關于個人培訓計劃模板匯編5篇
時間過得真快,總在不經意間流逝,又迎來了一個全新的起點,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編幫大家整理的個人培訓計劃5篇,希望能夠幫助到大家。
個人培訓計劃 篇1
校本研修是通過對老師有組織、有針對性地開展學習、培訓、進修、學科教研、教育科研等活動,從目的、內容、形式及管理等方面有機融合起來,實現(xiàn)“研與修”一體化,進而促進老師專業(yè)化發(fā)展的活動形式。“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,這是一個新型的結合體,是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新,而是理念上的一次重建。
我校開展了從有效教學到高效課堂,全面推進素質教育。其關鍵就在于我們老師專業(yè)化水平的提高。為進一步推進校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,改進教學方式,提高教學效率,提升我們老師專業(yè)化水平,構建符合學校實際的校本研修機制,促進學校內涵發(fā)展。因此,我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃。
一、指導思想
通過校本教研,促進基礎教育
課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質教育,充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領作用,努力提高我的整體教學水平。
二、自身素質分析
1、教學過程中不善于引導、總結,反思?偸菍W生作總體關注,卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。
2、在教學過程有急于求成的情況,對學生的耐心不夠,對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致。
3、工作的精益求精度不夠,個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。
三、年度目標
1、吃透校本研修的基本理念和方法,設計適合自已的校本研修規(guī)劃。
2、根據(jù)研修的過程及學習與實踐中的反思,撰寫1-2篇高質量的教學論文,爭取發(fā)表1篇。
3、加強學習,探索教育教學規(guī)律,積累研究課題的經驗。
4、通過研修,掌握課堂教學技巧,提高課堂教學藝術。
四、個人專業(yè)發(fā)展目標
1、以新課程理念為指導,轉變自身教學觀念,進一步研究教學方法,促進自身教學水平的提高。
2、采取多種多樣的教學研究方式,對自己的教學行為進行分析與反思,從而提高教學水平。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發(fā)展中的需求。
3、學習與實踐相結合,進行充分的反思,不單單只是運用其他老師的教育教學方法,更重要的是集合自身以及本班學生特點,進行適當?shù)恼线\用。
4、現(xiàn)代化技術水平上一個臺階,進一步學習課件制作,使學生提高學習興趣,從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。
五、實現(xiàn)目標采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動整合為一個整體,具體方式有:
1、利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時,增加與其他老師的交流的機會,幫助自己的`業(yè)務能力的提升。
2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動,認真記、多鞏固,多總結,多反思,多交流,多討論,多向優(yōu)秀老師請教。
3、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力,因此在課余時間,我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。
4、多參加校內外的教研活動,以提升自身的教學能力。
5、定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動,認真做筆記,提出問題并交流,養(yǎng)成每天學習的習慣,寫教育隨筆。
總之,在未來的教學中,一方面,我會努力致力于新課程的研究,在課堂中堅持新中有舊,舊中有新,新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創(chuàng)設合理的教學情境,幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面,平時多參加教研活動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習,特別是心理健康的學習。學習新課程理念,研討教學方法,觀摩課堂教學,反思教學行為。努力做到三個到,備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。
個人培訓計劃 篇2
在日新月異的今天,提高個人素質是社會的需要更是自己的需要。為了使自己能有計劃的提高特制個人培訓計劃如下:
一、培訓目標
通過理論學習、教學實踐、行動研究、教育科研等形式,提高教學實效性、拓展學科知識、培養(yǎng)分析反思能力、提升教科研研究水平。
1、提高教學實效性:能夠根據(jù)學生的特點,分析研究教育規(guī)律。運用現(xiàn)代教育理念,有效地解決教學實踐中的問題,提高課堂教學效益。在此基礎上形成一定的教學特色和教學風格。
2.拓展學科知識:能夠根據(jù)學科教與學的需求,多渠道、多方法、多層面地進行自主學習和探究。豐富和完善學科知識結構,培養(yǎng)收集、處理、提供信息的能力,養(yǎng)成終身學習的習慣。
3.培養(yǎng)分析反思能力:能夠從不同的教學視角審視教學過程中生成的問題,通過行動——反思——研究——實踐的方式,培養(yǎng)分析與反思的能力,努力提高捕捉問題、系統(tǒng)分析、自覺反思與深入研究的能力。
4.提升教科研研究水平:能夠結合教學實踐工作,開展教學課題研究,系統(tǒng)分析課堂教學問題和解決課堂教學問題,撰寫有質量的文章,統(tǒng)整相關教材,帶動周圍的中青年教師共同提高實施新課程的能力和水平。
二、培訓措施
(1)、思想觀念的轉變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳,使教師加深了對校本培訓工作的理解,明確了校本培訓工作的重要性,增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性,進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉變,樹立“工作學習化,學習工作化”的觀念,建立“人人學習,時時學習,終身學習”的思想,以適應學習型社會的需要。
(2)、育人觀念的轉變。隨著時代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,教師的育人觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中,要把教育觀念的`轉變作為首要的任務來抓,通過組織班主任聽德育部門專家講座;開展班主任專題論壇等,讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
(3)根據(jù)學校的科研課題我的子課題是《“以學為主當堂達標”理念下培養(yǎng)學生良好學習習慣的研究》,圍繞著課題我會利用課余時間學習和收集資料,并及時的寫出心得和隨筆記錄在博客上。
(4)學習是無止境的。計算機知識的更新是非常迅速的,只有豐富而扎實的專業(yè)知識,才能成為一個好的學科教師,在工作中不斷充實自己,努力學習新的知識,不斷加強業(yè)務進修,更新自己的計算機知識,提升專業(yè)素養(yǎng),更好地提高自身的學識水平和各方面的素質,使自己在教育、教學各方面更有潛力。
(5)面對新世紀、新任務、新挑戰(zhàn)、新機遇,不斷加強業(yè)務學習,轉變觀念,投身教育改革,努力學習有關教育改革發(fā)展的文件精神,認真研讀有關教育、教學的專業(yè)論著,樹立符合素質教育要求的教育觀、人才觀和質量觀。在實施素質教育的實踐中徹底轉變習以為常的觀念和做法,學習新知識,更新思想,在教育教學實踐中不斷改進教書育人的方法。
(6)在業(yè)余時間提高自己的閱讀量,將《孟子》一書認真讀,并將讀書心得記錄在博客上。
三、學習成果展示
積極進行教育、教學方面的科研工作,不斷學習新的教學理念,結合理論與實踐的學習,參與一項個人課題研究,并不斷總結教學經驗,撰寫教育、教學論文及研究成果。
個人培訓計劃 篇3
在這次“送教下鄉(xiāng)”活動中,我有幸觀看聆聽了東方市的6位骨干教師精彩的教學和2位專家的知識專題講座,收獲很多。看到幾位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會:
教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的'課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學生的心靈深處。他們和藹可親的語言,為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔,準確,他們用自己的揮灑自如的語言引領著學生。
特別是符花老師對教材的處理和把握有其獨到之處。她的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導入,教學設計是那么合理,流暢。“把問題拋給學生,讓學生自己思索,經歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學生我能行,我一定行的理念。看似平常的提問,卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。符老師的課親切、自然,卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,而輕視學生的“說”,這樣導致課堂死氣沉沉,教學是昏昏欲睡,而在名師的課上,互動的成分比較多,學生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的內容。 激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此,我感謝為我們提供這次難得的學習機會。在以后的教學中,我要本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學生涯。
個人培訓計劃 篇4
5月30日,我有幸參加了區(qū)人口計生局和官塘社區(qū)計生辦組織的人口計生工作培訓班,這次培訓班由區(qū)人口和計生局科室領導親自來為我們授課,其內容豐富,涉及面廣,都是我們工作中急需的、貼近實際的知識。
從業(yè)年限尚淺的計生專干都很珍惜這次來之不易的學習機會,尤其對我來說,這次培訓恰如一場及時雨,不僅很大程度上彌補了我計生知識的不足。 這次集中培訓顯示了區(qū)人口和計生局高度重視人口計生工作。培訓班旨在提高計生干部的業(yè)務素質,解決大家在日常工作中遇到的實際困難,促進基層人口計生工作再上新臺階,同時也給我們基層做好人口計生工作帶了好頭,開了好局。通過培訓,不但使我學習到了許多非常實用的知識,而且也使我們進一步科學理解計生工作的地位,明白了計生工作就是搞好服務的硬道理。通過學習,更堅定了我們樹立服務全局的觀念和做好本職工作的決心與信心。 一天的時間雖然有些短,但我學到了理論,武裝了頭腦,堅定了信心,鼓足了干勁,對統(tǒng)籌解決人口問題,有了更深刻的'理解,對計生基礎業(yè)務知識有了更進一步的了解,增強了工作的緊迫感,對人口計生工作也有了更全面的認識。
這次培訓無論是從組織策劃,還是從培訓效果來看,都取得了圓滿的成果,達到了培訓的目的。讓我們思想觀念新、結合實際緊、聽后啟發(fā)深,無論是對我個人還是對其他基層計生專干都是一次全面的充電。本次培訓,我們受益匪淺,培訓學習雖已結束,但人口計生工作任重而道遠,“路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成”,借此次培訓學習的東風,我將積極投入到工作實踐,切實履行職責,為人口計生工作的科學發(fā)展做出不懈的努力!我將在思想認識上、工作方法上、服務理念上緊跟政府和上級主管部門的要求,以人為本,為基層的育齡群眾服務好!
個人培訓計劃 篇5
我從20xx年9月由鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉入教育工作至今,已經七個頭年了,校本培訓個人發(fā)展計劃。在這些年的時間里,我較順利的完成了社會角色的轉換,從一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作員到一名小學教師,又有一名教師到一名校長,通過這幾年的努力,我的教育教學水平,科研意識,教學管理水平都有了很大程度的提高,我能真切地感到自己身上發(fā)生的變化。在教育教學及管理上我雖善思好學,敏于發(fā)現(xiàn),容易接受新事物與新觀點。但終因教學經驗有限,理***底薄弱,有時自覺不能較為輕松地、藝術地、合理地處理好自己的教育教學工作。
著名教育家陶行知曾說:“校長是學校的靈魂,精神的匯聚,是師生敬仰和學習的楷模!睍r下又有這樣一種說法:“一個好校長就是一所好學校! 在教育實踐中這些說法已逐漸成為大家的共識。自從歷史上有了真正意義上的學校,就有了校長。不同時代的校長承載著不同的歷史使命和責任。二十一世紀的校長,要有先進的辦學思想,有高超的學識水平,有卓越的管理能力,有培育管理文化的能力,有健全的人格魅力?傊,對校長而言需要時刻提醒自己:只有專業(yè)的學習培訓,加上自身的管理反思、實踐探索來發(fā)展自己,并把管理創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、能力創(chuàng)新應用在學生、教師、家長等一切與學校相關的工作中,才能適應時代的步伐,才能扎實有效地作好日常的教育教學工作,才能更好的服務于廣大師生,工作計劃《校本培訓個人發(fā)展計劃》。
《校本培訓》是為提高職教師理念、教育能力、科研意識和科研水平,建設一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設的.新的教師學習方案。為了順應我校的培訓目的,適應當今社會對教師素質的要求,努力使自己成為一名具有較高的教學能力、科研能力、管理能力和具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師,特制定個人培訓發(fā)展計劃。
一、總體目標和指導思想:
1、確立科學的教學研究理念,積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合,注重新理論的運用,并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的問題,以教研促教改。
3、校本教研要面向學生,以人為本,關注人的全面發(fā)。
二、具體做法和設想:
1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者,決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格,關注學生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價值觀。
2、多讀書,善思考,勤積累。多讀書,多學習,善于思考,勤于積累。讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。我校已下大力量,加大資金投入,為老師們購買了大量的理論書籍,征訂了教學雜志,同時鼓勵教師自己選書,學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動,談體會,談心得,談收獲,互相學習,互相交流。以期得到共同發(fā)展,共同進步。
3、關注自我反思。根據(jù)自己的課堂實錄找不足,找差距,以便提高自己。繼續(xù)堅持做好教學反思,每天填好反思記錄本。在此基礎上,做好教學管理的常規(guī)工作。
4、向同行學習,同伴協(xié)作、加強交流 ,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享
“教育成就未來”,作為一名教育工作者,深感肩上責任重大。今天,教育面臨很多問題,正處在轉型期,隨著課程改革的不斷深入,歷史提供給我們一個良好的機遇。我要抓住時機,力爭提高與發(fā)展自己。
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