中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

教師培訓(xùn)策劃方案

時間:2023-03-23 10:25:45 培訓(xùn)方案 我要投稿

教師培訓(xùn)策劃方案合集7篇

  為了確保事情或工作安全順利進行,通常需要提前準備好一份方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)策劃方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師培訓(xùn)策劃方案合集7篇

教師培訓(xùn)策劃方案1

  一、參加對象

  我校所有的專任教師。

  二、組織形式

  在教師個人自主學(xué)習的基礎(chǔ)上,以教研組(村校)為單位集中實施。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)及職責分工明確,各村校有專人負責。

  組長負責全鎮(zhèn)的教育科研和常規(guī)校本教研工作的安排、調(diào)配、指導(dǎo)、督查和考核。并負責全鎮(zhèn)教研資料的匯總,成果的收集、梳理、完善與推廣、交流工作。

  副組長負責所在片區(qū)的安排、指導(dǎo)、督查和考核工作。并完成資料的收集、成果的上報。

  各成員具體負責所在教研組內(nèi)教學(xué)研究工作的`開展。

  四、實施細則

  為調(diào)動所有教師的參研積極性,注重研究過程,提高研究質(zhì)量,特將參研對象劃分為兩個層次(管理層和專任教師層),將實施內(nèi)容分為五個方面。

  (一)管理層

  1、中心校行政領(lǐng)導(dǎo)

 、、聽、評課。每學(xué)期正副校長25節(jié),教導(dǎo)主任30節(jié),教科室主任40節(jié)。

 、啤I(yè)務(wù)學(xué)習。除特殊情況,所有行政領(lǐng)導(dǎo)必須參加雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習,并接受所在教研組的考勤。一學(xué)期要完成學(xué)習筆記6000字。每次學(xué)習后要有心得體會。

 、、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成兩篇,每篇論文不得少于1000字。

 、、研究課。教導(dǎo)主任和教科室主任,每學(xué)期至少上兩堂研究課(語文、數(shù)學(xué)各一堂)。對所授內(nèi)容必須寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念)。授課結(jié)束后,根據(jù)大家的`意見,要寫教后反思。

  ⑸、專題培訓(xùn)。每學(xué)期至少對所有教師或組內(nèi)教師做一次專題培訓(xùn),可以利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習時間。內(nèi)容要有針對性,必須撰寫詳細的講稿,結(jié)束后交學(xué)校存檔。

  2、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任和所有教研組長

  ⑴、聽、評課。每學(xué)期20節(jié)。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,至少要總結(jié)三點值得學(xué)習的地方、三點有待改進的建議。還要與授課教師進行交流。

 、啤I(yè)務(wù)學(xué)習。利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習時間,一學(xué)期要完成學(xué)習筆記5000字。每次學(xué)習后要有心得體會。

  ⑶、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,每篇論文不得少于1000字。

 、、研究課。每學(xué)期至少上一堂研究課。授課前寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念)。授課結(jié)束后,要組織教師學(xué)習、研究,根據(jù)大家的意見,撰寫教后反思。

  ⑸、專題培訓(xùn)。每學(xué)期至少對所有教師或組內(nèi)教師做一次專題培訓(xùn),可以利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習時間。內(nèi)容要有針對性,必須撰寫詳細的講稿,結(jié)束后交教研組存檔。

  (二)專任教師

  1、中心校和基點校專任教師

  ⑴、聽、評課。每學(xué)期10節(jié)。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,要與授課教師進行交流。

 、、業(yè)務(wù)學(xué)習。堅持自學(xué)與集中學(xué)習相結(jié)合,一學(xué)期要完成學(xué)習筆記4000字。每次學(xué)習后要有不少于150字的心得體會。

 、、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫稿)。

 、、研究課和專題講座。每位教師每學(xué)習至少上一堂研究課或作一次專題講座。凡授課的教師必須在授課前兩天寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念),交教研組長審批后才能開始上課。授課結(jié)束后,根據(jù)大家的意見,要寫教后反思;凡作講座的,專題由組內(nèi)討論決定,由作講座教師收集相關(guān)資料,形成手寫稿后交教研組長審定后實施。

  2、村校專任教師

  ⑴、聽、評課。每學(xué)期5節(jié)。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,要與授課教師進行交流。

 、啤I(yè)務(wù)學(xué)習。堅持自學(xué)與集中學(xué)習相結(jié)合,一學(xué)期要完成學(xué)習筆記20xx字。每次學(xué)習后要有不少于150字的心得體會。

  ⑶、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫稿)。

 、、研究課。每位教師每學(xué)習至少上一堂研究課。凡授課的教師必須在授課前兩天寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念),交村校負責人審批后才能開始上課。

  五、考核與獎懲

  常規(guī)教學(xué)研究,是永無盡頭的課題,是教師專業(yè)成長和學(xué)校教育質(zhì)量提高的有力保證。學(xué)校將對此項工作納入教師的期末和年度工作考核(占15%),并與評優(yōu)選模、晉職掛鉤(將教研實得分計入相應(yīng)考核)。

  (一)、經(jīng)驗論文在各級正式刊物上正式發(fā)表或參加各級評比獲獎,給予相應(yīng)獎勵。

  國家級30元,省級20元,市級15元,縣級10元。

  (二)、各類授課獲獎,給予單獨獎勵。

  國家級50元,省級40元,市級30元,縣級20元,鎮(zhèn)級10元。

  (三)、期末和年度工作考核,按《教師校本教研工作考核方案》執(zhí)行。

教師培訓(xùn)策劃方案2

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照教師終身學(xué)習的思想,從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā),多層次、多形式、有計劃、有組織地開展教師培訓(xùn)工作,堅持以人為本,實事求是,按照教師隊伍群體的不同特點和層面來進行培訓(xùn),使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

  三、培養(yǎng)目標

  1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)理念。

  2、加強對教材教法的研究,提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。

  3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功,促進青年教師的全面發(fā)展,形成富有個性的教學(xué)風格。

  4、營造學(xué)習氛圍,培養(yǎng)學(xué)習型青年教師,樹立“終身學(xué)習”理念,全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。

  通過多種形式,宣傳先進的教育思想和教育理念。請教育專家、先進人物到校輔導(dǎo)講座,引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀。充分認識教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位,進一步提升教師育人工作的積極性、主動性。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德培訓(xùn)

  不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,重點是增強教師的責任感、事業(yè)感,幫助教師形成良好的心理素質(zhì),加強對《教師法》和學(xué)校制定的“加強教師師德規(guī)范”實施意見學(xué)習,使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,樹立熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表的意識和責任感,開展教師心理健康教育,不斷完善教師人格,培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。

  2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

  幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的認識,要求各級公開課必須使用課件,要求教師運用信息技術(shù)與學(xué)科整合,獨立制課件。加強“計算機新技術(shù)”每學(xué)期培訓(xùn)一次,促進教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術(shù)手段。

  3、教育教學(xué)技能的培訓(xùn)

  (1)加強青年教師“三筆字”和簡筆化的訓(xùn)練,重點提高教師板書,板畫的能力。

  (2)加強青年教師的課堂教學(xué)能力、駕馭能力、引導(dǎo)能力、師生互動能力的培訓(xùn)。

  4、教育科研能力的培訓(xùn)

  加強教師教育科研理論的學(xué)習;增強“科研興校”“科研促教”的意識,懂得教育科研工作對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性,鼓勵教師積極參與對科研課題的`研究,不斷探索、營造濃厚的學(xué)習氛圍,不斷提高教育科研水平。

  以上各項內(nèi)容的培訓(xùn),教研處分階段、分步驟制定培訓(xùn)計劃,確保培訓(xùn)內(nèi)容的落實。

  五、主要措施

  1、建立健全教師培訓(xùn)制度;

  加強教師培訓(xùn)管理機制,切實加強教師培訓(xùn),保證培訓(xùn)時間,保證培訓(xùn)工作順利進行,各教研組要根據(jù)各學(xué)科情況制定學(xué)科教師培訓(xùn)方案。

  2、立足教研組教學(xué)活動;

  以教研組為單位,開展“備課、上課、評課、公開課、觀摩課”等系列活動。要結(jié)合學(xué)生和學(xué)科、課堂實際,組織交流討論,不斷積累經(jīng)驗,提高教育研究能力,每個教研組每月舉行公開課活動,組織評課活動,要有計劃有活動記錄,有總結(jié);每學(xué)期有一次觀摩課,做到準備充分,能起到示范作用。

  3、通過示范課帶動整體教學(xué)

  發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學(xué)高級教師的作用。各科組織示范課,通過他們的示范課為青年教師拋磚引玉,使青年教師認識職業(yè)教育的特點,學(xué)會教學(xué)理論的適用進行實際教學(xué),實現(xiàn)有效教學(xué),達到更好的教學(xué)目的。

  4、舉行各項教學(xué)教研競賽活動

  在學(xué)科示范課的基礎(chǔ)上,舉行各種教學(xué)教研活動競賽,促進教師素質(zhì)的提高。

  5、建立“導(dǎo)師制”的結(jié)對幫扶

  具有中學(xué)高級職稱和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗豐富,理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學(xué)上的幫扶對子,以老帶新。讓新教師通過經(jīng)常聽老教師的課不斷與老教師交流,達到教學(xué)水平上的互相提高。

  6、、教師應(yīng)遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,服從分配,積極參加各種政治活動,教學(xué)研究活動,每學(xué)期至少聽課20學(xué)時,并做好記錄。主動承擔班主任工作,積極參與學(xué)生政治思想工作,做到教書育人

  六、我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)三個層次進行。

  1、校級培訓(xùn)形式:

  (1)學(xué)校組織專題報告、講座或培訓(xùn)班。

  (2)組織各項教學(xué)評比。

  (3)定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進行考評。

  2、教研組培訓(xùn)形式:

  (1)聽課、評課和集體備課。

  (2)以教研組為單位,開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學(xué)習活動。

  (3)開展校本課程開發(fā)的研究。

  3、個人自學(xué)主要包括:

  (1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,學(xué)習有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記。

  (2)撰寫教學(xué)總結(jié)(反思)。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查,根據(jù)實際情況,認定其培訓(xùn)課時。

教師培訓(xùn)策劃方案3

  一、指導(dǎo)思想

  通過培訓(xùn),使新教師進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進專業(yè)成長,使新教師順利啟航,為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎(chǔ)。為此,我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計劃。

  二、預(yù)期目標

  1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。

  2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

  3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識,并能運用到實際教學(xué)中,增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

  三、培訓(xùn)時間

  20xx年xx月——20xx年xx月

  四、重點工作

  1、抓學(xué)習,促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習入手,集中學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。

  2、抓考核,促提高。對新教師實行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行,考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

  3、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動,要求新教師每月聽課至少5節(jié),取長補短,促其發(fā)展。

  4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識,強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點,在工作中認真實踐,及時總結(jié),更好地成長。

  五、具體措施

  1、成立新教師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  2、組建新教師“啟航工程”培訓(xùn)班

  “啟航工程”培訓(xùn)班學(xué)員由近兩年分配的`8名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長為班主任,教務(wù)主任為副班主任,聘請學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干為輔導(dǎo)員。根據(jù)計劃定期開展培訓(xùn)活動,做好記錄與考核。

  3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式

  通過校內(nèi)師徒接對培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長。

  師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟,切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進行聽課、評課,促進新教師快速成長。

  4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展培訓(xùn)工作。

  在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓(xùn)”版塊開設(shè)“啟航工程”培訓(xùn)博客,為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。

  5、對學(xué)員要求

  制定好個人發(fā)展計劃,參加好培訓(xùn)活動,做好筆記、卡片,及時記錄心得、案例與反思,上好匯報課,做好階段培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)。

  每一課:充分準備教案、教學(xué)資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時批改,每課反思。

  每一天:檢查一天教學(xué)得失。

  每一周:師徒互動1次以上,聽取講座、輔導(dǎo)1次。

  每一月:聽課5節(jié)以上,撰寫1篇原創(chuàng)論文、案例或體會,上傳博客。

  每學(xué)期:進行學(xué)期總結(jié)。上交聽課筆記、學(xué)習總結(jié)與考核表。

  培訓(xùn)期滿,組織匯報活動,匯編新教師成長案例集,表彰優(yōu)秀師徒組合。

教師培訓(xùn)策劃方案4

  一、指導(dǎo)思想

  以市教育局“三萬工程”、“131工程”、“國培計劃”、《學(xué)校精細化管理實施意見》《新課程改革實施意見》《綠盛實驗學(xué)校課堂模式改革實施方案》為指導(dǎo),以提高教師新課程理念為出發(fā)點,以課堂模式改革為核心內(nèi)容,以教師參與課堂模式研究與實踐主要形式。通過專家引領(lǐng)、校本研訓(xùn)、隊伍建設(shè)等教師專業(yè)化培訓(xùn),提高教師新課程能力,促進教師專業(yè)發(fā)展與提高,推動學(xué)校課堂模式改革,構(gòu)建高效課堂。把學(xué)校課堂模式改革教師培訓(xùn)工作作為教師繼續(xù)教育的重點,最終提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:各教研組長、備課組長

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、國家新一輪課程改革實施意見。

  2、各學(xué)科新課程標準。

  3、自貢市教育局關(guān)于課程改革的實施意見、課程改革效果評價意見。

  4、蜀光綠盛實驗學(xué)校課堂模式改革實施意見。

  5、教師專業(yè)技能培訓(xùn)

  四、培訓(xùn)目標

  學(xué)校通過課堂模式改革教師培訓(xùn)工作,幫助教師把握課程改革的方向時代意義,明確市教育局、學(xué)校開展課程改革的具體要求,掌握學(xué)校課堂模式改革的整體框架,有效開展課堂模式改革實踐與研究,形成學(xué)校課堂模式教學(xué)特點,提高教師教育教學(xué)水平,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

  五、培訓(xùn)形式

  (一)校本研訓(xùn)

  1、開展新課標學(xué)習與解讀培訓(xùn)

  各教研組、備課組充分利用教研活動和集體備課活動時間,針對年級、學(xué)科教材內(nèi)容,認真組織教師學(xué)習新課程標準,解讀課標主要和重點變化,把握課程改革的內(nèi)容和方向。各教研組要落實課標學(xué)習內(nèi)容、時間、主講教師,開展學(xué)習活動。提高教師專業(yè)理論水平。

  2、開展課堂模式改革教學(xué)研討活動

  教科室、教導(dǎo)處制定課堂模式改革教學(xué)研討展示方案,學(xué)校為教研組提供課堂展示平臺,開展間周一次全校性課堂模式改革研討展示課,供全體教師觀摩、學(xué)習、研討。各教研組、備課組結(jié)合學(xué)校課堂模式改革意見,針對本學(xué)科實際,組織教師積開展組內(nèi)加課堂模式改革教學(xué)研討展示,認真開展觀課、議課、研討活動。提高教師課改能力

  3、開展學(xué)科主題課型構(gòu)建活動。

  各教研組要針對學(xué)科主題課型特點,在學(xué)校課堂模式構(gòu)建的整體框架下,積極探索學(xué)科主題課型(如拼音教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語教學(xué)、計算教學(xué)、概念教學(xué)、實驗教學(xué)等)的教學(xué)方式,形成可操作、高效益、可推廣,相對成型的主題課型教學(xué)方式,提高教師課程能力。

  4、組織教師開展課堂模式改革心得體會交流活動。

  學(xué)校利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習、假期培訓(xùn)時間,組織教師進行課堂模式改革心得體會交流,分享課改經(jīng)驗與得失,取長補短,共同提高。

  (二)專家引領(lǐng)

  1、邀請名師、專家到校指導(dǎo)。

  學(xué)校結(jié)合課堂模式改革的`實際,適時邀請教學(xué)名師、課改專家、教育名家、管理專家等到校為教師開展專題講座、課改診斷、課程示范等培訓(xùn)活動,提高教師理論與實踐能力。

  2、選送教師外出參加專業(yè)培訓(xùn)。

  學(xué)校為教師外出培訓(xùn)提供外出培訓(xùn)機會和保障,積極選派教師參加國家、省級教育教學(xué)專業(yè)培訓(xùn),開展外出培訓(xùn)教師心得交流、培訓(xùn)匯報展示課、專題講座、指導(dǎo)教師等活動,實現(xiàn)培訓(xùn)資源共同分享、專業(yè)技能共同提升目標。

  3、開展名校聯(lián)姻活動。

  積極組織教師參加四川省中小學(xué)共同體活動,開展名校零距離接觸活動,讓教師與名校教育教學(xué)理念和實踐對接,促進教師教學(xué)觀念和方式的快速轉(zhuǎn)變。

  (三)隊伍建設(shè)

  1、實施藍青工程

  學(xué)校開展綠青椒工作室、青年教師結(jié)對、影子培訓(xùn)等藍青工程工作,通過活動載體,引導(dǎo)青年教師樹立正確的職業(yè)觀、良好的師德;指導(dǎo)青年教師學(xué)習教育教學(xué)專業(yè)技能,快速適應(yīng)教育教學(xué)工作;鼓勵青年教師積極投身課程改革,快速掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能。

  2、實施名師工程

  學(xué)校以名師工作室為載體,開展名師培養(yǎng)、教學(xué)示范、專業(yè)引領(lǐng)等主題工作,使名師工作室成員名師化成長,為學(xué)校教師提高專業(yè)指導(dǎo)和診斷,促進學(xué)校教師不斷進步和提高,發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)示范作用。

  3、教師梯級團隊建設(shè)

  學(xué)校根據(jù)教師專業(yè)結(jié)構(gòu),組建梯級教師團隊,制定梯級團隊工作任務(wù)、發(fā)展目標、管理形式、考核標準,讓各梯級團隊教師在相應(yīng)團隊內(nèi)開展必要的專業(yè)學(xué)習、研討、總結(jié)、提升活動,達到規(guī)定的專業(yè)發(fā)展目標,實現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提升。利用梯級教師團隊動態(tài)管理模式激發(fā)教師專業(yè)學(xué)習與提高的自覺性。

教師培訓(xùn)策劃方案5

  根據(jù)我縣小學(xué)新課程改革進程的實際,為更好的落實國家教育部、省教育廳提出的“新培訓(xùn)后上崗,不培訓(xùn)不上崗”“一個都不能少”的要求。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,根據(jù)新形勢、新要求與時俱進地做好教師全員培訓(xùn)工作,特訂黃圩鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年暑期小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的十七大精神為指針,以學(xué)習貫徹科學(xué)發(fā)展觀為強大動力,緊緊圍繞縣教育局工作目標任務(wù),結(jié)合第三輪集訓(xùn)教育“上好課”專題,以課程改革為契機,以提高教師的.綜合素質(zhì)為核心內(nèi)容,解放思想、實事求是、開拓創(chuàng)新、面向全體,打造學(xué)習型教師組織,加快教師專業(yè)化成長。

  二、工作目標

  在繼續(xù)完善教師全員培訓(xùn)保障機制,構(gòu)建教師全員培訓(xùn)體系基礎(chǔ)上,求實、創(chuàng)新,夯實教師全員培訓(xùn)基礎(chǔ),增強教師工作能力,實現(xiàn)教師職業(yè)需要和個人成長需要的統(tǒng)一。

  三、工作思路

  圍繞“一個核心”,突出“四個結(jié)合”。一個核心——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心。五個結(jié)合——①教師全員培訓(xùn)與教師過去的教學(xué)實踐相結(jié)合;②教師全員培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合;③教師全員培訓(xùn)與校本教研相結(jié)合;④教師全員培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合;四、領(lǐng)導(dǎo)小組成立由校長鞏成明任組長,董學(xué)豐任副組長,王一永、鄧傳武、鞏文東、周亞、鞏運生、劉鑾峰、梁超、周躍為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面督促檢查培訓(xùn)工作的執(zhí)行情況。

  五、培訓(xùn)要求

  1、嚴格遵守培訓(xùn)紀律,培訓(xùn)期間做到不遲到、不早退、不曠課,圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

  2、認真參與培訓(xùn)學(xué)習,認真做好學(xué)習筆記,認真完成各類作業(yè),確保培訓(xùn)效果。

  3、嚴肅考勤,嚴格請假手續(xù)。培訓(xùn)期間鞏文東每天分上午、下午各兩次進行簽到和簽退,中間抽查,確有特殊情況不能按時參加的需由所在學(xué)校校長準假,加蓋單位公章,交中心校存檔,納入全年教師考勤記錄。對缺勤和無故不參加者,實行全鎮(zhèn)通報批評和結(jié)合年終考核制度。

  4、課堂內(nèi)一律關(guān)閉手機,不準吸煙,不準亂扔垃圾,不準隨意進出教室。

  5、要愛護培訓(xùn)地點的所有公物,安排教師要按時搞好衛(wèi)生,關(guān)好門窗。

  6、嚴格執(zhí)行作息時間,不得從事與培訓(xùn)無關(guān)的其他活動。

  7、培訓(xùn)期間,一律不準飲酒。

  8、各單位要嚴格強調(diào)培訓(xùn)期間教師在交通、食宿等方面的安全。

  9、培訓(xùn)教師要按時完成觀后感或點評,并及時上交,嚴禁下載、抄襲,如有違犯,一經(jīng)查實,全鎮(zhèn)通報。文字材料不少于20xx字,一式兩份,一份學(xué)校存入個人業(yè)務(wù)學(xué)習檔案,一份上繳中心校備查。

教師培訓(xùn)策劃方案6

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,認真總結(jié)全區(qū)幼兒園教師全員培訓(xùn)的經(jīng)驗和先進做法,明確第一要務(wù)是通過培訓(xùn)活動使不同層面的幼兒教師獲得發(fā)展;核心是以幼兒教師為本,根據(jù)成人培訓(xùn)的特點,統(tǒng)籌兼顧不同層面幼兒教師的需求,設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)實效;全面協(xié)調(diào)全區(qū)及外區(qū)資源,保證培訓(xùn)活動的全面可持續(xù)發(fā)展。

  20xx年全員培訓(xùn)重點是:結(jié)合全區(qū)幼兒教師素質(zhì)現(xiàn)狀,通過專題培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、技能培訓(xùn)相結(jié)合實施分層培訓(xùn),突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性、綜合性、實效性,建構(gòu)高效、開放的培訓(xùn)系統(tǒng),堅持學(xué)習者“學(xué)、思、行”相結(jié)合,努力培訓(xùn)一支具有現(xiàn)代教育觀念、科學(xué)教育方式的幼兒園教師隊伍,全面提高全區(qū)幼兒園教師的素質(zhì),推進全區(qū)幼兒教育和諧發(fā)展。

  20xx年全員培訓(xùn)亮點是:我校有“教研員個人網(wǎng)頁”,目前幼教教研員網(wǎng)頁是我區(qū)所有個人網(wǎng)頁中點擊率最高的,近幾年培訓(xùn)時我們充分發(fā)揮個人網(wǎng)頁的作用,使學(xué)員不受時間、地點的限制隨時分享自己及我區(qū)優(yōu)秀的教育資源,使培訓(xùn)活動得到延伸,大大地提高了培訓(xùn)實效。

  二、調(diào)研分析

  全區(qū)共有幼兒園32家,省級優(yōu)質(zhì)幼兒園21所,占66%。教育局直屬9家,占28.2%;公辦園(小學(xué)附屬園)4家,占12.5%;街道中心園1家,占3%;部門、廠礦、部隊園6家,占18.8%;社會辦學(xué)12家,占37.5%。

  學(xué)前三年入園率達99.3%。幼兒總數(shù)10787人,教職工總數(shù)1347人,教師812人,公辦教師(在編全額撥款)40人,集體教師(在編差額撥款)20人。其中市級骨干教師近60人,大部分集中在十幾所幼兒園中;中青年教師282人,占全區(qū)教師總數(shù)不足二分之一;新上崗教師470人,占全區(qū)教師總數(shù)的二分之一強。針對我區(qū)幼兒教師隊伍參差不齊的這種現(xiàn)狀,我們以分層次開展研訓(xùn)活動為基本策略,將全區(qū)教師分為骨干教師(即獲得區(qū)級以上骨干教師資格認定的教師)、中青年教師(即除骨干教師之外,有5年以上教齡,年齡在50周歲以下的教師)、新上崗教師(即工作年限在5年以內(nèi)的教師)這三個層面,通過多種手段開展調(diào)查研究,了解她們的發(fā)展現(xiàn)狀和研訓(xùn)需求,有針對性的選擇研訓(xùn)內(nèi)容,確定研訓(xùn)方式。

  針對骨干教師層面,我們通過下發(fā)《雨花臺區(qū)幼教系統(tǒng)骨干教師專業(yè)成長檔案》和《專業(yè)發(fā)展及研訓(xùn)需求調(diào)查問卷》,召開研訓(xùn)需求座談會,開展送教下鄉(xiāng)、骨干教師帶區(qū)級教研組、骨干教師承擔教研活動主持等進行集體調(diào)研和個別訪談,深入了解骨干教師需求。針對中青年教師和新上崗教師,除了下發(fā)《組員情況登記表》、《調(diào)查問卷》和召開座談會以外,我們還通過深入教學(xué)一線指導(dǎo)教育活動,與園長、教師進行現(xiàn)場交流和個別訪談等多種形式進行調(diào)查研究。

  通過前期的調(diào)查研究,我們認識到我區(qū)不同層面教師的工作現(xiàn)狀和發(fā)展需求具有一定的差異:

  (一)骨干教師

  1.工作現(xiàn)狀:

  她們對自己所從事的幼教工作充滿著熱情和希望,對個人專業(yè)發(fā)展狀況及成就水平相對比較滿意,能夠把骨干教師這個稱號看作是一種榮譽和工作的動力,有希望自己成為專家型教師的工作追求和發(fā)展目標。

  2.研訓(xùn)需求:

 、傧M軌驗樗齻兲峁┴S富的、針對性較強的研訓(xùn)內(nèi)容;

 、谙M雎爩<抑v學(xué)或獲得外出學(xué)習的機會;

 、巯Mc專家進行面對面交流,得到專家指導(dǎo);

 、芟M玫椒謱哟蔚.培訓(xùn);

  ⑤希望建立相應(yīng)的考核激勵機制。

  (二)中青年教師

  1.工作現(xiàn)狀:

  她們的工作年限基本上在十年以上,學(xué)習不太積極,出現(xiàn)了職業(yè)倦怠感。老教師受傳統(tǒng)教育思想和教育經(jīng)驗的禁錮,舉步維艱;年輕教師,有一定的理論基礎(chǔ),但在將理論付諸于實踐時卻又感到很茫然。因此,在實施教育的過程中,中青年教師明顯感覺心有余而力不足。

  2.研訓(xùn)需求:

 、傧M軌蚪(jīng)常觀摩優(yōu)秀教育活動。

 、谙M玫綄<颐鎸γ娴闹笇(dǎo)和點撥。

 、巯M麉⒓永碚撆c實踐相結(jié)合的培訓(xùn)。

 、芟M玫礁噱憻捄驼故镜臋C會。

  (三)新上崗教師

  1.工作現(xiàn)狀:

  她們具有較高的工作熱情,自身學(xué)歷水平和綜合素質(zhì)相對較高,敢于闡明自己的觀點,并且能夠較準確的發(fā)現(xiàn)問題。但由于自身教育經(jīng)驗不足,且缺少基本的教育教學(xué)技能和水平,在教育教學(xué)實踐工作中往往理論與實踐脫節(jié)。而多數(shù)新上崗教師認為自己基本能夠勝任目前的工作崗位,不太重視參加教育教學(xué)基本技能的培訓(xùn)以及對《綱要》理念的學(xué)習與應(yīng)用研究。

  2.研訓(xùn)需求:

  ①班級建設(shè)、家長工作、幼兒園一日活動(來園準備、來園接待、運動、生活、游戲、學(xué)習、離園)等基本管理班級經(jīng)驗與技能。

  ②各領(lǐng)域教育教學(xué)。

 、叟c同事關(guān)系、案頭工作

 、茏晕覍I(yè)發(fā)展。

  分析調(diào)查結(jié)果我們發(fā)現(xiàn):

  我區(qū)幼兒教師隊伍發(fā)展極不均衡,教師素質(zhì)呈現(xiàn)出較大差異,出現(xiàn)這種差異的主要原因在于:多數(shù)教師為幼兒園自聘教師,沒有建立長期勞動合同,5年以下教師流動快,不斷涌入新教師;幼兒園激勵機制不明顯,教師參與教學(xué)研究的主動性不強,尤其是缺乏問題意識和對問題跟蹤研究的能力;骨干教師后續(xù)發(fā)展目的不清晰,機會少。

  三、培訓(xùn)目標

  1.學(xué)習《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》(征求意見稿),幫助教師明晰幼兒教師專業(yè)要求,使每一位教師成為敬業(yè)精神強、教學(xué)能力強、合作意識強、管理能力強和科研能力強的教師;努力成為學(xué)生愛戴、家長贊譽、同行稱頌、上級首肯、社會認可的人民滿意的教師。

  2.以反思性教學(xué)策略為引領(lǐng),進一步提升教師專業(yè)化水平和教育效率。以課程實施、一日活動的管理、集體教育活動、幼兒成長記錄冊為抓手,進一步增強教師的反思、實踐及研究能力,骨干教師形成自己的教學(xué)風格。

  3.繼續(xù)深入學(xué)習《綱要》,確立以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習特點,充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習。將“教學(xué)”與“研究”相結(jié)合成為學(xué)習者的共識和努力方向,促使教師努力成為幼教課改的執(zhí)行者和先行者。

  4.幫助教師掌握教育科學(xué)研究的基本方法和現(xiàn)代信息實用技術(shù),成為具有較高信息技術(shù)和教育教學(xué)整合能力的現(xiàn)代教育能手。

  四、培訓(xùn)形式與方法

  從形式角度,我們主張培訓(xùn)體現(xiàn):開放、多元、互動、自主。從方法角度,我們培訓(xùn)模式體現(xiàn)以下四個方面:

  1.精選案例和實踐體悟相結(jié)合。即在廣泛閱讀和仔細推敲的基礎(chǔ)上,精選一些優(yōu)秀教師的典型案例進行對比分析或交流討論。學(xué)員在學(xué)習的基礎(chǔ)上立足崗位,反思案例進行教學(xué)實踐,汲取典型材料開展現(xiàn)場診斷,直接觀摩。

  2.自主學(xué)習和互動反思相結(jié)合。教師職后培訓(xùn)的特點之一就是只能利用有限的時間集中面授,學(xué)習的連續(xù)性和知識技能的內(nèi)化積淀必須依靠教師自主學(xué)習來完成。我們在培訓(xùn)過程中強調(diào)培訓(xùn)的三個常規(guī):為學(xué)員精選幾本確有學(xué)習價值的名家名著,并指導(dǎo)他們閱讀;每次培訓(xùn)時都必須布置自學(xué)思考題,作為課外研究探索題;每次面授前,均安排時間讓學(xué)員交流的討論學(xué)習感悟。在自主學(xué)習的基礎(chǔ)上,我們將經(jīng)常采用互動反思:特聘專家和學(xué)員之間的互動、培訓(xùn)教師和學(xué)員的互動、學(xué)員和學(xué)員之間的互動。

  3.專題菜單與主題觀摩相結(jié)合。提供學(xué)習菜單,最后確定培訓(xùn)內(nèi)容。主題觀摩包括觀摩示范課與學(xué)員探索課。

  4.利用網(wǎng)絡(luò)平臺,共享資源。將研討話題、講座資源、學(xué)員總結(jié)、反思上傳到王進個人網(wǎng)頁,共享資源;利用跟帖形式展開網(wǎng)絡(luò)討論。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  培訓(xùn)課程由必修課程、專業(yè)課程和教育實踐三部分組成。

  必修課程:包括教師職業(yè)道德專題、教育政策法規(guī)選講和幼兒教育法規(guī)與政策等。

  專業(yè)課程(專題、學(xué)科與技能):五大專題(“整合課程”研究專題、“幼兒成長冊”研究專題、“園本培訓(xùn)”研究專題、“幼兒一日活動科學(xué)管理”研究專題、“省優(yōu)創(chuàng)建”研究專題);八個學(xué)科(語言、數(shù)學(xué)、音樂、體育、社會、美術(shù)、科學(xué)、托班);三項技能(現(xiàn)代教育技術(shù)與幼兒園多媒體輔助教學(xué)、家長工作、幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè))

  教育實踐:要求學(xué)員在脫產(chǎn)學(xué)習結(jié)束后,結(jié)合教學(xué)需要,開展集體備課(同區(qū)域)、同課異構(gòu)、觀摩與實踐、交流與反思等活動。

  具體安排見下表:略

  五、考核、結(jié)業(yè)

  1.對學(xué)員個人出勤情況、學(xué)習情況、實踐活動等方面做出考核。

  2.每位學(xué)員交1篇學(xué)習心得或體會或教案或論文或個人課題。

  3.每位學(xué)員必須跟帖2次,發(fā)表自己的見解。

  六、推薦書目

  1.《靜悄悄的革命——創(chuàng)造活動的、合作的、發(fā)思的綜合學(xué)習課程》[日]佐騰學(xué)著,李季湄譯,長春出版社,20xx年版

  2.幼兒園教師教育叢書《幼兒園教育觀新論》、《幼兒園健康教育》、《幼兒園語言教育》、《幼兒園社會教育》、《幼兒園科學(xué)教育》、《幼兒園數(shù)學(xué)教育》、《幼兒園音樂教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《幼兒園教師教育既能》,人民教育出版社,20xx年版

  3.《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》[美]吉姆.崔利斯著,沙永玲麥奇美麥倩宜譯,天津教育出版社,20xx年版

  4.《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》胡育主編,上海教育出版社,20xx年版

  5.《發(fā)現(xiàn)孩子——了解和愛孩子的新方法》[意]瑪利亞.蒙臺梭利,中國發(fā)展出版社,20xx年版

  6.《幼兒園教育活動案例精選》尹堅勤主編,南師大出版社,20xx年版

  7.《學(xué)前教育游戲》邱學(xué)青主編,江蘇教育出版社

  8.《現(xiàn)代幼教園本課程開發(fā)的理念與實踐》周文海主編,南京大學(xué)出版社,20xx年版

  9.魏書生著《教學(xué)藝術(shù)》

  10.黃愛華著《課堂教學(xué)藝術(shù)》

  11.李鎮(zhèn)西著《教有所思》

  12.肖川著《教育的智慧與真情》

教師培訓(xùn)策劃方案7

  一、培訓(xùn)目標和任務(wù)

  通過培訓(xùn),使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力等有明顯提高,切實提高我市邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師教育理論、教學(xué)技能與實踐能力等各方面的水平,具備除主教學(xué)科外兼任一門薄弱學(xué)科的教學(xué)技能。具體目標和任務(wù)如下:

  1、提升師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,增強教書育人的責任感和使命感,做到潛下心來育人,靜下心來教書,進一步提升師德修養(yǎng)。

  2、豐富專業(yè)知識。通過聽講座、觀看視頻+研討、現(xiàn)場操練等形式,彌補學(xué)科本體性知識缺陷,理解小學(xué)新課程標準,正確分析教材,提高備課、上課等技能,不斷豐富學(xué)科本體性、實踐性等專業(yè)知識。

  3、通過項目的實施,進一步探索適合我市小學(xué)農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效模式。

  二、培訓(xùn)對象及方式

  (一)培訓(xùn)對象

  我市邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點年齡50周歲以下的小學(xué)語文教師104名,數(shù)學(xué)教師96名(各學(xué)校參訓(xùn)教師名單見附件1)。

  (二)培訓(xùn)形式

  第一階段:集中培訓(xùn)(20__年8月6日—8月13日)共7天。

  第二階段:送教下鄉(xiāng)。

  三、培訓(xùn)時間、地點

  第一階段:

  1、時間:20__年8月6日—8月13日

  2、地點:東方中學(xué)六樓多媒體會議室(語文班)

  第四小學(xué)多媒體會議室(數(shù)學(xué)班)

  3、報到時間:20__年8月6下午半天

  地點:東方市振業(yè)賓館前臺(語文班);

  東方市綠寶樓酒店前臺(數(shù)學(xué)班)。

  第二階段:11月中下旬,具體時間地點另行通知。

  四、培訓(xùn)課程內(nèi)容與安排(見附件2)

  五、培訓(xùn)組織與實施

  (一)組織領(lǐng)導(dǎo)

  本次培訓(xùn)活動按照省教育廳的通知要求,在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,由市教研訓(xùn)中心負責組織實施。為了加強領(lǐng)導(dǎo),明確責任,確保培訓(xùn)活動順利進行,教育局成立20__年東方市邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師培訓(xùn)項目實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)培訓(xùn)活動的`實施以及指導(dǎo)考核評價工作,領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:

  組長:

  副組長:

  成員:

  領(lǐng)導(dǎo)小組在市教研訓(xùn)中心下設(shè)辦公室,具體負責培訓(xùn)活動的組織實施和管理。

  主任:教研訓(xùn)中心主任

  副主任:教研訓(xùn)中心副主任

  教研訓(xùn)中心培訓(xùn)室主任

  成員:教研訓(xùn)中心培訓(xùn)室副主任

  教研訓(xùn)中心培訓(xùn)室教研員

  教研訓(xùn)中心小學(xué)語文教研員

  教研訓(xùn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員

  聯(lián)系人:電話:26,郵箱:

  (二)組織實施與管理要求

  1、本次培訓(xùn)活動由市教研訓(xùn)中心負責組織實施和管理。培訓(xùn)分小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)兩個班進行。培訓(xùn)專家團隊由我市省市級學(xué)科帶頭人、骨干教師組成,為確保培訓(xùn)活動有效開展,市教研訓(xùn)中心對培訓(xùn)課程進行精心設(shè)計,遴選經(jīng)驗豐富的省市級優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人擔任培訓(xùn)者,組成東方市邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師培訓(xùn)專家團隊,負責培訓(xùn)課程教授、指導(dǎo)、管理、檢查評估等工作,專家團隊成員如下:

  (1)小學(xué)語文學(xué)科專家團隊。

  組長:省級骨干教師、小學(xué)語文學(xué)科教研員

  組員:省級骨干教師、培訓(xùn)室教研員

  (2)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科專家團隊。

  組長:數(shù)學(xué)學(xué)科教研員、省級學(xué)科帶頭人

  組員:省級學(xué)科帶頭人

  2、為了加強培訓(xùn)的組織管理,整個培訓(xùn)活動實行項目責任人制度和班主任管理制度,按學(xué)科設(shè)語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)習班,每班安排兩名班主任負責管理,實行全天上、下午2次考勤,每天安排一次作業(yè),當天檢查總結(jié)。

  3、參訓(xùn)學(xué)員請假必須經(jīng)教育局分管局長同意,學(xué)員缺勤情況班主任及時通報中心校校長,匯報教研訓(xùn)中心和教育局。

  4、本次培訓(xùn)活動列入我市小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項目,經(jīng)考核成績合格者,將按市級基地培訓(xùn)標準登記繼續(xù)教育學(xué)分和學(xué)時。

  5、為了建立農(nóng)村教師培訓(xùn)長效機制,此次培訓(xùn)從啟動到結(jié)束要求通過攝影、照片、簡報等形式將最精彩部分記錄下來歸檔保存,為下一次培訓(xùn)提供材料借鑒。整個過程要制作3次簡報。

  6、收集上課教師的ppT課件上傳到培訓(xùn)室博客,讓參訓(xùn)教師開展在線研討。

  7、做好培訓(xùn)檔案的建檔與總結(jié)工作。

  8、各中心校要提高認識,把本次培訓(xùn)當做提高教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的高度來重視,選派責任心強的教師參加培訓(xùn),安排1名校領(lǐng)導(dǎo)帶隊,確保本校參訓(xùn)教師的學(xué)習質(zhì)量,把教師的培訓(xùn)情況與績效工資緊密掛鉤。

  9、為了方便管理,本次培訓(xùn)參訓(xùn)教師統(tǒng)一安排食宿。具體見報到地點。

  六、其它

  本次培訓(xùn)活動參訓(xùn)教師的食宿費、培訓(xùn)費、資料費由東方市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心負責,差旅費由選派學(xué)校負責。

【教師培訓(xùn)策劃方案】相關(guān)文章:

教師培訓(xùn)策劃方案12-03

最新的教師培訓(xùn)策劃方案03-28

教師培訓(xùn)的優(yōu)秀策劃方案03-28

教師培訓(xùn)策劃方案(6篇)03-18

教師培訓(xùn)策劃方案6篇03-18

教師培訓(xùn)策劃方案8篇12-03

教師培訓(xùn)策劃方案5篇12-15

教師培訓(xùn)策劃方案7篇03-23

教師培訓(xùn)策劃方案(7篇)03-23

開展教師培訓(xùn)的策劃方案03-28