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培訓(xùn)方案

時(shí)間:2023-08-20 10:48:31 培訓(xùn)方案 我要投稿

實(shí)用的培訓(xùn)方案(共10篇)

  為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的培訓(xùn)方案10篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的培訓(xùn)方案(共10篇)

培訓(xùn)方案 篇1

各縣市人民政府、州政府各部門(mén)、各直屬單位:

  根據(jù)國(guó)務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于推行行政執(zhí)法責(zé)任制的若干意見(jiàn)》、《新疆維吾爾自治區(qū)行政執(zhí)法證件管理辦法》(第129號(hào)令)及新政發(fā)[20xx]54號(hào)文件的具體要求,為提高行政執(zhí)法人員依法行政、依法辦事的能力和水平,確保行政行為的合法、規(guī)范、有效,真正在各級(jí)行政機(jī)關(guān)中建立健全權(quán)責(zé)明確、行為規(guī)范、監(jiān)督有效、保障有力的行政執(zhí)法體制。經(jīng)州政府決定,由州政府法制辦公室從20xx年4月25日開(kāi)始對(duì)全州行政執(zhí)法人員和行政執(zhí)法監(jiān)督人員進(jìn)行綜合法律培訓(xùn),F(xiàn)將培訓(xùn)有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

  一、培訓(xùn)內(nèi)容

  “依法行政、法治政府”、“行政許可法、規(guī)范性文件”、“行政處罰、行政執(zhí)法”、“行政訴訟、行政復(fù)議法” 等相關(guān)知識(shí)。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  州政府所屬各行政部門(mén)和各縣市政府所屬行政執(zhí)法單位持有效行政執(zhí)法證件未參加培訓(xùn)的人員、20xx年需換發(fā)證件、新申請(qǐng)行政執(zhí)法證件人員(含執(zhí)法監(jiān)督人員及垂直管理部門(mén))。

  三、培訓(xùn)地點(diǎn)及培訓(xùn)時(shí)間

  本年度綜合法培訓(xùn)原則上在各縣市集中進(jìn)行,培訓(xùn)時(shí)間為3天,具體地點(diǎn)和日期另行通知。

  四、培訓(xùn)人員安排

  根據(jù)輪訓(xùn)的要求,各單位按需換證人數(shù)進(jìn)行安排,每期80人。

  五、培訓(xùn)費(fèi)用

  參加培訓(xùn)人員每人培訓(xùn)費(fèi)192元。

  六、有關(guān)要求

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。各縣市、各單位要切實(shí)提高對(duì)綜合法制培訓(xùn)工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí),把本年度培訓(xùn)作為落實(shí)《綱要》和《若干意見(jiàn)》的'重要措施,合理安排參訓(xùn)人員,確保完成本年度培訓(xùn)工作,培訓(xùn)情況作為年終依法行政考核的重要依據(jù)。

  2、精心組織,統(tǒng)籌安排。各縣市要按照要求安排計(jì)劃、認(rèn)真組織,及時(shí)落實(shí)投影設(shè)備、聯(lián)系培訓(xùn)場(chǎng)地(在場(chǎng)地條件允許的情況下,可以安排非參訓(xùn)人員旁聽(tīng),旁聽(tīng)人員不收取任何費(fèi)用,不參加培訓(xùn)考試)。

  3、嚴(yán)肅紀(jì)律,落實(shí)責(zé)任。州政府法制辦公室嚴(yán)格按照自治區(qū)129號(hào)令及新政發(fā)[20xx]54號(hào)文件的具體要求進(jìn)行培訓(xùn)考試,對(duì)考試不合格者將由州法制辦組織一次補(bǔ)考,對(duì)補(bǔ)考仍不及格的暫不換發(fā)行政執(zhí)法證件和行政執(zhí)法監(jiān)督證件,由各縣市、各部門(mén)安排參加下一次輪訓(xùn),費(fèi)用自行承擔(dān)。

培訓(xùn)方案 篇2

  一、 指導(dǎo)思想

  為了讓一年級(jí)的新生盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活,為新學(xué)期順利開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備,學(xué)校于8月28、29日兩天安排一年級(jí)新生學(xué)前班培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括:禮儀教育、課堂常規(guī)教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、行為習(xí)慣教育、安全教育、紀(jì)律教育、隊(duì)列訓(xùn)練等。

  二、培訓(xùn)時(shí)間

  8月28日上午 (8:30——10:30)

  8月29日上午 (8:30——10:30)

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄒ唬┱J(rèn)知:

  1.認(rèn)識(shí)學(xué)校(校名全稱、年級(jí)數(shù)),認(rèn)識(shí)老師、班級(jí)同學(xué)。

  2.了解學(xué)校的基本活動(dòng)設(shè)施、方位、功能。(專用教室、操嘗廁所、教師辦公室等)。

  3.知道學(xué)校基本作息時(shí)間,區(qū)分上下課鈴聲。

 。ǘ┒Y儀教育:

  1.到校儀表端莊:男生頭發(fā)不宜過(guò)長(zhǎng),女生頭發(fā)要梳起來(lái)。不得穿拖鞋上學(xué)。

  2.上下學(xué)要與父母道別。早晨在學(xué)校門(mén)口見(jiàn)到老師,停步,注視老師,鞠躬向老師問(wèn)候。(不能眼睛看著別處,漫不經(jīng)心地打招呼。)在學(xué)校遇見(jiàn)老師,要停下或放慢腳步,注視老師,微笑著向老師問(wèn)好;再次相遇,可以用微笑代替問(wèn)候。

  3.中午和傍晚放學(xué)時(shí),主動(dòng)和老師說(shuō)“再見(jiàn)”。遇到客人應(yīng)主動(dòng)問(wèn)候“客人好”。

 。ㄈ┱n堂常規(guī)教育:

  1.聽(tīng)到鈴聲,及時(shí)進(jìn)入教室,擺放的學(xué)習(xí)用品整齊、統(tǒng)一,安靜等待教師進(jìn)入課堂。

  2.上課與老師間的問(wèn)候要注意:起立時(shí)要迅速整齊,手不撐在桌上,雙腿并攏,人挺直,說(shuō)完“老師”后再邊鞠躬邊說(shuō)“您好”,語(yǔ)調(diào)輕快,不拿腔拖調(diào)。老師沒(méi)有說(shuō)“請(qǐng)坐”,必須仍保持直立姿勢(shì),并注視老師,不能習(xí)慣性坐下。坐下要迅速整齊,盡量不發(fā)出大量拖椅子的聲音。

  2.上課認(rèn)真聽(tīng)講,坐姿端正,讀寫(xiě)姿勢(shì)正確,學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的'習(xí)慣,不隨意插話。

  3.上課發(fā)言先舉手(注意舉手姿勢(shì)),回答問(wèn)題時(shí)要站直,同時(shí)聲音響亮。

  4.下課時(shí),學(xué)生起立、目光、語(yǔ)調(diào)等要求與上課的相同。教師宣布下課后,先整理學(xué)習(xí)用品再作其它事。離開(kāi)座位,要把椅子輕輕放入桌子下方。如果老師和同學(xué)一起出門(mén),要讓老師先行。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1.準(zhǔn)備一只書(shū)包,不宜過(guò)大。書(shū)包里,能有序地?cái)[放書(shū)本和學(xué)習(xí)用品(鉛筆盒、墊板等)。書(shū)本和學(xué)習(xí)用品能根據(jù)課程表提供的科目準(zhǔn)備。

  2.鉛筆盒里擺放5支hb的鉛筆、1塊橡皮、1把尺。

  3.學(xué)習(xí)在記作業(yè)本上及時(shí)抄寫(xiě)當(dāng)天的作業(yè),養(yǎng)成按時(shí)完成回家作業(yè)的好習(xí)慣。

  4.體育課要求穿好球鞋、運(yùn)動(dòng)服裝,女生不能穿裙子。

 。ㄎ澹┬袨榱(xí)慣教育:

  1.學(xué)習(xí)下課后獨(dú)自上廁所、喝水,學(xué)習(xí)合理安排課間休息時(shí)間。

  2.下課時(shí),在校園內(nèi)不得大聲喧嘩。腳步輕輕靠右走,不奔跑追打,不手拉手奔跑,不在人多處奔跑。老師辦公區(qū)域,更要注意放輕腳步、放慢速度,保持辦公區(qū)域安靜。

  3.放學(xué)后,知道先整理課桌,自己的學(xué)習(xí)用品自己整理,做到桌內(nèi)無(wú)垃圾,課桌周圍垃圾及時(shí)清理,輕放桌椅,排隊(duì)離校。

  4.節(jié)約水電,不浪費(fèi)糧食,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣:1塊手帕、手指甲干凈、1塊抹布、杯子等。不隨意丟棄垃圾,看到垃圾,隨時(shí)撿拾。

  5.愛(ài)護(hù)桌椅,不亂刻亂畫(huà)。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不隨意踐踏草坪。

 。╆(duì)列訓(xùn)練:

  1.學(xué)習(xí)聽(tīng)口令排隊(duì),做到快、靜、齊。行進(jìn)過(guò)程中,精神飽滿。

  2.路隊(duì)的時(shí)候不擁擠,不掉隊(duì),不發(fā)出沉重的噼哩啪啦的腳步聲。

培訓(xùn)方案 篇3

  一、培訓(xùn)主題:

  大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練

  二、培訓(xùn)目的:

  培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力

  三、培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn):

  時(shí)間:XX年xx月xx日

  地點(diǎn):廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

  四、培訓(xùn)對(duì)象:

  09級(jí)中小企業(yè)3班全員

  五、培訓(xùn)工作人員:

  六、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備:

  4張a4紙、水彩筆、繩子、剪刀、刀子、玩具槍、布條

  七、培訓(xùn)的內(nèi)容及流程:

 。ㄒ唬┢票

  時(shí)間:25分鐘

  形式:10個(gè)人組成一隊(duì),自我介紹

  選隊(duì)長(zhǎng):主要領(lǐng)導(dǎo)者

  起隊(duì)名:隊(duì)伍的名字、隊(duì)伍的文化和理念

  編隊(duì)訓(xùn):放下壓力、敞開(kāi)心扉

  設(shè)計(jì)隊(duì)徽:本隊(duì)的標(biāo)志、前景與展望

  設(shè)計(jì)隊(duì)旗:旗幟飄揚(yáng),代表著整支隊(duì)伍,代表著“1”代表著我們不敗的信念

  編隊(duì)歌:表現(xiàn)創(chuàng)造力、展示活力、煥發(fā)激情

  目的:

  用特殊的'形式相互了解,團(tuán)隊(duì)成員“融冰”

  形成熱烈的團(tuán)隊(duì)氛圍,為接下來(lái)的培訓(xùn)做好心理準(zhǔn)備

  了解學(xué)員狀態(tài),使學(xué)員初步熟悉培訓(xùn)形式,有效溝通與協(xié)作

 。ǘ﹫F(tuán)隊(duì)車輪:

  時(shí)間:10分鐘

  規(guī)則:將每組隊(duì)員的腿兩兩綁在一起,讓所有隊(duì)員站在白線上,橫著移動(dòng),在相同的距離內(nèi)看那個(gè)隊(duì)最先到達(dá)目的地,哪對(duì)就贏,在移動(dòng)過(guò)程中,任何隊(duì)員都不能把腳伸出規(guī)定的范圍內(nèi)。

  目的:提高整體的合作能力

  (三)真人cs:

  時(shí)間:25分鐘

  規(guī)則:分兩組兩組的進(jìn)行,一組做兵、一組做賊,以“殲滅”全體組員為目標(biāo),最后以那組生還的人數(shù)最多為贏,被槍彈打中心臟、頭部視為已被擊斃,除此之外,被槍彈打中3槍的也視為已被擊斃,以上被擊斃者需退出賽場(chǎng)等待比賽的結(jié)束,以免影響游戲的進(jìn)行。

  目的:提高團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作、溝通與協(xié)調(diào)的能力

 。ㄋ模┗顒(dòng)總結(jié):

  介紹:在以上活動(dòng)開(kāi)展完后,請(qǐng)各隊(duì)派代表提出對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)和感受。

  目的:經(jīng)驗(yàn)分享,理論總結(jié)樹(shù)立“大團(tuán)隊(duì)”觀念,團(tuán)隊(duì)氣氛再一次達(dá)到高潮評(píng)估培訓(xùn)效果

  八、活動(dòng)注意事項(xiàng):

  1、安全第一,嚴(yán)格按培訓(xùn)中規(guī)定內(nèi)容行事,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,服從培訓(xùn)工作人員和教練的統(tǒng)一安排,否則后果自負(fù);

  2、參加者身體健康,有一定體力保證;

  3、著裝要求:所有參訓(xùn)人員必須穿寬松的運(yùn)動(dòng)裝或休閑裝,必須穿軟底運(yùn)動(dòng)鞋。

  4、注意環(huán)保,不亂扔垃圾,不破壞植被,不隨地吐痰。

  6、活動(dòng)過(guò)程中聽(tīng)從指揮,不要單獨(dú)行動(dòng),遇到問(wèn)題可與組長(zhǎng)或負(fù)責(zé)人聯(lián)系,請(qǐng)不要擅作決定。

培訓(xùn)方案 篇4

  為全面落實(shí)精神,緊緊圍繞親情服務(wù)這一主線,不斷加強(qiáng)員工培訓(xùn),提高員工綜合素質(zhì),全面提升管理水平和安全服務(wù)工作質(zhì)量,為安全服務(wù)再上新臺(tái)階而努力奮斗。結(jié)合我隊(duì)實(shí)際情況,經(jīng)研究制定了修繕隊(duì)全員培訓(xùn)方案,具體事宜安排如下:

  一、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組:

  組長(zhǎng):

  成員:

  二、培訓(xùn)工作目標(biāo)和原則、主要職責(zé)和工作原則:

  工作標(biāo)準(zhǔn):

  1、是在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,根據(jù)中心的安排,要緊緊圍繞政治思想,業(yè)務(wù)技能和安全工作三方面,制定科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  2、是在學(xué)習(xí)形式上,堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,采取班子成員輪流講課,每季度召開(kāi)一次研討會(huì),交流學(xué)習(xí)心得,要抓住本單位一、二個(gè)主要問(wèn)題進(jìn)行深入的研究思考,同時(shí)要采取邀請(qǐng)相關(guān)人員授課與觀看提高業(yè)務(wù)技能的VCD片的方法,保證職工能學(xué)懂、學(xué)通。

  3、是在學(xué)習(xí)次數(shù)和時(shí)間上,要保證每月集體學(xué)習(xí)不少于4次,每次不少于1.5小時(shí)。

  4、是在學(xué)習(xí)過(guò)程中,堅(jiān)持隊(duì)長(zhǎng)、書(shū)記親自抓培訓(xùn)的`責(zé)任制,并要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),做到培訓(xùn)要與個(gè)人道德修養(yǎng)相結(jié)合,培訓(xùn)要與工作實(shí)際相結(jié)合,學(xué)習(xí)要與誠(chéng)信服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。

  5、是要落實(shí)好培訓(xùn)考核機(jī)制,要把培訓(xùn)情況和培訓(xùn)后解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為考核的重要依據(jù)。

  三、培訓(xùn)要求:

  1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全體職工要深刻認(rèn)識(shí)此次培訓(xùn)的重要性、必要性和緊迫性,為培訓(xùn)提高自身的綜合素質(zhì),為優(yōu)質(zhì)地服務(wù)帶動(dòng)整體工作。

  2、培訓(xùn)工作要與日需工作相結(jié)合,融入各個(gè)工作環(huán)節(jié),避免形式主義,要注重培訓(xùn)的效果,以培訓(xùn)促工作,以工作促成效。

  3、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組要切實(shí)發(fā)揮作用,統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)、督查活動(dòng)的開(kāi)展。要將培訓(xùn)納入日常管理考核程序,要及時(shí)進(jìn)行督查和考核。

培訓(xùn)方案 篇5

  1.班級(jí)一般設(shè)置8人組6個(gè)。

  1、二人組(同位組):以互助互查為主的組織形式。為了讓不同層次的學(xué)生有參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí)方式尤為必要。使用學(xué)案自主學(xué)習(xí)效果的檢查與落實(shí),一般問(wèn)題的交流互動(dòng),發(fā)揮兵教兵的學(xué)習(xí)方式等,都可以采用二人組(同位組)的組織形式去解決。

  2、四人組(合作小組):以合作探究為主的組織形式。教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題、創(chuàng)新研究都可采用四人組的形式去活動(dòng);需學(xué)生討論的疑難問(wèn)題、生成問(wèn)題的篩選,展示交流學(xué)生的推薦也可利用四人組的形式去完成。

  3、八人組(合作大組):有深度,有難度的問(wèn)題八人組討論解決。

  2.小組建設(shè)分三階段進(jìn)行。

  第一階段為形式建組階段。通過(guò)小組討論完成下列幾項(xiàng)任務(wù):小組名稱、自薦組長(zhǎng)、小組口號(hào)、小組成長(zhǎng)目標(biāo)、小組行為守則。討論并形成文字,做成海報(bào),張貼上墻。一般學(xué)生都會(huì)熱情高漲,有利于小組的建設(shè)。組員在這個(gè)過(guò)程中開(kāi)始形成小組意識(shí),同時(shí)也是明確或認(rèn)同本組的目標(biāo)。

  第二階段為精神建組階段。通過(guò)活動(dòng)前的小組口號(hào)、成長(zhǎng)目標(biāo)、小組紀(jì)律的宣讀,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)與紀(jì)律意識(shí)。使小組精神內(nèi)化成每個(gè)組員的信念,并指導(dǎo)其行為。在各項(xiàng)活動(dòng)中通過(guò)多種形式和活動(dòng)強(qiáng)化小組意識(shí)。讓每一位學(xué)生和班干認(rèn)同本小組并逐步形成小組榮譽(yù)感。在這一階段非常關(guān)鍵,要趁火打鐵把小組建設(shè)落實(shí)到每個(gè)人的心中。

  第三階段為榮譽(yù)建組階段。這個(gè)階段其實(shí)真正的小組(集體)已經(jīng)形成,學(xué)生之間有互助意識(shí)。小組的一些特征開(kāi)始慢慢體現(xiàn)出來(lái):組員積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任;積極的相互支持、配合,特別促進(jìn)性的互動(dòng);有學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通,建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任,有效地解決組內(nèi)沖突;對(duì)于各人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工;對(duì)共同活動(dòng)的成效進(jìn)行評(píng)估,尋求提高其有效性的途徑。

  3.精神建組階段非常關(guān)鍵,如何促進(jìn)小組形成?

  在培訓(xùn)過(guò)程中要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn):一是要認(rèn)真思考,大膽發(fā)言,學(xué)會(huì)中心發(fā)言,能把自己的.探索、發(fā)現(xiàn),清楚的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),在組內(nèi)交流;發(fā)言的規(guī)則是弱者先說(shuō),強(qiáng)者補(bǔ)充。二是學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習(xí)慣,從別人的發(fā)言中得到啟發(fā),收獲更多的知識(shí)、方法,養(yǎng)成一人發(fā)言,組內(nèi)其他成員認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣;三是學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反駁,能聽(tīng)出與別人的相同點(diǎn)、不同點(diǎn),能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn);四是學(xué)會(huì)更正、補(bǔ)充,能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善;五是學(xué)會(huì)求同存異,以開(kāi)放的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。每周定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議,了解小組工作情況,鼓勵(lì)小組長(zhǎng)的工作,交流經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。每周班會(huì)內(nèi)容必須有關(guān)于合作小組情況的總結(jié),堅(jiān)持“表?yè)P(yáng)到人,批評(píng)到組”的原則。

培訓(xùn)方案 篇6

  人才培訓(xùn)中,培訓(xùn)方案居于重要地位,是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的根本依據(jù)和培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量的重要保證。培訓(xùn)方案能否保證培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量的實(shí)現(xiàn),能在何種程度上保證培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量的實(shí)現(xiàn),取決于培訓(xùn)方案的有效性。培訓(xùn)方案的有效性是培訓(xùn)方案科學(xué)性的最重要的指標(biāo),表現(xiàn)為培訓(xùn)方案對(duì)學(xué)員培訓(xùn)需求的滿足程度。影響培訓(xùn)方案有效性的相關(guān)因素主要是培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、時(shí)間和授課教師。

  培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方案有效性

  培訓(xùn)內(nèi)容是衡量培訓(xùn)方案有效性的最重要、最集中、最根本性的因素,因?yàn)樗菍W(xué)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)或者全部,內(nèi)含了學(xué)員所需要的有關(guān)信息和給養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)員將其轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富,并結(jié)合自身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),使自己的知識(shí)得以更新、完善、建構(gòu),技能得以提高,問(wèn)題得以解決,抑或是態(tài)度得以轉(zhuǎn)變。很難想象,一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的.內(nèi)容或是意義,培訓(xùn)方案的有效性如何體現(xiàn)。

  培訓(xùn)內(nèi)容與需求調(diào)查分析

  培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)需求的調(diào)查、分析有密切關(guān)系,培訓(xùn)內(nèi)容的有效性來(lái)源于有效的培訓(xùn)需求調(diào) 查與分析。比如在以問(wèn)題為導(dǎo)向的培訓(xùn)中,通過(guò)培訓(xùn)需求調(diào)查可以了解:有什么問(wèn)題,問(wèn)題的重要程度,是否具有普遍性,造成問(wèn)題的原因是什么;通過(guò)需求分析可以得出:?jiǎn)栴}如何細(xì)化、如何排序,解決這些問(wèn)題的機(jī)理如何,什么培訓(xùn)內(nèi)容能解 決這些問(wèn)題。之所以要對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行如此充分的調(diào)查和詳細(xì)的分析,是因?yàn)榕嘤?xùn)需求決定培訓(xùn)內(nèi)容,它是選取培訓(xùn)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)。不同種類的培訓(xùn)需求決定了不同種類的培訓(xùn)內(nèi)容;即使同一種類的培訓(xùn)需求,由于需求的程度不同、造成問(wèn)題的原因不同,培訓(xùn)內(nèi)容的種類和重點(diǎn)也要有所差異。

  培訓(xùn)內(nèi)容的選取

  培訓(xùn)內(nèi)容繁多,加之現(xiàn)在很多學(xué)科或內(nèi)容都有所交叉,具有一定的相通性,培訓(xùn)內(nèi)容基本上沒(méi)有副作用,培訓(xùn)內(nèi)容選取的余地非常大。但任何培訓(xùn)項(xiàng)目都是受一定條件限制的,一次培訓(xùn)不可能窮盡所有培訓(xùn)內(nèi)容,實(shí)際上那樣做也沒(méi)有必要,關(guān)鍵是選擇最有效的培訓(xùn)內(nèi)容。 設(shè)計(jì)、選取培訓(xùn)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)是培訓(xùn)需求,但要注意把握培訓(xùn)內(nèi)容的邊界和深度,要突出重點(diǎn)。 如果把所有與培訓(xùn)需求相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容分為外圍層、中間層和核心層3個(gè)層次,選擇培訓(xùn)內(nèi)容的順序就應(yīng)當(dāng)是核心層重點(diǎn)考慮,中間層適當(dāng)考慮,外 圍層基本不考慮。如果把一個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容視為一座浮在水面的冰山,由浮在水面上的和隱藏于水面下的兩部分組成,選擇培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是水面之下的那部分。在同一個(gè)問(wèn)題須由若干培訓(xùn)內(nèi)容共同作用才能夠解決的情況下,要擅長(zhǎng)組合,把握培訓(xùn)內(nèi)容之間的配比關(guān)系。這個(gè)配比關(guān)系可能沒(méi)有固定的模式,取決于對(duì)問(wèn)題的細(xì)化程度、解決問(wèn)題機(jī)理的認(rèn)知、培訓(xùn)內(nèi)容的特性和學(xué)員的特點(diǎn),必要時(shí)還需要以往所具有的經(jīng)驗(yàn)。單就培訓(xùn)內(nèi)容的特性來(lái)看,如果有些培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)性很強(qiáng)且繁雜,量化成分較多,其中涉及很多理論或模型、公式推導(dǎo)或計(jì)算,這樣的培訓(xùn)內(nèi)容所占比例必定要大。

  培訓(xùn)內(nèi)容的描述

  培訓(xùn)方案對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的描述,主要揭示培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)目標(biāo)或需要解決的問(wèn)題之間的勾稽關(guān)系、培訓(xùn)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系和培訓(xùn)內(nèi)容的主要知識(shí)點(diǎn)。在列示知識(shí)點(diǎn)時(shí),要列示全面,并標(biāo)明重點(diǎn),既應(yīng)避免對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)單處之,又應(yīng)避免對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的重要性和必要性的描述,因?yàn)檫@不是培訓(xùn)內(nèi)容描述的核心。

培訓(xùn)方案 篇7

  根據(jù)《安徽省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)(20xx—20xx)》、《關(guān)于20xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》等文件精神,結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際,以教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),以教學(xué)行為優(yōu)化、教學(xué)效益提高為核心,以精管理、建文化為措施,特制訂本指導(dǎo)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以提高培訓(xùn)實(shí)效性為工作重點(diǎn),以“聚焦高效課堂,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo),以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)、研修高效課堂模式、研修專業(yè)技能、推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,優(yōu)化管理機(jī)制,為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  全體教師

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  培訓(xùn)中要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,以“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”為主題,通過(guò)多種培訓(xùn)形式,緊貼提高教師教育教學(xué)技能,切實(shí)提高校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)要結(jié)合“微課 ”和“一師一優(yōu)課、一課一名師”以及對(duì)“網(wǎng)絡(luò)同步助學(xué)”資源的研究、整合和使用,增強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)使用業(yè)務(wù)水平。

 。1)實(shí)踐性知識(shí)的校本研修。以改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為和提高教師實(shí)際的教育教學(xué)水平為切入口,抓住師生溝通與交流、課堂組織與管理、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、作業(yè)布置與反饋、聽(tīng)課評(píng)課有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等教育教學(xué)基本環(huán)節(jié),促使教師在實(shí)踐中總結(jié)、在實(shí)踐中反思,在實(shí)踐中改進(jìn),最終達(dá)到豐富教師教育教學(xué)智慧和提高課堂教學(xué)機(jī)智的研修目標(biāo)。

 。2)發(fā)展性知識(shí)的校本研修。圍繞師德修養(yǎng)、教師禮儀、人文藝術(shù)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)知識(shí)、保健知識(shí)、自我發(fā)展規(guī)劃、個(gè)人興趣愛(ài)好等方面開(kāi)展校本培訓(xùn),努力打造一支具有較高師德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平和人文素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,以高素質(zhì)的教師培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。

  (3)研究性知識(shí)的校本研修。通過(guò)開(kāi)展以行動(dòng)研究、案例研究、敘事研究、反思研究等為主要內(nèi)容的校本研修,幫助教師理解、接受和掌握一些基本的教育教學(xué)研究知識(shí)和方法,并主動(dòng)運(yùn)用這些知識(shí)與方法去解決教育教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題,從整體上提高教師研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí),通過(guò)校本培訓(xùn)進(jìn)一步推進(jìn)以好于學(xué)習(xí)、善于研究為導(dǎo)向的教研組文化建設(shè)。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  由學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施組織,緊緊圍繞“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”主題,圍繞“網(wǎng)上曬課”、名師教學(xué)、讀書(shū)活動(dòng)、專家講座等板塊進(jìn)行專題研究,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)方式的多樣化。

  第一板塊:以網(wǎng)上曬課為平臺(tái),展示“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。

  1.“微課”技術(shù)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

  2.培訓(xùn)形式:專家報(bào)告、觀看實(shí)錄、視頻制作。原則上每位教師都要攝制一節(jié)“微課”,攝制或者研備一節(jié)“優(yōu)課”!拔⒄n”、“優(yōu)課”并分別在20xx年9月1日和20xx年11月1日前上傳在校園網(wǎng)上。

  第二板塊:以名師課例為抓手,輻射“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。

  1.名師的`課雖然設(shè)計(jì)迥異,風(fēng)格不一,但是無(wú)一不把“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”教育理念貫穿于教學(xué)過(guò)程中,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)名師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多元化的有效評(píng)價(jià),可以更加清楚地認(rèn)識(shí)自己與名師的差距。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

  2.培訓(xùn)形式:案例研究、觀看實(shí)錄、仿課賽課、課堂再現(xiàn)。

  第三板塊:以讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī),交流“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。

  1.主要目的:教師讀書(shū),從根本上說(shuō)是為了積淀自己作為一種特殊身份的內(nèi)在專業(yè)底蘊(yùn),提升其專業(yè)素養(yǎng),乃至整個(gè)生命價(jià)值,而不是為了呈現(xiàn)其身份所需的外在表征。有鑒于此,教師讀書(shū)不能追求形式上的熱鬧,重在切合自身需要?傮w要求是:有精有略,因需制宜;眼到心到,讀到實(shí)處;言意兼得,讀出真效。

  2. 活動(dòng)形式:開(kāi)設(shè)讀書(shū)沙龍、撰寫(xiě)心得體會(huì)。各校要結(jié)合實(shí)際,遴選優(yōu)質(zhì)圖書(shū)引導(dǎo)教師閱讀,從中汲取營(yíng)養(yǎng)。培訓(xùn)期間可以結(jié)合主題,選擇相關(guān)專業(yè)書(shū)籍,要鼓勵(lì)老師們積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得,并將讀書(shū)心得上傳至學(xué)校校本培訓(xùn)“讀書(shū)活動(dòng)”專欄,并通過(guò)舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng),讓教師暢談讀書(shū)的收獲,分享彼此的經(jīng)驗(yàn),感悟讀書(shū)的樂(lè)趣。大力營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。

  五、培訓(xùn)考核

 。1)校本研修參與錄(由學(xué)校設(shè)計(jì))。以課例研修為重點(diǎn),以教研活動(dòng)為載體,以技能訓(xùn)練為方式,包括教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、改進(jìn)四個(gè)方面。

 。2)總結(jié)提升改進(jìn)單(由學(xué)校設(shè)計(jì))。教師個(gè)人填寫(xiě),學(xué)校審核。包括主題活動(dòng)、主要收獲、效果評(píng)價(jià)等,引導(dǎo)教師對(duì)本學(xué)年校本研修進(jìn)行實(shí)踐反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

 。3)每位教師攝制的“微課”或者“優(yōu)課”上傳到校園網(wǎng)。

  2.參培教師的考核鑒定先由學(xué)校組織考核,培訓(xùn)合格者,獲得相應(yīng)學(xué)分,記入教師個(gè)人繼續(xù)教育證書(shū)。校本培訓(xùn)成績(jī)作為教師年度考核重要條件。對(duì)于未達(dá)到校本培訓(xùn)課時(shí)的教師,當(dāng)年繼續(xù)教育校本研修分?jǐn)?shù)按零分計(jì)算。

  3.校本培訓(xùn)結(jié)束以后,認(rèn)真總結(jié)并上報(bào)教育局。

培訓(xùn)方案 篇8

  通過(guò)開(kāi)展文明禮儀培訓(xùn),使財(cái)政干部職工熟悉和了解文明禮儀的基本知識(shí),增強(qiáng)文明禮儀意識(shí),下面是小編為大家整理的文明禮儀培訓(xùn)計(jì)劃,歡迎大家閱讀。

  文明禮儀培訓(xùn)計(jì)劃一

  為使我校的文明禮儀教育更深入、富有成效的開(kāi)展,本學(xué)期,我們要在上學(xué)期學(xué)校文明禮儀教育的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入地開(kāi)展中華傳統(tǒng)文明禮儀教育、現(xiàn)代文明禮儀教育,促進(jìn)師生及家長(zhǎng)禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。

  一、指導(dǎo)思想

  通過(guò)師生“在校學(xué)習(xí)禮儀、走向社會(huì)實(shí)踐禮儀、帶動(dòng)百萬(wàn)家庭傳播禮儀”,來(lái)形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍,從而全面提高我校禮儀培訓(xùn)工作水平,形成禮儀培訓(xùn)工作特色,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

  二、活動(dòng)要求

 。ㄒ唬╅_(kāi)展文明禮儀系列教育活動(dòng)

  各年級(jí)各班根據(jù)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)期、年度系統(tǒng)性目標(biāo)出發(fā),確定每月文明禮儀教育主題,并制定好年級(jí)文明禮儀教育活動(dòng)要求,提出具體的禮儀教育措施。具體主題的確定,可參考“文明禮儀教育基本內(nèi)容”。各班要把班級(jí)禮儀教育主題通過(guò)書(shū)面通知及時(shí)告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)配合學(xué)校開(kāi)展各類文明禮儀教育活動(dòng)。通過(guò)各系列的主題式的文明禮儀教育活動(dòng),讓學(xué)生知道現(xiàn)代社會(huì)生活中有哪些禮儀規(guī)范,應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐,掌握交往技能。

 。ǘ╅_(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

  各班要根據(jù)每月訓(xùn)練主題要設(shè)計(jì)各類實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的禮儀情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)禮儀的認(rèn)同感,不斷強(qiáng)化禮儀的成就感,感受到禮儀的樂(lè)趣,從而自覺(jué)地實(shí)踐禮儀,形成高尚的禮儀品質(zhì)。

 。1)各年級(jí)各班要充分利用各種節(jié)日,如周末開(kāi)展“今天我當(dāng)家”、“尋找我身邊的禮儀細(xì)節(jié)”活動(dòng)等等。本學(xué)期“十一”長(zhǎng)假期間繼續(xù)舉行各類文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)。

 。2)積極開(kāi)展“ 文明禮儀形象學(xué)生評(píng)比”活動(dòng)。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)文明禮儀校園文化建設(shè)

  1、各班要開(kāi)辟班級(jí)文明禮儀展示臺(tái),要將班級(jí)開(kāi)展的.“文明禮儀標(biāo)兵”的評(píng)比通過(guò)展示臺(tái)予以展示;要將班級(jí)文明公約、各班禮儀之星展示出來(lái)。各年級(jí)要開(kāi)辟年級(jí)禮儀教育陣地,將年級(jí)每月文明禮儀標(biāo)兵通過(guò)禮儀教育陣地營(yíng)造出濃厚的禮儀教育氛圍。

  2、教師要做到不在公共辦公區(qū)吸煙、扎堆聊天、大聲喧嘩;在指定區(qū)域內(nèi)停放車輛。個(gè)人辦公區(qū)要保持辦公桌位清潔,非辦公用品不外露,桌面碼放整齊。當(dāng)有事離開(kāi)自己的辦公座位時(shí),應(yīng)將座椅推回辦公桌內(nèi)。下班離開(kāi)辦公室前,使用人應(yīng)該關(guān)閉所用機(jī)器的電源,將臺(tái)面的物品歸位。

 。ǘ┳⒅囟喾N教育的結(jié)合。

  各班要把文明禮儀教育和學(xué)校其他德育工作有機(jī)結(jié)合,要發(fā)揮家庭教育的作用,把文明禮儀教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合,各任課教師要把文明禮儀教育活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,各班要把文明禮儀教育活動(dòng)與學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合。通過(guò)各種教育,使學(xué)生養(yǎng)成文明的舉止。

 。ㄈ┲匾暥Y儀教育的評(píng)價(jià)工作。

  1、在開(kāi)展文明禮儀教育的活動(dòng)中,要求組織學(xué)生剖析自己,針對(duì)自己文明禮儀習(xí)慣中薄弱的地方,從班級(jí)每月文明禮儀主題提出兩個(gè)文明習(xí)慣目標(biāo),月底及時(shí)進(jìn)行總結(jié)對(duì)照。

  2、在教師中開(kāi)展“文明有禮教師”評(píng)選

  四、保障措施

  1、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),其他校中層干部為成員的文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與實(shí)施。

  2、充分發(fā)揮校文明督導(dǎo)崗的監(jiān)督作用,堅(jiān)持文明禮儀日查日?qǐng)?bào)制度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

  3、各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案,結(jié)合班情,擬定出自己班級(jí)實(shí)施的具體方案,因需而搞,形式多樣,凸現(xiàn)特色。要作好記錄,每階段有一份主題活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)后的感想。

  4、加強(qiáng)師德建設(shè),教師要學(xué)會(huì)“四個(gè)一”,即一張笑臉相迎、一句好話回應(yīng)、一雙眼神鼓勵(lì)、一顆愛(ài)心相待。以身作則,做好學(xué)生的表率,起到帶頭和示范作用。

  5、加大宣傳力度,創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。通過(guò)倡議書(shū)、廣播站、宣傳欄、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師,每一個(gè)學(xué)生,并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,形成教育合力。

  6、文明禮儀教育要長(zhǎng)抓不懈,寓禮儀教育于各項(xiàng)主題教育活動(dòng)之中,寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中,抓好養(yǎng)成。各年級(jí)、各班一定要強(qiáng)化學(xué)生禮儀訓(xùn)練,讓文明禮儀成為學(xué)生的習(xí)慣。

培訓(xùn)方案 篇9

  本計(jì)劃共分二個(gè)部分,共4天,具體安排如下:

  第一部分:培訓(xùn)學(xué)習(xí)。共三天時(shí)間,定為11月27日—11月29日上午。

  11月27日:

  上午:主要對(duì)XX省文物局舉辦的全省文博系統(tǒng)講解員培訓(xùn)暨講解大賽相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

  下午: 相關(guān)法律政策學(xué)習(xí)。例如:《XX省旅游條例》、《導(dǎo)游人員管理?xiàng)l例》等。

  11月28日:

  上午:普通話基礎(chǔ)學(xué)習(xí)及訓(xùn)練。

  下午:講解基本禮儀學(xué)習(xí)。

  11月29日上午:講解員講解技巧學(xué)習(xí)。

  第二部分:考試比賽及觀摩。共一天半時(shí)間,定為11月29日下午—11月30日。

  11月29日下午:1、培訓(xùn)內(nèi)容測(cè)試;2、講解比賽。 11月30日:相關(guān)景區(qū)實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)方案 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  為提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境,使多媒體信息技術(shù)教學(xué)在我校形成常態(tài)化,整體提高我校教師利用“班班通”設(shè)備及資源的教學(xué)應(yīng)用能力,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本培訓(xùn)方案。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  為學(xué)!鞍喟嗤ā痹O(shè)備責(zé)任人提供設(shè)備的安全使用、管理與維護(hù)方面專項(xiàng)培訓(xùn);為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù)、理論和應(yīng)用培訓(xùn),使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用,掌握電子白板功能在學(xué)科教學(xué)方面的應(yīng)用,并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。

  三、培訓(xùn)安排

  培訓(xùn)對(duì)象:學(xué)校各學(xué)科教師

  培訓(xùn)時(shí)間:11月22日(本周五)下午第二、三節(jié)課和11月29日(下周五)

  下午第二、三節(jié)課

  培訓(xùn)地點(diǎn):

  中學(xué)部:八(1)班教室 小學(xué)部:五(3)班教室

  培訓(xùn)輔導(dǎo)教師:

  中學(xué)部:劉智 小學(xué)部:李曉明

  領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)安排:

  中學(xué)部:閔錦銘 徐世主 胡昌明

  小學(xué)部:黃登峰 何亞中 徐生武

  點(diǎn)名負(fù)責(zé)人:

  中學(xué)部:鄧發(fā)光 小學(xué)部:邱益航

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、班班通工程知識(shí)培訓(xùn),設(shè)備安全使用、管理與維護(hù)專項(xiàng)培訓(xùn);

  2、 班班通工程設(shè)備使用現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)完成教學(xué),各學(xué)科老師可以結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)練習(xí)兩種教學(xué)白板軟件的使用。

  五、培訓(xùn)要求

  1、各位教師按照培訓(xùn)安排的.時(shí)間,帶好學(xué)習(xí)筆記準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn);

 。、培訓(xùn)的點(diǎn)名記錄將作為教師參加校本培訓(xùn)的依據(jù),并記入教師個(gè)人的質(zhì)量年度考核中;

  3、培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)校將要組織教師進(jìn)行測(cè)試,對(duì)未合格的教師還要進(jìn)行再培訓(xùn);

  4、教育局的視頻抽測(cè)與本次培訓(xùn)的結(jié)果掛鉤,將作為學(xué)校發(fā)放電腦補(bǔ)助款的依據(jù)。

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