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小學(xué)教師培訓(xùn)方案

時(shí)間:2024-11-25 13:10:30 美云 培訓(xùn)方案 我要投稿

小學(xué)教師培訓(xùn)方案(精選15篇)

  為保障事情或工作順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的小學(xué)教師培訓(xùn)方案,歡迎大家分享。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案(精選15篇)

  小學(xué)教師培訓(xùn)方案 1

  一、指導(dǎo)思想

  通過有計(jì)劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念,開闊視野,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、培訓(xùn)要求

  1、參加人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)考察,把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來,推動學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

  2、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的'名師相互交流,積極參加各項(xiàng)教研活動,力爭通過學(xué)習(xí)考察,解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問題。

  3、外出學(xué)習(xí)考察期間,參加考察教師要提前跟教導(dǎo)處協(xié)調(diào),安排好外出學(xué)習(xí)考察期間課程。

  四、人員選拔

  采取個(gè)人申報(bào),年級組、教研組推薦,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定

  五、報(bào)銷原則

  依據(jù)杭州市財(cái)政局相關(guān)規(guī)定實(shí)施。

  六、紀(jì)律要求:

  這次培訓(xùn)是由學(xué)校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,既是信息技術(shù)培訓(xùn),同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容(要算繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的),學(xué)校非常重視,為了使本次培訓(xùn)活動能夠落到實(shí)處,讓大家在較短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識,特別提出以下紀(jì)律要求:

  1、按時(shí)到達(dá)規(guī)定地點(diǎn),不遲到,不早退,有事要請假

  2、學(xué)習(xí)時(shí)要簽到,不代簽

  3、上課過程中不隨意走動,不大聲交談

  4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙,并且里面有許多女教師,請各位男同胞多多給予照顧,學(xué)習(xí)期間不吸煙。

  小學(xué)教師培訓(xùn)方案 2

  教師是社會發(fā)展的重要力量,中小學(xué)教師更是學(xué)生成長成才的關(guān)鍵人物。隨著教育環(huán)境的變化,教師們也需持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高自身能力。因此,教師培訓(xùn)成為了教育部門重要的工作之一。

  中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目的是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,提升教育教學(xué)質(zhì)量,為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在目標(biāo)和任務(wù)的指引下,中小學(xué)教師培訓(xùn)方案分為以下幾個(gè)方面:

  一、組織力量,形成培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

  教師培訓(xùn)需要投入大量精力和資源,為了讓更多的教師受益,必須形成多元化、有機(jī)化、網(wǎng)格化的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。首先,各級教育部門要加強(qiáng)對區(qū)縣教育局的培訓(xùn)指導(dǎo)和幫助。其次,積極發(fā)揮教育協(xié)會、學(xué)科教研組等專業(yè)組織的培訓(xùn)作用。再者,廣泛運(yùn)用信息化手段,形成在線教育和面授教育并舉的培訓(xùn)模式。最后,發(fā)揮學(xué)校自身的培訓(xùn)資源和平臺,通過教育教學(xué)改革活動、藝術(shù)節(jié)慶、青年教師論壇等形式,提供具體、實(shí)踐性的培訓(xùn)課程。

  二、培養(yǎng)教師的教育觀念和職業(yè)道德

  教師作為整個(gè)社會道德風(fēng)尚的引領(lǐng)者,必須成為德育的化身。培養(yǎng)教師的職業(yè)道德是中小學(xué)教師培訓(xùn)重要內(nèi)容之一,也是深化教育改革的必然要求。具體而言,應(yīng)注重教師的自我審視和情感體驗(yàn),加強(qiáng)教師群體的溝通交流和團(tuán)隊(duì)合作,激勵(lì)教師的職業(yè)熱情和敬業(yè)精神,營造良好的職業(yè)環(huán)境和文化氛圍。

  三、提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和授課能力

  根據(jù)課程改革和教育發(fā)展的要求,中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)注重提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)水平。以教師為主導(dǎo)的教育開發(fā)、研究會等專業(yè)組織,可以從學(xué)科主線和教育實(shí)踐兩個(gè)方面做出努力。同時(shí),利用區(qū)、縣教育局、學(xué)校以及信息化手段等方式,加強(qiáng)教師課堂教學(xué)的實(shí)踐教育,提高教師授課能力。在理論與實(shí)踐中相互支撐的基礎(chǔ)上,使教師更好地適應(yīng)新的教育變革。

  四、注重教育教學(xué)改革和創(chuàng)新

  中小學(xué)教育教學(xué)改革是教師培訓(xùn)中最重要的任務(wù)之一。教師應(yīng)該關(guān)注社會變革、發(fā)展趨勢和教育教學(xué)的前沿理論,關(guān)注教學(xué)活動的研究與探索、創(chuàng)新的`實(shí)踐與成果,注重把改革與實(shí)踐結(jié)合起來。在實(shí)際操作中,可以組織教研活動與聯(lián)合備課,讓教師們互相學(xué)習(xí),嘗試在教育教學(xué)新的嘗試中發(fā)揚(yáng)教師專業(yè)的優(yōu)長。

  總之,中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是中小學(xué)教育全面發(fā)展的重要保障。增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)水平,對于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、素質(zhì)化的全面發(fā)展和教育現(xiàn)代化是至關(guān)重要的。中小學(xué)教師應(yīng)該始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)思考,保持激情,融入思想,時(shí)刻關(guān)注教學(xué)變革和學(xué)生的成長情況,以真正的師德、師風(fēng)、師范為經(jīng)驗(yàn)之談,努力開創(chuàng)新時(shí)代教育的輝煌篇章。

  小學(xué)教師培訓(xùn)方案 3

  一、指導(dǎo)思想

  結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極創(chuàng) 造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂于奉獻(xiàn),開拓創(chuàng)新,能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍,整體提升我校的師資水平,打 造出一支優(yōu)秀的教師群體。

  二、總體目標(biāo):

  1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)教育行為。

  2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn),促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段,加快知識更新與拓展。

  3、加強(qiáng)教研活動的.開展,提高教育教學(xué)科研能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

  4、建立健全有效合理的機(jī)制,實(shí)施“青藍(lán)工程”,加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

  5、以教育科研改造課堂教學(xué),引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

  三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施:

  (一)教師全員培訓(xùn):

  目標(biāo):通過培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

  內(nèi)容:政治思想與師德教育。

  方式:講座、研討會等,并與自學(xué)相結(jié)合,側(cè)重于實(shí)踐活動(力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際,為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。

  時(shí)間安排:每教研時(shí)間。

  (二)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn):

  目標(biāo):進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價(jià)策略。

  內(nèi)容:各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,省、市級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

  活動形式:以單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

  時(shí)間:每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動時(shí)間、課余時(shí)間。

  (三)教師信息化培訓(xùn):

  目標(biāo):要求教師實(shí)現(xiàn)“四會”:會文字處理,會制作簡單的課件,會上網(wǎng)查閱、下載資料,會收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

  方式:

  1、定期開展教師電腦知識及實(shí)際操作的培訓(xùn)。

  2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。

  (四)教師讀書活動:

  目標(biāo):要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。

  內(nèi)容:優(yōu)秀學(xué)科書籍。

  方式:教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合,并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

  (五)教研與科研活動:

  目標(biāo):通過教科研活動的開展,全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪,骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪,中青年教師參與課題研究的達(dá)到50﹪,中青年教師要熟練掌握并運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。

  內(nèi)容:1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動,堅(jiān)持教師要走出去、請教師走進(jìn)來的教學(xué)活動。

  3、開展“人人上一堂好課”的活動,組織一次全校性的教學(xué)評優(yōu)活動。

  4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日活動。每次活動時(shí)家長、教師參與聽課、評課,共同探討教法與學(xué)法,不斷豐富認(rèn)識,提高教育教學(xué)水平。

  小學(xué)教師培訓(xùn)方案 4

  1.項(xiàng)目背景:

  根據(jù)江蘇省體育局、江蘇省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施第二期江蘇省萬名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工程的通知》(蘇教體藝〔XX〕7號)文件精神和《XX年江蘇省中學(xué)體育教師培訓(xùn)指南》,以及《江蘇省教育廳江蘇省財(cái)政廳關(guān)于做好XX年中小學(xué)教師和校長省級國內(nèi)培訓(xùn)工作的通知》(蘇教師〔XX〕3 號)的要求,作為省指定培訓(xùn)基地,淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院負(fù)責(zé)承擔(dān)淮安市、宿遷市普通初中體育教師303人的培訓(xùn)任務(wù),特制定《XX年江蘇省中學(xué)體育教師培訓(xùn)工作方案》。

  2.培訓(xùn)主題:

  提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實(shí)踐創(chuàng)新能力和課余訓(xùn)練與競賽方面的指導(dǎo)能力。

  3.培訓(xùn)目標(biāo):

  培訓(xùn)總目標(biāo):拓寬視野、創(chuàng)新思維、更新觀念是本次培訓(xùn)的主題。拓寬學(xué)校體育工作的視野,在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),有效實(shí)施體育與健康新課程改革的同時(shí),融入課余訓(xùn)練的新領(lǐng)域;創(chuàng)新學(xué)校體育工作的思維,在面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)體育教育價(jià)值、目的與任務(wù)的同時(shí),關(guān)注有運(yùn)動天賦的后備人才的發(fā)掘、培養(yǎng)與指導(dǎo);更新學(xué)校體育工作的觀念,在堅(jiān)持以生為本、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的“素質(zhì)教育觀”的同時(shí),建立培養(yǎng)體育后備人才的“體育人才觀”。

  具體目標(biāo):

  (1)學(xué)習(xí)的新變化與新要求;了解我省針對加強(qiáng)學(xué)習(xí)體育工作、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康等方面出臺的一系列法規(guī)、政策與措施;為持續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)體育工作的改革實(shí)施和“教體融合”的轉(zhuǎn)型,奠定認(rèn)識基礎(chǔ)

  (2)介紹運(yùn)動生理學(xué)(心理學(xué))、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、體育教育學(xué)等基礎(chǔ)理論學(xué)科研究的新成果,為準(zhǔn)確把握青少年身心發(fā)展特征、有效實(shí)施體育教育學(xué)、科學(xué)指導(dǎo)課余訓(xùn)練、奠定理論基礎(chǔ)

 。3)總結(jié)十年新課程教學(xué)改革和“體教結(jié)合”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),研討“陽光體育”和改善學(xué)生體質(zhì)健康措施,為有效實(shí)施體育教育學(xué),有效推進(jìn)陽光體育、有效改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況,有效處理學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系并形成體育后備人才可持續(xù)發(fā)展的'模式,奠定基礎(chǔ)

 。4)針對學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目,強(qiáng)化參培教師在運(yùn)動選材、課余訓(xùn)練、競賽組織、器材使用保養(yǎng)、場館管理等方面的業(yè)務(wù)能力。以實(shí)踐性、操作性為主,重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練方法與手段的研修。為體育后備人才得培養(yǎng),奠定基礎(chǔ)階段教練人才基礎(chǔ)

  4.培訓(xùn)對象:

  淮安市、宿遷市中學(xué)體育教研組長或中學(xué)骨干教師和縣區(qū)教研室體育學(xué)科教研員。本次培訓(xùn)分兩批共計(jì)303名。

  5.培訓(xùn)內(nèi)容:

  培訓(xùn)的課程模塊、課程名稱、主要內(nèi)容等。

  按照《XX年江蘇省中學(xué)體育教師培訓(xùn)指南》的內(nèi)容執(zhí)行。同時(shí),適當(dāng)增加具有我院特色,適合初中體育教師的培訓(xùn)內(nèi)容。具體參見附件材料。

  6.培訓(xùn)模式、方式:

  培訓(xùn)管理模式、教學(xué)模式及具體的教學(xué)方式。

  (1)集中授課:

  由“江蘇省萬名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)”專家組成員、省內(nèi)知名專家、縣市區(qū)體育教研員,以及淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院體育教學(xué)、訓(xùn)練方面的教授組成講師團(tuán),完成培訓(xùn)計(jì)劃通識理論課程、專題教育課程的培訓(xùn)。講授采用大班教學(xué)為主(每班75人左右)

 。2)觀摩學(xué)習(xí):

  采用大班到淮安市中學(xué)進(jìn)行規(guī)定內(nèi)容的觀摩,觀摩討論采用分組形式(分成2-3組,相關(guān)講師團(tuán)成員參加各組討論)。

  7.培訓(xùn)師資:

  根據(jù)相關(guān)要求,聘請了相關(guān)專家。具體見附件材料。

  8.教學(xué)計(jì)劃:

  詳見附件2-3。培訓(xùn)分兩批次進(jìn)行,每期培訓(xùn)時(shí)間為5天,計(jì)40學(xué)時(shí)。第一批6月1-5日,159人;第二批6月6-10日,144人。

  9.考核評價(jià):

  以制定初中校體育教案和運(yùn)動項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃(或大課間活動計(jì)劃)為主,結(jié)合討論發(fā)言、考勤情況及培訓(xùn)小結(jié)評定。

  10.項(xiàng)目組織與管理:

 。1)成立培訓(xùn)組織管理機(jī)構(gòu)。由體育學(xué)院院長李雷教授任組長,體育學(xué)院書記楊洪輝、副院長周衛(wèi)東、成教教務(wù)秘書何賓任組員。

  (2)選派專人擔(dān)任教學(xué)班主任,負(fù)責(zé)組織管理,廣泛吸收課改信息,加強(qiáng)與學(xué)員之間的互動。

  (3)選派專人擔(dān)任生活班主任,負(fù)責(zé)后勤保障工作。

  11.培訓(xùn)資源情況:

  本次培訓(xùn)后形成的培訓(xùn)課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源、案例資源以及實(shí)踐基地資源等。

  充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺,將部分授課資料上傳共享,觀摩課的視頻資料共享,為學(xué)員提供交流和學(xué)習(xí)的平臺。

  12.保障條件:

  由淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),落實(shí)、安排培訓(xùn)學(xué)員的通知、報(bào)到、教學(xué)場館、器材設(shè)備準(zhǔn)備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學(xué)院成人教育學(xué)院負(fù)責(zé)。

  小學(xué)教師培訓(xùn)方案 5

  一、培訓(xùn)內(nèi)容

  1.教育理論:小學(xué)教師需要掌握一定的教育理論知識,包括教育心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識。這些知識可以幫助教師更好地理解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)規(guī)律,從而更好地進(jìn)行教育教學(xué)活動。

  2.教學(xué)方法:小學(xué)教師需要掌握一些教學(xué)方法,包括啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等,這些方法都是針對小學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,可以讓小學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  3.教學(xué)資源的利用:小學(xué)教師需要掌握如何利用教學(xué)資源,包括教學(xué)用品、多媒體課件等,讓學(xué)生更加容易理解和接受知識,同時(shí)也可以提高教學(xué)效率。

  4.教育教學(xué)管理:小學(xué)教師需要掌握一些教育教學(xué)管理知識,包括班級管理、教學(xué)計(jì)劃制定等。這些知識可以幫助教師更好地管理班級,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)方式

  1.課堂教學(xué):小學(xué)教師可以通過參加課堂培訓(xùn)來提高自己的教育教學(xué)水平。課堂教學(xué)中,教師可以聽取專家的講座,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和技巧。

  2.在線教學(xué):在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展下,小學(xué)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行在線學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,學(xué)習(xí)時(shí)段可以自由安排。

  3.研討會:研討會可以讓教師們進(jìn)行交流和互動,從而更好地學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)能力。在研討會上,教師可以向其他教師請教、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  三、培訓(xùn)效果

  1.提高小學(xué)教師的`專業(yè)水平。通過參加培訓(xùn),小學(xué)教師可以獲得更多的教育教學(xué)知識和技巧,從而提高自己的教學(xué)水平。

  2.改善小學(xué)教學(xué)環(huán)境。教師們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和技巧后,可以更加有效地開展教學(xué)活動,從而改善教學(xué)環(huán)境。

  3.提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過教師的努力和培訓(xùn)后的提高,小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力也會得到提高。

  小學(xué)教師培訓(xùn)方案 6

  隨著教育的發(fā)展,如何提升教師的教學(xué)水平成為了每個(gè)學(xué)校和教育部門都需要關(guān)注的問題。因此,教師培訓(xùn)方案成為了一個(gè)必要的且重要的項(xiàng)目。

  一、目標(biāo)定位

  教師培訓(xùn)方案的目標(biāo)定位需要由學(xué)校的教育方案進(jìn)行制定,旨在幫助學(xué)校掌握教育的最新發(fā)展動態(tài),了解最新的教育模式和思維方法,并在實(shí)踐中將理論應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中,提升教師們的教學(xué)水平與能力,讓學(xué)生得到更好的教育體驗(yàn)。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  1.學(xué)習(xí)教學(xué)方法

  普通的教師培訓(xùn)會注重教師的基礎(chǔ)知識體系,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。好的教學(xué)方法是必要的且關(guān)鍵的,更需要注重培養(yǎng)教師在實(shí)際課程中應(yīng)用不同的教學(xué)方法。舉個(gè)例子,用小組合作方式探究問題、發(fā)現(xiàn)問題,并通過討論不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長。

  2.關(guān)注教師心理健康

  教師心理健康是比其他任何一個(gè)行業(yè)都需要關(guān)注和重視的。在培訓(xùn)過程中,我們需要切實(shí)關(guān)注教師的心理健康,幫助他們有效處理自己的情緒。因?yàn)橐粋(gè)情緒波動大的教師,無法組織好課程開展教學(xué)。

  3.社交技巧的培訓(xùn)

  社交技巧的培訓(xùn)是現(xiàn)代社會特別需要的一方面,因?yàn)樯缃患记煽梢宰尳處熩A得學(xué)生的信任和敬重,保持更高積極的情緒。在培訓(xùn)過程中,我們也會教授教師如何更好的與同事及家長溝通。

  三、能力培養(yǎng)

  1.注重實(shí)踐操作

  在培訓(xùn)過程中,實(shí)踐操作是非常關(guān)鍵的.。我們會鼓勵(lì)教師們積極參與和體驗(yàn),在教學(xué)探究中練就肌肉。雖然有些操作看起來簡單易懂,但要達(dá)到投予課程的正效應(yīng)仍需要老師熟練運(yùn)用。在培訓(xùn)期間,我們也會貼合每個(gè)教師的實(shí)際需要幫助他們練習(xí)相關(guān)技能。

  2.自我反省

  每位教師都應(yīng)該注重自己的成長,并通過自我反省來提升自己。我們會提供培訓(xùn)的同時(shí),也會鼓勵(lì)教師們對自己的成長進(jìn)行反省、打磨。

  四、培訓(xùn)方式

  1.自學(xué)式教學(xué)

  盡管這可能不是大部分教師最喜歡的方式,但自學(xué)式教學(xué)是非常重要的,因?yàn)樗梢宰尳處焸冋莆諏I(yè)知識。這里不僅僅推薦書面閱讀,我們也建議教師們掌握一些資源及技巧,在網(wǎng)上或其他地方尋找材料并進(jìn)行自學(xué)。

  2.課堂式培訓(xùn)

  課堂式培訓(xùn)是最普遍的一種培訓(xùn)方式,在培訓(xùn)課程中理論和實(shí)踐并重,尋求對學(xué)科及教學(xué)法的深入認(rèn)識和理解。

  3.研討會

  研討會可以充分利用人們的經(jīng)驗(yàn)和智慧,通過對話進(jìn)行研討,促進(jìn)人們尋找解決方案、發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)新。

  五、效果評估

  教師培訓(xùn)方案應(yīng)該注重效果評估,這有助于學(xué)校了解培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)成果,哪些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在評估中,學(xué)生的反映和建議對提升教師培訓(xùn)方案是非常有幫助的。

  六、結(jié)語

  教師培訓(xùn)方案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生需求及學(xué)校教育方針制定,注重教師心理健康、實(shí)踐操作、自我反省和培養(yǎng)多方面的能力。最終追求的目標(biāo)是提高教師的教學(xué)水平和能力,為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。

  小學(xué)教師培訓(xùn)方案 7

  一、指導(dǎo)思想

  以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針,以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的,造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),善于運(yùn)用新的教育理念實(shí)施素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)對象

  全縣小學(xué)教師。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,了解新課程改革的背景,明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策,增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究,使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉新教材,具備實(shí)施新課程的能力和水平。

  四、培訓(xùn)原則

  1、全員培訓(xùn)原則。

  學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn)。起始年級專任教師的培訓(xùn)先行,并逐步擴(kuò)展到其他專任教師。

  2、學(xué)研結(jié)合的原則。

  針對新課程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題,確定研究專題,以研促學(xué),以學(xué)促改,以改促得,以得促教。

  3、主體性原則。

  在培訓(xùn)中積極調(diào)動教師參與課改的積極性,鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí),自主探究,自我反思。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、新教材培訓(xùn)。掌握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價(jià)、價(jià)值取向和要求等方面的特點(diǎn)。

  2、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的'課程目標(biāo),具體內(nèi)容和評估要求等。

  3、通識性培訓(xùn)。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》為重點(diǎn),學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念,改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等。

  總之,把以上內(nèi)容歸納為三個(gè)題目:《新教材培訓(xùn)》(35學(xué)時(shí))、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》(35學(xué)時(shí))、《新課程通識性培訓(xùn)》(50學(xué)時(shí))。

  六、培訓(xùn)時(shí)間

  20xx年8月27日~20xx年1月15日

  七、培訓(xùn)形式與管理

  以集中培訓(xùn)為輻射點(diǎn)(實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)),以校本培訓(xùn)為主陣地,以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn),以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。

  1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按進(jìn)入新課程的進(jìn)度實(shí)施,即承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)入一批,培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時(shí)堅(jiān)持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合;集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時(shí),把備課、說課、做課、評課、教學(xué)設(shè)計(jì)作為活動載體!巴ㄗR性培訓(xùn)”原則上是全員一次性實(shí)施,于20xx年12月前完成。

  2、考核基本要求。

  (1)《新教材培訓(xùn)》考核要求:參與培訓(xùn)活動;完成自學(xué)任務(wù),寫好筆記,對一些主要問題寫出自己的心得。

  (2)《新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》考核要求:參與培訓(xùn)活動;完成自學(xué)任務(wù);完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課。

  (3)《新課程通識性培訓(xùn)》基本要求:參與培訓(xùn)活動,完成自學(xué)任務(wù),寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進(jìn)行一次課程改革通識性知識考試。

  3、通過培訓(xùn),考核合格,記相應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分,又作為實(shí)施新課程的上崗必備條件。

  小學(xué)教師培訓(xùn)方案 8

  通過近期對我縣小學(xué)教師隊(duì)伍狀況的深入調(diào)研,發(fā)現(xiàn)小學(xué)中高年齡段教師普遍存在著教育理念落后,知識更新緩慢,教學(xué)方式陳舊,整體素質(zhì)偏低等諸多問題。為貫徹落實(shí)全國教育工作會議精神和實(shí)施教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略方針,進(jìn)一步全面提高教師素質(zhì),結(jié)合我縣教師隊(duì)伍實(shí)際,特制定本培訓(xùn)實(shí)施方案。

  一、 指導(dǎo)思想

  根據(jù)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師的整體素質(zhì)為目的,遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn),堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的'科學(xué)性與先進(jìn)性,突出針對性和實(shí)效性,堅(jiān)持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式,堅(jiān)持按需施教,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,注重崗位提高,重視校本培訓(xùn),促進(jìn)自主學(xué)習(xí),建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)范圍:

  全縣男45—55周歲,女40—50周歲的在職各學(xué)科小學(xué)教師。

  三、培訓(xùn)目標(biāo):

  1.在培訓(xùn)范圍內(nèi)的全體小學(xué)教師分三年三期進(jìn)行通識和專業(yè)培訓(xùn),提升教師整體素質(zhì),以適應(yīng)實(shí)施課程改革與素質(zhì)教育的需要。

  2.全縣本年度選培200名左右小學(xué)教師,并選拔部分骨干教師分別參加市、省、國家級骨干教師培訓(xùn),使骨干教師梯隊(duì)基本形成。

  3.全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(農(nóng)遠(yuǎn)工程運(yùn)用)和教學(xué)技能培訓(xùn),使大部分教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力,能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

  4、通過培訓(xùn),鞏固專業(yè)思想,熟悉并掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)技巧,能在教育科學(xué)理念的指導(dǎo)下,進(jìn)行適合兒童可持續(xù)發(fā)展的有效教學(xué)。

  四、 培訓(xùn)內(nèi)容:

  現(xiàn)代教育理論、實(shí)用教學(xué)藝術(shù)、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等等。計(jì)算機(jī)基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料,利用平臺制作簡單教學(xué)軟件技術(shù),運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。

  五、 培訓(xùn)方式:

  校本培訓(xùn)、縣級假期集中培訓(xùn)和利用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相結(jié)合。

  校本培訓(xùn)是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下,以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位,以校長為第一責(zé)任人,以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo),把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。縣級假期集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃和組織實(shí)施的培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是充分利用中國教育科研網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)。

  各小學(xué)要把開展教師培訓(xùn)納入學(xué)校整體工作計(jì)劃,每年制定出校本培訓(xùn)方案,確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法培訓(xùn)人員,強(qiáng)化培訓(xùn)措施,扎扎實(shí)實(shí)地開展培訓(xùn)工作,并對教師參加培訓(xùn)情況進(jìn)行考勤考績考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,各學(xué)校每年要將校本培訓(xùn)方案上報(bào)縣教育局,經(jīng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。

  六、培訓(xùn)管理

  縣教育局負(fù)責(zé)制訂年度教師培訓(xùn)的計(jì)劃,檢查評估教師培訓(xùn)情況,確保培訓(xùn)質(zhì)量?h教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)全縣小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù),縣教育局成教股基教股教研室等部門要積極協(xié)助教師進(jìn)修學(xué)校共同完成教師培訓(xùn)任務(wù)。

  各學(xué)校要發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用,校長作為第一責(zé)任人,要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案,組織開展好培訓(xùn)工作,使本校教師在規(guī)定期限完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

  七、培訓(xùn)保障

  1.建立激勵(lì)和制約機(jī)制

  縣教育局和各學(xué)校要把教師參加培訓(xùn)列入教師年度考核的首由內(nèi)容,參加培訓(xùn)的教師經(jīng)縣校兩級考試、考績、考核合格作為教師年度考核的首選條件,不合格者允許參加一次補(bǔ)考,仍不合格者,不得參加當(dāng)年的人事考核。同時(shí)評選優(yōu)秀學(xué)員,頒發(fā)榮譽(yù)證書。

  3.繼續(xù)實(shí)行培訓(xùn)證書制度

  對參加本年度培訓(xùn)的教師實(shí)行考勤考核和考績登記制度。校本培訓(xùn)校級成績占總學(xué)分的20%,集中培訓(xùn)成績占總學(xué)分的80%,兩項(xiàng)綜合學(xué)分達(dá)標(biāo)的發(fā)給結(jié)業(yè)證書,綜合成績達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的不得參加年度考核,且培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由個(gè)人承擔(dān)。

  4.教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

  根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求,教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由政府財(cái)政與教師所在學(xué)校共同負(fù)擔(dān)。綜合成績不合格的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)自付。

  5.教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  成立由教育局局長任組長、各有關(guān)部門參加的小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)小學(xué)教師培訓(xùn)辦公室,具體負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的日常工作。

  辦公室設(shè)在縣教師進(jìn)修學(xué)校。

  小學(xué)教師培訓(xùn)方案 9

  教育工作是動態(tài)的鮮活的進(jìn)步的,作為一名教師,要緊跟社會時(shí)代的步伐,這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃。

  一.指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,以提升自身素質(zhì)為目標(biāo),以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。

  二.基本情況

  本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了關(guān)于語文教學(xué)的專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作,還需繼續(xù)努力。在日常工作中,本人善于學(xué)習(xí),能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會。

  三.進(jìn)修目標(biāo)

  1.提升自身的教育教學(xué)專業(yè)水平。

  2.豐富自身的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。

  3.綜合提升自身素質(zhì)。

  4.豐富自身的文學(xué)素養(yǎng)。

  5.提升自身的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。

  6.提升自身的語文教學(xué)教研能力。

  四.方法措施

  第一.勤奮刻苦努力學(xué)習(xí),豐富自身的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

  1.堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍,及教育教學(xué)理論書籍,并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實(shí)自身,以不斷給學(xué)生新信息、新知識,使課堂教學(xué)效果更好。

  2.借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí),了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果,并建立自身的博客語文園地。

  3.做一名學(xué)習(xí)型的教師,充分利用課余時(shí)間,堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

  4.利用一切資源,校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí),并積極走出去,向教育界名師尋經(jīng)問寶。

  第二.善于思考,把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來。

  1.做一名善于反思,勤于積累的教師。

  2.堅(jiān)持認(rèn)真撰寫課后反思,并積極反饋于教學(xué)工作。

  3.反思教學(xué)過程中的得失,反思教育學(xué)生的'點(diǎn)滴,在反思中感悟,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。

  4.善于思考善于創(chuàng)新,積極探索教學(xué)規(guī)律,遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自身的教學(xué)特色。

  第三.積極創(chuàng)造精彩的語文課堂,積極展示自我。

  1.在日常工作中,積極創(chuàng)造精彩語文課堂,多打造精品,在此過程中,學(xué)習(xí)提升。

  2.多聽同事們的課,在具體實(shí)踐中學(xué)習(xí)提升。

  3.積極上公開課,展示自身的教學(xué)成果,同時(shí)虛心接受同事的評價(jià)和建議,從而提升自身的課堂授課水平。

  第四.在教學(xué)中加強(qiáng)自身的教研活動,加強(qiáng)教育科研能力

  1.學(xué)校每周五的教研組活動按時(shí)參加,結(jié)合實(shí)際和校情學(xué)情進(jìn)行教研。

  2.在教研組活動中,積極明確提出問題,積極探討問題解決方案。

  3.積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動,虛心學(xué)習(xí),提升自我素質(zhì)。

  4.積極參加相關(guān)的課題研究,用課題推動自身教研學(xué)習(xí),加強(qiáng)教育科研能力。

  五.學(xué)習(xí)安排

  1.《教育學(xué)》《心理學(xué)》。

  2.《論語》《老子》《莊子》。

  3.《宋詞》《唐詩》。

  4.《史鐵生作品》

  5.新課標(biāo)推薦世界名著。

  6.《古代文學(xué)》。

  7.撰寫讀書心得。

  8.瀏覽相關(guān)報(bào)紙雜志。

  小學(xué)教師培訓(xùn)方案 10

  新教師培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的重要組成部分,是教師職前教育的延伸、職后教育的起點(diǎn),對教師成長具有重要意義。根據(jù)《青島市教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》(青教通字[20xx]69號)新教師試用期培訓(xùn)由一年延伸為三年的新要求,結(jié)合我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求,全面構(gòu)建新教師三年培訓(xùn)課程,提高培訓(xùn)質(zhì)量,為促進(jìn)新教師向骨干教師轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。特制定本培訓(xùn)方案:

  一、指導(dǎo)思想

  適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實(shí)施,名師引領(lǐng),逐級提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn),以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升課堂教學(xué)能力,為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),提高新教師師德修養(yǎng),樹立正確的教育理念,掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù),增強(qiáng)自身專業(yè)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,提高班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

  三、培訓(xùn)對象

  自20xx年起,市南區(qū)教體局每年新進(jìn)教師;

  20xx年新教師,自20xx年起開始參加第二階段(第二年)的培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式

  新教師培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動相結(jié)合的方式,著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、班級管理”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。分三個(gè)階段組織實(shí)施:

  第一年:試用期培訓(xùn)

  1、優(yōu)化資源,設(shè)置公共課程

  我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學(xué)會市南區(qū)教師發(fā)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢,從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學(xué)實(shí)踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓(xùn)課程,堅(jiān)持思想、業(yè)務(wù)兩手抓,達(dá)到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求,初步適應(yīng)教師崗位需要。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)120學(xué)時(shí),經(jīng)培訓(xùn)考核成績合格予以轉(zhuǎn)正。

  2、夯實(shí)基礎(chǔ),提升教學(xué)基本功

  本著夯實(shí)基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個(gè)版塊的活動展示。通用基本功,包括三筆一畫、信息技術(shù)運(yùn)用兩個(gè)方面;備課考核,涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個(gè)方面;顒硬捎谩叭珕T參與、全程跟進(jìn)”的方式,全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng)。

  第二年:發(fā)展期培訓(xùn)

  1、學(xué)用并重,關(guān)注課堂實(shí)踐

  本階段我區(qū)將堅(jiān)持通識性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則,深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全面關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教材教法,使新教師盡快掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)、基本策略以及備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作,實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練的有機(jī)結(jié)合,形成對實(shí)踐問題的自覺反思和研究習(xí)慣。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)64學(xué)時(shí)。

  2、師徒結(jié)對,提高教學(xué)能力

  進(jìn)一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用,組織“教育理論、上課、教學(xué)反思”三個(gè)版塊的展示活動。教育理論,包括教育理念、政策法規(guī)、教育心理學(xué)知識、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容;上課、教學(xué)反思,則采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。評價(jià)新教師的同時(shí),表彰“優(yōu)秀師傅”,切實(shí)提升新教師實(shí)施新課程的能力。

  第三年:提高培訓(xùn)

  本階段將基于新教師實(shí)踐中的發(fā)展需求,實(shí)施“科研訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)思路,重點(diǎn)組織教育科研方法、學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)案例剖析、學(xué)生心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn),組織“專業(yè)知識、班級管理”兩個(gè)版塊的.活動展示,全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)48學(xué)時(shí)。

  五、培訓(xùn)組織與管理

  1、明確分工,落實(shí)責(zé)任

  新教師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定,負(fù)責(zé)新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作。市南區(qū)教育中心負(fù)責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程,落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃,挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源,建立專家、名師組成的講師隊(duì)伍,統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新教師的校本研修工作,指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶,具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。

  2、注重過程,增強(qiáng)實(shí)效

  通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度,注重新教師培訓(xùn)工作的過程管理,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效!妒心蠀^(qū)新教師手冊》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù),應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀(jì)實(shí)的作用。使新教師逐步建立并明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,記錄成長軌跡,激勵(lì)成才信心。

  3、多元評價(jià),長效實(shí)施

  堅(jiān)持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則,采用“學(xué)校考核”、“培訓(xùn)部門考核”多元參與的評價(jià)方式,實(shí)現(xiàn)對新教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)與激勵(lì)。根據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn),嚴(yán)格繼續(xù)教育學(xué)分登記工作。培訓(xùn)期滿,考核合格后頒發(fā)《新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。根據(jù)新教師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績,評選“教學(xué)新秀”。

  新教師培訓(xùn),是夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各單位應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作,群策群力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,扎實(shí)推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺階。

  小學(xué)教師培訓(xùn)方案 11

  為進(jìn)一步提高教師素質(zhì),適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,根據(jù)教育局安排,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,鎮(zhèn)中心校決定利用寒假集中開展以教師能力建設(shè)為根本,以新課程師資培訓(xùn)為核心,以中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,面向全員、突出重點(diǎn),組織實(shí)施以“新教育和師德教育”為重點(diǎn)的寒假教師培訓(xùn)活動,為新學(xué)期教育教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

  一、指導(dǎo)思想

  加強(qiáng)師德培訓(xùn),樹立正確的教師職業(yè)觀;加強(qiáng)教育法規(guī)培訓(xùn),樹立依法辦學(xué)的觀念;加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師的教學(xué)素質(zhì)。

  二、培訓(xùn)日期及內(nèi)容

  1、培訓(xùn)日期:1月17日~1月18日,2月11日~2月13日

  2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

 。1)、集中學(xué)習(xí)《山東省義務(wù)教育條例》、《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《諸城市學(xué)校管理暫行辦法》、《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、《教學(xué)管理規(guī)程》等法律法規(guī)。

 。2)、深入研討課堂教學(xué),組織教師進(jìn)行“磨課”。加強(qiáng)對課堂教學(xué)實(shí)效性和優(yōu)質(zhì)高效課堂內(nèi)涵的研究;加強(qiáng)對課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的深入研究。

  (3)、各校組織多媒體教學(xué)示范課演示,進(jìn)行多媒體教學(xué)培訓(xùn)指導(dǎo),通過示范演示和培訓(xùn)指導(dǎo),讓每位教師都能熟練的.使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。

  (4)、以學(xué)科教研組為單位組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),了解各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,了解各學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì),教學(xué)組織與實(shí)施,教學(xué)測試與評價(jià)和教學(xué)資源與利用等內(nèi)容。

 。6)、熟悉下學(xué)期教材,繪出學(xué)科知識樹;通過集體備課,制定科學(xué)實(shí)用的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃;先周備課,各學(xué)校進(jìn)行集中檢查。

  每日作息時(shí)間:上午8:00――11:00,下午2:00――4:40

  三、培訓(xùn)要求

  1、提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要成立以校長為組長的寒假教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,依據(jù)本方案制定出具體詳實(shí)的校本培訓(xùn)方案,職成教學(xué)校、中心幼兒園參照各自工作特點(diǎn)制定方案并加以落實(shí)。全面做好寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宣傳動員工作,開好放假會和學(xué)習(xí)動員會,做到明確學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容,狠抓培訓(xùn)過程的落實(shí),避免走過場。

  2、嚴(yán)格紀(jì)律,細(xì)致管理。嚴(yán)格考勤,每一次培訓(xùn),要做到人員有落實(shí)、時(shí)間有保證。每次活動有詳盡的記錄,收集好相關(guān)培訓(xùn)材料。參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作,自覺遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定。參加市級培訓(xùn)的有關(guān)人員要做到不遲到,不早退,認(rèn)真聽講,積極互動;回校后認(rèn)真?zhèn)湔n,對同科教師進(jìn)行二次拓展性培訓(xùn)。對參加市級培訓(xùn)不積極,違反培訓(xùn)紀(jì)律,中心校將對其通報(bào)批評,培訓(xùn)費(fèi)用不予報(bào)銷。

  3、加強(qiáng)考核,確保效果。各學(xué)校要加強(qiáng)過程監(jiān)督和全面考核,考核教師主要依據(jù):

 、倥嘤(xùn)出勤情況;

 、诟餍=M成評價(jià)小組,對教師的培訓(xùn)筆記、“磨課”研討材料進(jìn)行評價(jià),結(jié)果納入教師考核;

 、奂倨谂嘤(xùn)學(xué)習(xí)情況納入學(xué)分登記;

  小學(xué)教師培訓(xùn)方案 12

  一、培訓(xùn)主題

  學(xué)習(xí)信息技術(shù),積極正確使用班班通,提高課堂效率,做現(xiàn)代化的新教師。

  二、培訓(xùn)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)目標(biāo):

  1、通過培訓(xùn),使45周歲以上教師大致了解計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識,了解word和excel的基礎(chǔ)操作,會上網(wǎng)查質(zhì)料,會復(fù)制、粘貼、刪除文件,比較熟練使用校訓(xùn)通發(fā)送信息。

  2、通過培訓(xùn),使45周歲以下青年教師熟練掌握word和excel的基本操作。

 、艜褂脀ord文檔進(jìn)行文字編輯。

 、茣褂胑xcel進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)及一些日常公式的設(shè)置使用。

 、菚暾堧娮余]箱并會用電子郵箱發(fā)送、接收信息。

  ⑷能上網(wǎng)下載圖片、文字、視頻、聲音素材上百度網(wǎng)搜集素材(圖片的格式、聲音的`格式、視頻的格式、圖片透明)。

 、捎胮pt制作較復(fù)雜的課件(插入圖片、文字處理、插入聲音、聲音的控制、動畫效果)。

 。ǘ⿲(shí)施辦法:

  1、參培人員:全體教師

  2、授課人員:張九慶(信息技術(shù)專管員)

  3、時(shí)間安排:20xx年4月中旬(具體時(shí)間另行通知)

  4、地點(diǎn)安排:網(wǎng)絡(luò)教室

  三、培訓(xùn)思路

  培訓(xùn)分三階段實(shí)施:講座、實(shí)踐操作、上傳作業(yè)。

  第一階段,講座。請信息技術(shù)專管員張九慶教師進(jìn)行講座培訓(xùn)。

  第二階段,實(shí)踐操作。要求全體教師在系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自己練習(xí),教師指導(dǎo)。(由于老教師可能學(xué)習(xí)起來較慢,到時(shí)有不懂的可以向年輕教師請教)

  第三階段,上傳作業(yè)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自己練習(xí),并上傳每次布置的練習(xí)作業(yè)。

  四、紀(jì)律要求:

  這次培訓(xùn)是由學(xué)校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,既是信息技術(shù)培訓(xùn),同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容(要算繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的),學(xué)校非常重視,為了使本次培訓(xùn)活動能夠落到實(shí)處,讓大家在較短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識,特別提出以下紀(jì)律要求:

  1、按時(shí)到達(dá)規(guī)定地點(diǎn),不遲到,不早退,有事要請假。

  2、學(xué)習(xí)時(shí)要簽到,不代簽。

  3、上課過程中不隨意走動,不大聲交談。

  4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙,并且里面有許多女教師,請各位男同胞多多給予照顧,學(xué)習(xí)期間不吸煙。

  小學(xué)教師培訓(xùn)方案 13

  一、目標(biāo)和任務(wù)

  采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,對我校4個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),著力解決一線教師在教育教學(xué)中面臨的主要問題,提高教師教育教學(xué)能力和水平,并在遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)方面起到示范作用,提供優(yōu)質(zhì)資源。

  二、培訓(xùn)對象

  我校思想品德、歷史、地理、生物4個(gè)學(xué)科教師,作為學(xué)員參加培訓(xùn)。

  三、培訓(xùn)時(shí)間

  培訓(xùn)時(shí)間定于20xx年1月17日—3月25日,預(yù)計(jì)40天,每天1.5-2學(xué)時(shí),共計(jì)60學(xué)時(shí)。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  “國培計(jì)劃—xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革要求,針對農(nóng)村教師教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和實(shí)際需要,以問題為中心,以課例為載體,組織實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各學(xué)科具體培訓(xùn)內(nèi)容和課程見培訓(xùn)平臺上的各學(xué)科培訓(xùn)專題的內(nèi)容。

  五、培訓(xùn)方式

  1.20xx年1月7日—16日,根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學(xué)員賬號,通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊,熟悉平臺操作。

  2.20xx年1月17日—3月20日,學(xué)員教師采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的`培訓(xùn)方式,以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)員教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,研讀學(xué)習(xí)材料,參與在線交流研討、提交作業(yè)。培訓(xùn)期間,學(xué)校安排學(xué)員教師參與省電教館組織的兩次遠(yuǎn)程集中研討活動(專家在線答疑)活動。

  3、思想品德、歷史、地理、生物學(xué)科具體培訓(xùn)時(shí)間:見“囯培計(jì)劃”xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)指導(dǎo)手冊第四部分:遠(yuǎn)程培訓(xùn)安排

  六、培訓(xùn)組織與管理

  1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:xxx 副組長:xxx

  成員:xxx

  2、工作要求

  2.1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對參加培訓(xùn)的教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)和幫助。

  2.2、學(xué)校將對參加教師參訓(xùn)情況進(jìn)行考核,考核的結(jié)果將與本年度評優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。

  小學(xué)教師培訓(xùn)方案 14

  教師是教育的靈魂和基石,而教師培訓(xùn)則是提升教師教學(xué)質(zhì)量和水平的有效途徑。對于中小學(xué)來說,教師培訓(xùn)顯得尤為重要。因此,制定一份全面、實(shí)用的中小學(xué)教師培訓(xùn)方案成為當(dāng)務(wù)之急。

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目標(biāo)在于幫助教師提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),提升教學(xué)成果,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。具體目標(biāo)包括:

  1.提高課堂教學(xué)水平

  2.提高課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力

  3.提高學(xué)生評價(jià)與考核能力

  4.提高職業(yè)道德素養(yǎng)

  5.提高信息化教學(xué)水平

  6.提升學(xué)科知識水平

  7.提高組織、管理、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力

  8.提高課外拓展和興趣愛好教學(xué)能力

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  中小學(xué)教師培訓(xùn)方案應(yīng)該涵蓋以下內(nèi)容:

  1.教育理論與方法

  2.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)

  3.課堂教學(xué)技巧與方法

  4.學(xué)生評價(jià)與考核

  5.職業(yè)道德、師德師風(fēng)與教育倫理

  6.信息化教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教育技術(shù)

  7.學(xué)科知識、教學(xué)法、學(xué)科研究等學(xué)科專業(yè)知識

  8.教研組織、管理、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力、心理健康、溝通能力等教育管理知識

  9.課外拓展和興趣愛好教學(xué)以及學(xué)生教育等。

  三、培訓(xùn)方式

  中小學(xué)教師培訓(xùn)方案可以采用多種形式,包括:

  1.集中培訓(xùn)

  讓教師集體到統(tǒng)一場所進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),這是最為常見的一種培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)能夠提高教師的工作積極性,有利于知識的傳授和實(shí)際操作的報(bào)告。

  2.分散培訓(xùn)

  選擇具備特定技能或特長的培訓(xùn)師資,為教師進(jìn)行分散的.培訓(xùn),體現(xiàn)“一對一”的個(gè)性化輔導(dǎo),有利于更貼切地傳授應(yīng)用技術(shù)和解決教學(xué)實(shí)際中的問題。

  3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

  利用網(wǎng)絡(luò)平臺,提供教師學(xué)習(xí)所需的學(xué)科理論、教學(xué)手段、素質(zhì)框架、案例分析等信息。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能夠讓教師在家中就能接受培訓(xùn),節(jié)約了時(shí)間、成本和空間,填補(bǔ)了不同培訓(xùn)方式的空白。

  4.外出觀摩

  教師培訓(xùn)方法之一,讓教師到其他學(xué);蛘叱鞘羞M(jìn)行教育論題和教育方法的研究和比較,在實(shí)踐活動中培訓(xùn)和提高教師。

  四、培訓(xùn)評估

  中小學(xué)教師培訓(xùn)方案也需要有相應(yīng)的評估機(jī)制。根據(jù)教師培訓(xùn)的目標(biāo)及培訓(xùn)內(nèi)容,規(guī)劃教師的培訓(xùn)任務(wù)、成果達(dá)成目標(biāo)、教學(xué)教育質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)情況等因素來進(jìn)行評估?梢圆捎脝柧碚{(diào)查、培訓(xùn)成果展示、課堂觀察等方式來評估教師的培訓(xùn)效果,搭建一個(gè)能夠?yàn)榻處熖峁┯行Х答伜驮u估指導(dǎo)的機(jī)制,以推動教師培訓(xùn)的全新發(fā)展。

  中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的制定、執(zhí)行和評估是推進(jìn)教育發(fā)展的重要途徑。時(shí)刻關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展,及時(shí)更新和完善教師培訓(xùn)方案,為中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展提供重要保障。

  小學(xué)教師培訓(xùn)方案 15

  一、培訓(xùn)內(nèi)

  學(xué)校教師培訓(xùn)方案針對不同年級的教師,制定不同的教育培訓(xùn)方案。其中包括教育教學(xué)理論知識、動手實(shí)踐、心理素質(zhì)、學(xué)科教育培訓(xùn)等。教育教學(xué)理論知識方面,依據(jù)學(xué)段的不同,培訓(xùn)內(nèi)容也不同。例如對于小學(xué)一、二年級的教師,重點(diǎn)培訓(xùn)兒童心理、生活求知、情感態(tài)度的教育教學(xué)技巧。對于初中生、高中生的教師,就需要重點(diǎn)培訓(xùn)與學(xué)科有關(guān)的教育教學(xué)知識、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與實(shí)踐等。動手實(shí)踐方面主要是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐,通過音視頻展示、實(shí)物展示和教學(xué)實(shí)踐課程的現(xiàn)場演示來輔助教師進(jìn)行教學(xué)理念、方法的掌握和實(shí)踐。心理素質(zhì)方面,主要是培養(yǎng)教師面對學(xué)生成長過程中的各種問題的應(yīng)對策略和心態(tài),推廣教師專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長的先進(jìn)理念和技能,全方位增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)科教育培訓(xùn)方面是為教師量身定制的全方位學(xué)科教育培訓(xùn),涉及文化知識、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、體育教育等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,旨在升華教師對相應(yīng)學(xué)科內(nèi)容的認(rèn)知水平與教學(xué)策略的優(yōu)化與改進(jìn)。

  二、培訓(xùn)形式

  學(xué)校教師培訓(xùn)方案以線上線下相結(jié)合的形式,兼顧單位的實(shí)際需求,因教師教學(xué)時(shí)間和教學(xué)安排的限制,以及教師們的方便性為考慮,旨在更好地調(diào)動教師學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長。線上培訓(xùn)以約15-30分鐘的微視頻為主,適合隨地隨時(shí)及時(shí)學(xué)習(xí)、及時(shí)反饋之教師;線下培訓(xùn)以集體培訓(xùn)和集體備課為主,適合需要進(jìn)行現(xiàn)場交流、操作、展示和講解的教師。同時(shí)線上線下相結(jié)合,兼顧教師們的學(xué)習(xí)方式和時(shí)空限制,來實(shí)現(xiàn)教師的效果最大化。

  三、培訓(xùn)質(zhì)量評估

  學(xué)校教師培訓(xùn)方案的質(zhì)量評估,以“全過程、多維度、多角度、深度掌握質(zhì)量,提升效果和成效”為目標(biāo)。具體表現(xiàn)為:采用“常規(guī)考核+不定期督導(dǎo)”雙管齊下的方式,通過線上線下考試、互動答疑、現(xiàn)場展示等多種方式來主動和被動地檢測培訓(xùn)的效果和成果。尤其是督導(dǎo)方面,開設(shè)“督導(dǎo)課堂”服務(wù),定期對被督導(dǎo)的教學(xué)體系、內(nèi)容實(shí)施以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場的教學(xué)展示進(jìn)行督導(dǎo),根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場的.真實(shí)情況來評估其當(dāng)前的培訓(xùn)效果,針對性地采取措施,解決存在的問題。

  四、培訓(xùn)效果跟蹤

  學(xué)校教師培訓(xùn)方案在工作結(jié)束后,開展有關(guān)培訓(xùn)方案的效果跟蹤調(diào)查,以檢驗(yàn)和評定教師培訓(xùn)方案的實(shí)際成效,并對此加以總結(jié)和改進(jìn)。調(diào)查現(xiàn)場,為教師制定一份有針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并根據(jù)實(shí)際情況和老師反饋及需求來不斷的細(xì)化和修正,做到真正的“因材施教”。同時(shí),為了更好地促進(jìn)教育教學(xué)水平提高,還應(yīng)及時(shí)記錄和反饋各項(xiàng)評估工作的結(jié)果,并加以改進(jìn)。

  綜上所述,學(xué)校教師培訓(xùn)方案在教師與學(xué)生的成長中具有不可替代的作用。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,在休息期等特定時(shí)間段,積極開展主題教育活動和集中學(xué)習(xí),為教師培訓(xùn)提供更充分的機(jī)會和渠道,通過努力提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)效果,為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

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