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教師培訓(xùn)方案

時間:2022-11-08 17:14:26 培訓(xùn)方案 我要投稿

教師培訓(xùn)方案集合15篇

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的教師培訓(xùn)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師培訓(xùn)方案集合15篇

教師培訓(xùn)方案1

  一、背景分析

  林和小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生241人,6個教學(xué)班,教師15人。在職教師10人,平均年齡32歲。其中學(xué)歷達(dá)到本科的有7人人,大專的有3人?缒昙壙缈颇楷F(xiàn)象普遍,教研力量較薄弱,開展教研難度大。音樂、美術(shù)、體育等科目只有一位教師,難以開展集體備課等教研活動。

  盡管困難重重,但是我校教師參與繼續(xù)教育工作熱情高漲,學(xué)校教師人人參與“九五”繼續(xù)教育的驗證工作,合格率達(dá)100%。現(xiàn)在又積極投身到“十五”繼續(xù)教育工作中,努力通過各種渠道提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平。為實現(xiàn)“學(xué)習(xí)型”的教師、“學(xué)習(xí)型”的學(xué)校目標(biāo)努力。

  二、指導(dǎo)思想

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化,社會對創(chuàng)新人才的需求,對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育形成了巨大沖擊,對小學(xué)教師職業(yè)也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和新的要求。因此加強(qiáng)小學(xué)師資培養(yǎng),是適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。1999年國家教育部召開的“面向21世紀(jì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育和校長培訓(xùn)工作會議”上明確指出,中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主,以自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主創(chuàng)造和自我發(fā)展為核心。

  三、目標(biāo)和任務(wù)

  作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一種重要形式,校本培訓(xùn)在適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展、適應(yīng)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育要求和優(yōu)化中小學(xué)教師隊伍等社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革措施等方面具有特別重要的意義,是深化我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑,為實現(xiàn)教師的“終身學(xué)習(xí)”提供了強(qiáng)而有力的保證。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  我!笆濉逼陂g教師繼續(xù)教育將立足本校,以校本培訓(xùn)為新模式,注重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、基本功、教學(xué)策略、教育科學(xué)研究方法等。重點加強(qiáng)《課程改革的理論、實施與評價》等課程的學(xué)習(xí)。

  五、制定開發(fā)方案

  教師是校本課程開發(fā)的主體。只有開展以校為本、有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效的師資培訓(xùn),才可能真正發(fā)揮教師在校本課程開發(fā)中的主體作用。校本培訓(xùn)要解決的主要問題是:

  1、 強(qiáng)化課程意識,樹立明確的教育觀、課程觀和教學(xué)觀,能辨別和抵制校本課程開發(fā)中出現(xiàn)的一些不正確的觀點和行為;

  2、 明確校本課程開發(fā)的重大意義,了解校本課程的涵義和特點;

  3、 學(xué)會校本課程設(shè)計的基本理論和基本方法,學(xué)會編寫《校本課程綱要》和《校本課程的教學(xué)指導(dǎo)書》;

  4、 領(lǐng)會校本課程的學(xué)和教的特點,開展生動、活潑、優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)活動。

  校本培訓(xùn)要以教師自主閱讀、討論交流為基礎(chǔ),采取靈活多樣、生動活潑的方式。

  校本培訓(xùn)對策:

  l 講科學(xué)、重規(guī)律。針對教師的不同特點、不同的發(fā)展需求,科學(xué)地制定培訓(xùn)計劃、確定培訓(xùn)內(nèi)容、保證培訓(xùn)效果。

  l 進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)。健全教師各類型培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度,開展多種途徑,多種形式的校本培訓(xùn)活動,大力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上虛擬教研活動。

  l 加大管理力度。加強(qiáng)對培訓(xùn)工程的管理和檢查,建立與之相對應(yīng)的獎懲激勵機(jī)制,使培訓(xùn)過程務(wù)實,培訓(xùn)績效真實有價值。

  l 完善評價體系。教師在接受培訓(xùn)考核的同時,同樣要對培訓(xùn)者進(jìn)行評價。這種雙向評價產(chǎn)生的最終定論既會激發(fā)培訓(xùn)者的潛能,又能體現(xiàn)培訓(xùn)教師的個人素質(zhì)及綜合能力,有利于形成互相促進(jìn)的考核模式。

  六、組織和管理

  1、組織領(lǐng)導(dǎo):成立學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:葉瑞燕(主抓全面工作的副校長)

  副組長:廖海燕(行政助理)

  組員:廖海燕(語文科組長)、黃必瑤(數(shù)學(xué)科組長)、蔡淑華(英語科組長)。

  保證開展校本培訓(xùn)的時間:

  語文學(xué)科——每周四下午

  數(shù)學(xué)學(xué)科——每周四下午

  英語學(xué)科——每周四上午

  其他?啤恐芪迳衔

  2、考核辦法:考核主要有兩個方面,一是出勤考核;二是有理論學(xué)習(xí)心得體會或教育教學(xué)工作業(yè)績或教科研論文等。

  七、保障機(jī)制和政策

  1、經(jīng)費落實

  我校于20xx學(xué)年將克服各種困難,通過多種渠道,落實校本培訓(xùn)各項所需的經(jīng)費,投入經(jīng)費預(yù)計5000元。將校本培訓(xùn)與學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)聯(lián)系,不增加學(xué)校、教師的財力、物力、時間方面的負(fù)擔(dān)。

  2、激勵機(jī)制

  每位教師撰寫學(xué)習(xí)心得及體會,把參加校本培訓(xùn)過程中積累的經(jīng)驗、成果、收獲收集好,作為衡量校本培訓(xùn)成果的重要依據(jù)。根據(jù)各人的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步,學(xué)校將于每學(xué)期評選一批校本培訓(xùn)“積極分子”,給予一定的獎勵,作為教師評先的有效依據(jù)之一。充分關(guān)心教師的個人困難,調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性,為創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)型”的學(xué)校努力邁進(jìn)。

教師培訓(xùn)方案2

  高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源,是學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應(yīng)新時期新形勢下的教學(xué)工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升師資隊伍素質(zhì),激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性,把學(xué)校建構(gòu)成新型學(xué)習(xí)型組織,實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,制定教師培訓(xùn)實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1.面向全體教師,全員參與培訓(xùn),強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。

  2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,提高科學(xué)素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。

  3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,向科研型、學(xué)者型過渡。

  4.加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。

  5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

  三、培訓(xùn)原則

  1.堅持以校為本的原則,即從學(xué)校的實際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),解決教育教學(xué)實際問題。

  堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo),學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。

  2.堅持“教、學(xué)、研”一體化原則,把培訓(xùn)落到實處,把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  在參加省市縣統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時,我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

  1、校本培訓(xùn)

  以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍,組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論,指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法,增強(qiáng)教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

  根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用,提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師,運用教學(xué)理論,對教學(xué)問題進(jìn)行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

  2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

  科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個日新月異、永不停息的過程,教師要樹立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的思想,通過多種途徑、多種方法,學(xué)習(xí)教育的新理念、新思想、新觀點、新教法,以不斷提高和充實自己,適應(yīng)當(dāng)前形勢,不被社會淘汰。每一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念,全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開始,突出以學(xué)科為基礎(chǔ)、以問題為中心、以模塊為課程機(jī)構(gòu)、以案例為載體、以參與互動為平臺。

  教師通過自學(xué)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合,提高熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力,參加上級教育部門安排的“國培”“教育技術(shù)能力提升”等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),提高教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。

  3.骨干培訓(xùn)

  加強(qiáng)我校骨干教師的隊伍建設(shè),充分發(fā)揮其科研帶動作用,為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有市級骨干教師2人,校級骨干20人。希望通過對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時通過各級骨干的帶動作用,促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的,加入到骨干的行列。

  本年度,加強(qiáng)骨干教師的過程管理,建立跟蹤考核檔案。充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,引導(dǎo)教師低起點、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討,按計劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時研究,堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等,及時把學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校教育群共享平臺,和大家交流共享。

  4、新教師上崗培訓(xùn)

  開學(xué)初對新教師進(jìn)行培訓(xùn),理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合,并為新教師配好師父,加強(qiáng)師徒傳幫帶的作用,切實提高新教師的業(yè)務(wù)能力,盡快適應(yīng)新的崗位工作。

  5、外出培訓(xùn)

  教學(xué)觀摩:學(xué)校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,形成制度。

  參觀考察:組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流,傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,外出考察學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

  6、專項培訓(xùn):根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,組織教師參加“國培計劃”、省市教科所、縣教研室開展的各種培訓(xùn)活動,重點培養(yǎng),研修提高,培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。

  7、班主任培訓(xùn)

  根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》,繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作,所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓(xùn),并取得培訓(xùn)合格證書。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫,要求學(xué)校在聘任班主任時,優(yōu)先聘任獲證教師,探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。

  8、公需課培訓(xùn)

  教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關(guān)于開展公需課培訓(xùn)工作的要求,我校以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

  五、培訓(xùn)形式

  培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主,以學(xué)校為主陣地,圍繞教育教學(xué)實際,培訓(xùn)提高教師,促使教師自我完善。

  1.專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師,如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等,圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念。

  2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教育觀念,通過研討、交流,學(xué)習(xí)他人長處,提高認(rèn)識,促進(jìn)自己提高,促整體水平提高。

  3.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù),借助多媒體,組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。

  4.通過撰寫案例、論文、敘事文章等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  六、考核與管理

  學(xué)校負(fù)責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,折合學(xué)時,

  按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載,認(rèn)真做好審核工作。

  樺林鄉(xiāng)中心學(xué)校教導(dǎo)處

教師培訓(xùn)方案3

  一、指導(dǎo)思想

  為認(rèn)真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020)》,中關(guān)于“建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊伍”的指示精神,大力提高我校教師教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)能力,打造“高素質(zhì)、高水平、有特色”的師資隊伍要求,深化“強(qiáng)化素質(zhì)、提升能力、增強(qiáng)特色”的思路,通過系統(tǒng)培訓(xùn),促進(jìn)新教師全面了解教師的崗位職責(zé)要求、學(xué)校的規(guī)章制度和育人責(zé)任,實現(xiàn)新進(jìn)教師“一年要合格,兩年能稱職,三年成骨干”的階段目標(biāo)。同時為了進(jìn)一步落實《中華人民共和國教師法》,根據(jù)《教師資格條例》、《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)則》以及《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我院的實際情況,特制定本實施方案。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  崗前培訓(xùn)是每位新進(jìn)教職工成長的重要階段,是培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié),其目標(biāo)是使新進(jìn)教職工初步了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展情況,盡快進(jìn)入角色,適應(yīng)新的環(huán)境和崗位;初步了解高等教育理念,熟悉自己的工作崗位和工作性質(zhì),促進(jìn)新進(jìn)教職工樹立正確的教育教學(xué)觀念,初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,熟悉教育教學(xué)基本知識和技能,培養(yǎng)造就出一支高素質(zhì)的教職工隊伍。

  三、培訓(xùn)對象

  20xx、20xx年新進(jìn)外語教師。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  新進(jìn)教職工崗前培訓(xùn)共分五個模塊展開。

  (1)師德修養(yǎng)及理論素質(zhì)模塊:加強(qiáng)新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識,確立敬業(yè)愛崗、為高等教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。掌握高等教育法規(guī),增強(qiáng)新教師獲取教育信息的能力等。

  (2)業(yè)務(wù)能力模塊:科研業(yè)務(wù)能力提升,學(xué)術(shù)團(tuán)隊配合等;教育教學(xué)基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)藝術(shù)、多媒體課件制作、圖書資料的查閱等;學(xué)生管理能力水平,大學(xué)生心理素質(zhì)等。

  (3)名師教學(xué)示范模塊:教學(xué)名師的教學(xué)示范觀摩,并安排相關(guān)學(xué)科經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行課堂分析、討論。

  (4)導(dǎo)師傳幫帶模塊:實行“青藍(lán)工程”培養(yǎng)機(jī)制,進(jìn)行傳、幫、帶的“師徒式”指導(dǎo)。全面指導(dǎo)新進(jìn)教工進(jìn)行崗位基本功訓(xùn)練以及指導(dǎo)新進(jìn)教工提高教學(xué)科研及管理工作的能力。

  五、培訓(xùn)方式

  新進(jìn)教師培訓(xùn)共分兩個階段進(jìn)行,第一階段共三天,進(jìn)行崗前培訓(xùn):

  1、師德教育:旨在讓新教職工進(jìn)一步了解學(xué)校和學(xué)院情況,加強(qiáng)新進(jìn)教職工對教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識,確立敬業(yè)愛崗的思想。此階段培訓(xùn)的主要形式有新教工崗前培訓(xùn)開班儀式、“師德師風(fēng)”專題報告、學(xué)校和學(xué)院有關(guān)政策與工作流程介紹等形式。

  2、科研教育:旨在讓新教師了解科研相關(guān)政策,進(jìn)一步合理規(guī)劃開展教學(xué)和科研活動。此階段培訓(xùn)的主要形式采用講座、座談等形式掌握科研政策,了解科研業(yè)務(wù)、項目成果申報、流程等,增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力。

  3、教學(xué)培訓(xùn):旨在使新師了解有關(guān)政策與工作流程,提高教學(xué)水平,盡快進(jìn)入角色,適應(yīng)新的環(huán)境和崗位。此階段培訓(xùn)的主要形式采用觀摩、講座、學(xué)習(xí)、備課,同時進(jìn)行上課匯報交流等。

  4、總結(jié)交流:每位參加培訓(xùn)教師將結(jié)合自己的工作崗位撰寫學(xué)習(xí)心得和未來個人發(fā)展的三年規(guī)劃,并在總結(jié)會上發(fā)言交流。

  第二階段培訓(xùn)以導(dǎo)師制為主,著重對新教師的教學(xué)工作進(jìn)行實際的指導(dǎo),對科研規(guī)劃以及個人發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行評估。2-3年后對照學(xué)校《南通大學(xué)青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制實施辦法(試行)》進(jìn)行考核,進(jìn)行評獎。

  五、組織管理

  1、新教師培訓(xùn)由院辦負(fù)責(zé),英語系、日語系和大外部具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)、組織和管理工作。

  2、新教師培訓(xùn)結(jié)果的考核是教師考核的重要組成部分,培訓(xùn)成績將記入業(yè)務(wù)檔案。崗前培訓(xùn)合格將作為職務(wù)評聘和申請高等學(xué)校教師資格的必備條件之一。

  3、未參加崗前培訓(xùn)的人員,原則上不安排其他培訓(xùn)任務(wù),包括選派國內(nèi)外進(jìn)修。

  4、新教師培訓(xùn)實行考勤制,每次培訓(xùn)簽到。

  六、日程安排

  培訓(xùn)階段時間主持人或參加者培訓(xùn)形式與內(nèi)容地點

  開班儀式師德教育8月25日9:00-11:30學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)1、開班儀式、情況介紹

  2、學(xué)校和學(xué)院有關(guān)政策與工作流程介紹

  3、教學(xué)名師講座

  4、“師德師風(fēng)”專題報告主校區(qū)綜合樓304

  科研教育8月25日2:00-5:00陸國君、吾文泉、張雪松1、介紹有關(guān)科研政策與科研處工作流程

  2、科研講座

  3、班主任工作

  教學(xué)培訓(xùn)8月26日8:30-11:30陸國君、李莉觀摩課堂教學(xué)、討論(日語教師另行安排)

  8月26日2:00-5:00各教研室主任外語教材分析與教案寫作

  授課試講總結(jié)交流8月27日8:30-11:30指導(dǎo)老師試講

  8月27日2:00-5:00學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各教研室主任、指導(dǎo)教師結(jié)業(yè)儀式

教師培訓(xùn)方案4

  一、指導(dǎo)思想

  為了不斷提高教師素質(zhì),堅持按需施教,教、學(xué)、用相結(jié)合,講求實效性和時代性的原則開展培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使新教師盡早適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變,盡快縮短工作的不適應(yīng)期,力求新教師勝任教育教學(xué)工作。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1.幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色,邁好教師成長的第一步。

  2.幫助新教師了解、掌握基礎(chǔ)教育新課程改革(新綱要頒布)的有關(guān)情況。

  3.幫助新教師掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧。

  4.幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動的技能和方法。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容、時間和方式

  培訓(xùn)內(nèi)容主要為:教師職業(yè)道德規(guī)范、新綱要觀念解讀、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動的基本組織策略、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功等。

  培訓(xùn)時間為一年,合計120學(xué)時,原則上分成四個階段:

  第一階段通識培訓(xùn),集中學(xué)習(xí)3次,合計16學(xué)時。

  第二階段教研員講座、考察、聽課、指導(dǎo),合計30學(xué)時。

  第三階段崗位培訓(xùn),幼兒園結(jié)隊導(dǎo)師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與實踐,合計54學(xué)時。

  第四階段利用會課、研討、作業(yè)等形式進(jìn)行考核,合計20學(xué)時。

  四、培訓(xùn)時間:

  20xx年10月~20xx年6月。

  五、培訓(xùn)考核

  新教師的培訓(xùn)考核由學(xué)員所在單位和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校共同承擔(dān),具體要求如下:

  1.新教師在任職一年期間,必須按照培訓(xùn)計劃完成120學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。

  2.新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學(xué)論文、一年的培訓(xùn)總結(jié)。

  3.對每位學(xué)員的培訓(xùn)考勤在管理平臺上完成。

  4.各學(xué)員所在單位根據(jù)第三階段崗位培訓(xùn)和第四階段考核的具體要求,制訂培訓(xùn)計劃書,并上交進(jìn)修學(xué)校備案,方可承認(rèn)培訓(xùn)學(xué)時,合計54學(xué)時。

  5.進(jìn)修學(xué)校對完成上述四項考核并合格的學(xué)員,頒發(fā)《新教師崗位培訓(xùn)合格證書》,江寧區(qū)教育局人事科以此證書作為新教師的轉(zhuǎn)正依據(jù)。

教師培訓(xùn)方案5

  一、培訓(xùn)主題

  學(xué)習(xí)信息技術(shù),積極正確使用班班通,提高課堂效率,做現(xiàn)代化的新教師

  二、培訓(xùn)設(shè)計

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)目標(biāo):

  1、通過培訓(xùn),使45周歲以上教師大致了解計算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識,了解word和excel的基礎(chǔ)操作,會上網(wǎng)查質(zhì)料,會復(fù)制、粘貼、刪除文件,比較熟練使用校訓(xùn)通發(fā)送信息。

  2、通過培訓(xùn),使45周歲以下青年教師熟練掌握word和excel的基本操作

 、艜褂脀ord文檔進(jìn)行文字編輯

  ⑵會使用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計及一些日常公式的設(shè)置使用

 、菚暾堧娮余]箱并會用電子郵箱發(fā)送、接收信息

 、饶苌暇W(wǎng)下載圖片、文字、視頻、聲音素材上百度網(wǎng)搜集素材(圖片的格式、聲音的格式、視頻的格式、圖片透明)

 、捎胮pt制作較復(fù)雜的課件(插入圖片、文字處理、插入聲音、聲音的控制、動畫效果)。

 。ǘ⿲嵤┺k法:

  1、參培人員:全體教師

  2、授課人員:張九慶(信息技術(shù)專管員)

  3、時間安排:20xx年4月中旬(具體時間另行通知)

  4、地點安排:網(wǎng)絡(luò)教室

  三、培訓(xùn)思路

  培訓(xùn)分三階段實施:講座、實踐操作、上傳作業(yè)。

  第一階段,講座。請信息技術(shù)專管員張九慶教師進(jìn)行講座培訓(xùn)。

  第二階段,實踐操作。要求全體教師在系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,在規(guī)定時間內(nèi)自己練習(xí),教師指導(dǎo)。(由于老教師可能學(xué)習(xí)起來較慢,到時有不懂的可以向年輕教師請教)

  第三階段,上傳作業(yè)。在規(guī)定時間內(nèi)自己練習(xí),并上傳每次布置的練習(xí)作業(yè)。

  四、紀(jì)律要求:

  這次培訓(xùn)是由學(xué)校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,既是信息技術(shù)培訓(xùn),同時也是本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容(要算繼續(xù)教育學(xué)時的),學(xué)校非常重視,為了使本次培訓(xùn)活動能夠落到實處,讓大家在較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識,特別提出以下紀(jì)律要求:

  1、按時到達(dá)規(guī)定地點,不遲到,不早退,有事要請假

  2、學(xué)習(xí)時要簽到,不代簽

  3、上課過程中不隨意走動,不大聲交談

  4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙,并且里面有許多女教師,請各位男同胞多多給予照顧,學(xué)習(xí)期間不吸煙。

教師培訓(xùn)方案6

  一、指導(dǎo)思想:

  以《綱要》為指導(dǎo),以學(xué)區(qū)工作總目標(biāo)作為指導(dǎo)方針,以愛為教育的基礎(chǔ),結(jié)合本園實際,繼續(xù)以“我能行,我努力,我真棒!”為精神動力,抓好常規(guī)工作的同時,繼續(xù)建設(shè)本園特色,使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園,家長的放心園,教師的收獲園。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

  結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),經(jīng)過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。經(jīng)過一年的培訓(xùn),力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作本事方面到達(dá)合格水平。

  三、具體工作措施:

  (一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

  組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自我的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

  (二)經(jīng)過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和本事是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),所以,我們把青年教師的業(yè)務(wù)本事作為培訓(xùn)重點。

  在培訓(xùn)中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將經(jīng)過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

  (三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研本事。

  鼓勵教師參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際,開展教科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

  (四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

  四、具體培訓(xùn)安排:

  1、教師制定新學(xué)期計劃;(x月份)

  2、組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評,培訓(xùn)教師如何組織教育活動,備課、上課、評課;(3月份)

  3、骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動;(x月份)

  4、指導(dǎo)青年教師走出去、請進(jìn)來教學(xué)觀摩活動;(x月份)

  5、開展教師聽、評課活動,并進(jìn)行研討,檢查教師備課、教育筆記;(x月份)

  6、舉辦教師手工制作活動,進(jìn)行教師專業(yè)技能達(dá)標(biāo);(x月份)

  7、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn);(x月份或__月份)

  8、園長培訓(xùn);(x月份或x月份)

  9、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);(x月份)

  10、教師教學(xué)心得交流,上交各項學(xué)期末工作總結(jié)。(x月份)

教師培訓(xùn)方案7

  為繼續(xù)推動我校青年教師教學(xué)綜合素質(zhì)的提高,深化課堂教學(xué),為下一步的課堂授課比賽做準(zhǔn)備,特舉行教師粉筆字基本功常規(guī)培訓(xùn)活動。具體要求如下:

  一、參賽人員

  45歲以下的教師,其他教師自愿參加。

  二、時間

  單周周三早晨,自己拿到一樓門廳展出,周五下午下班前拿走。

  三、比賽內(nèi)容

  要求每次完成一首七言絕句的古詩(所寫內(nèi)容包括題目、作者),

  字體:楷書。

  四、要求及評分標(biāo)準(zhǔn)

  1、培訓(xùn)主要考查教師的板書設(shè)計能力,漢字書寫水平以及書寫的熟練程度。

  2、板書設(shè)計方面:

 。1)教師姓名寫在古詩右下方。

 。2)標(biāo)題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區(qū)別。所寫內(nèi)容在黑板上布局勻稱、合理,字距、行距適當(dāng),不歪不斜。

  3、漢字書寫方面:(1)不能有錯別字;(2)用筆正確,結(jié)構(gòu)合理;(3)節(jié)奏清晰、視覺效果美觀大方。

  4、無故不參加者以零分計。

  五、評獎

  1、評委:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會成員。

  2、評委打分要求:滿分100分、一類:95—100;二類:90—94;三類:85—89;四類:80—84。書寫工整流暢清晰、美觀大方者為一類。

教師培訓(xùn)方案8

  根據(jù)省教育廳《安徽省XX—XX學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》(皖教秘師〔XX〕21號)和《霍山縣“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施意見》(霍教〔XX〕183號)文件精神,結(jié)合我縣實際,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  緊密圍繞“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo),聚焦“提高有效教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”,有效開展教師職業(yè)道德規(guī)范教育和“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”主題培訓(xùn),不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

  二、培訓(xùn)對象

  全縣全體在職中小學(xué)教師。

  三、培訓(xùn)時間

  (一)培訓(xùn)階段

  XX年8月一XX年5月。

  (二)培訓(xùn)學(xué)時

  1.在職教師崗位培訓(xùn):不少于72學(xué)時。其中,高中教師集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)48學(xué)時,校本研修24學(xué)時;初中、小學(xué)教師集中培訓(xùn)、送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)24學(xué)時,校本研修48學(xué)時。

  2.骨干培訓(xùn)者研修提高:集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)不少于24學(xué)時,并進(jìn)行每學(xué)年不少于48學(xué)時的校本研修指導(dǎo)。

  四、培訓(xùn)目標(biāo)

  (一)師德教育

  幫助教師全面理解和深入領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師職業(yè)理想和踐行師德的能力。幫助全體教師準(zhǔn)確理解《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,全面把握《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求,自覺地將《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為開展教育教學(xué)實踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。

  (二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

  1.幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師全面理解、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)(XX年版)的精神實質(zhì)和主要變化,在課堂教學(xué)中全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求;幫助全體在職教師樹立現(xiàn)代知識觀,轉(zhuǎn)變教育觀念;了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,構(gòu)建學(xué)科教學(xué)知識;掌握新技能和新方法,準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題,提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析能力和研究水平。

  2.幫助骨干培訓(xùn)者準(zhǔn)確把握本年度“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題各模塊內(nèi)容,掌握開展校本研修的基本理論和指導(dǎo)方法,進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)的能力,在推進(jìn)教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  (一)在職教師崗位培訓(xùn)

  包括六個模塊:

  模塊一:中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn);

  模塊二:修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點;

  模塊三:現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng);

  模塊四:學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢;

  模塊五:學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(pck)構(gòu)建;

  模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決。

  (二)骨干培訓(xùn)者研修提高

  重點學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,課堂教學(xué)問題與對策,學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評價,修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué),教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展,校本研修設(shè)計與實施。

  六、培訓(xùn)的組織實施

 。ㄒ唬└咧薪處煹膷徫慌嘤(xùn)

  高中教師培訓(xùn)采用“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。

  1、“集中+遠(yuǎn)程”環(huán)節(jié)由省、市繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織實施,縣教師學(xué)習(xí)與資源中心負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。

  2、高中教師的校本培訓(xùn)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一指導(dǎo),各學(xué)校結(jié)合本單位的實際,自主組織實施。本年度的具體要求為:圍繞“教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng)”、“學(xué)科教學(xué)知識(pck)構(gòu)建與有效教學(xué)”、“學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決”四個主題,自主制定校本培訓(xùn)實施方案,并于培訓(xùn)開始前上報縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心審批備案。參加“實施有效教學(xué),打造高效課堂”試點項目的教師本年度校本培訓(xùn)按照項目實施方案組織實施。

  (二)初中、小學(xué)教師的崗位培訓(xùn)

  初中、小學(xué)教師培訓(xùn)采用“集中+送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)+校本”模式。以問題為中心,案例為載體,采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展培訓(xùn)研修活動。本年度的培訓(xùn)工作安排如下:

  時間

  內(nèi)容

  形式

  組織實施

  培訓(xùn)要求

  考核方式

  20xx年9月下旬

  1、“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題鄉(xiāng)校二級培訓(xùn);

  各鄉(xiāng)校組織二級培訓(xùn)到每位教師

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

 、偌信嘤(xùn)出勤記錄

  ②培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄1★

  檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄、教育敘事、研修心得

  模塊一:教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

  模塊二:修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點

  集中學(xué)習(xí)

  各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

 、圩珜懡逃龜⑹拢╬14)★

  ④完成研修心得(p17)★

  XX年10——11月

  模塊三、現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng);

  分片集中

  送教下鄉(xiāng)

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

 、偌信嘤(xùn)出勤記錄

 、谂嘤(xùn)學(xué)習(xí)記錄2★

 、劾碚撗行扌〗Y(jié)(p15)★

  檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄和研修小結(jié)。

  模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決

  校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材

  遠(yuǎn)程支持服務(wù)

  各學(xué)校、縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

  XX年11月-12月中旬

  模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決

  校本學(xué)習(xí)與問題研討

  學(xué)校教導(dǎo)處或教研組

 、賹W(xué)校學(xué)習(xí)、交流討論記錄(二次以上)

 、谕瓿勺詫W(xué)教材學(xué)習(xí),結(jié)合任教學(xué)科和所學(xué)教材內(nèi)容,撰寫一篇學(xué)習(xí)心得(p16)!

  檢查學(xué)校交流研討筆記、個人自學(xué)教材和學(xué)習(xí)心得

  XX年元月

  階段檢查與評估

  分片

  縣教育局

  教師學(xué)習(xí)與資源中心

  各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

  對照檢查評估細(xì)則逐項檢查,形成檢查通報

  XX年3月上旬

  “有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn)及鄉(xiāng)校二級培訓(xùn)

  1、縣級集中培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員

  2、各鄉(xiāng)校組織二級培訓(xùn)到每位教師

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

  各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

  ①集中培訓(xùn)出勤記錄

 、趯W(xué)習(xí)記錄3★

  檢查出勤情況、聽課記錄

  XX年3——4月

  模塊四:學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢

  模塊五:學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(pck)構(gòu)建

  分片集中

  送教下鄉(xiāng)

  問題研討

  遠(yuǎn)程支持與服務(wù)

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

  各學(xué)校

 、偌信嘤(xùn)出勤記錄

  ②學(xué)習(xí)記錄4、5★

 、劢Y(jié)合年度教材使用情況,完成一篇“教材分析與學(xué)科知識構(gòu)建”研修心得(p18)★

  檢查出勤情況、聽課記錄

  研修心得

  XX年4-5月

  課例研修:結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)開展行動研究

  課例研修與問題研討

  遠(yuǎn)程服務(wù)與支持

  各學(xué)校

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

  ①課例研修方面的交流討論、行為調(diào)整記錄、(二次以上)

 、谕瓿尚〗M合作研討記錄(p19)★

 、圩珜懸黄n例研修報告

  檢查小組交流研討記錄、個人參與研討記錄和課例研修報告

  XX年6月

  年度檢查與評估

  分片

  縣教育局

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

  各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

  對照檢查評估細(xì)則逐項檢查,形成檢查通報

  說明:1、參加“實施有效教學(xué),打造高效課堂”試點項目的教師同步參加本專題的集中培訓(xùn)和送培送教,校本培訓(xùn)按照項目實施方案組織實施。

  2、帶★號的過程材料均要填寫在“專業(yè)成長記錄手冊上”。

 。ㄈ┕歉膳嘤(xùn)者研修提高

  骨干培訓(xùn)者研修提高以“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。其中集中培訓(xùn)安排在暑假和學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行,遠(yuǎn)程交流與學(xué)習(xí)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一組織在學(xué)期中實施;校本研修活動要結(jié)合本單位的專題培訓(xùn)活動同步開展。所有活動參與情況記錄在《業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員工作手冊》中。

  七、培訓(xùn)管理和要求

  1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

  各學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),各學(xué)校校長是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,對學(xué)校培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé),分管業(yè)務(wù)的副校長對培訓(xùn)負(fù)直接責(zé)任。各校必須落實具體的部門和專門人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)的常規(guī)工作,確保培訓(xùn)工作的有效實施。

  2、加強(qiáng)問題反饋和業(yè)務(wù)指導(dǎo)

  各學(xué)校要積極引導(dǎo)廣大教師圍繞各模塊學(xué)習(xí)主題,認(rèn)真反思剖析自身的教育理念和行為,梳理存在的問題、困惑和建議,及時反饋給學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊。學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員要及時通過網(wǎng)絡(luò)提交各模塊教師反饋的典型、共性問題,同時要將縣級業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊的答復(fù)及時傳遞給教師本人,并及時跟進(jìn)到教師的課堂,實施行動研究,真正解決問題?h鄉(xiāng)(校)兩級業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊成員要認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé),密切配合,協(xié)同工作,形成高效順暢的問題反饋和問題指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),要采取書面問題指導(dǎo)、網(wǎng)上在線答疑和集中巡回指導(dǎo)相結(jié)合的措施,把問題指導(dǎo)真正落到實處。

  3、加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要建立一支德才兼?zhèn)涞膶<媛毰嘤?xùn)者隊伍,要加強(qiáng)培訓(xùn)者隊伍自身培訓(xùn),不斷提高素質(zhì)。每次集中培訓(xùn)前要開展集體備課,明確培訓(xùn)的目標(biāo)和要求,做好培訓(xùn)的必要準(zhǔn)備,培訓(xùn)提綱經(jīng)審核通過后,方可組織實施。同時,要以舉辦骨干培訓(xùn)者研修為契機(jī),加強(qiáng)各學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的能力和水平。

  4、加強(qiáng)過程管理

  縣、鄉(xiāng)、校三級領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要相互配合,構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校三級培訓(xùn)組織管理和過程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。學(xué)校對教師個人自學(xué)自練要有布置、有檢查,每個模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束后,要以學(xué)校為單位檢查一次,同時要將檢查情況進(jìn)行記錄、總結(jié),及時進(jìn)行反饋。各學(xué)校每學(xué)期末均要對培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面的檢查,并將檢查情況寫成文字材料,上報教育局職成教股和教師學(xué)習(xí)與資源中心?h培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組每學(xué)期要對校本培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面檢查,對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校(完中)主要負(fù)責(zé)人、分管校長和業(yè)務(wù)人員的工作和教師個人的培訓(xùn)情況進(jìn)行考評,考評結(jié)果納入個人績效考核,考評情況將在全縣進(jìn)行通報。

  5、加強(qiáng)考核評價

  各學(xué)校要堅持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的原則,在學(xué)年結(jié)束時,組織對每位教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行考核,并依據(jù)考核成績做好校本培訓(xùn)的學(xué)時初審登記工作,并將初審情況報縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心終審認(rèn)定。考核不合格的,不予認(rèn)定繼續(xù)教育學(xué)時,當(dāng)年繼續(xù)教育綜合考評為不合格等次,不得評優(yōu)、評先、晉職。

  6、加強(qiáng)檔案建設(shè)

  各學(xué)校要在開展培訓(xùn)的同時,認(rèn)真做好年度校本培訓(xùn)檔案的收集、整理、歸檔工作,要做到專人負(fù)責(zé)、一人一檔,力求各項材料規(guī)范齊全。

  7、加強(qiáng)支持與服務(wù)

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要為培訓(xùn)提供有針對性的網(wǎng)絡(luò)、文本資源和其他必須的培訓(xùn)資源,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的支持服務(wù)功能。同時,要進(jìn)一步落實校本培訓(xùn)聯(lián)系人制度,組織業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員經(jīng)常性深入教學(xué)一線,為教師們提供面對面的指導(dǎo)和服務(wù),幫助教師解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的問題和困惑,為廣大中小學(xué)教師提供有效的培訓(xùn)服務(wù)。

教師培訓(xùn)方案9

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入貫徹落實各級《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)〔〕41號),本著突出實效、全員參與、人人成長、共同提高的原則,統(tǒng)籌規(guī)劃全縣幼兒教師和園長培訓(xùn)工作,整合培訓(xùn)資源,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,提高培訓(xùn)質(zhì)量,建立和完善幼兒教師培訓(xùn)長效機(jī)制。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  以提升幼兒教師專業(yè)素質(zhì),提高幼兒園保教質(zhì)量為目標(biāo),利用三年時間對全縣幼兒園園長和幼兒教師進(jìn)行一輪專業(yè)培訓(xùn)。加快骨干園長與骨干教師的培養(yǎng),加強(qiáng)對從事0~3歲早期教育師資隊伍的培養(yǎng),建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的幼兒教師隊伍。

  三、實施方案

  (一)園長(幼教干部)培訓(xùn)

  1、培訓(xùn)內(nèi)容:學(xué)前教育政策法規(guī)、人力資源有效管理、教育教學(xué)質(zhì)量評價與考核、幼兒園內(nèi)涵發(fā)展與特色建設(shè)、園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)及文化構(gòu)建、園本教研及參與式教研活動研究、帶量食譜的制定、幼兒園衛(wèi)生保健等內(nèi)容。

  2、培訓(xùn)方式:組織園長培訓(xùn)班或高級研修班,邀請省內(nèi)外知名專家教授、著名園長等授課,采取集中培訓(xùn)、觀摩實踐、考察研討等方式進(jìn)行培訓(xùn)。

  3、計劃安排:20xx年9月至20xx年9月,分期分批分層次對全縣幼兒園園長(幼教干部)進(jìn)行研修培訓(xùn),每期培訓(xùn)結(jié)束對學(xué)員進(jìn)行統(tǒng)一考試,考試合格者頒發(fā)園長培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

 。ǘ┯變航處熍嘤(xùn)

  1、培訓(xùn)內(nèi)容:學(xué)前教育專業(yè)理論和專業(yè)技能。專業(yè)理論主要是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、幼兒園教學(xué)法與五大領(lǐng)域教學(xué)(講座和優(yōu)秀課例展示)、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)(含主題墻等)、幼兒園游戲教學(xué)、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)、家園聯(lián)系等內(nèi)容;專業(yè)技能主要是普通話、舞蹈、鍵盤、聲樂、美術(shù),具體內(nèi)容以《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》為主。

  2、培訓(xùn)方式:本著理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)原則,立足縣內(nèi),以集中培訓(xùn)為主,組織骨干教師培訓(xùn)班、專業(yè)技能培訓(xùn)班等,并通過教學(xué)研討、技能比武等活動達(dá)到以賽促訓(xùn)的目的。

  3、計劃安排:利用三年的時間,分期分層次對幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)。專業(yè)理論利用假期集中培訓(xùn),專業(yè)技能利用一個學(xué)期時間進(jìn)行練習(xí),期末統(tǒng)一測查。

 。ㄈ┰缙诮逃龓熧Y培訓(xùn)

  1、培訓(xùn)內(nèi)容:早教機(jī)構(gòu)(親子園)的管理與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、0~3歲兒童生長發(fā)育與喂養(yǎng)、心理發(fā)展與教育、早期教育課程設(shè)計與指導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、親子活動觀摩與研討。

  2、培訓(xùn)方式:采用集中培訓(xùn)、選派外出、入親子園實踐觀摩等方式進(jìn)行。

  3、具體安排:根據(jù)培訓(xùn)需求適時安排。

  四、機(jī)制保障

 。ㄒ唬┙⒔(jīng)費保障機(jī)制。將幼兒教師培訓(xùn)工作納入全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)整體規(guī)劃。積極爭取財政加大對學(xué)前教育投入,多渠道籌措幼兒教師培訓(xùn)經(jīng)費,各單位要安排幼兒教師培訓(xùn)專項經(jīng)費,逐步建立財政投入、幼兒園收費等共同分擔(dān)的培訓(xùn)經(jīng)費保障機(jī)制。

  (二)建立和完善幼兒教師培訓(xùn)體系。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)文件精神,進(jìn)一步建立和完善幼兒教師培訓(xùn)體系,滿足幼兒教師多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn)管理工作,建立培訓(xùn)檔案。各單位幼兒教師參加培訓(xùn)的情況作為年終綜合考核的重要內(nèi)容之一。

  五、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為確保培訓(xùn)工作順利實施,加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),教育局成立鄒平縣幼兒教師三年培訓(xùn)計劃領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)培訓(xùn)計劃的組織實施,督促檢查培訓(xùn)方案的執(zhí)行情況。各單位要高度重視幼兒教師培訓(xùn)工作,成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)各項培訓(xùn)工作的具體貫徹落實,根據(jù)培訓(xùn)計劃精心組織,合理安排,及時確定培訓(xùn)人員,按時選派參訓(xùn)教師,確保高質(zhì)量按計劃完成培訓(xùn)任務(wù)。

教師培訓(xùn)方案10

  為了更好地培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍,提高教師的職業(yè)道德水平。依據(jù)上級指示精神,五年內(nèi)每位教師應(yīng)接受360學(xué)時的培訓(xùn),即每學(xué)年72學(xué)時、每學(xué)期36學(xué)時。

  一、指導(dǎo)思想

  以新課改理念為指導(dǎo),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、專家型教師團(tuán)隊,促進(jìn)教師專業(yè)成長,為提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量,推動學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅實師資條件。

  二、總體目標(biāo)

  1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的專業(yè)水平,打造學(xué)習(xí)型校園,努力形成讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

  2、深入開展教研活動,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中反思,提高教師教育教學(xué)能力和研究能力,部分教師能在一定范圍內(nèi)交流自己的成功經(jīng)驗。

  3、實施名師工程,培養(yǎng)和造就一批骨干教師。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德培訓(xùn)。牢固樹立學(xué)高為師,身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則,大力實施“師德工程”,開展教師素質(zhì)提升工作的系列活動。通過學(xué)習(xí)、交流、討論等途徑,積極引導(dǎo)教師樂于奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,以良好的師表形象塑造學(xué)校的整體形象,獲取學(xué)生的信賴,贏得家長的信任。

  2、青年教師培訓(xùn)。本年度將著力為青年教師專業(yè)化發(fā)展構(gòu)建平臺,抓實教研組業(yè)務(wù)活動,抓好抽簽課課、常規(guī)課、示范課、,充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢,開展傳幫帶活動,幫助青年教師盡快成長。

  3、生命化課堂的構(gòu)建。構(gòu)建具有高效的生命話課堂教學(xué)模式是我校今后幾年的主課題,圍繞這一課題開展一系列研究活動,對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等作深入研究,探尋高效教學(xué)的模式,提高教學(xué)效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  四、培訓(xùn)形式

  1、教研組集中培訓(xùn)

  目的:為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解,把脈中考的各個環(huán)節(jié),有針對性的對日常教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo),XX年8月28日下午1:30中考閱卷教師指導(dǎo)對接培訓(xùn)會。地點:各個教研組,將邀請我校語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、地理、政治、生物九個學(xué)科參加今年中考閱卷的教師分學(xué)科對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。

  2、參加區(qū)進(jìn)修校組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。

  XX年10月10日——16日,我校教師將在網(wǎng)上進(jìn)行全員培訓(xùn)。

  3、繼續(xù)開展教師講壇活動。

  我們116中學(xué)的教師教壇是我校教師培訓(xùn)工作的一大亮點。利用教師講壇這個平臺,每月一次,將優(yōu)秀教師高超的課堂技能進(jìn)行展示,大大促進(jìn)了我校教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

  4、繼續(xù)進(jìn)行抽簽課活動。

  常年堅持的抽簽課活動是我校的又一特色工作。

  由主抓教學(xué)的副校長牽頭,教學(xué)主任、備課組長及組內(nèi)其他成員參加的每日抽簽課活動對我校教師的日常教學(xué)起到了一定的督促檢查的作用。聽完課后及時評課,對上課教師的課堂教學(xué)及時進(jìn)行指導(dǎo),對于老師們的課堂教學(xué)幫助很大。

  5、分散學(xué)習(xí)

  根據(jù)個人情況讀書、研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

  五、工作措施

  學(xué)校在以分管副校長為組長的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,加大培訓(xùn)投入,狠抓落實:

  本學(xué)期,我校校本教研要以課堂教學(xué)改革為中心,以提高課堂教學(xué)效益為目的,繼續(xù)堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略,切實提高教師研讀教材、大綱的能力,“以學(xué)定教”的教學(xué)設(shè)計能力和課堂實戰(zhàn)能力,突出教研工作的科學(xué)性、實效性,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)校教師培訓(xùn)計劃方案3

  為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃:

  一、現(xiàn)狀分析:

  學(xué),F(xiàn)有在職教職工100人,我,F(xiàn)有省級骨干教師5人,市級骨干教師9人,縣級骨干教師13人,校級骨干教師13人,其中在教學(xué)一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓(xùn)計劃如下:

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

  三、主要舉措:

  1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。

  人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營養(yǎng)。

  2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。

  骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。

  3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

  青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學(xué)校工作中,對青年教師適時加壓工作擔(dān)子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

  教師隊伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

  四、骨干教師培養(yǎng)

  1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

  2、學(xué)校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

  3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

  4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。

  5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。

  6、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

  7、學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

  五、骨干教師培訓(xùn)

  (1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

 。2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。

 。3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

 。4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

  骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項主要內(nèi)容,人們都知道,隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高,為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,必須要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此,學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中,加強(qiáng)了對骨干教師的培訓(xùn),并取得了一點成績。

  在培訓(xùn)工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作非常重視,在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計劃,為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力,學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn),并在時間等方面給予合理的安排,這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果,每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù),并取得了好成績。

  為了提高骨干教師的科研能力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、積極參加進(jìn)修組織的各類教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗、好教法,用于指導(dǎo)自己的教學(xué),這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可。

  培訓(xùn)中學(xué)校能按計劃執(zhí)行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,然后組織教師進(jìn)行研討,目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,由于每位骨干教師都認(rèn)真做課,介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

  骨干教師在校本培訓(xùn)工作中,他們不但自己努力學(xué)習(xí),改革創(chuàng)新,而且還主動指導(dǎo)幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改進(jìn)的方法,在他們的指導(dǎo)下,教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。

  本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),張紅杰,胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

  總之,通過培訓(xùn),骨干教師專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),力爭把這項工作做得更好。

教師培訓(xùn)方案11

  根據(jù)市教育局加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師專業(yè)素質(zhì)的要求,針對我區(qū)中小學(xué)體育教師普遍存在著專項發(fā)展突出,專項運動能力強(qiáng),但教學(xué)基本功較薄弱的現(xiàn)象,為了提高中青年體育教師的教學(xué)基本功能力,加強(qiáng)任職后繼續(xù)教育的管理,按照市《關(guān)于對全市中小學(xué)中青年體育教師基本功培訓(xùn)的通知》要求,制定江岸區(qū)20xx年中小學(xué)中青年體育教師基本功培訓(xùn)方案,具體要求安排如下:

  一、培訓(xùn)對象

  中小學(xué)專職體育教師,男性教師年齡不滿45周歲,女性不滿40周歲。(兼職體育課的非專職教師可作參考)

  二、培訓(xùn)時間

  1、原則上利用教研活動時間,由體衛(wèi)藝站統(tǒng)一安排。

  2、每學(xué)期培訓(xùn)總時數(shù)不少于10學(xué)時,每次培訓(xùn)不少于2學(xué)時。

  三、培訓(xùn)形式、方法及要求

  1、以區(qū)級集中培訓(xùn)形式為主,以技術(shù)學(xué)習(xí)和技能操作為主要方法。

  2、授課人員體衛(wèi)藝站擬聘請有關(guān)專家、市區(qū)學(xué)代優(yōu)青、中心組成員、有經(jīng)驗的老教師或有某項專長的教師擔(dān)任。

  3、參加培訓(xùn)教師必須參加全部基本技能考評,考評不合格者可申請補(bǔ)考,補(bǔ)考安排集中進(jìn)行,全部合格者視為培訓(xùn)合格。

  4、各中小學(xué)應(yīng)積極支持體育教師參加培訓(xùn),體衛(wèi)藝站加強(qiáng)組織與管理,每學(xué)期結(jié)束前將參加培訓(xùn)教師的出勤及考評情況進(jìn)行反饋。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容、基本標(biāo)準(zhǔn)和考評要求

  1、隊列與體操隊形口令

  內(nèi)容:按縱隊、橫隊整隊集合、解散、集合、由左向右,由右向左不同形式的報數(shù)、蹲下、起立、向前(左、右、1、3步)走,向后(幾步)走,齊(跑、正)步走、立定,向不同方向看齊,單雙臂向不同方向看齊。三面轉(zhuǎn)法,三面轉(zhuǎn)走,多種走(跑)隊形變化的指揮口令等。

  標(biāo)準(zhǔn):每個教師喊正確口令不少于15個,準(zhǔn)確,有力度,有節(jié)奏。

  每個教師喊動作口令時與自做動作統(tǒng)一,動作不少于10個。

  要求:考評中每個教師口令與動作為零失誤,被考評為達(dá)標(biāo),考評中出現(xiàn)一次技術(shù)失誤,評為不達(dá)標(biāo)。

  2、五步拳

  標(biāo)準(zhǔn):單個動作名稱與口令準(zhǔn)確,每個動作規(guī)范,成套動作成熟。

  要求:考評中能說出單個動作的名稱,能準(zhǔn)確熟練地完成全套動作,出現(xiàn)一個動作名稱失誤或者示范動作失誤,評為不達(dá)標(biāo)。

  3、徒手自編操

  內(nèi)容:自編4節(jié)徒手操(上肢運動、全身運動、下肢運動中自選4節(jié))標(biāo)準(zhǔn):能按編操原則編4節(jié)操,每節(jié)4個8拍?诹、口哨指揮的節(jié)奏與動作統(tǒng)一,動作姿勢規(guī)范,到位準(zhǔn)確,連貫有力。

  要求:考評中能說出名稱,自喊口令自做2節(jié),自吹口哨自做2節(jié)。做操時有任何一節(jié)中有口令,口哨與動作脫節(jié)或者失誤,評為不達(dá)標(biāo)。

  4、劃線

  內(nèi)容:無尺丈量劃直線,長度為18——22米。

  無尺丈量劃園形,半徑為3-5米。

  標(biāo)準(zhǔn):直線、圓形無尺丈量距離準(zhǔn)確,線條均稱、線直,形園。

  要求:考評中劃直線離指定距離要求相差值不得少于或者多余米,畫圓形離指定距離要求相差值不得少于或者不得多余米。直線不直,圓形不圓,出現(xiàn)任何一種失誤,評為不達(dá)標(biāo)。

  5、體操教學(xué)中的幫助與保護(hù)方法

  內(nèi)容:體操教學(xué)墊上運動“前后滾翻”“支撐跳躍、分(屈)腿騰躍”動作的幫助與保護(hù)。

  標(biāo)準(zhǔn):能準(zhǔn)確熟練掌握4種幫助與保護(hù)方法,站位正確,手法正確。

  要求:考評4種方法中,出現(xiàn)任何一種站位和操作手法的失誤,評為不達(dá)標(biāo)。

  6、籃球

  內(nèi)容:略

  標(biāo)準(zhǔn):略

  要求:略

  7、體育理論

  內(nèi)容:體育論文的撰寫;《江岸區(qū)中小學(xué)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育管理規(guī)程》的學(xué)習(xí)和解讀

  標(biāo)準(zhǔn):略

  要求:結(jié)合實際采取書面考查形式進(jìn)行

  附件:

  一、江岸區(qū)中學(xué)體育中青年教師基本功培訓(xùn)安排表

  二、江岸區(qū)小學(xué)體育中青年教師基本功培訓(xùn)安排表

教師培訓(xùn)方案12

  為貫徹落實教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》(教師〔20xx〕6號)、《東營市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《東營市高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃(20xx-20xx年)》等文件精神,結(jié)合東營市教師專業(yè)化發(fā)展實際,東營市教育局依托國家教育行政學(xué)院中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院實施“教師專業(yè)化發(fā)展”全員培訓(xùn)工程,計劃利用三年時間對全市教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。為保障培訓(xùn)工作有效實施,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  立足于全市教師先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)、引領(lǐng)與創(chuàng)新,通過系統(tǒng)的教育政策和法規(guī)學(xué)習(xí),先進(jìn)教育理念的熏陶,業(yè)內(nèi)標(biāo)桿職業(yè)精神的引領(lǐng),以“教師職業(yè)精神引領(lǐng)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,帶動教師主動發(fā)展、內(nèi)化教師自我發(fā)展行為”為主題開展遠(yuǎn)程培訓(xùn),使全市教師不斷提升教育理念,創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展,體味職業(yè)幸福感,傳遞教書育人的正能量,進(jìn)而造就一批教育專家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  全市教師通過培訓(xùn)提高專業(yè)化理論水平、提升職業(yè)精神境界,增強(qiáng)職業(yè)使命感與責(zé)任感,從身心兩方面減輕職業(yè)倦怠感,提高工作積極性,形成學(xué)校發(fā)展合力。具體目標(biāo)如下:

 。ㄒ唬(zhǔn)確掌握教育發(fā)展形勢,明晰學(xué)校發(fā)展核心價值,喚起教師的自我發(fā)展意識,并內(nèi)化為自己的自覺行為,使全體教師的自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展意識相結(jié)合,激發(fā)全員為學(xué)校發(fā)展謀利益的責(zé)任心。

 。ǘ┮I(lǐng)教師職業(yè)精神,增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感,加強(qiáng)教師專業(yè)信念,打造積極健康向上的教師心理氛圍,營造合作共贏的團(tuán)隊文化。

 。ㄈM足教師專業(yè)發(fā)展需求,提供普適性的教學(xué)實踐技能,在教學(xué)實踐活動中產(chǎn)生自我專業(yè)發(fā)展的需要,同時提升教師信息化課堂教學(xué)技術(shù)水平,實現(xiàn)教學(xué)技能與信息技術(shù)的有機(jī)融合。

  三、培訓(xùn)對象

 。ㄒ唬└髦行W(xué)、幼兒園管理人員、專任教師;

 。ǘ└骷壗逃姓芾砀刹;

 。ㄈ└骷壗萄袉T。

  20xx年度東營市教育管理干部高級研修項目學(xué)員不在本次培訓(xùn)之列。

  四、培訓(xùn)計劃

  培訓(xùn)分六期進(jìn)行,三年完成《東營市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中制定的全員教師培訓(xùn)目標(biāo)。

  總體培訓(xùn)時間:20xx年3月—20xx年12月。

  期數(shù) 時間安排 計劃人數(shù) 備注

  1 20xx.03-20xx.06 20xx 以各級教育行政部門和學(xué)校、幼兒園管理干部、教研員為主

  2 20xx.09-20xx.12 4000 以教師為主

  3 20xx.03-20xx.06 4000

  4 20xx.09-20xx.12 4000

  5 20xx.03-20xx.06 4000

  6 20xx.09-20xx.11 統(tǒng)籌

  五、培訓(xùn)模式

  采取網(wǎng)上研修、專家答疑和現(xiàn)場教學(xué)觀摩相結(jié)合的方式進(jìn)行。網(wǎng)上研修通過中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院基礎(chǔ)教育干部培訓(xùn)平臺開展,專家答疑和現(xiàn)場教學(xué)觀摩結(jié)合我市實際需求確定,主要提供與專家面對面交流的機(jī)會。

  六、培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)研修

  依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需要,力求形成多元化培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式,既體現(xiàn)出學(xué)校發(fā)展和教師成長的共性需求,又考慮教師個性發(fā)展的需要;既有理論課程,又有實踐課程;既有工具性課程,又有文化素養(yǎng)課程。課程內(nèi)容由以下六個模塊組成:

  模塊一教育政策和法規(guī)武裝:使教師了解國家教育政策、地區(qū)教育發(fā)展形勢、區(qū)域之間教育熱點難點問題、了解依法治校相關(guān)法律法規(guī)與應(yīng)對媒體技巧等;

  模塊二學(xué)校管理創(chuàng)新與文化建設(shè):創(chuàng)新管理體制,加強(qiáng)隊伍建設(shè),規(guī)劃學(xué)校發(fā)展,營造育人文化,引領(lǐng)教師成長,提升辦學(xué)水平;

  模塊三教師職業(yè)精神引領(lǐng):教育理論、教育教學(xué)方法、科學(xué)人文素養(yǎng)等,釋放教師的生命激情;

  模塊四教師教學(xué)能力提升:課堂教學(xué)能力、課堂有效提問、課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合;

  模塊五關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展:教師專業(yè)信念、專業(yè)態(tài)度以及教師的個性化發(fā)展、班主任班級管理、學(xué)生心理健康等;

  模塊六關(guān)注家校合作共管:了解家庭教育對學(xué)生成長的重要意義,明確學(xué)校及教師在指導(dǎo)家庭教育當(dāng)中的重要作用,掌握家校合作的理論與方法,構(gòu)建和諧家校關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

 。ǘ⿲<掖鹨膳c現(xiàn)場教學(xué)觀摩

  1.專家報告

  每期組織1次專家報告。主題涵蓋教育改革發(fā)展趨勢、有效課堂教學(xué)、教師職業(yè)精神、教師心理、課堂教學(xué)信息技術(shù)化等。

  2.現(xiàn)場教學(xué)觀摩

  本環(huán)節(jié)采取網(wǎng)上研修成績與學(xué)校推薦相結(jié)合的原則遴選,每期組織1次,每次限50人。

 。ㄈ┚W(wǎng)上測評結(jié)業(yè)考試

  圍繞每期組織的研修科目和教育實際,通過網(wǎng)上測評考試。

 。ㄋ模┳珜懷行迗蟾

  每個學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后需提交一篇不少于3000字的研修報告。

  七、學(xué)員考核

  (一)成績計算

  1.網(wǎng)絡(luò)課程:占考核權(quán)重的40%;

  2.結(jié)業(yè)考試:占考核權(quán)重的30%;

  3.研修報告:占考核權(quán)重的30%。

 。ǘ┙Y(jié)業(yè)必要條件

  1.參訓(xùn)學(xué)員完成以上所有考核環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)考試任務(wù);

  2.每門成績不低于總分的一半;

  3.學(xué)習(xí)總成績達(dá)到70分以上(滿分100分)。

  (三)獎懲

  1.學(xué)員達(dá)到結(jié)業(yè)條件,由國家教育行政學(xué)院頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,并按有關(guān)規(guī)定折算繼續(xù)教育學(xué)分;未達(dá)到結(jié)業(yè)條件,不予結(jié)業(yè),繼續(xù)教育學(xué)分計零分。

  2.結(jié)業(yè)考試未及格者,取消當(dāng)年評先樹優(yōu)、職稱晉級資格,本年度考核不得評為優(yōu)秀等級;給予一次補(bǔ)考機(jī)會,補(bǔ)考不及格者,取消兩年評先樹優(yōu)、職稱晉級資格,兩年考核不得評為優(yōu)秀等級。

  3.研修報告嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),通報批評,并取消當(dāng)年的評先樹優(yōu)、職稱晉級資格;本年度考核不得評為優(yōu)秀等級。

  4.按學(xué)員研修成績評選優(yōu)秀學(xué)員,并優(yōu)先安排參加高級研修、海外研修等進(jìn)一步培訓(xùn)活動。

  八、組織管理

  為確保培訓(xùn)順利進(jìn)行,國家教育行政學(xué)院與東營市教育局雙方均組建領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊、工作團(tuán)隊和專家團(tuán)隊(含理論專家、實踐專家和項目秘書),負(fù)責(zé)相關(guān)組織管理與實施工作。

 。ㄒ唬﹪医逃姓䦟W(xué)院團(tuán)隊

  1.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊:

  組 長:郭壘 國家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)部主任

  2.工作團(tuán)隊:

  李彬、欒淑秀、張曉婷

  3.專家團(tuán)隊:

  魏書生 當(dāng)代著名教育改革家,曾獲“全國優(yōu)秀班主任”、“全國勞動模范”、“全國中青年有突出貢獻(xiàn)的專家”、 首屆“中國十大杰出青年”、“中國十佳師德標(biāo)兵”等殊榮。

  李鎮(zhèn)西 四川省成都市武侯實驗中學(xué)校長、當(dāng)代著名教育家、教育哲學(xué)博士。曾獲“四川省中學(xué)語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”等稱號,被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。

  李炳亭 著名教育記者、高效課堂首倡者、當(dāng)代著名教育改革實踐者、高效課堂行動研究代表性人物。他是第一個解構(gòu)“高效課堂”概念、理論、實踐,并形成系統(tǒng)性研究論述的人,F(xiàn)任《中國教師報》總編助理、編輯部主任,兼任中國教育學(xué)會小學(xué)專業(yè)委員會副秘書長、中國教育學(xué)會初中專業(yè)委員會副秘書長。

  許 莉 中國教育品牌高級策劃師、教育部“全國基礎(chǔ)教育課程改革師資培訓(xùn)”著名講師、北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院首席講師、廣西省基礎(chǔ)教育課程改革與培訓(xùn)工作首席專家。

  季 蘋 北京教育學(xué)院教授、全國知名教育專家、北京市名校長工作室項目負(fù)責(zé)人。

  王金戰(zhàn) 著名教育專家,全國優(yōu)秀教師、中科院博士、寬高教育集團(tuán)董事長、美國名校教育學(xué)院院長、中國卓越校長局長峰會主席、國家“十一五”重點課題《素質(zhì)教育中的家長作用研究》課題組組長、著名全國高中心理輔導(dǎo)專家。

  韓 玲 國家新課改課題組核心成員、北京市平谷區(qū)德育教研室主任、北京市骨干教師、優(yōu)秀班主任、人大附中和北大附中特聘培訓(xùn)教師及青年教師輔導(dǎo)顧問。曾在全國各地作報告400余場,代表作有《我的班級管理之道》、《名校之門向你敞開》、《和諧班集體建設(shè)》等。

  王建宗 北京市特級教師,現(xiàn)任北京市第十四中學(xué)校長、國家教育行政學(xué)院兼職教授、中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員會主任、北京教育學(xué)院名校長第一工作室研究員。

  于維濤 博士、山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心副主任,曾主持山東省多年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作。常年致力于教師培訓(xùn)的研究與實踐,其策劃實施的多項培訓(xùn)在全國具有一定影響力。

 。ǘ〇|營市教育局團(tuán)隊

  1.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊:

  組 長:梁海偉 市教育局黨委書記、局長

  副組長:陳召華 市教育局副局長

  各縣區(qū)教育局長、勝利教育管理中心主任

  2.工作團(tuán)隊:

  李洪光 市教師培訓(xùn)辦公室主任

  馬 干 市教師培訓(xùn)辦公室

  牛美鋒 市教師培訓(xùn)辦公室

  各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心師訓(xùn)辦負(fù)責(zé)同志,市直各單位分管副校(園)長。

  3.專家團(tuán)隊:

  市教育局領(lǐng)導(dǎo)

  各縣區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)

  市教科院領(lǐng)導(dǎo)、專家

  齊魯名師、名校長,東營名師、名校長

  東營市省級有突出貢獻(xiàn)的教育專家

  九、經(jīng)費預(yù)算

  網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)費由市教育局統(tǒng)一支付。其他具體培訓(xùn)活動按實際支出另行安排。

教師培訓(xùn)方案13

  教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求,順應(yīng)教育改革需要,為規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,全面提高教師教育教學(xué)水平,我校根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署,把教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為20xx年工作的重中之重。為此,我校結(jié)合實際,特制定《永寧小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案》。

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以教師專業(yè)成長為紐帶,以提高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全員,立足崗位,注重實踐,通過以訓(xùn)導(dǎo)練,以練促學(xué),賽評結(jié)合,學(xué)用結(jié)合,改進(jìn)教師教學(xué)行為,促使教師專業(yè)發(fā)展。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長:xx

  副組長:xx

  組 員:xx

  三、培訓(xùn)原則

  1、引領(lǐng)性原則

  為使培訓(xùn)有實效,要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教導(dǎo)主任的專業(yè)引領(lǐng)作用,同時發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭作用。

  2、全員參與性原則

  教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期的工作,是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位教師為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求,順應(yīng)教育改革需要,都必須經(jīng)常學(xué)習(xí),才能不斷更新教育觀念,夯實教學(xué)基本能力、基本素質(zhì)。新課程理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)模式對每位教師都提出了新的要求,所以必須充分認(rèn)識全員參與培訓(xùn)并積極投入訓(xùn)練活動的重要性和必要性。

  3、自主性原則

  學(xué)校是教師教學(xué)活動的主陣地,課堂是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要載體,為了夯實教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),學(xué)校必須加強(qiáng)自主培訓(xùn)的力度,開展扎實有效的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  4、創(chuàng)新性原則

  創(chuàng)新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容、形式、手段和機(jī)制,針對教師實際、課堂教學(xué)實際,充分發(fā)揮學(xué)校在培訓(xùn)中的自主創(chuàng)新意識,使培訓(xùn)活動充滿活力,是培訓(xùn)工作持久開展的關(guān)鍵。

  5、實效性原則

  理論聯(lián)系實際,根據(jù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基本要素,結(jié)合教師教學(xué)需要,結(jié)合教師教學(xué)中存在的問題,從教師專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā),開展校本培訓(xùn)、“國培”,使培訓(xùn)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,增強(qiáng)實效性。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、培訓(xùn)內(nèi)容

 、傩抡n程教學(xué)理念培訓(xùn)。主要內(nèi)容為學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

 、谛抡n程教材培訓(xùn)。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培訓(xùn)。 ③新課程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。主要內(nèi)容為導(dǎo)入、提問、教法使用、學(xué)法指導(dǎo)、評價、結(jié)課等教學(xué)基本技能訓(xùn)練。

  ④教師教科研能力培訓(xùn)。主要以課題研究和專題研究為載體,鼓勵教師積極參與,從而提高教師的教科研能力,進(jìn)而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

 、萁處熁竟ε嘤(xùn)。具體可通過普通話訓(xùn)練;粉筆字、書法與板書訓(xùn)練;教學(xué)簡筆畫訓(xùn)練;教案設(shè)計與編寫、備課、上課、說課、評課訓(xùn)練;課件教具制作訓(xùn)練;教育技術(shù)(含計算機(jī)及試驗演示技術(shù))能力訓(xùn)練等,促使教師練就扎實的基本功。

  2、目標(biāo)

  通過培訓(xùn),促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的基本技能,提高新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)水平,提升實施新課程能力,提高教科研能力,夯實教學(xué)基本功。

  五、培訓(xùn)形式與要求

  1、培訓(xùn)形式

 、倬W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)(國培)與集中培訓(xùn)相結(jié)合。通過“教師快速成長十要訣”對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),同時結(jié)合專題對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。

 、诩信嘤(xùn)與課堂實踐相結(jié)合。培訓(xùn)方式可采取基本功講座、組織專項訓(xùn)練、拜師收徒、觀摩交流、競賽達(dá)標(biāo)、教學(xué)展示講評等。

  2、培訓(xùn)要求

  做到“五落實”。即組織、內(nèi)容、時間、形式及管理措施落實。要善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和吸納各方面的經(jīng)驗,開展多種形式多種層次的培訓(xùn)活動。

  六、管理與考核

  1、為了保證教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有效持久地開展,我校將對學(xué)校開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查調(diào)研,并將結(jié)果納入教育教學(xué)質(zhì)量評估內(nèi)容。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作既要重過程、更要重結(jié)果,要保證培訓(xùn)實效,真正達(dá)到提高教師專業(yè)素養(yǎng)的目的。

  2、學(xué)校要強(qiáng)化對培訓(xùn)工作的.管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的管理,制定短、中期的培訓(xùn)計劃和方案,促使教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有序有效深入持久開展。

  3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期工作,為了更好地促進(jìn)這項工作的有效開展,我校每學(xué)期將對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面的評估考核。

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn);形成教育教學(xué)能力;提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度,盡快融入學(xué)校的教育文化,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

  二、培訓(xùn)對象

  20xx年9月進(jìn)入我片的新教師。

  三、培訓(xùn)形式

  由鎮(zhèn)中心校牽頭,學(xué)校教務(wù)處和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德修養(yǎng)培訓(xùn):著眼于加強(qiáng)新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識,確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。

  2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn):著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé),規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。

  3、教學(xué)技能培訓(xùn):著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力,進(jìn)行備課、說課方法的訓(xùn)練。

  五、基本做法與要求:

  1、對新教師的培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。

  2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師,在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進(jìn)行傳、幫、帶,具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于15節(jié),并寫出聽課感想;指導(dǎo)教師聽新教師課不少于5節(jié),并要對所聽的課給予點評指導(dǎo)。

  3、學(xué)校利用校本時間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),使其在短時間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué),初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作,養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。

  4、新教師要制定好個人計劃,根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,寫好學(xué)習(xí)筆記,提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機(jī)運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。

  六、培訓(xùn)考核驗收

  新教師培訓(xùn)考核驗收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行?疾榭己藘(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實踐培訓(xùn)的考核,采用上匯報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)行。

  考核驗收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門:

  1、理論學(xué)習(xí)考試。由教科室負(fù)責(zé)。

  2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況。

  3、新教師匯報課、教師基本功比賽。

  4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會各1篇。由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

  為進(jìn)一步加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng),促進(jìn)新教師在教學(xué)和教育科研上盡快成熟,不斷提升教師隊伍整體水平,為率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力的人才支持,落實《銅陵市第四中學(xué)校本教研制度》和教科室工作計劃,根據(jù)《關(guān)于中小學(xué)新進(jìn)教師培養(yǎng)管理辦法》要求,結(jié)合我校自身特點,經(jīng)研究,特制定我校新進(jìn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的實施方案即新老教師“結(jié)對子”活動方案:

  一、指導(dǎo)思想

  以提高新教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,立足崗位,注重實踐,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),提高新教師掌握新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的基本技能,一高新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)水平,提升實施新課程的能力。

  三、培訓(xùn)要求

  1、指導(dǎo)教師的工作要求:

 、 教書育人,熱愛學(xué)生,忠誠教育事業(yè),樹立高尚的師德形象,為新教樹立榜樣,培養(yǎng)高尚的師德。

 、 指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究教材、參考資料和學(xué)生,按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長的特點制定并實施適合本學(xué)科學(xué)生特點的教育教學(xué)計劃。

 、壑笇(dǎo)新教師科學(xué)合理的確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點,精心設(shè)計教學(xué)過程和具體的教學(xué)環(huán)節(jié),高質(zhì)量的完成教案的撰寫工作。

 、苊吭轮辽俾犕降軆晒(jié)課,課后及時評析,共同研究改進(jìn)教法的措施。

  ⑤每月為徒弟上至少一節(jié)示范課。指導(dǎo)徒弟撰寫教育教學(xué)論文。

  2、新教師學(xué)習(xí)目標(biāo):

 、 熱愛教育事業(yè),認(rèn)真工作,關(guān)心學(xué)生,養(yǎng)成高尚的師德。

 、 認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),主動爭取師傅的幫助,有疑必問。

 、坌陆處熋恐芨笇(dǎo)教師聽課不少于1節(jié),每月主動向指導(dǎo)教師匯報教學(xué)、科研等方面的工作情況不少于2次,每學(xué)期至少上1次匯報課。提倡多聽別的老師的課,特別是本組同教材的課。

 、 認(rèn)真參加學(xué)校組織的評比課,力爭獲勝。

  ⑤ 每學(xué)期撰寫一份不少于20xx字學(xué)習(xí)心得體會,至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。

  四、考核辦法:

  培訓(xùn)結(jié)束時,將對新進(jìn)教師進(jìn)行一下內(nèi)容的考核,考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。

  1、新進(jìn)教師完成近2年的升學(xué)考試的答卷任務(wù),各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

  2、完成一份代表自己水平的1課時教學(xué)設(shè)計,并制作出1課時課件。

  3、提供每學(xué)期寫出的一份不少于20xx字的學(xué)習(xí)心得體會。

  4、提供每學(xué)期不少于30節(jié)的聽課記錄。

  5、提供每學(xué)期寫出的一篇教學(xué)論文。

  6、檢查新進(jìn)教師一年的教案與教學(xué)后記。

  7、新進(jìn)教師上一節(jié)課堂教學(xué)匯報課。

  一、指導(dǎo)思想

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長,依據(jù)全縣關(guān)于推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見,結(jié)合我校教師實際情況,特制定新裕學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展實施方案。

  二、總體目標(biāo)和思路

  我校教師專業(yè)成長總目標(biāo)是:在反思中提升自我,在同伴互助中發(fā)展自我,在專業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我,努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。我們的總體思路是:一個中心(以教師專業(yè)水平不斷提高為中心),兩個轉(zhuǎn)變(教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變),三個提高(教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高)。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動,搭建一個平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。

  三、工作思路

  開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動,搭建一個平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為了切實加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的實施與管理,強(qiáng)化責(zé)任,明確任務(wù),使每一項工作都能落到實處,成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組 長:李賜祿

  組 員:全體教師

  五、具體發(fā)展要求

 。ㄒ唬30歲以下教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求

  年輕教師是學(xué)校的新生力量,是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有計劃地指導(dǎo)培養(yǎng)這部分青年教師,使他們在三年內(nèi)成長為勝任型教師是學(xué)校的職責(zé)。

  1、上崗未滿三年青年教師,必須拜師。

 。1)跟班備課、聽課學(xué)習(xí),掌握常規(guī)教學(xué)基本功;

 。2)每學(xué)期上2節(jié)匯報課,并學(xué)會撰寫課后反思、教學(xué)案例或教學(xué)故事等,通過持續(xù)的教學(xué)反思提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

  2、以學(xué)年為單位制定符合個人特點的專業(yè)發(fā)展計劃。

  3、積極閱讀教育專著,每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。

  4、積極參與教育科研,三年內(nèi)至少申報課題一個,并扎實開展課題研究,取得一定的研究成效。

  5、在教學(xué)過程中必須不斷進(jìn)行反思,做到一課一個小反思;一學(xué)期至少二次大反思,并撰寫出相應(yīng)的論文、案例,并積極參加各類各級評選;每年上交論文和案例至少各二篇。

  (二)40周歲以下教師專業(yè)發(fā)展要求

  30周歲以上40周歲以下的教師是學(xué)校教學(xué)的中堅力量,其專業(yè)發(fā)展需要繼續(xù)提升,目標(biāo)是成為個性鮮明的特色型教師。

  培養(yǎng)發(fā)展的方式方法是:自定發(fā)展計劃,開展基于實際問題的教學(xué)研究,個體創(chuàng)造特色,合作體現(xiàn)優(yōu)勢。

  1、以學(xué)年為單位制定符合個人特點的專業(yè)發(fā)展計劃。

  2、每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專著,寫出有質(zhì)量的讀書心得。

  3、提交研究課題。研究的指向應(yīng)該是指向解決學(xué)科教育實際的問題。研究課題獨立設(shè)計承擔(dān)。

  4、提交1篇有代表性的教學(xué)案例、教學(xué)故事(或1篇專題研究論文)。

  5、每學(xué)期至少上公開課1節(jié),并主評1節(jié)課。聽課不少于6節(jié)。

  6、每年做一次專題講座、經(jīng)驗介紹。

  (三)40周歲以上教師專業(yè)發(fā)展要求

  1、每學(xué)年制定個人成長計劃。

  2、看一本教育理論專著,寫出不少于5000字的讀書筆記。

  3、每年上一節(jié)組內(nèi)公開課,每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

  4、積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,爭做專家型教師。

  六、具體措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提升教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

  加強(qiáng)教壇新秀和骨干教師的培訓(xùn),積極支持教壇新秀和骨干教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),同時把培訓(xùn)內(nèi)容和心得與青年教師做交流,定期開展教壇新秀和骨干教師與青年教師的幫扶活動,結(jié)

  對教師對青年教師要認(rèn)真指導(dǎo),教研組要關(guān)心本組的青年教師的成長,重視基本功訓(xùn)練,促進(jìn)青年教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。期中與期末分別召開青年教師教學(xué)反思座談會。

 。ǘ┮宰x為本,提升教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

  教師的成長離不開學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是衡量一個現(xiàn)代教師專業(yè)成長的基本能力之一。為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長,我們將深入開展以“師生共讀書,同建書香校園”為主題的讀書活動,在教師中大興讀書之風(fēng)。一是繼續(xù)大力投資為教師購買教育書籍或雜志,及時向教師推薦專業(yè)閱讀書目,鼓勵教師自己購書或網(wǎng)上閱讀,組織集體深度閱讀和研究性閱讀。二是積極邀請專家為教師和家長舉辦專題講座,促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變和理論素養(yǎng)的提高。三是舉辦教師讀書演講比賽,以賽促讀,全面提高教師素養(yǎng)。四是為教師建立成長檔案,鼓勵教師多寫多投,積累教育資源,豐富教育經(jīng)驗,宣傳教育心得,收獲教育快樂。

  (三)通過自我反思,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

  沒有反思就沒有提高,善于反思是提高工作能力必不可少的一點。每天都會碰到有價值的事情,那些教學(xué)實踐的火花正是教師提升自我最有價值的素材。所以,教師要強(qiáng)化課前、課中、課后反思,撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等。同時我校將利用學(xué)校現(xiàn)代化技術(shù)條件,在老師自愿申報、自選時間、自定內(nèi)容的“三自”前提下,將教師自我確認(rèn)的“優(yōu)質(zhì)課”、說課、常態(tài)課等作為教師自我反思的客觀材料,自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進(jìn)的地方,而且能產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、自我提高的需要。

 。ㄋ模┗榱紟,建立起學(xué)習(xí)化互助平臺

  青年教師雖然經(jīng)驗不足,但新知識多,思想開放,接受新事物快,這是中老年教師自愧不如的;同樣,中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機(jī)智等又使青年教師望洋興嘆。因此,我們認(rèn)為從某種意義上說,不論資歷,只要某方面業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師,都可以成為師傅。我們將以“自主、互動、開放、整合、創(chuàng)新”為核心,鼓勵教師在實踐中人人爭當(dāng)“良師”。倡導(dǎo)教師自愿承擔(dān)、自主結(jié)合、動態(tài)選擇、互教互學(xué),以達(dá)到相互借鑒、相互提高的目的,形成真正的“同伴互助”。

 。ㄎ澹┛蒲袃(nèi)化,教師通過行動研究,解決自己工作中遇到的問題

  針對我校教師實際情況,我們確定我校的科研原則是:關(guān)鍵的教學(xué)問題就是研究課題;解決關(guān)鍵問題的過程就是研究;參與研究本身就是成果。我們的工作理念是:研究的價值不是成果,而是獲得成果之前的經(jīng)歷;研究的目的不是人的新成就,而是成就新人;研究的關(guān)鍵不是解決問題,而是發(fā)現(xiàn)問題。徹底打破教師對科研的“神秘感”和對成果的“敬畏感”,將科研內(nèi)化為教師的教學(xué)行動,引領(lǐng)教師積極參與到課

教師培訓(xùn)方案14

  一、 培訓(xùn)指導(dǎo)思想

  為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求,根據(jù)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行)》(浙教師[20xx]175號)精神,中國教師研修網(wǎng)特制定此實施方案。培訓(xùn)方案堅持以學(xué)科核心知識點為基礎(chǔ),以教育教學(xué)中的實際問題為中心,以案例為載體,貫徹“學(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一”的原則,采用網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)方式,著力提升教師綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,促進(jìn)教師隊伍均衡發(fā)展,培養(yǎng)造就高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1.本次浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程培訓(xùn),針對中小學(xué)教師教育教學(xué)實際設(shè)計培訓(xùn)課程,不斷提升教師的理論素養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、研究能力,提高教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活駕馭和使用教材、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的能力,促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)成長。

  2.通過本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),培養(yǎng)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,能結(jié)合課程學(xué)習(xí),自覺反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。學(xué)思結(jié)合,學(xué)以致用。

  3.通過本次培訓(xùn)實施,探索有效地教師選學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,將學(xué)員的自主選擇性和培訓(xùn)組織的有效性相結(jié)合的模式。

  4.通過本次培訓(xùn),深入了解和分析中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)需求,進(jìn)而為不斷開發(fā)和提供更多滿足浙江省教師專業(yè)發(fā)展需求的課程奠定基礎(chǔ)。

  三、培訓(xùn)對象

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)對象與規(guī)模:面向浙江全省9105位選擇中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)項目的中小學(xué)教師。

  培訓(xùn)者培訓(xùn)對象與規(guī)模:面向?qū)W科主持專家和班級指導(dǎo)教師。

  四、培訓(xùn)形式與培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄒ唬┬问

  采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式,學(xué)員通過“觀看講課視頻(或視頻案例分析)→閱讀相關(guān)文章、評論→提交作業(yè)→參與班級在線研討交流→提交問題、反思總結(jié)”等基本流程,將專家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助幾個方面有機(jī)整合于研修的全過程。

  網(wǎng)上研修階段,安排專家與學(xué)員互動,在線集中解答教師在工作中所遇到的問題,進(jìn)行在線互動交流。

 。ǘ﹥(nèi)容

  本次培訓(xùn)提供小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語、小學(xué)美術(shù)、小學(xué)體育、小學(xué)音樂、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)思品、初中語文、初中數(shù)學(xué)、初中歷史等11個學(xué)科及班主任、師德專題等30個項目的培訓(xùn)課程內(nèi)容。培訓(xùn)課程包含視頻講座、文本資料、課后作業(yè)、拓展閱讀等部分,為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo),教師根據(jù)培訓(xùn)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  五、培訓(xùn)時間安排

  培訓(xùn)時間安排如下:

  20xx年6-8月,準(zhǔn)備階段。前期調(diào)研,制定培訓(xùn)方案,研制完善培訓(xùn)課程,根據(jù)學(xué)員選課報名情況組織報名編班,搭建培訓(xùn)平臺等;

  9月中旬,培訓(xùn)者培訓(xùn)階段。對學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊進(jìn)行培訓(xùn);

  9月19日-11月2日,遠(yuǎn)程培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)階段

  11月18日,結(jié)業(yè)儀式

  培訓(xùn)日程安排表

  六、培訓(xùn)組織管理與指導(dǎo)團(tuán)隊

 。ㄒ唬┙M織管理

  為了確保項目的順利推進(jìn),項目執(zhí)行機(jī)構(gòu)中國教師研修網(wǎng)成立總項目實施辦公室,實行省級、地市級、縣(區(qū))級、學(xué)校、班級的多級項目管理辦法。

  本次培訓(xùn)在學(xué)員自主選課報名的基礎(chǔ)上,以項目為單位進(jìn)行分學(xué)科編班,按區(qū)縣相對集中的原則, 50-100人組成一個網(wǎng)絡(luò)班級,每個網(wǎng)絡(luò)班級配備1名班級指導(dǎo)教師。

  1.中國教師研修網(wǎng)項目實施辦公室

  項目執(zhí)行機(jī)構(gòu)-中國教師研修網(wǎng)成立浙江項目實施辦公室,

  負(fù)責(zé)制定項目具體實施方案,研發(fā)培訓(xùn)課程,組織培訓(xùn)者培訓(xùn),召開學(xué)情通報會,組織教學(xué)管理與指導(dǎo)等遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織實施工作;

  負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺的技術(shù)支持和維護(hù);

  負(fù)責(zé)各類資源建設(shè)(課程專家團(tuán)隊、教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊、課程資源庫、學(xué)員資源庫、數(shù)據(jù)庫);

  及時向浙江省、地市、區(qū)縣省項目辦匯報溝通項目進(jìn)展,進(jìn)行項目總結(jié)。

  2.省級領(lǐng)導(dǎo)小組

  省級領(lǐng)導(dǎo)小組由浙江省教育廳分管領(lǐng)導(dǎo)組成。

  主要負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督及質(zhì)量評估。

  3. 地市級領(lǐng)導(dǎo)小組

  地市級領(lǐng)導(dǎo)小組由各地市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人組成。

  主要負(fù)責(zé)本地市培訓(xùn)工作組織、管理、指導(dǎo)及督促。

  4. 縣(區(qū))級領(lǐng)導(dǎo)小組

  縣(區(qū))領(lǐng)導(dǎo)小組由各縣(區(qū))教育局分管領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人組成。

  主要負(fù)責(zé)本縣區(qū)項目的組織、管理與實施,督促本縣(區(qū))學(xué)員學(xué)習(xí),通過檢查、督促參訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組項目工作,保證學(xué)員上線率、學(xué)習(xí)率及合格率。

  5.參訓(xùn)校領(lǐng)導(dǎo)小組項目負(fù)責(zé)人

  參訓(xùn)校領(lǐng)導(dǎo)小組由參訓(xùn)校分管校長及相關(guān)負(fù)責(zé)人組成。

  主要負(fù)責(zé)本校教師培訓(xùn)管理督促工作,具體內(nèi)容如下:

 。1)為本校參訓(xùn)學(xué)員提供學(xué)習(xí)時間、場地、設(shè)備以及經(jīng)費等支持。

 。2)對本校參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟進(jìn)、督促。

 。ǘ⿲<抑笇(dǎo)團(tuán)隊

  為加強(qiáng)對學(xué)員的專業(yè)指導(dǎo),本次培訓(xùn)專門成立了專家指導(dǎo)團(tuán)隊,其中包括課程專家團(tuán)隊及學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊。

  1.課程專家團(tuán)隊

  由熟悉中小學(xué)學(xué)科教學(xué)、班主任管理工作的教育專家、教研員、骨干教師、優(yōu)秀班主任組成課程團(tuán)隊。課程團(tuán)隊的任務(wù)主要有:

  (1)研發(fā)課程內(nèi)容、設(shè)計課程教學(xué),講授課程并協(xié)助視頻課程制作,提供課程配套文本資料。

 。2)就課程學(xué)習(xí)中的典型疑難問題進(jìn)行集中答疑。

 。3)協(xié)助研修網(wǎng)項目辦培訓(xùn)督導(dǎo)工作。

  2. 學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊

  負(fù)責(zé)本學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo),活動組織、交流研討、答疑解惑、學(xué)習(xí)評價等工作,由一名學(xué)科主持專家及若干名班級指導(dǎo)教師組成。班級指導(dǎo)教師由學(xué)科主持專家選聘,學(xué)科主持專家本人也可視情況兼任。原則上每位班級指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)1個網(wǎng)絡(luò)班級指導(dǎo),最多不超過2個網(wǎng)絡(luò)班級。

  學(xué)科主持專家資質(zhì)

 。1)具有學(xué)科中學(xué)高級教師職稱的浙江省教研員或浙派名師,具有豐富的義務(wù)教育階段教學(xué)經(jīng)驗或班主任工作經(jīng)驗,了解電腦網(wǎng)絡(luò)操作,有網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)工作經(jīng)驗優(yōu)先。

 。2)具有較強(qiáng)的教學(xué)研究和教育科研能力,具備網(wǎng)絡(luò)研修活動的組織、策劃、指導(dǎo)、管理能力,愿意組織大家一起分享交流,建立教育教學(xué)知識與經(jīng)驗交流的平臺。

 。3)有足夠的時間和精力完成學(xué)科主持專家工作要求。

  學(xué)科主持專家主要職責(zé)

 。1)選聘本學(xué)科班級指導(dǎo)教師,組建并管理本學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊,向研修網(wǎng)項目組提交團(tuán)隊成員資質(zhì)文檔,組織和指導(dǎo)本團(tuán)隊工作開展。

 。2)負(fù)責(zé)帶動本團(tuán)隊及學(xué)員在學(xué)科協(xié)作組積極開展學(xué)科教學(xué)教研活動。

  (3)在協(xié)作組的專題討論區(qū),每周至少組織1次主題研討活動,指導(dǎo)其他組員發(fā)起的討論不少于4次,監(jiān)督研討質(zhì)量。

 。4)至少組織編發(fā)兩期學(xué)科簡報(含編發(fā)學(xué)科總結(jié)),小結(jié)和展示學(xué)科交流情況。

 。5)及時收集整理學(xué)員研修中的問題,至少組織1次本學(xué)科學(xué)員共性問題的集中答疑。

 。6)點評班級指導(dǎo)教師推薦的學(xué)員作業(yè),點評數(shù)不少于班級推薦數(shù)的20%。

  (7)按時參加項目組組織的工作會議及培訓(xùn)者培訓(xùn)。

 。8)對本團(tuán)隊班級指導(dǎo)教師進(jìn)行評估,推薦優(yōu)秀班級指導(dǎo)教師。

  3. 班級指導(dǎo)教師

  班級指導(dǎo)教師由學(xué)科主持專家選聘,所指導(dǎo)班級數(shù)不超過2個班級。。

  班級指導(dǎo)教師資質(zhì)要求:

 。1)五年及以上教齡,中級或以上職稱,對本任教學(xué)科有一定見解,了解基本網(wǎng)絡(luò)操作,對網(wǎng)絡(luò)教研有一定的興趣和熱情。

 。2)具備網(wǎng)絡(luò)班級的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力和研修活動組織管理能力。

 。3)有足夠的時間和精力完成班級指導(dǎo)教師工作要求。

 。4)骨干教師、教研員優(yōu)先。

  班級指導(dǎo)教師主要職責(zé):

 。1)有效引導(dǎo)和跟進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí),建立起與學(xué)員的溝通渠道(如QQ群)。

 。2)批閱所指導(dǎo)班級每位學(xué)員的1篇自薦作業(yè)。

 。3)積極發(fā)起班級沙龍話題每周不少于1篇,參與沙龍話題研討不少10次,并積極引導(dǎo)學(xué)員參加班級話題研討和學(xué)科協(xié)作組研討。

 。4)根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況,至少編寫兩期班級簡報(含培訓(xùn)總結(jié))。

 。5)及時對學(xué)員學(xué)習(xí)中的疑難問題進(jìn)行解答,并梳理較集中的問題提交學(xué)科主持專家不少于1次。

 。6)做好培訓(xùn)后期的學(xué)員評優(yōu)工作。

  七、培訓(xùn)考核方式

  1.培訓(xùn)學(xué)員質(zhì)量監(jiān)測

 。1)由中國教師研修網(wǎng)對學(xué)員的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實時監(jiān)控。

 。2)將參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時數(shù)、作業(yè)數(shù)、個人工作室、學(xué)科網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組等作為定量監(jiān)控的重要指標(biāo)。

 。3)定期召開學(xué)情通報會。

  (4)學(xué)員考核辦法,對學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核,班級指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)照此評定學(xué)員成績。

  15-20學(xué)時項目考核表

  考核項目 考核標(biāo)準(zhǔn)

  課程學(xué)習(xí)時間(50分) 包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時間,由系統(tǒng)自動統(tǒng)計,達(dá)到項目課程所規(guī)定學(xué)習(xí)時間(學(xué)時×45)即可得滿分。

  課程作業(yè)(20分) 按學(xué)習(xí)安排選做2篇課程作業(yè),每篇7分。并根據(jù)項目要求從中自我推薦1篇給指導(dǎo)教師批閱,審核通過計4分,評為班級優(yōu)秀計5分,班級推薦計6分。

  互動交流參與活動(30分)發(fā)起班級沙龍話題5個,每個1.5分,共計7.5分。參與課程頁面的留言討論5條,每條1.5分,7.5分。參與班級話題留言討論5條,每條1.5分,7.5分。參與學(xué)科指導(dǎo)組討論5條,每條1.5分,7.5分。發(fā)話題數(shù)、留言數(shù)由系統(tǒng)自動統(tǒng)計,活動出勤情況由班級指導(dǎo)教師記錄。

  25-30學(xué)時項目考核表

  考核項目 考核標(biāo)準(zhǔn)

  課程學(xué)習(xí)時間(50分) 包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時間,由系統(tǒng)自動統(tǒng)計,達(dá)到項目課程所規(guī)定學(xué)習(xí)時間(學(xué)時×45)即可得滿分。

  課程作業(yè)(20分) 按學(xué)習(xí)安排選做2篇課程作業(yè),每篇7分。并根據(jù)項目要求從中自我推薦1篇給指導(dǎo)教師批閱,審核通過計4分,評為班級優(yōu)秀計5分,班級推薦計6分。

  互動交流參與活動(30分) 發(fā)起班級沙龍話題6個,每個1分,共計6分。參與課程頁面的留言討論7條,每條1分,7分。參與班級話題留言討論7條,每條1分,7分。參與學(xué)科指導(dǎo)組討論10條,每條1分,10分。發(fā)話題數(shù)、留言數(shù)由系統(tǒng)自動統(tǒng)計,活動出勤情況由班級指導(dǎo)教師記錄。

  2.授課教師質(zhì)量監(jiān)測

  構(gòu)建教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,按照計劃、執(zhí)行、檢查、反饋四個基本環(huán)節(jié)進(jìn)

  行教師管理,形成教師質(zhì)量管理的循環(huán)系統(tǒng)。具體操作辦法是:

 。1) 進(jìn)行制度管理,制定教師教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)章制度,實行教師教學(xué)的全程量化考核。考核結(jié)果作為教師評優(yōu)和繼續(xù)聘任的重要依據(jù)。

 。2) 成立新課試講評議組,組織專家團(tuán)隊對新研發(fā)的課程進(jìn)行課程上網(wǎng)之前的試講評議,以確保課程本身質(zhì)量。

 。3) 成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督組,組織培訓(xùn)過程中的教學(xué)質(zhì)量檢查,通過網(wǎng)絡(luò)班級巡視和培訓(xùn)頁面反應(yīng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量方面的問題,并及時反映給授課教師,促使授課教師及時糾正問題和引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。

  (4) 培訓(xùn)結(jié)束后,通過后測對學(xué)員所選課程的滿意度進(jìn)行調(diào)查,并與前測

  對比,分析教師授課效果,評測教師教學(xué)質(zhì)量與水平。

  3.管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測

  建立遠(yuǎn)程管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng),進(jìn)行管理服務(wù)質(zhì)量信息收集與反饋。具體辦法如下:

 。1)監(jiān)測內(nèi)容:首問負(fù)責(zé)制的執(zhí)行情況、流程化管理情況、學(xué)員問題解答情況、咨詢服務(wù)與信息共享情況、技術(shù)支持情況等。

 。2)監(jiān)測方式:對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)管理服務(wù)滿意度調(diào)查;研修網(wǎng)各部門及時填報管理服務(wù)質(zhì)量表(內(nèi)含各種數(shù)據(jù));研修網(wǎng)管理部門根據(jù)數(shù)據(jù)填寫情況進(jìn)行信息處理與分析;撰寫監(jiān)測報告并反饋參訓(xùn)單位;聽取參訓(xùn)單位提出的改進(jìn)意見;制定服務(wù)管理整體改進(jìn)方案。

  八、 培訓(xùn)總結(jié)評估

  1.各學(xué)科、班級總結(jié)評估

  各學(xué)科、班級認(rèn)真總結(jié)本次培訓(xùn)情況,撰寫總結(jié)簡報,提交研修網(wǎng)項辦。

  2.研修網(wǎng)項目辦總結(jié)評估

  (1)進(jìn)行項目滿意度及培訓(xùn)實效學(xué)員問卷調(diào)查分析。

 。2)進(jìn)行參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、合格率等有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。

 。3)深入?yún)⒂?xùn)地市、區(qū)縣、班級和學(xué)員視導(dǎo),調(diào)查獲取培訓(xùn)反饋信息。

 。4)進(jìn)行培訓(xùn)項目總結(jié)及培訓(xùn)成果匯總,提交浙江省教育廳及各地市、區(qū)縣教育行政部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

  3.優(yōu)秀學(xué)科主持專家評選辦法

 。1)做好本學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊的組建管理、工作指導(dǎo)與工作評估,帶領(lǐng)本學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊在培訓(xùn)中發(fā)揮積極的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用,為廣大學(xué)員所認(rèn)可。

 。2)本學(xué)科學(xué)員平均參訓(xùn)率、合格率排名前20%。

 。3)積極指導(dǎo)學(xué)科協(xié)作組工作,帶動學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊及學(xué)員參與協(xié)作組建設(shè),建立共建共享的學(xué)習(xí)平臺,協(xié)作組人均活躍度排名前20%。

 。4)在協(xié)作組專題討論區(qū),發(fā)起研討話題數(shù),指導(dǎo)研討討論數(shù)排名前20%,保證研討活動研討質(zhì)量。

 。5)至少編發(fā)兩期學(xué)科簡報(含編發(fā)學(xué)科總結(jié)),小結(jié)和展示學(xué)科交流情況。

 。6)至少組織一次本學(xué)科學(xué)員共性問題的集中答疑,及時解答學(xué)員學(xué)習(xí)問題,且學(xué)員反映熱烈。

 。7)積極點評班級指導(dǎo)教師推薦作業(yè),點評數(shù)排名前20%。

 。ㄍ瓿蓪W(xué)科主持專家基本職責(zé),并滿足第1、2、3項評優(yōu)條件,及滿足其他任意1項目評優(yōu)條件者為優(yōu)秀學(xué)科主持專家)

  4.優(yōu)秀班級指導(dǎo)教師

 。1)盡職盡責(zé),貢獻(xiàn)突出。對學(xué)員研修進(jìn)行有效指導(dǎo),及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)需求及問題并能給予有效的支持和幫助,為廣大學(xué)員所公認(rèn)。

 。2)所指導(dǎo)班級學(xué)員參訓(xùn)率、合格率排名前15%。

 。3)認(rèn)真負(fù)責(zé)的閱讀批改每一位學(xué)員的自薦作業(yè)。

 。4)班級指導(dǎo)教師發(fā)起班級沙龍話題數(shù)或參與班級沙龍話題研討數(shù)排名前15%。

 。5)所指導(dǎo)的班級學(xué)員參加班級沙龍研討及學(xué)科協(xié)作組研討活躍,人均班級沙龍留言數(shù)或人均學(xué)科協(xié)作組研討留言數(shù)排名前15%。

 。6)按時撰寫班級簡報及做好學(xué)員評優(yōu)工作。

  (7)所帶班級被選登到首頁面的班級簡報、優(yōu)秀作業(yè)、沙龍研討、精彩資源等一篇以上。

 。ㄍ瓿砂嗉壷笇(dǎo)教師基本職責(zé),并滿足第1、2、3項評優(yōu)條件,及滿足其他任意1項目評優(yōu)條件者為優(yōu)秀班級指導(dǎo)教師)

  5. 優(yōu)秀學(xué)員評選辦法

 。1)克服工學(xué)矛盾,合理安排時間,積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),在線學(xué)習(xí)時間在本班排名前10%。

  (2)學(xué)風(fēng)扎實,能保質(zhì)保量地獨立完成作業(yè),自薦作業(yè)被指導(dǎo)教師評為班級優(yōu)秀、班級推薦者或被學(xué)科主持專家點評者優(yōu)先;

  (3)積極參加班級研討和協(xié)作組研討活動,參與班級話題留言討論數(shù)在本班排名前10%,或參與學(xué)科協(xié)作組討論在本班排名前10%。

  (4) 學(xué)用結(jié)合較好,學(xué)習(xí)過程中撰寫研修日志在班級排名前10%。

 。5)積極參與資源共建共享,在班級資源區(qū)或?qū)W科協(xié)作組資源區(qū)上傳資源數(shù)在本班排名前10%。

 。6)作業(yè)、沙龍話題、日志、資源中共計至少有1次被推薦到培訓(xùn)者首頁優(yōu)先。

  (7)在培訓(xùn)期間,踴躍參加或協(xié)作組織各種活動,樂于幫助學(xué)友共同學(xué)習(xí)等有突出表現(xiàn)者優(yōu)先。

  (學(xué)習(xí)總成績80分以上,并滿足第1、2、3項評優(yōu)條件,和滿足其他任意1項目評優(yōu)條件者為優(yōu)秀學(xué)員。)

  九、培訓(xùn)成果產(chǎn)出

  1.項目整體總結(jié)和匯編

  2. 分學(xué)科、分班級培訓(xùn)總結(jié)

  3.學(xué)員需求調(diào)查分析報告

  4.培訓(xùn)滿意度調(diào)查分析報告

  5. 學(xué)員選學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式分析報告

教師培訓(xùn)方案15

  為了推進(jìn)教師素養(yǎng)提升工程實施,并加快建設(shè)名師群體,建設(shè)有效、有序、相對公平的外出學(xué)習(xí)機(jī)制,特制訂本制度。

  一、教師外出培訓(xùn)的原則:機(jī)會均等,總額包干。

  二、培訓(xùn)總額包干標(biāo)準(zhǔn):

  1、以2個學(xué)年時間為界限,從上一年的9月1日至下一年的8月31日;第一個時間段為20xx年9月1日至20xx年8月31日;之后再以2學(xué)年為時間段。

  2、經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn):

 。1)每位在編在崗教師(每周任教語文、數(shù)學(xué)10節(jié)以上,其它15節(jié)以上)為1800元;

 。2)因個人原因課時量明顯不足的教師,沒有兼課的行政職員,原則上不享受培訓(xùn)經(jīng)費;

 。3)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加區(qū)級以上研修班培訓(xùn)的學(xué)員,如果經(jīng)費超過包干額的,超出部分酌情給予報銷;但該學(xué)員參加其它培訓(xùn)的,不再安排經(jīng)費。

  3、包干經(jīng)費用可用于有學(xué)分的培訓(xùn),也可用于沒有學(xué)分的培訓(xùn)、教研會、學(xué)術(shù)報告。

  4、教師外出學(xué)習(xí)后,憑規(guī)定發(fā)票填寫差旅單按學(xué)校規(guī)定程序辦理手續(xù)后到財務(wù)人員處報銷,按上級規(guī)定的要求,在規(guī)定總額內(nèi)的按實報銷,超出標(biāo)準(zhǔn)的部分或不符合上級要求的項目經(jīng)費由教師自負(fù);若報銷時總量超額,在2個學(xué)年結(jié)束時由財務(wù)主管統(tǒng)計報銷額,超過部分在該教師的績效工資中扣回。

  5、在2個學(xué)年的時間段內(nèi),如果經(jīng)費使用不了,屆時將清零,不轉(zhuǎn)入下個時間段使用。

  6、參加90學(xué)時培訓(xùn)經(jīng)費報銷另行商議。

  三、教師外出學(xué)習(xí)的類別:

  1、上級指派,經(jīng)學(xué)校研究同意外出;

  2、學(xué)校提供外出學(xué)習(xí)的信息,由各組報名,經(jīng)學(xué)校研究同意外出;

  3、教師自己了解信息要求外出,經(jīng)學(xué)校研究同意;

  4、學(xué)校培養(yǎng)教師需要,指派教師外出;

  5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(xùn)(非培訓(xùn)項目類不能報銷)。

  四、下列情況,原則上限制外出:

  1、需要調(diào)課3天(不含3天)以上者;

  2、自行調(diào)課有困難,經(jīng)學(xué)校協(xié)調(diào)仍困難者;

  3、外出培訓(xùn)不對口或經(jīng)學(xué)校研究對該教師成長無多大作用者;

  4、申請當(dāng)日上溯一年時間,該教師因各種原因請假已達(dá)2周以上者;或者有曠課記錄者;或者對培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真造成不良影響者。

  五、外出學(xué)習(xí)程序:

  1、學(xué)校委派教師外出程序:

 。1)校長室、教導(dǎo)處、教科室等相關(guān)科室通知;學(xué)校委派若不想出去,可當(dāng)場說明原因;若已答應(yīng),必須認(rèn)真參加培訓(xùn);

 。2)向?qū)W校校長請假并經(jīng)校長批準(zhǔn)。

  2、自選申請外出培訓(xùn)程序:

 。1)提供學(xué)習(xí)文件、通知,報校長審批;

 。2)辦理請假手續(xù),自行調(diào)課將調(diào)課清單交予教導(dǎo)處,并安排好相關(guān)工作。

  六、其他說明:

  1、教師參加的各類學(xué)習(xí)均包括在包干經(jīng)費中;教師應(yīng)在外出回來一月內(nèi)辦理報銷手續(xù);超過一個月未報銷者,原則上不予報銷,特殊情況須由校長簽字;

  2、與學(xué)校榮譽相關(guān),經(jīng)學(xué)校研究同意參加的各類比賽、公開課、會議講座等,相關(guān)經(jīng)費由學(xué)校另外支付,不算入包干經(jīng)費;凡上級行政部門和教科研部門組織的各類會議我校必須派人參加,經(jīng)學(xué)校研究特別指派代表學(xué)校參加活動的人員,不算入包干經(jīng)費。這些經(jīng)費報銷,填寫非包干培訓(xùn)經(jīng)費申請表,由派出科室負(fù)責(zé)人簽名,由財務(wù)人員審核票據(jù),報校長簽字后辦理報銷手續(xù)。

  3、教師外出學(xué)習(xí)期間的調(diào)課、代課相關(guān)情況,按學(xué)校請假制度實施。

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