教師培訓方案必備[4篇]
為了確保工作或事情有序地進行,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的教師培訓方案5篇,歡迎閱讀與收藏。
教師培訓方案 篇1
為提高我校教師的綜合素質和實施新課程教育教學的能力,建設一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊伍,根據教育局的具體要求,結合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要。現(xiàn)制定我校20xx校本培訓方案如下:
一、指導思想
按照市教育局和市教師發(fā)展中心的統(tǒng)一要求,堅持“面向全體、學研結合、共同提高”的校本培訓策略,進一步完善校本培訓工作機制,著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng),充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,營造有利于全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,建設一支高素質的教師隊伍,促進教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師的終身教育。
二、培訓目標
1.加強師德建設,加強行風建設,培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。
2.努力打造名師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。
3.完善教師業(yè)務學習的機制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結構,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
4.提高教學能力,促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、水平高、能力強,能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
三、培訓內容
我校根據教師隊伍的實際情況及隊伍建設目標,設想將集中培訓、學研結合和個人自學三方面有機結合起來,把教研工作與校本培訓有機融合,培訓計劃圍繞六大類,研制了41個課程項目。力求讓不是青年教師、不是班主任、沒有課題的教師滿額達到68學時。
1.專題培訓
本年度,我們將著手準備申報新課題,并以新課題的研究為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓,指導教師有效地開展教育科研,將教育科研工作融入新課程教育教學過程中,逐步提高教師的教育科研能力。同時將教師發(fā)展中心的新型培訓形式——菜單式培訓納入該板塊。如果“點菜”、“配菜”成功,我們將有幸邀請到教師發(fā)展中心和實驗小學專家來校講座
2.教學研究
課堂是教學的主陣地,開展!笆(jié)好課”評比、骨干教師示范課、師徒結對匯報課等活動,緊緊圍繞“課堂”,以“課”為載體。每次活動時教師參與聽課、評課,共同探討教法與學法,不斷豐富認識,提高教育教學水平。我們還借著配菜式培訓的春風,計劃邀請本土的重量級專家來我校參與同課異構,切實提升我們的教學質量。
3.讀書活動
倡導教師利用業(yè)余時間博覽群書,并通過寫讀書筆記、組織讀書沙龍等,營造學習氣氛,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。要求每位教師將教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和學校根據新一輪課題選定的'教育專著作為必讀書目,并撰寫讀書筆記不少于6篇(每學期3篇),全年可獲10學時。開展優(yōu)秀讀書小組、讀書先進個人評選活動,獲獎老師還能再加2學時,鼓勵教師讀書。
4.師德培訓
以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內容,結合學校自身特點,學習師德規(guī)范,以先進促奮進,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
5.技能培訓
本學期我校錄播室投入使用,我們將結合“優(yōu)課名師”活動以及現(xiàn)代教育技術和課堂教學整合課活動。幫助教師不斷提高教學技能、現(xiàn)代教育技術和課堂教學整合的能力,引導教師用新課程理念指導教育教學行為,并對教育教學問題進行實踐、分析、反思、總結,促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。
6.專項培訓
對班主任老師和黨員老師,開展有針對性地培訓,并且輻射擴大,帶領全體老師共同提高。
四、重點突出
我們設想在本年度的校本培訓中重點突出以下工作:
1.落實讀書活動要求。向老師推薦優(yōu)秀教育類專著、雜志,鼓勵老師加強常規(guī)閱讀,不斷積累自己的實踐智慧。開展形式多樣的活動,幫助教師不斷提高教學技能,優(yōu)化課堂教學結構,提高課堂教學效益。
2.充分挖掘優(yōu)質培訓資源。利用教師發(fā)展中心“菜單式培訓”項目,提高校本培訓的層次,讓培訓效益有質的飛越。
3.加強對青年教師教學能力和教育行為的培養(yǎng)。開展第五屆!笆(jié)好課”活動。指導45周歲以下青年教師根據實際情況重新修訂自己的五年發(fā)展規(guī)劃,在個人完成年度任務的自評的基礎上,學校再進行復評。
4.加大有實踐經驗的骨干教師的指點和引領力度。我校還將一如既往地進行 “兩周一課——骨干教師展示課”活動,加大骨干教師的輻射作用。
5.以“名師優(yōu)課”活動為契機,讓教師理念破冰,加快課堂教學方式的轉變。
五、組織與保障
學校對全年的校級研訓工作統(tǒng)一規(guī)劃。召開行政會,成立校本培訓工作小組,組長:楊浩中;副組長:范建林、何丹紅;組員:楊亮、張子健、王秋紅、姚燕芳、肖贊紅。
分工明確責任到人。培訓采用一條龍負責制,即相應培訓項目負責人設計課程、設定內容、安排簽到、實施培訓、報道相關新聞簡訊、統(tǒng)計學時,上報教科室。保證校本培訓的真實性和有效性。年初,教科室梳理、組裝,形成本方案及《校本培訓一覽表》,年末,收集整理培訓資料統(tǒng)計出全年教師個人校本培訓學時數(shù)報送人事秘書登錄,并做好總結。
教師培訓方案 篇2
一、加強教師職業(yè)道德理論的學習
1、以《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》為教本,認真領會教師職業(yè)道德的基本規(guī)范,即,依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表,以理論為教學實踐作指導,把理論充分運用到實踐當中,使理論更好地為教學實踐服務。
具體辦法:
(1)以教師自學為主,認真寫好學習筆記,每學期組織×××次集體學習活動。期末交流自己學習的心得體會,不斷提高自身的師德修養(yǎng)水平。
(2)年輕教師每學期撰寫一篇師德論文,把教學實踐的心得體會上升到理論高度,以生動的事例來講明提高教師職業(yè)道德水平與新課程改革與教育大發(fā)展之間的關系。
2、組織教師觀看師德教育錄相片,每學期至少組織教師觀看兩次師德教育錄相。通過優(yōu)秀教師的現(xiàn)身講座來震撼教師的心靈,陶冶教師熱愛教育的情操,每學期撰寫一篇觀后感。
二、加強督導檢查,保障教師職業(yè)道德培訓的順利進行。
學校成立督導檢查小組(附名單)
組長:**
副組長:**
組員:**
職責:
1、監(jiān)督檢查全體職工的師德修養(yǎng)情況,了解落實教師是否有體罰和變相體罰等問題。
2、檢查教師的儀表形象及考勤情況。
3、檢查落實學校布置的有關師德培訓的各項活動情況。
4、對教師職業(yè)道德的各項檢查量化考核。
本年度對師德進行督查的主要內容有:
1、督查教師的考勤情況。
2、規(guī)范教師在升旗儀式上的形象。
3、檢查辦公環(huán)境,對各辦公室的'衛(wèi)生、物品擺放及上網情況進行檢查(禁止在辦公時間上網聊天及玩游戲)。
4、了解教師是否有體罰或變相體罰現(xiàn)象。
對教師職業(yè)道德培訓情況及督導檢查的結果按照《職業(yè)道德培訓檢查的獎懲制度》的要求納入教師位次管理中,對教師的職業(yè)道德培訓工作進行量化,逐步提高全體教師的師德水平。
教師培訓方案 篇3
一、班級情況
我園具有一支充滿生機,樂于進取,奮發(fā)向上,大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍,共計14名教師:其中新招聘非專業(yè)教師2名,一年工作經驗與二年以上工作經驗的青年教師各有6名,在此群體中,非專業(yè)教師有7名,占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據上分析,剛結束見習期的老師還是占了較大的比例,這也意味著新教師的后續(xù)基礎培訓仍需加強,同時提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問卷與日常觀察中獲悉,教師們對于二期課改理念的認識還比較表面化,當理念轉化為教育實踐行為時還存在著一些偏差,環(huán)境設計與活動設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。
二、指導思想:
依據我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際,立足課堂研究與實踐,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,進一步加強青年教師園本培訓,不斷優(yōu)化過程管理,從解決問題入手,從關注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點,實施關注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓”,全面提高我園青年教師的整體素質。
三、培訓目標及要求:
結合《綱要》,從實施素質教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,為他們的成長創(chuàng)造良好條件,促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務能力的基礎上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
(一)見習期新教師( 0—1年):
1、領會“以幼兒發(fā)展為本”的理念,熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè),具有一定的教育責任感。
2、學習掌握學科基本理論與基礎知識,了解相關的前沿信息,理解掌握二期課改的有關課程標準,熟悉學段教材,掌握學段教材的知識體系。
3、深入了解、親近孩子,了解孩子的年齡特點,有針對性地實施指導,促進孩子發(fā)展。
4、熟悉班級常規(guī)工作,提高管理班級日常事務的能力。
5、學會對自己的教育教學實踐進行反思,逐步積累自己的教育教學心得和經驗。
6、學習以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術,并嘗試將其運用于實踐。
(二)適應發(fā)展期青年教師(2—5年):
1、深刻領會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念,愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作。
2、主動學習專業(yè)理論知識,提升專業(yè)知識結構和教育理念,善于觀察、了解不同孩子的差異,并有針對性地實施指導,促進孩子的全面發(fā)展。
3、進一步熟悉班級常規(guī)工作,培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。
4、具有一定的活動設計以及環(huán)境創(chuàng)設的能力,學會實踐與反思、,逐步形成一定的教學風格,體現(xiàn)班本教學特色。
5、嘗試承擔幼兒園區(qū)級和校級課題的研究,有初步的課題研究能力。
6、積極參與園本課程建設,并能大膽地創(chuàng)新與實踐,積累一定的課程實踐經驗。
7、積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動,勤于反思與調整自身教學行為,能結合幼兒園運動特色發(fā)展,確定自身運動特色發(fā)展方向。
8、掌握以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術,并大膽將其運用于實踐。
四、具體措施:
1、加強青年教師的思想建設,把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的`世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于教育教學崗位的思想觀念。
2、通過一對一以老帶新結對子,提高青年教師的業(yè)務素質。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。在培訓中,我們將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高,通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結對帶教,即指導——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),不斷推進青年教師的業(yè)務水平。另展開分層結對和帶教,不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子,為建構梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。
3、挖掘、利用園內、園外、區(qū)內、市內的各種學習資源,創(chuàng)設學習共享的機會。
本年度我們將從青年教師需求出發(fā),從課堂實效入手,擴寬外出學習平臺,讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會。如選派青年教師到李蔚宜培訓中心導學班學習、奧林幼兒園結對學習、邀請專家專題培訓(美術基礎培訓)等方式,拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。
4、創(chuàng)設平臺,注重實踐與相互的觀摩評析。
園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺,在“新教材觀”的引領下,充分發(fā)揮青年教師的主體能動性,在實踐中學會選擇、學會應用、學會創(chuàng)造,促進青年教師專業(yè)化水平的提升,努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。
5、重視加強教科研培訓,提高青年教師的教科研能力。
提倡青年教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
6、開展定期的青年教師園本培訓工作,解決青年教師普遍困惑的核心問題。
即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式,幫助青年教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為,學習運用新的教育觀念來指導實踐。預設青年教師園本培訓專題:探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法;日常教育教學設計與組織的思考。
五、培訓過程:
時 間
預 設 安 排
調整
籌備階段
07.8
至
07.9
1、 了解情況,聽取結對意向,制定交流、調整培訓方案。
2、 啟動師徒結對簽約儀式,明確結對任務與目標。
3、 發(fā)放結對帶教手冊,制訂帶教結對計劃。
4、 聯(lián)系安排各類外出培訓、結對園學習活動。
5、 青年教師專業(yè)化能力問卷摸底,確定青年教師園本培訓專題。
實施階段
07.10
至
08.5
1、啟動青年教師園本系列培訓活動。(內容包括:解讀幼兒一日活動作息的操作提示、探討有效的班級常規(guī)管理、教學活動的設計、組織與思考等。)
2、開展一對一日常帶教聽評指導活動。
3、安排個別青年教師外出培訓學習。(李蔚宜導學班學習,包括音樂、美術、運動教學、活動設計等)
4、輪換、推薦2—3名青年教師前往奧林幼兒園結對學習。
5、推選1名青年骨干教師跟從參加教研組長骨干研修班學習。
6、開展夯實基礎的專業(yè)技能系列培訓。(美術專題培訓等)
7、組織青年教師教學實踐展示評比、學習匯報活動等。(如開展五四杯青年教師教學評比活動、繪畫技能展示。)
8、在青年教師隊伍中發(fā)動教研組長崗位競聘活動。
總結階段
08.6
1、結對帶教經驗交流暨年度園本培訓總結活動。
2、評選優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀帶教指導老師活動。
教師培訓方案 篇4
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,依據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,幫助幼兒園轉崗教師樹立幼教專業(yè)思想,掌握基本技能的方法,使有經驗的青年教師能夠得到第二次發(fā)展,增強我園的骨干力量。結合我園教師發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊伍實際,特制定實施培訓方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,堅持“德育為首,突出骨干,整體推進”的原則,建立以幼兒教師發(fā)展為根本,以幼兒教師有效學習為導向的培訓體系,努力建設一支高素質專業(yè)化的教師隊伍,全面提升幼兒園教育教學的效能和質量。
二、培訓目標
通過培訓,更新辦園理念,提高幼兒園教師的師德修養(yǎng)、
專業(yè)知識與技能、教育教學與管理水平。
三、培訓任務:
(一)注重師德教育,努力建設一支符合時代要求,具有較高職業(yè)道德素養(yǎng)的師資隊伍。
(二)加快學歷培訓,保證師資隊伍學歷達到本市一流水平。
。ㄈ﹨⒓犹嵘龑W歷層次的學習是教師的權利和義務,是教育改革與發(fā)展教師職業(yè)的要求。
(四)以問題為中心,案例為載體,將專題學習與案例研討
相結合,增強培訓的針對性與實效性。
(五)為我園培養(yǎng)一批在促進學前教育發(fā)展,開展幼兒教師培訓中發(fā)揮輻射帶頭作用的.“種子”,促進幼兒教師教育改革。
四、培訓對象:
。ㄒ唬┯變簣@園長、教學園長、教務主任的培訓(10年以上教齡);
(二)轉崗教師、聘用教師的培訓(1——7年教齡);
。ㄈ┠贻p專業(yè)教師的培訓(5——10年教齡)
(四)青年骨干教師的培訓(8-----15年教齡);
五、培訓內容:
。ㄒ唬⿲ν馀嘤栃枨螅
1、為了使教師真正轉變教學行為,切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題,希望上級領導能請省內外知名幼教專家來我市,為教師指點迷津。
1、建議多進行寒暑假培訓學習。
2、我園教師大多積極上進,勤奮好學,愛崗敬業(yè),望上級領導能夠為我園多增培訓名額。
。ǘ﹫@本培訓需求:
1、如何優(yōu)化活動設計。
2、區(qū)域活動的組織與實施。
3、如何克服幼兒教師的職業(yè)倦?
4、繪本教學的初探。
5、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)形成中的問題與對策
6、五大領域教學活動中的問題與對策
7、教學活動觀摩與評析
8、幼兒教師基本功
六、培訓方式:
采取“送出去”、“請進來”、“園本培訓”結合專題講座、實踐觀摩、交流討論、活動設計以及案例分析等方式進行。
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