學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃14篇
時(shí)間過得可真快,從來都不等人,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
為了進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合,促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng),充分發(fā)揮電子備課室的作用,促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法,掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。
二、組織安排:
由信息技術(shù)教研組具體組織實(shí)施。
三、培訓(xùn)方法:
采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn),中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo),45周歲以下教師考核過關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本,按電子備課室使用安排在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個(gè)多媒體課件,并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。
四、培訓(xùn)內(nèi)容:
Windows基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全;Word基礎(chǔ);Excel電子表格;PPT幻燈片制作等內(nèi)容。
具體要求:Windows基礎(chǔ):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu);操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出;圖標(biāo)、窗口、菜單、對(duì)話框、文件、
文件夾、驅(qū)動(dòng)器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等)的使用;顯示分辨率的設(shè)置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識(shí)及預(yù)防等。
文字處理(word):學(xué)會(huì)一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號(hào)、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置);文檔的頁(yè)面設(shè)置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件:Word20xx/XP。
電子表格(exce):電子表格的`基本知識(shí);建立、編輯工作表,設(shè)置工作表格式,制作的操作;使用公式和函數(shù),用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),Excel與Word的綜合運(yùn)用。軟件:Excel20xx/XP。
課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫、視頻或其它對(duì)象;編輯與修飾幻燈片;超級(jí)鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件:Powerpoint20xx/XP。
五、培訓(xùn)考核:
1.各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),并填寫電子備課室使用登記表。期末以培訓(xùn)登記冊(cè)量化考核。
2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件,此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估。
3.凡參見培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué),期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估中上課一項(xiàng)評(píng)分的參照。
學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃 篇2
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間又是嶄新的一個(gè)學(xué)期。為了在新的學(xué)期里把工作做到最好,特意制定了以下的工作計(jì)劃。
一、現(xiàn)狀分析
本教研組現(xiàn)有教師9名,以中青年為主,
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。在教學(xué)上用心肯干,努力上進(jìn),且大部分都是班主任,是學(xué)校的中堅(jiān)力量,透過對(duì)于一些課題的研究,老師已經(jīng)能夠熟練掌握農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用,但還是存在必須的問題的,所以致使教學(xué)水平停留在原地不動(dòng),有待提高,為此本期教研重點(diǎn),學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo),利用新建網(wǎng)絡(luò)觀摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻,發(fā)揮骨干教師的示范作用,指導(dǎo)青年教師進(jìn)行課堂備課和教學(xué)。
二、主要工作:
1、根據(jù)學(xué)校要求,著手進(jìn)行課題申報(bào)和研究,初步擬定為“電子備課”方面的`資料。
2、做好教學(xué)開放周組織宣傳工作。
3、做好觀看名師教學(xué)錄像的工作。
三、具體工作安排:
三月份:
1、完成教研組計(jì)劃的制定。
2、召開第一次教研組例會(huì),明確學(xué)期工作重點(diǎn),明確備課、作業(yè)批改的要求。
3、開學(xué)初常規(guī)教學(xué)檢查(單元計(jì)劃,進(jìn)度表)。
四月份:
1、組織觀看名師教學(xué)的實(shí)況錄像。要求有記錄(算聽課一節(jié)),有評(píng)價(jià)反思。
2、組織參加電教8項(xiàng)和小語(yǔ)會(huì)教學(xué)論文,設(shè)計(jì)的評(píng)比活動(dòng)。
3、備課筆記和作業(yè)檢查。
五月份:
1、期中測(cè)試狀況的分析。
2、作文和寫字比賽。
3、舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
六月份:
1、讓骨干教師介紹語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、對(duì)電子備課狀況進(jìn)行反思和總結(jié)。
學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃 篇3
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育,使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道,讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高,特制訂我校教師培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
提高教師的整體的素質(zhì),建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則;突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性,構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
二、培訓(xùn)的對(duì)象:
全體教師。
三、培訓(xùn)目的:
樹立正確的教育觀念,確立良好的職業(yè)道德,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),勝任本職級(jí)及晉升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
。ㄒ唬⿴煹陆逃矫妫
經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時(shí),認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會(huì)公德教育,引導(dǎo)教師樹立良好的社會(huì)形象,努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的典范,真正做到“一言一行為人師表,一舉一動(dòng)堪稱楷模”。利用學(xué)校“師德標(biāo)兵”評(píng)選、年度考核等平臺(tái),讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動(dòng)材料,典型引路,用身邊人教育身邊人,幫助教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀,增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)愛生的責(zé)任感和使命感。
(二)理念培訓(xùn)
開展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書籍,指定教師閱讀,增加理論素養(yǎng)。有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí),及時(shí)了解教育大政方針和教改信息。按市教育局讀書工程計(jì)劃,組織和指導(dǎo)教師廣泛閱讀,增加人文修養(yǎng)。進(jìn)一步集中人力,廣泛搜集報(bào)刊材料和網(wǎng)上教育站點(diǎn)網(wǎng)頁(yè),組織教師學(xué)習(xí)和討論關(guān)于課改的最新時(shí)文,及時(shí)更新自己的教育理念。
。ㄈI(yè)務(wù)培訓(xùn)
1.教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),開展學(xué)科教材教法培訓(xùn),幫助教師解讀教材,優(yōu)化教學(xué)方法。組織學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,規(guī)范教師的日常教學(xué)工作行為。通過對(duì)優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等材料的研讀,增強(qiáng)教師把握教材、設(shè)計(jì)教案、實(shí)施教學(xué)的水平,提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
2.教研能力培訓(xùn)。幫助教師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般方法,學(xué)會(huì)如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案,如何有效地開展研究,以達(dá)到預(yù)期的研究效果,如何進(jìn)行研究信息的搜集整理,并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升,使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。
3.教學(xué)基本功培訓(xùn)。根據(jù)我校教師的情況,在抓好抓緊青年教師基本功建設(shè)的同時(shí),在教師中相機(jī)開展寫字、普通話、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項(xiàng)基本功培訓(xùn),增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特別重視青年教師課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)的檢測(cè)和評(píng)價(jià)工作的展開。同時(shí),以教學(xué)“六認(rèn)真”為抓手,著力做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn)。通過以上培訓(xùn),力求建設(shè)一支一流的教師隊(duì)伍。
。1)新教師的入門培訓(xùn)。
主要指剛調(diào)入的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì),我們對(duì)每位新教師配備一位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?己酥贫龋己隧(xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案,寫一份全面的工作總結(jié)。
(2)青年教師的培訓(xùn)
主要指3年以上的青年教師,他們是一支充滿生機(jī),樂于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望的隊(duì)伍,我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階。在培訓(xùn)中,我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“以學(xué)促新“、“以優(yōu)促新“等方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過老教師對(duì)青年教師的`跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課--聽課--評(píng)課--總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
我們要加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則,我們提倡青年教師積極參與教育科研,鼓勵(lì)教師出科研成果。圍繞我校的課題,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng),展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這方面撰寫論文和教學(xué)一得。
我們還要在提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點(diǎn),結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論,現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識(shí);鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件,給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
我們特別要注重加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位,班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人,有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任,但如何更好地做好班集體的組織者,教育者和指導(dǎo)者,當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育,教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手,不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī),參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班,定期學(xué)習(xí),記好讀書筆記和心得,請(qǐng)校內(nèi)的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師,以便理論聯(lián)系實(shí)際,提高班主任工作水平。培訓(xùn)工作從幫助青年教師熟悉班務(wù)工作的一般任務(wù)開始,指導(dǎo)青年教師如何根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征開展有針對(duì)性的班務(wù)活動(dòng),如何根據(jù)不同兒童的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有效教育,如何處理突發(fā)事件,如何處理好與科任老師、家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等。
(3)骨干教師的風(fēng)格培訓(xùn)
主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導(dǎo),沒有科研的教育是脆弱的,我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際尋找研究專題,二是以能力為關(guān)鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)造能力。我們堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來,讓他們開拓思路,接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性,要做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。
五、培訓(xùn)方法
(一)集中輔導(dǎo)
根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)輔導(dǎo),或根據(jù)突發(fā)性問題進(jìn)行有針對(duì)性的即時(shí)輔導(dǎo)。做到輔導(dǎo)對(duì)象有選擇性,什么人需要就輔導(dǎo)誰;輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性,先幫助解決知其然的問題,再幫助提升知其所以然的理念;輔導(dǎo)的方法有可操作性,特別注重結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。集中輔導(dǎo)可以是全校教師集中輔導(dǎo),但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過民主協(xié)商,產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人,負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期,為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門”輔導(dǎo)。
(二)專家講座
學(xué)校將相機(jī)邀請(qǐng)不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn)行理論講座,對(duì)教師進(jìn)行方向引領(lǐng),引導(dǎo)教師拓寬知識(shí)視野,厚實(shí)知識(shí)背景,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。同時(shí),結(jié)合我校教科研研究課題邀請(qǐng)專家擔(dān)任顧問,經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)。尤其是新教育實(shí)驗(yàn)課題,更要作為教師培訓(xùn)的一個(gè)長(zhǎng)期平臺(tái)。
。ㄈ⿲n}沙龍
學(xué)校從全體教師中征集研究課題,每次確定一個(gè)專題,先布置教師有目的地進(jìn)行廣泛自學(xué),并結(jié)合自身工作實(shí)際做認(rèn)真思考,寫出有一定深度的讀書學(xué)習(xí)筆記。再利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間在分組交流或書面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動(dòng)。沙龍活動(dòng)有中心主持人,核心發(fā)言人,參與教師必須充分發(fā)表自己的意見,中心主持人在各抒己見的基礎(chǔ)上最后進(jìn)行總結(jié)陳述,形成主導(dǎo)意見。
。ㄋ模┭杏懡涣
學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級(jí)組等各種研討交流的平臺(tái)的基礎(chǔ)作用,把研討交流隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語(yǔ),備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常性地利用一切機(jī)會(huì)提煉主題,開展無痕培訓(xùn)。充分利用教師“學(xué)科教學(xué)手冊(cè)”和“教師培訓(xùn)手冊(cè)”的靈活、自主的特點(diǎn),引導(dǎo)教師把迸發(fā)的思維火花及時(shí)進(jìn)行總結(jié),使之成為寶貴的教研資源。學(xué)校每學(xué)年對(duì)該兩個(gè)手冊(cè)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)比。
其次,我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機(jī)制,引導(dǎo)教師認(rèn)真做好集體備課前的個(gè)體準(zhǔn)備--吃透教材,優(yōu)選教法,進(jìn)而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢(shì),集思廣益,讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。
此外,要通過組織觀看錄像課進(jìn)行研討交流;組織同課異教,異課同教,教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng),以活動(dòng)為載體開展研討交流;利用各種不同的會(huì)議相機(jī)安排有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn),以會(huì)議為載體進(jìn)行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用,專人輔導(dǎo),讓全體教師受益。
(五)競(jìng)賽展示
通過組織各種考試競(jìng)賽活動(dòng)強(qiáng)化教師自主培訓(xùn),提高培訓(xùn)效果。每學(xué)期期末開展教案設(shè)計(jì)比賽,著力提高教師獨(dú)立鉆研教材設(shè)計(jì)教法的能力;精選教育教學(xué)過程的典型案例,讓教師進(jìn)行理性分析,提高教師理論與實(shí)際結(jié)合運(yùn)用的能力;組織多媒體課件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、誦讀能力競(jìng)賽、書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓(xùn)中享受成功。
學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂于奉獻(xiàn),開拓創(chuàng)新,能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標(biāo)與任務(wù)
1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求,以校為本,組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,和諧進(jìn)取”精神。
2、加大教師的`教育科研培訓(xùn)力度,采用“專題講座,教研論壇,個(gè)人自學(xué)”等形式,開展教育科研課題的培訓(xùn)工作,力爭(zhēng)所有的教研組擁有一個(gè)教育科研課題。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性,提高教師的業(yè)務(wù)基本功
三、培訓(xùn)方式
學(xué)校、教研組、教師三級(jí)互動(dòng)結(jié)合、專家指導(dǎo)和教師論壇相結(jié)合、課堂專題培訓(xùn)和常規(guī)教學(xué)相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合。
四、具體措施
1、將每周三、周四上午第三節(jié)課(10:00)作為集中培訓(xùn)時(shí)間(教師選擇其中一天參加,培訓(xùn)內(nèi)容相同),由各學(xué)部教務(wù)處牽頭,具體組織本學(xué)部教師參加培訓(xùn)。
2、以教研組、備課組等為單位分組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),指定學(xué)習(xí)書目,交流學(xué)習(xí)心得,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。
3、充分利用學(xué),F(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮校園網(wǎng)與四中博客的功效,堅(jiān)持“有培訓(xùn)、有考試、有應(yīng)用”的思路,提高教師的培訓(xùn)效果。
4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng),并加強(qiáng)管理,做到“學(xué)有收獲,學(xué)以致用”,而且教師培訓(xùn)后能在本組交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
5、開放學(xué)校圖書室,要求每學(xué)期教師至少精讀一本理論書刊,并作出相關(guān)讀書筆記。
20xx年9月
教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):×
副組長(zhǎng):×
組員:×
學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃 篇5
一、培訓(xùn)目的
開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn),目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓(xùn),不斷更新教育觀念,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平,顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),提高教育質(zhì)量,不斷提高人民群眾對(duì)教育的滿意度。通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》,幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義,及時(shí)更新教育觀念,增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),努力做人民滿意教師。
1、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),了解新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)方式、內(nèi)容和評(píng)價(jià)目的;了解教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì)。掌握案例分析、課堂觀察和成長(zhǎng)記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革中常用的評(píng)價(jià)方法。理解發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評(píng)價(jià)帶來教師觀念與行為的變化,使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的評(píng)價(jià)能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評(píng)價(jià)特色。
2、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》的知識(shí),通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來的變化,掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方法和技巧,把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)符合所任班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預(yù)案,開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn),深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題,解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題,顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
3、通過學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》,幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法,使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
4、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識(shí)和參與熱情,逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),定期開展學(xué)習(xí)與討論,觀摩課堂教學(xué),共享課堂教學(xué)體會(huì)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。
二、培訓(xùn)對(duì)象
我鎮(zhèn)60名在職教師。
三、培訓(xùn)的方法及措施成立組織,加強(qiáng)管理。
在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,成立由校長(zhǎng)及分管教學(xué)的副校長(zhǎng)組長(zhǎng),由完小校長(zhǎng)、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn);由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)管理,嚴(yán)格考勤考紀(jì),全面開展校本培訓(xùn),落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù)。
1、強(qiáng)化責(zé)任,落實(shí)目標(biāo)。
按照我校制定的'計(jì)劃進(jìn)行檢查評(píng)估,核查學(xué)分、具體落實(shí)任務(wù),組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施,以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評(píng)課和觀摩課”等系列教研活動(dòng),同時(shí),各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,結(jié)合課堂實(shí)踐,把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選,確定一個(gè)討論專題,組織交流討論,使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái)。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
2、關(guān)注過程,強(qiáng)化科研
按照《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實(shí)施方案,開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級(jí)教師擔(dān)任課題項(xiàng)目研究并深入到課堂開展研究,進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn),提高培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校將以此為契機(jī),力爭(zhēng)出部分科研成果。同時(shí)做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請(qǐng)校外專家、名師來校開展專題講座,進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,找出問題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。
3、嚴(yán)格核查,注重實(shí)效。
加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記、核實(shí)、認(rèn)證,做到登記正確;嚴(yán)格考勤,突出教師個(gè)人的培訓(xùn)績(jī)效。
四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式
培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān),教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組(或所在完小)在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。
學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標(biāo)
1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的.機(jī)制,提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì),引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,做家長(zhǎng)滿意的人民教師。
2、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。通過練寫鋼筆字、粉筆字、教材分析會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、推門聽課等多種形式,加強(qiáng)教師教學(xué)基本功和挖掘教材、掌控學(xué)情的能力。
3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。通過“觀課議課”、“階梯備課”、“復(fù)習(xí)課”教學(xué)大賽等活動(dòng)增強(qiáng)教師課堂教學(xué)技能,聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命化課堂。
4、開展科研能力培訓(xùn)。通過專題講座、科研研究課等活動(dòng)培養(yǎng)教師科研能力。
四、培訓(xùn)形式
1、集中培訓(xùn)——自我學(xué)習(xí)——反思
集中培訓(xùn)是根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)現(xiàn)狀,結(jié)合教師實(shí)際情況,開展3—4次有針對(duì)性的專題講座,對(duì)全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng),主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開展自我反思,總結(jié)提高,撰寫讀書筆記。
2、實(shí)踐——交流形式
(1)開展互相聽課,評(píng)課活動(dòng),相互研究,共同提高。
。2)開展“觀課議課”的研討活動(dòng),提高教師獨(dú)立處理教材的能力,不斷提高課堂教學(xué)的魅力。
(3)開展“復(fù)習(xí)課”賽課活動(dòng),引領(lǐng)教師關(guān)注復(fù)習(xí)課教學(xué)策略,提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
(4)開展教師基本功的培訓(xùn),堅(jiān)持鋼筆字、粉筆字的練習(xí)。
。5)開展教師沙龍活動(dòng),交流學(xué)習(xí)心得,探究熱點(diǎn)問題,為教師搭建展示自我的平臺(tái),以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。
(6)開展課題研究,圍繞科研課題上好每一節(jié)課。
3、專家引領(lǐng)
學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo),舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、主要措施
1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作。
3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動(dòng),組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。
4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)?蒲姓n題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動(dòng),加強(qiáng)交流,互幫互學(xué),共同提高。
學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃 篇7
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)
1、將學(xué)時(shí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng)相結(jié)合,走“教研訓(xùn)”一體化道路,結(jié)合各學(xué)科組集體備課和教學(xué)研討活動(dòng),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、結(jié)合教師實(shí)際發(fā)展需求,精心制定教師個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃,實(shí)行年度考核制度,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、通過開展校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng),使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。
4、努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。
5、針對(duì)上級(jí)有關(guān)部門的文件精神,結(jié)合本學(xué)期的具體活動(dòng),開展論文撰寫、課題申報(bào)與研究等專題培訓(xùn),并以各級(jí)課題研究為基礎(chǔ),將過程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來,提升教師的科研意識(shí)和科研能力。
二、主要內(nèi)容和基本形式
。ㄒ唬┲饕獌(nèi)容
1、師德建設(shè)。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,教育政策和法規(guī)教育,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn),樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。自覺踐行“九個(gè)一律”,做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表。
2、專業(yè)知識(shí)與技能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,針對(duì)教師實(shí)際,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,拓寬和更新專業(yè)知識(shí),以生本課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)為突破口,訓(xùn)練教育教學(xué)技能,研討教育教學(xué)方法,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。學(xué)校每年開展如下活動(dòng):
<1>學(xué)校學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動(dòng),做到每次活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有記錄、有成果。
<2>中青年教師每年在學(xué)校或以上級(jí)別上公開課1次,各教研組要做到有組織、有計(jì)劃、有記錄、有教案、有反思。依托教研組開展教研活動(dòng),在教研組進(jìn)行課堂教學(xué)能力培養(yǎng),提高課堂教學(xué)效益,結(jié)合“常態(tài)課堂”的打造,引導(dǎo)教師進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐和總結(jié)。
<3>每位教師每學(xué)期聽課至少10節(jié),評(píng)課2節(jié),教科室定期檢查,并做到有記錄。
<4>教師每年至少要精讀一本有關(guān)教師專業(yè)成長(zhǎng)的教育專著,寫一篇讀書體會(huì)或心得。
<5>學(xué)校每年至少組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流;每年至少組織一次學(xué)科技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)。
3、專題培訓(xùn)。結(jié)合我校實(shí)際,每年至少開展4次有關(guān)德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
4、根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合教師發(fā)展水平和教學(xué)要求,以“學(xué)科命題”和“有效課堂教學(xué)”為自主培訓(xùn)內(nèi)容。
。ǘ┡嘤(xùn)形式
1、集體備課2、觀摩研討3、實(shí)踐反思
4、讀書交流5、專題講座6、師徒結(jié)對(duì)
三、保障措施和預(yù)期效果
(一)保障措施
1、機(jī)制保障。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,把教師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處(教科室),其主要職責(zé)是:在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。
2、制度保障。繼續(xù)完善相關(guān)的校本研訓(xùn)制度,尤其是基于博客的校本教研的`相關(guān)制度,確保校本培訓(xùn)的常態(tài)扎實(shí)的推進(jìn)。
3、經(jīng)費(fèi)保障。做好相關(guān)項(xiàng)目的預(yù)算,確保資金到位,保障培訓(xùn)的順利開展。
4、人員保障。內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),利用本校的資源為深入的校本培訓(xùn)提供支持和幫助。
(二)預(yù)期效果
1、逐步修改、完善相關(guān)制度,使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”。
2、積累豐富的校本培訓(xùn)資源:課例、教育教學(xué)文稿。
3、促進(jìn)教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進(jìn)。
4、促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃 篇8
為全面提高教師的整體素質(zhì),建設(shè)一支適應(yīng)當(dāng)前教育現(xiàn)代化工程需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、富有創(chuàng)新精神的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,根據(jù)省、市、縣有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見精神,結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況,制訂如下計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以師德教育為核心,以教師培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力,以教師培養(yǎng)活動(dòng)為載體,遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,促進(jìn)全體教師更新教育思想觀念,更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu),聚焦內(nèi)涵發(fā)展,提升教育品質(zhì),從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的,具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的,適應(yīng)教育信息化、優(yōu)質(zhì)化要求的師德高尚、理念先進(jìn)、理論水平高、學(xué)科造詣深、業(yè)務(wù)技能精、科研能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的教師隊(duì)伍,為我校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、總體目標(biāo)
進(jìn)入我校的新分配教師,分別與本校的骨干教師結(jié)成師徒關(guān)系,師帶徒進(jìn)行培訓(xùn),使掛教教師盡快具有以哲學(xué)為核心的開發(fā)而發(fā)展的知識(shí)體系,以反思研究為特征的專業(yè)能力,以責(zé)任感為起點(diǎn)的自覺自律的教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)指導(dǎo)思想和總目標(biāo),我們將重點(diǎn)開展以下培訓(xùn):
1、崗位培訓(xùn)。主要是思想政治和職業(yè)道德教育、現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、知識(shí)更新與擴(kuò)展、以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)實(shí)踐研究。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí),提倡敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)的`德藝雙馨的人才。
2、學(xué)歷培訓(xùn)。鼓勵(lì)掛教教師進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平、教科研能力,參加更高一級(jí)的函授或自考,以適應(yīng)開放性人才培養(yǎng)的要求。
幫扶教師名單:
新教師**
幫扶教師**
四、培訓(xùn)方法
1、教師培訓(xùn)
。1)師德教育。重點(diǎn)突出為人師表和獻(xiàn)身教育的精神理念。讓每一位教師明確教學(xué)工作中的禮儀形象、行為舉止的一般要求,懂得言傳身教的關(guān)系,懂得既教書又育人的道理。使每一位教師逐步形成能用發(fā)展的眼光、教育的眼光看待學(xué)生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動(dòng);體現(xiàn)于日常的細(xì)微的行為之中的以身作則、率先垂范的專業(yè)品質(zhì)。
(2)學(xué)校文化教育。通過參觀、介紹、解讀、討論、參與設(shè)計(jì)和實(shí)踐,理解和完善學(xué)校文化內(nèi)涵、教育理念、教學(xué)思想、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教師培養(yǎng)目標(biāo)。
。3)學(xué)科教育。新教師教師雖有一定的知識(shí)積累,但對(duì)本校的教學(xué)要求、學(xué)生及其家長(zhǎng)的特點(diǎn)不熟悉,我們要從“六認(rèn)真”(備課、上課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)布置及批改、課外活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)),“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)”(教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段和方法、教師基本功),學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)代教育技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合等幾個(gè)方面進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。逐步成熟每一位教師的課堂監(jiān)控、演示講解、練習(xí)指導(dǎo)、游戲?qū)嶒?yàn)等方面的專業(yè)技能。
(4)涵養(yǎng)教育。通過講座、座談、心理咨詢、個(gè)別談心等形式進(jìn)行生活教育、心理健康教育,提高教師的學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,提高他們的果斷性以及為人處世的積極態(tài)度,
2、重點(diǎn)培訓(xùn)
集中培訓(xùn)發(fā)揮“導(dǎo)”的作用,在“導(dǎo)”的基礎(chǔ)上開展“幫、促”工作。
(1)師徒結(jié)對(duì)。掛教教師到學(xué)校后,即由學(xué)校按學(xué)科分派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和掛教教師“師徒結(jié)對(duì)”,指導(dǎo)掛教教師的工作常規(guī),帶領(lǐng)掛教教師開展各類教學(xué)工作。
。2)學(xué)校學(xué)科骨干教師、師父跟蹤聽課,根據(jù)課堂了解的情況,詳細(xì)地對(duì)掛教教師進(jìn)行分析、評(píng)述。讓他們明白自己課堂教學(xué)哪些方面是成功的,值得肯定,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大;哪些方面存在問題,原因是什么,該怎么改進(jìn),并且提出整改要求。
(3)定期召開座談會(huì)。座談會(huì)分學(xué)科進(jìn)行,每學(xué)期1次。主要是把教師召集一起,交流各自的工作心得、感想。教研員再就學(xué)科教學(xué)中教師普遍存在的問題進(jìn)行分析、說明,提出工作中具體的改進(jìn)方法。或者就學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生某項(xiàng)能力的培養(yǎng)舉行專題講座,讓教師們?cè)鰪?qiáng)理論認(rèn)識(shí),創(chuàng)造性地去開展教學(xué)工作。
五、保障措施
1、抓進(jìn)修。學(xué)校鼓勵(lì)掛教教師在職進(jìn)修本科學(xué)歷。
2、促自培。學(xué)校堅(jiān)持定期組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自我進(jìn)修學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)知識(shí)、外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教改信息,學(xué)校還不定期采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的方法,開闊教師的視野,豐富教學(xué)閱歷。
3、結(jié)對(duì)子。學(xué)校實(shí)施“帶教工程”,充分發(fā)揮高級(jí)教師、骨干教師、青年教師的傳、幫、帶作用。
4、常訓(xùn)練。要求每一位掛教教師一年內(nèi)至少上一節(jié)匯報(bào)課,寫1篇教育教學(xué)論文。
5、倡教研。學(xué)校采取各種有效措施培養(yǎng)掛教教師的科研能力,促進(jìn)其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。一是通過加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)及組織掛教教師開展一些微型科研課題的研究,讓教師從中學(xué)會(huì)選題、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫教學(xué)個(gè)案、開展調(diào)查研究和行動(dòng)研究等。二是提倡掛教教師寫教學(xué)反思,逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力,做到“六會(huì)”,即教學(xué)理論會(huì)運(yùn)用、教學(xué)專題會(huì)研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)模式會(huì)提煉、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造。
學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo),以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)
加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。
建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。
三、工作要點(diǎn)
理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神,明確工作任務(wù)和要求。
以實(shí)施新課程教材為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,努力提高學(xué)歷水平,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的'應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
全面了解每位教師的教學(xué)情況,對(duì)新入編的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、評(píng)課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
四、工作措施
加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。
把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。
以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把“評(píng)好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù),完成《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。
內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授評(píng)課經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示評(píng)課技能,切實(shí)讓全體教師從中受益。(完)
學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃 篇10
一、培訓(xùn)對(duì)象
舞鋼市全體在職在崗的中小學(xué)教師、幼兒園教師。
二、培訓(xùn)目標(biāo):
教育技術(shù)培訓(xùn),以黨的'教育思想、政策為指導(dǎo),根據(jù)當(dāng)前新的課程改革和教育發(fā)展的新形勢(shì),提高全體教師的教育理論水平和專業(yè)技能。
三、培訓(xùn)形式與學(xué)時(shí):
采取個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式;培訓(xùn)學(xué)時(shí)在80學(xué)時(shí)以上。
四、教學(xué)要求:
1、教學(xué)根據(jù)每個(gè)學(xué)員的基礎(chǔ),具體指導(dǎo)。
2、根據(jù)教材講授重點(diǎn)內(nèi)容,解決難題。
3、師生之間、教師之間互相研討。
五、考試
參加國(guó)家統(tǒng)一考試。不合格者重新學(xué)習(xí)。
學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃 篇11
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。
一、指導(dǎo)思想:
圍繞縣、校年度工作任務(wù),以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)及主要措施:
1、師德培訓(xùn)
進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭(zhēng)做人民滿意的老師。我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的.培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng),發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)
本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行,F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項(xiàng)考試,同時(shí)與教師年度考核相掛鉤。(3)教師培訓(xùn)形式:a參加省、市培訓(xùn)b集中培訓(xùn)c教師自學(xué)
3、新課程培訓(xùn)
組織教師參加各種形式的新課程培訓(xùn)。
三、教師培訓(xùn)形式:
1、專家講座
學(xué)校定期聘請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者來校講學(xué),以擴(kuò)展教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師論壇
以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。
3、經(jīng)驗(yàn)交流
學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),交流學(xué)習(xí)心得,取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。
4、訪問考察
我們將安排不同層次教師外出訪問考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
5、組織培訓(xùn)
學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門組織的各種培訓(xùn),同時(shí)積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。
6、以研促訓(xùn)
以教研活動(dòng)為載體,拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高;強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng),以日常教研為載體拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。
7、以會(huì)代訓(xùn)
以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步完善,使其制度化、規(guī)范化。
8、與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作
學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作,充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
9、以老帶新
充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用,進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式,使其制度化、規(guī)范化。
四、管理措施:
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。
1、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng):×,副組長(zhǎng):×,成員:×。負(fù)責(zé)對(duì)校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實(shí)施。
2、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。
3、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃,上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間及具體內(nèi)容。
4、建立考核與獎(jiǎng)懲制度,以調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)行過程監(jiān)控,結(jié)果考核?己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
五、主要活動(dòng)安排
1、三、四月份,首先以教研組為單位討論確定“推進(jìn)新課堂教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題”,在此基礎(chǔ)上,我校將組織全體教師參加討論商定,匯總出主要問題。
2、五月份,就提出的問題安排學(xué)習(xí)。
3、六月份,觀看師德錄像,現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用的鞏固提高培訓(xùn)。
4、七、八月份,組織參加省、市、縣教研室開展的培訓(xùn)工作。
5、九、十月份,開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
6、十一月份,組織教師撰寫學(xué)習(xí)心得及教學(xué)反思。
7、十二月份,總結(jié)本學(xué)年校本培訓(xùn)工作,檔案歸類,對(duì)教師進(jìn)行考核。
學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真落實(shí)浙政辦發(fā)[xx]39號(hào)中《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師[xx]151號(hào))、《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》精神及相關(guān)計(jì)劃,以“面向全體、突出骨干、追求實(shí)效”為原則,以“新課程、新理念、新技術(shù)”為重點(diǎn)。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平,促進(jìn)我鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)要求:1.通過培訓(xùn),進(jìn)一步鞏固和深化我校教師新課程培訓(xùn)成果,確立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)施教育教學(xué)的理念。2.通過培訓(xùn),進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平,根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要,積極開展學(xué)習(xí)和討論,把自己在課堂教學(xué)、學(xué)生管理和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲提供給一線教師,實(shí)現(xiàn)信息資源共享。3、校本培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)實(shí)踐需要,努力提高教師掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力和水平,以課堂教學(xué)實(shí)踐,網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,專題競(jìng)賽為主要形式。
三、培訓(xùn)對(duì)象:我鎮(zhèn)全體在職教師(已參加省、市級(jí)及以上骨干培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn),但須參加校本培訓(xùn),并發(fā)揮引領(lǐng)作用。)
四、培訓(xùn)內(nèi)容:1、《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》2、《個(gè)人工作室(blog)的建立與應(yīng)用》3、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)》4、《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》5、《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》五、培訓(xùn)形式和學(xué)時(shí)安排:結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,采取集中培訓(xùn)、骨干、分學(xué)科和校本培訓(xùn)以及個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行!缎畔⒒、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》、《個(gè)人工作室(blog)的建立與應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)》采用集中培訓(xùn)形式;《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》由進(jìn)修學(xué)校對(duì)我鎮(zhèn)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn),在骨干培訓(xùn)基礎(chǔ)上,負(fù)責(zé)組織對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》由各學(xué)科分別進(jìn)行培訓(xùn)。集中培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。集中培訓(xùn)力求做到精心組織,全員參與,嚴(yán)格考勤,努力提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。 在進(jìn)行校本培訓(xùn)時(shí),結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃,結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),督促教師做好讀書筆記和進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí),重視教師的'實(shí)踐反思,精心組織校本培訓(xùn)活動(dòng),讓教師通過培訓(xùn)和實(shí)際操作對(duì)信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用能力有較大提高。
五、培訓(xùn)安排 1、準(zhǔn)備階段(xx年4月-----xx年5月)。主要工作: a、針對(duì)我鎮(zhèn)教師目前對(duì)信息技術(shù)掌握現(xiàn)狀,確定具有本校特色的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,制定《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程全員培訓(xùn)課程培訓(xùn)計(jì)劃。 b、制定《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程培訓(xùn)考核表。 c、根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》和《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程全員培訓(xùn)計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定本校培訓(xùn)計(jì)劃,并在xx年5月20日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校審核確認(rèn)。 d、選派《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》校本培訓(xùn)骨干一名(曹益?zhèn)悾趚x年5月20日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校審核確認(rèn)。 2、實(shí)施階段(xx年6月--xx年8月)。
主要工作:a、組織骨干培訓(xùn)(進(jìn)修學(xué)校)。(xx年5月底)時(shí) 間培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象主 講5月30日教師進(jìn)修學(xué)校曹益?zhèn)愢崌?guó)平;張 誼b、組織集中培訓(xùn)(進(jìn)修學(xué)校)。(xx年6月底至7月初)時(shí) 間培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象主 講6月24日上午(8:00-11:00)駱駝中心學(xué)校報(bào)告廳我鎮(zhèn)全體在職教師謝敏海;鄔衛(wèi)東;樊耀州c、組織校本培訓(xùn)。從xx年6月至8月,認(rèn)真實(shí)施學(xué)校《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃,精心組織兩次校本培訓(xùn)活動(dòng),重點(diǎn)圍繞《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》,組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作培訓(xùn),聯(lián)系各校實(shí)際進(jìn)行交流研討,重視本培訓(xùn)的過程管理。每位教師至少上交三次培訓(xùn)作業(yè),作業(yè)內(nèi)容參考本培訓(xùn)計(jì)劃中的附件三《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南。把培訓(xùn)教師的出勤和業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓(xùn)考核表上,并按要求上交培訓(xùn)考核表。具體培訓(xùn)進(jìn)程、內(nèi)容:①、5月份制訂專題培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃;②、5月下旬輔導(dǎo)員(曹益?zhèn)悾﹨⒓訁^(qū)級(jí)培訓(xùn);③、6月上旬開展第一次校本培訓(xùn),并做好資料整理歸檔工作;培訓(xùn)內(nèi)容:《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南——第一部分“理論篇”; 《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》;發(fā)放“教師按需培訓(xùn)學(xué)習(xí)調(diào)查表”;建立學(xué)困人員專人幫困機(jī)制;完成作業(yè)1;④、6月中旬開展第二次校本培訓(xùn),并做好資料整理歸檔工作;培訓(xùn)內(nèi)容:《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南——第二部分“操作篇” (結(jié)合“教師按需培訓(xùn)學(xué)習(xí)調(diào)查表”統(tǒng)計(jì)情況調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容);《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》(分學(xué)科培訓(xùn));完成作業(yè)2;⑤、6月下旬參加區(qū)級(jí)集中培訓(xùn);培訓(xùn)內(nèi)容:《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》、《個(gè)人工作室(blog)的建立與應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)》。
學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃 篇13
根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師(XX)151號(hào))和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施意見》精神,按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一部署,我鎮(zhèn)于XX年2月至XX年年8月,將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn),F(xiàn)從我鎮(zhèn)實(shí)際情況出發(fā),制定培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)目的
開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn),目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓(xùn),不斷更新教育觀念,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平,顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),提高教育質(zhì)量,不斷提高人民群眾對(duì)教育的滿意度。
1、通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》,幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義,及時(shí)更新教育觀念,增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),努力做人民滿意教師。
2、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),了解新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)方式、內(nèi)容和評(píng)價(jià)目的;了解教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì)。掌握案例分析、課堂觀察和成長(zhǎng)記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革中常用的評(píng)價(jià)方法。理解發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評(píng)價(jià)帶來教師觀念與行為的變化,使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的評(píng)價(jià)能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評(píng)價(jià)特色。
3、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》的知識(shí),通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來的變化,掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方法和技巧,把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)符合所任班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預(yù)案,開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn),深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題,解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題,顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4、通過學(xué)習(xí)《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》,幫助教師了解E-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法,使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
5、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識(shí)和參與熱情,逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),定期開展學(xué)習(xí)與討論,觀摩課堂教學(xué),共享課堂教學(xué)體會(huì)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。
二、培訓(xùn)對(duì)象
我鎮(zhèn)60名在職教師。
三、培訓(xùn)的方法及措施
1、成立組織,加強(qiáng)管理。
在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,成立由校長(zhǎng)及分管教學(xué)的副校長(zhǎng)組長(zhǎng),由完小校長(zhǎng)、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn);由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)管理,嚴(yán)格考勤考紀(jì),全面開展校本培訓(xùn),落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù)。
2、強(qiáng)化責(zé)任,落實(shí)目標(biāo)。
按照我校制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查評(píng)估,核查學(xué)分、具體落實(shí)任務(wù),組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施,以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評(píng)課和觀摩課”等系列教研活動(dòng),同時(shí),各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,結(jié)合課堂實(shí)踐,把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選,確定一個(gè)討論專題,組織交流討論,使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)研究能力。讓 “九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái)。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
3、關(guān)注過程,強(qiáng)化科研
按照《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實(shí)施方案,開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級(jí)教師擔(dān)任課題項(xiàng)目研究并深入到課堂開展研究,進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn),提高培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校將以此為契機(jī),力爭(zhēng)出部分科研成果。同時(shí)做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請(qǐng)校外專家、名師來校開展專題講座,進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,找出問題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。
4、嚴(yán)格核查,注重實(shí)效。
加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記、核實(shí)、認(rèn)證,做到登記正確;嚴(yán)格考勤,突出教師個(gè)人的培訓(xùn)績(jī)效。
四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式
培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān),教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組(或所在完小)在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。
1、采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校、教導(dǎo)處承擔(dān),力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、聽課評(píng)課、課題研究、教學(xué)論壇有機(jī)融合,切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。教研組培訓(xùn)既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),又要強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人研修,完成集中培訓(xùn)的作業(yè),強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐中反思,在反思中研究,逐步感悟和消化新的理論,形成新的教育觀念和教育行為。
2、采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的,它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過程,需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的'建構(gòu)過程。因此,我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),督促教師做好讀書筆記,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,另一方面,更要加強(qiáng)實(shí)踐的操作,提高教案編寫和課堂教學(xué)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)踐。
3、按計(jì)劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱、考試時(shí)間等具體安排如下:
XX年4月《師德與教師職業(yè)》
XX年9月《E—環(huán)境下中小學(xué)
學(xué)科教學(xué)專題研修》
XX年年4月《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》
XX年年9月《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》
XX年年10月—11月整理檔案,舉行成果匯報(bào)活動(dòng)。
五、培訓(xùn)進(jìn)程
1、準(zhǔn)備階段(XX年1月——XX年2月)。主要工作:
(1)調(diào)研摸底,并在此基礎(chǔ)上,確定本校培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,擬定培訓(xùn)計(jì)劃。
(2)召開素質(zhì)提升培訓(xùn)工作會(huì)議,明確分工,落實(shí)任務(wù)。
(3)根據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)計(jì)劃,結(jié)合各教研組實(shí)際,制定教研組培訓(xùn)計(jì)劃,明確培訓(xùn)目的、要求、內(nèi)容和培訓(xùn)人員,制定相應(yīng)的考核辦法,并報(bào)本?蒲惺覍徍舜_認(rèn)。要求在XX年1月底前完成。
2、實(shí)施階段(XX年2月——XX年年8月)。主要工作:
(1)集中培訓(xùn)。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo)。“師德與教師職業(yè)、E-環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級(jí)培訓(xùn);其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn)。
(2)實(shí)施教研組培訓(xùn)。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時(shí),科研室、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn),組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、教學(xué)觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新,并認(rèn)真做好讀書筆記,幫助教師在實(shí)踐中更新觀念,積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。
(3)開展競(jìng)賽。理論聯(lián)系實(shí)際,重在實(shí)踐。學(xué)校將開展教案設(shè)計(jì)、案例分析、課堂教學(xué)等競(jìng)賽,以賽促訓(xùn),考查教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力和水平。
(4)加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)提升培訓(xùn)的過程管理。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,并確定分管領(lǐng)導(dǎo),組織校本培訓(xùn),定期對(duì)校本培訓(xùn)的實(shí)施情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作,提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。
六、培訓(xùn)考核
為確保培訓(xùn)質(zhì)量,按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排,每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進(jìn)行考核。培訓(xùn)考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進(jìn)行。過程考核主要通過對(duì)參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄,給予綜合性的評(píng)價(jià)。書面考試主要考察教師對(duì)課程理論知識(shí)的掌握情況,將由寧波市教育局組織統(tǒng)考,由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施。過程考核評(píng)價(jià)和書面考試成績(jī)分別按40%、60%的比例計(jì)入總分,兩者之和為教師培訓(xùn)的實(shí)際統(tǒng)考成績(jī)。其他還有實(shí)踐考核 ,主要考察教師掌握和運(yùn)用以上四門課的能力和水平,以教案和課堂教學(xué)實(shí)踐為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。
每門課程經(jīng)考試(核),成績(jī)合格者發(fā)給合格證書,成績(jī)不合格者允許有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì),所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績(jī)和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后,凡獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書者,登記144學(xué)時(shí)的學(xué)分。
學(xué)校將加強(qiáng)管理,嚴(yán)肅培訓(xùn)和考試紀(jì)律,真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處,保證培訓(xùn)質(zhì)量。
九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校
XX年2月13日
學(xué)校教師的培訓(xùn)計(jì)劃 篇14
作為xxx培訓(xùn)學(xué)校的一名教師,工作總是要帶著耐心和細(xì)心。為此,我也總喜歡為自己的課堂提前做好準(zhǔn)備,讓培訓(xùn)的工作能有效積極的進(jìn)行下去!
為此,我在工作中加強(qiáng)了自我的管理和目標(biāo),除了做好每一堂課的教案之外,也為自己的目標(biāo)和方向制定了嚴(yán)格的計(jì)劃,保證自己能在工作中加強(qiáng)自我,做好工作中的教育任務(wù)!
現(xiàn)在,新一段的工作有要開始了,回顧自己的工作和任務(wù),我在此對(duì)自己的工作做如下計(jì)劃:
一、不斷攀登,提高自我高度
作為教育工作者,工作中我的目標(biāo)應(yīng)該僅僅只限于教導(dǎo)自己所學(xué)的知識(shí)!如今社會(huì)變化飛速,各種知識(shí)也在不斷的更新和換代!作為教師,我首先要讓自己能在道路上不斷的前進(jìn),才能去引導(dǎo)學(xué)生,才能讓自己的教育“活”起來。為此,在個(gè)人學(xué)習(xí)方面我計(jì)劃:
1、加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)鞏固,多聽取學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的意見,發(fā)現(xiàn)自己的不足。
2、增加自我總結(jié),了解自身的錯(cuò)誤以及自己需要改進(jìn)方面。
3、日常制定每日或每周計(jì)劃,有效率的安排自己。
4、抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在工作中多與同事交流,擴(kuò)展自己的教育方式。
二、思想和心態(tài)的鞏固
教育最需要耐心和細(xì)心的工作。為此,我在工作上要更加努力的維持自身的態(tài)度,檢查以嚴(yán)格負(fù)責(zé)任的態(tài)度去對(duì)待每一位學(xué)生!
1、要加強(qiáng)對(duì)每位學(xué)生的了解,知曉自己學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),并做好規(guī)劃。
2、深入了解班級(jí),做好每個(gè)學(xué)生的教育的時(shí)候,也要把控好當(dāng)前的整體方向。
3、多閱讀,并學(xué)習(xí)思想類的勵(lì)志書籍,鍛煉自己的思想,并以此影響學(xué)生。
4、加強(qiáng)管理,以身作則,提高對(duì)自我的要求以及師德師風(fēng)的培養(yǎng)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生教育,保證工作的順利進(jìn)行。
過去的工作中,我一直比較死板,沉浸在自己的.教育方式當(dāng)中。但近期,通過和身邊同事們的交流,我認(rèn)識(shí)到了更加廣闊的世界!這不僅讓我工作中有了新的想法,在個(gè)人的成長(zhǎng)上也找到了新的道理。
如今,新一輪的工作也即將開始了,我會(huì)在這次的工作中,以全新的熱情和態(tài)度,積極的將自己的努力化作教育的露水,將我負(fù)責(zé)的班級(jí)教育的更加優(yōu)秀,出色!希望我能在今后的教育上不斷吸收,不斷成長(zhǎng),將最好的教育,都奉獻(xiàn)給我最出色的學(xué)生們!
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