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培訓(xùn)方案

時(shí)間:2022-06-25 14:29:31 培訓(xùn)方案 我要投稿

【精選】培訓(xùn)方案模板集錦七篇

  為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的培訓(xùn)方案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】培訓(xùn)方案模板集錦七篇

培訓(xùn)方案 篇1

  微型課題的研究方案主要分為三大部分:

  一、微型課題研究方案的制訂

  二、微型課題研究的開題設(shè)計(jì)

  三、微型課題研究成果的提煉與撰寫

  具體細(xì)分為以下幾個(gè)小點(diǎn):

  1、問題描述:主要闡明課題產(chǎn)生的過程,即我遇到了什么問題,出于一種什么考慮來研究這個(gè)課題。它主要交待課題提出的背景,說明選題原因和理由,交待研究目的和思路。同時(shí),它需要從目標(biāo)要求、現(xiàn)狀分析、研究目的這三個(gè)方面來回答問題,揭示出目標(biāo)要求(大背景)與現(xiàn)實(shí)狀況(小背景)之間的矛盾和問題,說明正是為了解決這個(gè)問題,才開展這方面研究的。同時(shí),在闡述問題時(shí)一定要觀點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了、點(diǎn)到為止。

  2、課題界定:即對(duì)課題關(guān)鍵詞、核心語進(jìn)行詮釋,提示課題研究方向和角度。關(guān)鍵詞要從兩個(gè)方面定義,一是從內(nèi)涵上定義,二是從外延上定義。同時(shí),還要對(duì)課題進(jìn)行任務(wù)分解,分解出來的任務(wù)就是研究的內(nèi)容。

  3、研究概況:即在開展研究前,了解一下省內(nèi)外與本課題研究有關(guān)的情況及主要成果。了解研究概況有利于研究者知己知彼、少走彎路,同時(shí)還有利于整合、借鑒、吸收別人的研究成果,節(jié)省時(shí)間,提高效率。并確定研究對(duì)象與步驟,把什么人作為研究對(duì)象就寫誰,具體到班級(jí)。完成任務(wù)的時(shí)間劃分以及成果形式?偟难芯咳蝿(wù)分幾個(gè)階段,或分幾個(gè)方面完成,每階段的時(shí)間安排,成果形式。研究步驟可以列表表示,也可以文字?jǐn)⑹霰磉_(dá),只要把研究所經(jīng)歷的步驟寫清楚就行。

  4、研究思路:即本課題的研究方法、實(shí)施步驟、時(shí)間安排以及研究措施等。①研究方法:把本課題能用到的諸如課例描述法、案例研究、調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法列舉出來,并要闡明每種方法用于研究什么具體問題。。②實(shí)施步驟:就是把研究步驟具體化。研究過程要突出以下問題:一是研究工作一步一步怎么做的,但千萬不能報(bào)流水賬,不能把“研究步驟”復(fù)制一遍。二是如何運(yùn)用微型課題研究方法開展研究的,即怎么進(jìn)行調(diào)查研究、案例研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的,要充分體現(xiàn)是如何運(yùn)用教育研究的方法來解決教育教學(xué)實(shí)際問題,遵循教育規(guī)律進(jìn)行理性思考的這樣一個(gè)過程。如采取問卷調(diào)查法,那就要闡明問卷是怎么設(shè)計(jì)的、在什么時(shí)間向哪些人做了調(diào)查、問卷回收情況、調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析、調(diào)查結(jié)論及報(bào)告等,最后需要把問卷附在報(bào)告后面作為佐證材料?傊,在闡述研究過程時(shí),通常是先說理,后舉例。③時(shí)間安排:即本課題研究需要多長(zhǎng)時(shí)間,每步大概需要多長(zhǎng)時(shí)間等。④研究措施:即在研究中準(zhǔn)備采取哪些具體有效、切實(shí)可行的措施、做法。

  5、預(yù)期成果:主要闡述三方面的內(nèi)容:一是認(rèn)識(shí)成果,即在研究過程中,研究者獲得了哪些新的認(rèn)識(shí),豐富了哪些觀點(diǎn),對(duì)這個(gè)問題的感悟與思考等。二是操作技術(shù)成果,即在問題解決過程中所形成的操作技術(shù)、路徑、模式、方法等,并用高度概括的文字呈現(xiàn)出來。三是效果,這些問題的解決促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)步、教師提高、課堂教學(xué)效益和質(zhì)量的提升等。即該研究所期望達(dá)到的目標(biāo)和要求。研究成果報(bào)告和論文是微型課題的兩種成果表現(xiàn)形式。研究成果中涵蓋著教學(xué)日記、教學(xué)敘事、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)作品、個(gè)案、談話記錄、教學(xué)案例、研究報(bào)告、發(fā)表或交流的文章等各種資料。當(dāng)然,教師可以結(jié)合自己的課題,選擇其中的部分形式作為成果形式。

  6、問題討論與建議:①問題討論:主要是講研究的不足。回顧研究過程,覺得還有哪些欠缺的地方,也就是有待于進(jìn)一步加強(qiáng)的地方。不要多,兩三條主要問題即可。②建議:結(jié)合研究中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提醒別人開展類似研究應(yīng)該注意的問題,提供有益的啟示。

培訓(xùn)方案 篇2

  針對(duì)員工適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力薄弱的現(xiàn)象,結(jié)合公司《五年發(fā)展規(guī)劃綱要》和“十一五”總體發(fā)展戰(zhàn)略,大力推進(jìn)員工素質(zhì)提升工程,突出高技能、高技術(shù)人才培養(yǎng)及專業(yè)技術(shù)力量?jī)?chǔ)備培訓(xùn),為公司建立具有永續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的卓越企業(yè)提供合適的人力資源,全面提升公司員工的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,推進(jìn)企業(yè)健康快速發(fā)展。

  一、總體目標(biāo)

  1、加強(qiáng)公司高管人員的培訓(xùn),提升經(jīng)營者的經(jīng)營理念,開闊思路,增強(qiáng)決策能力、戰(zhàn)略開拓能力和現(xiàn)代經(jīng)營管理能力。2、加強(qiáng)公司中層管理人員的培訓(xùn),提高管理者的綜合素質(zhì),完善知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)綜合管理能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力。

  3、加強(qiáng)公司專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn),提高技術(shù)理論水平和專業(yè)技能,增強(qiáng)科技研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造能力。

  4、加強(qiáng)公司操作人員的技術(shù)等級(jí)培訓(xùn),不斷提升操作人員的業(yè)務(wù)水平和操作技能,增強(qiáng)嚴(yán)格履行崗位職責(zé)的能力。

  5、加強(qiáng)公司員工的學(xué)歷培訓(xùn),提升各層次人員的科學(xué)文化水平,增強(qiáng)員工隊(duì)伍的整體文化素質(zhì)。

  6、加強(qiáng)各級(jí)管理人員和行業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格的培訓(xùn),加快持證上崗工作步伐,進(jìn)一步規(guī)范管理。

  二、原則與要求

  1、堅(jiān)持按需施教、務(wù)求實(shí)效的原則。根據(jù)公司改革與發(fā)展的需要和員工多樣化培訓(xùn)需求,分層次、分類別地開展內(nèi)容豐富、形式靈活的培訓(xùn),增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

  2、堅(jiān)持自主培訓(xùn)為主,外委培訓(xùn)為輔的原則。整合培訓(xùn)資源,建立健全以公司培訓(xùn)中心為主要培訓(xùn)基地,臨近院校為外委培訓(xùn)基地的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),立足自主培訓(xùn)搞好基礎(chǔ)培訓(xùn)和常規(guī)培訓(xùn),通過外委基地搞好相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)。

  3、堅(jiān)持“公司+院!钡穆(lián)合辦學(xué)方式,業(yè)余學(xué)習(xí)為主的原則。根據(jù)公司需求主流與相關(guān)院校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué),開辦相關(guān)專業(yè)的專本科課程進(jìn)修班,組織職工利用周末和節(jié)假日集中授課,結(jié)合自學(xué)完成學(xué)業(yè),取得學(xué)歷。

  4、堅(jiān)持培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間三落實(shí)原則。20xx年,高管人員參加經(jīng)營管理培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于30天;中層干部和專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于20xx一般職工操作技能培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于10天。

培訓(xùn)方案 篇3

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作的決定》、《省安委會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》精神,深刻吸取今年來幾起重特大安全生產(chǎn)事故的教訓(xùn),進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作,著力提升企業(yè)安全生產(chǎn)管理水平和廣大從業(yè)人員的安全素質(zhì),減少“三違”行為,根據(jù)省安委會(huì)《深化全員安全培訓(xùn)工程實(shí)施方案》要求,現(xiàn)就我鎮(zhèn)“深化全員安全培訓(xùn)工程”提出如下實(shí)施方案:

  一、目標(biāo)任務(wù)

  全面推進(jìn)和深化安全生產(chǎn)全員培訓(xùn)工程,從20xx年開始,用三年時(shí)間,實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)范圍內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員(簡(jiǎn)稱“三項(xiàng)崗位”人員)100%持證上崗;以班組長(zhǎng)、新工人、農(nóng)民工為重點(diǎn)的生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員100%培訓(xùn)合格后上崗;鎮(zhèn)安監(jiān)站和村(居)安全生產(chǎn)監(jiān)管人員100%持證上崗,對(duì)承擔(dān)安全生產(chǎn)培訓(xùn)的專兼職講師(外聘老師以及擔(dān)任企業(yè)員工安全培訓(xùn)師)100%參加知識(shí)更新培訓(xùn)。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  全員培訓(xùn)的對(duì)象包括:

  1、鎮(zhèn)政府分管安全生產(chǎn)工作負(fù)責(zé)人(由縣統(tǒng)一培訓(xùn));

  2、生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負(fù)責(zé)人(以工商局登記的法人企業(yè)為準(zhǔn))和企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員(由鎮(zhèn)統(tǒng)一組織培訓(xùn));

  3、危化、電工、電焊工、登高架設(shè)工、煙花爆竹生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員等特種作業(yè)人員(由縣組織培訓(xùn));

  4、全鎮(zhèn)各村(居)、安全生產(chǎn)管理人員(由鎮(zhèn)統(tǒng)一培訓(xùn));

  5、鎮(zhèn)安監(jiān)(消防)站安全生產(chǎn)監(jiān)管執(zhí)法人員(由縣統(tǒng)一培訓(xùn));

  6、各類從事安全生產(chǎn)培訓(xùn)的專兼職教師(由縣統(tǒng)一培訓(xùn));

  7、企業(yè)以班組長(zhǎng)、全體生產(chǎn)一線職工為重點(diǎn)的安全知識(shí)培訓(xùn)(由企業(yè)組織培訓(xùn))。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、安全生產(chǎn)基本法律、規(guī)章和政策規(guī)定;

  2、安全生產(chǎn)基本知識(shí)和管理常規(guī);

  3、安全常識(shí)和自我避險(xiǎn)逃生救護(hù)常識(shí)。

  四、實(shí)施步驟

 。ㄒ唬﹦(dòng)員部署階段

  1、組織準(zhǔn)備。一是成立鎮(zhèn)“深化安全培訓(xùn)工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由副鎮(zhèn)長(zhǎng)同志任組長(zhǎng),經(jīng)發(fā)辦主任任副組長(zhǎng),成員為鎮(zhèn)安監(jiān)站全體人員。二是準(zhǔn)備印發(fā)經(jīng)濟(jì)實(shí)用通俗易懂的培訓(xùn)教材和從業(yè)人員安全教育培訓(xùn)合格證等資料。三是制定《鎮(zhèn)深化全員安全培訓(xùn)工程實(shí)施方案》,明確職責(zé),落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。

  2、動(dòng)員部署。一是結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,確定培訓(xùn)計(jì)劃和模式。二是召開專題會(huì)議,動(dòng)員部署企業(yè)面上全員培訓(xùn)工作。

  3、明確分工。鎮(zhèn)經(jīng)發(fā)辦負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案并部署分解任務(wù),進(jìn)行督查考核,落實(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及師源,訂購、印發(fā)相關(guān)培訓(xùn)教材及資料,并組織實(shí)施督促本轄區(qū)內(nèi)的各類安全培訓(xùn)。生產(chǎn)經(jīng)營單位是本次全員培訓(xùn)特別是從業(yè)人員教育培訓(xùn)的責(zé)任主體,要切實(shí)保證足夠的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),全面摸排本企業(yè)內(nèi)員工持證情況,制定本企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃,保證員工培訓(xùn)時(shí)間,選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容,并進(jìn)行規(guī)范的考核和發(fā)證,及時(shí)做好相關(guān)的培訓(xùn)檔案管理。

 。ǘ┡嘤(xùn)實(shí)施階段。

  一是取證培訓(xùn),特別是企業(yè)負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員的培訓(xùn),以工商登記的法人企業(yè)為準(zhǔn),按每年對(duì)涉及礦山、;、煙花等高危行業(yè)組織培訓(xùn),規(guī)模以上企業(yè)重點(diǎn)培訓(xùn),規(guī)下企業(yè)逐步推進(jìn),最后實(shí)現(xiàn)企業(yè)負(fù)責(zé)人和安管員持證全覆蓋。二是企業(yè)生產(chǎn)一線從業(yè)人員培訓(xùn),用三年時(shí)間對(duì)全體從業(yè)人員進(jìn)行一次輪訓(xùn),由各單位指定“安全培訓(xùn)師”組織本轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)員工按計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)、考核、發(fā)證(上報(bào)附件4),由培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范信息錄入,再返還給企業(yè)各單位和企業(yè)進(jìn)行簽名蓋章,并由企業(yè)存檔備查。

  (三)考核督查階段。

  全員安全培訓(xùn)工作是工商貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容之一,要結(jié)合大排查大整治活動(dòng),將企業(yè)從業(yè)人員安全教育培訓(xùn)工作作為日常安全生產(chǎn)檢查的必查內(nèi)容。今后在開展日常安全生產(chǎn)督查中,一旦查到企業(yè)未落實(shí)全員安全培訓(xùn)工作將作為安全隱患進(jìn)行查處。

  五、相關(guān)要求

 。ㄒ唬┱J(rèn)真組織。各單位和部門要充分認(rèn)識(shí)“深化全員安全培訓(xùn)工程”對(duì)提升本質(zhì)化安全的重要作用,牢固樹立“培訓(xùn)不到位是重大安全隱患”的意識(shí),要及時(shí)成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),有條件的要成立企業(yè)安全技術(shù)骨干、企業(yè)員工安全培訓(xùn)師等人員組成的“安全生產(chǎn)宣講團(tuán)”。加強(qiáng)對(duì)全員安全培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)支持和人員保障,沒有條件的可外聘專業(yè)講師或?qū)<媛毥處熯M(jìn)行培訓(xùn)。

 。ǘ┟鞔_職責(zé)。要進(jìn)一步突出企業(yè)安全培訓(xùn)的責(zé)任主體,保證企業(yè)在人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上落實(shí)到位;健全落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任,統(tǒng)籌安排單位的安全培訓(xùn)工作,提高安全培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí),不搞“走過場(chǎng)”,提升培訓(xùn)質(zhì)量,做好培訓(xùn)檔案管理。

培訓(xùn)方案 篇4

  濟(jì)源商務(wù)禮儀培訓(xùn):禮儀培訓(xùn)對(duì)我們來說很重要,中國自古就是禮儀之邦,禮儀對(duì)于我們來說,更多的時(shí)候能體現(xiàn)出一個(gè)人的教養(yǎng)和品位.真正懂禮儀講禮儀的人,覺不會(huì)只在某一個(gè)或者 幾個(gè)特定的 場(chǎng)合才注重禮儀規(guī)范,這是因?yàn)槟切└行缘,又有些程式話的?xì)節(jié),早已在他們的心靈的歷練中深入骨髓,浸入血液了。所以無論何時(shí)何地,我們都要以最恰當(dāng)?shù)姆绞饺ゴ私游铩_@個(gè)時(shí)候“禮”就成了我們生命中最重要的一部分。禮儀是人際關(guān)系中的一種藝術(shù),是人與人之間溝通的橋梁,禮儀是人際關(guān)系中必須遵守的一種慣例,是一種習(xí)慣形式,即在在人與人的交往中約定俗成的一種習(xí)慣做法。禮儀對(duì)規(guī)范人們的社會(huì)行為,協(xié)調(diào)人際關(guān)系,促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展具有積極的作用。

  王思齊老師觀點(diǎn):

  禮儀不是一種形式,而是從心底里產(chǎn)生對(duì)他人的尊敬之情。

  禮儀無需花一文而可以贏得一切,贏得陌生人的友善,朋友的關(guān)心,贏得同事的尊重。

  禮儀如同春風(fēng)滋潤著人們的心靈,溝通著人們的情感,化解人與人之間的矛盾,使人彼此關(guān)注,相互理解。

  禮儀看起來只是日常生活工作中的非常細(xì)小的事情,它卻代表著一種深刻的道德指引,能潛移默化的影響每一個(gè)人。

  濟(jì)源商務(wù)禮儀培訓(xùn)課程簡(jiǎn)介

  商務(wù)禮儀培訓(xùn)師王思齊老師最擅長(zhǎng)的一門課程之一,王思齊認(rèn)為職業(yè)化員工在工作中,應(yīng)該傳達(dá)給每一個(gè)人,親切、熱情的專業(yè)印象,這種印象包括服務(wù)態(tài)度、職業(yè)語言、溝通藝術(shù)、投訴處理、職業(yè)禮儀、儀容儀表等方方面面的細(xì)節(jié)。 王思齊講師的定制培訓(xùn),區(qū)別于多數(shù)形象禮儀講師只注重大篇幅授課的陳舊形式,在培訓(xùn)中不僅內(nèi)容新穎、形式生動(dòng),更有大量個(gè)體互動(dòng)、情景演練、案例分析;不僅使每位參訓(xùn)人員有高度積極的參與感,更讓每位參訓(xùn)人員在培訓(xùn)中切實(shí)獲得提升,在將來的生活工作中展現(xiàn)出更加出眾的自我形象。

  商務(wù)禮儀培訓(xùn)對(duì)象:營業(yè)廳服務(wù)人員、柜面服務(wù)人員、會(huì)議接待人員、營銷類人員、行政接待人員等。

  商務(wù)禮儀培訓(xùn)方式:生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好!

  商務(wù)禮儀培訓(xùn)目的

  1、通過培訓(xùn)使學(xué)員掌握并熟練應(yīng)用商務(wù)接待禮儀;

  2、通過培訓(xùn)使學(xué)員懂得如何根據(jù)自己的職業(yè)塑造職業(yè)形象;

  3、通過培訓(xùn)提升學(xué)員職業(yè)化素養(yǎng),從而企業(yè)的整體對(duì)外形象;

  4、通過培訓(xùn)幫助學(xué)員將企業(yè)精神運(yùn)用到實(shí)際工作中,提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

  商務(wù)禮儀培訓(xùn)課程背景

  隨著中國加入 WTO,經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈,商務(wù)接待禮儀已經(jīng)成為一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)普遍應(yīng)用到各行各業(yè)。隨著專業(yè)化的開展,只有不斷提高其服務(wù)質(zhì)量,用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)打動(dòng)客戶,才能贏得競(jìng)爭(zhēng)力。

培訓(xùn)方案 篇5

  為實(shí)現(xiàn)以研促教、同伴互助,推動(dòng)校本研訓(xùn)工作進(jìn)一步扎實(shí)開展,提高教師的課堂教學(xué)研究能力。依據(jù)《縣涇中小學(xué)教師校本研訓(xùn)項(xiàng)目及考評(píng)細(xì)則》(教體人〔20xx〕62號(hào))文件標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定《縣涇中學(xué)〈校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)〉檢查方案》。

  一、檢查程序

  1.檢查對(duì)象:所有在教學(xué)崗位的教師。

  2.檢查次數(shù):每學(xué)期期中和期末各一次,學(xué)期期末綜合評(píng)定。

  3.檢查內(nèi)容:《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》規(guī)定內(nèi)容,即“備課上課”、“聽課評(píng)課”、“命題育人”、“研修記錄”。

  4.評(píng)比等級(jí):期中和期末分別評(píng)出A、B、C三個(gè)等級(jí)。

  5.結(jié)果運(yùn)用:結(jié)合期中和期末兩次檢查,綜合評(píng)出優(yōu)秀、合格和不合格等次,對(duì)優(yōu)秀等次將予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  二、檢查方案

  (一)期中校本培訓(xùn)檢查評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

  1、以聽課評(píng)課和研修記錄為重點(diǎn)。

  2、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

  A等級(jí):

 。1)聽課評(píng)課:5節(jié)以上(包含5節(jié)),表頭信息填寫完整清晰,有過程記錄、過程評(píng)價(jià)、板書設(shè)計(jì)總結(jié)評(píng)價(jià),缺項(xiàng)降級(jí);

  (2)研修記錄:滿2500字(4頁),包括研修活動(dòng)記錄和教學(xué)筆記,缺項(xiàng)降級(jí)。

  B等級(jí):

 。1)聽課評(píng)課: 3—4節(jié)課,表頭信息填寫完整清晰,有過程記錄、過程評(píng)價(jià)、板書設(shè)計(jì)總結(jié)評(píng)價(jià),缺項(xiàng)降級(jí);

 。2)研修記錄:1500字以上(2—3頁),包括研修活動(dòng)記錄和教學(xué)筆記,缺項(xiàng)降級(jí)。

  C等級(jí)

  (1)聽課評(píng)課: 2節(jié)課以下,包括聽課記錄和評(píng)價(jià)意見,必須有過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià);

 。2)研修記錄:1500字以下,包括研修活動(dòng)記錄和教學(xué)筆記。

 。ǘ┢谀┬1九嘤(xùn)檢查評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

  1、檢查項(xiàng)目:全面檢查《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》規(guī)定內(nèi)容,即“備課上課”、“聽課評(píng)課”、“命題育人”、“研修記錄”。

  2、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn):

  A等級(jí):過程研訓(xùn)中含四個(gè)項(xiàng)目(備課上課、聽課評(píng)課、命題育人、研修記錄)完整規(guī)范。

  ①備課上課:包括開課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)意見和自我診斷,要求每項(xiàng)必須完整、不能缺項(xiàng),缺項(xiàng)降級(jí);

 、诼犝n評(píng)課:在10節(jié)以上(包含10節(jié)),表頭信息填寫完整清晰,有過程記錄、過程評(píng)價(jià)、板書設(shè)計(jì)總結(jié)評(píng)價(jià),缺項(xiàng)降級(jí);

 、勖}育人:“命題”,要求有試卷材料和試卷分析;“育人”,要有個(gè)案研究和心理輔導(dǎo),缺項(xiàng)降級(jí);

 、苎行抻涗洠阂鬂M5000字(8頁),包括研修活動(dòng)記錄和教學(xué)筆記,要求讀書筆記、活動(dòng)記錄、反思筆記、學(xué)習(xí)心得齊全等,缺項(xiàng)降級(jí)。

  B等級(jí):

 、龠^程研訓(xùn)項(xiàng)目完整,聽課達(dá)到10節(jié);

 、谶^程研訓(xùn)中四個(gè)項(xiàng)目基本齊備但不夠完善。

  C等級(jí)

 、俾犝n達(dá)到10節(jié);

  ②四個(gè)項(xiàng)目缺一項(xiàng)以上;

 、塾涗浢黠@不符合研訓(xùn)內(nèi)容、記錄過簡(jiǎn)、或者空白的。

 。ㄈ┢谀┚C合評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

  1、優(yōu)秀等級(jí):期中和期末兩次均被評(píng)為A等次以上,認(rèn)定學(xué)時(shí)并予以獎(jiǎng)勵(lì);

  2、合格等級(jí):上交的材料除優(yōu)秀之外,均為合格,認(rèn)定學(xué)時(shí);

  3、不合格等級(jí):校本研訓(xùn)冊(cè)未交,不予認(rèn)定學(xué)時(shí),以實(shí)時(shí)情況為準(zhǔn)。

培訓(xùn)方案 篇6

  根據(jù)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定和工作需要,為使20xx新進(jìn)人員充分了解醫(yī)院的文化發(fā)展建設(shè)過程及辦院理念,熟悉工作崗位特點(diǎn)和要求,了解醫(yī)療行業(yè)相關(guān)法律法規(guī),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及集體榮譽(yù)感和自豪感。特制定此新進(jìn)工作人員培訓(xùn)方案,具體內(nèi)容如下:

  一、培訓(xùn)目的:通過有效的培訓(xùn),提高員工的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,盡快適應(yīng)我院的工作環(huán)境,有效的發(fā)揮自己的才能。

  二、培訓(xùn)時(shí)間:7月22日―7月30日

  三、培訓(xùn)地點(diǎn):體育城、醫(yī)院會(huì)議室

  四、培訓(xùn)內(nèi)容:

 。ㄒ唬╆柟獬峭卣褂(xùn)練

  (二)院內(nèi)培訓(xùn)

  1、正視現(xiàn)實(shí) 審視自己 作好人生職業(yè)規(guī)劃

  (1)學(xué)習(xí)醫(yī)院核心制度,找到立足方位感

  (2)學(xué)習(xí)醫(yī)院文化理念,找到價(jià)值認(rèn)同感

  (3)學(xué)習(xí)醫(yī)院發(fā)展歷史,找到職業(yè)規(guī)劃感

  2、醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展相關(guān)情況)

  3、醫(yī)教科培訓(xùn)內(nèi)容 (待定)

  4、院感――預(yù)?婆嘤(xùn)內(nèi)容

 。1)傳染病報(bào)告

  (2)醫(yī)院感染控制

 。3)相關(guān)法律法規(guī)內(nèi)容培訓(xùn)

  5、保衛(wèi)科培訓(xùn)內(nèi)容

 。1)消防安全知識(shí)培訓(xùn)

  (2)工作崗位注意事項(xiàng)

  6、藥劑科培訓(xùn)內(nèi)容

  **品、抗菌素、處方管理相關(guān)內(nèi)容

  7、財(cái)務(wù)科培訓(xùn)內(nèi)容

 。1)欠費(fèi)管理

 。2)職工費(fèi)用報(bào)銷程序及標(biāo)準(zhǔn)

 。3)差理費(fèi)管理?xiàng)l例

  8、醫(yī)保辦培訓(xùn)內(nèi)容

  9、急救知識(shí)與技能培訓(xùn)

  五、培訓(xùn)制度:

  六、培訓(xùn)費(fèi)用:體育場(chǎng)拓展訓(xùn)練費(fèi)用340/人,合計(jì)9860元。

  七、培訓(xùn)考核

  (一)筆試。

 。ǘ┩ㄟ^學(xué)習(xí)以上內(nèi)容,以書面形式,談?wù)劥舜螎徢芭嘤?xùn)的心得。

培訓(xùn)方案 篇7

  樹立正確的兒童觀、教育觀,并掌握實(shí)施《綱要》必備的專業(yè)知識(shí)和技能,才能使法規(guī)精神不斷地得以落實(shí),才能有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高。目前,一些培訓(xùn)教育對(duì)教師的實(shí)踐缺少直接的指導(dǎo)作用,教師往往是靜態(tài)的、被動(dòng)地接受學(xué)習(xí),缺乏主動(dòng)的內(nèi)部機(jī)制。顯然,只有架起“園本培訓(xùn)”的橋梁,把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,堅(jiān)持“學(xué)習(xí)---實(shí)踐---反思,再學(xué)習(xí)---再實(shí)踐---再反思”的路子,全體教師在兒童觀、教育觀上有了根本性的轉(zhuǎn)變,她們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)、寫作、活動(dòng)組織、教育評(píng)價(jià)、隨機(jī)教育等方面的能力有了明顯的提高。但隨著形勢(shì)的發(fā)展,教師群體在專業(yè)上仍存在一些問題,如:正確的教育理念落不到實(shí)處。立足我園實(shí)際,開展有針對(duì)性的培訓(xùn),讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步,讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn),形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作,也特制定本園園本培訓(xùn)方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》結(jié)合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況,堅(jiān)持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,提升教師的群體素質(zhì),加快教師隊(duì)伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè),努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能,特制定本培訓(xùn)方案。

  二、工作思路---全面培養(yǎng)注重實(shí)效

  幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),因此,我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是:以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,深化課堂教學(xué)改革,積極開展教育科學(xué)研究,迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,全面培養(yǎng),以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容:

  (一)堅(jiān)持以學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動(dòng)主題,通過多種途徑,鼓勵(lì)教師運(yùn)用《綱要》精神指導(dǎo)教育實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。

  1、以自覺學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),主動(dòng)吸收新信息、新觀念。主要形式是理論摘記和教學(xué)筆記,由教師結(jié)合教育實(shí)際有目的地進(jìn)行摘記并思考,通過反省自己的工作,保證教育新觀念的理解和轉(zhuǎn)化。每學(xué)期,教師要人均書寫筆記二萬字,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過教學(xué)反思的介入,提高教師學(xué)習(xí)、觀察、提煉、運(yùn)用的能力,為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《綱要》提供能力保障。

  2、以教學(xué)研討為契機(jī),更新觀念,展現(xiàn)自我。為了實(shí)現(xiàn)“以人為本”、“以園為本”的'教育管理理念,改變以往指派分配的管理模式,構(gòu)建并試行自主管理模式。無論是幼兒園的教育管理,還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、任務(wù)的分配,基本都先交給教師討論,與教師商量,讓教師在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行思考,在創(chuàng)造性的工作中享受創(chuàng)造過程帶來的快樂。針對(duì)日常教學(xué)中存在問題較多的教學(xué)方面展開研討。通過觀摩,進(jìn)一步展現(xiàn)白花齊放的教學(xué)方法,更加認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到“教無定法,貴在得法”的重要意義;在教師隊(duì)伍中激發(fā)互相學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同進(jìn)步的信心和決心。開展《新綱要與幼兒發(fā)展》教學(xué)研討,發(fā)揮教師的主人翁作用,讓教師成為培訓(xùn)活動(dòng)的主人。在教學(xué)研討活動(dòng)中,讓教師認(rèn)識(shí)自己,了解他人,開闊教學(xué)視野;使教師主動(dòng)地吸收先進(jìn)的教育理念,豐富教育經(jīng)驗(yàn),鞏固和加強(qiáng)理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:教師的潛能是無限的,只有充分挖掘廣大教師的工作潛力,幼兒園的各項(xiàng)工作才會(huì)蒸蒸日上;只有充分調(diào)動(dòng)教師的積極創(chuàng)造性,幼兒園才會(huì)形成合作、支持,共同分享、共同成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)力量、團(tuán)隊(duì)精神。

 。ǘ、教育技能培訓(xùn),鼓勵(lì)和促進(jìn)教育的規(guī)范化和多元化。

  園本培訓(xùn)是幼兒園主要的培訓(xùn)形式。近階段,我園主要在以下兩個(gè)方面加強(qiáng)培訓(xùn),旨在鼓勵(lì)和促進(jìn)幼兒園教育的規(guī)范化和多元化。

 。、教學(xué)難點(diǎn)的培訓(xùn):數(shù)學(xué)教育是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,具有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)。雖然經(jīng)歷了長(zhǎng)期的教育研究,但是在幼兒園教學(xué)中仍然沒有形成相對(duì)規(guī)范的教育模式。因此,數(shù)學(xué)教育研討一直是幼兒園培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以前,曾經(jīng)組織過教法學(xué)習(xí)、知識(shí)問答、教學(xué)觀摩等培訓(xùn)形式。今后將繼續(xù)采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的形式,使大家進(jìn)一步掌握教師應(yīng)具備的教育技巧和能力:對(duì)教育事業(yè)的赤誠——“愛”是第一位的;對(duì)教師職業(yè)的理解——勤奮、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新;對(duì)教學(xué)方法的思索——教無定法,貴在得法;對(duì)教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)——在教育工作中挑戰(zhàn)自我、完善自我。

  2、教學(xué)方法的培訓(xùn):新《綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,因此,游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)形式和方法,因?yàn)橛螒蜃钅芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。但在實(shí)際教學(xué)中,很多教師苦于游戲缺乏,或者不知如何運(yùn)用游戲。我園將游戲方法的培訓(xùn)融入教師日常工作的考核之中,即將考核的過程以游戲的形式貫穿,每個(gè)環(huán)節(jié)先培訓(xùn)游戲方法,然后在游戲過程中考核教師。這樣,既了解了教師的學(xué)習(xí)和工作情況,又讓教師在輕松愉快的游戲氣氛中得到了收獲。改變了以往培訓(xùn)與考核相脫節(jié)的狀況,既可節(jié)省時(shí)間,又提高效率。通過游戲方法的培訓(xùn),可以拓展教師的教學(xué)思路,學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通;懂得學(xué)以致用、自我創(chuàng)新,從而為幼兒園多元化教育活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。

  3、園本課程:在課程多元化的今天,幼兒園的課程也呈現(xiàn)出多樣性模式,與中小學(xué)不同的是,幼兒園無硬性規(guī)定的共同教材,也無統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃,提倡形成師生共同建構(gòu)的、具有本地本園特色的園本課程。

  園本課程的關(guān)鍵是適合本園的孩子,以本園為根基,以本園孩子的和諧發(fā)展為目標(biāo)。園本課程是從幼兒園的實(shí)際出發(fā),根據(jù)本園幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀而設(shè)計(jì)的,它強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)體差異、因材施教,突出有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以,構(gòu)建適合本園特點(diǎn)、幼兒發(fā)展的園本課程成為課程改革核心,幼兒園的課程管理也成為一項(xiàng)重要的管理工作內(nèi)容。

  只有完美的課程管理,才可能產(chǎn)生完美的課程,園本課程的健康發(fā)展呼喚科學(xué)的園本課程管理!罢n程管理是系統(tǒng)地處理編制技法和人、物條件的相互關(guān)系,以教育目標(biāo)為準(zhǔn)繩,加以組織的一連串活動(dòng)的總稱。”

  四、培訓(xùn)過程與成效---不斷探索開拓新路

  適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,是高素質(zhì)的幼兒教師,對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。

  1.開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)。

  組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神,學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí),并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì),凈化教師的思想和言行,堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),提高教師的安全意識(shí),有高度的責(zé)任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),家長(zhǎng)的尊敬和信賴。

  2.提高教師的整體素質(zhì),認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  我園圍繞中心園開展的各種評(píng)比活動(dòng),大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動(dòng),重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案,寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,舉辦一次談《綱要》座談會(huì)。開學(xué)初,要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃。一周安排一次作為教師基本功練功日,一學(xué)期安排一次基本功競(jìng)賽,認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課,青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課,35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中,側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,努力提高保教質(zhì)量。

  3.圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,搞好課題研究培訓(xùn)工作。

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