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校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-10 16:34:58 思穎 培訓(xùn)計(jì)劃 我要投稿

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(通用21篇)

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(通用21篇)

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  校本培訓(xùn)工作以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則

  1、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過開展校本培訓(xùn),促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué),適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

  2、培訓(xùn)原則

  校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是:

  (1)針對(duì)性原則:以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn),有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來的問題。

  (2)實(shí)效性原則:避免形式主義與空洞說教,緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際,以“問題”為中心,著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

  (3)系統(tǒng)性原則:以學(xué)校整體發(fā)展為本,注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。

  (4)自主性原則:學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理,教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

  (5)開放性原則:注重校際間的合作與交流,校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合,在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合,教師之間互幫互助,尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),依托現(xiàn)代信息技術(shù),實(shí)行開放的`校本培訓(xùn)方式。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、開展《課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應(yīng)用》的培訓(xùn)課程

  課堂教學(xué)模式即教師在課堂上針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而使用的教學(xué)方法,也就是孔子說的因材施教,教師在不同課堂以及對(duì)待不同學(xué)生而采取不同的課堂教學(xué)模式會(huì)取得更好的效果。教學(xué)模式是從教學(xué)的整體出發(fā),根據(jù)教學(xué)的規(guī)律原則而歸納提煉出的包括教學(xué)形式和方法在內(nèi)的具有典型性、穩(wěn)定性、易學(xué)性的教學(xué)樣式。簡潔地說就是在一定教學(xué)理論指導(dǎo)下,以簡化形式表示的關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的基本程序或框架。教學(xué)模式包含著一定的教學(xué)思想以及在此教學(xué)思想指導(dǎo)下的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)原則、師生活動(dòng)結(jié)構(gòu)、方式、手段等。在一種教育模式中可以集中多種教學(xué)方法。通過這門課程,讓各學(xué)科老師探究學(xué)習(xí)如何在本學(xué)科中運(yùn)用學(xué)校的課堂教學(xué)模式,從而優(yōu)化課堂。

  2、師德培訓(xùn)

  以活動(dòng)為載體,對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

  3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

  以教研組為單位,不斷探索研訓(xùn)一體化,開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

  4、信息技術(shù)培訓(xùn)

  通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

  5、教育科研能力培訓(xùn)

  教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,學(xué)校要樹立教研科研意識(shí),把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提高教學(xué)能力,提高教育科研的專業(yè)技能水平。

  四、培訓(xùn)形式

  1、自主學(xué)習(xí):

  教師自學(xué),學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng),學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

  2、專題講座:

  結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)學(xué)校共性“問題”,聘請(qǐng)專家學(xué)者,開設(shè)專題講座。

  3、小組研討:

  以教研組為單位,定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。

  4、教學(xué)觀摩:

  學(xué)校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,形成制度

  5、專項(xiàng)培訓(xùn):

  根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,與教研室合作,重點(diǎn)培養(yǎng),研修提高,培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。

  五、保障措施

  1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu),確定專人,具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃,要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心,探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式,為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

  2、完善校本培訓(xùn)的管理體制

  學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,確定培訓(xùn)內(nèi)容,采取多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思,要建立健全激勵(lì)機(jī)制,將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

  3、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

  學(xué)校積極采取措施,保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。教師外出培訓(xùn),應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用;要積極改善辦學(xué)條件,配備教學(xué)設(shè)施,逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 2

  根據(jù)學(xué)校年度工作計(jì)劃,以建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍為目標(biāo),對(duì)教師有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行師德、現(xiàn)代教育理論、新課程改革、課堂教學(xué)、信息技術(shù)等方面的全員培訓(xùn)。為了做好培訓(xùn)工作,特制定以下方案:

  一、成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長

  副組長

  二、培訓(xùn)時(shí)間

  20xx年8月——20xx年7月

  三、培訓(xùn)地點(diǎn):平樂小學(xué)

  四、培訓(xùn)目標(biāo)

  師德方面:總體上使教師的師德修養(yǎng)有新的提高,使一些教師從思想上有很大轉(zhuǎn)變,一些教師在行動(dòng)上有較大起色。

  基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)理論方面:教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,基本上都能懂得這些教育教學(xué)的理論,都能夠駕馭新教材,都能將所學(xué)的文化業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去。

  課堂教學(xué)方面:通過課堂教學(xué),提高教師對(duì)教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力等。通過教育教學(xué)研討,使更多的教師的教育科研能力得到更大提高,有課題研究的教師對(duì)所實(shí)驗(yàn)的課題進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)驗(yàn),取得階段性的成果。

  教師自學(xué)方面:能按計(jì)劃完成學(xué)習(xí),使自己的文化業(yè)務(wù)知識(shí)得到不同程度的提高,對(duì)自己的教育教學(xué)有更大幫助,能順利通過09年暑期教師素養(yǎng)測(cè)評(píng)。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  在培訓(xùn)內(nèi)容上,采取分層培訓(xùn)的辦法。即對(duì)骨干教師和青年教師培訓(xùn)內(nèi)容相同,經(jīng)培訓(xùn)后使每一位骨干教師都能講一節(jié)示范性較強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)課,在校內(nèi)及學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行交流。對(duì)其它教師的培訓(xùn)本著實(shí)用、基礎(chǔ)的原則,對(duì)在工作中隨時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,采取有針對(duì)性的培訓(xùn)。

 。ㄒ唬┗緝(nèi)容

  1、師德方面:組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、于丹之《論語心得》。

  2、文化業(yè)務(wù)方面:開展“青年教師論壇”,“青藍(lán)工程”、“同課異構(gòu)”等活動(dòng),促使在教師中以老帶新,青年教師早出成績。每位教師每年讀書10本,要針對(duì)自己在文化、業(yè)務(wù)方面知識(shí)的不足之處進(jìn)行有效地補(bǔ)充學(xué)習(xí),給自己充電。

  (二)專題內(nèi)容

  組織教師大練基本功,堅(jiān)持開展“五個(gè)一”訓(xùn)練:每學(xué)期讀一本教育專著,提高理論修養(yǎng);掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系,提高專業(yè)水平;每學(xué)期上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課;抓好一個(gè)課題,提高教育科研能力;撰寫一篇優(yōu)秀論文,提高歸納總結(jié)能力。

  市區(qū)級(jí)骨干教師每學(xué)期給其它教師上一節(jié)示范課,隨時(shí)隨地為課堂教學(xué)有困難的教師上示范課;對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)能做深入細(xì)致的研究,有較高的研究性學(xué)習(xí)材料,在此方面能對(duì)其它教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

  六、培訓(xùn)方式及方法

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)方式

  從培訓(xùn)的組織形式上,以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ),各類骨干培訓(xùn)為核心,鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),撰寫論文。創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)各種骨干班學(xué)習(xí)和各類學(xué)歷培訓(xùn);從培訓(xùn)內(nèi)容上,突出新一輪小學(xué)課程改革,以現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)為基礎(chǔ),學(xué)科專業(yè)知識(shí)、基本技能為主要內(nèi)容,把教育理論、專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,以新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,不斷使廣大教師在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí),努力使繼續(xù)教育成為教師生活中不可缺少的重要部分。

  (二)培訓(xùn)要求

  1.學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)的.目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行計(jì)劃,并組織實(shí)施,加大對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施力度。

  2.每學(xué)期組織一次集中培訓(xùn),由專人進(jìn)行輔導(dǎo)。

  3.進(jìn)行全體教師的文化業(yè)務(wù)考試。

  4.積極組織教壇新秀及優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選,促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。

  5.通過舉行教育教學(xué)研討會(huì),來促進(jìn)教師教育科研能力的提高。骨干教師是此項(xiàng)活動(dòng)的主要力量,必須起到帶頭作用,在實(shí)踐中完成對(duì)青年教師的培養(yǎng)。全體教師都要參與課題的研究工作。有科研課題的教師要寫出課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

  6.鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思。教學(xué)反思要有“思”則記,每周要寫一篇質(zhì)量較高、較為規(guī)范的教學(xué)反思。

  7.開展聽課活動(dòng)。教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上。

  七、培訓(xùn)總結(jié)

  學(xué)年末對(duì)本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作進(jìn)行全面總結(jié),找出優(yōu)點(diǎn)和存在的問題,分析問題出現(xiàn)的原因,為下學(xué)期扎實(shí)搞好校本培訓(xùn)工作做好充分準(zhǔn)備。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 3

  基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

  一、指導(dǎo)思想:

  圍繞局、室年度工作任務(wù),以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

  二、工作目標(biāo)及主要措施:

  1、師德培訓(xùn)

  進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭(zhēng)做學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。(學(xué)生和家長的滿意率不低于90%)增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。

  教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動(dòng)的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

  組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng),發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。

  2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)(鄭飛老師負(fù)責(zé))

  現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行校現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容:

  (1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;

  (2)電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項(xiàng)考試,同時(shí)與教師年度考核相掛鉤。

  (3)教師培訓(xùn)形式:

  a、集中培訓(xùn)

  b、個(gè)別輔導(dǎo)

  c、在家自學(xué)

  3、新課程培訓(xùn)

  組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),同時(shí),輔以《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮,從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)達(dá)到如下效果:即教師由原來的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

  三、教師培訓(xùn)形式:

  1、專家講座

  學(xué)校定期聘請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者來校講學(xué),以擴(kuò)展教師們的視野,提高教師們的水平。

  2、教師論壇

  以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。

  3、經(jīng)驗(yàn)交流

  學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),交流學(xué)習(xí)心得,取長補(bǔ)短共同提高。

  4、訪問考察

  我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi),安排不同層次教師外出訪問考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)科學(xué)的.教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

  5、組織培訓(xùn)

  學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門組織的各種培訓(xùn),同時(shí)積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。

  6、以研促訓(xùn)

  以教研活動(dòng)為載體,拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高;強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng),以日常教研為載體拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

  7、以會(huì)代訓(xùn)

  以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步完善,使其制度化、規(guī)范化。

  8、與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作

  學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作,充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

  9、以老帶新

  充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用,進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式,使其制度化、規(guī)范化。

  四、管理措施:

  校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。

  為此,擬做好以下幾項(xiàng)工作。

  1、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施。我校校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要有組織管理機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)組成。

  組織管理機(jī)構(gòu):

  組長:邊步安 副組長:鄭飛。負(fù)責(zé)對(duì)校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實(shí)施。

  2、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。

  3、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃,上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間及具體內(nèi)容。

  4、建立考核與獎(jiǎng)懲制度,以調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)行過程監(jiān)控,結(jié)果考核?己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

  五、主要活動(dòng)安排

  1、三、四月份,首先以教研組為單位討論確定“推進(jìn)新課堂教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題”,在此基礎(chǔ)上,我校將組織全體教師參加討論商定,匯總出主要問題。

  2、五月份,就提出的問題安排學(xué)習(xí)。

  3、六月份,觀看師德錄像,現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用的鞏固提高培訓(xùn)。

  4、七、八月份,組織參加縣教研室開展的培訓(xùn)工作。

  5、九、十月份,開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  6、十一月份,組織教師撰寫學(xué)習(xí)心得及教學(xué)反思。

  7、十二月份,總結(jié)本學(xué)年校本培訓(xùn)工作,檔案歸類,對(duì)教師進(jìn)行考核。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 4

  一、指導(dǎo)思想:

  教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

  二、工作目標(biāo):

  1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

  2、提高教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、開展師德培訓(xùn),辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民教師。

  2、全面實(shí)施新課程培訓(xùn)。

  3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

  4、開展科研能力培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)形式:

  1、自學(xué)——反思

  自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng),主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開展自我反思,總結(jié)提高,每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。

  2、實(shí)踐與交流形式

 。1)開展互相聽課,評(píng)課活動(dòng),相互研究,共同提高。

 。2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動(dòng),提高教師獨(dú)立處理教材的能力,不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

 。3)開展“家長開放日”活動(dòng),讓家長走進(jìn)課堂、聽課,參觀教師的備課本,學(xué)生的作業(yè)本,增強(qiáng)家長對(duì)學(xué)校工作的了解,加強(qiáng)家校合一的研究。

 。4)開展教師基本功的.培訓(xùn),堅(jiān)持每天一頁鋼筆字的練習(xí)。

 。5) 開展教師沙龍活動(dòng),交流學(xué)習(xí)心得,探究熱點(diǎn)問題,為教師搭建展示自我的平臺(tái),以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。

  (6) 開展課題研究,圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

  3、專家引領(lǐng)

  學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo),舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。

  五、主要措施:

  1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

  2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作。

  3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動(dòng),組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

  4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)?蒲姓n題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動(dòng),加強(qiáng)交流,互幫互學(xué),共同提高。

  5、開展“五個(gè)一”活動(dòng),即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交兩篇教育故事,每學(xué)期開放一節(jié)研討課,每學(xué)期做一次專題演講。

  六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

  組 長:

  副組長:

  組 員:

  承擔(dān)的主要任務(wù):

  1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

  2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度,實(shí)施和考核工作。

  3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,考核成績,建立培訓(xùn)檔案等。

  七、時(shí)間安排:

  三月:

  1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃。

  2、修改完善各課題組科研工作計(jì)劃。

  3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  4、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

  5、建立教師培訓(xùn)檔案。

  6、完成兩篇教育故事。

  7、完成“我的學(xué)生我滿意”活動(dòng)方案。

  四月:

  1、 檢查教師自學(xué)筆記。

  2、薄弱環(huán)節(jié),薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

  3、課題小組會(huì)議,匯報(bào)各小學(xué)教研、科研工作情況。

  4、德育活動(dòng)課研究。

  5、專題報(bào)告會(huì):①學(xué)?蒲姓n題詮釋;②教師怎樣做科研。

  6、 開展“我的學(xué)生我滿意”活動(dòng)

  五月:

  1、檢查教師教育故事。

  2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

  3、教師沙龍活動(dòng)——沒有教不好的學(xué)生

  4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)。

  六月:

  1、完善教師培訓(xùn)檔案。

  2、總結(jié)培訓(xùn)工作。

  3、檢查教師培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)情況。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 5

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《XX年xx市教師教育工作計(jì)劃》和《XX年上半年xx市教育教學(xué)教研院工作計(jì)劃》,結(jié)合《xx省深化高?荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案》、《xx省深化普通高中課程改革方案》和《xx市教育局關(guān)于提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》,認(rèn)真落實(shí)xx市教育局XX年工作重點(diǎn),以深化課改和新高考改革為重點(diǎn),以提升課堂教學(xué)有效性為核心,深入開展新學(xué)考與高考和“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”的研究,提高教師隊(duì)伍總體素質(zhì),提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、重視教學(xué)“五個(gè)環(huán)節(jié)”,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)教師教學(xué)常規(guī)管理制度的檢查督促。

  2、加強(qiáng)課改與高考研究,提高教師在新高考背景下對(duì)學(xué)生分類分層走班機(jī)制的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。

  3、進(jìn)一步提高教師信息化在教學(xué)中的各項(xiàng)應(yīng)用的能力,為迎接教育部信息化試點(diǎn)單位驗(yàn)收做準(zhǔn)備。

  4、以“教師技能提升四個(gè)一活動(dòng)”為抓手,提升教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)。

  三、工作重點(diǎn)規(guī)范管理,狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)

 。1)堅(jiān)持“教師教學(xué)考核制度”、“教研組考核制度”、“集體教研(備課)制度”、“一教師一學(xué)期一節(jié)公開課制度”、“行政每周推門聽課制度”、“每學(xué)期教學(xué)公開周活動(dòng)”,“每月學(xué)生作業(yè)量抽測(cè)活動(dòng)”、“期中教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上調(diào)查”和“學(xué)生座談會(huì)”,持續(xù)改善教師教學(xué)行為。本學(xué)期在聽課要求上的變化:每位教師公開課聽課數(shù)應(yīng)該達(dá)到規(guī)定聽課數(shù)量的50%;每位教師在高三聽課數(shù)應(yīng)該達(dá)到規(guī)定聽課數(shù)量的1/4。

 。2)通過量與質(zhì)上的控制,編印學(xué)生的暑假作業(yè)并做好相應(yīng)的微課,提升教師對(duì)作業(yè)研究的能力。

  1、加強(qiáng)教師對(duì)新高考的研究,為分層走班奠定基礎(chǔ)。

 。1)以教研組長為培訓(xùn)為基礎(chǔ),開展輻射式培訓(xùn)。

  (2)以教研組為單位,加強(qiáng)對(duì)新高考制度的研究,制訂教研組切實(shí)可行的課程設(shè)置和階段目標(biāo),為形成學(xué)校分層走班制度奠定基礎(chǔ)。

  (3)研究20xx屆學(xué)生三年的課程設(shè)置,及時(shí)解決新高考改革中出現(xiàn)的師資、管理等新問題,總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

 。4)借助省培訓(xùn)平臺(tái)培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)教師開展生涯規(guī)劃課的技能培訓(xùn),力爭(zhēng)10以上的`教師參加相關(guān)培訓(xùn)。

  2、加強(qiáng)的XX年高考的研究,為創(chuàng)造更佳成績奠定基礎(chǔ)。

 。1)建立與兄弟學(xué)校的協(xié)作聯(lián)盟,通過參觀交流,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以研究教學(xué)質(zhì)量提高的策略。

 。2)認(rèn)真組織好高三試卷講評(píng)公開課,提升公開課質(zhì)量。

 。3)加強(qiáng)高三課堂教學(xué)調(diào)研,開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)。

  3、圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合課題,提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

 。1)繼續(xù)開展以平板教學(xué)為手段的“課堂變革”和“信息化教學(xué)創(chuàng)新班”的試點(diǎn)工作,加強(qiáng)校本研訓(xùn),以創(chuàng)新班為基礎(chǔ),在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科中推廣平板教學(xué)。

  (2)繼續(xù)開展“微格教室公開課面向家長網(wǎng)上直播活動(dòng)”,拓寬家校溝通渠道,促使教師關(guān)注課堂效率。

  (3)繼續(xù)利用22中微課網(wǎng)進(jìn)行“論語誦讀”和“每日一題”的微視頻學(xué)習(xí)活動(dòng)(繼續(xù)開展假期作業(yè)微視頻講評(píng)制度),提高教師微課質(zhì)量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

 。4)做好課后自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主管理能力提升的研究。

  4、以“一師一優(yōu)課一課一名師”為契機(jī),努力推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

 。1)做好對(duì)新一輪省培訓(xùn)平臺(tái)教師培訓(xùn)的梳理、總結(jié)工作。

  (2)結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”工作和校級(jí)公開課,利用微格教室提供良好的技術(shù)支持,組織好相關(guān)競(jìng)賽工作。

 。3)做好師徒結(jié)對(duì)的管理工作,通過監(jiān)督,形成成果,以項(xiàng)目研究促進(jìn)課題申報(bào)和結(jié)題。

 。4)組織好各類教師技能、論文等競(jìng)賽,形成從校級(jí)推薦市級(jí)的基本模式。

  (5)修改和完善“教研組考核條例”,采用“常規(guī)”+“項(xiàng)目”式考核推動(dòng)教研組建設(shè),提高校本教研的實(shí)效性,引導(dǎo)各教研組逐步形成“課堂教學(xué)模式”、“聽評(píng)課”、“自編導(dǎo)學(xué)案”、“自編作業(yè)本”等學(xué)科特色項(xiàng)目。

  四、行事歷XX學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作行事歷周次日期內(nèi)容

  X月X日—X月X日

  1、高一、高二段返?荚

  2、備課組長、教研組長會(huì)議(課題輔導(dǎo)、新學(xué)期教師個(gè)人考核條例解讀、下發(fā)教師教育院、教研院工作計(jì)劃)

  XX月X日—X月X日

  1、xx省教師培訓(xùn)平臺(tái)報(bào)名與審批

  2、微課制作培訓(xùn)和實(shí)踐

  3、市高三學(xué)生第一次適應(yīng)性測(cè)試分析會(huì)、高三段會(huì)

  4、教研組長7選3培訓(xùn)

  5、市級(jí)課題申報(bào)

  6、新學(xué)期選修課程開設(shè)輔導(dǎo)

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 6

  一、工作目標(biāo)

  以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。

  二、主要工作及措施

 。ㄒ唬┥钊肼鋵(shí)《新課標(biāo)》,樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

  1、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動(dòng),搜尋研究專題資料。

  2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動(dòng)。圍繞新課程改革,一是開展好“與新課程同行,在新課改中成長”經(jīng)驗(yàn)交流,以教研組為單位,利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長補(bǔ)短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動(dòng),制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

  3、在平時(shí)聽課過程當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的'教學(xué)課,領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能,力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

 。ǘ淞⒀杏(xùn)新理念,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,分析教改形勢(shì),并利用年組集備時(shí)間,學(xué)科組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,做好研討工作。

  2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,并做好記錄。同時(shí),做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評(píng)記實(shí)工作,期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。

  3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師,發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。

  4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的研訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),各司其職,各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次:一是校級(jí)決策層,把握校本培訓(xùn)的方向,提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,在學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

  (三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),提升教學(xué)質(zhì)量。

  1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī),把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。

  2、學(xué)校每月進(jìn)行一次的質(zhì)量監(jiān)測(cè),做好階段總結(jié),利用集備時(shí)間分析考試結(jié)果,研究學(xué)困生成績提升方案。

  3、定期對(duì)學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng)。

  4、充分利用集備時(shí)間,發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì),為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,務(wù)實(shí)求本,扎扎實(shí)實(shí)。

  5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交流、評(píng)選工作。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)科研意識(shí)培養(yǎng),建立科研型教師隊(duì)伍。

  對(duì)上級(jí)科研部門布置的科研課題積極參與、研究,要求每位教師有課題,并深入實(shí)驗(yàn),寫好總結(jié)與體會(huì)。學(xué)校對(duì)教師定期進(jìn)行科研培訓(xùn),增強(qiáng)教師科研意識(shí),努力實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,用科研帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體改革。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 7

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《麥區(qū)教體發(fā)[20xx]16號(hào)XX市麥積區(qū)教育體育局轉(zhuǎn)發(fā)市教育局的通知》的精神,按照麥積區(qū)教體局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  所有在職50歲以下的教師均需參加培訓(xùn)和考核。

  四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

  學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不超過45學(xué)時(shí)。(3學(xué)時(shí)記1學(xué)分,共15學(xué)分。一年學(xué)分不超過30學(xué)分)

  五、工作要點(diǎn):

  1、理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、區(qū)教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神,明確工作任務(wù)和要求。

  2、以實(shí)施新課程教材、構(gòu)建高效課堂為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

  3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

  4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

  5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 8

  指導(dǎo)思想:以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以“抓均衡,提質(zhì)量,促和諧”為目標(biāo),圍繞學(xué)校教育教學(xué)管理和教師成長發(fā)展工作,積極參與校本培訓(xùn),切實(shí)提高自身素質(zhì),努力為建設(shè)和諧校園和提高辦學(xué)綜合水平提供有效的隊(duì)伍保障。具體工作與措施:

  一、參與教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),深化教師培訓(xùn)工作

  校本培訓(xùn)以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為根本,以學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理和教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為準(zhǔn)則,依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色,多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間為120學(xué)時(shí),每學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間不少于12學(xué)時(shí)。

  1、聆聽中興教育講堂。在周四政治學(xué)習(xí)期間,聽校內(nèi)外教育專家作教育教學(xué)講座,從而開闊視野,不斷思考。參與“名優(yōu)教師讀書報(bào)告會(huì)”,促進(jìn)名師自身繼續(xù)發(fā)展,發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。

  2、扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成,在學(xué)生中廣泛開展“序”的意識(shí)的教育,開展學(xué)生評(píng)價(jià)教師活動(dòng)。

  3、整合教學(xué)教研力量,召開教學(xué)工作會(huì)議,開展教學(xué)研究專題探討活動(dòng),以“聚焦課堂教學(xué),破解疑難問題”為中心,不斷聚力教師,聚焦課堂,構(gòu)建“三有”課堂。

  4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和評(píng)課活動(dòng),參加教研組組織開課評(píng)課活動(dòng),兩周參加一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要內(nèi)容包括:備課組工作交流、教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課件、課堂實(shí)錄和各種業(yè)務(wù)評(píng)比研討等。

  5、打造思想校園,參與教師讀書活動(dòng),并寫出讀后感。

  二、參與“教師執(zhí)教水平提升年”主題活動(dòng),深化教師專題培訓(xùn)

  專題培訓(xùn)以提高教師執(zhí)教能力為目的,以“落實(shí)教學(xué)常規(guī),破解疑難問題”為主題,以理論提升與實(shí)踐探究相結(jié)合為準(zhǔn)則,把探究“輕負(fù)高效”的教學(xué)策略作為重點(diǎn)加以研究。專題培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間不低于150學(xué)時(shí),學(xué)校每學(xué)期完成8學(xué)時(shí)的'培訓(xùn)任務(wù)。

  1、破解疑難問題。以課程改革為中心,鞏固課改成果。在認(rèn)真反思課改歷程的基礎(chǔ)上,關(guān)注薄弱環(huán)節(jié),深度破解新課程新教材疑難問題。通過學(xué)科專題培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)和教學(xué)展示系列活動(dòng),使教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為,建設(shè)生本課堂,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和知識(shí)建構(gòu)的引路人。

  2、打造精品課例。以“減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,全力打造科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性和操作性有機(jī)同意的精品課例,實(shí)施課堂教學(xué)先進(jìn)教學(xué)模式的構(gòu)建,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  三、參與科研興校工程,提升辦學(xué)綜合實(shí)力

  1、提升教師個(gè)人課題研究能力,打造科研品牌。從事個(gè)人課題研究,把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學(xué)實(shí)際問題中的價(jià)值。積極開展教學(xué)研究、論文撰寫、課題研究,提高教育科研成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的能力。

  2、以教學(xué)質(zhì)量為中心,提高教科研的實(shí)效性。通過“三重點(diǎn)一深化”來提高教學(xué)質(zhì)量,即重點(diǎn)開展新課程研究,使自身適應(yīng)教育的發(fā)展需要;重點(diǎn)開展教學(xué)手段與方法研究,使自身綜合素質(zhì)逐步提高;重點(diǎn)開展對(duì)后20%學(xué)生的個(gè)案研究,使自身能夠進(jìn)行“因材施教”。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 9

  為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行)的通知》(浙教師【20xx】175號(hào)),《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施辦法(試行)的通知》(溫教師【20xx】63號(hào)),《平陽縣教育局關(guān)于印發(fā)平陽縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則(試行)的通知》(平教政【20xx】102號(hào))等文件精神。結(jié)合我校的實(shí)際情況,制定我校校本培訓(xùn)工作實(shí)施計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),立足學(xué)校實(shí)際,面向全體教師,圍繞有效教育教學(xué),全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、校本培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)

  工作總體目標(biāo)和思路是:

  充分發(fā)揮各教研組、備課組的作用,強(qiáng)化研究意識(shí)、管理意識(shí)和服務(wù)意識(shí),立足校本,求真務(wù)實(shí),探索創(chuàng)新,緊緊圍繞我縣課程改革中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑難問題開展研究,以校本為基礎(chǔ),以課題研究為抓手,以網(wǎng)絡(luò)為載體,以科研促教研,以教研促課改。通過5年周期的努力,全面提升我校教科研水平。

  三、為了能夠更好地深入并開展校本培訓(xùn)工作,特成立平陽縣水頭鎮(zhèn)第二中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:

  副組長:

  成員:

  執(zhí)行組長:

  四、校本培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄒ唬┮(guī)定內(nèi)容

  1、專業(yè)精神。

  大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,教育政策和法規(guī)教育,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn),樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。

  具體內(nèi)容:

  (1)教師每人每年至少閱讀1本教育教學(xué)專著(需填寫書名、作者、出版社、閱讀頁數(shù)),并且撰寫一篇的讀書體會(huì)或者心得(年度結(jié)束前以電子稿形式發(fā)到季小靜,然后轉(zhuǎn)發(fā)到教科室)(上交文章1學(xué)時(shí))

 。2)學(xué)校每年組織一次先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(聘請(qǐng)學(xué)區(qū)、縣、市、省級(jí)的先進(jìn)班主任、優(yōu)秀教師、師德楷模等做先進(jìn)思想講座),教師做好記錄并登記在記錄本中!緟⒓硬⒂性敿(xì)記錄1次1學(xué)時(shí);介紹經(jīng)驗(yàn)一次加1學(xué)時(shí)(計(jì)入獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)時(shí))。本條內(nèi)容上限2學(xué)時(shí)!

  2、專業(yè)知識(shí)與技能。

  圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,針對(duì)教師實(shí)際,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,拓寬和更新專業(yè)知識(shí),以課堂教學(xué)問題為突破口,訓(xùn)練教育教學(xué)技能,研討教育教學(xué)方法,交流改革經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。

  具體內(nèi)容:

  各組長負(fù)責(zé)(鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造):

  (3)各學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社政、綜合)每年需要組織開展6次的集體備課活動(dòng),并做好記錄(即每一學(xué)期組織3次)。

  各組長負(fù)責(zé)(鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造):

 。4)每位教師每年要至少開設(shè)1節(jié)校級(jí)以上的公開課(由學(xué)校教科室提供證書)。

  (5)每學(xué)期教師的聽課至少10節(jié)(綜合學(xué)科至少6節(jié)),評(píng)課至少3節(jié)(綜合學(xué)科至少2節(jié))。

  易際煥負(fù)責(zé):

 。6)學(xué)校每年組織1次的教學(xué)評(píng)價(jià)研究活動(dòng)(教學(xué)評(píng)價(jià)、命題評(píng)價(jià)、試卷分析、學(xué)生的學(xué)業(yè)分析等)。

  林彭負(fù)責(zé):

 。7)學(xué)校每年組織1次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)

  備注:本條內(nèi)容上限16學(xué)時(shí)。

  3、專題培訓(xùn)。

  結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開展德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。

  具體內(nèi)容:

  (8)學(xué)校每年對(duì)德育工作、心理健康(周圣岳負(fù)責(zé))、教育科研(林彭負(fù)責(zé))、信息技術(shù)(王東負(fù)責(zé))等4個(gè)方面各進(jìn)行至少1次的培訓(xùn)活動(dòng)!緟⒓右淮2學(xué)時(shí)(需要提供專題培訓(xùn)的文字記錄);主講一次加1學(xué)時(shí)(計(jì)入獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)時(shí))(需要提供主講人材料、講話稿的電子稿,需要填寫?yīng)剟?lì)學(xué)時(shí)申請(qǐng)表)。本條內(nèi)容上限8學(xué)時(shí)。】

 。ǘ┳远▋(nèi)容(學(xué)校特色創(chuàng)新方面)。

  除了以上的規(guī)定動(dòng)作之外,學(xué)校自己的特色方面占著舉足輕重的地位,要開展符合本校特色的培訓(xùn)內(nèi)容、項(xiàng)目和模式。本年度開始,根據(jù)學(xué)校需要,屆時(shí)選擇符合特色的內(nèi)容開展活動(dòng)。

  五、培訓(xùn)時(shí)間

  校本培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的教學(xué)科研活動(dòng),為了能夠更好的開展校本培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師的發(fā)展,根據(jù)實(shí)際情況和培訓(xùn)內(nèi)容,要求各教研組、備課組可以堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則,以學(xué)校年度安排的時(shí)間開展校本培訓(xùn)工作。

  六、年度(學(xué)期)考核

 。ㄒ唬┟课辉诼氃趰彽慕處熞诿磕甓龋▽W(xué)期)結(jié)束前(每年的5月31日前)將本人校本培訓(xùn)材料上交給教科室備案。教科室組織相關(guān)人員對(duì)教師的校本培訓(xùn)材料進(jìn)行年度(學(xué)期)學(xué)時(shí)的統(tǒng)計(jì)工作。

  (二)年度(學(xué)期)考核基本要求:教師本人重視,教師本人為校本培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人;每位教師的校本培訓(xùn)要有年度(學(xué)期)計(jì)劃和總結(jié);各教研組要有專人負(fù)責(zé)和相應(yīng)的管理制度;學(xué)校提供必要的經(jīng)費(fèi)、圖書、設(shè)施和骨干隊(duì)伍保證校本培訓(xùn)的開展;各教研組的校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作有考勤、記錄、考核,檔案齊全;每位教師要較好地完成“規(guī)定內(nèi)容”和學(xué)校的“自定特色內(nèi)容”的培訓(xùn),并有自己的特色;教研組的每位教師參與率要高,質(zhì)量要求高,整體素質(zhì)高,努力使骨干教師成長快。

 。ㄈ┬1九嘤(xùn)的學(xué)時(shí)由教師本人核算,然后交由學(xué)校教科室統(tǒng)計(jì),平陽縣教師發(fā)展中心干訓(xùn)科認(rèn)定。

  (四)學(xué)時(shí)登記以學(xué)年度為單位,從上年7月1日至當(dāng)年6月30日(如:20xx年度:20xx年7月1日-20xx年6月30日)完成的教師教育學(xué)時(shí)計(jì)算為當(dāng)年學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果學(xué)校將進(jìn)行為期一周的.公示。若發(fā)現(xiàn)弄虛作假,平陽縣教師發(fā)展中心干訓(xùn)科將取消該教師的校本培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定資格。

  七、保障措施

 。ㄒ唬┙⒑屯晟菩1九嘤(xùn)督導(dǎo)機(jī)制,將校本培訓(xùn)納入教師個(gè)人的教學(xué)科研管理當(dāng)中,作為教師績效考核和學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要內(nèi)容。對(duì)校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì);不能有效開展校本培訓(xùn),年度(學(xué)期)評(píng)估不合格或當(dāng)年(學(xué)期)教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)時(shí)的(24學(xué)時(shí)),當(dāng)年(學(xué)期)不得參加學(xué)區(qū)級(jí)及以上各項(xiàng)先進(jìn)個(gè)人(集體)評(píng)選,教師個(gè)人年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀并予通報(bào)批評(píng)。

 。ǘ┙處焻⒓訉W(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時(shí)是年度(學(xué)期)考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學(xué)年必須取得48學(xué)時(shí),其中必須參加學(xué)校校本培訓(xùn)(被教育行政部門、教師培訓(xùn)部門派出長周期培訓(xùn)的除外)并不少于24學(xué)時(shí)。

  (三)學(xué)年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計(jì)不足48學(xué)時(shí),其中校本培訓(xùn)不足24學(xué)時(shí)者,當(dāng)年年度考核、高級(jí)教師履職考核不能評(píng)為優(yōu)秀。無正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的,年度考核為不合格。五年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計(jì)不足240學(xué)時(shí)的,予以待聘或降職聘任,不得晉升上一級(jí)教師職務(wù),不能評(píng)優(yōu)評(píng)先。

  本計(jì)劃自公布之日起實(shí)施。有關(guān)的教育學(xué)分管理規(guī)定與本計(jì)劃不一致的,以本計(jì)劃為準(zhǔn)。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 10

  一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

  1、不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,加強(qiáng)師德建設(shè),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),聚焦課堂,直面問題,增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,整體提高教師的教育教學(xué)水平。

  2、理論聯(lián)系實(shí)際,圍繞教育教學(xué)工作,以解決問題為導(dǎo)向,按需施教,講究實(shí)效,學(xué)用一致,每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí),全面提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

  3、進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力,發(fā)展教師的個(gè)性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格。

  4、注重資源整合,強(qiáng)化教學(xué)、教研、培訓(xùn)的統(tǒng)一,切實(shí)提高教師素質(zhì)。

  5、建立配套制度,完善激勵(lì)機(jī)制,逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。

  二、主要內(nèi)容和基本形式

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)主要內(nèi)容

  師德培訓(xùn);德育培訓(xùn);教育科研能力培訓(xùn);加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn);全員讀書活動(dòng);心理健康培訓(xùn);3次集體備課;每學(xué)期組織教師一人一課活動(dòng)。

 。ǘ┗拘问剑

  1、集中培訓(xùn)。學(xué)校通過教師對(duì)話交流等形式,就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)。

  2、校本研修。學(xué)校通過全體教師參與學(xué)習(xí)思辯、實(shí)踐體驗(yàn)、研討提升、反思總結(jié)的過程,完成實(shí)踐探究的培訓(xùn)要求。

  3、自學(xué)實(shí)踐。全體教師借助集中培訓(xùn)的'理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo),校本研修的實(shí)踐探究,通過自我學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、反思總結(jié)等活動(dòng),高質(zhì)量完成本輪培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、案例分析、總結(jié)等培訓(xùn)。

  三、保障措施和預(yù)期效果

  1、將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校教育教學(xué)日常工作中,克服教育教學(xué)與校本培訓(xùn)的“兩張皮”現(xiàn)象,并成立以校長為組長、班子成員、教研組長為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以加強(qiáng)對(duì)本項(xiàng)工作的督察與指導(dǎo)。

  2、把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與學(xué)校每學(xué)期的教學(xué)量化考核,年度考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤,每位教師每學(xué)年必須取得48學(xué)時(shí),其中必須參加校本培訓(xùn)并不少于24學(xué)時(shí)。

  3、學(xué)校將通過形式多樣的宣傳活動(dòng),爭(zhēng)創(chuàng)校本培訓(xùn)的良好氛圍,創(chuàng)新機(jī)制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型,堅(jiān)持典型示范,以點(diǎn)帶面,真正使培訓(xùn)取得實(shí)效。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 11

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的科研型的陽光教師隊(duì)伍,提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體如下:

  1、更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想。

  2、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,全面提高教師的綜合素質(zhì)。

  3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要,形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制。

  4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展。

  5、提升教師的教學(xué)反思能力,使教學(xué)過程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過程。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  為適應(yīng)教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要,本學(xué)年主要開展以下幾方面的培訓(xùn):

  1、師德培訓(xùn)。

  本學(xué)年在教師中繼續(xù)開展師德培訓(xùn)系列活動(dòng),開展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動(dòng),推行“七靜、三品、四用”的教師狀態(tài)。“七靜”:即靜下心來上好每一節(jié)課、靜下心來批改好每一本作業(yè)、靜下心來與每一個(gè)學(xué)生對(duì)話、靜下心來研究每一次教學(xué)、靜下心來讀好每一本書、靜下心來總結(jié)工作規(guī)律、靜下心來反思自己的言行和方式;“三品”:即品味師生的`情誼、品味工作的樂趣、品味生活的幸福;“四用”:即用智慧啟迪靈性、用人格陶冶情操、用愛心澆灌希望、用汗水哺育未來。

  2、“二五五”課堂模式培訓(xùn)。

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“二五五”課改理論和“六推六讓”教學(xué)策略,以集體備課為主要形式,實(shí)行研修一體,促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,創(chuàng)新發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制,積極探索我校的“一二二”(以學(xué)生發(fā)展為中心,讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),打造快樂高效課堂)課堂模式,構(gòu)建符合我校特色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”。本學(xué)年擬安排8次各種形式的新課改培訓(xùn)。并積極參加市區(qū)級(jí)組織的有關(guān)培訓(xùn),不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。

  3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。

  根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究,不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。

  4、骨干教師培訓(xùn)。

  我們將采用“以點(diǎn)帶面”,“以老帶新”,“以新促老”,“老青結(jié)對(duì)”等途徑,加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干教師。

  5、教育科研能力培訓(xùn)。

  學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效地開展課題實(shí)驗(yàn),將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中,逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開題工作,加強(qiáng)課題研究中的實(shí)效推進(jìn)工作,努力向全區(qū)展示課題成果,展示科研型教師形象。

  三、培訓(xùn)形式

  每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外,主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身,完善自我,我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式:

  1、專題講座。邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源(如學(xué)科帶頭人等),面向全體教師進(jìn)行專題講座,介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況。

  2、運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評(píng)點(diǎn)。

  3、小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等,參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念,在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,提高自己的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生新的思想和理念,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

  4、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  5、通過開展老、中、青優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)及“十個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)等,提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 12

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)[20xx]4號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)的實(shí)施意見》的通知,按照《太倉市中小學(xué)繼續(xù)教育考核工作實(shí)施細(xì)則》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實(shí)施細(xì)則》、《太倉市校本培訓(xùn)示范學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等一系列的文件規(guī)定,扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作。面對(duì)我市教育改革的新常態(tài)、新要求和新挑戰(zhàn),朱棣文小學(xué)根據(jù)太倉市教師發(fā)展中心培訓(xùn)處的工作計(jì)劃,基于本校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,圍繞我校“簡約開放”的教學(xué)主張,以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),以科研為導(dǎo)向,以教研為載體,實(shí)現(xiàn)教科研訓(xùn)一體化,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》(太教人[20xx]4號(hào))、《太倉市教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)年實(shí)施方案》(太教[20xx]1號(hào))等文件精神,結(jié)合學(xué)校已有的校本研修特色,進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)的模式改革,規(guī)范校本培訓(xùn)行為,營造良好教研文化,點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎”。讓每一位教師自覺參加每一次的培訓(xùn)活動(dòng),保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù),進(jìn)而有效提升培訓(xùn)質(zhì)量,打造一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,同時(shí)全員完成每學(xué)年50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  根據(jù)培訓(xùn)課程化原則,朱棣文小學(xué)校本培訓(xùn)分設(shè)五個(gè)課程類別,具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)如下:

  1.師德課程:加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),切實(shí)提高教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。把師德教育列入教師專業(yè)化發(fā)展的首要內(nèi)容,開展開學(xué)第一課、師德提高培訓(xùn)、師德模范先進(jìn)事跡宣講、觀看弘揚(yáng)師德的電影等活動(dòng),強(qiáng)化育人責(zé)任,提升師德品質(zhì),不斷促進(jìn)全校教師隊(duì)伍的思想建設(shè)水平。本學(xué)期培訓(xùn)4次,計(jì)4學(xué)時(shí)。

  2.理論課程:以更新理念,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想為目的,組織教師認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí),培訓(xùn)的內(nèi)容包括專題學(xué)習(xí)(燃荻學(xué)習(xí))、專家講座、讀后感撰寫等,一學(xué)年共計(jì)10學(xué)時(shí)。年度不少于5學(xué)時(shí)。

  3.實(shí)踐體驗(yàn)課程:以提高教育教學(xué)能力為目的,為不同層次的教師提供舞臺(tái),讓每一個(gè)教師展示最好的自己。培訓(xùn)的內(nèi)容包括各級(jí)各類公開課、備課組活動(dòng)、教科研組活動(dòng)、觀課議課、課題研究等,一學(xué)年計(jì)40學(xué)時(shí),年度不少于30學(xué)時(shí),本學(xué)期至少完成16學(xué)時(shí)。

  4.知識(shí)技能課程:以提高學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能為目的,分學(xué)科組織教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn),本學(xué)期培訓(xùn)4次,計(jì)4學(xué)時(shí)。

  5.信息素養(yǎng)提升課程:以更新提升教育技術(shù)為目的,組織教師進(jìn)行信息培訓(xùn),主要包括軟件應(yīng)用、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合等,本學(xué)期培訓(xùn)4次,計(jì)4學(xué)時(shí)。

  四、工作重點(diǎn)

  1.師德課程:本課程的.培訓(xùn)主要由學(xué)校工會(huì)負(fù)責(zé)完成,活動(dòng)時(shí)間一般都安排在周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間,本學(xué)期安排4次。通過專題講座、觀看影片等形式,潛移默化地對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn),提高師德教育成果。

  2.理論課程:本課程的培訓(xùn)主要由教科室負(fù)責(zé)完成,活動(dòng)時(shí)間一般安排在周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間,本學(xué)期安排3次。主要形式有講座、研討、專業(yè)閱讀、撰寫讀書心得等。講座主要邀請(qǐng)學(xué)術(shù)專家、專業(yè)閱讀主要依托太倉區(qū)域性學(xué)習(xí)資源“燃荻”,組織教師深入學(xué)習(xí),相互交流,人人撰寫心得。理論學(xué)習(xí)還包括寒假閱讀,指導(dǎo)教師閱讀指定書目《教育的目的》,人人撰寫讀書后感,學(xué)期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng),學(xué)校還進(jìn)行優(yōu)秀讀后感的評(píng)選。

  3.實(shí)踐體驗(yàn)課程:本課程的培訓(xùn)主要有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)完成,這也是整個(gè)培訓(xùn)的重點(diǎn)所在。

  (1)執(zhí)教校級(jí)公開課(示范課、研討課、匯報(bào)課、課題課):每學(xué)期自主申報(bào),教導(dǎo)處匯總公示。每執(zhí)教一節(jié)校級(jí)公開課,認(rèn)定為2學(xué)時(shí),年度最多不超過4學(xué)時(shí)。

 。2)教研活動(dòng)(包括教研組、備課組)。期初教導(dǎo)處組建好教研組和備課組,并且統(tǒng)一規(guī)定了活動(dòng)的時(shí)間:周一下午數(shù)學(xué)學(xué)科、周二下午語文學(xué)科、周四下午英語和綜合學(xué)科,地點(diǎn)都在圖書館。本學(xué)期7—8次,計(jì)7—8學(xué)時(shí)。

 。3)觀課議課:一類是觀名師錄像課,一類是觀教師的評(píng)優(yōu)課。一學(xué)年共計(jì)15學(xué)時(shí)。

 。4)求真論壇:全體教師參與,以匯報(bào)展示的形式進(jìn)行。本學(xué)期由二、四、六年級(jí)承擔(dān)展示任務(wù),匯報(bào)展示的內(nèi)容分別是課題理論學(xué)習(xí)后的心得交流,基于課題研究的課題課從構(gòu)思、到磨課、到上課、再到反思研討的過程性匯報(bào),以及基于課題的成果交流(主要是學(xué)科論文),本學(xué)期共3次,計(jì)3學(xué)時(shí)。

  五、培訓(xùn)管理

  1.成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。成立由校長為組長、分管教學(xué)副校長為副組長、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校校本培訓(xùn)工作,各負(fù)其責(zé)、各司其職、形成合力。

  2.制定具體可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃。結(jié)合本校的辦學(xué)和教師需求,根據(jù)上級(jí)教師發(fā)展中心制定的繼續(xù)教育實(shí)施要求,關(guān)注計(jì)劃的科學(xué)、合理、具體、明確和可操作性。

  3.整合培訓(xùn)資源。學(xué)校在接到太倉市教師發(fā)展中心下發(fā)的《關(guān)于明確延遲開學(xué)期間學(xué)?蒲泄ぷ饕蟮耐ㄖ泛,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,馬上制定了朱棣文小學(xué)關(guān)于開展觀看網(wǎng)易公開課《教師如何做研究》系列講座的通知。把疫情時(shí)期的培訓(xùn)和教師校本培訓(xùn)整合起來,調(diào)動(dòng)一切因素,利用一切資源,形成人人參與、齊抓共管的局面。

  4.完善培訓(xùn)制度。根據(jù)本校實(shí)際,建立、健全、充實(shí)、完善各項(xiàng)培訓(xùn)管理制度。要在保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上,制定各類培訓(xùn)制度,保證培訓(xùn)工作有序、正常開展。特別是教師簽到制度和活動(dòng)新聞上傳制度,一定要設(shè)計(jì)合理,便于操作。

  5.做好年度經(jīng)費(fèi)的預(yù)算,留有專項(xiàng)基金,保證教師校本培訓(xùn)工作的正常開展。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 13

  一、指導(dǎo)思想:

  為貫徹和落實(shí)z鎮(zhèn)中心校教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持“以人為本,以研興教,以研強(qiáng)師”的思路,以校本教研為中心,以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平教師隊(duì)伍為根本,以常規(guī)性教研工作和課改實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn),外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),不斷深化教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、全面貫徹黨的教育方針,采取切實(shí)有效措施,探索加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的新方法、新途徑。

  2、組織教師開展學(xué)習(xí)制作電腦課件活動(dòng),掌握現(xiàn)代的教學(xué)手段,以提高教學(xué)活動(dòng)效率,推進(jìn)教學(xué)工作的廣度與深度,將教學(xué)活動(dòng)帶進(jìn)一個(gè)新的階段。

  3、鼓勵(lì)全體教師學(xué)習(xí)農(nóng)遠(yuǎn)技術(shù),積極嘗試將這一技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中去。

  4、加強(qiáng)常規(guī)教研、教改、教學(xué)工作管理。以教研組為中心,充分發(fā)揮年級(jí)組和學(xué)科組作用,調(diào)動(dòng)教師積極性,全面開展和推動(dòng)教研、教改及教學(xué)工作。

  5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。將校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)結(jié)合;將教材培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。加快教師理念與知識(shí)更新步伐,適應(yīng)新課程改革需要。

  6、抓好課堂調(diào)研工作。充分發(fā)揮校學(xué)科帶頭人和骨干教師作用,大力培養(yǎng)和促進(jìn)青年教師的'成長。以“課改研討課” 、“同伴互助觀摩課”,“示范課”等方式促進(jìn)本校教師課堂教學(xué)技能的提高;

  7、進(jìn)行“案例、反思”等撰寫與交流,促進(jìn)教師專業(yè)理論水平的整體提升。

  8、完善發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制的研究。繼續(xù)進(jìn)行和完善!俺砷L記錄袋”評(píng)價(jià)方案。將學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)和活動(dòng)評(píng)價(jià)有效結(jié)合,

  三、主要工作和要求:

  1、各教研組長、擬定本學(xué)期工作計(jì)劃,并制定教研活動(dòng)和教研活動(dòng)安排表。各年級(jí)組和教研組長擬定“三定”備課計(jì)劃和“研修觀摩課”安排表。所有計(jì)劃和安排表經(jīng)討論通過,由教研組長上交教務(wù)處。

  2、各教研組要健全學(xué)習(xí)制度。抓好政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書刊為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料,引進(jìn)名家教育思想,提供條件,創(chuàng)建教學(xué)平臺(tái)。每月組織教師學(xué)習(xí)體現(xiàn)新理念、新思想的優(yōu)秀文章。

  3、骨干教師的“奉獻(xiàn)活動(dòng)”與青年教師的“崗位練兵活動(dòng)”。為充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人和骨干教師的資源優(yōu)勢(shì),同時(shí)給青年教師展示、學(xué)習(xí)的舞臺(tái),學(xué)科帶頭人、骨干教師、高級(jí)教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)觀摩課、示范課、研討課教學(xué),培養(yǎng)青年教師。建立相應(yīng)材料檔案。

  4、各教研組在本學(xué)期至少安排1次錄像課觀摩活動(dòng),并結(jié)合錄像觀摩安排“課例分析”活動(dòng)。

  5、開展撰寫與教育教學(xué)相關(guān)聯(lián)的日志或案例等工作及交流活動(dòng)。要求教師每月撰寫一篇。教研組每月安排學(xué)習(xí)和交流優(yōu)秀案例或老師的優(yōu)秀教學(xué)案例。

  6、每位教師讀一本教育專著,每月至少精讀一本教育雜志,每周至少精讀一篇與自己任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)文章,并寫好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記與讀書心得。(每月一篇)

  7、學(xué)好“農(nóng)遠(yuǎn)”、用好“農(nóng)遠(yuǎn)”,共享優(yōu)質(zhì)資源,促進(jìn)教育信息化的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。

  8、以各教研組為單位,每月定期開展課改實(shí)驗(yàn)研討課活動(dòng)。

 。1)課改實(shí)驗(yàn)教師年度內(nèi)要求至少上一堂校內(nèi)“課改研討課”。

 。2)課后一周內(nèi),上課教師將課改課教案和教學(xué)反思和部分學(xué)生教學(xué)效果調(diào)研材料上交教研組長。

 。3)教研組長負(fù)責(zé)將每次活動(dòng)的材料上傳到學(xué)校文檔。

  9、開展“學(xué)生成長記錄袋”活動(dòng)

  各課改班級(jí)根據(jù)班情,制定班級(jí)“學(xué)生成長記錄袋活動(dòng)”學(xué)期工作計(jì)劃和活動(dòng)實(shí)施方案(含本班級(jí)語、數(shù)和綜合學(xué)科)。

  課堂聽課調(diào)研工作:

  10、本學(xué)期學(xué)校行政人員將繼續(xù)深入課堂聽課調(diào)研。每位行政人員隨堂聽課每學(xué)期不少于5節(jié)。聽課人員提前半天通知教師。

  11、每位教師聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。

  加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作:

  12、突出重點(diǎn),精心組織,學(xué)習(xí)利用多媒體和農(nóng)遠(yuǎn)資料,開展廣泛的專題教育活動(dòng)。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 14

  指導(dǎo)思想

  在上級(jí)有關(guān)部門和縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在教師進(jìn)修學(xué)校的直接指導(dǎo)下,以全面提高我校教師整體素質(zhì)為宗旨,以校本培訓(xùn)為重點(diǎn),全方位、多角度地開展師訓(xùn)工作。與時(shí)俱進(jìn),開拓進(jìn)取,強(qiáng)力打造一支政治素質(zhì)過硬,業(yè)務(wù)水平精湛,具有科研能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師群體,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

  一、理清思路,明確任務(wù)

  今年教師教育工作的總體思路是:以提升教師整體素質(zhì)為主線,以基本功訓(xùn)練導(dǎo)常規(guī)性工作為鋪墊,以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn),抓點(diǎn)帶面、輻射全局,努力推動(dòng)教育創(chuàng)新,使我校教師整體面貌得到改變。為此,確定今年我校的教師培訓(xùn)任務(wù):

  1、以教師新課程培訓(xùn)工作為重點(diǎn),安排好教師繼續(xù)教育工作,使廣大教師在新課程培訓(xùn)中,進(jìn)一步更新觀念、擴(kuò)大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,增強(qiáng)實(shí)踐能力,使他們對(duì)新課程改革后的課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程評(píng)價(jià)體系等有更深層次的認(rèn)識(shí),為新課程的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  2、進(jìn)一步搞好教師基本功訓(xùn)練工作。要實(shí)施課程改革的今天,知識(shí)需要不斷更新?lián)Q代,教學(xué)理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學(xué)習(xí)的愿望,并積極主動(dòng)地提升自己的綜合素養(yǎng),不斷超越自我,才能成為課程改革的主力軍。本學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞教師應(yīng)具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓(xùn)的內(nèi)容。使廣大教師的教育教學(xué)基本功再上一個(gè)新臺(tái)階。

  3、通過現(xiàn)代化信息技術(shù)培訓(xùn),使廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)從事實(shí)際教學(xué)的能力進(jìn)一步提高。

  二、健全措施,重在落實(shí)

  1、健全一套機(jī)制

  一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確職責(zé)。國家教育部明確提出中小學(xué)教師全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主,今年我校成立了以陳秀惠校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,根據(jù)我校教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)科分布情況,選拔并確定業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師,負(fù)責(zé)本校教師的校本培訓(xùn)工作。

  二是健全制度、規(guī)范行為。今年我校要制定出具體可行的校本培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)制度、考勤制度、評(píng)價(jià)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等,并使校本培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)制度等上墻,規(guī)范和鼓勵(lì)廣大教師參加培訓(xùn),做到年有工作計(jì)劃,月有工作事歷,日有具體工作安排,保障整個(gè)師資培訓(xùn)工作有條不紊、穩(wěn)步推進(jìn)。

  2、抓好培訓(xùn)工作

  本學(xué)期,學(xué)校將圍繞新課程的深入實(shí)施,以教研組或課題組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),反思自己的成長,反思自己的'發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得———精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想。

  3、我們要抓住有利契機(jī)

  使廣大教師從敬業(yè)精神、教育理念、教學(xué)方法、教改教研得到進(jìn)一步的提高。

  4、堅(jiān)持一個(gè)訓(xùn)練

  多年來,我們一直把教師基本功訓(xùn)練作為一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性工程來抓。我校要對(duì)基本功訓(xùn)練的內(nèi)容和時(shí)間做到詳細(xì)安排,保證訓(xùn)練工作扎實(shí)有序進(jìn)行,不走過場(chǎng)。把此項(xiàng)工作列入學(xué)校教育教學(xué)工作的重要議事日程,且納入目標(biāo)量化管理。開闊視野,讓實(shí)踐升華為理論,理論有實(shí)踐依托,不斷提高教師理論水平。

  教師培訓(xùn)工作是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的一項(xiàng)長期的工程,更是學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的永恒主題,在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我們將借助各種機(jī)遇,為教師搭建自我戰(zhàn)士的平臺(tái),讓優(yōu)秀教師脫穎而出。永遠(yuǎn)以飽滿的精神狀態(tài)和勇于探索的工作熱情,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,搞好校本培訓(xùn)工作,加強(qiáng)教師培訓(xùn),爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多高水平的學(xué)科帶頭人,進(jìn)一步營造積極向上的成長氛圍。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 15

  一、指導(dǎo)思想

  教育的實(shí)踐與反思,使我們深深地認(rèn)識(shí)到:學(xué)校的發(fā)展,將取決于人們觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此,我校切實(shí)以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo),以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興校”道路,堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動(dòng)力,進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

  二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。

  組長:

  副組長:

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、教師與學(xué)生雙向選擇

  教師的教育教學(xué)實(shí)踐,是精心為社會(huì)培養(yǎng)下一代的過程,積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。不斷地積累,不斷地提升自身的'價(jià)值和品味,從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師———名教師———專家型教師,而實(shí)現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育,就要積極地、主動(dòng)地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。

  2、共性與個(gè)性相互融合

  我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)人追求的是所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)基本功、一定的科研能力。我們樹“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),團(tuán)結(jié)創(chuàng)新弘揚(yáng)”的校風(fēng),立“師德,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新”的教風(fēng)。在教學(xué)實(shí)踐中,始終把握“嘗試學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究,真正讓師生嘗試成功,感受快樂

  四、培訓(xùn)形式:

  集中培訓(xùn)與自學(xué)培訓(xùn)相結(jié)合。

  1、舉辦專題講座形式

  聘請(qǐng)校內(nèi)、校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座,如:學(xué)習(xí)主題構(gòu)建,解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。

  2、自學(xué)——反思形式

  自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng),主要采用兩種形式:上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著、教學(xué)雜志,并書寫學(xué)習(xí)心得,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開展自我反思,總結(jié)提高。

  3、實(shí)踐與交流形式

  A、開展案例教學(xué)分析與研究。

  B、開展主題研討,圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),通過說課、聽課、評(píng)課活動(dòng),相互研究,共同研究,共同提高。

  C、開展師對(duì)結(jié)對(duì)、論文、課件制作評(píng)比活動(dòng)。

  D、開展校內(nèi)或校際開展課題研究的教學(xué)競(jìng)賽。

  E、組織教師進(jìn)行以培訓(xùn)內(nèi)容為重點(diǎn)的考試。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德培訓(xùn):以鄧小平理論為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等為依據(jù),本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則,在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀,堅(jiān)持依法施教,依法辦學(xué)。

  2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn):根據(jù)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。重點(diǎn)是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論。二期課改方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合。

  3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn):按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求,開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改革課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享,促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn),特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。

  六、培訓(xùn)的考核與管理

  1、學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,形成由校長親自抓、教導(dǎo)處助抓的管理系統(tǒng),為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

  2、加強(qiáng)過程管理,建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料,為考核提供依據(jù),為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。

  3、認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況,并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案,作為考核依據(jù)之一。

  4、根據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分,從學(xué)校、部門和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核,登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

  5、將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 16

  校本研訓(xùn)是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段,隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),搞好學(xué)校教師校本培訓(xùn)十分重要。我校對(duì)教師的敬業(yè)精神、教育理念、專業(yè)知識(shí)、基本技能進(jìn)行全面的研討培訓(xùn),以教師敬業(yè)精神的研訓(xùn)為重點(diǎn),立足本校教學(xué)實(shí)際,以新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)改革為突破口,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,予求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動(dòng)力源。通過實(shí)施校本研訓(xùn),使廣大教師深入了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提升知識(shí)層次,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,成為業(yè)績精、能力強(qiáng)、敢創(chuàng)新的教育工作者,F(xiàn)將我校校本研訓(xùn)工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步確立建設(shè)高效課堂為核心的現(xiàn)代教育觀點(diǎn),切實(shí)把優(yōu)化教育過程、更新課程內(nèi)容、完善管理體制作為深入教育科研、推動(dòng)教育改革的主要抓手,堅(jiān)持教育科研為教育改革服務(wù)、為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平服務(wù)的宗旨,以教師專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)提高為目標(biāo),以信息化為載體,以教師學(xué)習(xí)觀念的真正轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo),以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),扎實(shí)有效的轉(zhuǎn)化研究培訓(xùn)方式,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)開展培訓(xùn),做到重點(diǎn)突出、培訓(xùn)有序、組織得當(dāng)、學(xué)以致用。

  二、現(xiàn)狀分析

  2010年之前,我校教育教學(xué)質(zhì)量一直處于滯后狀態(tài),魚市中學(xué)由我縣的一所農(nóng)村骨干初中跌為質(zhì)量黃牌單位。2010年上期,縣教育局對(duì)我校行政班子作出了調(diào)整,在新班子的帶領(lǐng)下,魚中人痛定思痛,確立了質(zhì)量興校的思路,奮戰(zhàn)兩年,終于在2012年上期取得了九年級(jí)綜合質(zhì)量排全縣第三、八年級(jí)六、七年級(jí)第三的佳績,在社會(huì)上引起了廣泛的反響。

  我校作為農(nóng)村初中,在引進(jìn)師資時(shí)并不占優(yōu)勢(shì),現(xiàn)有的師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)并不十分合理。我校實(shí)有教職工33人,其中專職教師29人,后勤人員4人。學(xué)歷合格雖然達(dá)100%,但其中本科學(xué)歷僅15人,大專學(xué)歷18人。專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)呈兩極分化趨勢(shì),中學(xué)高級(jí)教師5人,一級(jí)教師12人(其中4人為會(huì)計(jì)師),二級(jí)教師16人。年齡結(jié)構(gòu)也很不勻稱,四十五歲以上的11人,三十五至四十四歲的16人,三十歲以下的年青教師僅6人(其中2人為特崗教師)。從專業(yè)來看,現(xiàn)象嚴(yán)重:中文專業(yè)8人,政史專業(yè)6人,英語專業(yè)5人,體育專業(yè)4人,地理專業(yè)4人,這五個(gè)學(xué)科占了81.81%,財(cái)會(huì)專業(yè)4人,數(shù)學(xué)專業(yè)僅2人,其他專業(yè)則沒有。

  面對(duì)這樣的師資隊(duì)伍,短期內(nèi)要想作出調(diào)整達(dá)到理想姿態(tài),也是不現(xiàn)實(shí)的。我們沒有怨天尤人,而是充分利用校本研訓(xùn)這一平臺(tái),引導(dǎo)教師的跨專業(yè)轉(zhuǎn)科。

  三、機(jī)制構(gòu)建

  要使校本培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化必須在實(shí)踐中逐步探究,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制?己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了教師的積極性。為此,我們成立了校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)計(jì)劃的制定和培訓(xùn)工作的實(shí)施。

  組長:

  副組長:

  成員:

  四、目標(biāo)定位

  1、逐步規(guī)范學(xué)校的校本研訓(xùn)制度,不斷提高校本研討培訓(xùn)的實(shí)效性,推行校本研訓(xùn)系統(tǒng)工程,通過進(jìn)行教師“弱項(xiàng)分析”,進(jìn)行教師“弱項(xiàng)”的查缺補(bǔ)漏,做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”,以點(diǎn)帶面,不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。

  2、認(rèn)真抓實(shí)校本研訓(xùn),真正落到實(shí)處,關(guān)注教師的自身發(fā)展。

  3、本學(xué)年要認(rèn)真對(duì)教師的情況進(jìn)行綜合摸底,努力將學(xué)和教相結(jié)合,以學(xué)促教,以教促學(xué);集中培訓(xùn)與分點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,不求大求全、力爭(zhēng)讓每個(gè)培訓(xùn)教師都學(xué)有所獲,并能應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,使教師的教育教學(xué)不斷得到更新與發(fā)展。

  4、立足“校本”,狠抓“教研”,構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制,師訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂,真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”,通過教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟,逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  五、研訓(xùn)內(nèi)容

  建立定期研討培訓(xùn)制度,時(shí)間安排在每周日下午5:30-6:20為集中校本培訓(xùn)時(shí)間。建立反饋制度,教導(dǎo)處每月月底進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、教師集體備課、學(xué)生作業(yè)布置、教研活動(dòng)等的檢查,確保教研與培訓(xùn)結(jié)合。

 。ㄒ唬⿴煹聨燂L(fēng)培訓(xùn)

  1、加大對(duì)教師法制思想的培訓(xùn),使教師做到依法執(zhí)教。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,學(xué)習(xí)觀,事業(yè)觀,激發(fā)積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。

  2、培養(yǎng)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)、樂于付出的師德風(fēng)范,開展以“平淡的生活,光榮的使命,神圣的職責(zé)”為主題的系列活動(dòng),并對(duì)農(nóng)村,街道、學(xué)校進(jìn)行走訪,學(xué)習(xí)活動(dòng),達(dá)到珍惜現(xiàn)在,發(fā)現(xiàn)差距,激發(fā)斗志的目的,打造一個(gè),自信,自強(qiáng),自立的團(tuán)隊(duì)。

  3、通過綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)、課題研究等培訓(xùn)促使教師們轉(zhuǎn)變自己的教風(fēng),最終達(dá)到師生互動(dòng)。

  4、建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。結(jié)合教師的實(shí)際,開展教師自我成長的規(guī)劃設(shè)計(jì),制訂自己的成長規(guī)劃,通過此項(xiàng)活動(dòng),使教師一方面獲得成功的體驗(yàn),另一方面讓教師進(jìn)行自我加壓,分階段實(shí)現(xiàn)教師在教育教學(xué)上的轉(zhuǎn)變與提高。

  (二)課堂教學(xué)研究的研訓(xùn)

  1、要求教師對(duì)自我進(jìn)行綜合的、切合實(shí)際的再認(rèn)識(shí)

  找出教師在教育教學(xué)中存在的不足、困難、困惑提出來,以及彌補(bǔ)不足的方法、途徑,對(duì)自己準(zhǔn)確定位。以便達(dá)到正確認(rèn)識(shí)自己。

  2、骨干教師和青年教師、行政與教師互助

  要求骨干教師對(duì)個(gè)別在課堂教學(xué)中感到吃力、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段單一、教學(xué)質(zhì)量低下的教師進(jìn)行一對(duì)一,捆綁的幫扶,要求結(jié)成對(duì)子以課堂演示,課堂仿效等方式進(jìn)行,對(duì)“結(jié)對(duì)子”教師雙方要保證每月最少一節(jié)課的實(shí)際交流、觀摩、學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。加大教師與外界的交流能力,特別是中、青年教師要實(shí)現(xiàn)異班上課,異校組織活動(dòng)等多方面教學(xué)、生存、適應(yīng)能力,爭(zhēng)取做教育教學(xué)的“多面手”,老教師要在形式上進(jìn)行仿效、在觀念上進(jìn)行更新、在行動(dòng)上進(jìn)行嘗試、從點(diǎn)滴做起,逐步規(guī)范、完善、提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  3、抓實(shí)教研活動(dòng)

  體現(xiàn)教研活動(dòng)中“教”和“研”的實(shí)質(zhì)性。要求“教者”要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法,不斷嘗試新的教法為“觀者”提供最具價(jià)值的素材“研者”(包括授課教師在內(nèi))要研究“真正的問題”,不求全,只求能命中真正的`要害,今后的教研活動(dòng)要避免“怕出錯(cuò)”“怕失誤”“求形式”“求熱鬧”等刻意掩蓋,追求課的“完美”等現(xiàn)象,做到在課堂上暴露問題,打造“常態(tài)課”,在課堂實(shí)踐中解決問題。

  4、實(shí)效性考核,本位性評(píng)價(jià)

  結(jié)合“青藍(lán)工程”,從本學(xué)期開始,學(xué)校將對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行實(shí)效性考核,即“被幫扶”教師每個(gè)月的課堂教學(xué)“弱項(xiàng)”是否有所改變,是否有所提高。“幫扶”教師是否能將個(gè)人的優(yōu)勢(shì)因勢(shì)利導(dǎo)地用于指導(dǎo)“被幫扶”教師達(dá)到“同化”,要每月定出改變或改善的具體“目標(biāo)”,并進(jìn)行考核論證。

  5、抓好課題立項(xiàng)

  語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生教研的課題將進(jìn)行申報(bào)立項(xiàng),通過此項(xiàng)活動(dòng),讓教師教風(fēng)得到轉(zhuǎn)變。發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。今后教師年度考核,要以課堂教學(xué)能力,課堂管理能力,教學(xué)質(zhì)量水平為重中之重,使考核面向教學(xué)質(zhì)量本位轉(zhuǎn)變。

  六、研訓(xùn)藍(lán)圖

  教師素質(zhì)的提高,不僅在于學(xué)歷層次的提高,更重要的是教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平的提高。為此我們?cè)谘杏?xùn)中要做好:

  1、教師敬業(yè)精神研討培訓(xùn)。一名教師的各種能力的提高和教學(xué)質(zhì)量的提高,首先是教師的敬業(yè)精神的不斷提高。一名教師有良好的精神,很大程度上會(huì)促進(jìn)各項(xiàng)水平的提高。

  (1)抓住暑期教師師德培訓(xùn)和每周例會(huì)的有利時(shí)機(jī),經(jīng)常性學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和先進(jìn)教師的事跡,以規(guī)范教師的敬業(yè)精神,以事跡帶動(dòng)教師的進(jìn)步。

 。2)要求教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)和分組討論新時(shí)期教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,并結(jié)合自己的工作實(shí)際,寫出體會(huì)和總結(jié)。

  2、信息技術(shù)培訓(xùn)。我們的做法是“做中學(xué),學(xué)中做”

 。1)我們要求教師利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)做課件等基本操作。

 。2)選派骨干教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,根據(jù)具體情況有目的學(xué)習(xí)課件操作的知識(shí)。

  (3)安排一定的活動(dòng)時(shí)間,指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)掌握課件制作技術(shù),能者為師,互教為師,互教互學(xué),使許多教師基本掌握了課件的制作,大大方便了全體教師今后的教學(xué)。

  3、新課程教育理念研訓(xùn)。

  課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程序直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。我們把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。以市教體局進(jìn)行的通識(shí)培訓(xùn)為基礎(chǔ),逐漸樹立教學(xué)新理念為主要內(nèi)容,立足課堂,立足本校學(xué)生實(shí)際,主要抓好四個(gè)方面的工作:

 。1)明確研討培訓(xùn)時(shí)間,掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。

 。2)確保研訓(xùn)實(shí)踐,以教研組為單位,每月至少開展2次以上的學(xué)習(xí)討論和學(xué)科教研,并組織集體備課。

  (3)形成研討培訓(xùn)系列:組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和新課改出現(xiàn)的新問題,從而探索和尋找校本研訓(xùn)與教育教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn),使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐,反過來再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為,每位教師每學(xué)期撰寫體會(huì)一篇以上;同時(shí)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng),在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念,教師人人撰寫教育教學(xué)和教育管理等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與論文。

 。4)加強(qiáng)合作交流:教師外出或參加實(shí)驗(yàn)學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)、觀摩,外出學(xué)習(xí)的教師返校后,上一堂示范課,及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

  4、課堂教學(xué)基本能力培訓(xùn)。

  我們組織教師開展技能的競(jìng)賽,立足崗位,以賽促研,以賽“練”人,以“賽”育人。本學(xué)期開展了優(yōu)秀課評(píng)比、優(yōu)秀論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評(píng)比、詩歌朗誦比賽等活動(dòng),以活動(dòng)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能魚水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動(dòng)中圍繞自己的課題,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,結(jié)合課堂實(shí)踐,確定一個(gè)個(gè)討論專題,組織交流討論,將課題研究魚我校教學(xué)實(shí)際和課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起。

  七、研訓(xùn)形式

  為了加快教師專業(yè)化成長的速度,本學(xué)年將積極開展以參與式培訓(xùn),變統(tǒng)一的單層次培訓(xùn)為具有針對(duì)性、實(shí)效性和地方性的多層次培訓(xùn),采取集中研修、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)校本研修與自學(xué)相結(jié)合的方式,加大培訓(xùn)和管理力度,通過各種專題課例研修、評(píng)比活動(dòng),激發(fā)廣大教師學(xué)習(xí)的積極性,逐步提高全校教師的整體水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、以自學(xué)為主導(dǎo)

  自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科教學(xué)雜志,及時(shí)撰寫心得體會(huì),在深化《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中將“有效教學(xué)”的理論落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐并客觀地進(jìn)行總結(jié)和反思,以學(xué)悟,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),謀求發(fā)展。

  2、以合作交流促進(jìn)發(fā)展

  同學(xué)科的教師持以集體研究教學(xué)的形式,在共同研究的過程中開展合作,在教研組中談?dòng)^點(diǎn)、說想法,相互交流,借他人之長,補(bǔ)已之智短,利用集體的力量實(shí)現(xiàn)合作建筑工業(yè)群體的共同提高。

  3、以活動(dòng)促提高

  定期開展家常課、交流會(huì)、教學(xué)節(jié)活動(dòng),進(jìn)行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案的評(píng)比活動(dòng),開展各科教學(xué)的研究和學(xué)習(xí)活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)觀摩和對(duì)比,實(shí)現(xiàn)自身的提高

  4、以借鑒謀發(fā)展

  學(xué)校將派出去、請(qǐng)進(jìn)來作為常規(guī)的研訓(xùn)方法,在走出去學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和邀請(qǐng)兄弟學(xué)校教師進(jìn)我校指導(dǎo)的過程中相互比照,找到自身差距,借鑒別人的方法,結(jié)合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。

  5、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)示范相結(jié)合。

  集中學(xué)習(xí)。利用教師會(huì)議,加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和職能培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師職業(yè)道德;素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐;教育教學(xué)常規(guī),教育科研,班主任工作和教育政策與法規(guī)等。特別強(qiáng)調(diào)圍繞新課程的培訓(xùn)。

  分散培訓(xùn)。側(cè)重教育教學(xué)技能的培訓(xùn),以教研組為單位進(jìn)行。

  6、理論培訓(xùn)與教學(xué)示范相結(jié)合。

  從理論層面上解讀課程標(biāo)準(zhǔn),詮釋新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、評(píng)估要求,結(jié)合聽示范課、看優(yōu)質(zhì)課錄相、專題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式,讓廣大教師感受名優(yōu)教師,領(lǐng)會(huì)教學(xué)的全過程。

  7、集中培訓(xùn)與非集中培訓(xùn)相結(jié)合。

  讓老師充分認(rèn)識(shí)師資培訓(xùn)的重要性和必要性,要充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,組織教師開展在崗自學(xué)、教學(xué)研究、聽實(shí)驗(yàn)課、講示范課等活動(dòng),并接受學(xué)校和縣教研室的視導(dǎo)。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 17

  這個(gè)學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處部署下,我校開展了校本培訓(xùn)工作。通過初步學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到:在新的時(shí)代背景下,我們需要不斷改變自己,學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。而校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)成為培訓(xùn)教師必不可少的手段。現(xiàn)在,結(jié)合我的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生情況和總之,通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

  一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想

  1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念,積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

  2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的'問題,以教研促教改。

  3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。

  二、具體做法和設(shè)想

  1、教師角色正確定位:

  明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,決不僅僅是知識(shí)的填充者。尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價(jià)值觀,人生觀培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來說恰恰是最重要的我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,我們?cè)谂囵B(yǎng)快樂的人,在幫助造就成功的人生。

  2、多讀書,善思考,勤積累:

  開放的視覺,看到了自己理論知識(shí)的匱乏,觀念的陳舊。工作十幾年來,滿足于辛苦教書,少有的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫。多讀書,多學(xué)習(xí),善于思考,勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。

  3、關(guān)注自我反思:

  繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思,每天填好反思記錄本。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑,是否調(diào)整了教材,為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,做好教學(xué)常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  4、關(guān)注新課程理念:

  在新課程實(shí)驗(yàn)的過程中,所有的教師都面臨著一個(gè)共同的問題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),改變教學(xué)方法,落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問題——教師培訓(xùn),在瞬息萬變的21世紀(jì),終身培訓(xùn)是每個(gè)人適應(yīng)職業(yè)生活的最主要的武器。更新培訓(xùn)觀念,變革培訓(xùn)模式,提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效,是新課程教師培訓(xùn)一項(xiàng)十分緊迫的要求。我將根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,改進(jìn)專利法。在提高自身的知識(shí)水平的同時(shí),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人。

  綜上所述,在今后的工作中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育教學(xué)理念,豐富自己的學(xué)科文化知識(shí),增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合上述計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際,把我的個(gè)人的校本培訓(xùn)工作做好。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 18

  一、指導(dǎo)思想:

  校本培訓(xùn)是推進(jìn)學(xué)校課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期,我校的校本培訓(xùn)工作將以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的逐步落實(shí)為契機(jī),以新課程改革為推動(dòng)力,以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為最終目標(biāo),立足學(xué)校實(shí)際,廣開培訓(xùn)渠道,進(jìn)一步加強(qiáng)教師駕馭教材能力、課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變能力、教學(xué)基本功等教學(xué)素養(yǎng)的提升。

  二、培訓(xùn)目標(biāo):

  1、加強(qiáng)師德建設(shè),樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,為教育奠基,做一個(gè)高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。

  2、進(jìn)一步更新教師教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想。

  3、幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí),提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

  4、使教師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義,使教師樂讀書、讀好書、多讀書,開拓視野,豐富底蘊(yùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  5、提升在職教師的學(xué)歷層次。

  6、促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,提高教師課堂教學(xué)能力。

  三、培訓(xùn)對(duì)象:

  所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。

  四、培訓(xùn)學(xué)時(shí):

  本學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于12學(xué)時(shí)。

  五、培訓(xùn)要點(diǎn):

  1、注重青年教師的培養(yǎng),形成人才梯隊(duì)建設(shè),不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人,造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍。

  2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力提高教師的心理輔導(dǎo)能力。

  4、隨時(shí)關(guān)注每位教師的教學(xué)情況,實(shí)行隨堂聽課,不斷提高教師的`課堂教學(xué)水平。

  5、注重骨干教師管理,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,啟用骨干教師作為本校校本培訓(xùn)的骨干力量,發(fā)揮其輻射和示范作用。

  六、保障措施:

 。ㄒ唬┙∪慕M織機(jī)構(gòu):

  1、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組 長:

  副組長:

  成員:

  教研處具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)開展

  2、主要職責(zé):

  了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng);評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

  3、明確分工:組長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人。副組長則負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,研究改進(jìn)措施。教導(dǎo)主任是具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)方案的制訂和修改工作,并組織和協(xié)調(diào)方案的落實(shí);組織考核工作,并做好培訓(xùn)記錄,登記學(xué)分,整理、存收檔案資料。培訓(xùn)組成員負(fù)責(zé)專題培訓(xùn)和校際交流的領(lǐng)頭作用。

  (二)嚴(yán)格的規(guī)章制度:

  建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓(xùn)管理制度,保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順利地開展。

  七、活動(dòng)安排:

  九月份:

  1、召開教研組長會(huì)議,制定相關(guān)工作計(jì)劃

  2、學(xué)習(xí)目標(biāo)書的制定

  十月份:

  1、開展教學(xué)質(zhì)量分析

  2、開展校內(nèi)研討課(語文)

  3、開展第一次教學(xué)常規(guī)檢查

  4、專題培訓(xùn)

  十一月份:

  1、開展校內(nèi)研討課(數(shù)學(xué))

  2、專題培訓(xùn)

  十二月份:

  1、開展教師讀書交流活動(dòng)

  2、專題培訓(xùn)

  3、開展第二次教學(xué)常規(guī)檢查

  一月份:

  撰寫期末工作總結(jié)

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 19

  一、指導(dǎo)思想:

  按照市、區(qū)教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、以校長為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,深入發(fā)揮骨干教師作用,努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊(duì)伍,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

  二、培訓(xùn)目標(biāo):

  1、加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

  2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體,發(fā)揮其榜樣示范作用。

  3、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、師德培訓(xùn)

  以鄧小平三個(gè)面向教育思想為指導(dǎo),以三愛教育為主線,對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以我市桂賢弟等優(yōu)秀教師事跡為主,結(jié)合本校優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

  2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。各校以教研組為單位,以課改為核心內(nèi)容,深化洋思課改教法教學(xué),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口,倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵(lì)教學(xué)方式的多元化,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系。

  3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

  在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。抓好教師隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,積極鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)名師、教學(xué)骨干。

  4、教育科研培訓(xùn)

  教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,要求教師逐步樹立教研、科研意識(shí),圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

  5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)

  通過培訓(xùn),要求全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。積極組織教師按時(shí)參加市教育局和區(qū)教培中心所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn),明確培訓(xùn)目的、確保培訓(xùn)時(shí)間、真正讓參加培訓(xùn)的教師培有所得,學(xué)有所獲。

  6、青年教師的.專項(xiàng)培訓(xùn)

  通過比賽、聽課、師徒結(jié)對(duì)等形式,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。

  四、具體工作及措施:

  1、以課堂教學(xué)為主陣地,以學(xué)洋思新課改師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把洋思教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)做為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。

  2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍。本學(xué)期要求教師人人自選讀一本好書,學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案、采取長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法,重點(diǎn)是引導(dǎo)廣大師生把讀書變成個(gè)人的自覺行為和人生的一大樂趣,營造一個(gè)寓教于學(xué),教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍,讓讀書成為教師教學(xué)活動(dòng)的主體。

  3、廣泛開展遠(yuǎn)學(xué)近比爭(zhēng)先進(jìn)師德系列教育活動(dòng)。通過身邊的優(yōu)秀教師,陶冶教師情操,影響和帶動(dòng)全校教師積極向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。

  4、鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有思則記,寫在教學(xué)中的反思,寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實(shí)際情況,及時(shí)記錄下一個(gè)個(gè)感人的片段,對(duì)教育教學(xué)方法的探索,學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動(dòng)之間所產(chǎn)生的感悟。

  5、以校本培訓(xùn)為依托,全面提升學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平。通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn),打造一支觀念新、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度,根據(jù)教師實(shí)際需要有計(jì)劃有步驟地組織培訓(xùn)講座,力求每一學(xué)期解決一個(gè)適合本校的教學(xué)問題,從而達(dá)到以一點(diǎn)帶動(dòng)一校的全面工作,打造本校的培訓(xùn)特色,并做好講座過程中材料積累和記錄。

  6、內(nèi)部挖潛,師師互動(dòng)工程。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。

  五、工作安排

  九月份

  各學(xué)科教師教材培訓(xùn)、開展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、布置優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。

  十月份

  課堂教學(xué)觀摩研討、聽課、評(píng)課和集體備課、集體培訓(xùn)。

  十一月份

  聽課評(píng)課和集體備課、集體培訓(xùn)、各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

  十二月份

  聽課評(píng)課和集體備課、教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、各教研組組織教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 20

  一、指導(dǎo)思想:

  教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

  二、工作目標(biāo):

  1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育活動(dòng)的`實(shí)效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

  2、提高教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、開展師德培訓(xùn),辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民教師。

  2、全面實(shí)施新課程培訓(xùn)。

  3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

  4、開展科研能力培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)形式:

  自學(xué)——反思

  自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng),主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校。

  校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 21

  新的學(xué)校,新的環(huán)境,新的學(xué)生。面對(duì)一切的新要求,我深感自己肩上的擔(dān)子重了,但同時(shí)也給我提供一個(gè)良好的機(jī)遇。為了力爭(zhēng)提升與發(fā)展自己,我將努力提高理論水平,更新教育教學(xué)觀念,扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作,更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。特制定個(gè)人年度計(jì)劃如下:

  一、目標(biāo)

  1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。認(rèn)真鉆研新教材,研究新教法,提高自己的執(zhí)教能力。

  2、將理論與實(shí)踐相結(jié)合,將語文學(xué)科新課程理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中。在日常教學(xué)中,加強(qiáng)教學(xué)方法的探究,做到以教研促教改。

  3、以人為本,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。語文教學(xué)從本質(zhì)上來說就是一項(xiàng)塑造人的工程。因此,在教學(xué)中不光在于知識(shí)、技能的傳授,重要的是在教學(xué)過程中不斷的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣,啟迪、激勵(lì)和凈化學(xué)生的心靈。

  二、具體措施

  1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)

  作為一名教師,首先,我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,公平對(duì)待每一位學(xué)生,不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展,增強(qiáng)責(zé)任心和使命感。

  2、提升文化內(nèi)涵,做到“三多”

  師德不是一個(gè)抽象的政治說教,而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的,一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力,僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。為此我應(yīng)多讀書,多思考,多積累。我將利用課余時(shí)間,經(jīng)常閱讀經(jīng)典的教育書籍,每年訂閱一份與語文教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志,并進(jìn)行深入的`學(xué)習(xí)研究,多思考,做好讀書筆記。并與有經(jīng)驗(yàn)的同事談體會(huì),談心得,積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  3、積極反思

  認(rèn)真做好教學(xué)反思。做到以下幾點(diǎn):一是備課反思,在備課是思考自己是否遇到什么困惑,是否為此調(diào)整了教材,教法;二是課后反思,在課后及時(shí)整理自己當(dāng)堂課存在問題,思考是否發(fā)生預(yù)料之外的問題,自己是處理這些問題的方法是否正確;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。

  三、寫下反思結(jié)果

  在前兩步的基礎(chǔ)上,在課余時(shí)間,要做好對(duì)教學(xué)工作的綜合反思,并形成為文字,記下成功的課例,以便日后使自己的課堂變的更有意義,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  4、積極聽課

  在日常教學(xué)中的堅(jiān)持堅(jiān)持利用課余時(shí)間聽課,做好聽課筆記。現(xiàn)代社會(huì)誰善于合作,誰就離成功更近一分。因此我安排如下內(nèi)容:第一,積極參加每周二的備課組活動(dòng),認(rèn)真進(jìn)行集體課,積極、謙虛地聽取同組教師的建議與評(píng)價(jià),取長補(bǔ)短,改進(jìn)教學(xué)中的不足。第二,向同事學(xué)習(xí),加強(qiáng)交流,互助學(xué)習(xí)。每周聽取本備課組教師的一堂課,認(rèn)真做好聽課筆記,取人之長,補(bǔ)己之短。第三,向同行學(xué)習(xí),俗話說“他山之石,可以攻玉”。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),積累他們的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,從中找差距,以便提高自己的教學(xué)水平。

  今天,教育面臨很多問題,正處在轉(zhuǎn)型期,我們更應(yīng)抓住時(shí)機(jī),通過校本教研,不斷提升自己,發(fā)展自己,成為一名名副其實(shí)的科研型的教育工作者。

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