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小學(xué)教師培訓(xùn)方案

時(shí)間:2024-10-04 08:18:26 培訓(xùn)方案 我要投稿

[精選]小學(xué)教師培訓(xùn)方案

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的小學(xué)教師培訓(xùn)方案,歡迎閱讀與收藏。

[精選]小學(xué)教師培訓(xùn)方案

小學(xué)教師培訓(xùn)方案1

  一、指導(dǎo)思想:

  以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針,結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。

  二、總體目標(biāo):

  1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)教育行為。

  2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn),促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段,加快知識(shí)更新與拓展。

  3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展,提高教育教學(xué)科研能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。

  4、建立健全有效合理的機(jī)制,實(shí)施“青藍(lán)工程”,加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

  5、以教育科研改造課堂教學(xué),引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

  三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施:

  (一)教師全員培訓(xùn):

  目標(biāo):通過培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)的.教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

  內(nèi)容:政治思想與師德教育。

  方式:講座、研討會(huì)等,并與自學(xué)相結(jié)合,側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)(力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際,為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。

  時(shí)間安排:每周周前會(huì)議政治學(xué)習(xí)10分鐘。

  職能部門:校長(zhǎng)室、大隊(duì)部。

 。ǘ┬抡n程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn):

  目標(biāo):進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

  內(nèi)容:各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,省、市級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

  活動(dòng)形式:以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

  時(shí)間:每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動(dòng)時(shí)間。

 。ㄈ┙處熜畔⒒嘤(xùn):

  目標(biāo):要求教師實(shí)現(xiàn)“四會(huì)”:會(huì)文字處理,會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件,會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料,會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

  方式:1、定期開展教師電腦知識(shí)及實(shí)際操作的培訓(xùn)。

  2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。

 。ㄋ模┙處熥x書活動(dòng):

  目標(biāo):要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。

  內(nèi)容:優(yōu)秀學(xué)科書籍。

  方式:教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合,并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動(dòng)”起來等活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性。

 。ㄎ澹┙萄信c科研活動(dòng):

  目標(biāo):通過教科研活動(dòng)的開展,全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪,骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪,中青年教師參與課題研究的達(dá)到50﹪,中青年教師要熟練掌握并運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。

  內(nèi)容:1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等(不少于15次)。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng),堅(jiān)持教師要走出去、請(qǐng)教師走進(jìn)來的教學(xué)活動(dòng)。

  3、開展“人人上一堂好課”的活動(dòng),組織一次全校性的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

  4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日和教學(xué)輪崗活動(dòng)。每次活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)、教師參與聽課、評(píng)課,共同探討教法與學(xué)法,不斷豐富認(rèn)識(shí),提高教育教學(xué)水平。

  5、繼續(xù)開展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說課、評(píng)課等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽活動(dòng),提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

  活動(dòng)方式及時(shí)間安排:

  1、每學(xué)期開學(xué)前,采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

  2、定期與不定期地開展教研活動(dòng),方式:集體與分學(xué)科相結(jié)合。

  3、每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教案評(píng)選。

  4、每學(xué)年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。

  5、組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比。

  (六)學(xué)歷教育培訓(xùn):

  目標(biāo):要求專任教師中大專以上學(xué)歷達(dá)90﹪,本科學(xué)歷達(dá)30﹪;同時(shí)要加大力度,引進(jìn)和培養(yǎng)英語及藝體等學(xué)科教師,實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教師比例合理分配。

  方式:自我進(jìn)修。

  四、組織機(jī)構(gòu):

  組 長(zhǎng):曾石發(fā)

  副組長(zhǎng):王志慶 林濤

  成 員:鐘武松 段鵬瓊 肖魯 陳慶云 謝文海 謝潤龍 曾福海

  承擔(dān)的任務(wù):

  1、肖魯負(fù)責(zé)教師的師德師風(fēng)的培訓(xùn)工作。

  2、段鵬瓊、曾福海負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教師、教師的信息化的培訓(xùn)工作。

  3、 謝潤龍 負(fù)責(zé)語文教師的培訓(xùn)工作。

  4、陳慶云 、謝文海負(fù)責(zé)教師的讀書活動(dòng)工作。

  五、保障措施:

  1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo)。

  2、積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),每學(xué)期請(qǐng)有關(guān)的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托,開展切有實(shí)效的教研活動(dòng),推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè);開展青年教師培訓(xùn)活動(dòng),推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè);以市教研室為依托,開展專題研究,推進(jìn)教育科研工作,提高教科研水平。

  3、出臺(tái)傾斜政策,建立激勵(lì)機(jī)制。將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

  4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加省、市級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。

  都縣第六小學(xué)

  XX年年9月6日

小學(xué)教師培訓(xùn)方案2

  一、研修目標(biāo)

  根據(jù)xx省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體規(guī)劃,我校組織全體教師圍繞教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究等主題,在課程專家引領(lǐng)下,通過案例分析、問題研討等形式開展對(duì)話交流,通過研修,提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我;A(chǔ)教育改革與發(fā)展。

  二、研修項(xiàng)目

  小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修

  研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題,聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究,主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對(duì)策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。

  三、研修時(shí)間安排

  上學(xué)期集中在9月、10月第二周,下學(xué)期集中在3月、4月第二周

  四、研修保障

 。ㄒ唬┙M織管理

  1、山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行省、市、縣、校四級(jí)管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”,辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心,具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。

  2、市級(jí)教育行政部門要成立培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室和相關(guān)職能組,負(fù)責(zé)本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組和管理工作;根據(jù)遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)和要求(見附件2),組建、管理本市中小學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì);協(xié)調(diào)指導(dǎo)縣區(qū)中小學(xué)遠(yuǎn)程研修的組織和管理,對(duì)本市各培訓(xùn)點(diǎn)的研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。集中研修期間,負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)集中辦公的組織和管理服務(wù)工作。

  3、縣(市、區(qū))級(jí)教育行政部門是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。在市教育行政部門統(tǒng)籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備等工作,制定必要的規(guī)章制度,加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)指導(dǎo)教師和各級(jí)學(xué)校研修工作的管理,做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。

  4、中小學(xué)校長(zhǎng)是此次研修工作第一責(zé)任人,各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,參訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)(見附件3)。在研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn),為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件;要制定必要的規(guī)章制度,加強(qiáng)管理,嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻,督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討,組織好本校學(xué)科教師面對(duì)面的研討,保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

  5、暑期集中研修后,各級(jí)教育行政部門應(yīng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化校本研修,開展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動(dòng)。要制定校本研修計(jì)劃,檢查督促學(xué)習(xí)進(jìn)程,嚴(yán)格監(jiān)督管理,保證校本研修落到實(shí)處。

 。ǘ┡嘤(xùn)經(jīng)費(fèi)

  xxx

 。ㄈ┛己嗽u(píng)價(jià)

  為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè);制定組織單位(市和學(xué)校)、各級(jí)管理員(含技術(shù)人員)、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確工作職責(zé),量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分18學(xué)分。

  研修工作結(jié)束后,各學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))要向本縣(市、區(qū))教育局提交研修總結(jié)報(bào)告,各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告;研修結(jié)束后,省項(xiàng)目辦將組織專項(xiàng)評(píng)估,依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。

  中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案

  為貫徹《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,深入落實(shí)市教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)要求,進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人,長(zhǎng)沙市教育學(xué)院和湖南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)中心聯(lián)合舉辦中小學(xué)教師進(jìn)行教師職業(yè)道德全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

  一、研修目標(biāo)

  幫助廣大教師全面準(zhǔn)確地理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的'主要內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值,進(jìn)一步加深對(duì)教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟,提升職業(yè)道德水平,樹立良好教育風(fēng)尚,促進(jìn)我市師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的可持續(xù)開展,全面提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平。

  二、研修對(duì)象

  會(huì)操作計(jì)算機(jī),有一定的網(wǎng)絡(luò)溝通能力的中學(xué)在職教師。

  三、研修時(shí)間

  20xx年10月27日-12月15日,共計(jì)50學(xué)時(shí)、50學(xué)分。

  四、培訓(xùn)報(bào)名

  1.培訓(xùn)指標(biāo)分配

  2.培訓(xùn)報(bào)名:

 。1)報(bào)名辦法。請(qǐng)有意向并符合條件的老師到教研組長(zhǎng)處報(bào)名。

 。2)報(bào)名截止日期。報(bào)名截止于20xx年10月12日(本周五)。

  五、研修內(nèi)容

  1.師德理論與概述

  由參與起草和制定工作的專家學(xué)者詳細(xì)解讀新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,幫助教師理解和把握主要內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值。讓學(xué)員形成對(duì)教師職業(yè)道德特點(diǎn)、現(xiàn)狀等系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和整體把握,掌握提升師德修養(yǎng)的途徑和方法。主要包括師德概述、師德魅力與師德修養(yǎng)幾個(gè)版塊。

  2.師德與學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展

  由師德實(shí)踐或研究領(lǐng)域的專家主講,闡釋教師職業(yè)道德與學(xué)生成長(zhǎng)、教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。提升師德修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),構(gòu)建教師幸福人生。

  3.經(jīng)典案例分析與微格課程

  針對(duì)教師在師德方面關(guān)注的重點(diǎn)問題,以短小精悍的具體案例及微格課程為載體,引出話題,引發(fā)探討,引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和反思。并踐行與自己的教育教學(xué)工作,提升職業(yè)道德素養(yǎng)。

  具體課程及學(xué)時(shí)要求附后。

  六、研修方式

  1.資源學(xué)習(xí)。學(xué)員按照培訓(xùn)計(jì)劃選定“多媒體課程資源包”自主學(xué)習(xí),包括收看視頻課程,閱讀網(wǎng)絡(luò)資源(含生成性資源)等。

  2.在線研討。通過“班級(jí)沙龍”、“集中研討”和“班級(jí)答疑”等形式與途徑,與同行分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)員每學(xué)完一個(gè)課程后,在平臺(tái)的班級(jí)中進(jìn)行發(fā)帖交流;每學(xué)完一個(gè)主題后由輔導(dǎo)教師組織和指導(dǎo),進(jìn)行一次在線集中交流,課程專家團(tuán)隊(duì)參與引領(lǐng)與指導(dǎo)。

  3.完成作業(yè)。在資源學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享的基礎(chǔ)上,學(xué)員必須按照要求獨(dú)立完成規(guī)定的培訓(xùn)作業(yè),撰寫一定的研修心得。

  4.案例分析。培訓(xùn)過程中生成的典型案例或者問題將選載在培訓(xùn)專頁的“優(yōu)秀作業(yè)”中,課程專家將選擇其中有代表性的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行案例分析或在線答疑。

  5.實(shí)踐體驗(yàn)。要求學(xué)員在培訓(xùn)期間,將所學(xué)的理論、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于自身的教育教學(xué)實(shí)踐,倡導(dǎo)開展校本教研,組織活動(dòng)觀摩,與教育實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

  七、研修特色

  1.理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合。把理論性、系統(tǒng)性的高端報(bào)告、名師講座與情境性、發(fā)散性的案例課程有機(jī)結(jié)合起來,感性體驗(yàn),理性升華,深刻認(rèn)識(shí)教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和價(jià)值,通過撰寫反思作業(yè)、記錄教育故事、提交工作案例等手段,引導(dǎo)教師把對(duì)教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)貫徹落實(shí)到實(shí)際工作中。

  2.接受式學(xué)習(xí)與探討式學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求教師不但收看視頻、閱讀網(wǎng)絡(luò)文本,而且要通過撰寫作業(yè)、發(fā)起話題、跟帖討論、上傳并分享資源等形式,自覺進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  3.個(gè)體學(xué)習(xí)與群體研討相結(jié)合。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班級(jí),提供虛擬交流平臺(tái),互助互學(xué)、資源共享。

  八、考核評(píng)價(jià)

  學(xué)員的各項(xiàng)學(xué)習(xí)指標(biāo)由平臺(tái)自動(dòng)生成,學(xué)習(xí)成績(jī)由省遠(yuǎn)程中心按照考核要求、權(quán)重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)習(xí)成績(jī)滿分為100分,60分以上為合格。合格學(xué)員由省遠(yuǎn)程中心統(tǒng)一頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,記繼續(xù)教育學(xué)分50分。對(duì)于學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員,評(píng)定優(yōu)秀學(xué)員,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理員,評(píng)定優(yōu)秀管理員,頒發(fā)證書。

  九、組織管理

  為確保本次培訓(xùn)的順利實(shí)施,長(zhǎng)沙市教育學(xué)院和湖南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)中心分工合作,共同組織實(shí)施。

  1.各培訓(xùn)學(xué)校成立中小學(xué)教師職業(yè)道德遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全面實(shí)施教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

  2.以區(qū)縣(市)編班,市直原則上以學(xué)校為單位組織編班。為保障培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果,每班配一名班級(jí)管理員,請(qǐng)各區(qū)縣(市)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指定班級(jí)管理員,市直單位教科室主任為本校班級(jí)管理員。原則上每100名學(xué)員配一名班級(jí)管理員,人數(shù)不夠的單位合并組建班級(jí)。各單位填寫“班級(jí)管理員”信息表,確保網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)高效、有序進(jìn)行。

  3.湖南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、平臺(tái)支持、教學(xué)教務(wù)管理,學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測(cè)。

  4.明確分工,層層抓落實(shí)。對(duì)參培者管理,實(shí)行湖南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)中心和長(zhǎng)沙教育學(xué)院、區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)校、參培者所屬學(xué)校多重管理,各方通力協(xié)作把培訓(xùn)做好。省中小學(xué)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)中心和長(zhǎng)沙教育學(xué)院全程、全面、全員監(jiān)控;學(xué)校管理、督促本校教師培訓(xùn);班級(jí)管理員和輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)、督促本班級(jí)學(xué)員研修。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案3

  為進(jìn)一步提高教師素質(zhì),適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,根據(jù)教育局安排,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,鎮(zhèn)中心校決定利用寒假集中開展以教師能力建設(shè)為根本,以新課程師資培訓(xùn)為核心,以中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,面向全員、突出重點(diǎn),組織實(shí)施以“新教育和師德教育”為重點(diǎn)的寒假教師培訓(xùn)活動(dòng),為新學(xué)期教育教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

  一、指導(dǎo)思想

  加強(qiáng)師德培訓(xùn),樹立正確的教師職業(yè)觀;加強(qiáng)教育法規(guī)培訓(xùn),樹立依法辦學(xué)的觀念;加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師的教學(xué)素質(zhì)。

  二、培訓(xùn)日期及內(nèi)容

  1、培訓(xùn)日期:1月17日~1月18日,2月11日~2月13日

  2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

 。1)、集中學(xué)習(xí)《山東省義務(wù)教育條例》、《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《諸城市學(xué)校管理暫行辦法》、《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、《教學(xué)管理規(guī)程》等法律法規(guī)。

 。2)、深入研討課堂教學(xué),組織教師進(jìn)行“磨課”。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)實(shí)效性和優(yōu)質(zhì)高效課堂內(nèi)涵的研究;加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的深入研究。

 。3)、各校組織多媒體教學(xué)示范課演示,進(jìn)行多媒體教學(xué)培訓(xùn)指導(dǎo),通過示范演示和培訓(xùn)指導(dǎo),讓每位教師都能熟練的使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。

 。4)、以學(xué)科教研組為單位組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),了解各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,了解各學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì),教學(xué)組織與實(shí)施,教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)和教學(xué)資源與利用等內(nèi)容。

  (6)、熟悉下學(xué)期教材,繪出學(xué)科知識(shí)樹;通過集體備課,制定科學(xué)實(shí)用的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃;先周備課,各學(xué)校進(jìn)行集中檢查。

  每日作息時(shí)間:上午8:00――11:00,下午2:00――4:40

  三、培訓(xùn)要求

  1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的.寒假教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,依據(jù)本方案制定出具體詳實(shí)的校本培訓(xùn)方案,職成教學(xué)校、中心幼兒園參照各自工作特點(diǎn)制定方案并加以落實(shí)。全面做好寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宣傳動(dòng)員工作,開好放假會(huì)和學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì),做到明確學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容,狠抓培訓(xùn)過程的落實(shí),避免走過場(chǎng)。

  2、嚴(yán)格紀(jì)律,細(xì)致管理。嚴(yán)格考勤,每一次培訓(xùn),要做到人員有落實(shí)、時(shí)間有保證。每次活動(dòng)有詳盡的記錄,收集好相關(guān)培訓(xùn)材料。參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作,自覺遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定。參加市級(jí)培訓(xùn)的有關(guān)人員要做到不遲到,不早退,認(rèn)真聽講,積極互動(dòng);回校后認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)同科教師進(jìn)行二次拓展性培訓(xùn)。對(duì)參加市級(jí)培訓(xùn)不積極,違反培訓(xùn)紀(jì)律,中心校將對(duì)其通報(bào)批評(píng),培訓(xùn)費(fèi)用不予報(bào)銷。

  3、加強(qiáng)考核,確保效果。各學(xué)校要加強(qiáng)過程監(jiān)督和全面考核,考核教師主要依據(jù):①培訓(xùn)出勤情況;②各校組成評(píng)價(jià)小組,對(duì)教師的培訓(xùn)筆記、“磨課”研討材料進(jìn)行評(píng)價(jià),結(jié)果納入教師考核;③假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況納入學(xué)分登記;

小學(xué)教師培訓(xùn)方案4

  根據(jù)《**省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理試點(diǎn)工作方案》和教育部《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)(義務(wù)教育語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué))》文件精神,本年度我區(qū)在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中繼續(xù)試行培訓(xùn)學(xué)分管理制度,特制定本方案。

  一、工作目標(biāo)和要求

  開展培訓(xùn)學(xué)分管理,是深化教師培訓(xùn)改革、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。各學(xué)校要認(rèn)真領(lǐng)會(huì),合力推進(jìn)教師全員培訓(xùn)及培訓(xùn)學(xué)分管理工作,合力建設(shè)教師培訓(xùn)學(xué)分與教師職稱評(píng)聘、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、資格定期注冊(cè)掛鉤的機(jī)制。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  全區(qū)中小學(xué)校及特殊教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、教育行政部門中具有教師資格的在職教師。

  三、培訓(xùn)特色

  1、凸顯區(qū)本特色的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)引領(lǐng)及指導(dǎo)作用。培訓(xùn)學(xué)分量化、管理標(biāo)準(zhǔn)和制度明確。

  2、試行校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì),發(fā)揮校本培訓(xùn)的引領(lǐng)作用,鼓勵(lì)并篩選基層學(xué)校優(yōu)秀校本研修項(xiàng)目升格為區(qū)級(jí)培訓(xùn),豐富區(qū)本培訓(xùn)內(nèi)容,最大限度的實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)資源共享,提高培訓(xùn)的有效性。

  3、加強(qiáng)宣傳報(bào)道,依托**省教師研修網(wǎng)做到校校宣傳、次次宣傳。

  4、培訓(xùn)模式混合并行,研培整合凸顯效果。

  5、 培訓(xùn)模塊設(shè)計(jì)清晰簡(jiǎn)約,任務(wù)清單一目了然。培訓(xùn)內(nèi)容開放,有效整合,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)與特色,突出培訓(xùn)效能以減輕教師培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

  6、強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)分過程管理,發(fā)揮教師自主管理機(jī)制。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

  1、模塊化規(guī)模設(shè)計(jì)

  全員培訓(xùn)分為區(qū)級(jí)(及以上)集中培訓(xùn)、校本研修、自主研修三個(gè)層級(jí),集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式。

  2、模塊化內(nèi)容設(shè)計(jì)

  全員培訓(xùn)課程四個(gè)維度,即師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理、專業(yè)成長(zhǎng),每個(gè)維度下設(shè)若干課程模塊。

  五、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換要求

  1、學(xué)時(shí)分配(同去年)

  每位教師一年培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于64學(xué)時(shí)。其中,師德修養(yǎng)不少于6學(xué)時(shí)、學(xué)科教學(xué)不少于28學(xué)時(shí),學(xué)生管理不少于10學(xué)時(shí),專業(yè)成長(zhǎng)不少于20學(xué)時(shí)。具體參見表(一)。

  2、學(xué)分轉(zhuǎn)換(同去年)

  學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)分根據(jù)不同層級(jí)和形式確定不同的系數(shù),具體參見表(二),轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)為:校本研修學(xué)分系數(shù)為1,區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為1、2,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為0、7,區(qū)級(jí)以上集中培訓(xùn)(市培、省培、國培),在區(qū)域內(nèi)舉辦的,學(xué)分系數(shù)為1、2,在區(qū)域外舉辦的,學(xué)分系數(shù)為1、3,教師所獲榮譽(yù)、科研、論文成果等可轉(zhuǎn)換為學(xué)分,每項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)為一個(gè)單位,以獲獎(jiǎng)證書為準(zhǔn),乘以相應(yīng)的學(xué)分系數(shù),計(jì)入總學(xué)分,10學(xué)分為限,超出部分不計(jì)分。

  學(xué)分審核認(rèn)定時(shí)間為20xx年11-12月,各校要為每位教師建立培訓(xùn)檔案,檔案前附培訓(xùn)任務(wù)清單、培訓(xùn)目錄(附件2),每人根據(jù)自己參加培訓(xùn)的情況詳細(xì)記錄培訓(xùn)學(xué)時(shí)及學(xué)分,后附培訓(xùn)內(nèi)容材料,以此為佐證進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分驗(yàn)印,未完成學(xué)分的教師本年度將不予以驗(yàn)印。各校要在11月底之前完成學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),根據(jù)教師全年參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行學(xué)分排名,培訓(xùn)部將組織檢查,下校驗(yàn)印。

  六、培訓(xùn)內(nèi)容

  培訓(xùn)內(nèi)容、維度、模塊基本與去年相同,目標(biāo)和方向不變,策略和方法有改進(jìn)。

  七、關(guān)于對(duì)“校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)”的說明

  按照**區(qū)教育局20xx年重點(diǎn)工作之一“發(fā)揮**區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的`引領(lǐng)作用”的工作要求,本年度全員培訓(xùn)重點(diǎn)是對(duì)各校校本培訓(xùn)做統(tǒng)一引領(lǐng)、指導(dǎo)、規(guī)范與要求。

  1、培訓(xùn)思路:以整合內(nèi)容為前提,以突出培訓(xùn)為核心,以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)為特色,以自主選擇為方式,以科學(xué)務(wù)實(shí)為原則進(jìn)行培訓(xùn)管理。

  2、培訓(xùn)模式:有效而有力的整合教研、實(shí)踐、德育等多方面內(nèi)容,結(jié)合市“大比武大練兵”活動(dòng)和學(xué)校已有的傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)及學(xué)校實(shí)際從“學(xué)生管理、學(xué)科教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)”三個(gè)維度中人任選一個(gè)模塊進(jìn)行“模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)”,要求學(xué)校各個(gè)部門統(tǒng)一設(shè)計(jì);有培訓(xùn)主題;有具體課程安排;每個(gè)項(xiàng)目全年至少4個(gè)半天的集中培訓(xùn)時(shí)間;教師要全員參加?山Y(jié)合推門課、優(yōu)質(zhì)課、影子培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、同課異構(gòu)、同課同構(gòu)、置換交流、講座觀摩、送課下鄉(xiāng)等多種培訓(xùn)方式,具體詳見“**區(qū)校本研修模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)申報(bào)書”

  3、學(xué)分認(rèn)定:各校按模塊設(shè)計(jì)校本研修項(xiàng)目,填寫項(xiàng)目申報(bào)書,培訓(xùn)部將召開“**區(qū)校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)立項(xiàng)說明會(huì)”,組織相關(guān)人員成立項(xiàng)目審批專家組,各學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校本年度的校本研修進(jìn)行說明、交流,經(jīng)專家組審核批準(zhǔn)后方可認(rèn)定學(xué)分,再組織具體實(shí)施。對(duì)于不參與此項(xiàng)工作或?qū)徟缓细竦膶W(xué)校校本研修模塊的學(xué)分將不予認(rèn)定。

  4、培訓(xùn)升級(jí):經(jīng)專家審核后推薦部分優(yōu)質(zhì)而成熟的校本研修項(xiàng)目升級(jí)為區(qū)級(jí)全員培訓(xùn)集中培訓(xùn),提高學(xué)分系數(shù),全校教師按區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定賦分,同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部將對(duì)此類學(xué)校給予進(jìn)一步的指導(dǎo)、支持與協(xié)調(diào),在全區(qū)承辦全員培訓(xùn)集中培訓(xùn),供全區(qū)共享培訓(xùn)成果,開展培訓(xùn)交流活動(dòng)。

  八、具體要求

  1、各校要認(rèn)真閱讀此計(jì)劃,重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“培訓(xùn)特色”“培訓(xùn)任務(wù)表”“培訓(xùn)內(nèi)容”及“校本研修模塊化設(shè)計(jì)說明”部分,正確領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)精神和掌握方法策略以及學(xué)分轉(zhuǎn)換部分。

  2、明確全年整體工作思路與辦法,悉心聽取上級(jí)部門的指導(dǎo)建議,認(rèn)真研究和制定好本校全員培訓(xùn)計(jì)劃及校本研修模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)科學(xué)規(guī)范的目標(biāo)。

  3、重視培訓(xùn)學(xué)分的過程管理,加強(qiáng)教師的培訓(xùn)管理指導(dǎo),培養(yǎng)教師自主管理培訓(xùn)檔案。亦可對(duì)照20xx年具體要求,完善學(xué)分管理過程。

  4、鼓勵(lì)和肯定教師自主管理,全員協(xié)調(diào)發(fā)展,指導(dǎo)到位,落實(shí)于人,調(diào)控實(shí)施好兩極分化學(xué)分現(xiàn)象。

  5、嚴(yán)肅對(duì)待培訓(xùn)學(xué)分管理,嚴(yán)格把關(guān)教師的各級(jí)各類培訓(xùn),機(jī)會(huì)均等、量入為出,公私分明,最終形成嚴(yán)謹(jǐn)公正的學(xué)分管理機(jī)制。并以此作為教師職稱晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選先的條件之一。(獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制同上年略)

  總之,本年度培訓(xùn)計(jì)劃是區(qū)級(jí)、校級(jí)、教師三級(jí)聯(lián)動(dòng)、多向協(xié)作的培訓(xùn)方案,目的是為更好更扎實(shí)地推進(jìn)研培結(jié)合,積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的探索性培訓(xùn),希望各基層學(xué)校能夠正確理解、認(rèn)真實(shí)施,共同為促進(jìn)我區(qū)全員培訓(xùn)工作和諧健康發(fā)展努力。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案5

  根據(jù)青教辦字【20xx】8號(hào)文件精神,為履行好青州市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地的任務(wù)要求,發(fā)揮教育教學(xué)示范引領(lǐng)作用,特制定20xx學(xué)年培訓(xùn)方案。具體實(shí)施方案如下:

  一、學(xué);厩闆r

  小學(xué)語文學(xué)科是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科,多年來,晨誦午寫暮讀成為語文教學(xué)特色,雙語演講課程、“1+N”寫字課程被評(píng)為濰坊市優(yōu)秀校本課程,經(jīng)驗(yàn)被推廣;作為語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校,學(xué)校多次承擔(dān)外來省市考察團(tuán)的觀摩活動(dòng),曾被評(píng)為全國語文主題學(xué)習(xí)示范校。學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的語文教師隊(duì)伍,其中有山東省特級(jí)教師3人,濰坊名師1人,青州市名師3人;山東省教學(xué)能手1人,濰坊市教學(xué)能手8人,有5人執(zhí)教過省優(yōu)質(zhì)課或公開課,13人執(zhí)教過濰坊市級(jí)優(yōu)質(zhì)課或公開課。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  根據(jù)市教育局指導(dǎo)意見,此次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括學(xué)校雙語演講、1+N寫字、整本書閱讀三個(gè)方面。

  三、培訓(xùn)形式

  為確保培訓(xùn)實(shí)效,在規(guī)范化培訓(xùn)過程中,注重培訓(xùn)內(nèi)容的適切性,追求培訓(xùn)成果的實(shí)效性。本年度的培訓(xùn),將采用兩次集中培訓(xùn),對(duì)三項(xiàng)課程進(jìn)行展示。

  四、培訓(xùn)任務(wù)

  1、創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)條件。進(jìn)行精細(xì)化管理,科學(xué)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容,組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),做好相應(yīng)過程性材料的歸檔整理,及時(shí)總結(jié)反饋培訓(xùn)成果,為教師培訓(xùn)工作政策制定提供參考和建議。

  2、承接市教育局安排的培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校將根據(jù)市教育局的統(tǒng)一時(shí)間安排,按照本方案制定的培訓(xùn)內(nèi)容做好過程實(shí)施與管理。

  五、具體舉措

  (一)組建培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

  1、根據(jù)培訓(xùn)相關(guān)要求,成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)設(shè)工作辦公室,辦公室設(shè)在教務(wù)處。

  培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):xx

  成員:xx

  2、學(xué)校嚴(yán)格遴優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)教師。導(dǎo)師全部為為經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師。均執(zhí)教過濰坊市級(jí)公開課,有豐富的指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)。

  指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

  組長(zhǎng):xx

  成員:xx

  3、取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,并充分發(fā)揮備課組、教研組團(tuán)隊(duì)的集體指導(dǎo)作用。

  4、確保培訓(xùn)質(zhì)量,培訓(xùn)人數(shù)原則上每次不超過100人。

  (二)強(qiáng)化基地學(xué)校的培訓(xùn)實(shí)效

  1、本年度,學(xué)校向市教育局教師工作科提交培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)考勤、年度培訓(xùn)小結(jié)、培訓(xùn)照片等相關(guān)文檔。由教師工作科按照全市統(tǒng)一安排,向全市教師發(fā)布培訓(xùn)通知,參訓(xùn)教師和培訓(xùn)導(dǎo)師按照有關(guān)規(guī)定享受繼續(xù)教育學(xué)分。

  2、督促培訓(xùn)導(dǎo)師認(rèn)真履行職責(zé),指導(dǎo)參訓(xùn)教師按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容,掌握三項(xiàng)內(nèi)容的基本程序與行為規(guī)范。每學(xué)年對(duì)培訓(xùn)導(dǎo)師的`工作情況進(jìn)行考核;同時(shí)接受教育局組織對(duì)學(xué)校培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和考核。

  3、建立培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)制度。要求參訓(xùn)教師嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間參加培訓(xùn),督促參訓(xùn)教師認(rèn)真完成過程性任務(wù),對(duì)每個(gè)教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。評(píng)定結(jié)果將作為評(píng)價(jià)考核的依據(jù)之一。

  4、開展好培訓(xùn)情況調(diào)研。為強(qiáng)化基地學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量,將對(duì)所有參訓(xùn)教師進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研從培訓(xùn)導(dǎo)師職責(zé)落實(shí)、培訓(xùn)活動(dòng)開展情況、存在問題等幾方面進(jìn)行,通過問卷、座談等方式,對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行工作評(píng)估,及時(shí)聽取意見,解決存在的困難。同時(shí),學(xué)校定期走訪參訓(xùn)學(xué)校,了解學(xué)校對(duì)培養(yǎng)方案、培養(yǎng)措施等方面的意見和建議,及時(shí)對(duì)整體培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施作相應(yīng)的調(diào)整。

  (三)培訓(xùn)形式

  受工作和時(shí)間上的限制,很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文教師不便到學(xué)校進(jìn)行集中培訓(xùn),我們提出了集中與分散相結(jié)合的培訓(xùn)模式,將校本培訓(xùn)與分散培訓(xùn)結(jié)合在一起。首先,我們根據(jù)培訓(xùn)方案,按照計(jì)劃為全市各中心校培訓(xùn)語文骨干教師。然后,由這些骨干教師擔(dān)任中心校的輔導(dǎo)教師,在青州云門書院雙語學(xué)校學(xué)校主講教師的指導(dǎo)下,以中心校為單位進(jìn)行校本培訓(xùn),通過“集中培訓(xùn)、回崗消化、課堂觀摩、研討提高”的培訓(xùn)方法,讓各中心校的每一名教師切實(shí)提高語文教育教學(xué)水平。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案6

  通過近期對(duì)我縣小學(xué)教師隊(duì)伍狀況的深入調(diào)研,發(fā)現(xiàn)小學(xué)中高年齡段教師普遍存在著教育理念落后,知識(shí)更新緩慢,教學(xué)方式陳舊,整體素質(zhì)偏低等諸多問題。為貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和實(shí)施教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略方針,進(jìn)一步全面提高教師素質(zhì),結(jié)合我縣教師隊(duì)伍實(shí)際,特制定本培訓(xùn)實(shí)施方案。

  一、 指導(dǎo)思想

  根據(jù)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師的整體素質(zhì)為目的,遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn),堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性與先進(jìn)性,突出針對(duì)性和實(shí)效性,堅(jiān)持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式,堅(jiān)持按需施教,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,注重崗位提高,重視校本培訓(xùn),促進(jìn)自主學(xué)習(xí),建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)范圍:

  全縣男45—55周歲,女40—50周歲的在職各學(xué)科小學(xué)教師。

  三、培訓(xùn)目標(biāo):

  1.在培訓(xùn)范圍內(nèi)的全體小學(xué)教師分三年三期進(jìn)行通識(shí)和專業(yè)培訓(xùn),提升教師整體素質(zhì),以適應(yīng)實(shí)施課程改革與素質(zhì)教育的需要。

  2.全縣本年度選培200名左右小學(xué)教師,并選拔部分骨干教師分別參加市、省、國家級(jí)骨干教師培訓(xùn),使骨干教師梯隊(duì)基本形成。

  3.全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)(農(nóng)遠(yuǎn)工程運(yùn)用)和教學(xué)技能培訓(xùn),使大部分教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力,能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

  4、通過培訓(xùn),鞏固專業(yè)思想,熟悉并掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)技巧,能在教育科學(xué)理念的指導(dǎo)下,進(jìn)行適合兒童可持續(xù)發(fā)展的有效教學(xué)。

  四、 培訓(xùn)內(nèi)容:

  現(xiàn)代教育理論、實(shí)用教學(xué)藝術(shù)、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等等。計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料,利用平臺(tái)制作簡(jiǎn)單教學(xué)軟件技術(shù),運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。

  五、 培訓(xùn)方式:

  校本培訓(xùn)、縣級(jí)假期集中培訓(xùn)和利用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相結(jié)合。

  校本培訓(xùn)是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下,以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位,以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo),把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式?h級(jí)假期集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃和組織實(shí)施的培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是充分利用中國教育科研網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)。

  各小學(xué)要把開展教師培訓(xùn)納入學(xué)校整體工作計(jì)劃,每年制定出校本培訓(xùn)方案,確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法培訓(xùn)人員,強(qiáng)化培訓(xùn)措施,扎扎實(shí)實(shí)地開展培訓(xùn)工作,并對(duì)教師參加培訓(xùn)情況進(jìn)行考勤考績(jī)考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,各學(xué)校每年要將校本培訓(xùn)方案上報(bào)縣教育局,經(jīng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。

  六、培訓(xùn)管理

  縣教育局負(fù)責(zé)制訂年度教師培訓(xùn)的計(jì)劃,檢查評(píng)估教師培訓(xùn)情況,確保培訓(xùn)質(zhì)量?h教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)全縣小學(xué)教師的'培訓(xùn)任務(wù),縣教育局成教股基教股教研室等部門要積極協(xié)助教師進(jìn)修學(xué)校共同完成教師培訓(xùn)任務(wù)。

  各學(xué)校要發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用,校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人,要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案,組織開展好培訓(xùn)工作,使本校教師在規(guī)定期限完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

  七、培訓(xùn)保障

  1.建立激勵(lì)和制約機(jī)制

  縣教育局和各學(xué)校要把教師參加培訓(xùn)列入教師年度考核的首由內(nèi)容,參加培訓(xùn)的教師經(jīng)縣校兩級(jí)考試、考績(jī)、考核合格作為教師年度考核的首選條件,不合格者允許參加一次補(bǔ)考,仍不合格者,不得參加當(dāng)年的人事考核。同時(shí)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員,頒發(fā)榮譽(yù)證書。

  3.繼續(xù)實(shí)行培訓(xùn)證書制度

  對(duì)參加本年度培訓(xùn)的教師實(shí)行考勤考核和考績(jī)登記制度。校本培訓(xùn)校級(jí)成績(jī)占總學(xué)分的20%,集中培訓(xùn)成績(jī)占總學(xué)分的80%,兩項(xiàng)綜合學(xué)分達(dá)標(biāo)的發(fā)給結(jié)業(yè)證書,綜合成績(jī)達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的不得參加年度考核,且培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由個(gè)人承擔(dān)。

  4.教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

  根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求,教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由政府財(cái)政與教師所在學(xué)校共同負(fù)擔(dān)。綜合成績(jī)不合格的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)自付。

  5.教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  成立由教育局局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各有關(guān)部門參加的小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)小學(xué)教師培訓(xùn)辦公室,具體負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的日常工作。

  辦公室設(shè)在縣教師進(jìn)修學(xué)校。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案7

  隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)于教育的要求也越來越高,這就要求中小學(xué)教師必須不斷提升自己的教育教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。而中小學(xué)教師培訓(xùn)方案就是幫助教師們不斷提高自己教育教學(xué)水平的重要手段。

  一、目的

  中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目的是為了幫助教師們不斷提高自己的教育教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

  二、內(nèi)容

  中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:

  1.教育理論和知識(shí)方面

  教育理論和知識(shí)方面是中小學(xué)教師必須具備的基本素質(zhì)。因此,在教師培訓(xùn)方案中應(yīng)該包含相關(guān)的教育理論和知識(shí)方面的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)主要涉及教育思想、教育政策和教育法律等方面的內(nèi)容。

  2.教育教學(xué)方法和技巧方面

  教育教學(xué)方法和技巧方面的培訓(xùn),是中小學(xué)教師必須具備的另一個(gè)基本素質(zhì)。因此,在教師培訓(xùn)方案中必須包含教育教學(xué)方法和技巧方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及課堂教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐等方面的內(nèi)容。

  3.學(xué)科知識(shí)方面

  學(xué)科知識(shí)方面的培訓(xùn),是中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)之一。因此,在教師培訓(xùn)方案中必須包含學(xué)科知識(shí)方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及文化、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等學(xué)科的知識(shí)方面的內(nèi)容。

  4.教育科研方面

  教育科研是中小學(xué)教師必須具備的技能之一。因此,在教師培訓(xùn)方案中必須包含教育科研方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及教育科研的方法、步驟和技巧等方面的內(nèi)容。

  三、方法

  中小學(xué)教師培訓(xùn)的方法有很多種,包括:

  1.線上培訓(xùn)

  線上培訓(xùn)是近年來非常流行的一種教師培訓(xùn)方式。線上培訓(xùn)具有時(shí)間自由、地點(diǎn)自由、費(fèi)用低廉等優(yōu)點(diǎn),可以為教師提供很多便利。

  2.集中培訓(xùn)

  集中培訓(xùn)是一種傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)通常包括多個(gè)課程,需要教師們?cè)谝欢ǖ?時(shí)間內(nèi)到指定的培訓(xùn)地點(diǎn)參加集中培訓(xùn)。

  3.小型討論組

  小型討論組是一種比較新的教師培訓(xùn)方式。小型討論組通常由幾個(gè)教師組成,他們一起商討教育教學(xué)的問題,交流心得體會(huì)。

  4.學(xué)習(xí)派對(duì)

  學(xué)習(xí)派對(duì)是一種現(xiàn)代流行的教師培訓(xùn)方式。學(xué)習(xí)派對(duì)通常由幾個(gè)教師組成,他們一起分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處,分享樂趣。

  四、評(píng)估

  對(duì)于中小學(xué)教師培訓(xùn)方案,應(yīng)該進(jìn)行評(píng)估,以便能夠了解培訓(xùn)效果,對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行改進(jìn)。評(píng)估的內(nèi)容可以包括:培訓(xùn)效果、培訓(xùn)者滿意度、學(xué)員考核等。

  五、總結(jié)

  中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是提高教育教學(xué)水平的重要手段。中小學(xué)教師們應(yīng)該不斷參加培訓(xùn),提升自己的專業(yè)素質(zhì),為促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案8

  根據(jù)省、衢州市農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施工作的統(tǒng)一部署,結(jié)合我市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的實(shí)際,特制訂《江山市xx年農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”學(xué)科骨干教師培訓(xùn)方案》。

  一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以新時(shí)期對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的要求,以及農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實(shí)背景,以提高骨干教師的'課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn),整體設(shè)計(jì)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作,整合培訓(xùn)資源,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,提高培訓(xùn)質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)對(duì)象農(nóng)村中小學(xué)骨干教師主要對(duì)象為農(nóng)村中小學(xué)校教務(wù)主任、教研(備課)組長(zhǎng),以及其他在日常學(xué)校工作和教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索,能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的教師人群。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn),使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。從xx年起,每年培訓(xùn)67名。

  具體目標(biāo)如下:

  1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

  2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。通過對(duì)新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究、分析、錘煉及反思,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)執(zhí)行力。

  3、一定的課堂教學(xué)研究能力。通過導(dǎo)師的理論引領(lǐng)、教學(xué)研究資料收集和運(yùn)用,課堂教學(xué)的科學(xué)研究,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)研究能力。

  4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑,進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。

  5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案9

  培養(yǎng)一大批“雙師型”的教師,是職業(yè)中學(xué)專業(yè)建設(shè)中的一項(xiàng)重大任務(wù)。為確保我系教師隊(duì)伍能適應(yīng)職業(yè)教育不斷發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要,建立一支教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、實(shí)踐操作能力過硬的“多用途”教師隊(duì)伍,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合我系師資實(shí)際,經(jīng)系部研究,特制定本規(guī)劃。

  一、培養(yǎng)數(shù)量

  按照我系發(fā)展規(guī)劃,在未來的2-3年內(nèi),“雙師型”教師的比例達(dá)到專業(yè)教師隊(duì)伍的60%以上。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  應(yīng)具備以下能力和素質(zhì):

  1、基本素質(zhì):

  具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德,對(duì)所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2、職業(yè)素質(zhì):

  具有較強(qiáng)的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力,并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。

  3、創(chuàng)新能力:

  善于接受新信息、新知識(shí)、新觀念,掌握創(chuàng)新的一般原理和技能,指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)。

  三、培養(yǎng)“雙師型”教師的途徑與方法

  1、宣傳教育。

  利用各種機(jī)會(huì),采取各種方式加強(qiáng)宣傳教育,告誡老師們要成為“雙師型”教師貴在自我奮斗,要求教師一定要忠于事業(yè)、牢記使命,要樂于育人、愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn),要勤于學(xué)習(xí)、提升自我,勇于反思,銳意創(chuàng)新。同時(shí)我們教師的職稱與技能證書與評(píng)職稱、結(jié)構(gòu)工資制緊密掛鉤,加強(qiáng)教師教學(xué)成果和技能競(jìng)賽的評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)工作,大力表彰優(yōu)秀教師。

  2、教學(xué)實(shí)踐。

  根據(jù)專業(yè)教師普遍年輕化的現(xiàn)象,推出了青年教師培訓(xùn)計(jì)劃,除了參加青年教師培訓(xùn)之外,還建立了青年教師“拜師結(jié)對(duì)”的活動(dòng),拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為師,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,按照崗位的要求,認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)提高,熟悉教學(xué)過程及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、社會(huì)實(shí)踐。

  教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化中等職業(yè)教學(xué)改革的意見》指出“學(xué)校要建立有效的培訓(xùn)機(jī)制,有計(jì)劃地安排教師到醫(yī)學(xué)進(jìn)行頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉,提高廣大教師特別是中青年教師的`專業(yè)技能和實(shí)踐能力。”為了更好地與企業(yè)接軌,培養(yǎng)“雙師型”教師,學(xué)校有計(jì)劃、有目的地組織專業(yè)教師經(jīng)常深入企業(yè)第一線,熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝,了解最新的技術(shù)信息。

  一是不定期地組織全體專業(yè)教師到企業(yè)參觀學(xué)習(xí),了解企業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù),增加感性知識(shí);

  二是在暑假或教學(xué)任務(wù)不很重的情況下,抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線,接受一段時(shí)間的實(shí)踐鍛煉,提高實(shí)踐操作能力。

  4、技能培訓(xùn)與考核。

  根據(jù)實(shí)際情況制訂了多項(xiàng)優(yōu)惠政策和獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)專業(yè)教師參加技能培訓(xùn)和考核。具體方法有:

  一是定期分批選派素質(zhì)好的專業(yè)教師參加勞動(dòng)部門組織的專業(yè)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并參加技能等級(jí)考核;

  二是在教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí),教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練,與學(xué)生一起參加技能等級(jí)考核。

  選派有專長(zhǎng)的教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)工作,新老教師相互學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案10

  隨著教育的發(fā)展,如何提升教師的教學(xué)水平成為了每個(gè)學(xué)校和教育部門都需要關(guān)注的問題。因此,教師培訓(xùn)方案成為了一個(gè)必要的且重要的項(xiàng)目。

  一、目標(biāo)定位

  教師培訓(xùn)方案的目標(biāo)定位需要由學(xué)校的教育方案進(jìn)行制定,旨在幫助學(xué)校掌握教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),了解最新的教育模式和思維方法,并在實(shí)踐中將理論應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中,提升教師們的教學(xué)水平與能力,讓學(xué)生得到更好的教育體驗(yàn)。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  1.學(xué)習(xí)教學(xué)方法

  普通的教師培訓(xùn)會(huì)注重教師的基礎(chǔ)知識(shí)體系,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。好的教學(xué)方法是必要的且關(guān)鍵的,更需要注重培養(yǎng)教師在實(shí)際課程中應(yīng)用不同的教學(xué)方法。舉個(gè)例子,用小組合作方式探究問題、發(fā)現(xiàn)問題,并通過討論不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長(zhǎng)。

  2.關(guān)注教師心理健康

  教師心理健康是比其他任何一個(gè)行業(yè)都需要關(guān)注和重視的。在培訓(xùn)過程中,我們需要切實(shí)關(guān)注教師的心理健康,幫助他們有效處理自己的情緒。因?yàn)橐粋(gè)情緒波動(dòng)大的.教師,無法組織好課程開展教學(xué)。

  3.社交技巧的培訓(xùn)

  社交技巧的培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)特別需要的一方面,因?yàn)樯缃患记煽梢宰尳處熩A得學(xué)生的信任和敬重,保持更高積極的情緒。在培訓(xùn)過程中,我們也會(huì)教授教師如何更好的與同事及家長(zhǎng)溝通。

  三、能力培養(yǎng)

  1.注重實(shí)踐操作

  在培訓(xùn)過程中,實(shí)踐操作是非常關(guān)鍵的。我們會(huì)鼓勵(lì)教師們積極參與和體驗(yàn),在教學(xué)探究中練就肌肉。雖然有些操作看起來簡(jiǎn)單易懂,但要達(dá)到投予課程的正效應(yīng)仍需要老師熟練運(yùn)用。在培訓(xùn)期間,我們也會(huì)貼合每個(gè)教師的實(shí)際需要幫助他們練習(xí)相關(guān)技能。

  2.自我反省

  每位教師都應(yīng)該注重自己的成長(zhǎng),并通過自我反省來提升自己。我們會(huì)提供培訓(xùn)的同時(shí),也會(huì)鼓勵(lì)教師們對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行反省、打磨。

  四、培訓(xùn)方式

  1.自學(xué)式教學(xué)

  盡管這可能不是大部分教師最喜歡的方式,但自學(xué)式教學(xué)是非常重要的,因?yàn)樗梢宰尳處焸冋莆諏I(yè)知識(shí)。這里不僅僅推薦書面閱讀,我們也建議教師們掌握一些資源及技巧,在網(wǎng)上或其他地方尋找材料并進(jìn)行自學(xué)。

  2.課堂式培訓(xùn)

  課堂式培訓(xùn)是最普遍的一種培訓(xùn)方式,在培訓(xùn)課程中理論和實(shí)踐并重,尋求對(duì)學(xué)科及教學(xué)法的深入認(rèn)識(shí)和理解。

  3.研討會(huì)

  研討會(huì)可以充分利用人們的經(jīng)驗(yàn)和智慧,通過對(duì)話進(jìn)行研討,促進(jìn)人們尋找解決方案、發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)新。

  五、效果評(píng)估

  教師培訓(xùn)方案應(yīng)該注重效果評(píng)估,這有助于學(xué)校了解培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)成果,哪些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在評(píng)估中,學(xué)生的反映和建議對(duì)提升教師培訓(xùn)方案是非常有幫助的。

  六、結(jié)語

  教師培訓(xùn)方案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生需求及學(xué)校教育方針制定,注重教師心理健康、實(shí)踐操作、自我反省和培養(yǎng)多方面的能力。最終追求的目標(biāo)是提高教師的教學(xué)水平和能力,為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案11

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  20xx年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn),通過遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,幫助廣大教師整體把握、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實(shí)施高中新課程,促進(jìn)我省高中課程改革向縱深發(fā)展。

  二、培訓(xùn)對(duì)象與條件

  培訓(xùn)對(duì)象為全省普通高中學(xué)科教師,以學(xué)校為單位集體組織報(bào)名,全員培訓(xùn),原則上不得缺額。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》中“落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng),不隨意增減課程和課時(shí)”的要求,對(duì)學(xué)校尚未開設(shè)的課程,也要選派教師參加培訓(xùn)。

  高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力,能夠堅(jiān)持全過程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時(shí),每天參與學(xué)校及區(qū)域組織的面對(duì)面研討和在線交流研討時(shí)間不少于4小時(shí)。

  三、培訓(xùn)時(shí)間

  全省高中教師按市地分兩批培訓(xùn)。

  第一批:x月x日—x日(xx)

  x月x日,完成公共課程的學(xué)習(xí),x學(xué)時(shí);

  x月x日—x日:完成各學(xué)科x個(gè)專題的研修。

  第二批:x月x日—x月x日(x)

  x月x日,完成公共課程的學(xué)習(xí),x學(xué)時(shí);

  x月x日—x月x日:完成各學(xué)科x個(gè)專題的研修;

  高中政治學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為10天,每天x學(xué)時(shí),共計(jì)x0學(xué)時(shí)。其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為12天,每門學(xué)科課程分為六個(gè)研修專題,每個(gè)專題2天,每天學(xué)x小時(shí)(其中觀看視頻2小時(shí),其余時(shí)間為教師面對(duì)面研討、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間),共計(jì)x2學(xué)時(shí)。

  每個(gè)專題第一天學(xué)習(xí)通過高中新課程的視頻案例分析,引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景,直面問題和不同觀點(diǎn),各抒已見,互動(dòng)交流,并以作業(yè)或討論等形式,發(fā)表看法,分享智慧。第二天學(xué)習(xí),通過視頻講課、專家文稿、相關(guān)文章、評(píng)論、課程簡(jiǎn)報(bào),學(xué)員提交作業(yè)及互動(dòng)交流,獲得相關(guān)理論知識(shí),提高教學(xué)能力。各學(xué)科研修進(jìn)度以課程團(tuán)隊(duì)制定的課程表為準(zhǔn)。

  培訓(xùn)期間,研修平臺(tái)24小時(shí)開放;集中培訓(xùn)結(jié)束后,所有參訓(xùn)教師仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登陸研修平臺(tái)參與討論。

  四、培訓(xùn)方式

  采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì),通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、管理與互動(dòng)研討。充分發(fā)揮行政和學(xué)校管理優(yōu)勢(shì),推動(dòng)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的.校本培訓(xùn)的深入開展。

  ——學(xué)員學(xué)習(xí):包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對(duì)面研討、參與在線研討和專題討論,按要求完成并提交作業(yè),與指導(dǎo)教師及課程專家互動(dòng)答疑;

  ——指導(dǎo)教師:組織、督促學(xué)員學(xué)習(xí),進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),評(píng)判作業(yè),點(diǎn)評(píng)學(xué)員觀點(diǎn),組織并引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行研討;

  ——專家團(tuán)隊(duì):對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo),定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流,編輯課程簡(jiǎn)報(bào),對(duì)典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑。

  ——網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng):提供學(xué)習(xí)資源、交流平臺(tái),記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)完成情況、參與互動(dòng)研討點(diǎn)評(píng)情況、討論記錄和作業(yè)成績(jī)等,并根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)定。

  五、培訓(xùn)工作流程

  1、管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核(x月x日—x日,各高中學(xué)校)

  各高中學(xué)校利用已經(jīng)注冊(cè)的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”管理員賬號(hào)和密碼登陸管理系統(tǒng),補(bǔ)充、修訂、審核確認(rèn)參加培訓(xùn)的教師名單及個(gè)人信息。

  2、綜合管理培訓(xùn)(x月x日,各市教育局)

  各市教育局選派相關(guān)人員參加省項(xiàng)目辦組織的集中培訓(xùn),熟悉“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”,了解數(shù)據(jù)審核、報(bào)名、編班以及指導(dǎo)教師配置等工作要求與流程。

  3、報(bào)名、編班和配置指導(dǎo)教師(x月x日—x日,各高中學(xué)校、各市教育局)

  各高中學(xué)校利用“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”填報(bào)參加培訓(xùn)的教師名單,本工作于x月10日—13日完成。各市教育局按照區(qū)域就近原則(以縣區(qū)為單位,對(duì)于教師人數(shù)少的學(xué)科,各市可根據(jù)實(shí)際情況跨區(qū)域,或以市為單位組班),每學(xué)科、每100人左右編為一個(gè)學(xué)科虛擬班級(jí);各市教育局根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)(附件)選拔成立本市的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),根據(jù)本市各學(xué)科班級(jí)數(shù),為每個(gè)學(xué)科班配備指導(dǎo)教師1-2人。此項(xiàng)工作于x月14日—15日進(jìn)行。

  4、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)及技術(shù)人員培訓(xùn)(x月x日,省項(xiàng)目辦及各市教育局)

  x月19日,省項(xiàng)目辦通過山東省教師遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)對(duì)各市指導(dǎo)教師及各級(jí)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn),各學(xué)校領(lǐng)取課程資源,并下發(fā)至參加培訓(xùn)的教師手中。

  5、熟悉學(xué)臺(tái)(x月x日—x月x日,各市教育局、各高中學(xué)校)

  指導(dǎo)教師、各級(jí)技術(shù)人員熟悉學(xué)臺(tái),下載整理各類手冊(cè),對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),檢查各校培訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備是否正常,為正式培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。

  6、試點(diǎn)培訓(xùn)

  x月x日—x月初,擬組織部分地區(qū)開展試點(diǎn)培訓(xùn)。試點(diǎn)培訓(xùn)方案另行通知。

  7、培訓(xùn)實(shí)施(x月x日—x月x號(hào)):

  (1)各學(xué)校根據(jù)統(tǒng)一要求,根據(jù)課程表的安排播放已經(jīng)準(zhǔn)備的課程資源,組織各學(xué)科教師觀看;

  (2)學(xué)校在區(qū)域教科研部門指導(dǎo)下組織本校學(xué)科教師開展面對(duì)面的互動(dòng)研討;

  (3)各市指導(dǎo)教師在學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下對(duì)研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)根據(jù)相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)研討。

  對(duì)于培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題及賬號(hào)密碼錯(cuò)誤等問題,由各校技術(shù)人員在本校依托“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”予以解決。

  六、考核評(píng)價(jià)

  為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,省項(xiàng)目辦將制定、下發(fā)課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè);制定優(yōu)秀、合格組織單位(市和學(xué)校)、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確工作職責(zé),量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。高中教師達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),在本人《繼續(xù)教育證書》記A類學(xué)分10分。對(duì)達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員由所在市和任職學(xué)校進(jìn)行通報(bào)。

  研修過程中,研修主頁每天公布各市、各學(xué)校參與研修情況的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。研修工作結(jié)束后,各高中學(xué)校向本市教育局提交研修總結(jié)報(bào)告,各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告;兩批研修任務(wù)完成后,依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和各市總結(jié)報(bào)告形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案12

  一、指導(dǎo)思想

  為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程,進(jìn)一步落實(shí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新,根據(jù)全國、省、市、縣基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,以新課程改革理念為核心,更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識(shí)和運(yùn)用案例于課堂教學(xué)的策略知識(shí),強(qiáng)化教師的反思意識(shí);堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合的原則,以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化,爭(zhēng)取師訓(xùn)工作中有新的思路,有新的突破,打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

  二、工作目標(biāo)

  1、組織好縣教學(xué)能手評(píng)選工作,并推薦優(yōu)秀教師參加市教壇新星的評(píng)選;

  2、切實(shí)完成課改培訓(xùn)任務(wù);

  3、組織全體教師參加教師英語300句”培訓(xùn);

  4、認(rèn)真開展全鎮(zhèn)教師的教育科研培訓(xùn),邊培訓(xùn)邊研究,在實(shí)踐中提高,在實(shí)踐中出成績(jī);

  5、繼續(xù)開展好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和使用,嘗試?yán)眯@網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)帶動(dòng)教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化;

  6、發(fā)揮學(xué)校在教師培訓(xùn)工作中的核心地位,立足學(xué)校校本培訓(xùn),加大教師繼續(xù)教育的力度,教師全員培訓(xùn)率達(dá)到100%;

  7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng);

  8、繼續(xù)做好教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作。

  三、主要措施

  1、加強(qiáng)教師師德教育。組織教師學(xué)習(xí)《阜陽市教師十不準(zhǔn)》;在全校教師中開展撰寫“愛心流動(dòng)日記”活動(dòng),樹立“以人格樹人格”的管理理念,增強(qiáng)教書育人、以德立教、以德促教的社會(huì)使命感和責(zé)任感,具體做到:①尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生受教育的權(quán)利,尊重學(xué)生民主的權(quán)利,尊重學(xué)生的隱私權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)展權(quán);②信任學(xué)生,相信學(xué)生有自我管理的'能力,相信學(xué)生有自我發(fā)展的能力;③了解學(xué)生,了解學(xué)生的身心狀況,了解學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,了解學(xué)生的階段性思想傾向。④研究學(xué)生,研究學(xué)生的個(gè)性特征和心理,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況;⑤幫助學(xué)生,幫助學(xué)生走向成功,幫助學(xué)生走出失敗,幫助學(xué)生形成健全的人格;⑥關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的身體和心理健康,切實(shí)維護(hù)學(xué)生的利益;⑦正確評(píng)價(jià)學(xué)生,客觀公正地對(duì)待學(xué)生,用發(fā)展的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生。由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),以年級(jí)組為單位,采用記流動(dòng)日記的辦法,組織年級(jí)組的老師簡(jiǎn)要記載每天在這七個(gè)方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件,平時(shí)由分管校長(zhǎng)進(jìn)行專項(xiàng)督查。

  2、繼續(xù)開展教師教育科研培訓(xùn)。邊培訓(xùn)邊科研,要求教師申報(bào)各級(jí)課題,在實(shí)踐中提高自己的科研水平,在實(shí)踐中出成績(jī)。

  3、抓好阜陽市第四屆教壇新星和潁上縣教學(xué)能手參評(píng)教師的培訓(xùn)工作,制定出一個(gè)科學(xué)合理的“賽前練兵”計(jì)劃,進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化培訓(xùn),邀請(qǐng)專家來校指導(dǎo)培訓(xùn),讓教師在訓(xùn)練中得到提高。

  4、繼續(xù)抓好普通話和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。主要目標(biāo)是全鎮(zhèn)適齡教師普通話、計(jì)算機(jī)二級(jí)的達(dá)標(biāo)率為100%,做好教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使教師能輕松瀏覽網(wǎng)頁、下載文件等,鼓勵(lì)班級(jí)、教師自己制作班級(jí)、人個(gè)網(wǎng)站,會(huì)利用校園網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)進(jìn)行辦公,促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè),使學(xué)校工作逐步實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。

  5、繼續(xù)開展新課程培訓(xùn),努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革。課程培訓(xùn)是20xx年師訓(xùn)工作的重點(diǎn),按照“先培訓(xùn)、后上崗,不培訓(xùn),不上崗”的原則,努力確保新課程改革的順利進(jìn)行。組織教師分層次參加通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。通識(shí)培訓(xùn)的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為,學(xué)科培訓(xùn)的重點(diǎn)是掌握本門課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)。

  四、具體安排

  9月份:制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃

  教師業(yè)務(wù)大練兵,為縣教學(xué)能手評(píng)選和市級(jí)教壇新星評(píng)選推薦做準(zhǔn)備。

  10月份:參加市教壇新秀評(píng)比

  繼續(xù)組織教師業(yè)務(wù)練兵,并進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)。

  11月份:新教師上課、說課

  12月份:開展走進(jìn)新課程讀書活動(dòng)

  新老教師座談會(huì)。

  1月份:學(xué)期小結(jié)

  2月份:部署學(xué)期教師培訓(xùn)工作

  3月份:青年教師說課

  4月份:青年教師論壇(走進(jìn)新課程)

  5月份:青年教師論壇(走進(jìn)新課程)

  新教師匯報(bào)課

  6月份:工作總結(jié)

小學(xué)教師培訓(xùn)方案13

  根據(jù)《xx省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理試點(diǎn)工作方案》和教育部《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)(義務(wù)教育語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué))》文件精神,本年度我區(qū)在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中繼續(xù)試行培

  訓(xùn)學(xué)分管理制度,特制定本方案。

  一、工作目標(biāo)和要求

  開展培訓(xùn)學(xué)分管理,是深化教師培訓(xùn)改革、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。各學(xué)校要認(rèn)真領(lǐng)會(huì),合力推進(jìn)教師全員培訓(xùn)及培訓(xùn)學(xué)分管理工作,合力建設(shè)教師培訓(xùn)學(xué)分與教師職稱評(píng)聘、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、資格定期注冊(cè)掛鉤的機(jī)制。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  全區(qū)中小學(xué)校及特殊教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、教育行政部門中具有教師資格的在職教師。

  三、培訓(xùn)特色

  1.凸顯區(qū)本特色的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)引領(lǐng)及指導(dǎo)作用。培訓(xùn)學(xué)分量化、管理標(biāo)準(zhǔn)和制度明確。

  2.試行校本研修模塊化項(xiàng)目,發(fā)揮校本培訓(xùn)的引領(lǐng)作用,鼓勵(lì)并篩選基層優(yōu)秀校本研修項(xiàng)目升格為區(qū)級(jí)培訓(xùn),豐富區(qū)本培訓(xùn)內(nèi)容,最大限度的實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)資源共享,提高培訓(xùn)的有效性。

  3.加強(qiáng)宣傳報(bào)道,依托xx省教師研修網(wǎng)做到校校宣傳、次次宣傳。

  4.培訓(xùn)模式混合并行,研培整合凸顯效果。

  5.培訓(xùn)模塊設(shè)計(jì)清晰簡(jiǎn)約,任務(wù)清單一目了然。培訓(xùn)內(nèi)容開放,有效整合,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)與特色,突出培訓(xùn)效能以減輕教師培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

  6.強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)分過程管理,發(fā)揮教師自主管理機(jī)制。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

  1.模塊化規(guī)模設(shè)計(jì)

  全員培訓(xùn)分為區(qū)級(jí)(及以上)集中培訓(xùn)、校本研修、自主研修三個(gè)層級(jí),集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式。

  2.模塊化內(nèi)容設(shè)計(jì)

  全員培訓(xùn)課程四個(gè)維度,即師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理、專業(yè)成長(zhǎng),每個(gè)維度下設(shè)若干課程模塊。

  五、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換要求

  1.學(xué)時(shí)分配(同去年)

  每位教師一年培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于64學(xué)時(shí)。其中,師德修養(yǎng)不少于6學(xué)時(shí)、學(xué)科教學(xué)不少于28學(xué)時(shí),學(xué)生管理不少于10學(xué)時(shí),專業(yè)成長(zhǎng)不少于20學(xué)時(shí)。具體參見表(一)。

  2.學(xué)分轉(zhuǎn)換(同去年)

  學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)分根據(jù)不同層級(jí)和形式確定不同的系數(shù),具體參見表(二),轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)為:校本研修學(xué)分系數(shù)為1,區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為1.2,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為0.7,區(qū)級(jí)以上集中培訓(xùn)(市培、省培、國培),在區(qū)域內(nèi)舉辦的,學(xué)分系數(shù)為1.2,在區(qū)域外舉辦的,學(xué)分系數(shù)為1.3,教師所獲榮譽(yù)、科研、論文成果等可轉(zhuǎn)換為學(xué)分,每項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)為一個(gè)單位,以獲獎(jiǎng)證書為準(zhǔn),乘以相應(yīng)的學(xué)分系數(shù),計(jì)入總學(xué)分,10學(xué)分為限,超出部分不計(jì)分。

  學(xué)分審核認(rèn)定時(shí)間為xx年11-xx月,各校要為每位教師建立培訓(xùn)檔案,檔案前附培訓(xùn)任務(wù)清單、培訓(xùn)目錄(附件2),每人根據(jù)自己參加培訓(xùn)的情況詳細(xì)記錄培訓(xùn)學(xué)時(shí)及學(xué)分,后附培訓(xùn)內(nèi)容材料,以此為佐證進(jìn)行繼續(xù)學(xué)分驗(yàn)印,未完成學(xué)分教師本年度將不予以驗(yàn)印。各校要在xx月底之前完成學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),根據(jù)教師全年參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行學(xué)分排名,培訓(xùn)部將xx檢查,下校驗(yàn)印。

  六、培訓(xùn)內(nèi)容

  培訓(xùn)內(nèi)容、維度、模塊基本與去年相同,目標(biāo)和方向不變,策略和方法有改進(jìn)。

  七、關(guān)于對(duì)“校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)”的說明

  按照xx區(qū)教育局xx年重點(diǎn)工作之一“發(fā)揮xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的引領(lǐng)作用”的工作要求,本年度全員培訓(xùn)重點(diǎn)是對(duì)各校校本培訓(xùn)做統(tǒng)一引領(lǐng)、指導(dǎo)、規(guī)范與要求。

  1.培訓(xùn)思路:以整合內(nèi)容為前提,以突出培訓(xùn)為核心,以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)為特色,以自主選擇為方式,以科學(xué)務(wù)實(shí)為原則進(jìn)行培訓(xùn)管理。

  2.培訓(xùn)模式:有效而有力的整合教研、實(shí)踐、德育等多方面內(nèi)容,結(jié)合市“大比武大練兵”活動(dòng)和學(xué)校已有的傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)及學(xué)校實(shí)際從“學(xué)生管理、學(xué)科教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)”三個(gè)維度中人任選一個(gè)模塊進(jìn)行“模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)”,要求學(xué)校各個(gè)部門統(tǒng)一設(shè)計(jì);有培訓(xùn)主題;有具體課程安排;每個(gè)項(xiàng)目全年至少xx個(gè)半天的集中培訓(xùn)時(shí)間;教師要全員參加?山Y(jié)合推門課、優(yōu)質(zhì)課、影子培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、同課異構(gòu)、同課同構(gòu)、置換交流、講座觀摩、送課下鄉(xiāng)等多種培訓(xùn)方式,具體詳見“xx區(qū)校本研修模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)申報(bào)書” 3.學(xué)分認(rèn)定:各校按模塊設(shè)計(jì)校本研修項(xiàng)目,填寫項(xiàng)目申報(bào)書,培訓(xùn)部將召開“xx區(qū)校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)立項(xiàng)說明會(huì)”,xx相關(guān)人員成立項(xiàng)目審批專家組,各學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校本年度的校本研修進(jìn)行說明、交流,經(jīng)專家組審核批準(zhǔn)后方可認(rèn)定學(xué)分,再xx具體實(shí)施。對(duì)于不參與此項(xiàng)工作或?qū)徟缓细竦膶W(xué)校校本研修模塊的`學(xué)分將不予認(rèn)定。

  4.培訓(xùn)升級(jí):經(jīng)專家審核后推薦部分優(yōu)質(zhì)而成熟的校本研修項(xiàng)目升級(jí)為區(qū)級(jí)全員培訓(xùn)集中培訓(xùn),提高學(xué)分系數(shù),全校教師按區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定賦分,同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部將對(duì)此類學(xué)校給予進(jìn)一步的指導(dǎo)、支持與協(xié)調(diào),在全區(qū)承辦全員培訓(xùn)集中培訓(xùn),供全區(qū)共享培訓(xùn)成果,開展培訓(xùn)交流活動(dòng)。

  八、具體要求

  1.各校要認(rèn)真閱讀此,重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“培訓(xùn)特色”“培訓(xùn)任務(wù)表”“培訓(xùn)內(nèi)容”及“校本研修模塊化設(shè)計(jì)說明”部分,正確領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)精神和掌握方法策略以及學(xué)分轉(zhuǎn)換部分。

  2.明確全年整體工作思路與辦法,悉心聽取上級(jí)部門的指導(dǎo)建議,認(rèn)真研究和制定好本校全員培訓(xùn)計(jì)劃及校本研修模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)科學(xué)規(guī)范的目標(biāo)。

  3.重視培訓(xùn)學(xué)分的過程管理,加強(qiáng)教師的培訓(xùn)管理指導(dǎo),培養(yǎng)教師自主管理培訓(xùn)檔案。亦可對(duì)照xx年具體要求,完善學(xué)分管理過程。

  4.鼓勵(lì)和肯定教師自主管理,全員協(xié)調(diào)發(fā)展,指導(dǎo)到位,落實(shí)于人,調(diào)控實(shí)施好xx學(xué)分現(xiàn)象。

  5.嚴(yán)肅對(duì)待培訓(xùn)學(xué)分管理,嚴(yán)格把關(guān)教師的各級(jí)各類培訓(xùn),機(jī)會(huì)均等、量入為出,公私分明,最終形成嚴(yán)謹(jǐn)公正的學(xué)分管理機(jī)制。并以此作為教師職稱晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選先的條件之一。(獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制同上年略)總之,本年度培訓(xùn)計(jì)劃是區(qū)級(jí)、校級(jí)、教師三級(jí)聯(lián)動(dòng)、多向協(xié)作的培訓(xùn),目的是為更好更扎實(shí)地推進(jìn)研培結(jié)合,積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的探索性培訓(xùn),希望各基層學(xué)校能夠正確理解、認(rèn)真實(shí)施,共同為促進(jìn)我區(qū)全員培訓(xùn)工作和諧健康發(fā)展努力。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案14

  一、指導(dǎo)思想:

  為了進(jìn)一步提高我校教師的師風(fēng)師德,提高教師的專業(yè)水平,為更好地落實(shí)校本培訓(xùn),我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

  二、工作目標(biāo):

  1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的`機(jī)制,提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

  2、提高教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)中、小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

  3、提高教學(xué)效果。教師積極參加校本培訓(xùn)并在教學(xué)中實(shí)踐新的觀念和方法,注重學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),提高我校整體教學(xué)水平。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、開展師德培訓(xùn),辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,做家長(zhǎng)滿意的人民教師。

  2、全面實(shí)施新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)本年度公共課教材和專業(yè)課教材。

  3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

  4、開展科研能力培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)形式:

  1、自學(xué)——反思

  自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng),主要采取集中學(xué)習(xí)專業(yè)課教材、上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開展自我反思,總結(jié)提高,做好讀書筆記。

  2、實(shí)踐與交流形式

 。1)開展互相聽課,評(píng)課活動(dòng),相互研究,共同提高。

 。2)開展“每期每人一節(jié)公開課”的研討活動(dòng),提高教師獨(dú)立處理教材的能力,不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

  (3)定時(shí)間集體集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),每周三小時(shí)。

  五、主要措施:

  1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

  2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作。

  3、充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動(dòng),組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

  4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)?蒲姓n題,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動(dòng),加強(qiáng)交流,互幫互學(xué),共同提高。

  六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

  組 長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組 員:

  七、時(shí)間安排:

  2月:

  1、鼓勵(lì)參加上級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和主管部門的開辦的各級(jí)各類教育教研培訓(xùn)班,并要求做好記錄,開學(xué)后在教師會(huì)上傳達(dá)學(xué)習(xí)。

  2、集中進(jìn)行師德培訓(xùn)三天,提高師德素養(yǎng),為開學(xué)做準(zhǔn)備。

  3月:

  1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃。

  2、修改完善各教研組教研工作計(jì)劃,編制行事歷,發(fā)放到各教研組,供參照?qǐng)?zhí)行。

  3、傳達(dá)學(xué)習(xí)暑期培訓(xùn)情況和內(nèi)容。

  4、制定個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃。

  5、建立教師培訓(xùn)檔案。

  4月:

  1、檢查教師自學(xué)筆記。

  2、開展“每期每人一節(jié)公開課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  3、我校教師參加課題小組會(huì)議工作情況匯報(bào)。

  4、德育活動(dòng)課研究。

  5月:

  1、結(jié)合期中考試情況,進(jìn)行薄弱環(huán)節(jié),薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

  2、“家長(zhǎng)開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

  3、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)。

  6月

  1、檢查教師家訪情況。

  2、教師沙龍活動(dòng)——沒有教不好的學(xué)生。

  3、配合進(jìn)校進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)果測(cè)試。

  7月:

  1、完善教師培訓(xùn)檔案。

  2、總結(jié)培訓(xùn)工作。

  3、檢查教師培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)情況。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案15

  根據(jù)省教育廳《安徽省XX—XX學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》(皖教秘師〔XX〕21號(hào))和《霍山縣“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見》(霍教〔XX〕183號(hào))文件精神,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  緊密圍繞“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo),聚焦“提高有效教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”,有效開展教師職業(yè)道德規(guī)范教育和“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”主題培訓(xùn),不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  全縣全體在職中小學(xué)教師。

  三、培訓(xùn)時(shí)間

  (一)培訓(xùn)階段

  XX年8月一XX年5月。

  (二)培訓(xùn)學(xué)時(shí)

  1.在職教師崗位培訓(xùn):不少于72學(xué)時(shí)。其中,高中教師集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)48學(xué)時(shí),校本研修24學(xué)時(shí);初中、小學(xué)教師集中培訓(xùn)、送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)24學(xué)時(shí),校本研修48學(xué)時(shí)。

  2.骨干培訓(xùn)者研修提高:集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)不少于24學(xué)時(shí),并進(jìn)行每學(xué)年不少于48學(xué)時(shí)的校本研修指導(dǎo)。

  四、培訓(xùn)目標(biāo)

  (一)師德教育

  幫助教師全面理解和深入領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師職業(yè)理想和踐行師德的能力。幫助全體教師準(zhǔn)確理解《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,全面把握《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求,自覺地將《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為開展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。

  (二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

  1.幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)(XX年版)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化,在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求;幫助全體在職教師樹立現(xiàn)代知識(shí)觀,轉(zhuǎn)變教育觀念;了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),構(gòu)建學(xué)科教學(xué)知識(shí);掌握新技能和新方法,準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題,提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析能力和研究水平。

  2.幫助骨干培訓(xùn)者準(zhǔn)確把握本年度“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題各模塊內(nèi)容,掌握開展校本研修的基本理論和指導(dǎo)方法,進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)的能力,在推進(jìn)教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  (一)在職教師崗位培訓(xùn)

  包括六個(gè)模塊:

  模塊一:中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn);

  模塊二:修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn);

  模塊三:現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng);

  模塊四:學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì);

  模塊五:學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建;

  模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決。

  (二)骨干培訓(xùn)者研修提高

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),課堂教學(xué)問題與對(duì)策,學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評(píng)價(jià),修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué),教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展,校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施。

  六、培訓(xùn)的組織實(shí)施

  (一)高中教師的崗位培訓(xùn)

  高中教師培訓(xùn)采用“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。

  1、“集中+遠(yuǎn)程”環(huán)節(jié)由省、市繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織實(shí)施,縣教師學(xué)習(xí)與資源中心負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。

  2、高中教師的校本培訓(xùn)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一指導(dǎo),各學(xué)校結(jié)合本單位的實(shí)際,自主組織實(shí)施。本年度的具體要求為:圍繞“教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)”、“學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建與有效教學(xué)”、“學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決”四個(gè)主題,自主制定校本培訓(xùn)實(shí)施方案,并于培訓(xùn)開始前上報(bào)縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心審批備案。參加“實(shí)施有效教學(xué),打造高效課堂”試點(diǎn)項(xiàng)目的教師本年度校本培訓(xùn)按照項(xiàng)目實(shí)施方案組織實(shí)施。

 。ǘ┏踔、小學(xué)教師的崗位培訓(xùn)

  初中、小學(xué)教師培訓(xùn)采用“集中+送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)+校本”模式。以問題為中心,案例為載體,采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展培訓(xùn)研修活動(dòng)。本年度的培訓(xùn)工作安排如下:

  時(shí)間

  內(nèi)容

  形式

  組織實(shí)施

  培訓(xùn)要求

  考核方式

  20xx年9月下旬

  1、“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題鄉(xiāng)校二級(jí)培訓(xùn);

  各鄉(xiāng)校組織二級(jí)培訓(xùn)到每位教師

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

 、偌信嘤(xùn)出勤記錄

 、谂嘤(xùn)學(xué)習(xí)記錄1★

  檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄、教育敘事、研修心得

  模塊一:教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

  模塊二:修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)

  集中學(xué)習(xí)

  各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

 、圩珜懡逃龜⑹拢╬14)★

 、芡瓿裳行扌牡茫╬17)★

  XX年10——11月

  模塊三、現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng);

  分片集中

  送教下鄉(xiāng)

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

 、偌信嘤(xùn)出勤記錄

 、谂嘤(xùn)學(xué)習(xí)記錄2★

 、劾碚撗行扌〗Y(jié)(p15)★

  檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄和研修小結(jié)。

  模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決

  校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材

  遠(yuǎn)程支持服務(wù)

  各學(xué)校、縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

  XX年11月-12月中旬

  模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決

  校本學(xué)習(xí)與問題研討

  學(xué)校教導(dǎo)處或教研組

 、賹W(xué)校學(xué)習(xí)、交流討論記錄(二次以上)

 、谕瓿勺詫W(xué)教材學(xué)習(xí),結(jié)合任教學(xué)科和所學(xué)教材內(nèi)容,撰寫一篇學(xué)習(xí)心得(p16)!

  檢查學(xué)校交流研討筆記、個(gè)人自學(xué)教材和學(xué)習(xí)心得

  XX年元月

  階段檢查與評(píng)估

  分片

  縣教育局

  教師學(xué)習(xí)與資源中心

  各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

  對(duì)照檢查評(píng)估細(xì)則逐項(xiàng)檢查,形成檢查通報(bào)

  XX年3月上旬

  “有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn)及鄉(xiāng)校二級(jí)培訓(xùn)

  1、縣級(jí)集中培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員

  2、各鄉(xiāng)校組織二級(jí)培訓(xùn)到每位教師

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

  各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

 、偌信嘤(xùn)出勤記錄

  ②學(xué)習(xí)記錄3★

  檢查出勤情況、聽課記錄

  XX年3——4月

  模塊四:學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)

  模塊五:學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建

  分片集中

  送教下鄉(xiāng)

  問題研討

  遠(yuǎn)程支持與服務(wù)

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

  各學(xué)校

  ①集中培訓(xùn)出勤記錄

 、趯W(xué)習(xí)記錄4、5★

 、劢Y(jié)合年度教材使用情況,完成一篇“教材分析與學(xué)科知識(shí)構(gòu)建”研修心得(p18)★

  檢查出勤情況、聽課記錄

  研修心得

  XX年4-5月

  課例研修:結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)開展行動(dòng)研究

  課例研修與問題研討

  遠(yuǎn)程服務(wù)與支持

  各學(xué)校

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

 、僬n例研修方面的交流討論、行為調(diào)整記錄、(二次以上)

 、谕瓿尚〗M合作研討記錄(p19)★

  ③撰寫一篇課例研修報(bào)告

  檢查小組交流研討記錄、個(gè)人參與研討記錄和課例研修報(bào)告

  XX年6月

  年度檢查與評(píng)估

  分片

  縣教育局

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

  各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

  對(duì)照檢查評(píng)估細(xì)則逐項(xiàng)檢查,形成檢查通報(bào)

  說明:1、參加“實(shí)施有效教學(xué),打造高效課堂”試點(diǎn)項(xiàng)目的教師同步參加本專題的集中培訓(xùn)和送培送教,校本培訓(xùn)按照項(xiàng)目實(shí)施方案組織實(shí)施。

  2、帶★號(hào)的過程材料均要填寫在“專業(yè)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)上”。

  (三)骨干培訓(xùn)者研修提高

  骨干培訓(xùn)者研修提高以“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。其中集中培訓(xùn)安排在暑假和學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行,遠(yuǎn)程交流與學(xué)習(xí)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一組織在學(xué)期中實(shí)施;校本研修活動(dòng)要結(jié)合本單位的專題培訓(xùn)活動(dòng)同步開展。所有活動(dòng)參與情況記錄在《業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員工作手冊(cè)》中。

  七、培訓(xùn)管理和要求

  1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

  各學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),各學(xué)校校長(zhǎng)是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,對(duì)學(xué)校培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé),分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)負(fù)直接責(zé)任。各校必須落實(shí)具體的部門和專門人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)的常規(guī)工作,確保培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。

  2、加強(qiáng)問題反饋和業(yè)務(wù)指導(dǎo)

  各學(xué)校要積極引導(dǎo)廣大教師圍繞各模塊學(xué)習(xí)主題,認(rèn)真反思剖析自身的教育理念和行為,梳理存在的問題、困惑和建議,及時(shí)反饋給學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員要及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)提交各模塊教師反饋的典型、共性問題,同時(shí)要將縣級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的答復(fù)及時(shí)傳遞給教師本人,并及時(shí)跟進(jìn)到教師的課堂,實(shí)施行動(dòng)研究,真正解決問題?h鄉(xiāng)(校)兩級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員要認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé),密切配合,協(xié)同工作,形成高效順暢的問題反饋和問題指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),要采取書面問題指導(dǎo)、網(wǎng)上在線答疑和集中巡回指導(dǎo)相結(jié)合的措施,把問題指導(dǎo)真正落到實(shí)處。

  3、加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要建立一支德才兼?zhèn)涞膶<媛毰嘤?xùn)者隊(duì)伍,要加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍自身培訓(xùn),不斷提高素質(zhì)。每次集中培訓(xùn)前要開展集體備課,明確培訓(xùn)的目標(biāo)和要求,做好培訓(xùn)的必要準(zhǔn)備,培訓(xùn)提綱經(jīng)審核通過后,方可組織實(shí)施。同時(shí),要以舉辦骨干培訓(xùn)者研修為契機(jī),加強(qiáng)各學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的能力和水平。

  4、加強(qiáng)過程管理

  縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要相互配合,構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)培訓(xùn)組織管理和過程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。學(xué)校對(duì)教師個(gè)人自學(xué)自練要有布置、有檢查,每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束后,要以學(xué)校為單位檢查一次,同時(shí)要將檢查情況進(jìn)行記錄、總結(jié),及時(shí)進(jìn)行反饋。各學(xué)校每學(xué)期末均要對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面的'檢查,并將檢查情況寫成文字材料,上報(bào)教育局職成教股和教師學(xué)習(xí)與資源中心?h培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組每學(xué)期要對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面檢查,對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校(完中)主要負(fù)責(zé)人、分管校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)人員的工作和教師個(gè)人的培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng),考評(píng)結(jié)果納入個(gè)人績(jī)效考核,考評(píng)情況將在全縣進(jìn)行通報(bào)。

  5、加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)

  各學(xué)校要堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的原則,在學(xué)年結(jié)束時(shí),組織對(duì)每位教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行考核,并依據(jù)考核成績(jī)做好校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)初審登記工作,并將初審情況報(bào)縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心終審認(rèn)定?己瞬缓细竦,不予認(rèn)定繼續(xù)教育學(xué)時(shí),當(dāng)年繼續(xù)教育綜合考評(píng)為不合格等次,不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職。

  6、加強(qiáng)檔案建設(shè)

  各學(xué)校要在開展培訓(xùn)的同時(shí),認(rèn)真做好年度校本培訓(xùn)檔案的收集、整理、歸檔工作,要做到專人負(fù)責(zé)、一人一檔,力求各項(xiàng)材料規(guī)范齊全。

  7、加強(qiáng)支持與服務(wù)

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要為培訓(xùn)提供有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)、文本資源和其他必須的培訓(xùn)資源,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的支持服務(wù)功能。同時(shí),要進(jìn)一步落實(shí)校本培訓(xùn)聯(lián)系人制度,組織業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員經(jīng)常性深入教學(xué)一線,為教師們提供面對(duì)面的指導(dǎo)和服務(wù),幫助教師解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的問題和困惑,為廣大中小學(xué)教師提供有效的培訓(xùn)服務(wù)。

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