【精華】培訓方案合集7篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的培訓方案7篇，希望能夠幫助到大家。

培訓方案 篇1

　　培訓目的：

　　明確心理社社員的工作職責，建立心理咨詢室和老師同學之間的橋梁；加強心理社社員的責任感；培訓心理社社員的工作方法

　　培訓方法：

　　講座，團體輔導

　　培訓進程：

　　第一期：講座“我是心理社一員”

　　目的：通過對班級心靈委員的輔導，明確心靈委員的工作職責，帶動各班心理工作的開展，號召更多同學參與到我校心理健康工作上來，普及心理健康理念。

　　第二期：團體輔導“社員一家親”之團隊組建

　　目的：建立各班心靈委員之間的融洽關系，以此為渠道，通過游戲培養(yǎng)心靈委員的責任感。這期團輔主要是心靈委員的團隊建設和尋找歸屬感。

　　第三期：團體輔導“心委一家親”之責任

　　目的：通過一個需要團體協(xié)作，同時需要責任感的游戲來促進團隊的協(xié)作和隊員的責任感；

　　第四期：講座“心理社員技巧”

　　目的：簡單傳授心理社員一些最基本的心理學常識及幫扶技巧

　　第五期：傾聽與回饋

　　目的：讓心靈委員體驗各種角色所帶來的不同感覺，使他們更善于傾聽和觀察。

　　第六期：另一種語言——肢體交流

　　目的：體驗非言語交流。使成員明白除了言語表達，肢體語言也是表達一個人心理想法的重要方面，而且還更真實。

　　第七期：溝通中的言語技巧

　　目的：體驗言語技巧的妙用。溝通是一門學問，其中詞語的選擇更是學問中的學問，同樣的話用不同語言表達出來，就會帶來不同的效果。本游戲的目的就是要解釋溝通中詞語運用的重要性，提醒人們注意使用恰當?shù)恼Z言。

培訓方案 篇2

　　為推進x地稅局志愿者活動的深入進展，充分發(fā)揮志愿服務在構建和諧社會中的作用，提高本單位志愿者服務隊伍的綜合素質和服務意識，結合我局工作實際，特制定本活動方案。

　　一、指導思想：

　　緊緊圍繞建設和諧社會主題，以創(chuàng)建省級文明單位為契機，為群眾提供服務為宗旨，大力開展志愿服務活動，發(fā)展壯大志愿者隊伍，激發(fā)干部職工積極參與志愿活動的熱情，大力弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿服務精神。

　　二、目的意義：

　　志愿者是構建和諧社會的重要力量，是先進青年和優(yōu)秀群體的代表。舉辦志愿者培訓能夠更好的提升志愿者的綜合素質，使志愿者的工作更具規(guī)范性和科學性，進一步提升志愿者的整體形象，從而增強志愿者隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　三、培訓時間：20xx年7月23日。

　　四、培訓地點：x地稅局六樓會議室。

　　五、培訓對象：x地稅局志愿服務者。

　　六、培訓內容：

　　1.社會志愿服務：志愿者的行為規(guī)范及職責要求、應急處理指引和注意事項。

　　2.社會志愿服務禮儀：志愿禮、日常工作禮儀。

　　七、相關要求：

　　1.志愿者培訓是提高志愿者知識素養(yǎng)和專業(yè)技能，提升志愿服務工作整體水平的重要環(huán)節(jié)，各部門要高度重視，精心組織，積極組織參加志愿培訓。

　　2.參加培訓的人員要按時參加培訓活動，認真做好筆記，不遲到、不早退，不曠課，如遇特殊情況需事先請假。

培訓方案 篇3

　　一、培訓目標

　　加強高中班主任的專業(yè)工作能力是新時期班主任隊伍建設的有力措施，也是新形勢下班主任角色轉換的必然要求。根據(jù)xxx省教育廳實施中小學骨干班主任省級培訓計劃的工作部署，我們對全省高中班主任的培訓情況進行了認真調研的基礎上，擬定了20xx年高中骨干班主任的培訓方案。本培訓旨在促進高中骨干班主任教師更新教育理念，優(yōu)化知識結構，促進高中骨干班主任提高師德水平和業(yè)務能力，更好地發(fā)揮骨干班主任在基礎教育改革和發(fā)展中的示范、帶動和輻射作用，全面提升高中骨干班主任隊伍的整體素質和工作水平。

　　20xx年全省高中骨干班主任培訓的目標如下：

　　1、提高中小學班主任素質，以適應新時期對教師素質的新要求。

　　“以人為本”是21世紀素質教育的本質特征和根本屬性，“面向全體，促進學生全面發(fā)展”是當前教育工作強調的重點。因此，合格班主任的標準不再局限于說教式教育，而是要求教師具備尊重人、開發(fā)人、保護人和完善人的基本理念，把教育和教學定位在“人本心育”、“全人心育”的基礎上(xx，xxxx)。這一理念反映在班主任工作方面，就是在要求班主任具備自主創(chuàng)新意識和能力基礎上，著重發(fā)展班主任的心理健康教育能力，促使其形成“以人為本”、“以心育德”、“以情育德”的個性化教育理念，充分尊重學生的情感、需要和意志，維護學生的心理健康，引導學生身心和諧發(fā)展，建設和諧校園。

　　2、奠定班主任心理健康教育能力的認知基礎和知識基礎，為教師有效開展班主任工作提供前提條件。

　　從班主任工作能力的構成來看，對學生心理特征的知覺與判斷是班主任教育能力的認知基礎，對學生心理健康標準的認識是班主任教育能力的知識基礎(xxxxxx)。班主任只有準確了解、判斷和掌握學生的心理狀況，才有可能針對不同的問題采取不同的策略，有的放矢地使每個學生實現(xiàn)最大限度的發(fā)展。同時，理解、掌握正確的學生心理健康標準是進行心理健康教育的第一步，了解并分析教師心中關于學生心理健康的標準，并有針對性的采取各種措施提高其對心理健康標準的認識，是促進班主任工作能力發(fā)展的必要舉措。本培訓項目擬通過科學合理的內容安排，靈活多樣的培訓方式，有針對性地為中小學班主任開展班主任工作奠定良好的認知基礎和知識基礎。

　　3、培養(yǎng)中小學班主任實施班主任工作的操作能力，使其直接能夠解決教育教學中遇到的有關問題。

　　班主任不僅應該了解教育的理論基礎，還需要掌握切實可行的方法。班主任要學會用宏觀和長遠的目光來看待學生的發(fā)展問題，不僅要關心學生當前發(fā)展障礙的排除和發(fā)展任務的解決，還要特別關注他們下一階段發(fā)展工作的銜接和發(fā)展任務的準備;不僅要注意對學生發(fā)展障礙的早期發(fā)現(xiàn)和預防，還要注重心理危機的早期覺察和干預;不僅要關注特殊的存在發(fā)展問題的學生，更要引導那些廣泛的沒有心理健康問題學生的積極發(fā)展。通過本培訓項目，班主任將能夠在班級活動課程設計、針對不同發(fā)展階段學生和不同心理健康問題的具體解決策略、面向全體學生積極心理發(fā)展的教育措施、家校溝通與合作、安全教育等班主任工作的具體操作能力上獲得提高，從而在教育實踐中較好地實現(xiàn)提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的品質，促進學生人格健全發(fā)展的目標。

　　二、培訓內容

　　培訓內容：本次培訓主要包括四個模塊的內容。第一個模塊旨在進一步提升骨干班主任的理論水平，更新教育理念，優(yōu)化知識結構;第二與第三個模塊旨在培養(yǎng)高中班主任開展班主任工作的操作能力和創(chuàng)新能力;第四個模塊旨在提高班主任的心理健康水平與促進教師自我成長。

　　主要模塊的內容：

　　(一)班主任工作的理論與理念

　　結合班主任工作，學習心理學、教育學的最新理論與理念，特別是積極發(fā)展觀、和諧班級建設、高中學生心理發(fā)展的基本特點以及未成年人德育建設相關知識、相關規(guī)范與法規(guī)等，使學員具備充實的班主任工作理論基礎。

　　具體課程設置包括：青少年的積極發(fā)展，心理學與教師成長，高中生常見心理問題，班主任的師德師風建設，班主任工作的基本規(guī)范與政策法規(guī)，落實育人為本德育為先、做好學生思想道德教育，我的樸素心育觀，現(xiàn)代班主任應具備的教育理念與教育智慧等。

　　(二)班主任的專業(yè)能力與工作創(chuàng)新

　　以班主任的專業(yè)能力建設為突破口，緊扣班級管理和班級創(chuàng)新主題，通過一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹和案例分析，優(yōu)秀學員互相交流、省內名校的參觀見習等學習環(huán)節(jié)，開拓學員視野，啟發(fā)思考，將理論、經(jīng)驗與自身有機結合，切實提升班主任的工作能力和專業(yè)化水平。

　　具體課程設置包括：高中階段班級管理與班級文化建設——做一個智慧型的班主任，班主任工作藝術—教育從賞識開始，班級管理、專業(yè)成長與課題研究，班級管理的創(chuàng)新與實踐，轉型期班主任面臨的問題與挑戰(zhàn)，優(yōu)秀班會實錄點評，學員論壇----讓主題班會更精彩、班級文化建設交流與參觀見習等。

　　(三)班主任工作中的心理輔導技術

　　結合案例分析和現(xiàn)場督導，在了解高中生常見心理問題的基礎之上，傳授與班主任工作有關的個體輔導和團體輔導的基本原理、技術和最新方法，提高學員開展專業(yè)的個體輔導和團體輔導的操作能力;通過典型案例的分析，提高學員根據(jù)高中生的心理發(fā)展特點和成長背景，恰當、靈活地運用相關心理輔導技術，實施發(fā)展性心理健康教育和補救性心理健康教育的能力。

　　具體課程設置包括：高中生常見心理問題分析與干預、高中生未來取向與生涯規(guī)劃輔導、高中生社會技能的訓練、高中生學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)、高中生考試焦慮輔導 、高中生心理輔導的一般技巧與問題學生輔導個案分析、團體心理輔導的方法與技術、論壇：面對高中生的異性交往。

　　(四)班主任的自我成長與心理健康

　　通過掌握班主任心理健康的有關知識和心理調適策略，提高班主任的心理健康水平;通過國家級名師的經(jīng)驗介紹，提高班主任教師實現(xiàn)專業(yè)化成長的意識和能力。

　　具體課程設置：關鍵一躍：班主任日常成長的理想選擇，班主任，活出你的精彩，教師心理健康的維護、教師職業(yè)發(fā)展與專業(yè)成長

培訓方案 篇4

　　為迎接新春佳節(jié)，豐富我校教職工的校園文化生活，更好地展示我校老師們的精神風貌，增進教職工之間的情誼，鍛煉身體，增強體質，教工趣味活動方案。經(jīng)研究決定，我校將舉辦迎新春教工趣味文體活動。具體安排如下：

　　一、時間

　　1月26日（星期三）下午1：30—4：30

　　二、地點

　　校廣場、藝術樓、接待大廳。

　　三、參加對象

　　全校在編在職教職工

　　四、具體要求

　　以工會小組（綜合教研組）為單位報名組隊參加；

　　具體分組為：

　　語文組、數(shù)學組、英語組、

　　物理政治組、生物化學信息組、歷史地理教輔組、體育藝術后勤組共七大組，規(guī)劃方案《教工趣味活動方案》。

　　五、活動項目

　　團體項目：跳長繩、趣味墊球

　　單個項目：撲克；你丟我接；卡拉OK或器樂；對、寫春聯(lián)

　　六、報名辦法：

　　單個項目每個人限報一項，撲克、你丟我接為二人一報；兼報集體項目，每個教研組可組隊參加二個集體項目，報名者請到各教研組長處登記。各教研組長于1月21日16：00之前，將電子表發(fā)至郵箱，報名表交工會辦公室祁秀珍老師處。

培訓方案 篇5

　　一、指導思想

　　為深入貫徹《太倉市中小學師資隊伍建設“十二五”規(guī)劃》、《太倉市關于江蘇省培訓學時認定和登記管理辦法》的精神，切實保障《太倉市德明初級中學五年發(fā)展規(guī)劃（20xx--20xx）》的落實，著力打造一支能適應德明初級中學發(fā)展需求的教師隊伍，特制定20xx年度校校本培訓方案。

　　二、培訓對象及學時數(shù)

　　培訓對象：全體在職教師

　　學時數(shù)：應完成100學時/人/年（專業(yè)培訓和校本培訓各不少于56學時）

　　三、加強校本培訓制度建設，提供培訓的保障機制

　　1.建立師資培訓制度

　　學校將進一步建立和健全師德考核制度、教科研制度、校本培訓制度，保證校本培訓的有效組織實施。學校及相關科室將嚴格按計劃開展師德、技能、專項、專題等培訓，做到定時間、定主題，每次活動有簽名、每次活動報道上傳學校網(wǎng)站。

　　2.建立校本研究制度

　　學校定期組織教師進行各種形式的教育教學研究活動，做到備課組每周一次，教研組每兩周一次，每學年舉行一次市內有影響力的大型公開教學展示活動。

　　3.建立評價獎懲制度

　　完善學校教師績效考核方案，建立有效的考評和獎懲機制，將教師校本培訓與年度考核、與評優(yōu)評先、與職稱聘任進行掛鉤，動態(tài)管理教師的成長過程。

　　4.經(jīng)費保障機制制度

　　為了保證教師培訓的順利開展，全面提高教師素質，不斷加大繼續(xù)教育經(jīng)費的投入力度，不斷完善培訓設施，保障教師培訓、科研、課程改革及基礎建設等各項工作的順利開展。要加大對教師論文發(fā)表、業(yè)務獲獎、課題研究等方面的獎勵力度。

　　四、加強校本培訓的針對性，切實提高培訓的實效

　　本學期，為提高校本培訓的實效，我們將著重點做好以下幾項工作：

　　1.讀書活動轉變教師教育理念

　　為了進一步構建“書香校園”，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，培養(yǎng)學習型、研究型教師，學校將一如既往地開展教師讀書學習活動。上半年，以推進學習型課堂為主題研讀《獨立思考與小組合作學習》一書撰寫三篇心得；下半年，繼續(xù)以推進學習型課堂為主題研讀專著并撰寫讀書心得。在完成讀后感的基礎上，舉辦論壇、沙龍、心得、課例研討等活動，把讀書活動真正與教學相聯(lián)系，相結合，切實提高教師的理論素養(yǎng)。

　　2.教學研討提升教師專業(yè)素養(yǎng)

　　本年度，教務處將以“一課一名師、一師一優(yōu)課”為背景，以會課為中心，開展集體“會課”，以“課”研課，豐富教學感受，指引教師遵循教學規(guī)律，以“教師帶著教學方式”變?yōu)椤懊總�學生帶著自己的學習方式走向課堂”，以打造具有德明特色的“活、實”課堂教學特色的教學研討活動，以“明確主題，人人參與”作為教學研討活動的主要形式，以“提升教育質量”作為教學研討活動的主題，以“專家或骨干參與引領”作為教學研討活動的保證；舉辦“三學生本”課堂展示和評比活動，既有骨干教師示范引領，又有青年教師的課堂展評，通過聚焦課堂，關注教學行為，提高課堂教學效率。于此同時，切實加強備課組、教研組建設，關注過程，重視評比與考核，進一步提高教研組、備課組活動成效，做到活動一次，收獲一次。

　　3.課題研究提升教師科研素養(yǎng)

　　課題研究是提升教師教育教學水平的一個重要的途徑，同時也是提升學校教育教學水平的一條重要途徑。本年度，繼續(xù)做好江蘇省教育學會“十二五”立項課題《基于健雄精神的校本德育課程有效性的研究》以及蘇州市教育學會“十二五”立項課題《構建德明課堂小組文化的研究》、六個太倉市“十二五”規(guī)劃課題的日常研究和過程管理，進一步完善研究內容、豐厚研究成果。

　　重點做好：按課題組每月集中一次，或學習，或研究課例，或交流個人心得體會；圍繞參與的課題認真撰寫教育教學反思讓教師逐漸成為一個能思考、有內涵的人，每學期末評選出教科研先進個人。

　　4.師德培訓提升教師師德素養(yǎng)

　　學校繼續(xù)開展師德建設五項制度，通過師德培訓、師德承諾、師德踐行、師德評議、師德考核等系列活動提高教師職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有高尚師德修養(yǎng)的教師隊伍。

　　5.技能培訓提升教師信息素養(yǎng)。學校將結合“一課一名師、一師一優(yōu)課”的.活動，依據(jù)教師發(fā)展中心的布置開展信息技術專項培訓，做到早動員、早部署、早安排、早落實。整個培訓要關注教師的發(fā)展需求，關注培訓效能和質量，促進教師信息素養(yǎng)的提升。

　　總體原則是：全員參與、實行分層考核；團隊合作，促進素養(yǎng)達成；關注應用，發(fā)揮技術作用。

　　6.班主任培訓提高教師育人素養(yǎng)。繼續(xù)開展班主任培訓工作，做到：

　�。�1）班主任培訓科學化、常態(tài)化，如圍繞班級常見問題座談、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流、專題講座、交流外出學習研修學習體會等形式，實現(xiàn)學校班主任資源的整合和共享。

　�。�2）班主任培訓有針對性和實效性，應針對班主任的需求，避免班主任培訓的形式化，要求每一次的班主任例會都要解決實際的問題達到教育的效果。此外，班主任培訓要注意梯隊的建設。

　　此外，學校還將進一步做好教師遠程網(wǎng)絡培訓和各級各類培訓班的指導、監(jiān)管。

　　附錄：20xx年度校本培訓計劃表

　　序號 項目名稱 培訓時間及內容 培訓對象 學時認定 負責人

　　1 專題培訓（19學時）

　　20xx年4月、5月課題組二次活動 課題組成員 4 教科室z

　　2 20xx年9月、10月、11月課題組三次活動 課題組成員 6 教科室z

　　3 20xx年4月“三學課改”核心組會課與評課、專家微講座等（菜單式培訓） 全體教師 3 校長室、教務處、教科室

　　20xx年太倉市教師學有優(yōu)教課題開題活動 部分教師 3 校長室、教科室

　　4 20xx年6月邀請專家講座（菜單式培訓） 全體教師 3 校長室、教務處、教科室

　　5 6 教學研究(30學時)

　　20xx年1月 “三學生本”課堂教學—— 理論學習 全體教師 4 教務處z

　　20xx年3月“三學生本”課堂教學—— 理論學習 全體教師 2 教務處z

　　7 20xx年4月“三學生本”課堂教學學科課堂展示 全體教師 4 教務處z

　　8 20xx年5月“三學生本”課堂教學學科沙龍研討 全體教師 4 教務處z

　　9 20xx年6月“三學生本”課堂教學——青年教師展示課 全體教師 4 教務處z

　　10 20xx年9月“三學生本”課堂教學學科研討 全體教師 2 教務處z

　　11 20xx年10 “五校同課異構”教學研討 全體教師 4 教務處z

　　12 20xx年11月“立足三學實踐生本”課堂模式“示范課” 全體教師 4 教務處z

　　20xx年12月“立足三學實踐生本”課堂模式“研討課” 全體教師 2 教務處z

　　13 讀書活動(10-12學時) 20xx年2月寒假讀書活動,研讀《獨立思考與小組合作學習》,撰寫三篇讀書心得 全體教師 5--6 教科室z

　　14 20xx年7月和8月暑假讀書活動,研讀構建學習課堂理論書籍2本,撰寫三篇讀書心得 全體教師 5--6 教科室z

　　15專項培訓（40學時） 班主任培訓

　　20xx年2月班級管理工作指導 全體班主任 2 德育處z

　　16 20xx年3月優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流 全體班主任 2 德育處z

　　17 20xx年4月《做一個不再瞎忙的班主任》班主任沙龍活動 全體班主任 2 德育處z

　　20xx 年4月班主任拓展培訓一天 全體班主任 6 德育處z

　　18 20xx年5月班主任團隊拓展訓練活動 全體班主任 2 德育處z

　　19 20xx年6月班主任基本功競賽 全體班主任 2 德育處z

　　20 20xx年9月小組文化建設培訓 全體班主任 2 德育處z

　　21 20xx年10月班主任論壇活動 全體班主任 2 德育處z

　　22 20xx年11月打造魅力班會課觀摩活動 全體班主任 2 德育處z

　　23 20xx年12月班級文化建設展示活動 全體班主任 2 德育處z

　　24 骨干教師培訓 20xx年1月生本評價方案專題研討1 全體組長和行政 2 教務處z

　　20xx年2月生本評價操作辦法專題研討2 全體組長和部分行政 2 教務處z

　　20xx年6月生本評價專題研討3 全體組長和部分行政 2 教科室z

　　25 20xx年10月生本評價專題研討4 全體組長和部分行政 2 教科室z

　　26 青年教師培訓

　　20xx年4月青年教師團隊活動（寒假讀書心得交流） 青年教師 2 教科室z

　　20xx年5月青年教師團隊活動（沙龍活動） 青年教師 2 教科室z

　　20xx年9月青年教師團隊活動（校內微講座） 青年教師 2 教科室z

　　27 師德培訓(9學時)

　　20xx年2月江蘇大學卞新國教授《漫談師道尊嚴》 全體教師 3 黨支部z

　　28 20xx年5月瀏河鎮(zhèn)弘揚傳統(tǒng)文化講座（一天） 全體教師 6 黨支部z

　　29 技能培訓（10學時）

　　20xx年3月朱峰老師和趙熠文老師電子白板培訓 全體教師 2 裝備室z

　　30 20xx年3月校園網(wǎng)信息管理培訓 教研組長和行政 2 裝備室z

　　31 20xx年6月電子白板與課程整合課件制作（備課組活動） 全體教師 3 裝備室z

　　20xx年10月電子白板與課程整合課件制作（備課組活動） 全體教師 3 裝備室z

　　32 其他培訓 20xx年11月、12月骨干教師外出學習 骨干教師 6-12 校長室

培訓方案 篇6

　　一、指導思想：

　　為進一步貫徹《消防法》指出的“消防工作貫徹預防為主，防消結合”的方針，充分認識學校消防工作的重要性和必要性，我校緊緊圍繞“小學生消防安全教育”主題，以“隱患險于明火，防患勝于救災，責任重于泰山”的為指針， 對師生負責為宗旨，認真處理好學校消防安全工作與提高學校教育教學質量的關系。把消防安全納入我校重要議事日程，采取必要措施，保障學校消防安全工作落到實處，為教職工和學生營造一個安全祥和的工作和學習環(huán)境。

　　二、工作措施

　　1、建立健全消防組織，明確消防工作責任，消防職責規(guī)定懸掛上墻。

　　2、制定年度消防工作計劃和滅火應急疏散預案。

　　3、學校每學期組織消防安全的宣傳教育和消防演習，開展消防知識講座。

　　4、每學期每班組織召開一次消防主題班會。

　　5、每月組織一次消防安全檢查，及時消除火災隱患，火災隱患整改率達到95%以上。

　　6、將消防常識納入教學內容，使學生做到“兩會兩須知”，即會報火警、會使用滅火器;知道火災的危害性，知道自救逃生常識，學生受教育率達到100%。

　　三、具體做法

　　1、加強學校消防安全工作的領導。 根據(jù)教育局安全工作要點，為加強學校安全工作的領導，確保安全工作的實施。學校成立了以 校長為組長， 各班主任為成員的領導小組。分工具體，責任落實。領導小組全體成員要本著對學校負責的思想，要有高度的事業(yè)心和責任感，各司其職， 努力清除各種影響學校安全和穩(wěn)定的隱患，保障全體教職工和學生能在良好的環(huán)境中工作、學習。

　　2、貫徹落實各項消防安全制度為進一步保證各項消防制度的貫徹與落實。我校制訂學校消防計劃、學校防火預案等制度與方案。(1)認真學習執(zhí)行上級部門關于學校消防安全方面的文件精神，制定相應措施，明確責任，及時檢查總結，把消防工作納入教師年終工作考核。

　　(2)修訂完善學校消防工作暫行規(guī)定，具體制訂常規(guī)教育制度，加強督查。上班時間教師必須在職在崗，嚴格按規(guī)定執(zhí)行，防止學生傷害事故發(fā)生，切實做好登記和善后處理，并與教師的考核掛鉤。(3)利用多種形式和渠道，對學生進行消防安全知識教育，加強防火教育。

　　(4)認真安排好值班，當日值日教師要每天檢查教室門窗及外來人員進入學校要嚴格控制，杜絕無關人員進入校園。(5)定期檢查各類器材、教室，發(fā)現(xiàn)消防安全隱患要及時報告。加強校園綠化過程中的安全防范，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。(6)各班在學生離校前必須切斷所有電源，以杜絕一切隱患。

　　3、貫徹安全第一，預防為主的方針 做好學校消防工作，關鍵是要防范于未然。繼續(xù)實行定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。

　　4、全面開展消防大檢查 學校每月都要對每個角落進行地毯式的大搜查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時整改，特別是教室的門窗、學校圍墻、供電等更要定期檢查，對較舊的電氣設備、電線、滅火設施等進行更換，杜絕隱患，在學校消防中發(fā)揮班主任的主力作用。健全安全工作臺帳資料，即安全工作計劃、安全工作會議記錄、安全工作檢查情況、安全工作整改情況、安全工作教育內容、安全工作有關文件和要求。

　　5、總結經(jīng)驗 每學期都要對學校消防安全工作進行總結，積累經(jīng)驗，找出差距，不斷完善措施，改進工作方法。對在這方面有突出成績的教職工，要給予表揚或者獎勵，以推動學校安全工作的開展。

　　XX小學

　　20xx、5

培訓方案 篇7

　　為豐富人民群眾的精神文化生活，進一步提升全市廣場舞蹈的質量和水平，推廣和發(fā)展廣場舞蹈的規(guī)模，市群眾藝術館組織業(yè)務骨干根據(jù)廣場舞的特點專門制定了編排計劃和課程計劃，對廣大市民群眾免費進行免費培訓和輔導。

　　培訓時間：11月14日——11月23日上午9：30—11:00（周末休息）

　　培訓課時：16節(jié)課（每課時45分鐘，每次兩課時）。

　　培訓地點：郴州市群眾藝術館

　　人員定額：因場地原因，每期25人（限廣場舞教練、領隊參與）。

　　報名方式：采取電話報名和上門報名的方式，即日起開始報名。

　　培訓內容：以四大民族舞為基礎，讓學員們更好的掌握中國名族民間舞風格和表現(xiàn)形式；加入豐富的隊形、隊列變化，豐富廣場舞蹈的內容與形式。

　　后續(xù)活動：以“舞動激情 成就夢想”為主題開展系列廣場舞蹈比賽，提高廣場舞的參與性和積極性，為廣場文化提供一個展示和交流的平臺，從而大大提高我市的廣場舞蹈水平，帶動全市人民的藝術激情，擴大廣場舞蹈發(fā)展。

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