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教師培訓(xùn)方案

時(shí)間:2022-10-24 16:59:12 培訓(xùn)方案 我要投稿

關(guān)于教師培訓(xùn)方案集合九篇

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,常常需要預(yù)先制定方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)方案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于教師培訓(xùn)方案集合九篇

教師培訓(xùn)方案 篇1

  一、 指導(dǎo)思想和培訓(xùn)目標(biāo)

  以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以教師職業(yè)道德、新課程理念、信息技術(shù)教育為培訓(xùn)重點(diǎn),面向全體,全面開(kāi)展培訓(xùn)。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與校本研修并重,突出教育科研,樹(shù)立教師與新課程改革相適應(yīng)的新理念,提高教師教育教學(xué)能力,提高教師的教育科研能力。

  二、 培訓(xùn)對(duì)象

  持有第二周期(1999—XX年)《小學(xué)教師繼續(xù)教育登記手冊(cè)》或XX年及以后取得《小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)合格證》的小學(xué)教師(新任教師培訓(xùn)對(duì)象除外)。截止到XX年8月31日,男55周歲,女50周歲以上者,可自愿參加。

  三、 培訓(xùn)內(nèi)容與進(jìn)度

  小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括:教師職業(yè)道德、新課程理念、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)、教育技術(shù)能力、教育科研、教育教學(xué)實(shí)踐等。 第三周期崗位培訓(xùn)自XX年9月開(kāi)始到20xx年8月結(jié)束,五年一周期,一周期辦二期培訓(xùn)班,每期培訓(xùn)時(shí)間為二年,其余時(shí)間查漏補(bǔ)缺。第一期培訓(xùn)班從XX年9月開(kāi)始,第二期培訓(xùn)從XX年年2月開(kāi)始。

  四、培訓(xùn)形式

  教師崗位培訓(xùn)應(yīng)采取靈活多樣的形式進(jìn)行,要堅(jiān)持業(yè)余、自學(xué)、短期培訓(xùn)為主,要把集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

  區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)集中培訓(xùn)任務(wù)。集中培訓(xùn)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采取專題講授、示范課例、輔導(dǎo)答疑、研討等多種方式進(jìn)行。要選派了解小學(xué)教學(xué)實(shí)際的教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。要理論聯(lián)系實(shí)際,突出實(shí)踐,注重訓(xùn)練,學(xué)以致用,做到理論知識(shí)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)時(shí)間、專題研究相結(jié)合。

  要落實(shí)市、區(qū)關(guān)于校本研修工作要求,重視發(fā)揮鄉(xiāng)、校兩級(jí)在崗位培訓(xùn)中的作用,通過(guò)評(píng)估、指導(dǎo)等措施,保證校本研修落到實(shí)處。

  要實(shí)行科研課題制,注重教育科研,要使教育科研活動(dòng)貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程之中,使每位參培教師都能夠成為科研課題的承擔(dān)者。

  要發(fā)揮遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教育手段在培訓(xùn)中的作用,要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、電視機(jī)、dvd播放機(jī)、教學(xué)光盤(pán)等教學(xué)設(shè)施,開(kāi)展培訓(xùn)。

  五、考核與登記

  (一)考核

  實(shí)行結(jié)業(yè)考核制度,市教育局負(fù)責(zé)考核科目的考核,市教育局預(yù)先公布考核科目,考核于每學(xué)年12月份、7月份舉行兩次?己丝颇堪ü舱n和專業(yè)課,公共課為學(xué)員必修,專業(yè)課可供學(xué)員根據(jù)需要選擇?己撕细,每科記6學(xué)分。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)考查科目的考核,具體考核辦法、細(xì)則由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校制定。

  考核工作要堅(jiān)持理論考核與實(shí)踐考查相結(jié)合,結(jié)業(yè)考核與平時(shí)考查相結(jié)合。

  考核辦法包括閉卷考試、開(kāi)卷考試、專題測(cè)驗(yàn)、撰寫(xiě)論文、上觀摩課等多種方式。

 。ǘ┑怯浐蛯忩(yàn)

  經(jīng)考核符合規(guī)定要求的,按照《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度實(shí)施辦法》進(jìn)行登記和審驗(yàn)。

  在一個(gè)周期內(nèi),小學(xué)各級(jí)職務(wù)教師須參加不少于280學(xué)時(shí)70學(xué)分的集中培訓(xùn)。其中公共必修課160學(xué)時(shí)40學(xué)分,專業(yè)選修課120學(xué)時(shí)30學(xué)分。在集中培訓(xùn)之外,各單位要按照區(qū)有關(guān)開(kāi)展校本研修工作的要求,組織開(kāi)展校本研修工作,時(shí)間不少于280學(xué)時(shí)。

  以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主的信息技術(shù)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)是本周期小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的必修內(nèi)容,教師需參加由市教育局、人事局統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考核,并憑《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級(jí)合格證書(shū)》、《教師教育技術(shù)初級(jí)合格證書(shū)》參加繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記,分別記16學(xué)分、12.5學(xué)分。本周期崗位培訓(xùn),教師須全部取得《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級(jí)合格證書(shū)》和《教師教育技術(shù)初級(jí)合格證書(shū)》。

 。ㄈ┍局芷趦(nèi)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修并畢業(yè),可免于專業(yè)課學(xué)習(xí),公共課、校本研修不免,教師憑高層次畢業(yè)證書(shū)、公修課和校本研修考核合格結(jié)果,參加繼續(xù)教育登記。

 。ㄋ模┬抡n程培訓(xùn)中的通識(shí)培訓(xùn)和教材、課標(biāo)培訓(xùn)是本周期繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記的必備條件。

教師培訓(xùn)方案 篇2

  為落實(shí)“囯培計(jì)劃”《xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》的規(guī)劃建設(shè)目標(biāo),切實(shí)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中關(guān)于“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目工程,促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神,加快我校教育信息化發(fā)展步伐,提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的水平,為我,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用、管理奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ),特制定本培訓(xùn)方案。

  一、目標(biāo)和任務(wù)

  采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,對(duì)我校4個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),著力解決一線教師在教育教學(xué)中面臨的主要問(wèn)題,提高教師教育教學(xué)能力和水平,并在遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)方面起到示范作用,提供優(yōu)質(zhì)資源。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  我校思想品德、歷史、地理、生物4個(gè)學(xué)科教師,作為學(xué)員參加培訓(xùn)。

  三、培訓(xùn)時(shí)間

  培訓(xùn)時(shí)間定于xx年1月17日—3月25日,預(yù)計(jì)40天,每天1.5-2學(xué)時(shí),共計(jì)60學(xué)時(shí)。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  “國(guó)培計(jì)劃—xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革要求,針對(duì)農(nóng)村教師教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和實(shí)際需要,以問(wèn)題為中心,以課例為載體,組織實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各學(xué)科具體培訓(xùn)內(nèi)容和課程見(jiàn)培訓(xùn)平臺(tái)上的各學(xué)科培訓(xùn)專題的內(nèi)容。

  五、培訓(xùn)方式

  1、xx年1月7日—16日,根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學(xué)員賬號(hào),通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊(cè),熟悉平臺(tái)操作。

  2、xx年1月17日—3月20日,學(xué)員教師采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)員教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,研讀學(xué)習(xí)材料,參與在線交流研討、提交作業(yè)。培訓(xùn)期間,學(xué)校安排學(xué)員教師參與省電教館組織的兩次遠(yuǎn)程集中研討活動(dòng)(專家在線答疑)活動(dòng)。

  3、思想品德、歷史、地理、生物學(xué)科具體培訓(xùn)時(shí)間:見(jiàn)“囯培計(jì)劃”xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)第四部分:遠(yuǎn)程培訓(xùn)安排

  六、培訓(xùn)組織與管理

  1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):羅x

  副組長(zhǎng):雷x

  成 員:萬(wàn)x

  2、工作要求

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對(duì)參加培訓(xùn)的教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)和幫助。

  2、學(xué)校將對(duì)參加教師參訓(xùn)情況進(jìn)行考核,考核的結(jié)果將與本年度評(píng)優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。

教師培訓(xùn)方案 篇3

  區(qū)名教師培養(yǎng)工程第二階段培訓(xùn)工作將于****年10月—****年7月展開(kāi),現(xiàn)按照區(qū)名教師培養(yǎng)工程實(shí)施方案的總體要求,制定第二階段的培訓(xùn)計(jì)劃如下:

  一、 培訓(xùn)總體目標(biāo)和階段目標(biāo)

 。ㄒ唬 總體目標(biāo)

  實(shí)施“區(qū)級(jí)名教師培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)計(jì)劃”目的在于通過(guò)培訓(xùn)、培養(yǎng),使培養(yǎng)對(duì)象具有高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念、前沿的學(xué)科知識(shí)、鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格、較強(qiáng)的科研和創(chuàng)新能力,成為課程改革的積極推動(dòng)者、實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和先行者,成為教學(xué)研究型和具有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的教師。促進(jìn)區(qū)域教育的均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)幸福白云教育。

 。ǘ╇A段目標(biāo)

  第二階段的具體目標(biāo)如下:

  1.職業(yè)修養(yǎng)提升

  通過(guò)培訓(xùn),提升職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德精神,提升職業(yè)幸福感。

  2.專業(yè)素養(yǎng)和能力的提升

  通過(guò)培訓(xùn),促進(jìn)名教師在本專業(yè)、本學(xué)科中的學(xué)術(shù)變革,提升創(chuàng)新和引領(lǐng)能力。

  3.教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力提升

  通過(guò)培訓(xùn),使名教師在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力方面起示范和引領(lǐng)作用,形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

  4.教育科研能力提升

  通過(guò)參與課題研究,掌握科學(xué)研究的方法,提升科研能力和教研品質(zhì)。

  二、培訓(xùn)板塊與時(shí)間安排

  名教師第二階段的培訓(xùn)主要采取專家引領(lǐng)、同伴互助、自主探究和考察跟崗學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式。

 。ㄒ唬┘欣碚搶W(xué)習(xí)

  集中理論培訓(xùn)6天。從****年10月至12月止。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:教育教學(xué)理論、教育教學(xué)研究方法、學(xué)科知識(shí)與技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

  理論學(xué)習(xí)專題設(shè)置二個(gè)板塊:

  1.教育教學(xué)理論板塊(集中培訓(xùn)3天)

 。1)教師的道德發(fā)展與境界

 。2)現(xiàn)代教學(xué)理念與教學(xué)藝術(shù)

 。3)與教師談讀書(shū)

 。4)輕松有效教與學(xué)

  2.課題研究板塊(集中培訓(xùn)2天)

 。1)選題與研究設(shè)計(jì)

 。2)課題研究方法指導(dǎo)

 。3)課題研究計(jì)劃制訂

  (二)小組合作學(xué)習(xí)板塊(****年10月—****年5月)

  1.學(xué)習(xí)小組的組建

  2.小組學(xué)習(xí)計(jì)劃研討

  3.分學(xué)科專題培訓(xùn)

  4.小組合作式的課題研究

  以小組合作的方式開(kāi)展科研課題研究。培訓(xùn)時(shí)間:****年11月—****年5月。建立研究主題帶動(dòng)下的由10—15位研修學(xué)員組成合作研究團(tuán)隊(duì),圍繞共同感興趣的研究主題開(kāi)展研究活動(dòng),邊研究邊學(xué)習(xí)。各學(xué)習(xí)小組圍繞研究主題開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作研究。每個(gè)小組聘請(qǐng)1—2名專家進(jìn)行指導(dǎo),制定研究計(jì)劃和實(shí)施方案,組織學(xué)員圍繞主題開(kāi)展研究、學(xué)習(xí)和交流。學(xué)員個(gè)人要在研究主題的引領(lǐng)下進(jìn)行自主研修,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),專題研究和在本校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,建立小組網(wǎng)頁(yè)。

 。ㄈ┙處煱l(fā)展工作室板塊(****年10月—****年5月)

  每一位學(xué)員在校內(nèi)建立“教師發(fā)展工作室”,帶領(lǐng)校級(jí)骨干開(kāi)展課題研究活動(dòng)。期間由外請(qǐng)的高校專家、區(qū)名教師、發(fā)展中心學(xué)科教師共同組成指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),按學(xué)段、學(xué)科分組對(duì)工作室的課題研究進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

  教師工作室的主要任務(wù)是通過(guò)主持人進(jìn)行傳、幫、帶。學(xué)員與主持人一同針對(duì)教學(xué)現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)研究,進(jìn)行持續(xù)崗位實(shí)踐,形成研究成果。

  學(xué)習(xí)小組和工作室研修活動(dòng)的具體分工如下:

  學(xué)習(xí)小組和工作室研修活動(dòng)職責(zé)劃分

  時(shí) 間

  學(xué) 員

  學(xué)科指導(dǎo)教師

  小組負(fù)責(zé)教師

  學(xué)員所在學(xué)校

  集中

  研修

  1.熟悉培訓(xùn)方案,完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)

  2.確定課題研究選題和撰寫(xiě)研究計(jì)劃

  3.完成學(xué)習(xí)心得

  1.制定學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃

  2.配合課題研究組織專項(xiàng)培訓(xùn)

  3.指導(dǎo)學(xué)員完成課題選題

  1.組建學(xué)習(xí)小組

  2.制訂小組計(jì)劃

  協(xié)助學(xué)員安排好工作按時(shí)參加學(xué)習(xí)

  小組

  活動(dòng)

 。****年11月4日—****年5月)

  1.課題立項(xiàng)和開(kāi)題,并開(kāi)展課題研究工作

  2.結(jié)合課題研究聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié),上課不少于5節(jié)

  3.開(kāi)發(fā)2節(jié)優(yōu)秀課例(含錄像課)

  4.讀2本書(shū),完成2篇讀書(shū)筆記

  5.參加小組沙龍、研討活動(dòng)、分享學(xué)習(xí)成果

  全面負(fù)責(zé)本階段的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施

  1.指導(dǎo)學(xué)員做好課題的立項(xiàng)和開(kāi)題

  2.策劃和組織“名教師示范教學(xué)活動(dòng)

  5.推薦學(xué)員讀2本書(shū)

  6.負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員本階段的考核

  1.組建小組Q群

  2.負(fù)責(zé)統(tǒng)籌小組網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)、維護(hù)和管理

  3.定期組織小組沙龍、研討活動(dòng)

  協(xié)助和指導(dǎo)學(xué)員完成本階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)

  工作室活 動(dòng)

 。****年11月—5月)

  1.從本校校級(jí)骨干教師中挑選研修學(xué)員3—4人組成工作室研修團(tuán)隊(duì)

  2.制定工作室計(jì)劃,制訂工作室各項(xiàng)管理制度

  3.確定工作室課題研究選題

  4.與研修學(xué)員共同開(kāi)展課題研究

  5.負(fù)責(zé)對(duì)研修學(xué)員的階段性考核

  采用現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、遠(yuǎn)程跟蹤的方式指導(dǎo)本階段培訓(xùn)工作

  1.指導(dǎo)工作室課題研究活動(dòng)

  2.到主持人所在學(xué)校開(kāi)展“名教師示范教學(xué)活動(dòng)”

  1.定期組織主持人工作交流和研討活動(dòng)

  2.策劃和組織工作室研究成果展示活動(dòng)

  指派一名副校長(zhǎng)專門(mén)分管名師工作室。

  1.協(xié)助主持人完成研修學(xué)員的選拔

  2.為工作室提供工作條件保障

  3.協(xié)助主持人完成校內(nèi)“名教師示范教學(xué)活動(dòng)”

  成果

  展示

 。****年5月)

  1.1篇學(xué)習(xí)心得

  2.課題開(kāi)題和中期報(bào)告書(shū)

  3.優(yōu)秀課例展示

  4.2篇讀書(shū)筆記

  5.工作室的工作計(jì)劃和總結(jié)

  1.全面負(fù)責(zé)本階段的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施

  2.負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員階段性考核和評(píng)價(jià)

  參與對(duì)學(xué)員成果展示的考核與評(píng)價(jià)工作

  參與對(duì)學(xué)員成果展示的考核與評(píng)價(jià)工作

 。ㄋ模└鷯徔疾鞂W(xué)習(xí)

  培訓(xùn)時(shí)間:****年11月,為期5天。分二批組織學(xué)員到香港學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。第一批跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間初定11月25日—29日。第二批安排在****年上半年。跟崗學(xué)習(xí)的主題是 “自主學(xué)習(xí)在香港學(xué)校課堂”,通過(guò)觀摩研討香港中、小學(xué)的“自主學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)課堂,專題分享,了解香港學(xué)校的管理、開(kāi)展自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的情況;分科討論形式進(jìn)行,通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)為促進(jìn)穗港兩地的教育文化交流,共同探索自主學(xué)習(xí)的發(fā)展前景,開(kāi)闊區(qū)名教師的教育視野,促進(jìn)名教師的專業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)區(qū)域性課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

  三、階段培訓(xùn)小結(jié)

  ****年6月進(jìn)行第二階段培訓(xùn)小結(jié)。驗(yàn)收評(píng)估內(nèi)容分兩方面:

 。ㄒ唬┘欣碚搶W(xué)習(xí)。主要驗(yàn)收學(xué)員作業(yè)完成等情況,考評(píng)學(xué)員的學(xué)習(xí)出勤和學(xué)習(xí)態(tài)度。集中學(xué)習(xí)驗(yàn)收由區(qū)教育發(fā)展中心具體負(fù)責(zé)。

 。ǘ┱n例研究階段性成果和教育實(shí)踐。主要驗(yàn)收學(xué)員師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課例研究、履行職責(zé)等情況。學(xué)員個(gè)人提交課題申報(bào)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告和課題研究中期報(bào)告,完成一本教育教學(xué)理論書(shū)籍的學(xué)習(xí)。“工作坊”進(jìn)行階段性研究成果交流匯報(bào)。該項(xiàng)工作驗(yàn)收由區(qū)教育發(fā)展中心負(fù)責(zé)。

教師培訓(xùn)方案 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步提高全校廣大教職工的信息技術(shù)素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作水平,使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺(tái)階,根據(jù)國(guó)家教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》和新形勢(shì)下對(duì)教師素質(zhì)提高的要求,依據(jù)《昌邑市網(wǎng)絡(luò)明白人培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》,我校積極動(dòng)員和組織學(xué)校教師投入網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作,旨在提高我校教研信息化水平,探索網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)新思路,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  學(xué)校教導(dǎo)處要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)工作的重要意義,把此項(xiàng)工作作為開(kāi)展教師培訓(xùn)的重要途徑,加強(qiáng)教學(xué)管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、深化課程改革的重要舉措,發(fā)揮組織、指導(dǎo)和管理作用。通過(guò)培訓(xùn),提高我校全體教師網(wǎng)絡(luò)技能操作,并充分利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù),與時(shí)俱進(jìn),更好更快提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)原則

  1、以校本培訓(xùn)為主。在本校制定幾位有專長(zhǎng)的教師,以教師對(duì)課程整合、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所需用的技能為培訓(xùn)內(nèi)容,缺什么、用什么培訓(xùn)什么。

  2、以個(gè)別集中指導(dǎo)為主。因教師的基礎(chǔ)水平不一致,重點(diǎn)是教師按需請(qǐng)教,輔導(dǎo)教師要熱情耐心地指導(dǎo),對(duì)解決不了的外出請(qǐng)教。

  3、以學(xué)用結(jié)合為宗旨。充分發(fā)揮我校在本方面運(yùn)用較好教師的示范作用,引導(dǎo)廣大教師在學(xué)中用,在用中學(xué),學(xué)用結(jié)合,重在使用。

  4、以實(shí)踐為主,輔導(dǎo)時(shí)少講理論,用指導(dǎo)操作,以現(xiàn)場(chǎng)示范為主。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  學(xué)校制定出教師必用、課程整合、網(wǎng)絡(luò)技能項(xiàng)目目錄,供教師每學(xué)期選擇學(xué)習(xí)。

  1、FLASH動(dòng)畫(huà)制作

  2、PS使用

  3、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)

  四、培訓(xùn)對(duì)象

  1、全體教職工

  2、男57(含57歲)女52(含52歲)以上的教師可選擇自愿參加。

  5、措施保障

  1、成立教師網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。

  2、定期組織網(wǎng)絡(luò)技能應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)技能操作比賽。

  3、根據(jù)實(shí)際需求,制定培訓(xùn)計(jì)劃,進(jìn)行考核,并頒發(fā)合格證,作為教師專業(yè)發(fā)展系列工程和競(jìng)聘的依據(jù)之一。

  4、定期對(duì)電腦進(jìn)行維護(hù),確保正常運(yùn)行。

教師培訓(xùn)方案 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  為打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,通過(guò)教師大練教學(xué)基本功活動(dòng),牢固樹(shù)立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識(shí),在全縣掀起大練教學(xué)基本功的高潮。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能,更好地勝任教育教學(xué)工作,更好的適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

  二、訓(xùn)練內(nèi)容

  教師基本功,包括三筆、一話、一機(jī),具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)。

  三、訓(xùn)練目標(biāo)

  1.教師普通話:語(yǔ)文教師要持有二級(jí)甲等證書(shū),其他教師要持有二級(jí)乙等證書(shū)。證書(shū)要求,XX年6月15日之前頒發(fā)的證書(shū),有效期5年,都已經(jīng)過(guò)期;XX年6月15日之后頒發(fā)的證書(shū),期限暫時(shí)未定,證書(shū)都有效。師生在校都要講普通話,讓普通話成為校園語(yǔ)言。

  2. 教師硬筆字:寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法正確。字寫(xiě)得端正、規(guī)范,筆畫(huà)圓潤(rùn)勁爽,線條爽朗,形態(tài)美觀,行筆流暢,筆法起、行、結(jié)、提按、方圓、轉(zhuǎn)折、快行、慢行等較好,變化自然;結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn),重心平穩(wěn),舒展,主筆突出,點(diǎn)畫(huà)呼應(yīng),用筆到位,能按照書(shū)法結(jié)體的法則,講究字型的造型美觀,有明顯的節(jié)奏感。并且有豐富的變化。比例適當(dāng),大小均勻,卷面整潔。

  3.教師毛筆字:有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法,能體會(huì)提按、頓挫、力度、節(jié)奏等變化。模仿原帖筆法、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,較好地把握筆畫(huà)之間、部件之間的位置關(guān)系,逐步做到筆畫(huà)規(guī)范,結(jié)構(gòu)勻稱,端正美觀。

  4.教師計(jì)算機(jī):

 。1)windows操作系統(tǒng)

  文件或文件夾的新建、刪除、移動(dòng)、復(fù)制、重命名;能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾;能隱藏文件或文件夾。

 。2)字表處理

  使用word或wps進(jìn)行文字錄入,在一定時(shí)間內(nèi)輸入漢字的速度要達(dá)到30字/分鐘;能修改錯(cuò)字、進(jìn)行查找、替換;能進(jìn)行文字塊的復(fù)制、粘貼和移動(dòng);在文檔中插入表格、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等,并能對(duì)文字環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置;設(shè)置文字的字體、字號(hào)、字色;段落中字距、行間距的設(shè)置;頁(yè)眉、頁(yè)腳的設(shè)置;打印前的“頁(yè)面設(shè)置”(如頁(yè)邊距、紙張大小、紙張方向等);打印文檔。

 。3)數(shù)據(jù)處理

  使用數(shù)據(jù)處理工具(如excel等)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理。

  進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入、排序、篩選、查找、替換;能對(duì)單元格格式進(jìn)行設(shè)置(合并單元格、設(shè)置邊框、文本對(duì)齊方式、數(shù)字格式設(shè)置);對(duì)在單元格中對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)制、粘貼、移動(dòng);能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、算平均數(shù);能做出簡(jiǎn)單的圖表分析;打印區(qū)域的設(shè)置;打印表格。

  (4) 多媒體工具

  掌握一種多媒體工具(如powerpoint)進(jìn)行簡(jiǎn)單的多媒體制作。

  在幻燈片中錄入文字,插入圖片,藝術(shù)字、文本框等并能設(shè)置文字環(huán)繞;插入空白幻燈片;設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果;插入聲音文件;設(shè)置幻燈片切換方式;打印幻燈片;放映幻燈片。

  (5) 網(wǎng)絡(luò)基本技能操作

  能使用常用瀏覽器(如ie、360、搜狗等)瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索并下載網(wǎng)絡(luò)上的信息;能發(fā)送電子郵件;能用電子郵件發(fā)送文件;能使用一種即時(shí)通信工具(如qq、飛信、skype等)與他人進(jìn)行交流。

  5.教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):

  (1)硬筆

  掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng),書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確,學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法,逐步體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺(jué),逐步感受硬筆書(shū)寫(xiě)中的力度、速度變化,逐步體會(huì)鉛筆、鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。

教師培訓(xùn)方案 篇6

  為了使全校教師都能正確使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,更好地發(fā)揮設(shè)備的作用。學(xué)校經(jīng)研究決定,對(duì)我校的在職教師進(jìn)行全員培訓(xùn),培訓(xùn)方案如下:

  一、培訓(xùn)對(duì)象:

  全校在職教師。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有關(guān)硬件知識(shí)(認(rèn)識(shí)有關(guān)硬件)。

  2、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有關(guān)硬件的使用和維護(hù)。

  3、遠(yuǎn)程教育電視節(jié)目的接收、調(diào)試、下載、刻錄等相關(guān)知識(shí)。

  4、遠(yuǎn)程教育有關(guān)軟件的使用及維護(hù)。

  5、遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用過(guò)程中的操作規(guī)程。

  6、熟悉《遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)方案》。

  三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):

  為了使本次培訓(xùn)能收到實(shí)效,特成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,成員如下:

  組長(zhǎng):xxx

  副組長(zhǎng):xxx、劉xxx

  教師:xxx、xxx

  四、學(xué)習(xí)要求:

  1、參加培訓(xùn)的所有人員必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識(shí)和技術(shù)。

  2、參加培訓(xùn)的所有人員都要做好學(xué)習(xí)筆記。

  3、參加培訓(xùn)的所有人員都必須按時(shí)完成規(guī)定的作業(yè),以求鞏固所學(xué)知識(shí)和技術(shù)。

  五、培訓(xùn)時(shí)間:

  利用每周星期六下午學(xué)習(xí)。

  六、紀(jì)律:

  1、無(wú)特殊情況者,不得缺席、遲到、早退。

  2、因特殊情況缺課者,要抽時(shí)間把所缺的功課補(bǔ)上。

  3、無(wú)特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補(bǔ)課,除扣相應(yīng)考核分外,并以此作為年終評(píng)優(yōu)先的依據(jù)之一。

教師培訓(xùn)方案 篇7

  “百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本!睂W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低。為確保我校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,現(xiàn)特制定《芝麻山中學(xué)教師培訓(xùn)工作制度》。

  一、教師培訓(xùn)的目標(biāo)

  1、不斷更新全體教師的教育觀念,更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

  2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

  3、提高教師對(duì)新課改的研究、探索能力,提高教師的科研水平。

  4、建立本校的教師培訓(xùn)及考評(píng)機(jī)制,使教師培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

  二、教師培訓(xùn)的方式及要求

  1.常規(guī)教研活動(dòng)

 。1)每學(xué)期邀請(qǐng)專家來(lái)校進(jìn)行教育教學(xué)講座,更新全體教師的教育觀念和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。每次活動(dòng)除特殊情況外,不得請(qǐng)假。

 。2)繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度,加強(qiáng)教研活動(dòng)管理力度。另外,落實(shí)好每次教研活動(dòng),抓好教研活動(dòng)的“三落實(shí)”,即時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、中心發(fā)言人落實(shí)。

 。3)加強(qiáng)對(duì)集體備課活動(dòng)的督導(dǎo)力度,明確每次活動(dòng)的內(nèi)容。每月2次的活動(dòng)內(nèi)容分別為:

 、賯湔n、分析教材,組內(nèi)交流教學(xué)反思,備課組長(zhǎng)及時(shí)簽字。 ②開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

  2.骨干教師培養(yǎng)

  發(fā)展教師特長(zhǎng),使之形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成為校級(jí)名師,學(xué)科帶頭人。

  (1)確定培養(yǎng)對(duì)象,采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的方式,聘請(qǐng)專家跟蹤聽(tīng)課,提供外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

 。2)開(kāi)展多種專業(yè)評(píng)比活動(dòng),對(duì)綜合成績(jī)優(yōu)異者,優(yōu)先推選參加省、市、縣的各類教學(xué)競(jìng)賽。

  3.青年教師的培訓(xùn)

  繼續(xù)開(kāi)展“一幫一”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。通過(guò)以老帶新的方式,提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

  三、教師培訓(xùn)的具體措施

  1、加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。

  各教研組要認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃,明確組內(nèi)各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、評(píng)比的內(nèi)容。各學(xué)科教師都要積極開(kāi)展教學(xué)案例專題化的研究,按計(jì)劃舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為模式的課改研討活動(dòng),重視平時(shí)的資料建設(shè)工作,努力使教研活動(dòng)系列化、專題化。

  2、聽(tīng)課評(píng)課。要求校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和主任聽(tīng)課30節(jié)以上,教研組長(zhǎng)聽(tīng)課20節(jié)以上,教師聽(tīng)課18節(jié)以上,聽(tīng)課教師要及時(shí)做好記錄和評(píng)議,并及時(shí)向執(zhí)教教師反饋情況,以便及時(shí)改進(jìn),不斷提高教學(xué)水平。

  3、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,記錄教學(xué)的得失,不斷改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)反思的數(shù)量要求——語(yǔ)文學(xué)科每月1篇;數(shù)學(xué)學(xué)科每月2篇,且每個(gè)單元有小結(jié)與教學(xué)質(zhì)量分析(內(nèi)容較少的單元可合并進(jìn)行)。

  4、堅(jiān)持校本培訓(xùn),狠抓教師的自我培訓(xùn),鼓勵(lì)教師征訂業(yè)務(wù)雜志,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷“充電、加壓”,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

  5、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作,不斷提高教學(xué)效益。要求45歲以上教師會(huì)打字,能獨(dú)立完成資料的上傳;40歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作;35歲以下教師還要學(xué)會(huì)課件制作技術(shù)。積極組織教師參加網(wǎng)上教研活動(dòng)。

  6、繼續(xù)組織老師積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作,做到有計(jì)劃、有輔導(dǎo)、有檢查,從而引導(dǎo)和督促每一位參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),積極上網(wǎng)交流,力爭(zhēng)全校老師考核成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀。

  7、組建骨干教師教學(xué)研究梯隊(duì)。骨干教師是教師隊(duì)伍的核心和中堅(jiān)力量。他們可以作為教研活動(dòng)的核心人物,承擔(dān)起幫助和指導(dǎo)其他教師的任務(wù),在校本教研中發(fā)揮積極作用。

教師培訓(xùn)方案 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長(zhǎng),從而造就一支德才兼?zhèn)、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍,來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高,適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下:

  二、工作目標(biāo):

  以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

  三、主要工作及措施:

 。ㄒ唬┥钊肼鋵(shí)《新課標(biāo)》,結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

  1、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

  2、在骨干教師中開(kāi)展讀教育名著活動(dòng)。圍繞新課程改革,一是開(kāi)展好“與新課程同行,在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流,以教研組為單位,利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短;二寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

  3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課,領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能,力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

 。ǘ(shù)立培訓(xùn)新理念,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,分析教改形勢(shì),并利用年組集備時(shí)間,學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,做好研討工作。

  2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,并做好記錄。同時(shí),做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作,期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。

  3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師,發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。

  4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),各司其職,各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次:一是校級(jí)決策層,把握校本培訓(xùn)的方向,提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

 。ㄈ┖粚(shí)教學(xué)基礎(chǔ),提升教學(xué)質(zhì)量。

  1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī),把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。

  2、定期對(duì)學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng)。

  3、充分利用集備時(shí)間,發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì),為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,務(wù)實(shí)求本,扎扎實(shí)實(shí)。

  4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交流、評(píng)選工作。

  “振興民族在教育,振興教育在教師”,總之本學(xué)期將通過(guò)行之有效的培訓(xùn)活動(dòng),提高教師整體水平,努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

教師培訓(xùn)方案 篇9

  一 首先關(guān)于外籍教師

  充沛的精力和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神

  可以說(shuō)這些北美教師作為一個(gè)群體給我留下了很深的印象。我很羨慕他們充沛的體力和精力,來(lái)自北美的這些教師多數(shù)已經(jīng)退休,年齡在60---70歲之間,但他們的體力和精力卻出乎我們的意料,他們每天要進(jìn)行5,6個(gè)小時(shí)的教學(xué),每天午間要開(kāi)會(huì),沒(méi)有休息時(shí)間,晚間9點(diǎn)之前要組織活動(dòng)再加上常規(guī)的備課,工作任務(wù)之繁重可想而知,此外,有的教室在5層樓,但年邁的他們?nèi)匀荒軌蜃匀绲厣舷聵。在具體的`教學(xué)工作中,他們的敬業(yè)精神也給我留下了深刻的印象,我們班的joy large就是其中的一位。按要求教師每天早晨八點(diǎn)上班,但她總是七點(diǎn)半到班級(jí),帶領(lǐng)我們開(kāi)始互動(dòng)―――唱歌跳舞,六十多歲的老人像三十多歲的,充滿魅力,臉上總是洋溢著青春的笑容。記得有一回,我們正在上課,他們的領(lǐng)隊(duì)走進(jìn)來(lái),手捧鮮花獻(xiàn)給我的老師。然后,領(lǐng)隊(duì)向我們解釋了原因,我們的老師的父親昨晚去逝了。

  這時(shí),我的老師眼淚涌上了眼眶,站在講臺(tái)上,仍舊給我們講課,那一刻我覺(jué)得她好偉大。她告訴我們這是她的責(zé)任。如果她的父親知道,也一定贊賞她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來(lái)。如果是我,我能做到如此的敬業(yè)嗎?也會(huì)異國(guó)他鄉(xiāng)的學(xué)生傾注如此的熱情嗎?他們給我們講課時(shí),對(duì)待其它班級(jí)的學(xué)生像自己班級(jí)的學(xué)生一樣。我們?cè)诨?dòng)時(shí),他們讓我們坐著,自己走下講臺(tái),和我們探討問(wèn)題,有時(shí)還會(huì)跪下來(lái),有時(shí)還會(huì)裝扮成小孩兒,動(dòng)物。盛夏的哈爾濱市,非常悶熱,他們的身材非常魁梧,汗水常常從臉上淌下來(lái),也顧不得擦一下。一周兩天晚上與我們談話持續(xù)到八點(diǎn)多。嗓子累啞了,感冒了,卻不耽誤我們的課。星期六出去玩,走在最前面的永遠(yuǎn)是我們的老師。我們不敢嘗試的游戲項(xiàng)目,他們都要試一下。掉到河里,哈哈一樂(lè),手破了,貼上邦迪;腿腫了,仍舊不回去,堅(jiān)持到最后。他們可以花費(fèi)一個(gè)小時(shí)來(lái)準(zhǔn)備一節(jié)課的道具。北美教師非常守時(shí),早晨上課之前,很早就到教室做準(zhǔn)備工作,從來(lái)沒(méi)有早下課一分鐘。他們會(huì)花好多的時(shí)間和精力去了解熟悉學(xué)生,很短的時(shí)間內(nèi)就能記住你的中英文名字。無(wú)論大事小事他們做的總是很認(rèn)真。

  高素質(zhì)的外教隊(duì)伍

  這次來(lái)華的9位北美教師,其中絕大部分在國(guó)內(nèi)都是中學(xué)或大學(xué)的專職教師,專業(yè)素質(zhì)極高。此外他們的綜合素質(zhì),尤其與教學(xué)相關(guān)的各方面素質(zhì)也很高,給我留下深刻的印象,如下幾個(gè)方面:

  1. 性格開(kāi)朗,善于表達(dá),

  2. 善于表演,不做作。

  3.具有一定的音樂(lè),舞蹈,美術(shù),朗誦等方面的素質(zhì)。比如,我的老師告訴我在美國(guó),如果要當(dāng)老師,必須要學(xué)習(xí)六年的師范課程,還要接受兩年的對(duì)待殘疾學(xué)生教育課程,要讓這些孩子真正走向社會(huì),給予他們平等的受教育權(quán)力。為了能做到這一點(diǎn),每一個(gè)老師都要像一位演員一樣,具有表演才能。依靠肢體語(yǔ)言,達(dá)到與學(xué)生溝通的能力。我的老師會(huì)說(shuō)六種語(yǔ)言―――英.德.日.法.漢.西班牙。她會(huì)任何一種游泳方式,能熟練彈奏鋼琴曲,跳各種舞蹈。有時(shí)候看到他們的表情和動(dòng)作,你簡(jiǎn)直不敢相信他們是六十到七十的老人。他們?cè)谂啪毥Y(jié)業(yè)儀式上每個(gè)班要演出的節(jié)目時(shí),有的班級(jí),外教帶領(lǐng)同學(xué)們排練英語(yǔ)歌曲“do ray me”時(shí),我們受訓(xùn)的中國(guó)教師遇到了不小的困難,了解<<音樂(lè)之聲>>這部電影的人知道,歌曲結(jié)尾部分是按順序每個(gè)人唱出一個(gè)音階,中國(guó)教師就是完成不了這一套音階,最后只好改成合唱音階,不倫不類,由此我想,作為一名教師我們?cè)谔岣邔I(yè)知識(shí)水平的同時(shí),是否也應(yīng)該提高一下我們的綜合素質(zhì)。

  二 新的教學(xué)理念與教法

  1learner-centered 以學(xué)生為主體,發(fā)展他們的個(gè)性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,張揚(yáng)他們的個(gè)性。

  所謂以學(xué)生為主體的英語(yǔ)教學(xué), 就是讓學(xué)生積極參與說(shuō)英語(yǔ),以學(xué)生的需要為中心,注意研究學(xué)生怎樣才能學(xué)得會(huì),以及學(xué)生需要了解什么。這里,簡(jiǎn)要介紹幾種英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)教學(xué)中所使用的方法:

  framework: 此方法是指閱讀時(shí)抓中心思想和注意文章的組織形式

  guessing-meaning: 就是指根據(jù)構(gòu)詞法及上下文猜測(cè)詞義。

  background-knowledge: 就是指把新材料與已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),使新知識(shí)更加容易接受。

  predicting: 是指根據(jù)文章的標(biāo)題預(yù)測(cè)其可能涉及到的內(nèi)容。

  通過(guò)這種方法,可以讓學(xué)生不要死記硬背單詞,輕松地渡過(guò)單詞關(guān)。美國(guó)的教師最常說(shuō)的一句話是,今天你背了五百個(gè)單詞,明天又會(huì)出現(xiàn)五百個(gè)單詞,語(yǔ)言是不斷地發(fā)展的,你不可能把所有的單詞背完。如果學(xué)生掌握了這種能力,將來(lái)會(huì)受益匪淺。讓學(xué)生脫離了單詞的苦海,了解語(yǔ)言的魅力。同時(shí),學(xué)生還能把新舊知識(shí)聯(lián)接起來(lái),真正做到“溫故而知新”。

  2meaningful learning or contextualized learning

  此原則強(qiáng)調(diào)的是,某一部分或某一階段語(yǔ)言學(xué)習(xí)及練習(xí)應(yīng)該圍繞同一話題組織進(jìn)行。通過(guò)這種方法,可以讓學(xué)生加深理解;同時(shí),還能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)了解,做到實(shí)際應(yīng)用。培養(yǎng)交際能力。

  3communication principle 交際原則

  此原則包括兩個(gè)方面:

  interactive learning: 就是說(shuō)學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),還必須練習(xí)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,把真實(shí)的語(yǔ)境引入課堂。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們實(shí)際應(yīng)用的能力,讓他們善于表現(xiàn)自己,營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)他們說(shuō)英語(yǔ)的能力,以及他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng),鍛煉他們的聽(tīng)力,達(dá)到“互幫互助”,促進(jìn)他們之間學(xué)習(xí)的能力,做到“兵教兵”。

  task-based learning 任務(wù)型學(xué)習(xí)

  就是指通過(guò)完成某項(xiàng)任務(wù)而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。例如,讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交流來(lái)調(diào)查同學(xué)的興趣愛(ài)好,然后填寫(xiě)表格。再如,在我們培訓(xùn)期間,每個(gè)班級(jí)被布置一項(xiàng)中國(guó)文化介紹的任務(wù),在完成這項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中,我們學(xué)到了許多。我所在的班級(jí)分配的任務(wù)是介紹春節(jié)。為了不輸于其他班級(jí),我們開(kāi)了幾次會(huì)議,最后決定用小品的形式,中間穿插春節(jié)習(xí)俗的介紹。

  這樣,班級(jí)最差的同學(xué)也有了自己的任務(wù),他們非常認(rèn)真,表現(xiàn)突出,敢于在全體學(xué)員的面前說(shuō)英語(yǔ),聲情并茂,惟妙惟肖,把每一位角色都表演的恰倒好處,令所有的人大吃一驚。結(jié)果,獲得空前的成功。那時(shí),我才知道,不是干不好,而是只要用心去做,就會(huì)取得成功如果我們教師也能注意每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),他們也會(huì)發(fā)出自己的光芒。

  這種方法,可以稱為七步教學(xué)法。

  1、聽(tīng) 讓學(xué)生采取“心記法”聽(tīng)1-2遍課文錄音。要求學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng),整體感知全文,尋找有關(guān)信息,完成對(duì)課文的表層理解即聽(tīng)準(zhǔn) 課文的主要線索或?qū)哟?課文的主題 作者的主要觀點(diǎn)或意圖。

  2、問(wèn) 采用搶答式,就上述3個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。

  3、讀 學(xué)生自讀課文1-2遍(低年級(jí)學(xué)生1-2遍,高年級(jí)學(xué)生一遍即可)。教師借機(jī)在黑板上畫(huà)出說(shuō)明課文主要情節(jié)的簡(jiǎn)筆畫(huà),并標(biāo)出關(guān)鍵詞、要點(diǎn)及提示。

  4、解 破除對(duì)課文的分割式串講法及逐句翻譯法,只對(duì)課文中出現(xiàn)的影響學(xué)生閱讀理解的主要語(yǔ)法或詞語(yǔ)做必要的解釋,排除閱讀障礙。該環(huán)節(jié)控制在3分鐘以內(nèi)。

  5、導(dǎo) 教師可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖表、關(guān)鍵詞給以提示,恰當(dāng)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。即在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),畫(huà)出可以表達(dá)對(duì)話或課文的主要內(nèi)容的一連串的簡(jiǎn)筆畫(huà)(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等),并在每幅畫(huà)的下面寫(xiě)出能串連課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞語(yǔ)或典型句子結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生在圖文提示下背誦或復(fù)述。這樣做可以充分依照認(rèn)知和記憶規(guī)律,通過(guò)反復(fù)刺激,提高語(yǔ)言要點(diǎn)特別是新學(xué)詞語(yǔ)的復(fù)現(xiàn)率。圖文提示提供了具體的語(yǔ)言情景,為右腦的形象思維創(chuàng)造了條件,因而使雙腦效應(yīng)優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮,使背誦和復(fù)述能夠順利進(jìn)行。

  6、創(chuàng) 引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞語(yǔ),再創(chuàng)情景展開(kāi)隨心所欲的演講,將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)為真實(shí)情境中的言語(yǔ)交際運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中要注意鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,允許同學(xué)之間不同意見(jiàn)的爭(zhēng)論,創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松,活潑,用英語(yǔ)進(jìn)行討論的氛圍,逐步使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到技能再到交際能力的轉(zhuǎn)化,學(xué)有所得,學(xué)有所用,在用中學(xué),學(xué)中用,從而達(dá)到理解的最高境界。如教完《li shan‘s family》之后,要求學(xué)生以my family為題,介紹家人的favourite food,favourite sport,hobby等等。

  7、練 依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和能力,結(jié)合教材內(nèi)容,激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生思維。操作時(shí)所采用的方法可由簡(jiǎn)到繁,由單一到綜合。如在一定的語(yǔ)境中找關(guān)鍵詞、主題句及整篇文章的主題段落,然后進(jìn)行連句成段、連段成篇或討論,表演等等。另外,也可以采取小組合作形式進(jìn)行整體閱讀訓(xùn)練,即每個(gè)小組派代表上講臺(tái)將自己喜歡的文章改編成演講、短劇或?qū)υ挼冗M(jìn)行展示。學(xué)生喜歡這種方式,課堂參與十分積

  極。此外,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn),課堂辯論賽和英語(yǔ)短劇比賽不僅可以促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí),而且對(duì)他們的性格培養(yǎng)有幫助。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生為了獲勝,在課下多方收集各種資料,課上與其他同學(xué)精誠(chéng)合作,培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

  三 新的教學(xué)形勢(shì)對(duì)英語(yǔ)教師的要求

  熟練的口語(yǔ):

  我個(gè)人認(rèn)為:作為一名好的英語(yǔ)教師,第一要素就是標(biāo)準(zhǔn)流利的口語(yǔ)表達(dá)能力。這是現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)法的要求。這是語(yǔ)言交際功能的要求。教師良好的口語(yǔ)表達(dá)能力,能夠給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言小環(huán)境,刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。增大課堂容量。也會(huì)鍛煉他們的聽(tīng)力,為高中的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  一定的音、體、美素養(yǎng)及相關(guān)學(xué)科的知識(shí):

  以上我已談到我們中國(guó)教師排練節(jié)目所遇到的尷尬。較高的綜合素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)的有力助手,它會(huì)讓我們與學(xué)生拉近距離。我們可以從現(xiàn)在做起,把我們的不足之處迎頭趕上。我個(gè)人認(rèn)為,一位老師可以樣樣懂一些,才能包羅萬(wàn)象。這樣,才會(huì)適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)生,讓學(xué)生真正地佩服你,他們才會(huì)愿意上你的課。

  四 豐富多樣的教學(xué)手段和資源

  為了充實(shí)我們的教學(xué),有時(shí)我們有必要使用多樣化的教學(xué)手段,利用課外教學(xué)資源。

  除各類教學(xué)參考,教學(xué)輔導(dǎo)資料外,開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源,能夠幫助我們看、聽(tīng)、說(shuō)、教英語(yǔ)。這次出去,我感到最大的不足是 不會(huì)電腦,涉及到做課件,打材料,全都求別人,非常不方便。所以,大家一定要學(xué)會(huì)使用電腦,才能適應(yīng)時(shí)代的要求。

  下面向大家推薦一些可利用的網(wǎng)址:

  這里有教案,教學(xué)論文,教學(xué)題材,練習(xí)題和考試題

  以上幾個(gè)網(wǎng)址都可以給你提供英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)與交流的機(jī)會(huì),尤其在后四個(gè)網(wǎng)址,你可以很容易找到以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人進(jìn)行口語(yǔ)交流。

  在以上網(wǎng)址你可以找到閱讀材料,名人演講錄音,錄像,英文歌曲,西方風(fēng)俗與文化。

  在以上兩個(gè)網(wǎng)址你可以觀看上百個(gè)國(guó)外的英語(yǔ)頻道。

  五 關(guān)于備課和教案

  以前看過(guò)許多英語(yǔ)教師的教案,看得多了,所以有了一點(diǎn)點(diǎn)感受。對(duì)于多數(shù)教師來(lái)講,備課就等于寫(xiě)教案,而寫(xiě)教案就等于寫(xiě)教學(xué)材料。我想這種認(rèn)識(shí)或做法是錯(cuò)誤的。備課包括學(xué)生、教材、教法等諸多方面。教案應(yīng)該是我們思考、設(shè)計(jì)、查找的結(jié)晶。把教學(xué)材料謄寫(xiě)在我們的教案本上只能是浪費(fèi)時(shí)間,這樣的教案只能用來(lái)應(yīng)付檢查,沒(méi)有什么實(shí)用價(jià)值。美國(guó)的老師常說(shuō)教案是死的,人是活的。他們常常邊講課,邊給我們說(shuō)一些風(fēng)土人情,機(jī)動(dòng)靈活的調(diào)節(jié)課堂?匆(jiàn)我們困了,就給我們講一個(gè)小故事,或做一個(gè)小游戲,使每一節(jié)課都妙趣橫生。所以,我個(gè)人認(rèn)為,在教師備一節(jié)課時(shí),應(yīng)該準(zhǔn)備一些輔助的內(nèi)容,便于學(xué)生更好地理解課堂的內(nèi)容,使課堂生動(dòng)有趣。

  三xx天的培訓(xùn)生活結(jié)束了,感覺(jué)時(shí)間是那么短暫。北美教師的精神給我留下深刻的印象,他們將是我一生的教師。我要把他們先進(jìn)的教學(xué)方法和理念應(yīng)用到我的教學(xué)中,取其精華,去其糟粕。為我們的教育事業(yè)增添一份光彩。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)感受和想法,不當(dāng)指出,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝!

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