的心情,是不知執(zhí)著而在執(zhí)著的心情,是一種靠近你溫暖我的心情。

  4、學(xué)習(xí)力、思考力

  哲人說(shuō):“僅有知識(shí)的人,看一塊石頭就是一塊石頭,一粒沙子就是一粒沙子。有思想、有視野、有智慧的人,他能從一塊石頭里看到風(fēng)景,從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。”

  葉瀾教授說(shuō):一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思,就有可能成為名師。

  談?dòng)揽嫡J(rèn)為,教師要有靜心走進(jìn)閱讀世界,有勇氣做自己能夠改變的事,有恒心去記錄教育生活的點(diǎn)滴,一定要有夢(mèng)想去引領(lǐng)忙碌而平庸的今天。

  青年教師不要做照本宣科的、學(xué)而不思的、思而不用的教書(shū)匠,要努力成為學(xué)者型、研究型、思想型、專業(yè)型、實(shí)踐型的教育者。要建立和培養(yǎng)自己的教學(xué)主張。要能夠跳出教育看教育,跳出教師看教師,跳出學(xué)?窗l(fā)展,跳出課堂看效率,跳出教育者看孩子。

  三、措施與過(guò)程

  (一)動(dòng)員階段

  1、征詢青年教師培訓(xùn)意見(jiàn)。

  2、宣傳動(dòng)員,傳達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃。

  3、邀請(qǐng)城港路街道楊超副校長(zhǎng)做綜合實(shí)踐活動(dòng)、小課題研究、學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造專題報(bào)告。

  4、部分骨干教師做成長(zhǎng)交流,(骨干教師、教導(dǎo)主任、學(xué)科帶頭人、老教師代表)

  5、自己制定發(fā)展計(jì)劃(成長(zhǎng)規(guī)劃)

  (二)課堂教學(xué)與聽(tīng)評(píng)課能力方面培訓(xùn)

  1、推薦參加市級(jí)以上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),能夠承擔(dān)市級(jí)公開(kāi)課、研究課。

  2、中心小學(xué)每學(xué)期全校主題性聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),全鎮(zhèn)青年教師全程參與。

  3、參加中心學(xué)科教研組教研活動(dòng),在學(xué)科教研中主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課、研究課,評(píng)課中有自

  己的教學(xué)觀點(diǎn)。

  4、選拔參與全鎮(zhèn)送課活動(dòng),鼓勵(lì)敢于毛遂自薦。

  5、參加學(xué)校常規(guī)性聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),并主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課、研究課

  6、推薦集中觀摩名家課堂教學(xué)或?qū)I(yè)講座

  7、每人每學(xué)期提供一節(jié)主題課堂教學(xué),一篇學(xué)術(shù)論文或教學(xué)案例。

  (三)科學(xué)研究能力方面培訓(xùn)

  1、為教導(dǎo)主任、中心教研組長(zhǎng)每人訂閱《人民教育》、《山東教育》

  2、為青年教師推薦學(xué)習(xí)的教育理論。采取集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)結(jié)合,有自己的讀書(shū)隨筆。

  3、每人每月推薦一本書(shū),教育類、文學(xué)類、綜合類皆可,交流或上交讀書(shū)心得。

  4、積極承擔(dān)學(xué)校教育教學(xué)先鋒,參與上級(jí)、學(xué)?蒲姓n題研究,有自己的科研成果,在鎮(zhèn)校教研活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。

  5、邀請(qǐng)全市各研究領(lǐng)域?qū)<摇⒚麕熤v座、作課。

  (四)德育方面培訓(xùn)

  1、閱讀班主任工作經(jīng)驗(yàn)書(shū)籍,撰寫(xiě)自己的教育隨筆。

  2、每人每月講一個(gè)教育故事。

  3、舉行鎮(zhèn)校班主任工作(學(xué)生管理工作)或師德經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會(huì)

  4、安全教育知識(shí)培訓(xùn)

  5、中小學(xué)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)研討會(huì)

  6、學(xué)習(xí)研究小學(xué)生日常行為規(guī)范

  (五)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

  1、熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

  2、能夠制作簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)課件

  3、建立自己的教育博客

  (六)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)

  1、青年教師自由組建青年文化社團(tuán),確定社團(tuán)名稱、章程、社團(tuán)組織分工、活動(dòng)計(jì)劃。

  2、與骨干教師、優(yōu)秀老教師結(jié)對(duì)子,對(duì)口指導(dǎo)與交流。

  3、組織參觀鎮(zhèn)內(nèi)或市內(nèi)的特色學(xué)校,例如:城港路街道的小課題創(chuàng)造研究,萊州中心小學(xué)的教師讀書(shū)工程,雙語(yǔ)的藝術(shù)教育、科技教育,土山的寫(xiě)字,金城的大量閱讀,程郭武官的太極拳運(yùn)動(dòng)等,開(kāi)闊視野。

  4、每人具有并展示一項(xiàng)以上愛(ài)好或技能。

  5、每人每學(xué)期提交一份合理化建議

  6、與節(jié)慶或重大活動(dòng)結(jié)合,組織文化娛樂(lè)活動(dòng),建立廣泛愛(ài)好,陶冶生活情趣。

  7、年末,各社團(tuán)文化活動(dòng)成果展示

  四、管理與考核

  1、建立名冊(cè),建立青年教師成長(zhǎng)檔案。

  2、將青年教師參訓(xùn)實(shí)績(jī)納入對(duì)學(xué)校的考核。

  3、對(duì)優(yōu)秀學(xué)員在教師節(jié)進(jìn)行表彰,評(píng)先選優(yōu)優(yōu)先推薦。

  4、對(duì)成長(zhǎng)快的青年教師優(yōu)先發(fā)展與培養(yǎng),充實(shí)到教育管理隊(duì)伍。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇2

  為了提高教師的教育教學(xué)水平和綜合業(yè)務(wù)水平,我校擬定對(duì)教師在教研組開(kāi)展學(xué)科培訓(xùn)的同時(shí),開(kāi)展對(duì)教師基本功、“二期”課改、信息技術(shù)及跨學(xué)科培訓(xùn)等校本培訓(xùn)項(xiàng)目。具體計(jì)劃如下:

  教師基本功培訓(xùn):

  為了加強(qiáng)對(duì)教師的基本功培訓(xùn),我校擬定從教師的兩筆字的培訓(xùn)入手,提高全體教師寫(xiě)規(guī)范字的意識(shí),對(duì)全體教師進(jìn)行兩筆字的相關(guān)培訓(xùn)。并通過(guò)舉行教師兩筆字比賽的形式,對(duì)教師的整個(gè)培訓(xùn)進(jìn)行考核。

  “二期”課改培訓(xùn):

  “二期”課改已經(jīng)在全國(guó)全面鋪開(kāi),全新的教育理念和教育思想影響著整個(gè)學(xué)校教育。為此,我校決定開(kāi)設(shè)教師“二期”課改培訓(xùn),讓全體教師能夠以新的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動(dòng)。在培訓(xùn)期間,我們初步擬定和各學(xué)科教研組的教研活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)集體備課、說(shuō)課,深入地解讀教材,并通過(guò)課堂教學(xué)的觀摩,展開(kāi)評(píng)課活動(dòng)。同時(shí),集中組織全體教師學(xué)習(xí)課改的新理念,理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)際中又體現(xiàn)具體的課改精神。如此雙管齊下,達(dá)到理念學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的同步進(jìn)行。在培訓(xùn)結(jié)束時(shí),讓所有參加培訓(xùn)的教師通過(guò)小結(jié)的形式,談?wù)勛约簩?duì)于“二期”課改的認(rèn)識(shí)、參加培訓(xùn)后的感受,以及對(duì)自己在今后教學(xué)工作的方向進(jìn)行簡(jiǎn)單的'闡述。

  信息技術(shù)培訓(xùn):

  在教育現(xiàn)代化技術(shù)的背景下,提高教師的信息技術(shù)被提到了一個(gè)空前的高度。我校擬定以信息組為核心,定時(shí)對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。以各年級(jí)組為單位,以不同的側(cè)重點(diǎn)為抓手,開(kāi)展適合本年級(jí)特色的信息技術(shù)培訓(xùn)。最后,通過(guò)對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行實(shí)際操作能力的考核,作為對(duì)教師在整個(gè)學(xué)習(xí)期間的評(píng)價(jià)。

  跨學(xué)科培訓(xùn):

  在各教研組開(kāi)展本學(xué)科教育教學(xué)培訓(xùn)的同時(shí),圍繞小學(xué)教育的三大課程的有機(jī)整合,結(jié)合拓展型課程和探究型課程的教學(xué)內(nèi)容,為了培養(yǎng)和提高教師的綜合能力,現(xiàn)決定對(duì)全體教師進(jìn)行跨學(xué)科培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程分以下幾個(gè)程序:1.設(shè)立培訓(xùn)科目。在前期準(zhǔn)備中研究選擇一些綜合性學(xué)科,作為教師跨學(xué)科考核的科目2.自主選擇培訓(xùn)科目。全體教師根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和自身的專業(yè)水平,自主選擇培訓(xùn)科目3.培訓(xùn)階段。分學(xué)科、分組進(jìn)行跨學(xué)科培訓(xùn),培訓(xùn)中做好考勤和記錄。4.考核階段。各培訓(xùn)組以各自不同的形式對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行多種形式的考核。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  以《綱要》為指導(dǎo),以學(xué)區(qū)工作總目標(biāo)作為指導(dǎo)方針,以愛(ài)為教育的基礎(chǔ),結(jié)合本園實(shí)際,以“我能行,我努力,我真棒!”為精神動(dòng)力,抓好常規(guī)工作的同時(shí),繼續(xù)建設(shè)本園特色,使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。讓我園成為孩子的樂(lè)園,家長(zhǎng)的放心園,老師的收獲園。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

  結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。

  三、具體工作措施:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

  組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《如何上好一節(jié)課》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人,為人師表,敬業(yè)愛(ài)幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

  (二)通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的`基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

  在培訓(xùn)中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作,用互幫互助,共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

 。ㄈ┘訌(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研能力。

  鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際,開(kāi)展教科研活動(dòng),展開(kāi)教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)教學(xué)心得。

 。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規(guī),在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

  四、具體培訓(xùn)安排:

  三月份:憶童教材培訓(xùn)

  四月份:幼兒教師行為規(guī)范(一)、(二)、(三)、(四)

  五月份:如何上好一節(jié)課

  六月份:學(xué)習(xí)《綱要》以及《綱要解讀》

培訓(xùn)計(jì)劃 篇4

  本學(xué)年我校教師培訓(xùn)工作將秉承以往教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)做法并予以應(yīng)用,結(jié)合各級(jí)相關(guān)工作布署,立足本校、立足教師、立足課程,營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人發(fā)展和諧統(tǒng)一。

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本,以學(xué)生的發(fā)展為根本,一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

  二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:

  教研組長(zhǎng)名單:

  低段語(yǔ)文組:

  高段語(yǔ)文組:

  低段數(shù)學(xué)組:

  高段數(shù)學(xué)組:

  英語(yǔ)組:

  技能組:

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),樹(shù)立新型教師行業(yè)形象。

  2、圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開(kāi)展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能,提高科學(xué)素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。

  3、注重新教師培訓(xùn)工作,以課堂教學(xué)為主陣地,努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。

  4、發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容:

  以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則,把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合,著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、教學(xué)基本功、課堂教學(xué),教科研,實(shí)施新課程,班級(jí)管理,現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。

  1、師德培訓(xùn)

  以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),樹(shù)立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感。

  2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

  在全體教師中開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn)。抓好教師隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,積極鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)名師、教學(xué)骨干。

  3、教育科研培訓(xùn)

  教育科研能力是校本培訓(xùn)的`一個(gè)重要內(nèi)容,要求教師逐步樹(shù)立教研、科研意識(shí),圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

  4、新課程培訓(xùn)

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確培訓(xùn)目的(掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ));形成培訓(xùn)系列(重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng));派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

  5、教師的專項(xiàng)培訓(xùn)

  通過(guò)開(kāi)課、聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式,促進(jìn)本校教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。

  6、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)

  努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),增強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)。利用學(xué)校資源平臺(tái)和遠(yuǎn)程研修平臺(tái),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、成果。借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù),構(gòu)建自我學(xué)習(xí)環(huán)境。

  五、培訓(xùn)方式

  1、校級(jí)培訓(xùn)

  (1)學(xué)校組織專題報(bào)告、講座。

 。2)組織參加縣各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。

 。3)定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。

 。4)校級(jí)聯(lián)誼合作教研

  (5)新教師公開(kāi)課

 。6)骨干教師、優(yōu)秀教師展示課

  2、教研組培訓(xùn)形式:專家講座,教師論壇,經(jīng)驗(yàn)交流,訪問(wèn)考察,組織培訓(xùn),以研促訓(xùn),以會(huì)代訓(xùn),與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作,以老帶新。

 。1)聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課。

  (2)以教研組為單位,開(kāi)展專題行動(dòng)研究。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇5

  特崗教師是國(guó)家為支援西部貧困山區(qū)的教育事業(yè)的一大舉措,深受貧困山區(qū)人民群眾的歡迎。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的初中、小學(xué)任教,大多數(shù)特崗教師能吃苦耐勞,工作認(rèn)真,受到學(xué)生的愛(ài)戴,也得到學(xué)校的賞識(shí)。但從特崗教師的整體情況來(lái)看,對(duì)山區(qū)教育的艱苦環(huán)境認(rèn)識(shí)不足,思想準(zhǔn)備不充分;業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)水平較差,許多特崗教師本身就不是師范院校畢業(yè)。怎么教書(shū),怎么備課都不知道,更談不上對(duì)新課程、新課標(biāo)的認(rèn)知和理解。為此結(jié)合我縣實(shí)際特制定特崗教師培訓(xùn)計(jì)劃。

  一、 培訓(xùn)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)幫助特崗教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義,及時(shí)更新教育觀念,增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力,提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn),深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題,解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,提高特崗教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)環(huán)境下廣大教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法,使特崗教師能根據(jù)教育發(fā)展的`需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)教育的特點(diǎn),了解山區(qū)廣大教師辛勤工作和默默無(wú)聞的貢獻(xiàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)。

  2、新課改通識(shí)性、學(xué)科性培訓(xùn)。

  3、教師職業(yè)技能培訓(xùn)。

  4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

  5、到我縣市級(jí)示范學(xué)校觀摩教學(xué)工作,與長(zhǎng)期工作在鄉(xiāng)村小學(xué)的優(yōu)秀老教師交流;與工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流。

  6、請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹平武經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)。

  三、培訓(xùn)時(shí)間:

  每學(xué)年結(jié)束前,安排五天的集中培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)方式:

  ①采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān),力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、課題研究、觀點(diǎn)報(bào)告有機(jī)融合,切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。校本培訓(xùn)由特崗教師所在學(xué)校負(fù)責(zé),教師進(jìn)修校指導(dǎo),既要根據(jù)培訓(xùn)教材設(shè)立專題進(jìn)行培訓(xùn),又要強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人研修,完成集中培訓(xùn)的作業(yè),強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐中反思,在反思中研究,逐步感悟和消化新的理論,形成新的教育觀念和教育行為。

  ②采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規(guī)定的課時(shí)培訓(xùn)就可以完全解決的,它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程,需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過(guò)程。因此,我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助特崗教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),督促特崗教師做好讀書(shū)筆記,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,同時(shí),要加強(qiáng)實(shí)踐的操作,提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的能力。

  ③初中特崗教師和小學(xué)特崗教師分開(kāi)按計(jì)劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。

  五、建立特崗教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔案:

  1、教師進(jìn)修校要專門(mén)建立特崗教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)的檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的過(guò)程。為教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)水平的實(shí)際情況。

  2、特崗教師的所在學(xué)校要負(fù)責(zé)建立特崗教師的工作業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績(jī)等工作情況。要關(guān)心特崗教師,愛(ài)護(hù)特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時(shí)向教體局匯報(bào)。

  六、培訓(xùn)要求:

  1、教師進(jìn)修校要制定好切合特崗教師實(shí)際的課程培訓(xùn)計(jì)劃,報(bào)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)。加強(qiáng)對(duì)特崗教師的培訓(xùn)管理,認(rèn)真抓好培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)培訓(xùn)使特崗教師在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平有較大的提高。

  2、各中小學(xué)要積極支持特崗教師參加學(xué)習(xí),不得以任何理由和借口阻礙特崗教師參加培訓(xùn)。

  3、特崗教師自覺(jué)遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真參加培訓(xùn),不無(wú)故缺課,按時(shí)完成培訓(xùn)期間的各項(xiàng)作業(yè)和實(shí)踐內(nèi)容。

  4、特崗教師要樹(shù)立終身教育觀,及時(shí)了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí)、新理論和新方法。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇6

  一、說(shuō)明

  本培訓(xùn)計(jì)劃按勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過(guò)培訓(xùn),使學(xué)員具備一定的服務(wù)意識(shí),全面了解初級(jí)客房服務(wù)員專業(yè)的理論知識(shí),熟練掌握本工種操作技能,達(dá)到獨(dú)立上崗的.水平。

  三、課程設(shè)置和培訓(xùn)要求

  (一)專業(yè)理論

  1、客房產(chǎn)品概述

  2、客房清潔服務(wù)

  3、客房接待服務(wù)客房服務(wù)員培訓(xùn)、客房服務(wù)禮節(jié)

  5、客房安全禮節(jié)

  6、旅游地理(XX市)

  7、外語(yǔ)知識(shí)

  (二)專業(yè)技能

  1、服務(wù)儀態(tài)訓(xùn)練

  2、客房清潔操作

  3、標(biāo)準(zhǔn)的普通話

  四、課程和課時(shí)分配

  1、專業(yè)理論(40課時(shí))

  (1)客房產(chǎn)品概述

  (2)客房清潔服務(wù)

  (3)客房接待服務(wù)

  (4)客房服務(wù)禮節(jié)

  (5)客房安全禮節(jié)

  (6)旅游地理(XX市)

  (7)英語(yǔ)

  2、專業(yè)技能(80課時(shí))

  (1)服務(wù)員儀態(tài)

  (2)客房清潔操作

培訓(xùn)計(jì)劃 篇7

  根據(jù)《XX縣農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)實(shí)施方案》及全國(guó)農(nóng)廣校關(guān)于農(nóng)村富余勞動(dòng)力餐飲旅游服務(wù)類轉(zhuǎn)移培訓(xùn)實(shí)施方案,現(xiàn)制定《餐廳服務(wù)員》崗位培訓(xùn)計(jì)劃:

  一、XX縣農(nóng)村富余勞動(dòng)力的基本情況

  目前,XX縣16-25周歲的農(nóng)村富余勞動(dòng)力4.84萬(wàn)人,其中沒(méi)有轉(zhuǎn)移就業(yè)者占2.5萬(wàn)人。

  二、轉(zhuǎn)移

  就業(yè)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)情況

  縣政府高度重視對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作,特批準(zhǔn)建立農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地,局領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)親自督導(dǎo),培訓(xùn)辦公室由專人負(fù)責(zé)。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)

  根據(jù)餐廳服務(wù)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí),培訓(xùn)適應(yīng)勞務(wù)市場(chǎng)需求和用人單位要求、具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范、熟練掌握餐廳服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和各項(xiàng)操作技能的餐廳服務(wù)人員。20xx-2017年,計(jì)劃每年培訓(xùn)200人。

  四、培訓(xùn)對(duì)象

  以年滿16周歲、具有初中以上文化程度、身體健康、有轉(zhuǎn)移就業(yè)愿望、熱衷于餐廳服務(wù)崗位的農(nóng)村青年為主。

  五、培訓(xùn)形式

  以脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)形式,對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。

  六、培訓(xùn)要求

  1、培訓(xùn)中理論培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、聲像培訓(xùn)、實(shí)際操作各環(huán)節(jié)有機(jī)統(tǒng)一,采取能力模塊的'培訓(xùn)方式,突出崗位技能培訓(xùn)。以學(xué)員動(dòng)手操作為主,教師面授講解為輔,全面提高學(xué)員綜合素質(zhì)。

  2、通過(guò)課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、實(shí)際操作和自學(xué)等形式開(kāi)展培訓(xùn),以實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效為目的,提高學(xué)員參訓(xùn)的興趣。

  3、利用興隆賓館為實(shí)訓(xùn)基地,聘請(qǐng)具有豐富操作技能的專兼職教師親自演習(xí)操作,使學(xué)員在邊學(xué)邊做中實(shí)現(xiàn)崗位技能的提高,培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手操作能力。

  七、培訓(xùn)內(nèi)容

  《餐廳服務(wù)員》課程設(shè)置采用能力模塊組合,共設(shè)置執(zhí)業(yè)基礎(chǔ)、餐廳服務(wù)禮儀、端托擺臺(tái)服務(wù)、酒水服務(wù)、上菜及分菜服務(wù)、撤換餐用具和餐廳服務(wù)基本程序等七個(gè)培訓(xùn)模塊。共計(jì)152學(xué)時(shí)

  (一)、執(zhí)業(yè)基礎(chǔ)

  要求學(xué)員熟知外出務(wù)工常識(shí),掌握餐廳服務(wù)應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。理論學(xué)習(xí)10學(xué)時(shí)。

  (二)、餐廳服務(wù)禮儀

  要求學(xué)員掌握餐廳服務(wù)員的儀容儀表規(guī)范、舉止規(guī)范、禮貌規(guī)范、禮儀規(guī)范。其中理論學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí),技能學(xué)習(xí)13學(xué)時(shí),聲像學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí),共計(jì)20學(xué)時(shí)。

  (三)、端托、擺臺(tái)服務(wù)技能

  要求學(xué)員熟練掌握托盤(pán)的端托技巧、餐巾折花技巧、擺臺(tái)服務(wù)技能。其中理論學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí),技能學(xué)習(xí)22學(xué)時(shí),聲像學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí),共計(jì)30學(xué)時(shí)。

  (四)、酒水服務(wù)

  要求學(xué)員了解中外酒水、茶葉及軟飲料的分類及特點(diǎn)、掌握酒水服務(wù)的技巧與程序。其中理論學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí),技能學(xué)習(xí)22學(xué)時(shí),聲像學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí),共計(jì)30學(xué)時(shí)。

  (五)、上菜及分菜

  要求學(xué)員了解菜品知識(shí)、上菜及分菜知識(shí)。其中理論學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí),技能學(xué)習(xí)14學(xué)時(shí),聲像學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí),共計(jì)20學(xué)時(shí)。

  (六)、撤換餐用具

  要求學(xué)員學(xué)會(huì)撤換餐用具的基本操作方法。其中理論學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí),技能學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí),聲像學(xué)習(xí)1學(xué)時(shí),共計(jì)10學(xué)時(shí)。

  (七)、餐廳服務(wù)基本程序

  要求學(xué)員了解零點(diǎn)接待服務(wù)的相關(guān)知識(shí),餐廳服務(wù)的基本程序。其中理論學(xué)習(xí)12學(xué)時(shí),技能學(xué)習(xí)16學(xué)時(shí),聲像學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí),共計(jì)30學(xué)時(shí)。

  八、師資情況

  我校依托中央校和省校的培訓(xùn)資源,按照“一個(gè)崗位、一本教材、一張光盤(pán)、一本證書(shū)”的模式,以具有較強(qiáng)實(shí)力、餐廳面積達(dá)360米2、能同時(shí)容納200人就餐的興隆賓館為實(shí)訓(xùn)基地,并選聘高級(jí)餐廳服務(wù)員1名、中級(jí)餐廳服務(wù)員7名、紅案2級(jí)5名及賓館負(fù)責(zé)人周曉明、縣農(nóng)廣校教師滕玉艷等組成一批素質(zhì)高、技能強(qiáng)、具備技師職業(yè)資格的教師隊(duì)伍,采用“師傅帶徒弟”手把手傳授技能的培訓(xùn)方法,使學(xué)員在“學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做”,實(shí)現(xiàn)崗位技能的提高。

  九、考核與評(píng)價(jià)

  1、考試:學(xué)員學(xué)完課程設(shè)置中的每一個(gè)模塊后,由培訓(xùn)教師采取筆試、口試等方法對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段測(cè)驗(yàn)。各培訓(xùn)模塊的考試平均成績(jī)作為結(jié)業(yè)考核的重要依據(jù)。

  2、考核:體現(xiàn)“以技能為最終成果”的培訓(xùn)理念,由XX縣農(nóng)村富余勞動(dòng)力培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人及具有較強(qiáng)技能水平的教師組成考評(píng)組,在興隆賓館實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核,考核采取現(xiàn)場(chǎng)操作、口述問(wèn)答、模擬操作等形式,重點(diǎn)檢查學(xué)員崗位技能掌握情況。考核不合格者可參加補(bǔ)考,嚴(yán)格把好出口關(guān)。

  3、發(fā)證:考試、考核合格者發(fā)給由中央農(nóng)廣校統(tǒng)一印制的培訓(xùn)證書(shū),同時(shí)根據(jù)學(xué)員自愿的原則,由培訓(xùn)學(xué)校組織學(xué)員參加餐飲旅游服務(wù)類工種的職業(yè)技能鑒定,合格學(xué)員可同時(shí)獲得勞動(dòng)保障部統(tǒng)一印制的職業(yè)資格證書(shū)。

  十、就業(yè)指導(dǎo)

  由縣農(nóng)廣校建立培訓(xùn)帳臺(tái),以市農(nóng)廣校的“廣效”職業(yè)介紹所為依托,以勞動(dòng)力市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,為學(xué)員外出務(wù)工提供就業(yè)信息,推薦就業(yè)崗位,通過(guò)“訂單、定點(diǎn)和定向”的形式,培訓(xùn)轉(zhuǎn)移一大批農(nóng)村富余勞動(dòng)力。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇8

  (一)課題的提出和意義

  養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

  中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的古國(guó),我國(guó)的養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng),我國(guó)古代偉大的教育家孔子就曾提出:"少成若天性,習(xí)慣成自然"對(duì)后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益突起的時(shí)代,良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼素質(zhì),良好的行為表現(xiàn)也成為測(cè)量和評(píng)價(jià)素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō):就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"國(guó)外也曾有教育家這樣說(shuō)過(guò):"開(kāi)始做得好,一半做到了","行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)"。好的行為習(xí)慣可使幼兒生活、學(xué)習(xí)自然有序、充滿生機(jī),相反則會(huì)使幼兒一日生活雜亂無(wú)章,死氣沉沉,以至影響孩子的身體和心理健康。

  由此可見(jiàn),習(xí)慣對(duì)孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

  當(dāng)前農(nóng)村的幼兒,其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因,無(wú)暇顧及孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng),或者是只重視知識(shí)的傳授,而對(duì)幼兒的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育;而祖輩們則認(rèn)為:只要吃飽穿暖就可以了,其余一切則讓孩子順其自然,無(wú)所謂什么習(xí)慣培養(yǎng)。而孩子由于缺乏明辨是非的能力,還認(rèn)識(shí)不到好的行為習(xí)慣所帶來(lái)的好處。長(zhǎng)期以往,孩子們放任自流、我行我素,出現(xiàn)了許多陋習(xí):衛(wèi)生習(xí)慣差(早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經(jīng)常洗澡換衣服等);學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺(傾聽(tīng)習(xí)慣、舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣、完成老師的任務(wù)方面表現(xiàn)都不盡如人意);禮貌習(xí)慣欠缺(遇到生人不會(huì)打招呼、不主動(dòng)問(wèn)候老師和小朋友、臟話粗話到處滾、與幼兒有沖突時(shí),不能用語(yǔ)言溝通的往往就用武力解決);缺乏應(yīng)有的思想品德和社會(huì)交際能力(缺少同情心和有愛(ài)心、與同伴協(xié)商、合作能力差)……

  因此,綜上所述,抓好孩子良好行為習(xí)慣的'養(yǎng)成教育顯得尤為重要。結(jié)合我園的實(shí)際情況,我們將在未來(lái)三年中進(jìn)行"家園共育,促進(jìn)農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成"的課題研究,旨在通過(guò)研究,營(yíng)造出良好的家園共育的氛圍,促進(jìn)幼兒園及周邊孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  (二)課題研究對(duì)象

  楊樹(shù)林中心園(中班幼兒)

  (三)課題研究的目標(biāo)

  1、探索如何指導(dǎo)家庭與幼兒園配合,共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。

  2、明確農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容,并進(jìn)行分類研究;

  3、明確農(nóng)村幼兒不良行為習(xí)慣的形成原因及矯正策略;

  4、初步探索農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑。

  (四)課題研究的方法和原則

  (1)研究方法:

  a、行動(dòng)研究法

  按照提出問(wèn)題、收集整理信息、擬訂計(jì)劃、行動(dòng)實(shí)施和評(píng)價(jià)總結(jié)的總體步驟,真正實(shí)現(xiàn)行動(dòng)為研究提供實(shí)踐依據(jù),研究為行動(dòng)提供理論指導(dǎo)的目標(biāo)。

  b、問(wèn)卷調(diào)查法

  廣泛收集教師、幼兒、家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)幼兒行為規(guī)范的調(diào)查報(bào)告,并發(fā)放問(wèn)卷,就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習(xí)慣方面的教育觀念、方法、教育內(nèi)容等問(wèn)題,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查,并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理、分析,從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位,使不良的行為得到及時(shí)矯治。

  c、觀察法

  教師不加任何干預(yù),對(duì)幼兒在自然狀態(tài)下的活動(dòng)及表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄,分析和了解幼兒的想法、看法和做法。

  d、個(gè)案研究法

  個(gè)案研究法是對(duì)班級(jí)進(jìn)行深入具體的研究的一種方法。通過(guò)對(duì)若干個(gè)個(gè)案的研究,進(jìn)行比較分析,找出規(guī)律性的東西,以指導(dǎo)今后的工作。

 。2)研究原則:

  a、整體性原則:幼兒良好習(xí)慣的形成取決于多方面的因素。有家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響,也有個(gè)人心理特點(diǎn)的影響。但由于他們的年齡特點(diǎn),家庭和幼兒園的影響相對(duì)來(lái)說(shuō)比較重要。因此,在研究過(guò)程中,我們將注重幼兒園與家庭、社會(huì)的溝通,努力創(chuàng)造條件,培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。

  b、主體性原則:幼兒是教育的對(duì)象,又是學(xué)習(xí)的主體。不管在家庭還是幼兒園,都要把幼兒放在主體地位,尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他們,引導(dǎo)他們形成良的好行為習(xí)慣。

  c、差異性原則:培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的同時(shí),要注意個(gè)性方面的因材施教,幼兒間存在著個(gè)性差異,研究者要根據(jù)幼兒的不同類型,加強(qiáng)揚(yáng)其長(zhǎng)補(bǔ)短的訓(xùn)練,以達(dá)到教育效果最優(yōu)化。

  (五)課題研究的措施

  1、組織課題組全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和關(guān)于養(yǎng)成教育的理論,使課題組人員能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。

  2、課題研究人員要在認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上,對(duì)原有的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結(jié),以期形成具理論含量的教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),密切關(guān)注國(guó)內(nèi)同類研究的動(dòng)態(tài)和成果,以利于在對(duì)照中明確自身研究的地位和方向。

  3、把本課題研究作為幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作的一個(gè)重要組成部分,把本課題的研究納入幼兒園工作重點(diǎn)。

 。┱n題研究的內(nèi)容

  對(duì)于養(yǎng)成教育,我們的總體思路是:以培養(yǎng)幼兒的各種良好習(xí)慣為主線,滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的每個(gè)領(lǐng)域之中,注重家庭、社會(huì)的支持和配合,為幼兒未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 。1)研究的重點(diǎn)

  幼兒良好的行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣,我們堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則,結(jié)合我園的實(shí)際情況把研究的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面:

  a、突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著以及良好的個(gè)性心理品質(zhì)等,也就是教會(huì)幼兒"如何做人",培養(yǎng)幼兒掌握必要的交往規(guī)則,提高交往能力,以及正確的處世態(tài)度和行為方式,提高幼兒的社會(huì)化水平和社會(huì)適應(yīng)性。

  b、突出進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。針對(duì)不同要求,采取多種方法培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣;樂(lè)于和善于思考、總結(jié)的習(xí)慣;勤于自學(xué)的習(xí)慣;善于觀察、樂(lè)于動(dòng)手的習(xí)慣等等,使幼兒樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

  c、突出進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣,使幼兒懂得一些生活常識(shí),養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

  (2)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容

  a、通過(guò)幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)以及其他有效的途徑和方法,提高家長(zhǎng)自身的意識(shí),幫助家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)的有效的方法,并指導(dǎo)家長(zhǎng)能夠恰當(dāng)運(yùn)用。

  b、根據(jù)研究的需要,教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將從"目標(biāo)、環(huán)境、方法、評(píng)估"四個(gè)方面具體進(jìn)行。具體實(shí)施時(shí),做到密切家園聯(lián)系,讓家長(zhǎng)切實(shí)參加到課題研究中來(lái),從而達(dá)到"家園共育"的目的。

  (七)課題研究的步驟

  課題分三個(gè)階段:

  第一階段(20xx、3-20xx、7)準(zhǔn)備階段

  1、組建課題的研究和組織,進(jìn)行選題討論,并設(shè)計(jì)課題方案。

  2、收集資料,加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)。

  第二階段(20xx、9-20xx、9)實(shí)施操作階段

  1、做好問(wèn)卷調(diào)查工作。

  2、運(yùn)行操作,修訂計(jì)劃,繼續(xù)實(shí)施。

  第三階段(20xx、9-20xx.12)總結(jié)階段

培訓(xùn)計(jì)劃 篇9

  根據(jù)《云南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《昆明市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見(jiàn)》、《昆明市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記管理辦法》(昆教師[20xx]7號(hào))、《尋甸縣中小學(xué)幼兒園“園丁工程”實(shí)施意見(jiàn)》(尋辦通[20xx]46號(hào))、《尋甸縣20xx——20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施方案》(尋教發(fā)[20xx]45號(hào))等文件精神,為抓好我縣中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和素養(yǎng)提升,從而推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育目標(biāo)任務(wù)的落實(shí),現(xiàn)結(jié)合我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展的形勢(shì)和中小學(xué)教師培訓(xùn)的實(shí)際需求制定,制定20xx年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃如下:

  一、預(yù)計(jì)開(kāi)展的培訓(xùn)項(xiàng)目

  1、“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)。由縣教育局教育科牽頭,我校李加榮、朱貴富、張輝勇三位老師參與,對(duì)今年的“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)跟蹤和適時(shí)監(jiān)管,同時(shí)按規(guī)定抓好學(xué)時(shí)認(rèn)定、成績(jī)單發(fā)放和表冊(cè)管理等工作。

  2、省級(jí)履職晉級(jí)培訓(xùn)及市級(jí)地方選修課程培訓(xùn)。20xx年春季學(xué)期已組織完成了1480多名中小學(xué)教師報(bào)名參加的市級(jí)地方選修課《班主任工作經(jīng)驗(yàn)》的培訓(xùn)輔導(dǎo)。20xx年秋季學(xué)期培訓(xùn)科目及相關(guān)事項(xiàng)待昆明市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心通知后再作決定。

  3、村級(jí)完小校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)。20xx年10---11月,按照中小學(xué)校長(zhǎng)崗位規(guī)范要求,舉辦全縣村級(jí)完小校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班各1個(gè)。預(yù)計(jì)每班50人參加培訓(xùn)

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  輔導(dǎo),以學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流新經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容,累計(jì)300學(xué)時(shí)(含返崗實(shí)踐、自學(xué)等)。

  4、縣級(jí)中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)。計(jì)劃于20xx年5月中旬,利用周末對(duì)上年度評(píng)選出的140名縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行72學(xué)時(shí)的《教學(xué)論文寫(xiě)作》、《多媒體課件制作與使用》、《課堂教學(xué)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)指導(dǎo)》等內(nèi)容的培訓(xùn)。

  5、新教師上崗培訓(xùn)及基本功訓(xùn)練考核。按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,采用“學(xué)習(xí)+實(shí)作+考評(píng)”的培訓(xùn)模式,于20xx年9月中旬后對(duì)20xx年8月以后參加工作的新教師進(jìn)行120學(xué)時(shí)的適應(yīng)性培訓(xùn),以加快新教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐,提升其教育教學(xué)水平、質(zhì)量。同期,對(duì)20xx年后參加工作的'各學(xué)科教師開(kāi)展48學(xué)時(shí)的“三筆字”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)”等基本功訓(xùn)練、考評(píng)。

  6、中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。20xx年9---10月,對(duì)仁德、河口、金所等3個(gè)單位的300名班主任開(kāi)展以《新課程背景下的中小學(xué)班主任工作及創(chuàng)新》一科為主的48學(xué)時(shí)的培訓(xùn)輔導(dǎo)。

  7、《新課程下的小組合作學(xué)習(xí)》培訓(xùn)。20xx年11—12月,我們已對(duì)雞街、甸沙、六哨等3個(gè)單位進(jìn)行了380多人次的《新課程下的小組合作學(xué)習(xí)》一科的培訓(xùn)。20xx年新學(xué)期開(kāi)始后,我們將利用周末或假期對(duì)仁德、先鋒、功山、七星、塘子、柯渡、河口、羊街、金所等9個(gè)單位開(kāi)展《新課程下的小組合作學(xué)習(xí)》一科的培訓(xùn)輔導(dǎo)。

  8、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高培訓(xùn)。20xx年3—5月,舉辦縣級(jí)信息技術(shù)應(yīng)用能力骨干教師培訓(xùn)班共8個(gè),預(yù)計(jì)培訓(xùn)學(xué)員320人。20xx年秋季學(xué)期后,各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學(xué)校要?jiǎng)訂T、組織50歲以下的中小學(xué)教師分期分批地參加以校為本、利用鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、校設(shè)備開(kāi)

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  展的信息技術(shù)能力提高培訓(xùn)。此項(xiàng)培訓(xùn),合格后認(rèn)定48學(xué)時(shí)。

  9、校本研訓(xùn)的管理與學(xué)時(shí)認(rèn)定。對(duì)各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學(xué)校上報(bào)的校本研訓(xùn)項(xiàng)目,如語(yǔ)言文字規(guī)范、電子白板使用等,要配合縣教育局教育科組織好科目審批、培訓(xùn)監(jiān)管、實(shí)效評(píng)估及學(xué)時(shí)認(rèn)定、登記等工作。

  10、成人函授學(xué)歷提升。我校南京師大函授學(xué)員20xx年1月畢業(yè)41人,現(xiàn)有在讀學(xué)員70人,擬在20xx年8月2——11日進(jìn)行集中輔導(dǎo)。20xx年8月預(yù)計(jì)招生40人。

  11、電大學(xué)員進(jìn)修培訓(xùn)。繼續(xù)組織對(duì)20xx年秋、20xx年秋招收的共71名電大學(xué)員進(jìn)行考前輔導(dǎo)。20xx年秋季學(xué)期,擬根據(jù)昆明開(kāi)放學(xué)院安排招錄“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”項(xiàng)目及學(xué)前教育專業(yè)學(xué)員。

  12、其他各類省、市級(jí)、縣級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目。根據(jù)省、市、縣安排,我校將積極配合縣教育局落實(shí)好各類由上級(jí)部門(mén)組織實(shí)施的培訓(xùn)。如“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)、“課標(biāo)”培訓(xùn)等。

  二、擬采取的主要措施

  1、責(zé)任到人。為使各類培訓(xùn)落到實(shí)處,我校均安排專人對(duì)相應(yīng)項(xiàng)目予以負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù):省級(jí)履職晉級(jí)培訓(xùn)、市級(jí)地方選修課程培訓(xùn)項(xiàng)目業(yè)務(wù)由劉廷宏老師負(fù)責(zé)承辦;縣級(jí)地方選修課程、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、教育干部培訓(xùn)等項(xiàng)目業(yè)務(wù)由李加榮老師負(fù)責(zé)承辦;國(guó)培計(jì)劃、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、電大教務(wù)等項(xiàng)目業(yè)務(wù)由張輝勇、朱貴富老師負(fù)責(zé)承辦;電化教育、南京師大函授業(yè)務(wù)由張輝勇、江志強(qiáng)、朱貴富老師負(fù)責(zé)承辦。其他各類省、市級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目業(yè)務(wù)承辦人員分工待定。我校其他老師的工作安排,根據(jù)各類培訓(xùn)的實(shí)際需求確定。

  2、加強(qiáng)管理。我校開(kāi)展的各類培訓(xùn),原則上均要制定詳實(shí)的實(shí)施方案,并報(bào)請(qǐng)市、縣教育局審批通過(guò),方能具體組織實(shí)施。在實(shí)施中,要按照上級(jí)部門(mén)要求,認(rèn)真組織好參訓(xùn)報(bào)名、教學(xué)實(shí)施、考核評(píng)

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  定等各項(xiàng)工作,方能登記造冊(cè),認(rèn)定學(xué)時(shí),分類建檔,上報(bào)成績(jī)。

  3、跟蹤反饋。在各類教師培訓(xùn)的不同階段,我校均要集中大量人力、物力、財(cái)力,對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、對(duì)象、形式、時(shí)效進(jìn)行調(diào)查了解,以期及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析并解決問(wèn)題,最終提高培訓(xùn)的實(shí)際成效。

  4、強(qiáng)化合作。我校將在縣教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,與各有關(guān)高等院校、省市繼教中心、縣教科所、電教中心等部門(mén)充分配合,讓師訓(xùn)與教研、電教等工作高度整合,以降低培訓(xùn)成本,提高培訓(xùn)成效。

  5、細(xì)化規(guī)章。我校及各中心學(xué)校、縣直各校都應(yīng)制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則,保證各類培訓(xùn)有章可循,確有實(shí)效。

  6、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)內(nèi),我校應(yīng)對(duì)各類培訓(xùn)進(jìn)行成效評(píng)估,落實(shí)獎(jiǎng)懲措施;對(duì)外,我校將制定系列措施,對(duì)師訓(xùn)工作完成得好的單位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)存在問(wèn)題的單位進(jìn)行鞭策。我們總的期望是抓好師訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。

  三、教師培訓(xùn)保障條件

  1、籌措經(jīng)費(fèi)。從目前的情況看,我們采取的辦法是分層、逐步、穩(wěn)妥地解決師訓(xùn)經(jīng)費(fèi):對(duì)省、市、縣有資金支持的培訓(xùn)項(xiàng)目,將不再另行收費(fèi);集中到縣城進(jìn)行的教育干部培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)及鄉(xiāng)(鎮(zhèn))公派的短期培訓(xùn),適當(dāng)收取教材資料費(fèi),然后回鄉(xiāng)(鎮(zhèn))按規(guī)定報(bào)銷;履職晉級(jí)培訓(xùn)、市級(jí)地方選修課程培訓(xùn),按市繼教中心標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi);縣級(jí)地方選修課程培訓(xùn)收費(fèi),由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學(xué)校、縣直各校酌情而定,用于組織報(bào)名、聘請(qǐng)教師、集中培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)、檢查督促、組織競(jìng)賽、考核評(píng)比及學(xué)分認(rèn)定等。

  2、打磨師資。我校擬采取六項(xiàng)措施提升培訓(xùn)者隊(duì)伍素質(zhì):一是強(qiáng)化自覺(jué)學(xué)習(xí);二是送給上級(jí)師訓(xùn)部門(mén)培訓(xùn);三是派到中小學(xué)校實(shí)踐;

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  四是堅(jiān)持崗位歷練;五是加強(qiáng)校際交流;六是創(chuàng)設(shè)研訓(xùn)氛圍。有了這些措施,再加上更加細(xì)化的任職和管理要求,每位專職教師在確定培訓(xùn)學(xué)科、制定和實(shí)施專業(yè)提高計(jì)劃、深入中小學(xué)聽(tīng)評(píng)課、參加教研活動(dòng)、上公開(kāi)課或示范課等方面,都應(yīng)達(dá)到較高的層次。

  3、開(kāi)發(fā)課程。今后的培訓(xùn)課程,應(yīng)針對(duì)課程改革的要求和中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題而開(kāi)發(fā)和實(shí)施。如:語(yǔ)言文字規(guī)范化使用及訓(xùn)練問(wèn)題;學(xué)科知識(shí)更新和專業(yè)發(fā)展問(wèn)題;新課標(biāo)、新教材內(nèi)容的把握問(wèn)題;新課標(biāo)、新教材、新教法的把握問(wèn)題;多媒體課件制作及教學(xué)應(yīng)用問(wèn)題,等等。今年8月份前,我校計(jì)劃依托二小教師開(kāi)發(fā)《新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》、依托職中教師開(kāi)發(fā)《太極拳健身法》等培訓(xùn)課程。

  4、強(qiáng)化實(shí)踐。一方面要繼續(xù)履行培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職責(zé)任務(wù),抓緊抓好各基地學(xué)校的教師教育工作,另一方面要充分發(fā)揮職能作用,與各基層學(xué)校建構(gòu)起靈活有效的聯(lián)訓(xùn)機(jī)制,扎實(shí)開(kāi)展各類校本研訓(xùn)活動(dòng)。

  5、爭(zhēng)取支持。我校開(kāi)展的各類培訓(xùn),都離不開(kāi)各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學(xué)校、縣直各校及各基層學(xué)校的大力支持與積極配合。今后我校所開(kāi)展的各類培訓(xùn),迫切希望得到大家在選擇內(nèi)容、組織報(bào)名、提供場(chǎng)地、改善設(shè)施、自檢自查、成績(jī)認(rèn)定、學(xué)時(shí)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)上的支持。

  xx進(jìn)修學(xué)校

  20xx年3月2日

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