教師培訓(xùn)方案合集5篇
為確保事情或工作順利開展,我們需要事先制定方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案要怎么制定呢?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)方案7篇,歡迎閱讀與收藏。
教師培訓(xùn)方案 篇1
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)
隨著幼兒教育改革的深入,我們越來越真切的感覺到:幼兒教師的素質(zhì)越來越受到關(guān)注與重視,而教師素質(zhì)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。就目前基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平而言,立足于幼兒園的園本教研是最經(jīng)濟(jì)、最有效、最具有活力的一種教師專業(yè)化發(fā)展的主要形式。教師是園本教研的主體,又是教研的對象,這是“園本教研”的顯著特征之一。而本學(xué)期園本培訓(xùn)的主要目標(biāo)和重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、注重理論知識學(xué)習(xí),增強(qiáng)教科研意識;
2、加大常規(guī)教研力度,完善教科研機(jī)制;
3、豐富園本教研形式,增強(qiáng)教科研氛圍。
二、主要內(nèi)容和基本形式
1、注重理論知識學(xué)習(xí),增強(qiáng)教科研意識。
鼓勵教師主動學(xué)習(xí),通過閱讀網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等資料來提升理論知識更新教育理念,增強(qiáng)理論功底。結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際,更好地指導(dǎo)日常教育科研活動的有效開展。
幼兒園積極為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),同時派送骨干教師參加省市級骨干教師的培訓(xùn),定期開展園本培訓(xùn)活動,借助《園本教研手冊》并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教育教學(xué)活動的反思,梳理經(jīng)驗(yàn),在日常的教研交流活動時間與大家分享、商討。促使日,嵤鲁蔀榻逃虒W(xué)的研究對象,并研究出更好的教育方法及對策;促使教師在商討的過程增強(qiáng)了教科研意識。
2、加大常規(guī)教研力度,完善教科研機(jī)制。
保障常規(guī),靈活地執(zhí)行幼兒一日生活作息,合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展;繼續(xù)精心設(shè)計(jì)好每周一個教學(xué)活動和一個教學(xué)游戲,借助備課組的集體智慧共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法,及時反思教育教學(xué)效果,鼓勵大家各抒己見,在“仁者見仁,智者見智”的思維碰撞中,將科學(xué)、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗(yàn)化為己有,解決教師們的疑惑問題,以實(shí)質(zhì)性地提升集體互動備課的質(zhì)量。
3、豐富園本教研形式,增強(qiáng)教科研氛圍。
在教科室的帶動下,積極開展形式多樣的全園性園本教研活動,形成“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學(xué)期,我們將開展的園本教研活動包括:
常規(guī)教研(互動備課活動、技能提升活動、時政學(xué)習(xí)活動、青藍(lán)手拉手、時節(jié)性主題活動等);
團(tuán)隊(duì)教研(以年段為單位,實(shí)行每人一課,由小組推選出精課,參加園內(nèi)教研的活動方式);
趣味教研(每學(xué)期一期的“六頂思考帽”);
自主教研(教師“主題沙龍”--匯集教師教育教學(xué)中的疑惑,集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動。
三、保障措施和預(yù)期效果
根據(jù)上述的目標(biāo)和內(nèi)容,我們有計(jì)劃、有針對性的實(shí)施一系列的園本培訓(xùn)活動,在開展園本培訓(xùn)活動的同時我們幼兒園組成以董華英園長為組長、林媚、李雪雷為副組長,各年段長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組共同督促園本活動的正常開展。并根據(jù)一下幾方面來體現(xiàn)效果:
1、資料整理,積累教科研成果。
完整的教育教學(xué)資料,能讓我們在積累教科研成果中分享教科研帶來的欣喜,也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面,我們將老師們在學(xué)期中開展過的園本教學(xué)活動、教育教學(xué)案例、論文、公開教學(xué)活動及主題活動等材料分類進(jìn)行收集和整理。根據(jù)上級各類評比和評優(yōu)活動,積極組織教師參與,推薦上送案例、論文、優(yōu)質(zhì)課等。另一方面,將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進(jìn)行分類和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果,同時,也讓教師們分享到參與教科研活動的喜悅。
2、示范輻射,拓展園際交流。
發(fā)揮市、縣級骨干教師的傳、幫、帶作用,師徒結(jié)對,以老帶新、以優(yōu)促新,共同研討、互幫互學(xué),形成團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍,促使教師奮發(fā)向上、脫穎而出。
教師培訓(xùn)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步深化嘉定區(qū)教育綜合改革,貫徹落實(shí)《嘉定區(qū)中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作方案》要求,圍繞當(dāng)前教師課堂教學(xué)、教師教育管理、教師心理等教育熱點(diǎn)問題,開展南翔學(xué)區(qū)聯(lián)盟及校本培訓(xùn),通過全員、分項(xiàng)、分類,線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)形式,解決教師教學(xué)中面臨的問題與困難,提高教師的課程、課堂教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過《對接教育綜合改革,深化品質(zhì)教育實(shí)踐》的專題報(bào)告,讓廣大教師進(jìn)一步了解嘉定教育的發(fā)展,激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我提高的積極性和創(chuàng)造性,提升對教師職業(yè)的認(rèn)同感與責(zé)任感。
2、通過學(xué)科本體知識、作業(yè)命題等“1+5”專業(yè)能力的培訓(xùn),優(yōu)化教師教育教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生快樂成長。
3、通過教育科研、教師培訓(xùn)管理、慧雅閱讀燈項(xiàng)目的培訓(xùn),建立可持續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校教師培訓(xùn)管理、課程建設(shè)等方面的發(fā)展。
4、通過聯(lián)盟與校本研修,加強(qiáng)集團(tuán)、學(xué)區(qū)間學(xué)校的橫向協(xié)作,提升集團(tuán)、學(xué)區(qū)、聯(lián)盟,以及各學(xué)校不同層面的教育變革攻堅(jiān)能力。
三、培訓(xùn)時間及內(nèi)容
四、培訓(xùn)對象
20xx年全體在編教師
五、組織保障
1、建立推進(jìn)機(jī)制
校長室暑期教師培訓(xùn)實(shí)施的第一責(zé)任人。學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以教學(xué)分管副校長為組長的工作小組,組織落實(shí)好學(xué)校的暑期校本培訓(xùn)工作。
(1)南翔中學(xué)暑期校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:浦秋靜
副組長:顧敏豪
組員:管曉艷、金玉成、華秋琴、李琳、凌雪花
(2)南翔中學(xué)暑期校本培訓(xùn)工作小組
組 長:顧敏豪
副組長:凌雪花
組員:趙萍、郭飛、陳德福、華秋琴、陸慧華、張麗杰
2、完善運(yùn)行機(jī)制
為了確保培訓(xùn)工作順利實(shí)施,各部門要加強(qiáng)溝通與合作,共同做好培訓(xùn)前的組織與準(zhǔn)備、培訓(xùn)中的管理及培訓(xùn)后相關(guān)數(shù)據(jù)資料、檔案收集、總結(jié)等工作,深入學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料。
3、嚴(yán)格培訓(xùn)要求
參訓(xùn)教師要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,積極參與培訓(xùn),完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)。
4、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障
教師培訓(xùn)期間的就餐在培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)校,執(zhí)行每人每天25元標(biāo)準(zhǔn),暑期教師培訓(xùn)的外聘專家講課費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)。
5、建立考評機(jī)制
暑期教師培訓(xùn)將按學(xué)時計(jì)算學(xué)分納入“十三五”教師培訓(xùn)學(xué)分考核,校本培訓(xùn)開展情況、教師培訓(xùn)的出勤率、參與度等將納入學(xué)校教師培訓(xùn)管理工作考核。
6、做好后勤工作
安排好車輛,組織好在校教師的培訓(xùn)和用餐,確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)快速暢通,培訓(xùn)好攝影師,對培訓(xùn)進(jìn)行整理、對資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
教師培訓(xùn)方案 篇3
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,幫助幼兒園轉(zhuǎn)崗教師樹立幼教專業(yè)思想,掌握基本技能的.方法,使有經(jīng)驗(yàn)的青年教師能夠得到第二次發(fā)展,增強(qiáng)我園的骨干力量。結(jié)合我園教師發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊(duì)伍實(shí)際,特制定實(shí)施培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持“德育為首,突出骨干,整體推進(jìn)”的原則,建立以幼兒教師發(fā)展為根本,以幼兒教師有效學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系,努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,全面提升幼兒園教育教學(xué)的效能和質(zhì)量。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn),更新辦園理念,提高幼兒園教師的師德修養(yǎng)、
專業(yè)知識與技能、教育教學(xué)與管理水平。
三、培訓(xùn)任務(wù):
(一)注重師德教育,努力建設(shè)一支符合時代要求,具有較高職業(yè)道德素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。
。ǘ┘涌鞂W(xué)歷培訓(xùn),保證師資隊(duì)伍學(xué)歷達(dá)到本市一流水平。
。ㄈ﹨⒓犹嵘龑W(xué)歷層次的學(xué)習(xí)是教師的權(quán)利和義務(wù),是教育改革與發(fā)展教師職業(yè)的要求。
(四)以問題為中心,案例為載體,將專題學(xué)習(xí)與案例研討
相結(jié)合,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性。
(五)為我園培養(yǎng)一批在促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展,開展幼兒教師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”,促進(jìn)幼兒教師教育改革。
四、培訓(xùn)對象:
。ㄒ唬┯變簣@園長、教學(xué)園長、教務(wù)主任的培訓(xùn)(10年以上教齡);
。ǘ┺D(zhuǎn)崗教師、聘用教師的培訓(xùn)(1——7年教齡);
(三)年輕專業(yè)教師的培訓(xùn)(5——10年教齡)
。ㄋ模┣嗄旯歉山處煹呐嘤(xùn)(8-----15年教齡);
五、培訓(xùn)內(nèi)容:
。ㄒ唬⿲ν馀嘤(xùn)需求:
1、為了使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題,希望上級領(lǐng)導(dǎo)能請省內(nèi)外知名幼教專家來我市,為教師指點(diǎn)迷津。
1、建議多進(jìn)行寒暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、我園教師大多積極上進(jìn),勤奮好學(xué),愛崗敬業(yè),望上級領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覉@多增培訓(xùn)名額。
(二)園本培訓(xùn)需求:
1、如何優(yōu)化活動設(shè)計(jì)。
2、區(qū)域活動的組織與實(shí)施。
3、如何克服幼兒教師的職業(yè)倦?
4、繪本教學(xué)的初探。
5、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)形成中的問題與對策
6、五大領(lǐng)域教學(xué)活動中的問題與對策
7、教學(xué)活動觀摩與評析
8、幼兒教師基本功
六、培訓(xùn)方式:
采取“送出去”、“請進(jìn)來”、“園本培訓(xùn)”結(jié)合專題講座、實(shí)踐觀摩、交流討論、活動設(shè)計(jì)以及案例分析等方式進(jìn)行。
教師培訓(xùn)方案 篇4
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》(教師〔20xx〕6號)、《東營市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《東營市高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃(20xx-20xx年)》等文件精神,結(jié)合東營市教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)際,東營市教育局依托國家教育行政學(xué)院中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院實(shí)施“教師專業(yè)化發(fā)展”全員培訓(xùn)工程,計(jì)劃利用三年時間對全市教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。為保障培訓(xùn)工作有效實(shí)施,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
立足于全市教師先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)、引領(lǐng)與創(chuàng)新,通過系統(tǒng)的教育政策和法規(guī)學(xué)習(xí),先進(jìn)教育理念的熏陶,業(yè)內(nèi)標(biāo)桿職業(yè)精神的引領(lǐng),以“教師職業(yè)精神引領(lǐng)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,帶動教師主動發(fā)展、內(nèi)化教師自我發(fā)展行為”為主題開展遠(yuǎn)程培訓(xùn),使全市教師不斷提升教育理念,創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展,體味職業(yè)幸福感,傳遞教書育人的正能量,進(jìn)而造就一批教育專家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
全市教師通過培訓(xùn)提高專業(yè)化理論水平、提升職業(yè)精神境界,增強(qiáng)職業(yè)使命感與責(zé)任感,從身心兩方面減輕職業(yè)倦怠感,提高工作積極性,形成學(xué)校發(fā)展合力。具體目標(biāo)如下:
。ㄒ唬(zhǔn)確掌握教育發(fā)展形勢,明晰學(xué)校發(fā)展核心價(jià)值,喚起教師的自我發(fā)展意識,并內(nèi)化為自己的自覺行為,使全體教師的自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展意識相結(jié)合,激發(fā)全員為學(xué)校發(fā)展謀利益的責(zé)任心。
(二)引領(lǐng)教師職業(yè)精神,增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感,加強(qiáng)教師專業(yè)信念,打造積極健康向上的教師心理氛圍,營造合作共贏的團(tuán)隊(duì)文化。
。ㄈM足教師專業(yè)發(fā)展需求,提供普適性的教學(xué)實(shí)踐技能,在教學(xué)實(shí)踐活動中產(chǎn)生自我專業(yè)發(fā)展的需要,同時提升教師信息化課堂教學(xué)技術(shù)水平,實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能與信息技術(shù)的有機(jī)融合。
三、培訓(xùn)對象
。ㄒ唬└髦行W(xué)、幼兒園管理人員、專任教師;
。ǘ└骷壗逃姓芾砀刹浚
。ㄈ└骷壗萄袉T。
20xx年度東營市教育管理干部高級研修項(xiàng)目學(xué)員不在本次培訓(xùn)之列。
四、培訓(xùn)計(jì)劃
培訓(xùn)分六期進(jìn)行,三年完成《東營市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中制定的全員教師培訓(xùn)目標(biāo)。
總體培訓(xùn)時間:20xx年3月—20xx年12月。
期數(shù) 時間安排 計(jì)劃人數(shù) 備注
1 20xx.03-20xx.06 20xx 以各級教育行政部門和學(xué)校、幼兒園管理干部、教研員為主
2 20xx.09-20xx.12 4000 以教師為主
3 20xx.03-20xx.06 4000
4 20xx.09-20xx.12 4000
5 20xx.03-20xx.06 4000
6 20xx.09-20xx.11 統(tǒng)籌
五、培訓(xùn)模式
采取網(wǎng)上研修、專家答疑和現(xiàn)場教學(xué)觀摩相結(jié)合的方式進(jìn)行。網(wǎng)上研修通過中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院基礎(chǔ)教育干部培訓(xùn)平臺開展,專家答疑和現(xiàn)場教學(xué)觀摩結(jié)合我市實(shí)際需求確定,主要提供與專家面對面交流的機(jī)會。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)研修
依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需要,力求形成多元化培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式,既體現(xiàn)出學(xué)校發(fā)展和教師成長的共性需求,又考慮教師個性發(fā)展的需要;既有理論課程,又有實(shí)踐課程;既有工具性課程,又有文化素養(yǎng)課程。課程內(nèi)容由以下六個模塊組成:
模塊一教育政策和法規(guī)武裝:使教師了解國家教育政策、地區(qū)教育發(fā)展形勢、區(qū)域之間教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題、了解依法治校相關(guān)法律法規(guī)與應(yīng)對媒體技巧等;
模塊二學(xué)校管理創(chuàng)新與文化建設(shè):創(chuàng)新管理體制,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),規(guī)劃學(xué)校發(fā)展,營造育人文化,引領(lǐng)教師成長,提升辦學(xué)水平;
模塊三教師職業(yè)精神引領(lǐng):教育理論、教育教學(xué)方法、科學(xué)人文素養(yǎng)等,釋放教師的生命激情;
模塊四教師教學(xué)能力提升:課堂教學(xué)能力、課堂有效提問、課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合;
模塊五關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展:教師專業(yè)信念、專業(yè)態(tài)度以及教師的個性化發(fā)展、班主任班級管理、學(xué)生心理健康等;
模塊六關(guān)注家校合作共管:了解家庭教育對學(xué)生成長的重要意義,明確學(xué)校及教師在指導(dǎo)家庭教育當(dāng)中的重要作用,掌握家校合作的理論與方法,構(gòu)建和諧家校關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
(二)專家答疑與現(xiàn)場教學(xué)觀摩
1.專家報(bào)告
每期組織1次專家報(bào)告。主題涵蓋教育改革發(fā)展趨勢、有效課堂教學(xué)、教師職業(yè)精神、教師心理、課堂教學(xué)信息技術(shù)化等。
2.現(xiàn)場教學(xué)觀摩
本環(huán)節(jié)采取網(wǎng)上研修成績與學(xué)校推薦相結(jié)合的原則遴選,每期組織1次,每次限50人。
。ㄈ┚W(wǎng)上測評結(jié)業(yè)考試
圍繞每期組織的研修科目和教育實(shí)際,通過網(wǎng)上測評考試。
(四)撰寫研修報(bào)告
每個學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后需提交一篇不少于3000字的研修報(bào)告。
七、學(xué)員考核
。ㄒ唬┏煽冇(jì)算
1.網(wǎng)絡(luò)課程:占考核權(quán)重的40%;
2.結(jié)業(yè)考試:占考核權(quán)重的30%;
3.研修報(bào)告:占考核權(quán)重的30%。
。ǘ┙Y(jié)業(yè)必要條件
1.參訓(xùn)學(xué)員完成以上所有考核環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)考試任務(wù);
2.每門成績不低于總分的一半;
3.學(xué)習(xí)總成績達(dá)到70分以上(滿分100分)。
(三)獎懲
1.學(xué)員達(dá)到結(jié)業(yè)條件,由國家教育行政學(xué)院頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,并按有關(guān)規(guī)定折算繼續(xù)教育學(xué)分;未達(dá)到結(jié)業(yè)條件,不予結(jié)業(yè),繼續(xù)教育學(xué)分計(jì)零分。
2.結(jié)業(yè)考試未及格者,取消當(dāng)年評先樹優(yōu)、職稱晉級資格,本年度考核不得評為優(yōu)秀等級;給予一次補(bǔ)考機(jī)會,補(bǔ)考不及格者,取消兩年評先樹優(yōu)、職稱晉級資格,兩年考核不得評為優(yōu)秀等級。
3.研修報(bào)告嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),通報(bào)批評,并取消當(dāng)年的評先樹優(yōu)、職稱晉級資格;本年度考核不得評為優(yōu)秀等級。
4.按學(xué)員研修成績評選優(yōu)秀學(xué)員,并優(yōu)先安排參加高級研修、海外研修等進(jìn)一步培訓(xùn)活動。
八、組織管理
為確保培訓(xùn)順利進(jìn)行,國家教育行政學(xué)院與東營市教育局雙方均組建領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、工作團(tuán)隊(duì)和專家團(tuán)隊(duì)(含理論專家、實(shí)踐專家和項(xiàng)目秘書),負(fù)責(zé)相關(guān)組織管理與實(shí)施工作。
(一)國家教育行政學(xué)院團(tuán)隊(duì)
1.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì):
組 長:郭壘 國家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)部主任
2.工作團(tuán)隊(duì):
李彬、欒淑秀、張曉婷
3.專家團(tuán)隊(duì):
魏書生 當(dāng)代著名教育改革家,曾獲“全國優(yōu)秀班主任”、“全國勞動模范”、“全國中青年有突出貢獻(xiàn)的專家”、 首屆“中國十大杰出青年”、“中國十佳師德標(biāo)兵”等殊榮。
李鎮(zhèn)西 四川省成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長、當(dāng)代著名教育家、教育哲學(xué)博士。曾獲“四川省中學(xué)語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”等稱號,被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。
李炳亭 著名教育記者、高效課堂首倡者、當(dāng)代著名教育改革實(shí)踐者、高效課堂行動研究代表性人物。他是第一個解構(gòu)“高效課堂”概念、理論、實(shí)踐,并形成系統(tǒng)性研究論述的人,F(xiàn)任《中國教師報(bào)》總編助理、編輯部主任,兼任中國教育學(xué)會小學(xué)專業(yè)委員會副秘書長、中國教育學(xué)會初中專業(yè)委員會副秘書長。
許 莉 中國教育品牌高級策劃師、教育部“全國基礎(chǔ)教育課程改革師資培訓(xùn)”著名講師、北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院首席講師、廣西省基礎(chǔ)教育課程改革與培訓(xùn)工作首席專家。
季 蘋 北京教育學(xué)院教授、全國知名教育專家、北京市名校長工作室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
王金戰(zhàn) 著名教育專家,全國優(yōu)秀教師、中科院博士、寬高教育集團(tuán)董事長、美國名校教育學(xué)院院長、中國卓越校長局長峰會主席、國家“十一五”重點(diǎn)課題《素質(zhì)教育中的家長作用研究》課題組組長、著名全國高中心理輔導(dǎo)專家。
韓 玲 國家新課改課題組核心成員、北京市平谷區(qū)德育教研室主任、北京市骨干教師、優(yōu)秀班主任、人大附中和北大附中特聘培訓(xùn)教師及青年教師輔導(dǎo)顧問。曾在全國各地作報(bào)告400余場,代表作有《我的班級管理之道》、《名校之門向你敞開》、《和諧班集體建設(shè)》等。
王建宗 北京市特級教師,現(xiàn)任北京市第十四中學(xué)校長、國家教育行政學(xué)院兼職教授、中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員會主任、北京教育學(xué)院名校長第一工作室研究員。
于維濤 博士、山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心副主任,曾主持山東省多年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作。常年致力于教師培訓(xùn)的研究與實(shí)踐,其策劃實(shí)施的多項(xiàng)培訓(xùn)在全國具有一定影響力。
。ǘ〇|營市教育局團(tuán)隊(duì)
1.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì):
組 長:梁海偉 市教育局黨委書記、局長
副組長:陳召華 市教育局副局長
各縣區(qū)教育局長、勝利教育管理中心主任
2.工作團(tuán)隊(duì):
李洪光 市教師培訓(xùn)辦公室主任
馬 干 市教師培訓(xùn)辦公室
牛美鋒 市教師培訓(xùn)辦公室
各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心師訓(xùn)辦負(fù)責(zé)同志,市直各單位分管副校(園)長。
3.專家團(tuán)隊(duì):
市教育局領(lǐng)導(dǎo)
各縣區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)
市教科院領(lǐng)導(dǎo)、專家
齊魯名師、名校長,東營名師、名校長
東營市省級有突出貢獻(xiàn)的教育專家
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)費(fèi)由市教育局統(tǒng)一支付。其他具體培訓(xùn)活動按實(shí)際支出另行安排。
教師培訓(xùn)方案 篇5
為整體提升我市小學(xué)英語教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),進(jìn)一步提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,確保本次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果,特制定本方案。
一、培訓(xùn)人員
小學(xué)英語專任、兼任教師,共79人左右。
二、培訓(xùn)目的
通過本次培訓(xùn),力圖使參訓(xùn)教師能夠掌握現(xiàn)代英語教育教學(xué)的理論和方法,熟知課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材內(nèi)容,掌握教學(xué)策略,提高教學(xué)效率。非英語專業(yè)畢業(yè)的教師通過培訓(xùn)還能夠掌握英語基礎(chǔ)知識和常規(guī)英語教學(xué)策略,包括基本的語音、語法、聽說讀寫等。
三、培訓(xùn)時間:xxx年7月22日————8月3日
四、培訓(xùn)地點(diǎn):桐城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
五、培訓(xùn)內(nèi)容:
1、理論學(xué)習(xí):學(xué)科理論前沿知識(4課時)、課程標(biāo)準(zhǔn)(4課時)、英語基礎(chǔ)知識:語音、語法、聽說讀寫基本技能訓(xùn)練(12課時)、小學(xué)英語教學(xué)法(4課時)、英語課堂教學(xué)中簡筆畫運(yùn)用的技能訓(xùn)練(3課時)、英語課堂教學(xué)中音樂運(yùn)用的技能訓(xùn)練(3課時)、多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用及課件的制作(6課時)等;
2、教材解讀:小學(xué)英語教材整體特點(diǎn)及基本框架的介紹(2課時)、教學(xué)理念及教學(xué)方法建議(2課時);
3、教學(xué)實(shí)踐(40課時):觀摩優(yōu)質(zhì)課;分組定課題、集體備課、評課、說課、上課及觀摩研討;
4、教學(xué)研究:專家講座(3課時)、分組交流研討及定課題研究(7課時)
六、培訓(xùn)辦法
根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律,培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、教材解讀、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流總結(jié)五塊。集中培訓(xùn)時間為兩周,共計(jì)90學(xué)時。
理論聯(lián)系實(shí)踐、教學(xué)相長、專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo); 大班教授,分組學(xué)習(xí),以優(yōu)帶差;以學(xué)區(qū)為單位進(jìn)行課題研討,方便后續(xù)研究。
學(xué)本理念上:邀請安慶市英語教研員、特級教師陳俊主任傳遞人本、生本、學(xué)本前衛(wèi)理念。
教師成長上:邀請安慶市。。。小學(xué)校長、特級教師葉明鳳傳授課堂教學(xué)技巧,傳遞教師專業(yè)成長正能量。
教材把握上:邀請桐城市小學(xué)英語教研員、特級教師謝春慧介紹PEP小學(xué)英語新版教材整體特點(diǎn)及基本框架,傳遞教學(xué)新理念。
教法指導(dǎo)上:邀請桐城師范高等?茖W(xué)校英語系主任汪庭才教授實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂生本、和諧、有趣、高效的教學(xué)方法。
英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)上:
1、在參訓(xùn)學(xué)員中擇優(yōu)選出英語專業(yè)畢業(yè)的教師大班教授;
2、分組學(xué)習(xí),以優(yōu)帶差,提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)科整合上:邀請我市音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)一線優(yōu)秀教師各一名結(jié)合小學(xué)英語教材內(nèi)容教授基本技能,幫助參訓(xùn)教師科學(xué)運(yùn)用,提高教學(xué)效率。
教學(xué)實(shí)踐上:本著“先學(xué)后教、教學(xué)相長”的原則,以教學(xué)單元為單位進(jìn)行培訓(xùn),以詞匯課、會話課、閱讀課三種課型展開。采用以下的互動形式建立觀課、議課新體系,增添教學(xué)效度反思的理論、實(shí)踐寬度。
1、觀摩、討論優(yōu)秀教師的三節(jié)不同課型的公開課;
2、開展集體備課、互相聽、說、評課、上公開課、分析評價(jià)公開課、名師書面點(diǎn)評活動;
3、 總結(jié)
反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。
教學(xué)研究上:專家引領(lǐng)、指導(dǎo),參訓(xùn)教師以學(xué)區(qū)為單位進(jìn)行課題研討,確定好自己的研究課題或研究方向,明確課題提出的背景、目的、意義、理論依據(jù)、主要內(nèi)容、解決的關(guān)鍵問題、研究的途徑和方法,形成書面材料;并在以后的學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中不斷收集資料,開展實(shí)驗(yàn)、研究、總結(jié),完成課題研究。
七、培訓(xùn)效果檢測
(一)及時檢測:
1、為了檢測學(xué)習(xí)效果,以試卷的形式考查教師對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況;
2、各組以小組為單位完成一個單元三種課型的精品說課案,選出中心發(fā)言人,在培訓(xùn)時進(jìn)行說課評比(教學(xué)新理念的體現(xiàn)、教材內(nèi)容的理解與把握、教案的設(shè)計(jì)、教法的運(yùn)用、學(xué)科的整合、學(xué)法的滲透);
3、小組內(nèi)推薦教師上課,分組評課、專家點(diǎn)評;
4、組間進(jìn)行分值量化。
5、每人培訓(xùn)結(jié)束前提交一份培訓(xùn)心得。
。ǘ└櫃z測:
1、為切實(shí)提高培訓(xùn)效果,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,各學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)部門要對參訓(xùn)人員(特別是兼職教師)跟蹤聽課,跟蹤培養(yǎng),使其盡可能走上英語專業(yè)發(fā)展的道路;
2、要求各學(xué)校要保持英語兼職教師的相對穩(wěn)定,避免參訓(xùn)教師本學(xué)期兼職英語下學(xué)期不再兼職英語,失去培訓(xùn)效果。
八、紀(jì)律要求
。ㄒ唬└饔嘘P(guān)學(xué)校要高度重視小學(xué)英語教師培訓(xùn)工作,認(rèn)真做好參訓(xùn)學(xué)員的選派工作,并督促學(xué)員準(zhǔn)時參加培訓(xùn),按時完成培訓(xùn)前、培訓(xùn)后任務(wù),搞好跟蹤管理,并把培訓(xùn)情況作為教師聘用、績效考評的主要依據(jù)之一。
。ǘ﹨⒂(xùn)學(xué)員要保證培訓(xùn)時間和培訓(xùn)質(zhì)量,積極參與培訓(xùn)研討,總結(jié)反思培訓(xùn)內(nèi)容,認(rèn)真完成每個專題培訓(xùn)任務(wù)。按時參加培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者頒發(fā)培訓(xùn)合格證書;對未按規(guī)定參加培訓(xùn)或考核不合格者給予通報(bào)批評。
【教師培訓(xùn)方案】相關(guān)文章:
教師培訓(xùn)方案05-01
教師培訓(xùn)方案12-03
教師崗前培訓(xùn)方案04-30
關(guān)于教師培訓(xùn)方案04-30
職業(yè)教師培訓(xùn)方案06-14
教師個人培訓(xùn)方案07-09
暑期教師培訓(xùn)方案05-01
學(xué)校教師培訓(xùn)方案05-01
初中教師培訓(xùn)方案05-01
教師校本培訓(xùn)方案03-13