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新教師培訓(xùn)方案

時間:2022-11-29 11:26:59 培訓(xùn)方案 我要投稿

【薦】新教師培訓(xùn)方案

  為了確保事情或工作扎實開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編整理的新教師培訓(xùn)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【薦】新教師培訓(xùn)方案

新教師培訓(xùn)方案1

  新教師是店集教育的未來和希望,為了促使新教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高,以促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化的建設(shè),特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  針 對新教師學(xué)歷高、可塑性強的特點,通過學(xué)!耙粠鸵唤Y(jié)對”、鎮(zhèn)“名師結(jié)對”、遠(yuǎn)程研修、專家講座、課堂教學(xué)大比武、教學(xué)基本功大練兵等多渠道、多方位的培 訓(xùn),全面提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實踐為基礎(chǔ),積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式,以滿足新教師對培訓(xùn)的需求,有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。

  二.培訓(xùn)對象

  20xx年后參加工作的新教師。

  三.培訓(xùn)目標(biāo)

 、逋ㄟ^培訓(xùn),全面提高新教師的職業(yè)道德、知識水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì),發(fā)展專業(yè)思想,培養(yǎng)敬業(yè)精神,使其形成與時俱進(jìn)的教育理念,掌握前沿的學(xué)科知識;

 、嫱ㄟ^培訓(xùn),增強新教師在教育教學(xué)實踐中反思、探究和創(chuàng)新的能力,使其初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧,具有創(chuàng)造性地實施素質(zhì)教育的能力和獨立開展教育科研的能力,加速其專業(yè)化成長;

 、缤ㄟ^培訓(xùn),引導(dǎo)新教師了解學(xué)校的辦學(xué)理念、光榮歷史和老教師的光榮傳統(tǒng),樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的理想,確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。

 、柰ㄟ^培訓(xùn),激活新教師主動學(xué)習(xí)的愿望,積極參與培訓(xùn)和實踐活動,初步形成賞識他人、合作溝通、分享經(jīng)驗等良好習(xí)慣,為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  四.培訓(xùn)內(nèi)容及形式

  新 教師培訓(xùn)分為市級以上培訓(xùn)、鎮(zhèn)級培訓(xùn)和校級培訓(xùn)等部分,市級以上培訓(xùn)是鼓勵和督促新教師積極按時參加上級組織的各種培訓(xùn),包括外出聽課、參觀、進(jìn)修學(xué)校集 中學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程研修等;鎮(zhèn)級培訓(xùn)包括鎮(zhèn)級教研組活動、專家講座、“名師結(jié)對”;校級培訓(xùn)則由新教師所在學(xué)校組織,其中一年為輔導(dǎo)執(zhí)行期,二年為跟蹤發(fā)展期; 培訓(xùn)內(nèi)容包括師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、教學(xué)基本功、班主任工作技巧、新課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。主要以“一對一幫扶”、“名師結(jié)對”、集中培訓(xùn)和自學(xué)自 練等培訓(xùn)形式開展。

  1.一對一幫扶

  由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師,雙方組合后,簽訂協(xié)議書,指導(dǎo)期為一年。師傅按照新教師校級培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定,通過開設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式,對新教師進(jìn)行傳、幫、帶。培訓(xùn)的總課時為120課時,時間為期一年。

  2.名師結(jié)對

  我鎮(zhèn)從20xx年開始實施的“名師工程”已取得明顯效果,今后將作為一項長期工程深入扎實地搞好。市鎮(zhèn)8位名師分別與2――3名新教師結(jié)對,通過相互聽課、互動交流、教學(xué)展示等途徑,促進(jìn)新教師盡快發(fā)展。

  3.集中培訓(xùn)

  新 教師所在學(xué)校自行組織開展各類崗位集中培訓(xùn),如開展專題講座、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的展示課、觀看教學(xué)錄像、如何備課、聽課、評課等,使新教師盡快了 解、掌握教學(xué)工作的全過程,熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、班主任工作及實踐教學(xué)、從事科學(xué)研究等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求。 同時,教育辦也定期組織集中培訓(xùn),聘請教研室專家老師進(jìn)行講座輔導(dǎo)。

  4.自學(xué)自練

  新教師要積極參加各級各類培訓(xùn),提高自身的專業(yè)水平。閱讀2本以上的教育理論專著,并撰寫讀書筆記,在讀書交流會上分享讀書心得。 根據(jù)自己所教年級學(xué)科需要自覺觀看相關(guān)教學(xué)錄像。

  5.走出去、請進(jìn)來

  凡是教體局教研室或局屬小學(xué)組織的教研活動,我們都要爭取參加,特別是讓新教師多走出去學(xué)習(xí)。教育辦還將邀請局屬小學(xué)送教到我鎮(zhèn),并聘請教研室教研員來我鎮(zhèn)指導(dǎo)教學(xué)和進(jìn)行專題講座。

  6.舉行新教師教學(xué)大比武活動。

  五.職責(zé)與要求

 、鍖W(xué)校的要求:

 、 各校應(yīng)高度重視對新教師的培訓(xùn)工作。要指定專人負(fù)責(zé)新教師培訓(xùn)工作,根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)計劃的要求制定新教師總體培訓(xùn)計劃,對新教師進(jìn)行崗位集中培訓(xùn),并在培訓(xùn) 過程中嚴(yán)格管理、規(guī)范考勤,使新教師盡快熟悉教學(xué)、科研、學(xué)生管理、班級組織等工作,以保證新教師的培訓(xùn)工作順利實施。

 、矊W(xué)校要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強,教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新教師進(jìn)行師徒結(jié)對,指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐,促使新教師快速成長。每年的新教師與市鎮(zhèn)名師舉行結(jié)對儀式,簽訂結(jié)對協(xié)議。

 、掣餍=虒(dǎo)主任負(fù)責(zé)審核各學(xué)科小組制定的學(xué)科新任教師年度培訓(xùn)計劃;負(fù)責(zé)師徒結(jié)對活動的督促和檢查;隨時了解新教師參加市級、校級培訓(xùn)的情況,作為考核新教師的依據(jù);定期考核驗收培訓(xùn)結(jié)果及培訓(xùn)檔案,組織新教師課堂教學(xué)技能研究活動,跟蹤點評新教師的課堂教學(xué)。

  ⒋建立新教師成長記錄袋及培訓(xùn)檔案。學(xué)校要為每位新教師建立新任教師成長記錄袋,記錄新教師接受培訓(xùn)指導(dǎo)的過程性材料和新教師教學(xué)能力變化成長的案例材料。

 、祫(chuàng)設(shè)新教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,引導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,結(jié)合自己的實際工作,探索適合本校學(xué)生的教學(xué)方法,提高新教師的教學(xué)能力;

  ⒍為新教師提供展示才華的機(jī)會和平臺。要求新教師每學(xué)期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學(xué)研討課,并組織本教研組教師進(jìn)行教學(xué)研討和反思。

 、鎸π陆處煹囊螅

 、弊窦o(jì)守法,恪守師德,按時參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的各項活動,發(fā)揮主人翁意識。

  ⒉ 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,在學(xué)校結(jié)對師傅和市鎮(zhèn)名師師傅的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃,分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長,明確教學(xué)研究方向,制定出相應(yīng)的發(fā)展措 施。

新教師培訓(xùn)方案2

  為了促進(jìn)我校新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,熟悉我校教育教學(xué)要求,成長為合格的教師,根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求,結(jié)合我校新教師實際情況,教科處決定對xx年新進(jìn)校的教師進(jìn)行為期兩個月的培訓(xùn),現(xiàn)制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提高新教師師德水平,以抓新教師基本功為重點,提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力,全面貫徹滲透新課程改革理念,通過自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段,促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  組長:劉建忠

  副組長:李慎保孫榮春林運斌羅剛洪小玲

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  樹立正確的教育理念,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,了解高中教育政策法規(guī),熟悉高中教育教學(xué)內(nèi)容,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提高履行崗位職責(zé)能力,熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題的實施方法。

  四、培訓(xùn)形式

  采用專家講座統(tǒng)一培訓(xùn)與個人實踐相結(jié)合、交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合的形式。

  五、培訓(xùn)對象

  xx年新調(diào)入教師。

  六、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、教師職業(yè)道德、日常行為規(guī)范教育(講座)

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程改革的理念精神(講座)

  3、教學(xué)技能培訓(xùn)(骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師示范課;青藍(lán)工程師徒結(jié)對,發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用)

  4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護(hù)法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規(guī)(自學(xué))

  5、教研能力培訓(xùn)(講座)

  6、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)

  7、教育教學(xué)實踐活動

  七、培訓(xùn)要求

  1、新教師必須按照《新教師培訓(xùn)日程安排表》的要求積極參加各項活動;

  2、新教師聽各種講座必須認(rèn)真做好筆記(教導(dǎo)處收集歸檔);

  3、新教師在培訓(xùn)結(jié)束時上交1000字左右的培訓(xùn)總結(jié)。

  4、主講教師要有講稿(教導(dǎo)處收集歸檔),建議使用課件;講座結(jié)束前可以留30分鐘左右的時間由新教師自由提問,主講教師認(rèn)真作答。

  5、新教師培訓(xùn)期間聽課不得少于35節(jié)。

  6、培訓(xùn)結(jié)束時每位新老師上一節(jié)匯報課。

  八、考核方式(共計100分)

  1、講座出勤計20分。缺勤一節(jié)扣3分,遲到早退一次扣1分,扣完為止。

  2、備課計20分。優(yōu)秀20分,良好15分,合格10分。

  3、聽課記錄計20分。缺一節(jié)扣1分,聽課記錄各項內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分,扣完為止。

  4、新老師匯報課計20分。優(yōu)秀20分,良好15分,合格10分。

  5、培訓(xùn)總結(jié)計20分。優(yōu)秀20分,良好15分,合格10分。

  6、總分90分以上為優(yōu)秀,70分以下為不合格。教導(dǎo)處將對優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。本次培訓(xùn)成績將記入教師業(yè)務(wù)檔案,并作為評優(yōu)、聘任的依據(jù)。

  九、其他

  1、本屆新教師培訓(xùn)班班長由李錄生擔(dān)任。

  2、本屆新教師培訓(xùn)班班主任由萬保生擔(dān)任。

新教師培訓(xùn)方案3

  一、培訓(xùn)對象

  XX年9月進(jìn)入我校的新教師。

  二、培訓(xùn)形式

  教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德修養(yǎng)培訓(xùn):著眼于加強新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識,確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。

  2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn):著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé),規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。

  3、教學(xué)技能培訓(xùn):著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力,進(jìn)行備課、說課方法的訓(xùn)練。

  四、基本做法與要求:

  1、對新教師的培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。

  2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師,在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進(jìn)行傳、幫、帶,具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié),并寫出聽課感想;指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié),并要對所聽的課給予點評指導(dǎo)。

  3、學(xué)校利用星期六的時間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),使其在短時間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué),初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作,養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。

  4、新教師要制定好個人計劃,根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,寫好學(xué)習(xí)筆記,提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機(jī)運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。

  五、培訓(xùn)考核驗收

  新教師培訓(xùn)考核驗收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行?疾榭己藘(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實踐培訓(xùn)的考核,采用上匯報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)行。

  六、考核驗收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門:

  1、理論學(xué)習(xí)考試。由教科室負(fù)責(zé)。

  2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況。由教務(wù)處協(xié)同級部進(jìn)行檢查。

  3、新教師匯報課、教師基本功比賽。由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)。

  4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會各1篇。由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

新教師培訓(xùn)方案4

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),掌握課堂管理的基本方法;能正確評價學(xué)生,正確處理好特殊學(xué)生的問題,與學(xué)生家長建立良好的合作關(guān)系;掌握教育科研的一般方法,初步形成教育科研的習(xí)慣。

  二、培訓(xùn)對象

  新上崗的全市中小學(xué)教師

  三、培訓(xùn)主要內(nèi)容

  1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

  按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長、心里健康與班級管理等四個板塊,下設(shè)8個專題:

 。1)師德規(guī)范教育專題:進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。加強師德建設(shè),使新教師熱愛教育工作,立志做一名光榮的合格的人民教師。

 。2)政策法規(guī)專題:進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法則,增強教師的法規(guī)意識,遵章守法。

 。3)教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題:結(jié)合觀摩課堂教學(xué),在備課、上課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對性的現(xiàn)場指導(dǎo),盡快提高新教師的教育教學(xué)能力。

  (4)新課改教材教法專題:通過學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論,深刻領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì),加大課改力度,是新教師成為新課改的一支生力軍。

  (5)教育科研專題:是新教師樹立以科研為先導(dǎo)的意識,在科研理論指導(dǎo)下,開展教育教學(xué)工作,努力做科研型的新型教師。

 。6)教師心理健康教育專題:要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識,具有科學(xué)合理的思維方式,、正確先進(jìn)的教育觀念,積極穩(wěn)定的情緒與情感,完美的性格特征,較強的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。

 。7)班級管理專題:通過聆聽專家講座和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹,觀看班主任工作專題光盤,閱讀班主任工作書籍等,提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。

 。8)教師禮儀專題:要求掌握教師儀態(tài)儀表,行為舉止的一般要求,做到文雅大方。

  2、師徒結(jié)對

  保證每位新教師有一位指導(dǎo)教師,鼓勵“一師多徒,一徒多師”指導(dǎo)教師實行雙導(dǎo)師制,一名班主任指導(dǎo)師,一名學(xué)科指導(dǎo)師,原則上由所在學(xué)校自主或新教師本人選定,但需將結(jié)對名單報市職教中心師訓(xùn)科備案。

  指導(dǎo)師職責(zé):

 。1)定期交流研討,解答新教師的.疑難問題,并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案,對教案提出修改意見。每學(xué)期不少于5次。

 。2)聽課要求:新教師每月聽指導(dǎo)教師的課不少于6節(jié);指導(dǎo)教師聽新教師的課每月不少于2節(jié),并就教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)重點難點、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)方法的使用、學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見。

 。3)指導(dǎo)班級管理工作,班隊活動組織與設(shè)計等,每學(xué)期不少于2次。

  (4)指導(dǎo)新教師參加教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)。

  (5)學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié),對新教師做出基本評價。

  3、教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)

  達(dá)標(biāo)內(nèi)容及一般性標(biāo)準(zhǔn):

 。1)教師禮儀

  儀態(tài)儀表:儀表(一般含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重大方,樸實得體,整潔美觀。

  行為舉止:舉止文雅端莊,言談文明禮貌,坐態(tài)、站姿自然,氣質(zhì)和諧。

 。2)教師書法

  毛筆字:能用毛筆書寫一副簡單的作品。

  硬筆字:能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。

  粉筆字:在黑板上書寫名人格言、古詩詞等,要求規(guī)范、端正、美觀。

  簡筆畫:根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等,要求快速、形似。

  (3)教師語言

  普通話水平:能說流利的普通話,達(dá)到或超過規(guī)定的普通話水平測試等級。

  即興朗誦:能較流利地朗誦隨機(jī)提供的材料,要求準(zhǔn)確有一定表情。

  主題演講:圍繞自選的主體,進(jìn)行3—5分鐘的演講,要求主題集中、語言表達(dá)流暢,有一定的感染力。

  4、課堂教學(xué)

  限時備課:120分鐘內(nèi)完成一個隨機(jī)指導(dǎo)的課程教學(xué)設(shè)計(教案),要求成稿,僅提供有限的教學(xué)參考資料,獨立完成。

  上匯報課:講一堂所任學(xué)科的匯報課,要求基本符合課堂教學(xué)的一般規(guī)范。

  5、教育科研

 。1)教育論文:撰寫一篇教育教學(xué)論文,就某個實際問題進(jìn)行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。

  (2)反思文章:寫出一篇教育教學(xué)過程中的反思文章,可以就某個教育教學(xué)案例進(jìn)行深入的反思,以便改進(jìn)教育教學(xué)思想和行為。

 。3)經(jīng)驗總結(jié):階段性教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)文章,可以寫成敘事性的教學(xué)手記,也可以進(jìn)行概括與歸納。

  6、測評方式

  新教師根據(jù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容和一般性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自主訓(xùn)練,市職職教中心組成評審團(tuán)進(jìn)行集中測評,測評結(jié)果分優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)四個等級,具體操作細(xì)則、評定標(biāo)準(zhǔn)另行擬定。評審團(tuán)成員由專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)教師組成。

  根據(jù)學(xué)科相對集中的原則分組進(jìn)行測評。

新教師培訓(xùn)方案5

  一、指導(dǎo)思想:

  以提高新教師師德水平為先導(dǎo),以抓新教師基本功訓(xùn)練,提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點,通過自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段,促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  組長:xx

  副組長:xx

  組員:xx

  執(zhí)行機(jī)構(gòu):教導(dǎo)處德育處

  三、培訓(xùn)目標(biāo):

  樹立正確的教育理念,具有良好的職業(yè)道德;了解教育政策法規(guī),熟悉教育教學(xué)內(nèi)容;熟悉教育教學(xué)常規(guī),掌握現(xiàn)代教育技術(shù);完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提高履行崗位職責(zé)能力;熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題基本的實施方法。

  四、培訓(xùn)重點:

  教師的職業(yè)道德、行為規(guī)范,教學(xué)教研能力及要求,德育能力及要求。

  五、培訓(xùn)形式:

  采用統(tǒng)一培訓(xùn)與實踐相結(jié)合、交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合。

  六、培訓(xùn)對象:

  xx年分配到校的新教師。

  七、培訓(xùn)內(nèi)容及時間

  (一)師德修養(yǎng)、日常行為規(guī)范培訓(xùn)(10學(xué)時)

  基本內(nèi)容:學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各種管理制度,參加學(xué)校組織的師德校本培訓(xùn)。

  目的:師德修養(yǎng)培訓(xùn)著眼于加強新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識。促使新教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生,熟悉教育政策法規(guī),明確教師日常行為規(guī)范。

  (二)班主任工作培訓(xùn)(20學(xué)時)

  基本內(nèi)容:班主任工作的重要性;班主任工作常規(guī)要求;班主任工作方法經(jīng)驗等;學(xué)科教師育人方法(與學(xué)生交流溝通方法、學(xué)生思想工作方法等);學(xué)科教師課堂管理方法、要求。

  目的:德育工作培訓(xùn)著眼于使新教師樹立育人理念,教師不僅僅是教學(xué),還要肩負(fù)育人這一重要職責(zé);著眼于使新教師認(rèn)識到班主任工作是教師工作的本份,做好班主任工作才能體現(xiàn)一個完美的教師生涯;著眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。

  (三)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)(20學(xué)時)

  基本內(nèi)容:同興小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理系列細(xì)則。

  目的:通過培訓(xùn)使新教師具備嚴(yán)于律己的意識,熟悉教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)要求并能自覺貫徹于自己的日常工作中。

  (四)教育教學(xué)研究培訓(xùn)(10學(xué)時)

  基本內(nèi)容:教育教學(xué)論文撰寫培訓(xùn);校本教研培訓(xùn);課題立項、研究培訓(xùn)。

  目的:教育教學(xué)研究培訓(xùn)著眼于使新教師明確教研之于教學(xué)的重要性,初步掌握教研的基本方法。

  八、培訓(xùn)要求

  1、新教師應(yīng)把培訓(xùn)看成自己成長的捷徑,按時參加培訓(xùn)活動。

  2、新教師必須按時參加培訓(xùn),不遲到,不早退。因故不能參加者,須向校長請假,并找負(fù)責(zé)人補課。

  3、認(rèn)真聽課,作好筆記,撰寫心得,為今后的實際教學(xué)工作做好鋪墊。

新教師培訓(xùn)方案6

  一、培訓(xùn)對象

  20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。

  二、培訓(xùn)目的

  使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,促使他們在實際工作中進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,努力用師德要求規(guī)范自己,逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī),初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實際能力,適應(yīng)工作環(huán)境,基本勝任崗位工作。

  三、培訓(xùn)原則

  1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí),又必須堅持理論聯(lián)系教育教學(xué)實際。

  2、實踐性原則。對新教師應(yīng)加強實踐指導(dǎo),采用教學(xué)觀摩、聽課、評課等培訓(xùn)手段,切實提高新教師的教育教學(xué)能力。

  3、針對性原則。試用期培訓(xùn)要針對新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點指導(dǎo),促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。

  4、一致性原則。各級的培訓(xùn)工作要做到上下一致。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下,由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實施。

  新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量,并擔(dān)任一個班級的班主任或少先隊輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實踐培訓(xùn)工作,結(jié)合學(xué)校和教師的實際,積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動。并指定責(zé)任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,制定自培自練計劃,報送所在學(xué)校或中心小學(xué)備案。

  五、培訓(xùn)計劃

  1、培訓(xùn)總時數(shù)為120學(xué)時。

  2、任職學(xué)校校本培訓(xùn)(60學(xué)時)。

  (1)指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。(15學(xué)時)

  (2)新教師全學(xué)年聽20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課,并做好聽課筆記,由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡評認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳椤?15學(xué)時)

  (3)新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材,了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系,完成其中全部作業(yè),由指導(dǎo)教師查閱簡評。(8學(xué)時)

  (4)指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽新教師10節(jié)以上的課(包括新教師的教學(xué)公開課),并予以講評指導(dǎo)。(10學(xué)時)

  (5)參加學(xué)校(中心小學(xué))組織的教研活動、教學(xué)競賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動,其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。(6學(xué)時)

  (6)制定班主任或少先隊學(xué)期工作計劃及總結(jié),開展班、隊活動。(6學(xué)時)

  (7)新教師在試用期期間,應(yīng)自始至終將普通話口頭表達(dá)和“三筆”(毛筆、鋼筆、粉筆字)作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項基本功,是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。(不列課時)

  3、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。(60學(xué)時)

  (1)培訓(xùn)課程:

  《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。

  (2)培訓(xùn)時間:

  集中培訓(xùn)時間:

  第一次20xx年11月2日至11月3日;

  第二次20xx年4月底。

  (3)培訓(xùn)地點:

  第一次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室

  第二次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室

  4、培訓(xùn)經(jīng)費:培訓(xùn)資料費每人60元。

  六、考核

  1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi),集中培訓(xùn)累計取得不少于60學(xué)時,校本培訓(xùn)累計取得不少于60學(xué)時,全期培訓(xùn)累計取得120學(xué)分。

  2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任(或少先隊)工作等三方面?zhèn)人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核,按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。

  3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽一節(jié)考核課,并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。

  4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實地考核,并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。

  5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試,考試采用閉卷形式。以上五項中,有一項不合格的,視為試用期培訓(xùn)不合格。

  七、結(jié)業(yè)

  考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書》,作為新教師轉(zhuǎn)正定級的必備條件。對考核不合格的新教師,定為試用期培訓(xùn)不合格,不能轉(zhuǎn)正定級,必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。

  八、評優(yōu)

  本期培訓(xùn)結(jié)束時,將按20%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員;緱l件如下:

  1、全期培訓(xùn)累計取得120學(xué)分以上;

  2、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律;

  3、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),成績優(yōu)秀。

新教師培訓(xùn)方案7

  一、指導(dǎo)思想

  為了能加快學(xué)校發(fā)展,讓學(xué)校教師隊伍擴(kuò)充和更新的步伐不斷加快,我們決定對新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情,了解教育改革的形勢,更快地適應(yīng)新的工作崗位,進(jìn)入角色,從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng),為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ),也為學(xué)校發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn)讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

  三、參訓(xùn)人員

  陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄒ唬┙榻B學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念

  (二)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

  1、教學(xué)計劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求。

  2、作業(yè)設(shè)計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。

  3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。

  (三)如何當(dāng)好一名老師

  五、培訓(xùn)時間安排

  培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個階段。

  (一) 集中培訓(xùn)階段

  分三期

  第一期:10月11日(星期四)下午放學(xué)后

  培訓(xùn)主講人:熊校長

  培訓(xùn)內(nèi)容:介紹學(xué);厩闆r、辦學(xué)理念

  培訓(xùn)地點:校長辦公室

  第二期:10月15日(星期一)下午放學(xué)后

  培訓(xùn)主講人:文學(xué)忠

  培訓(xùn)內(nèi)容:《共青城耀邦紅軍小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》

  培訓(xùn)地點:多媒體教室

  第三期:10月17日(星期三)下午放學(xué)后

  培訓(xùn)主講人:任春英

  培訓(xùn)內(nèi)容:如何當(dāng)好一名老師

  培訓(xùn)地點:多媒體教室

 。ǘ┓稚⑴嘤(xùn)階段(10月18——11月18日)

  各新教師在自己的實際教學(xué)工作中進(jìn)行研修,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,進(jìn)一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

  六、培訓(xùn)要求

  1、新教師應(yīng)按時參加培訓(xùn)活動,不得遲到和早退。

  2、認(rèn)真聽課,作好筆記,為今后的實際教學(xué)工作做好鋪墊。

  七、考核(指教師參加該內(nèi)容的培訓(xùn)后所取得的效果的檢測)方式:

  隨堂聽新教師的課,并對新教師的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行檢查。

新教師培訓(xùn)方案8

  根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神,切實加強新任教師培訓(xùn)工作,結(jié)合海南省教育廳《海南省20xx—20xx年度小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》(瓊教師〔20xx〕58號)等文件的要求,使新任教師盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。根據(jù)我市的實際情況,特制定20xx年三亞市小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)方案。

  一、組織與管理

  新任教師崗前培訓(xùn)是新教師成長和加強教師隊伍建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下,由人事科、教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)具體培訓(xùn)日常管理,并成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長: 鄭元寧 三亞市教育局副局長

  副組長:黎樹發(fā) 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校書記

  趙元隆 三亞市教育局人事科長

  成員: 陳瑩 三亞市教育局人事科副科長

  黎海珍 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校副校長

  高福明 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校副校長

  趙偉琦 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)室主任

  二、指導(dǎo)思想

  以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育、教學(xué)工作,更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo),以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點,通過崗前培訓(xùn),使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段,從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求,并為其持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

  三、培訓(xùn)思路

  本著服務(wù)教學(xué)一線,方便教師工作與生活的宗旨,結(jié)合新任教師實際及我市教學(xué)現(xiàn)狀設(shè)定教育教學(xué)通識和學(xué)科教學(xué)專業(yè)技能相結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容;采用專家集中面授引領(lǐng)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式;培訓(xùn)項目的考核綜合采用過程性評價、多方評價等方式,讓新教師們既能把已丟失的專業(yè)知識拾回來,又能領(lǐng)悟到教育大師們傳授的寶貴經(jīng)驗,使之在教學(xué)中實踐中得以應(yīng)用,達(dá)到學(xué)以致用的培訓(xùn)目標(biāo)。

  四、培訓(xùn)對象及時間

  培訓(xùn)對象: 20xx年前招錄的師范類130名小學(xué)教師,涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科。

  培訓(xùn)時間:

  1、第一階段,集中學(xué)習(xí)(專題講座) 20xx年7月17日——7月30日

  2、第二階段,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修 20xx年8月1日——11月9日

  3、第三階段,自主研修及教學(xué)實踐 20xx年11月12日—20xx年5月

  4、第四階段,考核與結(jié)業(yè) 20xx年6月-7月

  五、培訓(xùn)內(nèi)容簡介

  第一階段、集中學(xué)習(xí)

  1、教育政策法規(guī):著眼于當(dāng)今教育形勢下的各種與教育教學(xué)相關(guān)的法規(guī)與制度,為依法執(zhí)教打下基礎(chǔ)。

  2、師德修養(yǎng):著眼于了解教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師基本禮儀,增強初任教師的專業(yè)意識,確立敬業(yè)愛崗為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。

  3、班主任工作常規(guī):著眼于班級制度建設(shè)、日常管理等,結(jié)合實踐為新教師提供班級管理的方法。

  4、教師心理健康:為新教師應(yīng)對工作與生活環(huán)境,打下良好的心理基礎(chǔ),并為其專業(yè)化的發(fā)展提供指引。

  5、教材教法研修(語文、數(shù)學(xué)、小學(xué)科各一天):熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),明確課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念,了解教材編寫的指導(dǎo)思想、基本原則,熟知學(xué)科教材的基本內(nèi)容、具體教學(xué)目標(biāo)、要求及重難點。了解基本的教學(xué)方法,能根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>

  6、現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ):著眼于教學(xué)中最常用的計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù),課件制作、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)操作方法簡介等。為新教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)作引導(dǎo)。

  7、說課、聽課與評課:讓新教師了解說課、聽課與評課的基本方法,為其開展教學(xué)常規(guī)提供理論指導(dǎo)。

  第二階段、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修

  本階段共有7門課程,采用全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)(以下簡稱“繼教網(wǎng)”)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程,以集中學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展研修,市進(jìn)修學(xué)校和繼教網(wǎng)為每門課程都選派優(yōu)秀的教師輔導(dǎo)課程的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)。

  其中集中學(xué)習(xí)地點在市進(jìn)修學(xué)校,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)由學(xué)員自備學(xué)習(xí)設(shè)備。

  1、《教師心理問題的自我調(diào)適》

  2、《班主任工作實例》

  3、《備好課—教學(xué)設(shè)計》

  4、《有序備課—備課實務(wù)與新技能》

  5、《有效備課—備課問題診斷與解決》

  6、《新課程實施中的問題與對策--義務(wù)教育階段》

  7、教師專業(yè)與專業(yè)化發(fā)展

  第三階段,自主研修及教學(xué)實踐

  上階段的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源將繼續(xù)開放至20xx年6月30日,供學(xué)員自主研修;進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在的學(xué)校協(xié)作為新任教師指派優(yōu)秀的實踐指導(dǎo)教師,學(xué)員接受本單位的工作安排開展教學(xué)實踐。

  本階段考核的主要內(nèi)容有:學(xué)科教學(xué)、研訓(xùn)活動、班主任工作及其它教育工作。

  第四階段,考核與結(jié)業(yè)

  由市教師進(jìn)修學(xué)校組織相關(guān)單位和個人,對學(xué)員為期一年的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合考核。對未合格的學(xué)員給與繼續(xù)延期考核或終止培訓(xùn),為合格人員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

新教師培訓(xùn)方案9

  根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神,為切實做好今年新教師崗前培訓(xùn)工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識和技能, 對我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn) ,并由景東教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),特制定新教師崗前培訓(xùn)實施方案:

  一、培訓(xùn)原則

  按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,采用“學(xué)習(xí)-實作-考評”的培訓(xùn)模式,加快新教師的成長步伐。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)班級管理方法,提高班級管理能力;樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評價觀,盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段,形成新的教育教學(xué)能力,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

  三、培訓(xùn)對象

  通過公開招考被錄取的教師。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容為:

  《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》

  《班主任工作新探》

  《新課程下的課堂觀》

  《新課程下的學(xué)生觀》

  《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》

  《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》

  《新課程怎樣說課、聽課和評課》

  《怎樣撰寫教育教學(xué)成果展示文章》

  《課件制作》

  《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)使用》

  五、培訓(xùn)時間

  培訓(xùn)時間:

  第一階段為8月1日—15日。

  第二階段為8月10日—16日

  六、培訓(xùn)地點

  景東教師進(jìn)修學(xué)校

  七、培訓(xùn)考核辦法

  新教師崗前培訓(xùn)第一階段考核內(nèi)容為:

  1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

  2、完成一份1課時教學(xué)設(shè)計。

  3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會。

  新教師崗前培訓(xùn)第二階段考核內(nèi)容為:

  1、課堂實作考核(以任教學(xué)?己藶橹)。

  2、制作出一課時課件,并進(jìn)行展示與交流。

  3、寫出一份說課稿,并說課。

  4、利用2+2評課方式評2節(jié)課。

  5、寫出3種類型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會、經(jīng)驗總結(jié)等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇,并進(jìn)行展示與交流。

新教師培訓(xùn)方案10

  一、入口管理

  堅持“選人大于培訓(xùn)人”原則

  二、重點考核:

  1、教師的個人形象

  2、工作態(tài)度

  3、個人語言修養(yǎng)

  4、教學(xué)能力

  5、培訓(xùn)綜合知識

  三、考核

  實行“情景模擬面試+筆試”結(jié)合

  四、今后依然要實行過程管理

  堅持“不間斷培訓(xùn)”原則。處于不同階段的老師都要做培訓(xùn)

  1、新入職教師

  (1)教學(xué)流程類

  第一次課、第一次家長會等

  (2)專業(yè)技能類

  個性化教學(xué)模式培訓(xùn)、溝通技能與技巧等

  (3)基礎(chǔ)類

  企業(yè)文化與行業(yè)展望、人事制度等

  2、教師在崗培訓(xùn)

  (1)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、實施與研究

  (2)學(xué)生個案研討與分析

  (3)中高考備考專題研究

  (4)公司試題庫的籌備與建立

  3、骨干教師培訓(xùn)

  確立公司骨干教師團(tuán)隊,帶動公司教師團(tuán)隊的良性發(fā)展。促動教師之間良性競爭,達(dá)到“共優(yōu)”標(biāo)準(zhǔn)。

  中青年教師

  1、抓雙基。基礎(chǔ)知識、基本的解題思路和解題能力

  2、抓自我成長的能力。老鷹的敏銳、醫(yī)生的執(zhí)著、運動員的進(jìn)取、農(nóng)民的勤懇、司機(jī)的敏捷、科學(xué)家的不斷創(chuàng)新,這樣的個性化的教師將是最優(yōu)秀的個性化老師。

  老年教師

  1、抓意識轉(zhuǎn)變。老年教師(退休、內(nèi)退等),由教學(xué)的傳授者變?yōu)榻虒W(xué)的服務(wù)者。

  2、抓“個性”。 個性” “1對1”PS“大班” “共性”。用心管理抓“心”愛心、耐心、責(zé)任心、良心教育就是一個良心的事業(yè)!結(jié)果管理

  要求:

  1、深度關(guān)注家長的個性化需求;

  2、高度關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài);

  3、時刻關(guān)注學(xué)生成長過程;監(jiān)督、反饋、跟進(jìn)、再監(jiān)督

新教師培訓(xùn)方案11

  為提高農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)水平,打造精品教師,讓新教師在新起點達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平,經(jīng)縣教育局研究決定,20xx年起對全縣新招聘小學(xué)教師集中到縣城進(jìn)行跟班培訓(xùn)一個學(xué)期。為做好這一工作,特制定如下實施方案。

  一、跟班時間及人數(shù)

  跟班分上下兩學(xué)期進(jìn)行,共194人:

  第一學(xué)期:20xx年8月—20xx年元月,97人

  第二學(xué)期:20xx年2月—20xx年7月,97人。

  二、跟班地點及人數(shù)

  跟班教師分別安排在縣城各小學(xué)進(jìn)行,一小20人,二小、三小、各19人,六小、初中各10人。中學(xué)個別學(xué)科在縣城跟班學(xué)習(xí)一年。

  三、跟班年級

  各學(xué)校將跟班教師全部集中安排在小學(xué)1—3年級。

  四、跟班學(xué)習(xí)內(nèi)容

  學(xué)習(xí)小學(xué)語數(shù)新課標(biāo)(其中音、體、美、英、信息技術(shù)等學(xué)科加本專業(yè)新課標(biāo))、小學(xué)教學(xué)常規(guī)、三字一畫,課件制作,小學(xué)班主任工作。

  五、跟班要求

  (一)承辦跟班學(xué)校工作職責(zé)

  1、制定本校新教師跟班工作計劃,確定跟班指導(dǎo)教師,安排跟班學(xué)習(xí)內(nèi)容。要求本校教職工積極參與、支持新教師跟班工作。

  2、指定分管教學(xué)的副校長負(fù)責(zé)新教師的管理工作,并做好新教師的日常管理工作,執(zhí)行學(xué)校教師管理有關(guān)制度,加強對跟班教師的管理和教育;幫助跟班教師克服各種困難、提高思想認(rèn)識,完成跟班任務(wù)。

  3、為跟班教師提供辦公條件和基本的食宿條件,并給予跟班教師適當(dāng)?shù)纳钛a助。

  4、做好跟班教師的跟班安排,為跟班教師安排課務(wù)和班主任工作,跟班教師的工作量與本校教師的工作量基本一致。

  5、選派優(yōu)秀教師指導(dǎo)跟班教師的教學(xué)和班主任工作。每名指導(dǎo)教師帶跟班教師1—2名。制定指導(dǎo)教師工作考核標(biāo)準(zhǔn),督促指導(dǎo)教師履行指導(dǎo)職責(zé),開展指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作考核,學(xué)校給予指導(dǎo)教師適當(dāng)超工作量補助。

  6、跟班教師要與本校教師享有同等福利待遇。

  7、向跟班教師和指導(dǎo)教師提供所需的教材、教學(xué)資源、圖書資源和歷年任課教師教案等,為跟班教師和指導(dǎo)教師開展工作盡可能提供方便。

  8、安排并督促做好跟班教師成績考核評定工作。

  9、妥善安排跟班教師與學(xué)校的工作交接。

  (二)新教師工作職責(zé)

  1、堅持聽課、評課和授課。跟班期間,每位跟班新教師聽課40節(jié)以上,認(rèn)真做好筆記,寫好課后分析評議、交換意見。

  2、承擔(dān)好學(xué)校安排的教育教學(xué)工作任務(wù)。跟班期間,承擔(dān)一個班的語文或數(shù)學(xué)課,并兼任音、體、美等其中一門課程教學(xué),同時做好班主任工作。每位跟班教師至少上好3節(jié)課(即見面課、匯報課、觀摩課)。

  3、遵守所在學(xué)校規(guī)章制度,認(rèn)真做好各項工作。

 。ㄈ┡沙鰧W(xué)校職責(zé)

  1、為新教師辦理相關(guān)人事手續(xù),保障新教師工資等待遇。

  2、分批安排新教師跟班學(xué)習(xí)人員,確保學(xué)校工作正常開展。

  3、跟蹤學(xué)校派出的新教師跟班學(xué)習(xí)工作情況,有針對性的加強管理。

  4、籌措好經(jīng)費,專門用于培訓(xùn)管理及培訓(xùn)教師等費用。

 。ㄋ模┙逃致氊(zé)

  1、制定新教師跟班培訓(xùn)實施方案。

  2、負(fù)責(zé)安排跟班的新教師到各承辦學(xué)校。

  3、協(xié)調(diào)、督促各校落實新教師跟班培訓(xùn)相關(guān)待遇。

  4、對跟班期滿的跟班教師及指導(dǎo)教師進(jìn)行綜合考核,并落實考核結(jié)果使用。

  5、指導(dǎo)檢查新教和指導(dǎo)教師工作情況,了解學(xué)生及其家長對新教師的評價。

  (五)新教師考核

  1、實行平時考核和綜合考核相結(jié)合,總分100分,其中學(xué)校負(fù)責(zé)平時考核占50分,教育局負(fù)責(zé)綜合考核占50分。

  2、學(xué)校平時考核主要考核新教師師德師風(fēng)情況、執(zhí)行學(xué)?记谥贫惹闆r、完成學(xué)校工作任務(wù)情況及教學(xué)成績情況。

  3、教育局綜合考核主要考核新教師素質(zhì)(包括教案、班主任工作、教學(xué)水平、三字一畫、課件制作)、所在學(xué)校教師、學(xué)生及家長對新教師認(rèn)同度。

 。┛己私Y(jié)果使用

  縣教育局對指導(dǎo)教師和跟班新教師進(jìn)行考核,跟班新教師期末教學(xué)成績與同年級同學(xué)科的平均成績低于10分,或跟班學(xué)習(xí)期間違反師德師風(fēng),不遵守學(xué)校規(guī)章制度,表現(xiàn)差的,出現(xiàn)責(zé)任事故,下學(xué)年要重新參加教師選崗,考核定為不合格檔次,第二年考核仍未達(dá)到考核要求的由教育局進(jìn)行辭退。期末教學(xué)成績與同年級同學(xué)科的平均成績高于10分的新老師可以參加第二年新教師優(yōu)先選崗,指導(dǎo)教師工作成績優(yōu)秀的,縣教育局將予以表彰獎勵。

新教師培訓(xùn)方案12

  一、指導(dǎo)思想

  適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實施,名師引領(lǐng),逐級提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師實施新課程的教育教學(xué)實踐能力為重點,以專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升課堂教學(xué)能力,為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè),提高教師隊伍整體素質(zhì)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),提高新教師師德修養(yǎng),樹立正確的教育理念,掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù),增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力,提高班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄒ唬┬陆處熑肼毰嘤(xùn)

  1、了解南昌市幼兒教育現(xiàn)狀

  我園邀請幼兒教育專家對新教師進(jìn)行培訓(xùn),內(nèi)容包括《南昌市幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望》和《教師角色認(rèn)識及職業(yè)道德規(guī)范》等,讓新教師及時了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、政策法規(guī)等方面的內(nèi)容,也讓教師們盡快進(jìn)入自己的角色,處處以教師的身份要求自己。

  2、了解幼兒園文化、規(guī)章制度以及各部門職責(zé)(幼兒園辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等)

  3、師徒結(jié)對,優(yōu)化資源。

  我園將充分發(fā)揮名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用,從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學(xué)實踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓(xùn)課程,采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實踐能力。評價新教師的同時,表彰“優(yōu)秀師傅”,切實提升新教師實施新課程的能力,初步適應(yīng)教師崗位需要。

  4、夯實基礎(chǔ),提升教學(xué)基本功

  本著夯實基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功,包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核,涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個方面;顒硬捎谩叭珕T參與、全程跟進(jìn)”的方式,全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng)。

 。ǘ⿴煹聨燂L(fēng)培訓(xùn)

  1.以自主研讀、集中輔導(dǎo)的形式學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中共中央關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)》以及國家規(guī)定的《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料,提高新教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法教育的能力。

  2.由幼兒園邀請資深教師開展主題課程講座,并組織新教師進(jìn)行座談會。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格教師》、《把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。

  3.組織新教師觀看《先進(jìn)教師報告會》光盤,并進(jìn)行研討。通過演講比賽或觀后感征文的形式讓新教師有一個表現(xiàn)自我、溝通交流的機(jī)會。

 。ㄈ┙滩慕谭ㄅ嘤(xùn)

  1.聘請有關(guān)教育專家、優(yōu)秀教師等作輔導(dǎo)講座,并推薦相關(guān)書目和提出選讀、自修要求。通過“師徒制”加強對新教師的個別輔導(dǎo),在校內(nèi)開展拜師課、匯報課、公開課等活動;開展新教師教學(xué)基本功競賽、優(yōu)秀課例展示會等活動,通過活動帶動學(xué)習(xí);以學(xué)科為單位組織新教師開展各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材的分析、教學(xué)方法的探討等校本教研活動。

  2.在校園網(wǎng)上開設(shè)新教師讀書會和學(xué)習(xí)沙龍兩個欄目,供教師們上傳自己認(rèn)為較好的圖書電子文檔,還可以在論壇上分享讀后感和學(xué)習(xí)體會,以便新教師加強理論學(xué)習(xí)和研討。

 。ㄋ模┱f課評課培訓(xùn)

  邀請骨干教師對新教師進(jìn)行說課和評課方面的課程講座,每位“師傅”通過“一對一”的方式對新教師進(jìn)行單獨細(xì)致的輔導(dǎo),再通過公開的說課評課比賽讓新教師同臺競技、取長補短,并由骨干教師對每位新教師的表現(xiàn)做出點評,幫助他們快速成長。

 。ㄎ澹┘议L工作培訓(xùn)

  家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分,它對教師的知識、能力及經(jīng)驗的要求很高,因此我園經(jīng)常邀請獲得過“家長最喜愛教師”稱號的教師到我園進(jìn)行主題教育培訓(xùn)活動。并且組織新老教師共同探討家長工作,提出教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,利用自身豐富和系統(tǒng)的專業(yè)知識,、對幼教改革和發(fā)展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點的把我來面對家長,建立專業(yè)教育者的基本自信和良好形象。同時,老師教們結(jié)合日常自己與家長之間有效合作,幫助新教師們學(xué)會在實際中如何了解家長的所思所想,學(xué)會與家長溝通,尊重家長并傾聽家長的心聲,從而真正體驗換位思考。

新教師培訓(xùn)方案13

  為提高我市新招聘教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,使其盡快掌握中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)規(guī)律,盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位工作,增強教育教學(xué)技能,成為懂規(guī)范、能教學(xué)的合格教師,根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》中“新任教師必須進(jìn)行崗前培訓(xùn),實行‘不培訓(xùn),不上崗;先培訓(xùn),后上崗’”的原則,結(jié)合我市實際,經(jīng)教育局研究決定,對今年新招聘教師進(jìn)行崗前培訓(xùn),現(xiàn)制定實施方案如下:

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn)使新教師了解當(dāng)前教育發(fā)展形勢,掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求和新理念,加強教師職業(yè)道德和心理健康教育,學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀教師成長歷程,弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的精神,樹立“為人師表,以身立教”的道德風(fēng)范,明確新時期青年教師、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與能力,學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)工作基本方法和技能。

  通過培訓(xùn),引導(dǎo)新教師在工作中加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí),拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識和學(xué)科前沿知識,向綜合全面發(fā)展。增強責(zé)任感和使命感,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,盡快適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作,盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  二、培訓(xùn)對象

  20xx年招聘到我市各中小學(xué)及幼兒園的教師。

  三、培訓(xùn)時間

  本次培訓(xùn)時間共四天,其中集中培訓(xùn)30學(xué)時,分散自學(xué)20學(xué)時,共計完成50學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  集中培訓(xùn)內(nèi)容為教師職業(yè)道德修養(yǎng)、義務(wù)教育條例、師生的權(quán)利和義務(wù)、班主任治班方略、學(xué)生心理健康教育、新課程改革、課前準(zhǔn)備、教學(xué)基本功、教學(xué)藝術(shù)等。

  五、培訓(xùn)形式

  培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合、自由研討與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合、理論實踐與典型帶動相結(jié)合、自學(xué)與講授相結(jié)合的方式進(jìn)行。

  (一)集中培訓(xùn)

  集中培訓(xùn)由外聘的專家學(xué)者、教師進(jìn)修學(xué)校教師、市教學(xué)研究室教研員和部分中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教師承擔(dān)。

  為使新教師盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,教師進(jìn)修學(xué)校將結(jié)合實際需要組成強大的教師培訓(xùn)隊伍。邀請專家對教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展形勢進(jìn)行分析,通過案例展示進(jìn)一步對教育政策法規(guī)進(jìn)行深入解讀;注重發(fā)揮自身優(yōu)勢教育教學(xué)資源的作用,通過和名師交流,對新教師的專業(yè)成長進(jìn)行引領(lǐng);教師進(jìn)修學(xué)校邀請中小學(xué)、幼兒園一線師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、學(xué)生管理行家作報告,談體會,用我們身邊的人和事影響新教師、激勵新教師、帶動新教師。進(jìn)一步促進(jìn)新教師的成長。

  (二)自學(xué)研修

  自學(xué)研修是新教師專業(yè)成長的重要途徑,通過自學(xué)自悟增強自主學(xué)習(xí)意識,促進(jìn)知識和技能的專業(yè)提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn),使新教師學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、采集信息、處理信息、形成報告等一系列教學(xué)科研的一般方法,形成反思教學(xué)、完善教學(xué)、提升教學(xué)的良好習(xí)慣。

  (三)網(wǎng)絡(luò)研修

  網(wǎng)絡(luò)研修是信息技術(shù)條件下的一種新型培訓(xùn)形式。充分利用教師進(jìn)修學(xué)校新教師網(wǎng)絡(luò)研修這個平臺,結(jié)合培訓(xùn)實際情況把自己在集中培訓(xùn)和自學(xué)自悟過程中以及學(xué)習(xí)過程中形成的觀點、見解、體會發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺上,通過在線交流、探討問題等形式,提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  六、培訓(xùn)管理

  培訓(xùn)過程中將嚴(yán)格管理,集中培訓(xùn)結(jié)束時,新教師需要上交以下材料:

  1、完成一份新教師一年成長規(guī)劃;

  2、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會;

  3、完成培訓(xùn)試卷。

  集中培訓(xùn)考試情況、出勤情況、作業(yè)情況和自學(xué)情況作為考核依據(jù),按照相應(yīng)權(quán)重計入考核成績,培訓(xùn)過程中新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況將及時上報教育局并同時反饋給參訓(xùn)教師任職單位。

  七、培訓(xùn)組織

  為切實加強對新教師崗前培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),教育局成立由局長任組長,分管局長任副組長,教師進(jìn)修學(xué)校、教育局師資培訓(xùn)科、教研室、學(xué)前教育科、藝體辦主要負(fù)責(zé)人為成員的新教師崗前培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)新教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)。

  八、培訓(xùn)經(jīng)費

  培訓(xùn)費及資料費每人200元,其中,學(xué)員工作單位報銷100元。

新教師培訓(xùn)方案14

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,努力提高新教師師德水平,以抓新教師基本功訓(xùn)練為重點,提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力,通過自學(xué)、講座、報告、指導(dǎo)、檢查等手段,促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)素質(zhì)和教育專業(yè)素質(zhì)快速提高。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、通過培訓(xùn),加強新教師的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng),增強新教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。

  2、通過培訓(xùn),讓新教師能初步熟悉教育教學(xué)工作,掌握教育教學(xué)常規(guī)、所教學(xué)科的教學(xué)技能以及基本的班級管理技能,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

  3、通過培訓(xùn),引導(dǎo)新教師更新教育觀念、規(guī)劃職業(yè)生涯,激活新教師自主學(xué)習(xí)于主動反思的內(nèi)在需求,促使新教師形成自我完善的意識,培養(yǎng)自我提升的能力,提高新教師的綜合素質(zhì)。

  三、培訓(xùn)形式

  堅持集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合,專題講座與合作研討相結(jié)合,交流座談與個體感悟相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合的形式。

  1、集中培訓(xùn):請行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行專題講座。主題包括教育改革與發(fā)展現(xiàn)狀、教育教學(xué)基本理論、教師教學(xué)常規(guī)要求、政策法規(guī)與師德建設(shè)等。

  2、導(dǎo)師制:由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師,雙方組合后,簽訂協(xié)議書,指導(dǎo)期為一年。導(dǎo)師按照關(guān)于新教師培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定,通過開設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式,對新教師進(jìn)行傳、幫、帶。

  3、自學(xué)自練:新教師要積極參加各級各類培訓(xùn),提高自身的專業(yè)水平。閱

  讀2本以上的教育教學(xué)理論專著,并撰寫讀書筆記,在讀書交流會上分享心得。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、教師的職業(yè)道德:教師的角色意識、教師職業(yè)道德規(guī)范等。

  2、教育教學(xué):教育教學(xué)基本理論知識與基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)組織能力、科研基礎(chǔ)理論等。

  3、專業(yè)技能:學(xué)習(xí)所教學(xué)科專業(yè)知識與操作技能。

  4、管理能力:教育教學(xué)管理能力、學(xué)生思想政治工作能力、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)能力、學(xué)生管理能力等。中小學(xué)班主任工作規(guī)定、班級管理常規(guī)、日常德育要求等等。

  五、培訓(xùn)要求

  作為新上崗的教師必須:

  1、遵紀(jì)守法,恪守師德,按時參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加各項活動。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃,分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長,明確教學(xué)研究方向,制定出相應(yīng)的發(fā)展措施,努力提升自己的施教能力,挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式,撰寫教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計及課后反思。

  4、認(rèn)真上課,善于借鑒導(dǎo)師的課堂技巧和教學(xué)設(shè)計,做到師生互動,促進(jìn)課堂實效。上完課后,及時進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教學(xué)后記。

  5、虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué),取長補短,虛心向?qū)熣埥。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參與各級各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn),博覽群書,積累自己的教學(xué)感受。

  六、培訓(xùn)安排

  (一)崗前培訓(xùn)

  為使新聘教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,每學(xué)年開學(xué)前對新教師進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)。具體安排由教務(wù)科制定,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師進(jìn)行負(fù)責(zé)。主要內(nèi)容為:

  教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)?己朔桨、課堂教學(xué)評價、學(xué)校校本教研制度等等。

 。ǘ⿳徫慌嘤(xùn)

  在崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,將對新教師進(jìn)行為期一年的崗位培訓(xùn)。第一學(xué)期側(cè)重在理論知識方面的培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及新課程理念、現(xiàn)代教育理論、教師的基本素質(zhì)、班主任工作藝術(shù)、教學(xué)論文撰寫、現(xiàn)代教育技術(shù)以及學(xué)科知識專題輔導(dǎo),每月集中培訓(xùn)一次。主題包括新時期教師的基本素質(zhì)、教與學(xué)的心理發(fā)展、信息技術(shù)與學(xué)科整合、國外教育見聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫等。第二學(xué)期培訓(xùn)的重點是課堂教育教學(xué)能力的提高,以學(xué)科基地為培訓(xùn)載體,聘請學(xué)科帶頭人、骨干教師為新教師的指導(dǎo)教師,作為新教師的師傅。每個月定期開展培訓(xùn),有指導(dǎo)教師的示范課,也有新教師的研討課,并在課后及時進(jìn)行研討交流。指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對新教師成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和使命感,根據(jù)新教師培訓(xùn)的具體要求,認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。學(xué)期初,要確定好本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo),并制訂出具體的培養(yǎng)計劃,培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄,學(xué)期結(jié)束前,要認(rèn)真分析工作得失,寫出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)。了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決,指導(dǎo)新教師加強學(xué)習(xí),進(jìn)行教育教學(xué)的科研,幫助新教師盡快成長。

  根據(jù)不同學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)研究教材,嘗試教學(xué)設(shè)計;堅持每天聽帶教老師1—2節(jié)課,做好聽課筆記和聽課反思工作;新教師們參加教研組、備課組各類活動,在學(xué)科層面盡快融入到學(xué)校工作中,在業(yè)務(wù)上盡快成長,希望他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作,早日成為學(xué)校的棟梁之材。

  七、培養(yǎng)過程

  加強教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,貫徹執(zhí)行“5個一”:

  1、每一節(jié)課備課教案給指導(dǎo)教師審核修改。

  2、新教師每節(jié)課記錄一次教學(xué)心得和反思。

  3、每一周指導(dǎo)教師和新教師至少互聽1節(jié)課,

  4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學(xué)理論專著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書筆記。

  5、新教師在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下每一學(xué)期開一節(jié)教學(xué)匯報課。

  加強新班主任實務(wù)培訓(xùn)。新班主任在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,貫徹執(zhí)行“5個一”:

  1、指導(dǎo)教師每周告知新班主任一周的班級日常管理內(nèi)容和德育要求。

  2、指導(dǎo)教師每一周初審核修改新班主任德育三課教案——班會課、午會課、專題教育課。

  3、新教師每天認(rèn)真記好工作日記,每月月底上交檢查。

  4、師徒每一月共同參加班主任例會,解讀、研討教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。

  5、新班主任每一學(xué)期末總結(jié)歸納班級管理經(jīng)驗得失,逐步形成自己的管理風(fēng)格。

  八、考核管理

  1、學(xué)校加強對師徒活動的管理,每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。

  2、建立新教師培養(yǎng)檔案,認(rèn)真做好活動的各項記錄。

  3、每學(xué)期末,對新教師進(jìn)行量化考核?己撕细竦男陆處熆梢赞D(zhuǎn)正,考核不合格的教師需延長一年試用期,參加下一年組織開展的新教師試用期培訓(xùn)。兩年不合格,則緩聘或辭退。

  九、組織管理

  教務(wù)科具體負(fù)責(zé)新教師的組織管理工作,指派專人負(fù)責(zé)培訓(xùn),對培訓(xùn)的具體要求和評價措施進(jìn)行明確的規(guī)定。新教師所在部負(fù)責(zé)老教師帶新教師的具體實施工作,要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強,教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新教師進(jìn)行師徒結(jié)對,指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐,為新教師提供展示才華的機(jī)會和平臺。要求新教師每學(xué)期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學(xué)研討課,并組織本教研組教師進(jìn)行教學(xué)研討和反思,促使新教師快速成長。

  培訓(xùn)結(jié)束后,總結(jié)成果。一方面組織新教師上匯報課(制作課件)并說課,對新教師進(jìn)行全面考核;另一方面,收集優(yōu)秀課例、教案及論文,并編輯成冊,形成系統(tǒng)的培訓(xùn)資料。

新教師培訓(xùn)方案15

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《西工區(qū)教育體育局關(guān)于新教師校本培訓(xùn)方案指導(dǎo)意見的通知》,努力貫徹《西工區(qū)教育發(fā)展“xx”規(guī)劃綱要》精神。把新教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)技能作為新教師培訓(xùn)的主要任務(wù),使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,促進(jìn)新教師的專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升。將新教師校本培訓(xùn)納入學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊伍,為提高我校的綜合競爭力,全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量,以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、通過培訓(xùn),使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì),增強法制觀念,依法從教,教書育人。具有人民教師高尚的人格,有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,作風(fēng)民主,要成為學(xué)生的良師益友。

  2、通過培訓(xùn),是全體新教師樹立先進(jìn)正確的現(xiàn)代教育觀念,提高參與教育學(xué)改革的意識,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,促進(jìn)教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)學(xué)校深化改革和素質(zhì)教育的需要。

  3、通過培訓(xùn),使全體新教師進(jìn)一步提高學(xué)識水平,掌握現(xiàn)在化教育手段,增強學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能,從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。使新教師具有熟練的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論,并能有效快速地開展教學(xué)工作。

  (1)教學(xué)工作:具有較強的學(xué)科教學(xué)能力,較好地運用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識,組織和實施教學(xué)活動。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求,掌握教學(xué)的環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),規(guī)范使用教學(xué)語言,較好地設(shè)計和運用板書,能較好地進(jìn)行教材分析,會“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),能獨立承擔(dān)公開課,具有較強的教學(xué)設(shè)計和應(yīng)變能力。

  (2)教科研工作:有較強的教研能力,針對工作中出現(xiàn)的問題,自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。

  (3)班主任工作:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),較圓滿地組織班內(nèi)教育活動,自覺地開展學(xué)生思想工作,解決好班內(nèi)一般問題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

  三、培訓(xùn)對象

  20xx年9月新教師:劉睿寅 貝昀婷 馬麗麗 劉曉潔。

  四、培訓(xùn)措施

  1、成立新教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長:山漫

  副組長:曲穎

  成 員:王萍智 潘小麗 喬亞冰 郭 穎 呂 潔

  沈 燕 張 琪 楊千惠 鄭靈霞 張莉麗

  2、開展師徒幫帶活動

  (1)、為每名新教師競選2名指導(dǎo)教師,分別在班級管理、專業(yè)成長和個人讀書方面進(jìn)行指導(dǎo)。新教師與指導(dǎo)教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。

  (2)、指導(dǎo)教師要對新教師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導(dǎo)。新教師要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”,爭取成為青年骨干教師。每周結(jié)對教師至少要互聽一節(jié)課,被指導(dǎo)教師寫出教學(xué)反思,指導(dǎo)教師寫出指導(dǎo)意見,并互相交流;新教師每周由指導(dǎo)教師推薦聽課1 節(jié),做好聽課記錄,由指導(dǎo)老師進(jìn)行檢查;相關(guān)資料上交教導(dǎo)處。

  3、定期交流談心

  學(xué)校校長、教導(dǎo)主任和代課教師要定期與新教師在師德師風(fēng)、教育教學(xué)、讀書心得等方面進(jìn)行交流談心。其中,校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于2次;帶教教師做到至少每月1次,新教師要做好成長記錄。

  4、上好匯報課

  新教師每月在本校上一次匯報課,交一份高質(zhì)量的教案及課件,帶教老師及教導(dǎo)處人員給予現(xiàn)場評課指導(dǎo),教導(dǎo)處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位教師要組織一次班隊活動,帶教老師、大隊部負(fù)責(zé)人需到場指導(dǎo),并做好記錄。

  5、深入組織開展讀書學(xué)習(xí)

  學(xué)校安排王萍智、潘小麗兩位資深教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)新教師的讀書學(xué)習(xí)。除了學(xué)校推薦的讀書書目,再為每一名新教師提供《完整的成長》、《撲捉兒童敏感期》、《愛和自由》、《給新教師的建議》四本書。根據(jù)推薦書目自行選擇閱讀并做好學(xué)習(xí)筆記,每兩星期交一篇讀書體會,指導(dǎo)老師批閱。帶教老師每月聽取新教師讀書匯報,期末舉辦新教師專場讀書報告會,評選出“讀書新星”。

  五、考核和總結(jié)

  1、按照《西工區(qū)中小學(xué)新教師培訓(xùn)工作評選辦法》將新教師的各項工作納入考核。

  2、在培訓(xùn)過程中,學(xué)校對新教師培訓(xùn)情況和表現(xiàn)進(jìn)行階段性小結(jié),及時溝通,注重實效。

  2、每學(xué)期根據(jù)具體要求考核。培訓(xùn)結(jié)束,學(xué)校將對新教師通過座談、查看資料、聽課等形式進(jìn)行驗收。根據(jù)考核結(jié)果評選出“芳林路小學(xué)新教師標(biāo)兵”,在全校予以表彰。

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