培訓實施方案【經(jīng)典】
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的培訓實施方案10篇，歡迎大家分享。
培訓實施方案 篇1
一、指導思想
以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破，以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點，建設一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊伍，帶動全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升，推動高淳縣中小學教育教學改革，實現(xiàn)高淳縣基礎教育高位均衡發(fā)展。
二、培訓對象
義務教育階段骨干教師，具體包括：
1．“人才強教工程”申報者；
2．校中層以上領導兼任學科教學者；
3．部分學科如沒有符合上述條件的對象，由學校選派一名該學科骨干教師參加培訓。
三、培訓時間、地點、形式
集中培訓：20xx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學科研討兩種形式。集中講座地點：高淳縣二中；學科研討地點：高淳縣實驗小學、高淳縣二中、研訓中心。研修期間，學員每天學習不少于6小時。
分組研討：7月17日—8月1日。由各校組織進行。
四、培訓目標
通過培訓使全體學員進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學實施的能力與水平。進一步增強教學研究、改革與發(fā)展的示范引領作用。
五、培訓內(nèi)容
1.師德培訓：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。
2.教育理論和專業(yè)知識培訓：加強教育學、心理學等基礎理論和學科知識理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。
3.教學能力和教育行為培訓：按照新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，引導教師用實施素質(zhì)教育的理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的.提高和專業(yè)化發(fā)展。
4.課程安排：
序號
講座課程內(nèi)容（上午）
分學科研討專題（下午）
培訓地點
1
新時期、新形勢義務教育質(zhì)量觀
課堂觀摩與研討
2
綜合實踐活動課程功能及推進策略
創(chuàng)新學科教學中學生積極的情感態(tài)度培養(yǎng)的有效方式途徑
3
績效工資背景下教師師德、價值取向及考核機制
課堂觀摩與研討
4
新課改背景下的課程觀
教材分析與集體備課
5
教學常規(guī)管理流程再造和機制創(chuàng)新
教材分析與集體備課
6
教育創(chuàng)新和教育特色化發(fā)展
教育教學過程中，如何體現(xiàn)教育公平
7
信息技術與學科教學整合
教材分析與集體備課
8
新科技成果對中小學教學內(nèi)容和方式的影響
教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略
9
教科研與教師的專業(yè)成長
教材分析與集體備課
10
環(huán)境教育、法制教育、生命教育與人格教育
“五嚴”背景下，教師教學行為的評價
六、培訓管理、考核與認定
1.管理：
本次培訓由縣教育局政工科和縣研訓中心組織管理并負責工作的組織實施：各校指定一名校級領導，協(xié)助集中培訓管理。
2. 考試、考核：
考試分為筆試（基本教學能力測試內(nèi)容：①學科思想和教學方式；②教學重、難點把握和突破；③解決問題的能力；④教學過程場境問題分析；⑤綜合實踐活動教學設計與推進）和面試（說課）兩部分組成�？荚嚂r間8月1日—8月4日。
考核主要是培訓過程考核，主要指學習時間、作業(yè)、研討等方面。
3.認定：
按考試分加考核分合計為綜合成績，結(jié)果計入教師業(yè)務檔案，與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領導考核等掛鉤。
培訓實施方案 篇2
為進一步提高村醫(yī)中醫(yī)藥適宜技術服務能力，確保20xx年實現(xiàn)《基層中醫(yī)藥服務能力提升工程目標承諾書》工作目標任務，促進農(nóng)村中醫(yī)藥事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《市村醫(yī)中醫(yī)藥適宜技術培訓項目實施方案》，結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。
一、培訓目標
通過加強村醫(yī)中醫(yī)藥適宜技術培訓，有效提升村衛(wèi)生室的中醫(yī)藥服務能力，滿足城鄉(xiāng)居民對中醫(yī)藥醫(yī)療保健服務需求，進一步提高廣大農(nóng)民群眾的養(yǎng)生保健意識和自我防病治病能力。
二、培訓對象、內(nèi)容及形式
為轄區(qū)內(nèi)每個村衛(wèi)生室至少培養(yǎng)1-2名村醫(yī)。培訓內(nèi)容結(jié)合當?shù)爻Ｒ姴�、多發(fā)病，在以往中醫(yī)藥適宜技術培訓工作的.基礎上，參照省中醫(yī)藥適宜技術培訓基地編寫的《中醫(yī)藥適宜技術培訓教材》等內(nèi)容，重新選定10項中醫(yī)藥適宜技術、10個中醫(yī)臨床常用方劑、10項中醫(yī)藥養(yǎng)生保健知識。
縣衛(wèi)生局組織實施具體培訓工作。培訓采取集中理論培訓和實踐技能培訓相結(jié)合的形式，培訓不少于40個學時，培訓于20xx年2月底前完成。集中理論培訓由縣中醫(yī)院具體組織實施，具體時間另行通知；實踐技能培訓由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院負責組織實施；通過培訓保證每人掌握不少于10項中醫(yī)藥臨床適宜技術及相關教學內(nèi)容。
三、項目管理
縣衛(wèi)生局負責制定項目培訓具體實施方案，落實項目配套經(jīng)費，按照項目進度落實項目各項培訓任務，加強對項目各環(huán)節(jié)的管理，接受各級項目監(jiān)督指導和評估�？h中醫(yī)院負責做好組織安排授課老師、培訓場地和教學活動的開展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院負責組織村醫(yī)按時參加培訓，并組織實踐技能培訓。
四、項目實施質(zhì)量評估
縣衛(wèi)生局將按項目實施目標進行督導，采取到培訓現(xiàn)場聽課、向培訓對象調(diào)查、向患者調(diào)查、抽查培訓對象項目掌握情況以及到項目推廣單位實地考察等方式對項目的實施質(zhì)量進行評估。
縣中醫(yī)院根據(jù)項目完成情況進行考核和評估，評估結(jié)果上報縣衛(wèi)生局，縣衛(wèi)生局根據(jù)項目實施督導情況一并匯總上報市衛(wèi)生局。
培訓實施方案 篇3
教師業(yè)務培訓是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是提高教學質(zhì)量的前提和保證。為適應現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應教育改革需要，為規(guī)范教師的課堂教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教師教育教學水平，我校根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署，把教師業(yè)務培訓作為20xx年工作的重中之重。為此，我校結(jié)合實際，特制定《青云鎮(zhèn)中心小學教師業(yè)務培訓實施方案》。
一、指導思想
以學科《課程標準》為依據(jù)，以教師專業(yè)成長為紐帶，以提高教師教育教學水平和教育教學質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，通過以訓導練，以練促學，賽評結(jié)合，學用結(jié)合，改進教師教學行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。
二、培訓原則
1、引領性原則
為使培訓有實效，要充分發(fā)揮中心小學教研員及完小教導主任的專業(yè)引領作用，同時發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭作用。
2、全員參與性原則
教師業(yè)務培訓是一項長期的工作，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位教師為了適應現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應教育改革需要，都必須經(jīng)常學習，才能不斷更新教育觀念，夯實教學基本能力、基本素質(zhì)。新課程理念指導下的全新教學模式對每位教師都提出了新的要求，所以必須充分認識全員參與培訓并積極投入訓練活動的重要性和必要性。
3、自主性原則
學校是教師教學活動的主陣地，課堂是教師業(yè)務培訓的主要載體，為了夯實教師業(yè)務培訓，學校必須加強自主培訓的力度，開展扎實有效的教師業(yè)務培訓。
4、創(chuàng)新性原則
創(chuàng)新教師教學業(yè)務培訓內(nèi)容、形式、手段和機制，針對教師實際、課堂教學實際，充分發(fā)揮學校在培訓中的自主創(chuàng)新意識，使培訓活動充滿活力，是培訓工作持久開展的關鍵。
5、實效性原則
理論聯(lián)系實際，根據(jù)教師業(yè)務培訓的基本要素，結(jié)合教師教學需要，結(jié)合教師教學中存在的問題，從教師專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，開展校本培訓、“國培”，使培訓與教學實踐緊密結(jié)合，增強實效性。
三、培訓內(nèi)容與目標
1、培訓內(nèi)容
教師全員培訓
①新課程教學理念培訓。主要內(nèi)容為學科《課程標準》。
②新課程教材培訓。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培訓。
�、坌抡n程課堂教學技能訓練。主要內(nèi)容為導入、提問、教法使用、學法指導、評價、結(jié)課等教學基本技能訓練。
�、芙處熃炭蒲心芰ε嘤枴Ｖ饕哉n題研究和專題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
�、萁處熁竟ε嘤�。具體可通過普通話訓練；粉筆字、書法與板書訓練；教學簡筆畫訓練；教案設計與編寫、備課、上課、說課、評課訓練；課件教具制作訓練；教育技術（含計算機及試驗演示技術）能力訓練等，促使教師練就扎實的基本功。
�、藿處煄煹屡嘤枺簬ьI廣大教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范，學習先進教師的師德事跡，通過培訓，是廣大教師形成良好的師德，樹立良好的師德形象。
教干培訓
通過培訓，不斷提升廣大教干的業(yè)務水平和管理能力，確保廣大教干做學校管理的明白人，提升學�？傮w管理水平。
新教師培訓
要求新老師根據(jù)學校校本培訓的計劃，每周寫教學的心得、開課教案、教學反思各一份，并針對校本培訓中的各種專題講座，記好聽課筆記，撰寫聽后感。為使新教師盡快適應教學，學校安排相關的老師為他們做實踐上的指導，要求師徒進行互相的`聽課，同時新老師要隨時接受各位中層領導和教研組長的隨堂聽課。課后，要求新老師主動進行說課，認真聽取聽課老師的意見和建議。
骨干教師培訓
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
班主任培訓
1 、加強制度建設。本學年我們將在制度建設方面重點做好四方面的工作：①副班主任制，對于科任教師將安排經(jīng)驗豐富的班主任與其結(jié)對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養(yǎng)的鍛煉。②班主任工作例會制。③班主任工作綜合考核制。④行政掛鉤制。
2 、加強理論學習。本學年將重點學習這些內(nèi)容：①有關的德育文件。②有關的理論書籍。主要是《公民道德建設實施綱要》、《如何開展班級文化建設》、《學生良好行為習慣的養(yǎng)成》等。③《班主任》、《少先隊輔導員》等有關的雜志。
3 、引導專業(yè)化發(fā)展。教導處將收集整理有關班級管理、班風建設、偶發(fā)事件處理等方面的有關具體案例，加以編輯，印發(fā)給每位老師，引導學習先進的做法，探討科學的育人方法。
4 、加強科研探究。在加強班主任理論學習的同時，我們還將要求他們積極進行教科研實踐探索和研究，圍繞“校園文化建設與學校德育工作的關系”這一任務，通過理論聯(lián)系實際，總結(jié)規(guī)律，創(chuàng)出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時，還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗交流會及論文評比，以教科研為先導，科研興教，使學校的班主任工作和德育工作充滿生命力，也更富有時代特色。
2、目標
通過培訓，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握新課程教學設計和課堂教學的基本技能，提高新課程教學設計和課堂教學水平，提升實施新課程能力，提高教科研能力，夯實教學基本功。
四、培訓對象
全體教職員工。
五、組織領導
加強領導，明確職責。學校成立領導小組，統(tǒng)一思想，提高認識，確保有效地開展培訓活動。
組 長：高連軍
副組長：李守文 胡尊艷
組 員：季維偉 閆明林 周振珍
領導小組負責培訓計劃的制定、過程的組織和管理、培訓的總結(jié)，負責對參訓教師的出勤考核、學習筆記、心得體會的收集、歸檔等，負責向主管部門及時送交相關材料。
六、管理與考核
1、為了保證教師業(yè)務培訓工作有效持久地開展，我校將對學校開展教師業(yè)務培訓情況進行檢查調(diào)研，并將結(jié)果納入教育教學質(zhì)量評估內(nèi)容。教師業(yè)務培訓工作既要重過程、更要重結(jié)果，要保證培訓實效，真正達到提高教師專業(yè)素養(yǎng)的目的。
2、學校要強化對培訓工作的管理。學校應加強教師業(yè)務培訓工作的管理，制定短、中期的培訓計劃和方案，促使教師業(yè)務培訓工作有序有效深入持久開展。
3、教師業(yè)務培訓是一項長期工作，為了更好地促進這項工作的有效開展，我校每學期將對培訓工作進行全面的評估考核。
培訓實施方案 篇4
為了適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，切實提高我校教師師德水平、學生綜合素質(zhì)評價、學生行為習慣和班級管理水平，學校定于開展20xx年暑假假期校本培訓工作。具體培訓方案如下：
一、指導思想
不斷深化學校教育教學改革，提高教師實施新課程能力，更新教育觀念和專業(yè)知識，以提高教師師德和班級管理為重點，加強學生綜合素質(zhì)評價和培養(yǎng)良好的行為習慣，不斷增強校本培訓的針對性和實效性。
二、培訓目標
1、加強師德師風培訓，提高教師的師德水平。
2、通過培訓，幫助教師深入理解新課程理念，掌握綜合素質(zhì)評價的意義和評價方式。
3、加強班主任工作培訓，提高班主任管理能力。
4、加強學生行為習慣的培養(yǎng)，規(guī)范學生的`行為習慣，養(yǎng)成良好的校風學風。
5、通過外出學習匯報，更新教師觀念，提高教育教學效果。
三、領導小組
組長：高應忠
副組長：潘自忠 邢素剛
成員：姚帆、楊仕華、莊娟、鄧鴻勛
四、培訓對象
全體教師
五、培訓內(nèi)容
1、師德師風
2、外出學習匯報
3、班級管理
4、學生行為習慣
六、培訓形式
1、 專題講座
2、小組研討
七、培訓時間
20xx年7月13-14日，上午8：30—11：00，下午3：00—5：30
20xx年8月23-24日，上午8：30—11：00，下午3：00—5：30
八、培訓要求
1、培訓期間按時上、下班，不得隨意請假，保質(zhì)保量。2、參訓教師必須做好學習筆記
培訓實施方案 篇5
小學校本教材培訓實施方案精華式樣
為一步進提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓實施方案。
一、指導思想
校本培訓工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、培訓目標與培訓原則
1、培訓目標
通過開展校本培訓，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精良、勝任新課程教學，適應素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學質(zhì)量奠定基礎。
2、培訓原則
校本培訓的指導原則是：
(1)針對性原則：以學校和教師的'實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。
(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。
(3)系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
(4)自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。
(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學、教研、培訓的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構(gòu)的業(yè)務指導，依托現(xiàn)代信息技術，實行開放的校本培訓方式。
三、培訓內(nèi)容
圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓
以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、教育教學能力培訓
以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。
3、信息技術培訓
通過自學與集中培訓相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。
四、培訓形式
1、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜志，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的濃厚興趣。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者，開設專題講座。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。
4、教學觀摩：學校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。
5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。
6、專項培訓：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應急任務，集中進行短期培訓;對教師職業(yè)道德高尚、教學能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。
五、保障措施
1、加強對校本培訓工作的領導
學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規(guī)劃與年度培訓計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學校發(fā)展特點的校本培訓模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
2、完善校本培訓的管理體制
學校制定年度培訓計劃，確定培訓內(nèi)容，采取多種形式組織實施。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結(jié)合起來。
3、落實校本培訓經(jīng)費
學校積極采取措施，保證對校本培訓的經(jīng)費投入。教師外出培訓，應按規(guī)定報銷有關費用;要積極改善辦學條件，配備教學設施，逐步實現(xiàn)培訓手段的現(xiàn)代化。
培訓實施方案 篇6
為認真貫徹落實省、市、縣《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》工作會議精神，緊緊圍繞《會澤縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，對全鄉(xiāng)農(nóng)民進行有針對性和實用性的培訓，以提高農(nóng)民掌握、運用現(xiàn)代科技的能力，進一步促進農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收�，F(xiàn)根據(jù)我鄉(xiāng)20xx年農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的實際，制定大橋鄉(xiāng)20xx年農(nóng)民科學素質(zhì)技能培訓工程實施方案。
一、指導思想
20xx年農(nóng)民科學素質(zhì)技能培訓工程，以提高農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技認知和應用能力為核心，緊緊圍繞圍繞《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》和我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)主導優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，以增強農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力為出發(fā)點，堅持“政府統(tǒng)籌，站所協(xié)作、村組組織、農(nóng)民參與”的原則，充分利用各種教育培訓資源，推行“分層培訓、梯次提高”的組織形式，對全鄉(xiāng)農(nóng)村主要勞動力進行實用技術普及性培訓、馬鈴薯地方標準培訓、科技示范戶主體培訓和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓，著力提高農(nóng)民的科學文化素質(zhì)，為我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟實現(xiàn)跨越式發(fā)展提供必須的技術支持和智力保障，推動我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，為了進一步提高廣大干部和農(nóng)民群眾的.科學文化素質(zhì)，增強開拓市場，增收致富的本領，使農(nóng)民群眾的素質(zhì)與建設新農(nóng)村相和諧，以進一步提高廣大農(nóng)技干部和農(nóng)民群眾的科學文化素質(zhì)、提高農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技認識和應用能力為核心，以增強農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力為出發(fā)點，著力構(gòu)建以“農(nóng)民培訓工程”為主體，農(nóng)業(yè)科技入戶、新型農(nóng)民培訓工程和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓相結(jié)合的農(nóng)村素質(zhì)提升工程體系；積極探索建立適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要求的旱作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，倡導發(fā)展 “一村一品、一鄉(xiāng)一業(yè)”的模式，堅持常規(guī)培訓與集中培訓相結(jié)合的方式，對全市農(nóng)民進行針對性、實用性的培訓，提高農(nóng)民掌握、運用現(xiàn)代科技的能力，促進農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收。
二、目標任務
20xx年我鄉(xiāng)農(nóng)民培訓工程“主要任務是：以農(nóng)民科技培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、現(xiàn)代遠程知識（種養(yǎng)殖）培訓為重點為，培訓農(nóng)民5500人次，其中：農(nóng)民實用技術培訓4500人；科技入戶工程示范戶培訓100人；農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓400人次。
三、培訓方式及時間
實行常規(guī)培訓與集中培訓相結(jié)合，農(nóng)閑集約化培訓與農(nóng)時季節(jié)性培訓相結(jié)合，時間安排從20xx年1月開始至20xx年11月對14個村民委員會開展培訓。
四、培訓內(nèi)容
按照《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》實施方案和《會澤縣“十一五”農(nóng)牧業(yè)發(fā)展規(guī)劃》確定的優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)任務和目標，采取專家巡回講課的方式，綜合知識講授設施農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)和避災農(nóng)業(yè)理念等；實用技術培訓重點講授馬鈴薯標準化生產(chǎn)地方標準、林果、蔬菜、養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)的無公害、標準化生產(chǎn)以及重點、難點技術和市場營銷等方面的科技知識。重點是，專業(yè)培訓 ：
1、馬鈴薯產(chǎn)業(yè)
�。�1）、小春馬鈴薯地膜栽培
（2）、大春馬鈴薯會—2號商品薯栽培管理技術
�。�3）、大春馬鈴薯種薯標準化生產(chǎn)技術規(guī)程
�。�4）、馬鈴薯商品、種薯分級包裝標準
�。�5）、馬鈴薯標準化脫毒栽培及窖藏保鮮技術
�。�6）、對鄉(xiāng)內(nèi)營銷馬鈴薯大戶進行市場培訓
2、經(jīng)果林產(chǎn)業(yè)
核桃、板栗栽培管理技術
3、草畜產(chǎn)業(yè)
�。�1）肉牛、羊、豬、雞、兔的品種改良及鍵舍飼養(yǎng)殖技術
�。�2）青貯玉米種植及玉米青貯技術
�。�3）動物疫病防控技術
4、蔬菜產(chǎn)業(yè)
（1）農(nóng)作物病蟲害防治技術
�。�2）無公害辣椒栽培技術
（3）大白菜無公害栽培技術
�。�4）塑料拱棚蔬菜栽培技術
�。�5）中藥瑪卡種植技術
4、勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓
以農(nóng)產(chǎn)品加工、餐飲、保健、建筑、制造、家政服務就業(yè)技能為主，同時兼顧農(nóng)民工維權法律知識和城市生活常識等方面的培訓。
五、培訓組織措施
1、按照“政府引導、部門協(xié)作、組織農(nóng)民參與”的原則，加大對農(nóng)民的科技培訓力度。馬鈴薯產(chǎn)業(yè)、畜牧產(chǎn)業(yè)、經(jīng)果林產(chǎn)業(yè)、蔬菜產(chǎn)業(yè)等技術培訓，由鄉(xiāng)農(nóng)科、畜牧、林業(yè)、科協(xié)共同組織實施，14個村兩委負責14個村內(nèi)農(nóng)民的組織，并提供培訓場地。勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓由扶貧、勞保所共同組織實施。
2、農(nóng)民實用技術培訓繼續(xù)推行“二個一”（即免費發(fā)給農(nóng)民一張培訓卡、一本培訓教材）和“科技入戶”機制。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村科普示范培訓基地的作用，授課教師由鄉(xiāng)涉及站所邀請縣農(nóng)業(yè)局、縣畜牧局、林業(yè)局統(tǒng)一組織安排，任務落實到人。在培訓的過程中，要建立農(nóng)民培訓檔案（花名冊、培訓卡），同時要發(fā)揮好現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技示范園、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)和農(nóng)村合作經(jīng)濟組織在農(nóng)民培訓中的作用，合力抓好農(nóng)民培訓工作。
4、各村民委員會配合培訓機構(gòu)對培訓人員進行登記造冊，并組織技術人員采取多種形式開展培訓，確保培訓任務的完成。各培訓機構(gòu)要規(guī)范農(nóng)民科技培訓工作，建立農(nóng)民培訓檔案，同時負責在農(nóng)民培訓卡上對農(nóng)民培訓情況進行登記。
5、培訓結(jié)束后，要將培訓花名冊上報。
六、保障措施
1、加強領導，明確責任，層層抓好落實。今年是實施“十一五”規(guī)劃的第二年，要充分認識農(nóng)民科學素質(zhì)技能培訓實施的重要意義，切實履行職能作用，明確目標、精心組織、周密部署，做好培訓工作。各村要切實做好組織工作，認真落實培訓場地和受培人員，保證培訓時間的落實和培訓效果。今年的農(nóng)民培訓工作繼續(xù)實行目標管理責任制，要層層簽訂目標責任書，明確各培訓目標任務，形成一級抓一級，層層抓落實的工作機制，切實把培訓任務落實到培訓機構(gòu)和受訓農(nóng)民，力爭通過較長一段時間的持續(xù)強化培訓，造就一批有文化、懂科學、善經(jīng)營、講誠信的新型農(nóng)民，讓他們成為科技興農(nóng)和科技致富的先鋒。
2、增加投入，加大力度，扎實推進農(nóng)民培訓。加強農(nóng)民培訓，提高農(nóng)民科技素質(zhì)，是解決“三農(nóng)”問題的治本之策，是一項長期的基礎戰(zhàn)略任務。積極籌措資金，加大投入力度，努力營造“學習型”鄉(xiāng)村、培養(yǎng)“學習型”農(nóng)民，把“農(nóng)民培訓工程”、“農(nóng)業(yè)科技入戶工程”和“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程”引導深入，把農(nóng)民教育培訓工作推向一個新階段。
培訓實施方案 篇7
為了推進教師素養(yǎng)提升工程實施,并加快設建名師群體,設建有效、有序、相對公平的外出學習機制,特制訂本制度。
一、教師外出培訓的原則:機會均等,總額包干。
二、培訓總額包干標準:
1、以2個學年時間為界限,從上一年的9月1日至下一年的8月31日;第一個時間段為20xx年7月1日至20xx年8月31日;之后再以2學年為時間段。
2、經(jīng)費標準:
(1)每位在編教師為1000元,每周任教語文、數(shù)學10節(jié)以上,其它15節(jié)以上的非在編教師(在本校代課未滿一年、臨時機動代課的教師不享受)為1000元;
(2)因個人原因課時量明顯不足的教師,沒有兼課的`行政職員,原則上不享受培訓經(jīng)費,若情況特別,需由校區(qū)校長在1000元范圍內(nèi)審批經(jīng)費;
(3)校名師共同體導師加1000元,學員加500元;
(4)語文兼任兩個班、數(shù)學兼任三個班的教師,加1000元(若2個學年內(nèi)只兼任一年,按500元計);
(5)有效制訂個人發(fā)展規(guī)劃并著力實施的教師,加500元。
(6)經(jīng)學校批準參加區(qū)級以上研修班培訓的學員,如果經(jīng)費超過包干額的,超出部分酌情給予報銷;但該學員參加其它培訓的,不再安排經(jīng)費。
(7)班子成員外出培訓,統(tǒng)一由校長審批經(jīng)費。
3、包干經(jīng)費用可于有學分的培訓,也可用于沒有學分的培訓、教研會、學術報告。
4、教師外出學習后,憑規(guī)定發(fā)票填寫差旅單按學校規(guī)定程序辦理手續(xù)后到財務人員處報銷,按上級規(guī)定的要求,在規(guī)定總額內(nèi)的按實報銷,超出標準的部分或不符合上級要求的項目經(jīng)費由教師自負;若報銷時總量超額,在2個學年結(jié)束時由財務主管統(tǒng)計報銷額,超過部分在該教師的績效工資中扣回。
5、在2個學年的時間段內(nèi),如果經(jīng)費使用不了,屆時將清零,不轉(zhuǎn)入下個時間段使用。
三、教師外出學習的類別:
1、上級指派,經(jīng)學校研究同意外出;
2、學校提供外出學習的信息,由各組報名,經(jīng)學校研究同意外出;
3、教師自己了解信息要求外出,經(jīng)學校研究同意;
4、學校培養(yǎng)教師需要,指派教師外出;
5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(非培訓項目者不能報銷)。
四、下列情況,原則上限制外出:
1、需要調(diào)課2天(不含2天)以上者;
2、自行調(diào)課有困難,經(jīng)學校協(xié)調(diào)仍困難者;
3、外出培訓不對口或經(jīng)學校研究對該教師成長無多大作用者;
4、近期班級學生思想波動較大者,或者多名家長反映問題者;
5、申請當日上溯一年時間,該教師因各種原因請假已達2周以上者;或者有曠課記錄者;或者對培訓學習態(tài)度不認真造成不良影響者。
五、外出學習程序:
1、學校委派教師外出程序:
(1)教導處、名師辦、德育處、教科室、信息處等相關中層科室通知;學校委派若不想出去,可當場說明原因;若已答應,必須認真參加培訓;
(2)向校區(qū)校長請假。
2、自選申請外出培訓程序:
(1)提供學習文件、通知,報校區(qū)校長同意;
(2)辦理請假手續(xù)。
六、其他說明:
1、教師參加的各類學習均包括在包干經(jīng)費中;教師應在外出回來一月內(nèi)辦理報銷手續(xù);超過一個月未報銷者,原則上不予報銷,特殊情況須由校長簽字;
2、與學校榮譽相關,經(jīng)學校研究同意參加的各類比賽、公開課、會議講座等,相關經(jīng)費由學校另外支付,不算入包干經(jīng)費;凡上級行政部門和教科研部門組織的各類會議我校必須派人參加,經(jīng)學校研究特別指派代表學校參加活動的人員,不算入包干經(jīng)費。這些經(jīng)費報銷,填寫非包干培訓經(jīng)費申請表,由派出科室負責人簽名,由財務人員審核票據(jù),報校長簽字后辦理報銷手續(xù)。
3、教師外出學習期間的調(diào)課、代課相關情況,按學校請假制度實施。
培訓實施方案 篇8
根據(jù)《xx區(qū)教育局xx年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，我校將于xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓工作，共計5天。為切實提高培訓的針對性和實效性，體現(xiàn)我校特色，制訂本方案。
一、指導思想：
我校xx年暑期校本培訓以“有效學習評價”為專題，緊扣全省“xx”中小學教師培訓工作總體目標，堅定不移地秉承新課改精神，堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本原則，營造有利于教師終生教育發(fā)展的良好環(huán)境，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標：
�。ㄒ唬┩ㄟ^培訓促進教師樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。
�。ǘ┩ㄟ^對“魅力課堂”的研究，準確的診斷和有效解決學科教學中存在的疑難問題，提高學科教學的分析能力和研究水平。
�。ㄈ┩ㄟ^培訓全面提升教師教育技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用，樹立正確的信息技術觀念。
（四）通過培訓提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。
�。ㄎ澹┩ㄟ^培訓營造出一種開拓進取、勤奮學習、合作共享的.教研環(huán)境和氛圍，完善學校教研組制度建設。
三、培訓內(nèi)容：
結(jié)合我校實際，本年度校本培訓以師德專題研討、班主任專題研討、教師專業(yè)研習、有效學習評價等為培訓內(nèi)容，在學校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓為主，進行培訓教材研讀、有效學習指導等研修活動，著力實踐改善和經(jīng)驗提升。
第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時)
1.內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃，通過觀看紀錄片，結(jié)合“師德師風提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2.形式：進行自我反思剖析等活動，撰寫個人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊：教師專業(yè)標準研習(集中3學時，自學9學時)
1.內(nèi)容：分學科研讀《教師專業(yè)標準》的三個維度，十四個領域，六十多個專業(yè)標準要點，分學科進行專項技能培訓。
2.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式，擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第三板塊：班主任專題研修(集中3學時，自學3學時)
1.內(nèi)容：學校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設與班級活動創(chuàng)新等。
2.形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等。
第四板塊：有效學習評價研修(中小學：集中15學時，自學9學時)
1.內(nèi)容：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學習評價內(nèi)涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內(nèi)容和方法。學校學科教研組（或備課組）以無生上課為抓手，組織教師進行基于有效學習評價的評課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側(cè)重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。
2.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。
第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學時，自學3學時)
1.內(nèi)容：基礎型：進一步學習多媒體課件制作。提高型：學習微課制作;深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源，提升教學效率。
2.形式：專家講座與個人自修相結(jié)合。教師每人撰寫教學設計一篇，并制作相關課件；
或針對本學科某一教學知識點制作一節(jié)微課（二選一）。
第六板塊：推進讀書活動(集中3學時，自學3學時)
1.內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學、班級管理等。
2.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經(jīng)驗，感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得。
四、培訓考核：
1、全員培訓，嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統(tǒng)一組織考勤，總務處負責安排中餐、茶水。
2、積極主動，認真撰寫材料、按時上交材料。參訓教師要認真填寫校本培訓心得體會；各教研組組長要做好本教研組的組織和交流，并做好記錄；教導處要做好培訓過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統(tǒng)一交到教導處溫雅老師處，截止時間8月30日下班前。
3、培訓結(jié)束，每位老師應有以下“四個一”培訓成果：一份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇培訓心得。
4、參訓教師的考核鑒定先由各學校組織考核，再報教育局復核鑒定。培訓合格者，獲得相應學分，記入教師個人繼續(xù)教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件。對于未參加校本培訓課時的教師，當年繼續(xù)教育校本培訓分數(shù)按零分計算。
xx市xx中學
xx年6月16日
培訓實施方案 篇9
一、目的
為了發(fā)展學生的個性品質(zhì)，培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生科學素養(yǎng)，促進學生的后續(xù)發(fā)展能力，促進各學科的教學工作，提升我校的整體辦學水平，根據(jù)因材施教的原則，組建學科興趣活動小組，為了便于組織管理，特制訂本方案。
二、學科興趣活動小組的組建
學科興趣活動小組的組建由各科教研組長統(tǒng)籌安排，備課組長具體負責實施，教科室進行管理和協(xié)調(diào)。
1、輔導員
各備課組長負責選定本學科興趣活動小組的輔導員。要求選用認真負責有能力的科任教師擔任輔導員。
2、輔導對象
備課組長的協(xié)調(diào)下，輔導員根據(jù)學生的自主報名，通過選拔考核確定參加培訓的學生。每個學科興趣活動小組學生在20—30人為宜（輔導員可根據(jù)本學科特點自主確定），每個學生只能參加1—2個學科興趣活動小組的培訓。
三、輔導要求
1、有目標
各學科興趣活動小組要根據(jù)學科特點和各級各類競賽要求，制訂本學科興趣活動小組的培訓目標，培訓目標中，應該包括基本目標和較高目標。
基本目標：在各級各類學科競賽中獲得優(yōu)秀成績。
較高目標：
�。�1）數(shù)、理、化、生奧賽在省級以上（含省級）決賽中獲得名次。
�。�2）高三學生在高考自主招生考試中獲得加分。
�。�3）學生科技創(chuàng)新作品在縣級以上青少年科技創(chuàng)新作品大賽中獲獎。
2、有計劃
為了實現(xiàn)培訓目標，各學科興趣活動小組要根據(jù)本學科特點，制訂科學合理、切實可行的輔導計劃，確保完成各階段的.培訓目標。培訓計劃一式三份，交教科室、年級組各一份，自存一份，計劃書的電子文檔交**郵箱。
3、有教材
各科輔導員負責選購1—2種輔導教程作為培訓教材，指導學生購買有關輔導資料。
4、有教案
輔導員每次上培訓課前必須認真?zhèn)湔n編寫教案，學期培訓結(jié)束后將全期培訓教案統(tǒng)一交年級組備查。
5、有作業(yè)
每次輔導后要不知合適的作業(yè)，輔導教師要認真進行批閱，學期培訓結(jié)束后將全期培訓的學生作業(yè)統(tǒng)一交年級組備查。
6、有檢測評估
各學科興趣活動小組要根據(jù)學科特點和培訓計劃，分階段進行檢測評估，建立每個參訓學生的學習成長檔案，學期培訓結(jié)束后將全期培訓的檢測評估結(jié)果統(tǒng)一交年級組備查。
7、有檢查
備課組長要做好檢查落實工作，輔導教師按要求填寫好“E一中學科興趣活動小組輔導登記表”，每次輔導由學生簽名。教科室、年級組進行抽查。
四、補助和獎勵
為了能充分調(diào)動輔導教師的工作積極性，體現(xiàn)多勞多得、獎優(yōu)獎勤的原則，對輔導教師進行適當?shù)难a助和獎勵。
1、補助
每學年初，由學校行政研究確定補助標準。
以學期為單位，缺輔導計劃，免發(fā)兩課時補助。缺教案、缺作業(yè)批改、缺“輔導登記表”（獲登記表無學生簽名）中的任何一項，免發(fā)檔次輔導的補助。缺檢測評估，每次免發(fā)免發(fā)兩課時補助。
2、獎勵
受訓學生參加各級學科競賽獲獎，對輔導員按照《E一中教育科研工作考核獎罰方案》進行獎勵。受訓學生高考參加自主招生考試獲得高考加分資格，按照《E一中教育科研工作考核獎罰方案》獎勵輔導員。
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