國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（精選18篇）
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 1
參加國(guó)培計(jì)劃的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，是一次難得的學(xué)習(xí)與提升的機(jī)會(huì)。在這段培訓(xùn)的日子里，我深入學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理念和管理方法，收獲頗豐。
培訓(xùn)中，專家們用生動(dòng)的案例和前沿的理論，為我們解讀了新時(shí)代教育的內(nèi)涵和要求。我深刻體會(huì)到，作為校長(zhǎng)，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要擁有開闊的視野和前瞻性的思維。只有這樣，才能引領(lǐng)學(xué)校走向更加輝煌的未來(lái)。
同時(shí)，我也與其他校長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流和探討。大家分享各自在教育管理中的`經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，共同探討解決問題的策略和方法。這種互動(dòng)和碰撞，讓我受益匪淺，也讓我更加堅(jiān)定了自己在教育道路上的信念和決心。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要努力的方向。我將把學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的管理能力和水平。同時(shí)，我也將更加注重與師生的溝通和交流，了解他們的需求和期望，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
我相信，在國(guó)培計(jì)劃的引領(lǐng)下，我將與更多的教育工作者一起，共同推動(dòng)教育的進(jìn)步和發(fā)展。我也期待在未來(lái)的日子里，能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 2
參加國(guó)培計(jì)劃的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，是一次寶貴的學(xué)習(xí)與提升的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻感受到教育領(lǐng)域的日新月異，也認(rèn)識(shí)到作為校長(zhǎng)的責(zé)任與使命之重大。
培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，從教育政策解讀到教學(xué)改革實(shí)踐，從學(xué)校管理藝術(shù)到教師專業(yè)發(fā)展，每一堂課都讓我受益匪淺。專家的講解深入淺出，既有理論的高度，又有實(shí)踐的深度，讓我對(duì)教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。
在與其他校長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)校在某些方面的`不足，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如，有的學(xué)校在校園文化建設(shè)上獨(dú)具匠心，營(yíng)造了濃厚的文化氛圍；有的學(xué)校在教學(xué)管理上精細(xì)入微，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我而言，都是難得的財(cái)富。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加明白了作為校長(zhǎng)，不僅要關(guān)注學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)，更要注重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。要不斷提升自己的教育理念和管理水平，引領(lǐng)學(xué)校走向更加美好的未來(lái)。
同時(shí)，我也深感責(zé)任重大。作為校長(zhǎng)，我要為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。我要將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際工作中去，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
這次培訓(xùn)讓我收獲滿滿，也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)帶著這份信念和熱情，繼續(xù)前行，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 3
參加國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，讓我收獲頗豐。
這次培訓(xùn)課程豐富多樣，專家們的講座深入淺出。通過(guò)案例分析，明白了學(xué)校管理需從多方面入手。比如在校園文化建設(shè)方面，要將學(xué)校的歷史、特色與教育理念相融合，營(yíng)造積極向上的氛圍，讓師生有歸屬感。
在教學(xué)管理板塊，認(rèn)識(shí)到要注重課程體系的優(yōu)化。不能只看成績(jī)，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這意味著要鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，開展多樣化的'課程，如校本課程和拓展課程。
師資隊(duì)伍建設(shè)也至關(guān)重要。校長(zhǎng)要為教師提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，組織專業(yè)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，激發(fā)教師的積極性。只有教師不斷提升，才能更好地教育學(xué)生。
同時(shí)，對(duì)教育信息化有了新理解。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，能提高教學(xué)效率和質(zhì)量。學(xué)校要完善相關(guān)設(shè)備和資源，引導(dǎo)教師掌握并運(yùn)用到課堂。
這次培訓(xùn)讓我在學(xué)校管理上有了新方向和思路，會(huì)將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，推動(dòng)學(xué)校更好地發(fā)展。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 4
近日，我有幸參與了國(guó)培計(jì)劃中的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目，這不僅是一次學(xué)習(xí)的旅程，更是一次心靈的洗禮和思想的碰撞。
培訓(xùn)中，專家們深入淺出的講解讓我受益匪淺。他們不僅分享了前沿的教育理念和管理方法，還結(jié)合實(shí)例，為我們剖析了當(dāng)前教育改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。我深刻感受到，作為一名校長(zhǎng)，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有開闊的`視野和敏銳的洞察力，才能引領(lǐng)學(xué)校走向更加輝煌的未來(lái)。
在與其他校長(zhǎng)的交流中，我也收獲頗豐。大家來(lái)自五湖四海，有著不同的教育背景和管理經(jīng)驗(yàn)，但共同的目標(biāo)和對(duì)教育的熱愛讓我們走到了一起。我們相互借鑒、共同提高，這種氛圍讓我深感溫暖和鼓舞。
此次培訓(xùn)還讓我意識(shí)到，校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，其言行舉止對(duì)師生有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我必須不斷提升自己的素養(yǎng)和水平，以身作則，為師生樹立榜樣。同時(shí)，我也要更加注重學(xué)校的文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的氛圍，讓師生在和諧的環(huán)境中共同成長(zhǎng)。
展望未來(lái)，我將把所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷創(chuàng)新學(xué)校的管理模式和教育教學(xué)方法，努力提升學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的學(xué)校一定能夠迎來(lái)更加美好的明天。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)和思考還在繼續(xù)。我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，投身到教育事業(yè)中去，為實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想而不懈奮斗。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 5
參與此次國(guó)培計(jì)劃的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)我而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)與提升的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)期間，我深入學(xué)習(xí)了教育政策、學(xué)校管理、教學(xué)創(chuàng)新等多個(gè)方面的內(nèi)容，不僅拓寬了視野，更在思想深處產(chǎn)生了深刻的觸動(dòng)。
培訓(xùn)過(guò)程中，專家們深入淺出的講解讓我對(duì)教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們不僅分享了理論知識(shí)，還結(jié)合具體案例，讓我們?cè)趯?shí)踐中理解并掌握先進(jìn)的管理理念和方法。我深刻體會(huì)到，作為一校之長(zhǎng)，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有開闊的眼界和敏銳的洞察力，能夠緊跟時(shí)代步伐，引領(lǐng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。
在與同行們的交流中，我也收獲頗豐。大家來(lái)自不同的地區(qū)、不同的學(xué)校，但都有著共同的目標(biāo)和追求。我們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，在碰撞中產(chǎn)生了許多新的想法和靈感。這種跨地域、跨文化的交流，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的多樣性和復(fù)雜性，也更加堅(jiān)定了我為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。
通過(guò)培訓(xùn)，我更加明白了校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中的重要作用。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，更是學(xué)校文化的'塑造者和傳承者。我要將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際工作中去，不斷提升自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，努力為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、進(jìn)取、創(chuàng)新的校園環(huán)境。
這次培訓(xùn)不僅是一次知識(shí)的盛宴，更是一次心靈的洗禮。它讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命，也更加堅(jiān)定了我為教育事業(yè)奮斗終身的信念。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的步伐，帶領(lǐng)學(xué)校走向更加美好的明天。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 6
參加國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，如同經(jīng)歷了一場(chǎng)知識(shí)與思想的盛宴，收獲滿滿。
在培訓(xùn)中，專家們對(duì)教育政策的深度解讀，讓我們明晰了教育發(fā)展的方向。了解到政策的每一次調(diào)整都是基于社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)需求，這為學(xué)校規(guī)劃發(fā)展戰(zhàn)略提供了有力依據(jù)。以往學(xué)校管理中對(duì)政策理解的模糊之處，如今變得清晰起來(lái)，知道怎樣讓學(xué)校發(fā)展與國(guó)家教育戰(zhàn)略緊密結(jié)合。
課程設(shè)置中的學(xué)校管理實(shí)踐案例分享極具價(jià)值。不同地區(qū)、不同規(guī)模學(xué)校的`管理經(jīng)驗(yàn)，猶如一盞盞明燈�？吹絻�(yōu)秀校長(zhǎng)們?nèi)绾翁幚硇@文化建設(shè)、教師隊(duì)伍發(fā)展等問題，意識(shí)到自己在管理中的不足和可改進(jìn)之處。學(xué)校管理不是一成不變的，需要借鑒成功經(jīng)驗(yàn)并根據(jù)本校實(shí)際情況創(chuàng)新。
教育理念更新的板塊，促使我們反思傳統(tǒng)教育觀念的局限。以學(xué)生為中心的教育理念不是口號(hào)，而是要滲透到教學(xué)和管理的每個(gè)環(huán)節(jié)。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)體系，都要圍繞這個(gè)中心展開，讓教育回歸本質(zhì)，真正為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。
培訓(xùn)還搭建了校長(zhǎng)之間交流的平臺(tái)。與同行們交流，發(fā)現(xiàn)大家面臨的問題有共性，也有差異。相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，拓寬了思路，為解決本校問題找到了新的途徑。這次培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，為今后學(xué)校管理工作注入了新的活力。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 7
參加國(guó)培計(jì)劃的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)我而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在這短暫而緊湊的培訓(xùn)日程里，我不僅收獲了豐富的理論知識(shí)，更在實(shí)踐層面得到了深刻的啟示。
培訓(xùn)期間，專家們深入淺出的講解讓我對(duì)現(xiàn)代教育理念有了更全面的認(rèn)識(shí)。他們不僅分享了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)，還通過(guò)案例分析，讓我們看到了理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的生動(dòng)圖景。這些前沿的教育思想和管理方法，如同一股清流，滋潤(rùn)著我原有的教育認(rèn)知，讓我深刻體會(huì)到，作為校長(zhǎng)，我們的眼界和思維必須緊跟時(shí)代步伐，不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。
與來(lái)自五湖四海的校長(zhǎng)同仁交流，更是一次難得的碰撞與融合。大家在分組討論中暢所欲言，分享各自學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理心得。這些來(lái)自一線的鮮活案例，讓我看到了教育實(shí)踐的多樣性和復(fù)雜性，也促使我反思自己學(xué)校的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向。在交流中，我感受到了教育的'溫度，也體會(huì)到了同行的力量。
培訓(xùn)還特別注重實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，通過(guò)模擬演練、角色扮演等方式，讓我們親身體驗(yàn)了教育管理的各種場(chǎng)景。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅加深了我對(duì)理論知識(shí)的理解，更讓我學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜多變的教育環(huán)境中做出明智的決策。我意識(shí)到，作為校長(zhǎng)，不僅要有理論素養(yǎng)，更要有實(shí)戰(zhàn)能力，才能引領(lǐng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的事業(yè)，需要我們每一位教育工作者用心去經(jīng)營(yíng)、去奉獻(xiàn)。作為校長(zhǎng)，我肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的重任，必須不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能不負(fù)時(shí)代賦予我們的使命。
展望未來(lái)，我將把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，努力提升學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。我相信，只要我們心懷夢(mèng)想、腳踏實(shí)地，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 8
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)就像一場(chǎng)知識(shí)盛宴，為我們這些在教育管理道路上探索的人帶來(lái)了無(wú)盡的啟發(fā)。
培訓(xùn)中，專家們的講座深入淺出。他們對(duì)教育政策的解讀，讓我們明晰了方向。這些政策不再是生硬的條文，而是指引我們辦學(xué)的燈塔，使我們能確保學(xué)校發(fā)展與國(guó)家教育戰(zhàn)略相契合，讓教育真正為學(xué)生的未來(lái)奠基。
課程設(shè)置中有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容給我留下了深刻印象。它讓我明白學(xué)校文化不是簡(jiǎn)單的標(biāo)語(yǔ)和裝飾，而是深入骨髓的精神內(nèi)涵。優(yōu)秀的學(xué)校文化可以凝聚師生力量，成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。我們可以從學(xué)校歷史、地域特色等方面挖掘文化元素，打造獨(dú)特的校園文化。
在聆聽教育改革成功案例時(shí)，我被那些創(chuàng)新舉措所震撼。無(wú)論是教學(xué)模式的改革，還是評(píng)價(jià)體系的'更新，都展現(xiàn)出教育者的智慧。這些案例啟發(fā)我在自己的學(xué)校要敢于嘗試新方法，不能因循守舊。比如可以嘗試開展跨學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)；建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
教師隊(duì)伍建設(shè)也是培訓(xùn)重點(diǎn)。校長(zhǎng)要為教師發(fā)展搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)�？梢越M織教師參加各類培訓(xùn)、開展校本教研等活動(dòng)，提升教師教學(xué)水平。當(dāng)教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)提升，學(xué)校教育質(zhì)量自然水漲船高。
這次培訓(xùn)讓我深感責(zé)任重大，也為我今后的管理工作提供了清晰的思路和方法。我會(huì)把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，努力讓學(xué)校發(fā)展更上一層樓，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 9
我在岳陽(yáng)市電大參加了由岳陽(yáng)市教育體育局主持的“國(guó)培計(jì)劃”岳陽(yáng)市中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)。在這短暫的五天里，多位領(lǐng)導(dǎo)、教授、校長(zhǎng)為我們呈上了一堂堂精彩紛呈的專業(yè)課，他們準(zhǔn)備充分，內(nèi)容寬泛，中心突出。學(xué)員聽講認(rèn)真，參與積極，五天下來(lái)，可謂收獲頗多。
一、校長(zhǎng)應(yīng)該成為教師發(fā)展的引領(lǐng)者
學(xué)校無(wú)論大小，都由校長(zhǎng)制定發(fā)展綱要，而在這個(gè)大家庭里，最突出的成員，教師。他們?cè)趯W(xué)校的定位，在學(xué)校的發(fā)展，在學(xué)校的地位，最終都由校長(zhǎng)高屋建瓴，制定相應(yīng)的方針政策。我們先應(yīng)該告訴老師教育最應(yīng)該關(guān)注什么。而在潘志揚(yáng)科長(zhǎng)的定位中，我們應(yīng)該傳達(dá)一個(gè)信息，那就是先要關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)命題下，要知道課程之間的聯(lián)系，要考慮本課程與其他教育活動(dòng)之間在關(guān)系。需確定課程涉及的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、能力點(diǎn)與培養(yǎng)方式。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范下，可以組織安排專業(yè)人員在這個(gè)方面進(jìn)行講授�；诨A(chǔ)教育有著公共性、基礎(chǔ)性的特點(diǎn)。進(jìn)而使老師明白教師的.責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。要知道當(dāng)我們從教開始，要具備傳播知識(shí)的思想，使學(xué)生明白真理是我們的歷史使命，是人民交給我們的時(shí)代重任。所以我們教師要有理想信念、有道德情操、有仁愛之心。也應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有著非同一般在人認(rèn)同感，要明白用生命回應(yīng)職業(yè)的需要，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。這是一項(xiàng)浩大的工程。作為校長(zhǎng)，從自己上任開始，就應(yīng)當(dāng)和上任校長(zhǎng)無(wú)縫對(duì)接，避免重復(fù)工程，即承上啟下，又融入自己在思想，在自己的任期內(nèi)，將教師在職業(yè)發(fā)展和專業(yè)提升的引領(lǐng)方面做好文章。
二、做好學(xué)校發(fā)展是大勢(shì)所趨
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。規(guī)劃學(xué)校發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)下教育穩(wěn)定發(fā)展的必要條件。尤其是通過(guò)本次培訓(xùn)，學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃尤其重要，這是當(dāng)代社會(huì)學(xué)校信息化自我管理的需要，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化管理愿景的手段。在這種背景下，校長(zhǎng)集合全體教職員工的思想，將信息化校園建設(shè)規(guī)劃下來(lái)，這也是校長(zhǎng)管理的抓手。集合教師智慧的方案，有利于教師認(rèn)同學(xué)校信息化發(fā)展，有利于開發(fā)和利用各類教學(xué)資源，有利于學(xué)校信息化特色創(chuàng)建。但是，我們一定要避免“紙上畫畫、墻上掛掛、嘴上話話”的局面，而是大面宣傳，大膽實(shí)施，大力推進(jìn)。因?yàn)椤拔磥?lái)已來(lái)，將來(lái)已至”，作為校長(zhǎng)，無(wú)論推行規(guī)劃的路上有何等困難，我們都要從人、財(cái)、物、時(shí)間等方面全力支持，推行學(xué)校信息化發(fā)展�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！鄙踔翆⑦@一工作可能性的發(fā)展成為本校特色。
三、大力推行規(guī)范教師教學(xué)行為
吳軍其教授的課，對(duì)于校長(zhǎng)們而言，無(wú)疑是收益最大的，他高屋建瓴、全面思考，對(duì)教師在校的各個(gè)層面進(jìn)行了規(guī)范。教育是教無(wú)定法、教有方法、貴在得法。譬如在一堂新授課內(nèi)，對(duì)于教師的板書，我們可以在標(biāo)題、知識(shí)綱要、重點(diǎn)難點(diǎn)、理科證明、演算推算過(guò)程結(jié)論方面板書，這樣才是規(guī)范的板書行為。譬如教學(xué)媒體與技術(shù)在選擇方面，要注重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)不同的教學(xué)情境，選用恰當(dāng)在教學(xué)媒體。那么怎樣選擇教學(xué)媒體呢？要注意能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、提高教學(xué)效率、提高教學(xué)效果、突出教學(xué)難點(diǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn)。甚至在使用粉筆的保護(hù)教師自己方面，都進(jìn)行的規(guī)范。觸類旁通，的確，作為一校之長(zhǎng)，應(yīng)該全方位思考問題，在教師規(guī)范行為、規(guī)定動(dòng)作、身正為范等方面，給教師以正確引導(dǎo)。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！睂�(duì)于學(xué)校管理，我們永遠(yuǎn)在路上，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷創(chuàng)新，才有可能使學(xué)校健康發(fā)展。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 10
通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)一周的學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問題所在而達(dá)到解決問題。其中太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽(yáng)光，才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。所以教師隊(duì)伍建設(shè)是非常重要的。
教師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者，現(xiàn)代化建設(shè)人才的精心培育者，社會(huì)主義精神文明的體現(xiàn)者，所以學(xué)校必須注重培養(yǎng)教師的素養(yǎng)，造就幸福的教師，做幸福的教師。
為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活充滿陽(yáng)光和活力，學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂作為根本構(gòu)建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式，以及幸福的教學(xué)生活。
通過(guò)研究讓教師真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，用真情、用關(guān)愛去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂，學(xué)習(xí)過(guò)程愉悅，是學(xué)生在寬松、快樂的情景里實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，智慧提升，情感豐盈和生命發(fā)展的同時(shí)，教師體驗(yàn)到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和幸福，師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。
蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的.環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果�！毙@環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的熏陶作用，因此，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建設(shè)，開展校園文化，班級(jí)文化建設(shè)的研究，努力建設(shè)高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比如：校園文化墻的設(shè)計(jì)，營(yíng)造各種文化氛圍；開展各種活動(dòng)，體育競(jìng)技，書畫比賽；開展各種社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好。
老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，構(gòu)建幸福的高效課堂，創(chuàng)建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 11
10月11日——10月17日，我有幸參加了國(guó)培山西省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)三段式培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流體驗(yàn)，我收獲很多。最深切的體會(huì)是，學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長(zhǎng)管理的方法，更新了教學(xué)理念，堅(jiān)定了做好一名小學(xué)校長(zhǎng)的決心，增強(qiáng)了做好校長(zhǎng)的信心。
一、要想做好一名校長(zhǎng)，要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。
作為一名校長(zhǎng)，要熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)。
二、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要有較高的業(yè)務(wù)能力。
小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的'能手”而且還要是“教學(xué)上的能手�！边@樣的校長(zhǎng)，教師群眾才會(huì)由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。
三、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要有較強(qiáng)的組織管理能力。
有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù)、營(yíng)造快樂幸福的學(xué)校文化氛圍。
四、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要具有與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神和能力。
校長(zhǎng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長(zhǎng)；在教育工作中，校長(zhǎng)、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長(zhǎng)付出更多的時(shí)間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者、激勵(lì)者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 12
此次培訓(xùn)真是收獲滿滿，體會(huì)良多，作為校長(zhǎng)，具體來(lái)說(shuō)，有如下幾點(diǎn)心得：
一、精心設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌
校長(zhǎng)是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)�！�。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理�！币虼�，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長(zhǎng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊(duì)伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”
“先有名師，才有名校”。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的'閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，作為教師，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長(zhǎng)。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長(zhǎng)，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。
2、教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念，有正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)；改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。
總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)�！钡纳羁虄�(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 13
根據(jù)明德項(xiàng)目學(xué)校對(duì)硬件建設(shè)和軟件執(zhí)行的管理要求，我通過(guò)參加明德學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識(shí)了明德學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，明德小學(xué)的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)全人教育的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長(zhǎng)的定位與職責(zé)、校長(zhǎng)要樹立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺(tái)階。
一、明德小學(xué)的辦學(xué)理念
教育肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)、人類永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗(yàn)還有社會(huì)科學(xué)知識(shí)等，綜合起來(lái)后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負(fù)起人類、社會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的重任。因此，好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識(shí)、常識(shí)而能在社會(huì)上立足、求生存，但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì)和諧、繁榮與進(jìn)步，最終達(dá)到人類的延續(xù)和進(jìn)步。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)、人類有所貢獻(xiàn)。
在全國(guó)普及基礎(chǔ)教育的今天，還有許多貧困地區(qū)的兒童仍然在危房中上課，甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒有讀書的機(jī)會(huì)。明德項(xiàng)目的實(shí)施，提供了兒童就學(xué)機(jī)會(huì)，為普及基礎(chǔ)教育有著十分重要的意義。基礎(chǔ)教育則除了達(dá)到國(guó)家鑒定的六年級(jí)小學(xué)教育外，并能讓學(xué)生了解做人處事道理，教育的真諦，使學(xué)生能真正肩負(fù)起今后建設(shè)社會(huì)的`重任。
二、全人教育理念
全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 14
周四對(duì)余姚市東風(fēng)小學(xué)一天的參觀給我留下了深刻的印象。無(wú)論是該校111年歷史，還是學(xué)校特色、德育工作，都使我們真切的感受到：一切貴在堅(jiān)持。
一、悠久歷史，名人輩出
余姚市東風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)始創(chuàng)于1898年，首名達(dá)善學(xué)堂。她是文獻(xiàn)名邦余姚近代第一所新式學(xué)堂，與北大、浙大同齡。今年是建校111周年。111年的艱難歷程，111年的沉沉積淀，111年的努力拼搏，一代又一代東風(fēng)人創(chuàng)造了東風(fēng)的熠熠輝煌，培養(yǎng)了明史專家黃云眉、當(dāng)代儒宗蔣夢(mèng)麟、著名作家樓適夷、一名畫家陳之佛及眾多專家學(xué)者，政府公仆、勞動(dòng)模范為國(guó)育才，成績(jī)卓著。
二、環(huán)保教育，打出品牌
該校歷經(jīng)三任校長(zhǎng)，憑著深邃的前瞻能力和對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感，十八年堅(jiān)持不動(dòng)搖，創(chuàng)建和培育了節(jié)能與環(huán)保教育特色，四易教材，建立了一套完整的《節(jié)能與環(huán)保》課程體系，為開展節(jié)能環(huán)保教育提供了教學(xué)依據(jù)。綠色的教育、綠色的情懷。十幾年來(lái)，從空易拉罐中淘出30余萬(wàn)元助學(xué)款。學(xué)校先后榮獲聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）項(xiàng)目示范學(xué)校，全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)綠色學(xué)校、全國(guó)書法教育先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)科技教育示范點(diǎn)、全國(guó)三八紅旗集體、全國(guó)紅旗大隊(duì)、浙江省示范小學(xué)、寧波市文明單位、寧波市教科研先進(jìn)學(xué)校等100多項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。
三、德育工作，不斷創(chuàng)新
隨著新課程改革的不斷深入，教育理念的不斷更新，該校發(fā)現(xiàn)，沿襲多年的“三好學(xué)生”評(píng)比制度，日益暴露其在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的不足。于是從20XX學(xué)年第二學(xué)期起，嘗試取消“三好學(xué)生”評(píng)比，嘗試“閃亮星”評(píng)比的改革。
“閃亮星”是指在某一方面或某幾方面具有發(fā)展特質(zhì)的學(xué)生。可以說(shuō)“閃亮星”的評(píng)比，旨在給每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展領(lǐng)域給于一種肯定、一種期望、一種激勵(lì)與導(dǎo)向。“閃亮星”的評(píng)比每學(xué)期舉行一次，期末在素質(zhì)報(bào)告單的獎(jiǎng)懲欄目上填上學(xué)生所獲的“閃亮星”獎(jiǎng)項(xiàng)稱號(hào)，并發(fā)給相應(yīng)的獎(jiǎng)狀。
學(xué)生的.道德行為不是一朝一夕養(yǎng)成的，一個(gè)學(xué)校的德育特色也不是一朝一夕形成的。一個(gè)有生命力的，能夠受到孩子喜歡、家長(zhǎng)接受，社會(huì)認(rèn)可、同行推廣的特色，是需要不斷的堅(jiān)持和努力，不斷地修正和完善的。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 15
通過(guò)兩天的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我觸動(dòng)很大，感觸良多。在感嘆他們無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，自己收獲著思想與理念，他們的講話高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省，他們對(duì)教育工作的強(qiáng)烈的責(zé)任心和敢為人先的擔(dān)當(dāng)精神，深深感動(dòng)著我，激勵(lì)著我。下面是我的幾點(diǎn)感悟。
一、責(zé)任，是工作的動(dòng)力
作為一個(gè)新時(shí)代教師，我們首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)，保持理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定，切實(shí)加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。我們必須提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度對(duì)待教育工作，我們直接面對(duì)的是鄉(xiāng)親父老，直接面對(duì)的是渴望成才的鄉(xiāng)鄰子弟，容不得我們有半點(diǎn)的馬虎，我們要有強(qiáng)烈的.責(zé)任感，不要因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯拇中暮褪д`耽誤了孩子們的一生。讓我們擔(dān)起教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)不忘初心，牢記使命，做好自己的本職工作為小西堡鄉(xiāng)親父老培養(yǎng)更多優(yōu)秀好兒女。
二、擔(dān)當(dāng)，是工作的境界
在工作中，面對(duì)困難、面對(duì)困境，能不能擔(dān)當(dāng)是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)。越是面對(duì)困境，越是挑戰(zhàn)面前，越需要一種不斷進(jìn)取、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。這幾位校長(zhǎng)都有這樣的擔(dān)當(dāng)精神，對(duì)工作不等不靠，迎難而上，果斷出擊。古人云：大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷。在這里，擔(dān)當(dāng)不只是一種責(zé)任，更是一種精神，一種思想，一種作風(fēng)，一種本領(lǐng)，一種力量，一種能力。干事，就要擔(dān)當(dāng)責(zé)任。不干事，沒有任何失誤，也不會(huì)擔(dān)當(dāng)任何責(zé)任；可是，不干，怎么發(fā)展？我要學(xué)習(xí)他們的這種擔(dān)當(dāng)精神，在新學(xué)期謀劃學(xué)校發(fā)展，堅(jiān)持質(zhì)量興校，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
三、努力奮進(jìn)，不負(fù)韶華
在今后的工作中，我要提高認(rèn)識(shí)，用“責(zé)任擔(dān)當(dāng)，追夢(mèng)奔跑”警醒我努力奮進(jìn)，全力以赴、排除萬(wàn)難把小西堡小學(xué)各項(xiàng)工作做好。我們要外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，提升學(xué)校辦學(xué)層次。在抓好素質(zhì)教育同時(shí)，提升學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取把學(xué)生全部輸送到優(yōu)秀初中，了解人民群眾的需求，辦人民群眾滿意的教育，把學(xué)校各項(xiàng)工作做好，做一個(gè)有情懷的教育工作者！不負(fù)韶華！
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 16
我有幸參加了本次中小學(xué)校長(zhǎng)高班培訓(xùn)，首先應(yīng)該感謝教育局對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持，給我提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在五天的時(shí)間，通過(guò)聽專家講座和實(shí)地考察，讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用,為我校教科研貢獻(xiàn)出我的微薄之力。我通聽講張冬森主任的《教育質(zhì)量提升的新途徑》懂得做校長(zhǎng)要做一個(gè)領(lǐng)頭雁，要培養(yǎng)好接班人，要努力帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，講究工作方法。
黃世忠校長(zhǎng)的《學(xué)校管理創(chuàng)新與質(zhì)量提升》專題講座，感受很深，受益匪淺。黃校長(zhǎng)告訴我們，要把孩子一滴水，要把孩子拉下水；一日要三問：你愛學(xué)生嗎？你會(huì)愛學(xué)生么？你會(huì)被學(xué)生感受到嗎？使我們懂得，能讓學(xué)生做的就不要讓學(xué)生看，能讓學(xué)生看的就不要學(xué)生聽。以人為本，以人的發(fā)展為本。王緯紅院長(zhǎng)的《校（園）長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展問題及標(biāo)準(zhǔn)》給我們分析校（園）發(fā)展現(xiàn)狀，正在淘汰的八種校長(zhǎng)：八小時(shí)之外不學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)；對(duì)新生事物反應(yīng)遲鈍的.校長(zhǎng)；靠個(gè)人能力單打獨(dú)斗的校長(zhǎng)；心理脆弱容易受傷害的校長(zhǎng)；技能單一沒有特長(zhǎng)的校長(zhǎng)；計(jì)較眼前目光短淺的校長(zhǎng)；情商低下的校長(zhǎng)。還給我們明確那些校長(zhǎng)受歡迎：專業(yè)型，教育教學(xué)管理的行家里手；親和型，不擺架子俯下身子親切友善；活力型，積極向上朝氣蓬勃干勁十足；反思型，虛懷若谷、善于學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思；進(jìn)取型，立足當(dāng)前放眼未來(lái)、不斷追求；自律型遵循法度慎獨(dú)自律、嚴(yán)于律自。
王院長(zhǎng)詳述了校長(zhǎng)的六項(xiàng)專業(yè)職責(zé)：
1、規(guī)劃學(xué)校發(fā)展；
2、營(yíng)造育人文化；
3、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)；
4、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；
5、優(yōu)化內(nèi)部管理；
6、調(diào)適外部環(huán)境。
領(lǐng)導(dǎo)們的理論結(jié)合實(shí)際，深入淺出，我們易學(xué)易懂，領(lǐng)會(huì)深刻，總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前瞻思維，要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 17
10月11日—10月17日，我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)，這幾天當(dāng)中聆聽了專家的講座和名校長(zhǎng)的報(bào)告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、以人為本促和諧，民主管理共治校
學(xué)校管理中，我們應(yīng)該巧妙借助和諧這種無(wú)形的力量來(lái)潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先，校長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境，在響應(yīng)國(guó)家相關(guān)教育政策的同時(shí)，吸引更多的社會(huì)支持，取得他們對(duì)學(xué)校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現(xiàn)的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開展才能順利。因此，要將管理創(chuàng)新與教學(xué)創(chuàng)效統(tǒng)一起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)足的可持續(xù)發(fā)展。
一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規(guī)章制度，堅(jiān)持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的'成敗，師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的未來(lái)。為此，必須要為青年教師搭建平臺(tái)：師帶徒、舞臺(tái)出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(zhǎng)。
二、深入課堂抓教育，參加教研促成長(zhǎng)
學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心，加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng)，一起研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問題，努力提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，校長(zhǎng)要保持教師的角色，教好一門課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專長(zhǎng)，教有特色，這樣更有利于指導(dǎo)教學(xué)工作。
三、抓好基礎(chǔ)教育，創(chuàng)出學(xué)校特色
基礎(chǔ)和特色好比倆個(gè)翅膀，只有倆個(gè)翅膀都硬了，學(xué)校這只雄鷹才會(huì)展翅高飛。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面常抓不懈，抓到底，同時(shí)特色教育也要深入開展認(rèn)真上好藝術(shù)課、興趣課，社團(tuán)活動(dòng)，訓(xùn)練要堅(jiān)持不懈，在各級(jí)各類比賽中也要拿獎(jiǎng)得名次，讓每個(gè)孩子的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果，現(xiàn)今學(xué)習(xí)教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育，只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍，對(duì)于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，因此，學(xué)校的管理者應(yīng)積極采取措施，促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成，為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 18
一個(gè)多月的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，作為一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，我參加了中小學(xué)校長(zhǎng)在線培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聽取了教育部袁部長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的講座，感覺獲益匪淺。結(jié)合自己平時(shí)工作的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、理解更深刻。
我通過(guò)學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長(zhǎng)的《新時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(zhǎng)陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專題講座后，感受很深受益匪淺作為校長(zhǎng)就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。
2、心底更踏實(shí)。
本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家的授課指導(dǎo)，從教育部領(lǐng)導(dǎo)到課程專家的權(quán)威性講解，使我們對(duì)學(xué)校管理的國(guó)內(nèi)國(guó)際背景有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我們更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。通過(guò)學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)？兼論怎樣上好一節(jié)課》，他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解，對(duì)有效課堂的特征、要求見地深刻，他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深醒。讓人明確領(lǐng)會(huì)到教育是心靈的對(duì)話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)。
3、取到了真經(jīng)。
培訓(xùn)安排的內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)形式使我學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，有些經(jīng)驗(yàn)直接可用，有些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的雙主體教學(xué)，她對(duì)教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長(zhǎng)反思作為現(xiàn)代校長(zhǎng)，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的.精神，她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見解獨(dú)到，立意高遠(yuǎn)，對(duì)我的工作有直接的影響。
4、產(chǎn)生新想法。
在培訓(xùn)期間在聽專家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理新課程的一些新思路，一是如何更加有效地提高師資水平；二是如何抓好課堂教學(xué)；三是如何找到學(xué)生近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展；四是如何有效管理新課程，使組織能高效適應(yīng)新課程的需要；五是如何加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
總之，本次培訓(xùn)，內(nèi)容充實(shí)，具體，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，在今后的工作中，我將把本次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)使我校成為一所家長(zhǎng)信賴，學(xué)生向往的學(xué)校。
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