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培訓(xùn)方案

時間:2024-02-06 14:07:03 培訓(xùn)方案 我要投稿

培訓(xùn)方案(范例7篇)

  為了確保事情或工作安全順利進行,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的培訓(xùn)方案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓(xùn)方案(范例7篇)

培訓(xùn)方案 篇1

  一、活動時間:20xx年6月16日

  二、地 點:某教育機構(gòu)多媒體教室

  三、活動目的:父愛如山,每個平凡的日子,多回到父親身邊,報個平安、送個團圓。父親節(jié)到來,感恩父親,祝福父親,共同祈愿天下每一位父親都身體健康、生活幸福,祈愿兒女們和父親的心貼得更近、手握得更緊!某教育機構(gòu)“父親如山”活動,邀請同學(xué)和校外人員共同為父親表達祝福,同時當(dāng)天報名學(xué)習(xí)英語者獲贈高考相關(guān)禮品,且凡由父親陪同咨詢課程或報名學(xué)習(xí)英語的.可獲較大優(yōu)惠,另外,父親現(xiàn)場收獲驚喜禮品,以此增加簽約學(xué)生人數(shù)。

  四、活動方式:室內(nèi)活動。

  五、贈送禮品、優(yōu)惠內(nèi)容:優(yōu)惠可為交訂金獲贈優(yōu)惠券(可根據(jù)情況另再加禮品,僅限于規(guī)定的那天報名),當(dāng)學(xué)費全部交完后,持優(yōu)惠券到學(xué)校指定部門換取同等金額的現(xiàn)金;學(xué)生高考后報名,如果是本次活動到場人員可享受價值略低于優(yōu)惠券的現(xiàn)金(或上課后根據(jù)表現(xiàn)發(fā)獎學(xué)金等),報名交付所有學(xué)費后即可獲取。

  六、人員邀請方式:分為校內(nèi)學(xué)員介紹、學(xué)校宣傳渠道邀請。

  七、活動預(yù)計結(jié)果:現(xiàn)場咨詢?nèi)藛T30人,繳納訂金2人。

  八、本次活動預(yù)算:根據(jù)宣傳方式、禮品及優(yōu)惠情況而定。

培訓(xùn)方案 篇2

  在“119消防教育日”來臨之際,為做好各學(xué)校消防安全宣傳教育工作,全面增強全體師生的消防安全意識,根據(jù)上級有關(guān)文件精神,縣教育局決定于11月6日至11月30日開展XX小學(xué)消防安全宣傳教育活動,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:

  一、活動目的

  通過開展學(xué)校消防安全教育活動,使廣大師生牢固樹立“全民消防、生命至上”理念,顯著提升廣大師生消防安全意識和火場逃生自救技能,使各學(xué)校的消防安全管理水平和消防宣傳教育能力得到普遍提高,真正達到“教育一個學(xué)生、帶動一個家庭、影響整個社會”的綜合社會效應(yīng)。

  二、活動內(nèi)容

  (一)開展一次消防安全檢查。組織人員重點檢查消防通道是否暢通;疏散通道、安全出口是否暢通;消防水源、滅火器材、消防應(yīng)急照明燈、疏散指示標(biāo)志等各類建筑消防設(shè)施是否完好有效。

  (二)為學(xué)生上一堂消防主題教育課。教育內(nèi)容為消防安全常識、疏散逃生自救的方法和注意事項。結(jié)合學(xué)校實際,各學(xué)校要與轄區(qū)消防部門主動聯(lián)系,邀請消防專業(yè)人士授課、組織師生參觀消防宣傳教育基地等多種形式進行。

  (三)開展一次寓教于樂的消防宣傳教育活動。組織開展消防安全講座、知識競賽、消防文藝節(jié)目、征文與漫畫比賽等消防安全宣傳教育活動。

  (四)組織開展一次疏散逃生演練活動。各中小學(xué)校要開展以“消防疏散、化險為安”為主題的`疏散演練活動,并邀請消防官兵到校指導(dǎo)開展疏散演練等多項活動。

  (五)觀看一次消防安全教育視頻。在寧波安全教育平臺組織3至9年級學(xué)生觀看相關(guān)教育視頻。

  三、工作要求

  (一)精心組織、周密部署。各校(園)要把做好本次宣傳教育活動作為學(xué)校安全管理工作的重要內(nèi)容抓實抓好,明確專人負責(zé),積極與轄區(qū)消防部門溝通,提早安排,精心策劃,認真組織,力求通過豐富多彩的教育活動,進一步增強學(xué)生的消防安全意識,進一步喚起全社會對消防工作的廣泛關(guān)注。

  (二)創(chuàng)新形式、廣泛宣傳。各校要充分利用電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體,對此次安全教育活動進行專題報道,擴大活動的效果。各學(xué)校要注意收集活動信息,根據(jù)活動情況,及時組織報刊、電視、電臺、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體采訪報道,大力營造濃厚的宣傳氛圍。

  (三)認真總結(jié),持續(xù)推進。活動結(jié)束后,各校(園)要認真總結(jié)活動中好的做法和經(jīng)驗,積極探索建立校園消防安全教育和管理的長效機制,增強消防安全教育的實效性。

  對于本次活動開展情況,特別是學(xué)校組織學(xué)生觀看視頻情況,教育局將在學(xué)校安全教育平臺中進行匯總統(tǒng)計,并將有關(guān)結(jié)果作為年度安全管理考核的一項內(nèi)容,望各校認真布置落實。

  XX小學(xué)

  20xx年XX月

培訓(xùn)方案 篇3

  根據(jù)市教育局要求各校每周組織教師進行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的精神,立足于我校教育教學(xué)工作的實際,特制訂本計劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新潛力的新型教師隊伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師隊伍,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、總體目標(biāo):

  1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入點,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段,加快知識更新與拓展。

  2、加強教研活動的開展,提高教育教學(xué)科研潛力,增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展?jié)摿Α?/p>

  3、教師信息化培訓(xùn),全體教師能熟練制作課件,運用多媒體輔助教學(xué)。

  三、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:xxx

  副組長:xxx

  成員:xxx

  四、培訓(xùn)時光、形式及資料:

  (1)培訓(xùn)時光、形式:每周集中培訓(xùn)一次,由學(xué)校教導(dǎo)處安排領(lǐng)導(dǎo)或教師主講,時光以每周一通知為準(zhǔn)。

  (2)培訓(xùn)資料:

  1、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn):

  目標(biāo):進一步領(lǐng)會課程改革的'指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫忙教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的推薦,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。

  2、教育教學(xué)技能培訓(xùn):

  在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個案研究的潛力、教學(xué)設(shè)計的潛力、科學(xué)運用教學(xué)評價的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓(xùn)。

  3、教師信息化培訓(xùn):

  要求教師實現(xiàn)“四會”:會文字處理,會制作簡單的課件,會上網(wǎng)查閱、下載資料,會收、發(fā)電子郵件,同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

  4、教師讀書活動:

  45周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書,45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學(xué)與群眾組織相結(jié)合,并組織讀書征文、寫心得體會等活動調(diào)動教師讀書的用心性。

  五、具體措施:

  1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭,堅持以校為本,根據(jù)學(xué)校的實踐狀況,組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時光分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或全校集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  2、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫的功效,加強教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師的應(yīng)用水平。

  3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)狀況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋,與教師績效考核,評先表模掛鉤。

培訓(xùn)方案 篇4

  一、目的

  1、使新員工消除初到公司的緊張情緒,增強歸屬感及榮譽感,以盡快融入公司;

  2、使新員工了解公司簡介、品牌文化及相關(guān)規(guī)章制度,增強對公司的認知度;

  3、使新員工樹立良好的工作心態(tài),初步掌握服裝專業(yè)基礎(chǔ)知識及相關(guān)業(yè)務(wù)技能,利于開展今后工作。

  二、新員工入職培訓(xùn)模式

  1、集中授課。培訓(xùn)部有計劃地組織內(nèi)部培訓(xùn)師對新員工進行針對性的集中授課,使新員工能夠便利掌握公司要求的'應(yīng)知應(yīng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容。集中授課一般定在每月第二周(避開周五、周六、周日),參訓(xùn)人員為上月入職新員工;

  2、老員工幫帶。新員工報道后由部門(店鋪)指定專人帶領(lǐng)新員工熟悉環(huán)境、了解工作內(nèi)容,并加以指導(dǎo)和提供相關(guān)幫助;

  3、自學(xué)。要求新員工建立學(xué)習(xí)心態(tài),養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,由各部門進行新員工的'自學(xué)跟進及評價。

  三、集中培訓(xùn)工作流程

  1、人事部負責(zé)統(tǒng)計新入職員工信息,xx店人員由營銷中心協(xié)助統(tǒng)計信息并報于人事部;

  2、人事部將當(dāng)月新入職員工信息統(tǒng)計完畢后報培訓(xùn)部,培訓(xùn)部制定培訓(xùn)計劃并發(fā)出通知;

  3、各部門接到通知后負責(zé)通知本部門新員工按時參加培訓(xùn),外阜店新員工由用人部門安排住宿及行程,并告知人事部、培訓(xùn)部;

  4、培訓(xùn)部開展培訓(xùn)做好員工學(xué)習(xí)過程控制,考核及后期跟進,培訓(xùn)后將員工學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)等情況反饋至人事部和用人部門,后期跟進情況要在一個月內(nèi)完成反饋;

  5、反饋情況由人事部記錄入檔,并作為轉(zhuǎn)正考核的依據(jù)。

  四、老員工幫帶規(guī)定

  1、新員工報道,部門負責(zé)人(店長)填寫《新員工幫帶表》,指定老員工對新員工進行幫帶,并報人事部備案;

  2、老員工幫帶新員工學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:公司文化引導(dǎo)、熟悉環(huán)境、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、公司各項規(guī)章教導(dǎo)以及談心交流;

  3、幫帶期限以新員工約定試用期期限為準(zhǔn),新員工試用期通過即幫帶結(jié)束;

  4、新員工試用期滿由人事部進行考核,考核合格試用通過,同時如被幫帶新員工工作滿一年,公司將對幫帶人給予xx元現(xiàn)金獎勵。

  5、如新員工未順利通過試用或新員工在試用期間自動離職者,則對幫帶人不獎不罰;

  6、如新員工在試用期間出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為,則對幫帶人處以xx元罰款。

  五、新員工需具備學(xué)習(xí)心態(tài),工作中不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新

  部門負責(zé)人(店長)須指定其試用期間自學(xué)內(nèi)容,試用期滿用人部門給予考核并出具考核意見。

  六、其他規(guī)定

  1、黛瑪仕總監(jiān)級以下新入職員工都需參加入職集中授課培訓(xùn);

  2、集中授課原則上安排在公司總部,如條件允許可在外阜店集中培訓(xùn);

  3、新店新員工集中授課期間按每天xx元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放生活費,半天按xx元計;

  4、培訓(xùn)師培訓(xùn)安排可根據(jù)工作實際合理調(diào)整;

  5、新員工入職培訓(xùn)均必須參加考試,考試不合格可進行補考,補考2次仍不合格者視為無法勝任工作,公司可予以解除勞動關(guān)系;

  6、培訓(xùn)部做好新入職員工培訓(xùn)期間表現(xiàn),與考試成績一并反饋至人事部備案;

  7、新員工參訓(xùn)期間應(yīng)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,認真學(xué)習(xí),有故意搗亂者停止試用;

  8、各部門應(yīng)積極配合培訓(xùn)部組織新員工培訓(xùn),并配合人事部做好對新員工幫帶及新員工自學(xué)的跟進。

培訓(xùn)方案 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)教育培訓(xùn)關(guān)系到全體教師的發(fā)展,也關(guān)系到我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。我校結(jié)合本身實際與學(xué)區(qū)及縣進修校的工作安排,本學(xué)期我校自定培訓(xùn)項目主要展開教學(xué)聯(lián)誼活動,通過觀摩學(xué)習(xí)與課堂實踐進步教師綜合素質(zhì)和提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)對象:全體教師

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、新課程及教育教學(xué)理論知識

  2、教學(xué)常規(guī)

  3、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)評價等

  四、培訓(xùn)目標(biāo)

  2、通過對教師教學(xué)能力的培訓(xùn)、考核和展現(xiàn)活動,使教師的教學(xué)設(shè)計、說課、案例分析及現(xiàn)代教育技術(shù)利用等方面有較大幅度的進步。

  3、選派教師參加縣教師基本功、說課等各類比賽。

  4、提升全體教師實施新課程的能力,提升教師專業(yè)化水平,關(guān)鍵要進步教育質(zhì)量。

  五、培訓(xùn)原則

  專業(yè)教師全員參與;重視進程,突出實效;整體提升,打造精品。

  六、培訓(xùn)方式

  采用分學(xué)科、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合;專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合;校本教研與自我研修相結(jié)合,努力進步培訓(xùn)的'質(zhì)量。

  七、培訓(xùn)進程及安排

  20xx年9月預(yù)備宣傳階段。

  20xx年10月—20xx年6月具體實施階段。

  八、培訓(xùn)要求

  1、培訓(xùn)工作要扎實有效、循序漸進,要從教師教學(xué)工作的實際動身。

  2、培訓(xùn)進程中要為教師搭建一個學(xué)習(xí)、交換與研討的平臺(與校本教研結(jié)合),以培訓(xùn)與展現(xiàn)活動為契機,促教師專業(yè)發(fā)展。

  九、考核評估

  1、學(xué)校每次考核要連同試卷、設(shè)計及成績等存入教師業(yè)務(wù)檔案,同時將培訓(xùn)考核結(jié)果(2學(xué)分)納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”。

  2、學(xué)校將頒發(fā)校級教師基本功培訓(xùn)證書,是否是具有校級教師基本功培訓(xùn)合格證,將作為評職、評先、聘任的重要條件。

培訓(xùn)方案 篇6

  隨著企業(yè)對人才培養(yǎng)的重視,培訓(xùn)師這個行業(yè)越來越熱門,也因此有了一門課叫做《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》,業(yè)內(nèi)簡稱3T。

  老胡講課這么多年,去了解但沒有聽過3T的課,坦率的講內(nèi)心比較抗拒,因為好的老師一定不是模式化培養(yǎng)出來的。正如大學(xué)里優(yōu)秀的專業(yè)教授往往很少是師范學(xué)院出身的,因為兩點:一是內(nèi)容依賴于老師的背景、學(xué)識和經(jīng)驗;二是優(yōu)秀與否很大程度上取決于老師的個人風(fēng)格與魅力。而這兩點往往是模式化培養(yǎng)不出來的。

  以上老胡的看法是針對想進入專業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)的朋友,因為現(xiàn)在的培訓(xùn)市場很亂,我們會把師資分為三類:TTT型師資、專業(yè)背景型師資、資深實戰(zhàn)型師資。具體類型的解釋顧名思義,老胡只是希望朋友們不要成為TTT型的師資,畢竟不長久,背景和學(xué)歷也不是最重要的,關(guān)鍵是要負責(zé)任地想清楚:自己有什么知識和經(jīng)驗?自己能學(xué)習(xí)和組織什么知識?自己能如何高效地傳遞知識?要知道,做一個好的培訓(xùn)師,無論難度還是收入,絕對不亞于做企業(yè)的CEO。

  但老胡并不是否認3T的存在,相反,對于重視人才持續(xù)培養(yǎng)并努力搭建學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)來說,內(nèi)部人員需要3T的訓(xùn)練,從而能更專業(yè)地將知識和經(jīng)驗萃取、將知識轉(zhuǎn)化為對象的學(xué)習(xí)、通過授課技巧將講授過程變得更具有吸引力、通過課件和案例的編制及講授,將知識與經(jīng)驗固化下來… …

  老胡輔導(dǎo)的一些企業(yè)里,設(shè)定了內(nèi)訓(xùn)師體系,老胡也推薦他們?nèi)ド弦簧?T的培訓(xùn),有了基本的概念和技能之后,才有資格成為能在某個領(lǐng)域有自己的知識體系、并讓企業(yè)認可和推薦的講師。

  因此,如果您已經(jīng)接受過3T的培訓(xùn)了,老胡就來分享一些3T老師不會告訴你的幾個小秘密。

  秘密1:敏銳發(fā)現(xiàn)你的Potential Partner

  當(dāng)學(xué)員逐步走進教室時,你要明白,他們參與這次的學(xué)習(xí)動機一定是不同的。有想主動學(xué)習(xí)的,有抱著來聽聽看態(tài)度的,更有被上級領(lǐng)導(dǎo)要求來聽課的,不一而同。但作為一個負責(zé)任的培訓(xùn)師,應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)讓所有的參與者都集中精力投入學(xué)習(xí),所以老胡會在課前觀察學(xué)員們的表情、說話、動作等,做出一個初步的判斷,哪些人可能會成為這門課上較為積極的人,他們就是課程的Potential Partner,在需要破冰或者探討時,發(fā)揮好他們的作用會讓你的課程變得更有氛圍。

  當(dāng)然這個準(zhǔn)確性和老師的經(jīng)驗、敏銳度有關(guān),老胡就屬于對人的感知非常敏感的那一種人,有些技巧無法講述出來,但我們也可以探討一下,有哪些細節(jié)可以讓你初步判斷成為Potential Partner呢?

  例如:

  ——有學(xué)員提前進場,坐在座位上較為認真地翻看課件;

  ——有學(xué)員風(fēng)風(fēng)火火地進來,一邊說:“還好我沒遲到”;

  ——有學(xué)員性格較為開朗,到了教室后,不停地與周圍人打招呼或者開玩笑;

  ——還有學(xué)員雖然第一次見到老師,但會含笑說一聲:“老師好”!

  …………

  很多細節(jié),很多地方需要你去仔細發(fā)現(xiàn),對你的授課過程都是有益的。

  對于你認定的PotentialPartner,在講授過程中,可以不斷地進行眼睛對視,并走到面前進行簡單的提問,以獲得反饋和支持。

  請記住,即使級別再高的學(xué)員,即使不愿意開口反饋的學(xué)員,你走到他面前,看著他,認真地詢問他的建議,99%會給你回饋的,即使真的說不出來,這時候你就要馬上轉(zhuǎn)向離他最近的PotentialPartner。

  因為,沒有反饋的課程一定是失敗的,一個好的授課,一定不是單方面講授,而是通過學(xué)員的反饋,會對老師產(chǎn)生激發(fā)作用,讓老師思維活躍講述地更豐富更精彩。

  秘密2:建立你的“場”

  每個人的都有自己的“場”,但又是一個很微妙的事物,有強有弱,有開放,有封閉,有吸引,有排斥。

  對于一個好的培訓(xùn)師而言,每天面臨的學(xué)員可能都是陌生的,如何迅速建立起自己的“場”,并讓學(xué)員感受到,且應(yīng)對不同的學(xué)員發(fā)揮出不同的作用,是非常重要的。對于普遍比較拘謹?shù)闹谢鶎訉W(xué)員,尤其是有高層旁聽的情況下,老師要建立“溫和場”,讓學(xué)員輕松且感受到對于他們的理解、認同;對于公開課這樣來自各個行業(yè)、不同層次、不同職能的'學(xué)員,老師要迅速建立起“專業(yè)場”,讓他們明白在這里可以學(xué)到他們需要的東西,感受到老師的專業(yè)性;對于較高層次的學(xué)員層,往往他們是存在一定的挑戰(zhàn)心態(tài)、旁觀心態(tài)的,因為個體的自我觀都很強,要讓他們老老實實學(xué)習(xí)是較難的一件事,老師就要及時通過案例或者親身經(jīng)歷、更具有信心的話語,來建立“信心場”和“共鳴場”的復(fù)合場,讓他們感受到,并能找到你身上的亮點,能夠愿意聽你講,并在之中形成共鳴,往往就會很成功。因為高層學(xué)員一般都有自己的知識體系和認知體系,引發(fā)共鳴是學(xué)習(xí)破冰很重要的一點。記得老胡十多年前剛踏入培訓(xùn)行業(yè)時,有一次高層公開課,幾乎都是企業(yè)董事長、總經(jīng)理,老胡一出場,就聽到了一些議論,這個老師看起來怎么這么年輕,要知道這肯定不是贊賞,更多的是懷疑。老胡從來堅信一點,只要讓我站在臺上,這就是我的世界,由我控制。所以當(dāng)時我用堅定的目光與在座的學(xué)員們進行了直接的接觸,然后非常自信的說:“我是一個老師,也是一個創(chuàng)業(yè)者,做過員工,做過高管,雖然我做的企業(yè)也許沒有在座的各位規(guī)模那么大,但我還是很高興這兩天里能給大家分享一些我的經(jīng)驗和心得,而且我相信,一定對你們未來的管理和經(jīng)營是有意義的!保f完,老胡發(fā)現(xiàn)學(xué)員們看我的眼神不一樣了,因為我很坦誠,也很自信,更沒有將自己放在一個不管對象是誰只管照著課件講的角色上。這門課非常成功,也是老胡的第一場商業(yè)培訓(xùn)課,也是第一場公開課。

  秘密3:給自己一個“角色”入戲

  培訓(xùn)師應(yīng)該是什么角色呢?講授?老師?老胡認為一個好的培訓(xùn)師,就像管理者角色認知一樣,要掌控多種角色來面對學(xué)員。

  老胡一直是這么做的:講解管理時,我會讓學(xué)員充分感受到我是一個老師之外,我還是一個高管或者BOSS,我能夠通過真實的管理實踐去理解他們并給予指導(dǎo);講營銷或者銷售的課程時,我會讓學(xué)員感受到我是一個跟他們有過共同經(jīng)歷的人,是一個見過更多場景的同類人,現(xiàn)在歸納出規(guī)律、要點、訣竅來與他們分享;(當(dāng)然,由于公司的原因,老胡的確一直在做營銷和大客戶管理,這個虛假不得)講人力資源管理方面的課時,老胡一方面會講人力的專業(yè)技巧,另一方面會真誠地談出對人力的工作理解,并且站在公司和員工層面來講述對于人力的工作要求,此時,我的角色是老師,也是他們的同事。實際問題練習(xí)時,老胡會成為一個顧問,迅速根據(jù)經(jīng)驗來判斷學(xué)員的問題思路是否正確、完整,并給予實際的指導(dǎo),這也是非常有挑戰(zhàn)的。你不可能什么崗位、什么行業(yè)都做過,但有過管理咨詢顧問經(jīng)歷的老師就是有這個優(yōu)勢,能迅速把握學(xué)員的問題并給出適當(dāng)建議。根據(jù)老胡的經(jīng)驗,不論什么層次的學(xué)員,都是比較喜歡能做顧問的老師的。還有很多種角色,在課程的不同階段會交叉出現(xiàn),也會在不同的課程中側(cè)重點不同,但一定要注意一個要點:你首先要入戲,真的通過接觸、答疑、輔導(dǎo)、講授等環(huán)節(jié),把自己當(dāng)做三種基本角色:輔導(dǎo)專業(yè)的顧問、理解學(xué)員的同事、格局上到位且能指導(dǎo)他們的上級。記住,他們沒有人喜歡高高在上且非常遙遠的角色,沒有人喜歡只是拿著一堆東西來講述的人,那還不如聽錄音或者看視頻。

  秘密4:不要“講”,而是“享”

  很多版權(quán)課或者初入培訓(xùn)界的老師課程,都非常注重“講”。課程當(dāng)然是有清晰的架構(gòu),案例也是在不同環(huán)節(jié)精心設(shè)計和準(zhǔn)備的,但如果你千篇一律,只要是這門課,對誰都是一種講法,老胡認為有兩個問題:一個是自己會很無聊;二個是遲早喪失開發(fā)能力。

  因此,老胡認為,3T培訓(xùn)可能給予大家做培訓(xùn)師的基本技能和課程開發(fā)技巧,但我必須要提醒的是,你千萬不要把自己當(dāng)做一個“講”師,這是不值錢的!

  就如一份食物,無論看著多好看,聞著多香,都要吃進去才知道,因此不要平鋪直敘地講課件上有的內(nèi)容或者單純的案例、知識點,而要把你“吃下去”后的感受“分享”出來。

  課堂上有些內(nèi)容是可以通過看來學(xué)習(xí)的,但你站在講臺上,就是要將他們看到的內(nèi)容,通過你的口頭,更具有理解力和更新的角度地呈現(xiàn)出來。

  老胡每次課程都會逼自己忘掉一些過去的案例,根據(jù)學(xué)員的現(xiàn)場反應(yīng)來瞬間思考案例和講解方式,雖然很累,但這樣長期下來,對自己的提升是非常巨大的。

  秘密5:做一個能“悟”的老師

  3T會系統(tǒng)地培訓(xùn)如何萃取知識和經(jīng)驗,如何設(shè)計課件,包括講授時如何開場、如何發(fā)音、如何設(shè)計活動等,非常全面。

  但老胡認為,一個老師是否優(yōu)秀,很大程度看他的學(xué)習(xí)能力,也就是“悟”的能力。

  一個會“悟”的人,猶如得了職業(yè)病,看到生活中的現(xiàn)象、聽到別人講述的內(nèi)容、對于自己做過的事情等等,都會自發(fā)進行思考,并歸納后站在聽眾的角度來思考如何講授更好。

  講了這么多年,老胡一直堅定地認為,培訓(xùn)不是解決問題的,咨詢才是與企業(yè)一起解決問題的。但既然培訓(xùn)不能解決問題,那是干什么呢?培訓(xùn)是為了幫助企業(yè)解決問題,而對相應(yīng)的對象進行知識、技能方面的提升,是擴寬眼界,了解趨勢的渠道,是吸收優(yōu)秀經(jīng)驗的重要渠道之一,是一種互動的學(xué)習(xí)。因此,一個好的培訓(xùn)師,并不是讓學(xué)員將知識點都背了下來,而是通過自己的理解,自己的“悟”來引發(fā)學(xué)員的思考,并在思考和互動的過程中,愿意去接觸知識點并記住。

  一個會“悟”的培訓(xùn)師,是脫離于技巧之外的,他會見到任何學(xué)員都非常親切,因為學(xué)員們的一舉一動也會讓他“悟”;學(xué)員們也會喜歡這樣的培訓(xùn)師,因為人們總是不愿意去接觸冷冰冰的知識,而愿意去聽取別人的理解和感受,尤其是成年人的教育。

  以上純屬胡言非語了,并不是說TTT不好,而是希望愿意走上培訓(xùn)師道路的朋友們,在基本規(guī)則、基本技巧之外,更多地獲得實際的建議。

培訓(xùn)方案 篇7

  一、《薪酬制度》制定目的

  提供公平的待遇、均等的機會,促進公司及員工快速健康的發(fā)展與成長;激勵全體同仁工作熱情,充分調(diào)動各位同仁工作積極性,促進優(yōu)勝劣汰,提高工作效率;有效的`配合公司運營體制改革,利于個人及公司在教育培訓(xùn)行業(yè)的快速發(fā)展;配合公司20xx、20xx年工作計劃的落實。

  二、《薪酬制度》制定原則

  1.以人為本,按勞分配,多勞多得,促進公司的人才培養(yǎng)和優(yōu)勝劣汰; 2.機制靈活,本工資制度為參考工資制度,各分部(分校)根據(jù)相應(yīng)運營模式分以下三類執(zhí)行:

  (1)公司統(tǒng)一直營,統(tǒng)籌管理與核算,直接按本薪酬制度執(zhí)行;

  (2)公司統(tǒng)一直營,統(tǒng)籌配合管理,內(nèi)部承包型獨立核算,分部參考該薪酬制 度,制定分部獨立薪酬制度,報公司備案同意,獨立執(zhí)行;

  (3)公司對外加盟及其他合資共贏方式,分部獨立制定薪酬制度,獨立執(zhí)行。

  三、《薪酬制度》適用范圍

  1.適用公司目前所有部門職工;

  2.新增不同職別部門及崗位,將根據(jù)需要另行制定予以補充。 3.公司特別招聘崗位,以雙方面議時協(xié)定的工資制度執(zhí)行,

  四、《薪酬制度》薪資結(jié)構(gòu)目錄

  第一部分:教學(xué)部工薪資制度 第一節(jié):教學(xué)部教師薪資結(jié)構(gòu)表 第二節(jié):教學(xué)部教師績效考核制度 第三節(jié):教學(xué)部教師晉升制度 第二部分:客服部薪資結(jié)構(gòu) 第一節(jié):客服部學(xué)管師薪資結(jié)構(gòu)表 第二節(jié):客服部學(xué)管師績效考核制度 第三節(jié):客服部學(xué)管師獎金制度 第三部分:市場部薪資結(jié)構(gòu) 第一節(jié):市場部課程顧問薪資結(jié)構(gòu)表 第二節(jié):市場部課程顧問績效考核制度

  第四部分:內(nèi)部崗位兼任補貼標(biāo)準(zhǔn) 第五部分:部分崗位職工暫行薪資標(biāo)準(zhǔn) 第一節(jié):市場部經(jīng)理暫行薪資標(biāo)準(zhǔn) 第二節(jié):分校部長暫行薪資標(biāo)準(zhǔn) 第三節(jié):行政中心行政助理暫行薪資標(biāo)準(zhǔn)

  第一部分:教學(xué)部工薪資結(jié)構(gòu)

  第一節(jié):教學(xué)部教師薪酬結(jié)構(gòu)表

  第二節(jié):教學(xué)部教師績效考核制度

  第三節(jié):教學(xué)部教師晉升制度

  一、教師級別晉升標(biāo)準(zhǔn)

  二、教師管理崗位晉升標(biāo)準(zhǔn)

  第二部分:客服部薪資結(jié)構(gòu)

  第一節(jié):客服部學(xué)管師薪資結(jié)構(gòu)表

  第二節(jié):客服部課程顧問績效考核制度

  第三節(jié):客服部學(xué)管師獎金制度

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