(經(jīng)典)教師培訓(xùn)方案4篇
為了確保事情或工作有序有效開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)方案6篇，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
以全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂(lè)于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標(biāo)與任務(wù)
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。
2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平.
3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。
4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。
5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.
6、以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的`培訓(xùn)。要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
三、管理辦法
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以校長(zhǎng)邊步安為組長(zhǎng)，鄭飛為副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
2、加強(qiáng)管理與督查
學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過(guò)程管理，納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。
四、具體措施
1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。
2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。
3、充分利用學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
5、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購(gòu)一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并做出相關(guān)讀書筆記。
教師培訓(xùn)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步落實(shí)我校青年教師培養(yǎng)制度，規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作，切實(shí)提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性，本著“分類培養(yǎng) 分層評(píng)價(jià) 分步提高”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供充實(shí)的后備力量。
二、培養(yǎng)對(duì)象
8年以內(nèi)的青年教師。
三、具體措施
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。
“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對(duì)教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛(ài)崗”上，更要塑造教師健全的'人格，以教師高尚的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲”，才是教育的最高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔(dān)子，促使他們?cè)缛粘蔀楦骷?jí)各類的骨干。
2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）堅(jiān)持參加各類培訓(xùn)和學(xué)科組活動(dòng)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
（2）創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得。
�。�3）規(guī)定每學(xué)期讀一本教育理論的書籍，并上交讀書筆記。
（4）規(guī)定青年教師每學(xué)期參加一次各級(jí)論文評(píng)比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。
�。�5）組織青年教師參加或主持課題研究。
3、實(shí)施“導(dǎo)師制”，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
在學(xué)科教學(xué)中，由教務(wù)處指定骨干教師為指導(dǎo)導(dǎo)師，與青年教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：
（1）教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫；
�。�2）備課及教案書寫；
�。�3）作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；
�。�4）課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)（說(shuō)課、跟蹤聽課、評(píng)課）；
（5）習(xí)題選編及命題判卷；
（6）了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
在教育工作中，由政教處指導(dǎo)有經(jīng)驗(yàn)的班主任，與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)青年教師參與班主任的各項(xiàng)工作，使青年教師盡快適應(yīng)管理工作的各項(xiàng)要求。包括：
�。�1）班級(jí)工作的計(jì)劃和總結(jié)的書寫
（2）組織學(xué)生開班、團(tuán)會(huì)
�。�3）詳細(xì)記錄與學(xué)生的一次談話
�。�4）組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)
�。�5）組織學(xué)生進(jìn)行早鍛煉
（6）組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐
4、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師苦練基本功
�。�1）組織青年教師參加每年兩次的蘇南�？�，并進(jìn)行統(tǒng)一閱卷。
（2）組織青年教師參加每年一次“百花獎(jiǎng)”賽課，成績(jī)優(yōu)異的推薦參加各級(jí)青年教師基本功大賽。
（3）每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思的評(píng)比。
（4）組織青年教師承擔(dān)班主任或管理學(xué)生社團(tuán)的工作。
5、建立青年教師“成長(zhǎng)檔案”，包括：
（1）指導(dǎo)導(dǎo)師的聽課筆記、評(píng)課紀(jì)錄。
（2）青年教師的匯報(bào)課、“百花獎(jiǎng)”評(píng)課、基本功大賽等教案及反思。
�。�3）青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆、工作總結(jié)等。
（4）青年教師班主任工作的考核。
6、加強(qiáng)對(duì)青年教師的考核和評(píng)估
�。�1）教務(wù)處每學(xué)期末組織聽一節(jié)新教師考核課，并進(jìn)行相關(guān)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。指導(dǎo)教師做好安排，并且作好評(píng)課總結(jié)。
�。�2）教務(wù)處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導(dǎo)教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次，平常隨時(shí)檢查。
�。�3）每一學(xué)年，由教務(wù)處、政教處等部門組織對(duì)青年教師進(jìn)行一次綜合考核評(píng)估，其中包括學(xué)生座談?wù){(diào)查，青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對(duì)每一個(gè)教師做一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，存入成長(zhǎng)檔案。
教師培訓(xùn)方案 篇3
根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神，切實(shí)加強(qiáng)新任教師培訓(xùn)工作，結(jié)合海南省教育廳《海南省20xx—20xx年度小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》（瓊教師〔20xx〕58號(hào)）等文件的要求，使新任教師盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。根據(jù)我市的實(shí)際情況，特制定20xx年三亞市小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)方案。
一、組織與管理
新任教師崗前培訓(xùn)是新教師成長(zhǎng)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由人事科、教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)具體培訓(xùn)日常管理，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)： 鄭元寧 三亞市教育局副局長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：黎樹發(fā) 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校書記
趙元隆 三亞市教育局人事科長(zhǎng)
成員： 陳瑩 三亞市教育局人事科副科長(zhǎng)
黎海珍 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)
高福明 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)
趙偉琦 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)室主任
二、指導(dǎo)思想
以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育、教學(xué)工作，更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo)，以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)崗前培訓(xùn)，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)思路
本著服務(wù)教學(xué)一線，方便教師工作與生活的宗旨，結(jié)合新任教師實(shí)際及我市教學(xué)現(xiàn)狀設(shè)定教育教學(xué)通識(shí)和學(xué)科教學(xué)專業(yè)技能相結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容；采用專家集中面授引領(lǐng)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式；培訓(xùn)項(xiàng)目的考核綜合采用過(guò)程性評(píng)價(jià)、多方評(píng)價(jià)等方式，讓新教師們既能把已丟失的專業(yè)知識(shí)拾回來(lái)，又能領(lǐng)悟到教育大師們傳授的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使之在教學(xué)中實(shí)踐中得以應(yīng)用，達(dá)到學(xué)以致用的培訓(xùn)目標(biāo)。
四、培訓(xùn)對(duì)象及時(shí)間
培訓(xùn)對(duì)象： 20xx年前招錄的師范類130名小學(xué)教師，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科。
培訓(xùn)時(shí)間：
1、第一階段，集中學(xué)習(xí)（專題講座） 20xx年7月17日——7月30日
2、第二階段，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修 20xx年8月1日——11月9日
3、第三階段，自主研修及教學(xué)實(shí)踐 20xx年11月12日—20xx年5月
4、第四階段，考核與結(jié)業(yè) 20xx年6月-7月
五、培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)介
第一階段、集中學(xué)習(xí)
1、教育政策法規(guī)：著眼于當(dāng)今教育形勢(shì)下的各種與教育教學(xué)相關(guān)的法規(guī)與制度，為依法執(zhí)教打下基礎(chǔ)。
2、師德修養(yǎng)：著眼于了解教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師基本禮儀，增強(qiáng)初任教師的專業(yè)意識(shí)，確立敬業(yè)愛(ài)崗為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。
3、班主任工作常規(guī)：著眼于班級(jí)制度建設(shè)、日常管理等，結(jié)合實(shí)踐為新教師提供班級(jí)管理的方法。
4、教師心理健康：為新教師應(yīng)對(duì)工作與生活環(huán)境，打下良好的心理基礎(chǔ)，并為其專業(yè)化的發(fā)展提供指引。
5、教材教法研修（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、小學(xué)科各一天）：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念，了解教材編寫的指導(dǎo)思想、基本原則，熟知學(xué)科教材的基本內(nèi)容、具體教學(xué)目標(biāo)、要求及重難點(diǎn)。了解基本的.教學(xué)方法，能根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>
6、現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)：著眼于教學(xué)中最常用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)，課件制作、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)操作方法簡(jiǎn)介等。為新教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)作引導(dǎo)。
7、說(shuō)課、聽課與評(píng)課：讓新教師了解說(shuō)課、聽課與評(píng)課的基本方法，為其開展教學(xué)常規(guī)提供理論指導(dǎo)。
第二階段、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修
本階段共有7門課程，采用全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱“繼教網(wǎng)”）的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，以集中學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展研修，市進(jìn)修學(xué)校和繼教網(wǎng)為每門課程都選派優(yōu)秀的教師輔導(dǎo)課程的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)。
其中集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)在市進(jìn)修學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)由學(xué)員自備學(xué)習(xí)設(shè)備。
1、《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適》
2、《班主任工作實(shí)例》
3、《備好課—教學(xué)設(shè)計(jì)》
4、《有序備課—備課實(shí)務(wù)與新技能》
5、《有效備課—備課問(wèn)題診斷與解決》
6、《新課程實(shí)施中的問(wèn)題與對(duì)策--義務(wù)教育階段》
7、教師專業(yè)與專業(yè)化發(fā)展
第三階段，自主研修及教學(xué)實(shí)踐
上階段的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源將繼續(xù)開放至20xx年6月30日，供學(xué)員自主研修；進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在的學(xué)校協(xié)作為新任教師指派優(yōu)秀的實(shí)踐指導(dǎo)教師，學(xué)員接受本單位的工作安排開展教學(xué)實(shí)踐。
本階段考核的主要內(nèi)容有：學(xué)科教學(xué)、研訓(xùn)活動(dòng)、班主任工作及其它教育工作。
第四階段，考核與結(jié)業(yè)
由市教師進(jìn)修學(xué)校組織相關(guān)單位和個(gè)人，對(duì)學(xué)員為期一年的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合考核。對(duì)未合格的學(xué)員給與繼續(xù)延期考核或終止培訓(xùn)，為合格人員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
教師培訓(xùn)方案 篇4
為了高質(zhì)量的組織開展我校新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。根據(jù)區(qū)教育局《中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃》，特制定本方案及措施。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
從20xx年——20xx年，我校教師全部完成新一輪繼續(xù)教育全部課程，取得合格證書。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
干召學(xué)校成立中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作：
組長(zhǎng)：***（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：***（主任）
成員：***
新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育在區(qū)教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校統(tǒng)一管理：
1、按照區(qū)教育局人事股的通知如數(shù)選派教師準(zhǔn)時(shí)到進(jìn)修學(xué)校報(bào)到、上課。
2、按區(qū)教育局的規(guī)定如數(shù)報(bào)銷教師培訓(xùn)費(fèi)用。
3、有計(jì)劃、有步驟、有組織的安排好校本課程培訓(xùn)，保質(zhì)保量完成70學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)任務(wù)（其中信息技術(shù)10學(xué)時(shí)）。
四、紀(jì)律要求：
（一）教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加必修課（140學(xué)時(shí)）、選修課（44學(xué)時(shí)）和校本課程（70學(xué)時(shí)）的培訓(xùn)。不遲到、不早退、不曠課、不請(qǐng)假，每遲到、早退一次扣工資10元，曠課一天扣50元，確有特殊情況請(qǐng)假者，半天內(nèi)班主任審批，半天以上由進(jìn)修學(xué)校和總校校長(zhǎng)審批，請(qǐng)假每一節(jié)扣5元，請(qǐng)假一天扣工資30元。學(xué)員誤課超過(guò)總學(xué)時(shí)的20%不予結(jié)業(yè)（即考勤扣分累計(jì)不超過(guò)8分）。
�。ǘ┥险n期間不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)醉酒后進(jìn)入課堂，不準(zhǔn)開手機(jī)。
�。ㄈ┌磿r(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)、課題研究。
（四）積極配合授課教師參與互動(dòng)、交流、研討等活動(dòng)。
五、培訓(xùn)結(jié)束后立即返校上課，否則按曠工論處。
1、教師從參加新一輪教師全員培訓(xùn)之日起，就建立學(xué)籍（電子、文本雙重），區(qū)教育局人事股、進(jìn)修學(xué)校和教師所在學(xué)校各一份。
2、全校教師的學(xué)籍、統(tǒng)一編號(hào)，做到保管妥善、存放有序、數(shù)據(jù)清晰、及時(shí)登記。
3、學(xué)籍登記要實(shí)事求是，參加學(xué)習(xí)成績(jī)不合格的不予登記，在補(bǔ)考合格后方可登記，沒(méi)有參加培訓(xùn)的或無(wú)故不參加，出勤率不達(dá)標(biāo)的取消其學(xué)籍，在業(yè)務(wù)水平考評(píng)中定為不合格教師。
六、學(xué)分管理制度
（一）其本學(xué)分。學(xué)員參加各門課程的`學(xué)時(shí)數(shù)即為該門課程的基本學(xué)分。每門課程的學(xué)時(shí)不得不于滿學(xué)時(shí)的80%，否則，該門課程學(xué)分為零。
（二）成績(jī)系數(shù)
注：成績(jī)中平時(shí)成績(jī)（包括作業(yè)）占40%，結(jié)業(yè)成績(jī)占60%。
�。ㄈ┱n程學(xué)分
課程學(xué)分=基本學(xué)分×成績(jī)系數(shù)
�。ㄋ模┛倢W(xué)分
總學(xué)分為各門課程學(xué)分之和。
�。ㄎ澹┛己伺c結(jié)業(yè)
1、有一門以上（包括一門）課程不合格者不予結(jié)業(yè)。在規(guī)定時(shí)間（20xx——20xx年）內(nèi)重修或補(bǔ)考。
2、總學(xué)分低分200分者不予結(jié)業(yè)。
3、出全勤且總學(xué)分在300分以上者可獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
七、證書管理辦法：
1、新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)要設(shè)置《中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》，作為教師參與培訓(xùn)的有效證件。（以下簡(jiǎn)稱《證書》）
2、《證書》統(tǒng)一由市教育局鑒制，培訓(xùn)單位填寫培訓(xùn)情況，區(qū)教育局審核簽章后頒發(fā)。
3、《證書》要作為今后我校教師資格認(rèn)定、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定及聘任的主要證件。
4、《證書》發(fā)放必須具備以下條件：
�。�1）學(xué)完規(guī)定必修課程、選修課程、網(wǎng)絡(luò)課程、校本課程。考勤、考績(jī)符合學(xué)分制要求。
（2）凡培訓(xùn)科目都要考核，且各科考核都要合格，若有不合格科目，必須參加補(bǔ)考，待全部合格后方可頒發(fā)《證書》。
八、實(shí)施步驟
從**年開始，按照區(qū)教育局人事股下達(dá)任務(wù)逐年保質(zhì)保量完成。
【教師培訓(xùn)方案】相關(guān)文章：
教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)方案01-12
教師培訓(xùn)方案05-01
教師的培訓(xùn)方案11-22
教師培訓(xùn)方案06-12
[精選]教師培訓(xùn)方案07-05
（精選）教師培訓(xùn)方案08-19
教師培訓(xùn)方案(精選)07-09