高三教師年度考核個(gè)人總結(jié)(精選18篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的高三教師年度考核個(gè)人總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 1
20xx年就要結(jié)束,新的一年即將來(lái)到。回顧過(guò)去的一年,感慨萬(wàn)千,現(xiàn)作如下,與諸位同行共勉。
一、教育教學(xué)工作繁重,說(shuō)不出的辛苦
現(xiàn)實(shí)中常聽(tīng)有人說(shuō),老師不就是那么幾節(jié)課,每年有兩個(gè)大假期,多么清閑啊!其實(shí),這恰恰是他們對(duì)老師工作的不理解,他們不懂得幾節(jié)課的背后需要超出幾節(jié)課幾倍的備課,需要超出幾節(jié)課幾倍的批改作業(yè),需要超出幾節(jié)課幾倍的時(shí)間研究學(xué)生,老師手上的工作可以停止,老師心上的工作是沒(méi)有時(shí)間限制的。
具體說(shuō),老師工作的繁重體現(xiàn)在三個(gè)方面:
一是繁重的作業(yè),中小學(xué)在應(yīng)試教育的重壓下,大多數(shù)都在搞大量的機(jī)械作業(yè),領(lǐng)導(dǎo)逼著留作業(yè),家長(zhǎng)逼著看作業(yè),老師兩頭受氣,還要批改作業(yè);
二是名目繁多的考試,因?yàn)楝F(xiàn)在的考試是體現(xiàn)教師工作價(jià)值的唯一,因此,加強(qiáng)管理在某種程度上說(shuō)就是加強(qiáng)考試,考試的過(guò)程實(shí)際上就是老師繁重工作的過(guò)程,出題,監(jiān)場(chǎng),看卷,很忙很累;
三是復(fù)雜的學(xué)生問(wèn)題,F(xiàn)在,社會(huì)對(duì)教師的要求高,家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望高,而孩子的思想十分復(fù)雜,這就給老師的工作帶來(lái)了太多的艱難,面對(duì)社會(huì)眾多因素造成的問(wèn)題學(xué)生,要求老師解決,老師搜腸刮肚,心里勞累,不言而喻。
二、業(yè)務(wù)培訓(xùn)——理想的肥皂泡
國(guó)家搞了個(gè)骨干教師培訓(xùn)大計(jì)劃,地方為了響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,也組織了形式多樣的花架子培訓(xùn),諸如“某某工程”、“某某計(jì)劃”,雖然名稱不斷翻新,但是否符合實(shí)際,有多大效果,只有鬼知道。老師在忙碌完了上課、備課、看作業(yè)外,還要填夠多少?gòu)埪?tīng)課卡,發(fā)夠多少篇教研文,記夠多少頁(yè)學(xué)習(xí)筆記等等。否則,繼續(xù)教育證上大章就蓋不了,那評(píng)模、進(jìn)職稱等,只能是妄想!
三、職稱評(píng)定——教師一生的痛
職稱關(guān)系到教師的工資和名聲,所以大多數(shù)人看的相當(dāng)重。每到職稱評(píng)定季節(jié),人人自危,為了幾分之差,有的甚至撕破了老師斯文的臉皮,F(xiàn)在的職稱評(píng)定要具備兩個(gè)“優(yōu)秀”,為了這個(gè)必不可少的東西,一些人低三下四地求主任,找校長(zhǎng),跑局長(zhǎng),好話說(shuō)盡,笑臉陪光。有的還要花錢買文章發(fā)表;花錢請(qǐng)槍手參加沒(méi)有用的考試;花錢參加形式主義的培訓(xùn)。
職稱評(píng)定應(yīng)是促進(jìn)教師工作的一種舉措,應(yīng)讓教師高興,但現(xiàn)在卻成了教師的痛,每年有那么多教師承受職稱評(píng)定之痛,是對(duì)教師之間團(tuán)結(jié)的破壞,是對(duì)教師整體素質(zhì)提高的阻礙,更是對(duì)教師心理的一種傷害。
四、應(yīng)試教育——令人窒息的機(jī)械
在應(yīng)試教育制度下,不但學(xué)生是受害者,而且老師也深受其害:各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要看學(xué)校的成績(jī)。學(xué)習(xí)成績(jī)高了,一好遮百丑;學(xué)習(xí)成績(jī)低了,老師被說(shuō)的狗屎不如。因此,在這樣的大環(huán)境下,老師就不得不做如此窒息的游戲。
一是采取題海戰(zhàn)術(shù),學(xué)生在題海里痛苦的游弋,老師必然在題海里筋疲力盡的筆耕。
二是采取考試戰(zhàn)術(shù),現(xiàn)在的考試不僅是法寶,而且是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在考試戰(zhàn)術(shù)里,老師出題、看題,頭昏腦漲,那里還研究什么創(chuàng)新教法,在考試面前老師沒(méi)有精力創(chuàng)新。
三是采取重點(diǎn)戰(zhàn)術(shù),重點(diǎn)學(xué)校,重點(diǎn)班級(jí),重點(diǎn)學(xué)生,這些是教師將來(lái)得高分的基礎(chǔ)。然而,老師的成長(zhǎng)主要是在教育后進(jìn)生中成長(zhǎng)的,沒(méi)有在后進(jìn)生的教育中有所創(chuàng)造的教師必然是不全面的教師。四是采取時(shí)間戰(zhàn)術(shù),教師被逼迫著在時(shí)間上大打疲勞戰(zhàn),雙休日、寒暑假加班成了家常便飯。
五、地位不高——高帽子下的'辛酸
教師是人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,吐絲的春蠶,淚干的蠟燭等等,在這些高高的帽子下生活的教師狀況是不是真的其樂(lè)融融呢?當(dāng)然事情并不是那回事。
任何一個(gè)職業(yè)群體不可能十全十美,不可避免的有一些小丑出現(xiàn),我們只要嚴(yán)格處罰就是了,但對(duì)于教師群體中出現(xiàn)的這類人,媒體卻要大書特寫,大棒猛砸,很有殺雞給猴看的味道。“辛勤的園丁”多么好的稱謂,老師做著社會(huì)上最基礎(chǔ)培育人才的工作,但待遇卻不好說(shuō)。無(wú)怪乎,人們不愿意做老師,誰(shuí)愿意做付出辛苦,而報(bào)酬很少的工作啊。
暫且摘下這些美麗的高帽子吧,教師是一個(gè)普通的人,請(qǐng)不要拿少數(shù)人的理想任務(wù)去衡量大多數(shù)人,因?yàn)槿魏我粋(gè)事業(yè)不是少數(shù)幾個(gè)人支撐起來(lái)的,他還需要普通的人共同支撐。否則,高帽子下面就是一把辛酸之淚。
六、事業(yè)前途——平淡中的無(wú)奈
每個(gè)剛剛走上講臺(tái)的教師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。有的想通過(guò)自己的努力成為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),有的想通過(guò)自己的拼搏成為一代名師,但隨著時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,許多人的棱角光滑了,雄心沒(méi)有了,壯志消失了,更多的是對(duì)事業(yè)前途失去了信心,在平淡之中無(wú)奈的工作著。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和自己的教育之夢(mèng)距離太遠(yuǎn)了,必須在應(yīng)試教育的怪圈中旋轉(zhuǎn),否則就會(huì)遭受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),家長(zhǎng)的指責(zé),最好收起你那一套教育的烏托邦,回到可憐的現(xiàn)實(shí)中,為了生存麻木而機(jī)械的重復(fù)前人的勞碌,于是現(xiàn)實(shí)和理想的矛盾掩藏了,只有如此的工作著。
當(dāng)然也有少數(shù)輝煌燦爛的人物,但他們的機(jī)遇,他們的環(huán)境并不是每個(gè)人都能遇到的,而且,我也一向認(rèn)為不用那少數(shù)人的例子,去衡量我們這些普通人,我們不需要那這些特殊的例子來(lái)要求我們,我們想說(shuō)的是,我們的教育機(jī)制,教育氛圍應(yīng)該引起我們的。為什么要讓我們教師如此無(wú)奈的在平淡中工作,難道我們不需要激情烈火的點(diǎn)燃嗎?
七、師道尊嚴(yán)——教師成高危職業(yè)
在剛剛過(guò)去的一年中,家長(zhǎng)狀告老師、學(xué)生毆打老師的事件時(shí)有發(fā)生,在接近年末的尾聲,更是以學(xué)生當(dāng)著母親的面殺死自己班主任老師的悲劇收?qǐng)觥,F(xiàn)在的老師,不要說(shuō)師道尊嚴(yán),有的時(shí)候連自己的人身安全都成了問(wèn)題。曾幾何時(shí),老師連管教學(xué)生的勇氣都沒(méi)有了呢?
最后,我得慶幸自己能安安全全的活到了年終,說(shuō)一點(diǎn)期望:期望來(lái)年,我的學(xué)生能夠體諒老師管教的良苦用心,期望學(xué)生家長(zhǎng)能夠支持工作,期望上級(jí)部門能少一點(diǎn)檢查,多一些關(guān)懷……
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 2
在剛剛結(jié)束的一學(xué)年中,我擔(dān)任高三級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。
一年來(lái),我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格求自己,恪盡職守,按照學(xué)校的要求,認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。
為了能使教學(xué)工作卓有成效,為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識(shí)和技能,我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱,并買了些教學(xué)輔助資料,及一些語(yǔ)文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。平時(shí),我還注意查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志,做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前,我盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計(jì)好教案。同時(shí),針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。
在教學(xué)中,我注意對(duì)學(xué)生以下方面的提高:
第一,對(duì)語(yǔ)文科目的興趣
在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的'理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問(wèn)題中樹立信心。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí),完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。
第二,學(xué)生的閱讀理解能力
由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,所以平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況,有選擇的向他們推薦一些書籍,并提出有效閱讀的要求,盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。
第三,學(xué)生寫作能力
為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來(lái)也容易。
高三的教學(xué)任務(wù)重,責(zé)任大,雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束,但是不足之處也是顯而易見(jiàn)的。在各知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)安排上,時(shí)間的分配不夠合理、科學(xué),基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)占用了太多時(shí)間,致使后邊的重要內(nèi)容,即閱讀及寫作部分,進(jìn)行的緊張而顯雜亂,影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中,我將汲取教訓(xùn),以期保質(zhì)保量完成本職工作。
總之,自踏上教師這一崗位以來(lái),愛(ài)崗敬業(yè),一直在努力做好本職工作,時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步,但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 3
驀然回首20xx年已經(jīng)逝去,回想這一年感慨頗多,在這一年里可謂是有喜有憂,有苦有甜,本著繼往開(kāi)來(lái),得對(duì)這一年進(jìn)行得失總結(jié),對(duì)下一年進(jìn)行安排和展望,因此有必要在此基礎(chǔ)上對(duì)這一年的各方方面進(jìn)行總結(jié)概括,為下一年的活動(dòng)開(kāi)展有個(gè)對(duì)照,所謂前車之鑒,后事之師,希望能從上年中得到借鑒經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),那么有必要從家庭、工作、感情方面來(lái)展開(kāi),總結(jié)各個(gè)方面的事情和內(nèi)容。
首先,在家庭方面,在這一年內(nèi)對(duì)我爸媽來(lái)說(shuō)是非常滿意的一年,因?yàn)榧依飳?duì)我的工作希望工作穩(wěn)定,今年我解決了教師編制的問(wèn)題,工作算是基本穩(wěn)定了下來(lái),解決了父母的后顧之憂,今年我沒(méi)有令他們失望,讓他們深感欣慰,但對(duì)我而言經(jīng)歷頗多,但將在后面的工作方面中闡述,這里不多詳述,需要重點(diǎn)突出的就是我兩弟的婚姻問(wèn)題,男大當(dāng)婚,說(shuō)實(shí)話這事讓我爸媽操了太多的心,費(fèi)了幾多周折,但終于在這一年內(nèi)陸續(xù)結(jié)了婚,這在村里著實(shí)風(fēng)光了一把,雖然所需費(fèi)用有點(diǎn)多,但畢竟在所能承受的范圍之內(nèi),能讓兒女成家立業(yè)是農(nóng)村父母最大的愿望,能夠圓滿的把兩人的婚事順利辦下來(lái),確實(shí)是不大容易。大弟在深圳工作,雖然離家較遠(yuǎn),但在外工作了好幾年,基本上是混出來(lái)了,現(xiàn)在職務(wù)得到了晉升,薪水也得到了大幅度的提升,且性格本分,今年成家立業(yè)了,呵呵,結(jié)果是令人十分滿意的,小弟在今年年末也結(jié)了婚,現(xiàn)在跟著干開(kāi)車這行,目前也能夠獨(dú)擋一面,天南海北的跑過(guò),也算是見(jiàn)識(shí)頗多,雖然目前對(duì)自己的工作有不稱意的地方,但畢竟很年輕,發(fā)展的潛力很大,前途不可估量,生活的閱歷會(huì)讓他明白許多道理的,對(duì)妹妹來(lái)說(shuō),她家庭生活過(guò)的是可以的,今年剛換了新工作,外甥很活波可愛(ài),家庭還是比較可以的,今年我去了她家游玩了一次,感覺(jué)還可以,如果繼續(xù)奮斗下去,日子會(huì)過(guò)的越來(lái)越好。從這整體而言,在這一年內(nèi),父母身體健康,心想事成,親戚朋友也大都安康,弟妹們也生活幸福,日子越過(guò)越好,那也同樣相信在下一年這樣的好日子還將繼續(xù),希望在新的一年里父母身體健康,家庭和睦幸福,一年更比一年好。
其次,著重闡述我工作方面的事情,因?yàn)樵谶@一年內(nèi)發(fā)生了很大的變化,在這一年內(nèi)有私立高中轉(zhuǎn)入公立中學(xué),中間有太多的曲折故事,在這一年內(nèi)我陸續(xù)參加了考研、考公務(wù)員、考特崗、考教師編制等諸多考試,那么有必要一一需要論述這還得需要從我的工作說(shuō)起,在這一年中我?guī)Я宋鍌(gè)高一班的物理課程兼一個(gè)班的班主任,每天在學(xué)校里都非常的忙碌,那么可以把一天的工作記錄每天早晨五點(diǎn)多就起床領(lǐng)著學(xué)生跑操,帶著學(xué)生跑了兩圈后,學(xué)生回教室上早自習(xí)讀書,我回我住的`地方背英語(yǔ)或政治,然后早飯,由于學(xué)校的各種措施和設(shè)備還存在不足和不完善的地方,其實(shí)生活水平并不高,吃的一般,甚至有點(diǎn)困苦,但與同事相處的比較的融洽,并和部分同事成為了較好的朋友,雖然物質(zhì)方面并不富足,但剛畢業(yè)精神狀態(tài)還是不錯(cuò)的,每天的課程安排的挺緊張的,一般情況下,每天上午兩節(jié)課,下午三節(jié)課,晚自習(xí)期間第一節(jié)課是讀報(bào)時(shí)間,也就是班主任看班,由于學(xué)生的成績(jī)大都不好,素質(zhì)也不高,需要強(qiáng)調(diào)和管理的事情也自然不少,耗費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,在此期間我學(xué)會(huì)了怎么處理事情,怎么把事情做的更好,為今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生雖然學(xué)習(xí)一塌糊涂,畢竟年齡大了,學(xué)習(xí)雖然不好,但畢竟懂得了一些做人的基本道理。呵呵,一般情況下讀報(bào)結(jié)束后我還有兩節(jié)物理晚自習(xí)輔導(dǎo),在晚自習(xí)期間輔導(dǎo)了這幾個(gè)班級(jí),有的問(wèn)問(wèn)題的較多,有的較少,但所輔導(dǎo)的班級(jí)較多,其效果并不理想,這也是學(xué)校制定的制度不完善的地方,教師不可能同時(shí)輔導(dǎo)三個(gè)班級(jí),要不然必出亂子。工作這樣算起來(lái),每半月休息兩天,每個(gè)月的課程白天和晚上的加在一起有一百多節(jié)課,課講多了,也很累,說(shuō)話聲音都是沙啞的,但年輕,身體還能承受的住,精神也很充實(shí)。另外學(xué)校的簽到制度也有待于進(jìn)一步的商榷,每天上午第一節(jié)課前十分鐘打卡簽到,第四節(jié)放學(xué)前十分鐘簽退,下午第一節(jié)課前十分鐘簽到,第三節(jié)課放學(xué)前十分鐘簽退,由于打卡機(jī)需要輸入指紋,時(shí)間固定的非常死板,且沒(méi)有什么通融的地方,老師雖然反感,但也都敢怒不敢言,另外搞笑的是學(xué)校也學(xué)習(xí)了飯店每天晨訓(xùn)的做法,很幽默的是老師們站成兩排,輪流上前講話,現(xiàn)在想想都好笑,把老師搞的給小孩似的,好在這制度沒(méi)有堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間就不了了之,一個(gè)月過(guò)后老師們就怨聲載道,敷衍了事,很快就取消了;制定的政策朝令夕改,都是校長(zhǎng)一言堂,沒(méi)有什么意思,同事走了一批,又來(lái)了一些,總之教師的流動(dòng)性非常的大,人心浮動(dòng),環(huán)境很不穩(wěn)定。
首先是研究生考試,在經(jīng)歷半年的匆忙的準(zhǔn)備,就進(jìn)入了考場(chǎng),結(jié)果不是盡人意,由于每天工作之余每天利用有限的時(shí)間來(lái)看考研方面的書,在此期間還談了份戀愛(ài),就這樣每天辛苦的上班,晚上看書,偶爾和對(duì)象出去玩玩,準(zhǔn)備了幾個(gè)月就這樣進(jìn)了考場(chǎng),本來(lái)也沒(méi)抱什么希望,果然也不出所料,考的并不這么好,英語(yǔ)沒(méi)有過(guò)線,政治考了六七十分,專業(yè)課考的一般,我對(duì)此也進(jìn)行了分析考研的失敗主要是自己的基礎(chǔ)太差,準(zhǔn)備的時(shí)間不充分以及信息的閉塞等原因,如果有下次機(jī)會(huì)的話,一定要注意這方面的問(wèn)題。
緊接著就是快到了春節(jié),考研也已結(jié)束,也把對(duì)象送回了家,是徹底的回了家,再也沒(méi)回來(lái)過(guò),為后面的.失戀埋下了伏筆,就這樣每天的日子過(guò)的也很單調(diào),過(guò)把春節(jié)就快開(kāi)學(xué)了,回到學(xué)校,由于高一沒(méi)有進(jìn)行文理分科,所以我還接著帶五個(gè)班的物理課程和原班的班主任,在此期間獲得同學(xué)的尊敬和同事的好評(píng),在學(xué)校的表彰大會(huì)上獲得優(yōu)秀教師的稱號(hào),并得到了一定的獎(jiǎng)金和物品,呵呵,緊接著就投入了緊張的教學(xué)中去了,在工作方面沒(méi)有較大的變化,只是課程調(diào)整了一下,每周每班少了一節(jié)課,原來(lái)的每天都有課,現(xiàn)在改為五個(gè)班的物理課程在同一天上完,這樣一周內(nèi)有兩天是沒(méi)有課,三天的課程非常滿,這樣我有時(shí)間和精力準(zhǔn)備考另外的試。
在這個(gè)期間我學(xué)會(huì)了許多的東西,怎么與不同的人交往、說(shuō)話、辦事都比以前有了較大的變化,明白了有人的地方就有江湖,有江湖的地方就會(huì)有利益之爭(zhēng),怎么在復(fù)雜的局面保持自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng),對(duì)這自我感覺(jué)到了變的成熟和穩(wěn)重,在也不那么的沖動(dòng)和口無(wú)遮攔,說(shuō)著言不由衷的話和帶著偽善的面具周旋于各種斗爭(zhēng)之中。慢慢的自己也有了心機(jī)和城府,逝去了以往的純真,這也是沒(méi)有辦法,要想不要受到外界的傷害,最好把自己保護(hù)好起來(lái),呵呵,這就是社會(huì),我能有什么辦法呢。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 4
時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了,轉(zhuǎn)眼即將迎來(lái)新的一年,回顧這一年的工作情況,有得也有失,現(xiàn)作如下總結(jié):
一、思想職業(yè)道德方面
認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中,處處以身作則,勇于開(kāi)拓,積極進(jìn)取,不怕困難,不怕挫折。平時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)上下班,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng),并認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí),并鉆研老教材,使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中,我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰,使他們?cè)谝粋(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
二、教育教學(xué)方面
一年來(lái)我一直擔(dān)任高三七班的物理教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任。
3、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的.系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的`一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
以上是我一年來(lái)的專業(yè)發(fā)展總結(jié),我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改掉不足,爭(zhēng)取在20xx年的工作中取得更大成績(jī)。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 5
在本年度中,我堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極參加學(xué)校組織的一切政治學(xué)習(xí)。愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
本年度我擔(dān)任高三(2)班的物理教學(xué),同時(shí)擔(dān)任高三年級(jí)主任。作為一名教師以人為本,育人為先。以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,在我的正確引導(dǎo)和同學(xué)們的.共同努力下,我所教的學(xué)生成績(jī)?cè)诟呖贾腥〉脙?yōu)異成績(jī),沒(méi)有一位學(xué)生因?yàn)槲锢韺W(xué)科等級(jí)而不能上線。
作為高三年級(jí)主任,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的共同努力下,我們?nèi)w高三人團(tuán)結(jié)一致,奮勇拼搏。我經(jīng)常組織同事們學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,學(xué)習(xí)新課程理念,帶領(lǐng)全組同事一起探索新課程的教法。
正常開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),并起模范帶頭作用。在全體同志的共同努力下我校高三年級(jí)在14年高考中取得理想成績(jī),應(yīng)屆生本科上線422人,本科上線率達(dá)59%。在高中教學(xué)綜合評(píng)估中榮獲一等獎(jiǎng)。
另外本人分管學(xué)校教育裝備管理工作,主要做好以下幾點(diǎn)工作:
思想重視,提高認(rèn)識(shí)。教育裝備是教學(xué)的.支撐、提高管理效益的有力武器
重視常規(guī)管理。學(xué)校制定了功能室常規(guī)管理制度和正常運(yùn)行機(jī)制,每周學(xué)校進(jìn)行形式多樣的檢查評(píng)比,F(xiàn)在各功能室已經(jīng)形成良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍,同時(shí)各室相互學(xué)習(xí),各項(xiàng)工作已經(jīng)有了長(zhǎng)足進(jìn)步。
努力提高管理人員的業(yè)務(wù)能力,積極組織參加各類培訓(xùn)。本學(xué)年參加上級(jí)各類培訓(xùn)已超過(guò)20多人次,學(xué)校也組織進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),但次數(shù)和參訓(xùn)人數(shù)還較少。今后將進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作。
通過(guò)組織各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)廣大老師充分利用教育裝備打造高效課堂,提高教育教學(xué)效益。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 6
追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”,我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
一、師德方面:
加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本!皩W(xué)中為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇中師德的人。
我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提中。
二、教學(xué)方面:
虛心求教,強(qiáng)化自我。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提中教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。
我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的'同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。
由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。
從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況:
積極參與活動(dòng),嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來(lái)未耽誤一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,今后一定繼續(xù)堅(jiān)持。
總之,在過(guò)去的一年,我取得了一定的成績(jī),但還有一些不足之處,本人在新的一年一定認(rèn)真工作,加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 7
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼20xx年又與我們揮手作別,回憶逝去的這一個(gè)年頭,我想:這是讓我的思想感覺(jué)提升的一個(gè)年度,讓我感覺(jué)充實(shí)的一個(gè)年頭。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這一年的工作小結(jié)如下:
一、思想工作方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。處處以一名人民教師和入黨積極分子的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、任勞任怨,服從安排,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,完成學(xué)校給予的'各項(xiàng)任務(wù)。
二、教育教學(xué)方面
今年我接手新高一,擔(dān)任(9)班班主任兼(8)、(9)、(10)物理教學(xué)工作,并擔(dān)任了物理備課組長(zhǎng)一職,帶了一名新教師。面對(duì)新的工作環(huán)境和種種挑戰(zhàn),我在教育教學(xué)工作中,一方面虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及同行討教經(jīng)驗(yàn),同時(shí)堅(jiān)持做好進(jìn)修與反思。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,實(shí)效顯著。
備課組建設(shè)方面:我一方面勤思多鉆,提升理念組織安排好備課組教研,同時(shí),以追求卓越的心態(tài),公開(kāi)示范好每一節(jié)課,并組織點(diǎn)評(píng)改進(jìn)。從備、講、批、輔、改等方面給予最大限度的科學(xué)指導(dǎo),圓滿完成了本學(xué)年的培養(yǎng)指導(dǎo)目標(biāo)和任務(wù)。
班主任工作方面:本著“健康成長(zhǎng),追求卓越”的管理理念,在班級(jí)管理過(guò)程中通過(guò)實(shí)際貫徹落實(shí)生命教育,最大限度地激發(fā)學(xué)生潛能、彰顯個(gè)性、陶冶情操、凈化心靈,從而使每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)的發(fā)展,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)積極向上的發(fā)展趨勢(shì)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中,成績(jī)喜人:班級(jí)每個(gè)月都獲得先進(jìn)班集體稱號(hào);學(xué)習(xí)園地一等獎(jiǎng);文明教室;軍訓(xùn)會(huì)操優(yōu)勝;運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)儀式二等獎(jiǎng);運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng);跑操優(yōu)勝班集體;黑板報(bào)優(yōu)勝;廣播操優(yōu)勝;活力課間跑操優(yōu)勝;節(jié)假日衛(wèi)生示范班;集會(huì)紀(jì)律模范班;八人次獲校園文化藝術(shù)節(jié)各獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,注意將理論運(yùn)用于實(shí)踐,并通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)理論的理解。本年度主要論文收獲如下:《當(dāng)好情緒管理員,提高競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力》、《認(rèn)清自我·悅納自我·完善自我》、《借力給力·科學(xué)策劃——打造魅力班會(huì)》,發(fā)表論文《把握六大特性,實(shí)現(xiàn)四化教學(xué)》。
另外,主持的xx市教師個(gè)人課題《高三物理復(fù)習(xí)課有效穿插實(shí)驗(yàn)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)高效課堂的實(shí)踐探索》、參與課題《五嚴(yán)背景下農(nóng)村中學(xué)初二物理“創(chuàng)意教學(xué)”的實(shí)踐研究》順利結(jié)題成功;主持的xx市教師個(gè)人課題《高一物理有效穿插活動(dòng)體驗(yàn),打造高效課堂的實(shí)踐探索》、參與課題《初三物理復(fù)習(xí)課“創(chuàng)意教學(xué)”的實(shí)踐研究》開(kāi)題申報(bào)通過(guò)。
成敗屬于過(guò)去,希望就在明天。我會(huì)一如既往地努力,為教育事業(yè)打拼!
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 8
高三物理教學(xué)任務(wù)重,需要各位老師經(jīng)常性進(jìn)行教學(xué)的總結(jié)。通過(guò)總結(jié),不斷完善自己的教學(xué)技能,達(dá)到更好的教學(xué)效果。
一、領(lǐng)會(huì)綜合理科的要旨
理科應(yīng)該如何進(jìn)行綜合,應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力,主要包括以下四個(gè)方面:
1.對(duì)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力,包括理科自然科學(xué)的基本概念,原理和定律,定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律,了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響
2.設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力,能解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,能通過(guò)分析和推理得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能根據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案.
3.能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征,能讀懂一般性科普類文章,并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。
4.對(duì)自然科學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用能力,包括用自然科學(xué)的基本知識(shí)解釋和說(shuō)明人類生活和社會(huì)發(fā)展中遇到的問(wèn)題,了解自然科學(xué)知識(shí)在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,能夠運(yùn)用自然科學(xué)知識(shí)對(duì)有關(guān)見(jiàn)解、實(shí)驗(yàn)方案、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、設(shè)計(jì)綜合題,促學(xué)科間融合
理科綜合包括文理學(xué)科的綜合、理科之間的綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中,一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中,要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)在日常生活中涉及各種物理問(wèn)題,以及多學(xué)科綜合問(wèn)題所涉及的物理問(wèn)題,可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。
為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué),高中課程雖然是分科教學(xué),為了適應(yīng)高考的綜合類題目,教師應(yīng)當(dāng)尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討,學(xué)生考試時(shí)可適當(dāng)增加一門綜合理科考試,這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的思維角度,真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識(shí)向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用。其實(shí),在初中階段就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練了;這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作準(zhǔn)備,另一方面,現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識(shí)就可以解決的了。
三、根據(jù)理科綜合的特點(diǎn),調(diào)整物理教學(xué)思路
理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多,但整個(gè)基礎(chǔ)教育課程體系沒(méi)有很變化的前提下,命題應(yīng)該遵循客觀事實(shí),有一個(gè)逐步深入,加學(xué)科滲透和綜合的過(guò)程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合,其次是理科之間的綜合,最后,是文理科之間的綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過(guò)高的傾向,各科教師用過(guò)多精力去處理別的學(xué)科的知識(shí),或者過(guò)于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問(wèn)題上,這樣將會(huì)造成各學(xué)科知識(shí)教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費(fèi)過(guò)量的`精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來(lái),學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上,更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣,綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問(wèn)題,把握好這個(gè)程度,將是獲得好的'教學(xué)效果的前提條件。在高中階段,傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門學(xué)科的知識(shí),F(xiàn)在,還要求如何綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí),這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師,應(yīng)立足于本學(xué)科,重視本學(xué)科知識(shí)的傳授和專門能力的培養(yǎng),并注重與其他學(xué)科的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)的能力。我們作為中學(xué)物理教師的應(yīng)當(dāng)做好以下三方面工作:
1.重視物理基礎(chǔ)教育
中學(xué)物理內(nèi)容豐富,它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律,還包括許多實(shí)驗(yàn),教學(xué)中既要扎實(shí)地掌握各個(gè)部分的基本知識(shí),又應(yīng)注意各部分知識(shí)的滲透和綜合,高三復(fù)習(xí)時(shí)以《教學(xué)綱》和《考試說(shuō)明》同時(shí)覆蓋的知識(shí)為重點(diǎn),必須引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握知識(shí)結(jié)構(gòu),抓住主線,理清線索,把知識(shí)進(jìn)行條理化,系統(tǒng)化地復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)后,進(jìn)行科學(xué)第二階段的`復(fù)習(xí),這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主,把學(xué)科知識(shí)與學(xué)科能力緊密結(jié)合起來(lái)有講有練,講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí)。
綜合測(cè)試是一種較高層次的能力測(cè)試,一道試題跨越了兩三個(gè)(或更多)學(xué)科,從不同的學(xué)科角度去分析、說(shuō)明,從宏觀上去推敲考察,這種能力,決不可能在短期時(shí)間內(nèi)突出出來(lái),而要有一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程。教師在上新課時(shí),要講清物理知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵,章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)較全面地論述其外延;總復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)掛鉤,找出它們的內(nèi)在聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合,由淺入深,有易及難,若能持之以恒,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,就能不斷提高學(xué)生的綜合能力,使知識(shí)得以升華。
2.與相關(guān)學(xué)科的各種知識(shí)和技能以及與自然、社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行綜合。
首先,要找出物理與其它學(xué)科的知識(shí)交匯點(diǎn),“綜合試題”多在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題,這些試題要求學(xué)生注重對(duì)事物整體結(jié)構(gòu)、功能的認(rèn)識(shí),以及對(duì)事物變化發(fā)展過(guò)程的分析理解,如下例中的光發(fā)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,這種交匯點(diǎn)在理、化、生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中是量的,這些都需要我們?nèi)パ芯,做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更準(zhǔn)確地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合。
其次,綜合試題多以現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題立意命題,這些試題多綜合社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及人類生活密切相關(guān)的話題,以強(qiáng)調(diào)人與自然、與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí),如上例中的生物光源問(wèn)題,這類試題需要學(xué)生積極主動(dòng)地去關(guān)心國(guó)家、社會(huì)和全人類的自下而上與發(fā)展,同時(shí)也有利于學(xué)生從死記硬背中解放出來(lái),到社會(huì)中去學(xué)習(xí),增設(shè)一些科普性的專題講座,如“科技發(fā)展史與科技前沿”,“空間技術(shù)的開(kāi)發(fā)與利用”,“環(huán)境與人類的自下而上和發(fā)展”等等,以拓寬學(xué)生視野。
3.進(jìn)一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測(cè)試為主導(dǎo),由“以知識(shí)立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變,注重創(chuàng)新。教師在教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力,實(shí)施以學(xué)生為主體的開(kāi)放式教學(xué),點(diǎn)燃學(xué)生探求知識(shí)的火花,激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣,教師則不斷地“誘導(dǎo)、激勵(lì)、點(diǎn)撥”,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
開(kāi)放式習(xí)題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑,“照方抓藥”式的習(xí)題教學(xué)法能夠提高學(xué)生的熟練程度,但不能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力,而開(kāi)放式習(xí)題立意于知識(shí)的多側(cè)面、全方位和立體化,著眼于思維的特性、流暢性、多樣性的訓(xùn)練。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 9
本人擔(dān)任高三(1)(7)班物理教學(xué)工作,針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況,采取了一系列措施,使高三物理成績(jī)有了較大的進(jìn)步,具體做法如下:
高三教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。本人緊扣高考特點(diǎn),學(xué)生特點(diǎn),把握全局,認(rèn)真籌劃每一章節(jié),精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié),推動(dòng)教學(xué)層層深入,形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。
1.認(rèn)真分析和研究近三年的考試說(shuō)明,研究三至五年的高考試題。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,下更大功夫,避免平均使用力量。
2.特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高考把對(duì)能力的考核放在首要位置,通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低。考試說(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對(duì)稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會(huì)不同方法,處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。
4.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練,F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤C恳徽鹿?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
5.一些值得注意的細(xì)節(jié)。如:
1、注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,這些問(wèn)題都及時(shí)糾正,否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。
2、在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,提出的問(wèn)題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的.心理特點(diǎn),使學(xué)生積極思考,提高課堂效率。
3、不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。
4、一模后進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復(fù)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí),注意知識(shí)、規(guī)律、方法總結(jié),加強(qiáng)橫向比較。
5、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)一般分三步走,首先根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)自己編寫一套實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教材,發(fā)給學(xué)生自學(xué),然后進(jìn)行必要的基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)。二是進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化儀表,讀數(shù),測(cè)量工具的使用,數(shù)據(jù)處理等,電學(xué)的實(shí)驗(yàn)注意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生親自動(dòng)手,實(shí)際操作。三是強(qiáng)化訓(xùn)練,一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進(jìn)行。
6、加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用,對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫,這樣可以提高效率,降低難度。
7、舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,不滿堂灌。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 10
高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過(guò)多輪復(fù)習(xí),讓學(xué)生駕馭物理概念及其相互關(guān)系,敏捷運(yùn)用物理規(guī)律和公式,嫻熟駕馭解題方法與技巧,從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。
一、依據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段
第一階段:以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,這一階段主要針對(duì)各單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)及相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用上,因此,在這一階段中,要求學(xué)生駕馭基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧。
其次階段:按學(xué)問(wèn)板塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理試驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本學(xué)問(wèn)板塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,以及基本規(guī)律在小綜合中的運(yùn)用。因此,這一階段要求學(xué)生能正確辨析各學(xué)問(wèn)板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較困難問(wèn)題的解題方法與技巧,初步培育學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。
第三階段:進(jìn)行大綜合(包括學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科內(nèi)各個(gè)核心學(xué)問(wèn)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,因此,在這一階段中,要求學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,培育分析和解決綜合、困難問(wèn)題的實(shí)力。
二、復(fù)習(xí)方法
在制定好復(fù)習(xí)安排后,就要選定科學(xué)的、適合學(xué)生詳細(xì)狀況的復(fù)習(xí)方法,而且還要依據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:
第一階段:以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),首先要求學(xué)生自己分析、歸納本單元的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充溢、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其解題方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對(duì)本章學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練,但訓(xùn)練題不宜過(guò)多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。最終,要依據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。 其次階段:本階段可依據(jù)各學(xué)問(wèn)板塊的特點(diǎn),將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),加強(qiáng)板塊內(nèi)核心學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用,著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。 第三階段:本階段主要是訓(xùn)練學(xué)問(wèn)的大綜合和較為困難問(wèn)題的分析方法,并將整個(gè)物理學(xué)問(wèn)分為幾個(gè)重要大專題,著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用,或某些重要的解題方法的運(yùn)用。如:變力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法解題技巧、動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等。
本階段要特殊訓(xùn)練同學(xué)們的`思維實(shí)力、分析問(wèn)題的實(shí)力。詳細(xì)方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題通解等方法,在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考試的套題訓(xùn)練,試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。 三、處理好幾個(gè)關(guān)系
高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系:
。ㄒ唬翱季V”與“教綱”的關(guān)系
“考綱”即“考試說(shuō)明”,它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”,它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),兩者有相同的地方,也有不同之處,在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。
。ǘ┱n本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
目前,各種高考復(fù)習(xí)資料許多,往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,將會(huì)干脆影響復(fù)習(xí)效果,因此,在復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)以課本為主,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,并選擇適合學(xué)生詳細(xì)狀況的輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí),有利于提高復(fù)習(xí)效果。
。ㄈc(diǎn)與面的關(guān)系
在高考物理總復(fù)習(xí)備考時(shí),既要抓住本學(xué)科的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn),也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問(wèn)點(diǎn),要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
。ㄋ模┗A(chǔ)與實(shí)力的關(guān)系
在高考物理總復(fù)習(xí)中,要處理好基礎(chǔ)與實(shí)力的關(guān)系,特殊是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用以及基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),只有在打好基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力,假如忽視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí),特地作難題、怪題,是達(dá)不到培育實(shí)力的最佳效果的。
四、要培育的幾種實(shí)力
理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以實(shí)力測(cè)試為主導(dǎo),注意創(chuàng)新。老師在教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知實(shí)力,實(shí)施以學(xué)生為主體的開(kāi)放式教學(xué),點(diǎn)燃學(xué)生探求學(xué)問(wèn)的火花,激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)建愛(ài)好,老師應(yīng)不斷地“誘導(dǎo)、激勵(lì)、點(diǎn)撥”,從而達(dá)到培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的目的。
。ㄒ唬┘訌(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練,提高閱讀實(shí)力、理解實(shí)力和分析問(wèn)題的實(shí)力。
信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題,信息遷移問(wèn)題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,以及敏捷運(yùn)動(dòng)基本學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題的實(shí)力,如:給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車中的物理問(wèn)題。
。ǘ┘訌(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練,提高運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)去分析和解決科技問(wèn)題的實(shí)力。
科技應(yīng)用問(wèn)題一般都是運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題。
。ㄈ┘訌(qiáng)試驗(yàn)技能訓(xùn)練,提高試驗(yàn)實(shí)力。 物理是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理試驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的`重要組成部分,通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高物理試驗(yàn)技能:
1、對(duì)基本儀器運(yùn)用的訓(xùn)練
物理試驗(yàn)要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成,因此,只有嫻熟駕馭各種基本儀器的構(gòu)造原理、運(yùn)用方法和留意事項(xiàng),才能做好各種試驗(yàn),并提高試驗(yàn)技能。如:要駕馭各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、運(yùn)用方法和留意事項(xiàng)。
2、留意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練
物理試驗(yàn)中的試驗(yàn)操作技能是很重要的試驗(yàn)技能,要放手讓學(xué)生親自操作各種儀器儀表,增加感性相識(shí),不要因?yàn)閾?dān)憂學(xué)生會(huì)損壞儀器儀表而不讓學(xué)生碰它們,只有加強(qiáng)這方面的操作訓(xùn)練,才能有助于提高學(xué)生的試驗(yàn)技能。 3、加強(qiáng)物理試驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練
物理試驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力的核心,如:伏安法測(cè)電阻試驗(yàn)中對(duì)試驗(yàn)條件的限制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、試驗(yàn)誤差的限制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、奇妙設(shè)置未知量讓圖線“化曲為直“(驗(yàn)證牛頓其次定律時(shí)畫圖像)等等,只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,才能提高試驗(yàn)實(shí)力。
4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的訓(xùn)練,培育學(xué)生的創(chuàng)新思維實(shí)力和試驗(yàn)技能
物理設(shè)計(jì)性試驗(yàn),是要求學(xué)生依據(jù)給出的試驗(yàn)儀器,按題中要求設(shè)計(jì)出試驗(yàn)的原理、方法、步驟,最終得出試驗(yàn)結(jié)論:或只給出試驗(yàn)課題,由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)原理、方法與步驟,得出試驗(yàn)結(jié)論,這就要求學(xué)生具有超群的創(chuàng)建性思維實(shí)力和綜合分析實(shí)力及試驗(yàn)技能與技巧。 如:在電學(xué)試驗(yàn)中,要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻,自己設(shè)計(jì)方案,自選器材進(jìn)行試驗(yàn),看誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳?通過(guò)這樣的訓(xùn)練,可培育學(xué)生的創(chuàng)新思維實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。
。ㄋ模┘訌(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練,提高創(chuàng)新思維實(shí)力
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合實(shí)力測(cè)試題中出現(xiàn)的,重在考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新奇的、并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法來(lái)解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的實(shí)力,這些題大多數(shù)屬于開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)、尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,朝著解決問(wèn)題的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過(guò)程。發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不行。
五、規(guī)范答題,輕松備考
要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中仔細(xì)審題、規(guī)范答題,削減不必要的失分。例如計(jì)量單位要規(guī)范、試驗(yàn)操作要規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)要規(guī)范和解題格式要規(guī)范等。同時(shí)要常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,輕松備考。 總之,在高考物理總復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練,可培育創(chuàng)新思維實(shí)力,提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。綜上所述,要搞好高考總復(fù)習(xí),肯定要有周密的安排、科學(xué)的方法、得力的措施,只有這樣,才能取得高考的成功。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 11
本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高三321、322班物理教學(xué)工作,在這學(xué)年度我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,扎扎實(shí)實(shí)地工作,使教學(xué)工作有安排、有步驟地開(kāi)展,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬(wàn)變。留意落實(shí)每一學(xué)問(wèn)點(diǎn),不留學(xué)問(wèn)缺漏。強(qiáng)化雙基,只有強(qiáng)化雙基才談得上實(shí)力。側(cè)重在核心和主干學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上,落實(shí)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),提高實(shí)力。指導(dǎo)學(xué)生編織學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化用已學(xué)學(xué)問(wèn)解決未學(xué)問(wèn)題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)學(xué)問(wèn)解決未學(xué)問(wèn)題。
3、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化試驗(yàn)。以試驗(yàn)帶復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)新的試驗(yàn)。要求學(xué)生用新視角重新諦視已做過(guò)的基本試驗(yàn),要有新的發(fā)覺(jué)和收獲,以求正確領(lǐng)悟創(chuàng)新試驗(yàn)題的意圖。
4、仔細(xì)審題,規(guī)范答題,削減失分。如:計(jì)量單位規(guī)范、試驗(yàn)操作(表述)規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。
5、合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度,選擇合適的教法在第一輪復(fù)習(xí)中,基本上按教材依次,根據(jù)考試大綱掃描全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn),不存在重不重要的、會(huì)不會(huì)考的部分,以免形成學(xué)問(wèn)的缺漏。課堂上以問(wèn)題——學(xué)問(wèn)點(diǎn)——典型題為主線,構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)。以一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn),并使它們有機(jī)地連成一體。注意二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用。實(shí)行學(xué)生自主復(fù)習(xí)總結(jié)、探討,老師點(diǎn)評(píng)、訂正、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。 其次輪復(fù)習(xí)通過(guò)專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合實(shí)力,幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系,同時(shí),通過(guò)肯定數(shù)量的典型習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)、提煉解題規(guī)律、培育靈敏的思維及綜合分析實(shí)力。加強(qiáng)小題訓(xùn)練,當(dāng)堂考當(dāng)堂講評(píng),訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和答題速度,課后不留或少留作業(yè),留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配,進(jìn)行歸納總結(jié)。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際狀況,帶電粒子在磁場(chǎng)、復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)適當(dāng)少講。
二、仔細(xì)備課
仔細(xì)備課,是做好教學(xué)工作的前提條件。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,把困難的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變整合,取其精華,有取有舍;探討教法,突破重難點(diǎn)。
1、關(guān)注教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在運(yùn)用的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了微小的改變,如內(nèi)容的調(diào)整,學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法。
這些改變將體現(xiàn)在高考命題中,熟識(shí)這些改變,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度、增加復(fù)習(xí)的`目的性。
2、熟識(shí)考試大綱。深化探討考綱,尤其是考綱中改變的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查實(shí)力的'層次要求等。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增加目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
3、探討高考物理試題。縱觀每年的高考物理試題,可以發(fā)覺(jué)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,以指導(dǎo)顧客復(fù)習(xí);又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
三、講究教學(xué)方法
在教學(xué)中,盡量創(chuàng)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在老師、集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與溝通。盡量精講,節(jié)約出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)駕馭,減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生提高上課效率。另外,適時(shí)地設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生探討,可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解,并提出新的問(wèn)題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
四、仔細(xì)剛好批改作業(yè)
為了教學(xué)中的層次性和針對(duì)性,堅(jiān)持仔細(xì)批改作業(yè),堅(jiān)持全批,盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。練習(xí)須要有肯定的反復(fù)以求嫻熟駕馭。 五、仔細(xì)輔導(dǎo)
堅(jiān)持利用課余時(shí)間和晚下班時(shí)間耐性輔導(dǎo)各類學(xué)生,了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況,剛好賜予幫助,激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
六、反思
1、選考內(nèi)容(物理3—5)新課教學(xué)時(shí)進(jìn)度過(guò)快,學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容相識(shí)不深、理解不透,復(fù)習(xí)效果欠佳。
2、小題訓(xùn)練題過(guò)多,使學(xué)生陷于題海戰(zhàn)術(shù)。二輪復(fù)習(xí)時(shí)考試過(guò)多,學(xué)生疲于應(yīng)付考試,無(wú)力消化鞏固課堂內(nèi)容,當(dāng)然談不上歸納總結(jié)提高。考試、講評(píng)沖淡了主干學(xué)問(wèn)的整體性和連續(xù)性。
3、二輪復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)尖子生的指導(dǎo)不夠細(xì)致。
4、接著加強(qiáng)物理思想、方法的教學(xué)以及物理試驗(yàn)的教學(xué),接著加強(qiáng)圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用的教學(xué)。
5、接著加強(qiáng)二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用,提高選擇題的解題速度。嚴(yán)格規(guī)范答題。
6、在讀題審題、抓關(guān)鍵語(yǔ)句、建立物理模型訓(xùn)練學(xué)生,瞄準(zhǔn)中低擋題,穩(wěn)打穩(wěn)扎。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 12
一、領(lǐng)悟綜合理科的要旨
理科應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行綜合,應(yīng)充分留意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培育學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的實(shí)力,主要包括以下四個(gè)方面:
1.對(duì)自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解實(shí)力,包括理科自然科學(xué)的基本概念,原理和定律,定量描述自然科學(xué)發(fā)呈現(xiàn)象和定律,了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響
2.設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的實(shí)力,能說(shuō)明試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,能通過(guò)分析和推理得出試驗(yàn)結(jié)論,能依據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)方案.
3.能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征,能讀懂一般性科普類文章,并能依據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。
4.對(duì)自然科學(xué)基本學(xué)問(wèn)的應(yīng)用實(shí)力,包括用自然科學(xué)的基本學(xué)問(wèn)說(shuō)明和說(shuō)明人類生活和社會(huì)發(fā)展中遇到的問(wèn)題,了解自然科學(xué)學(xué)問(wèn)在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,能夠運(yùn)用自然科學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)有關(guān)見(jiàn)解、試驗(yàn)方案、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、設(shè)計(jì)綜合題,促學(xué)科間融合
理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中,一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中,要留意培育學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。設(shè)計(jì)在日常生活中涉及各種物理問(wèn)題,以及多學(xué)科綜合問(wèn)題所涉及的物理問(wèn)題,可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。 為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué),中學(xué)課程雖然是分科教學(xué),為了適應(yīng)高考的綜合類題目,老師應(yīng)當(dāng)找尋相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討,學(xué)生考試時(shí)可適當(dāng)增加一門綜合理科考試,這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的思維角度,真正做到逐步培育學(xué)生由駕馭學(xué)問(wèn)向培育實(shí)力轉(zhuǎn)化的作用。其實(shí),在初中階段就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練了;這樣做一方面是為進(jìn)入中學(xué)的綜合作打算,另一方面,現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中學(xué)問(wèn)就可以解決的'了。
三、依據(jù)理科綜合的特點(diǎn),調(diào)整物理教學(xué)思路
理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容許多,但整個(gè)基礎(chǔ)教化課程體系沒(méi)有很大改變的前提下,命題應(yīng)當(dāng)遵循客觀事實(shí),有一個(gè)逐步深化,加高?茲B透和綜合的過(guò)程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合,其次是理科之間的綜合,最終,是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過(guò)高的傾向,各科老師用過(guò)多精力去處理別的學(xué)科的學(xué)問(wèn),或者過(guò)于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問(wèn)題上,這樣將會(huì)造成各學(xué)科學(xué)問(wèn)教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費(fèi)過(guò)量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來(lái),學(xué)生各學(xué)科的`修養(yǎng)跟不上,更談不上有很好的綜合實(shí)力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣,綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問(wèn)題,把握好這個(gè)程度,將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在中學(xué)階段,傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠駕馭好各門學(xué)科的學(xué)問(wèn),F(xiàn)在,還要求如何綜合運(yùn)用各學(xué)科的學(xué)問(wèn),這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理老師,應(yīng)立足于本學(xué)科,重視本學(xué)科學(xué)問(wèn)的傳授和特地實(shí)力的培育,并注意與其他學(xué)科的結(jié)合,培育學(xué)生綜合運(yùn)用各種學(xué)問(wèn)的實(shí)力。
我們作為中學(xué)物理老師的應(yīng)當(dāng)做好以下三方面工作:
1.重視物理基礎(chǔ)教化
中學(xué)物理內(nèi)容豐富,它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律,還包括很多試驗(yàn),教學(xué)中既要扎實(shí)地駕馭各個(gè)部分的基本學(xué)問(wèn),又應(yīng)留意各部分學(xué)問(wèn)的滲透和綜合,高三復(fù)習(xí)時(shí)以《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》同時(shí)覆蓋的學(xué)問(wèn)為重點(diǎn),必需引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),抓住主線,理清線索,把學(xué)問(wèn)進(jìn)行條理化,系統(tǒng)化地復(fù)習(xí),讓學(xué)生駕馭好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。 在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)后,進(jìn)行科學(xué)其次階段的復(fù)習(xí),這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主,把學(xué)科學(xué)問(wèn)與學(xué)科實(shí)力緊密結(jié)合起來(lái)有講有練,講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí)。 綜合測(cè)試是一種較高層次的實(shí)力測(cè)試,一道試題跨越了兩三個(gè)(或更多)學(xué)科,從不同的學(xué)科角度去分析、說(shuō)明,從宏觀上去推敲考察,這種實(shí)力,決不行能在短期時(shí)間內(nèi)突出出來(lái),而要有一個(gè)長(zhǎng)期的培育過(guò)程。老師在上新課時(shí),要講清物理學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)涵,章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)較全面地論述其外延;總復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)學(xué)問(wèn)掛鉤,找出它們的內(nèi)在聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合,由淺入深,有易及難,若能持之以恒,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,就能不斷提高學(xué)生的綜合實(shí)力,使學(xué)問(wèn)得以升華。
2.與相關(guān)學(xué)科的各種學(xué)問(wèn)和技能以及與自然、社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行大綜合。
首先,要找出物理與其它學(xué)科的學(xué)問(wèn)交匯點(diǎn),“綜合試題”多在學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題,這些試題要求學(xué)生注意對(duì)事物整體結(jié)構(gòu)、功能的相識(shí),以及對(duì)事物改變發(fā)展過(guò)程的分析理解,如下例中的光發(fā)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,這種交匯點(diǎn)在理、化、生學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)中是大量的,這些都須要我們?nèi)ヌ接,做這些探討的目的是為了在物理贊許中更精確地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 13
一、教學(xué)工作概況
過(guò)去的一年里,我擔(dān)任高三物理課程的教學(xué)工作。在這一年中,我始終堅(jiān)守教育初心,以提高學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)對(duì)高考為目標(biāo),努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度
我嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和課程大綱,完成了高三物理的全部教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,我注重知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性和連貫性,通過(guò)精心的課堂設(shè)計(jì)和生動(dòng)的實(shí)例,使學(xué)生更好地理解和掌握物理知識(shí)。同時(shí),我也注重教學(xué)進(jìn)度的把控,確保在有限的時(shí)間內(nèi),學(xué)生能夠充分吸收和消化所學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)方法與手段
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,我采用了多種教學(xué)方法和手段。在課堂上,我注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn),營(yíng)造出一種積極的'.學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),我也利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,使課堂教學(xué)更加生動(dòng)和形象。此外,我還組織了多次物理實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用。
四、學(xué)生評(píng)價(jià)與反饋
通過(guò)定期的學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋,我了解到大部分學(xué)生對(duì)我的教學(xué)工作表示滿意和認(rèn)可。他們認(rèn)為我的課堂內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣,能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),他們也提出了一些寶貴的建議和意見(jiàn),如希望我能更加注重知識(shí)點(diǎn)的深入剖析和解題方法的講解等。這些反饋和建議為我今后的教學(xué)工作提供了重要的參考和依據(jù)。
五、個(gè)人成長(zhǎng)與反思
在過(guò)去的一年里,我也在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我參加了多次教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí),我也對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深入的反思和總結(jié),認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。例如,我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和需求,因材施教;我還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神等。
六、未來(lái)展望與計(jì)劃
展望未來(lái),我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和需求,因材施教;我還將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,幫助他們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí),我也將積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和研究工作,為推動(dòng)學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,過(guò)去的一年里,我在高三物理教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步,但也還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 14
一年的高三物理教學(xué)已經(jīng)告一段落,回首這一年的教學(xué)工作,我深感責(zé)任重大,收獲頗豐。在此,我謹(jǐn)對(duì)過(guò)去一年的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),以期對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
一、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
本年度,我嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求,完成了高三物理的全部教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,我注重因材施教,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度,確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)大量的例題和習(xí)題訓(xùn)練,提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。
二、教學(xué)方法與手段
在教學(xué)過(guò)程中,我采用了多種教學(xué)方法和手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,我利用多媒體教學(xué)工具,通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)視頻,幫助學(xué)生更好地理解抽象的物理概念。同時(shí),我也注重課堂互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論,培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。此外,我還定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和課外拓展活動(dòng),增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
三、學(xué)生成績(jī)與反饋
經(jīng)過(guò)一年的努力,學(xué)生的物理成績(jī)有了顯著的提高。在歷次模擬考試中,學(xué)生的平均分和優(yōu)秀率均有所提高。同時(shí),我也收到了許多學(xué)生的積極反饋,他們認(rèn)為我的教學(xué)方法生動(dòng)有趣,能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。然而,我也意識(shí)到,仍有部分學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上存在困難,需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
四、自我反思與提升
回顧這一年的教學(xué)工作,我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和手段上取得了一定的'進(jìn)步,但仍有許多不足之處需要改進(jìn)。例如,我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定更加個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),我也需要進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,不斷更新教學(xué)理念和方法,以適應(yīng)不斷變化的教育形勢(shì)和學(xué)生需求。
五、未來(lái)展望與計(jì)劃
在未來(lái)的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,引導(dǎo)他們關(guān)注科技前沿和社會(huì)熱點(diǎn),培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),我也將積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和科研工作,為推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和科研水平提升貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總之,這一年的高三物理教學(xué)工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和困難,但也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的工作作風(fēng),迎接未來(lái)的教學(xué)工作,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 15
一、工作回顧與成果
在過(guò)去的一年里,我作為高三物理教師,致力于提升學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng),助力他們順利應(yīng)對(duì)高考。經(jīng)過(guò)一年的努力,我取得了一些值得肯定的工作成果。
在教學(xué)方面,我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃,完成了全部教學(xué)任務(wù)。通過(guò)生動(dòng)的課堂講解和豐富的實(shí)例分析,我?guī)椭鷮W(xué)生深入理解和掌握了物理知識(shí)。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究精神,通過(guò)組織實(shí)驗(yàn)操作和探究活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用。
在成績(jī)提升方面,通過(guò)有效的教學(xué)方法和手段,我成功地提高了學(xué)生的物理成績(jī)。在歷次模擬考試中,我所教班級(jí)的物理成績(jī)均取得了顯著的.進(jìn)步,不少學(xué)生的成績(jī)也有了明顯的提升。
二、個(gè)人能力提升
在過(guò)去的一年里,我也在不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我積極參加了學(xué)校組織的各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),通過(guò)與其他教師的交流和分享,我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時(shí),我也閱讀了大量的教育專著和物理專業(yè)書籍,不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
此外,我還注重反思和總結(jié)自己的教學(xué)工作。在每節(jié)課后,我都會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)表現(xiàn),總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。通過(guò)反思和總結(jié),我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,也更好地適應(yīng)了高三物理教學(xué)的需要。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)方向
雖然我在過(guò)去的一年里取得了一些成績(jī),但也存在一些問(wèn)題和不足。例如,我在教學(xué)中有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)的傳授,而忽略了對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng);在與學(xué)生溝通方面,我還需要更加耐心和細(xì)致,更好地了解他們的需求和困惑。
針對(duì)這些問(wèn)題和不足,我將在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的探究欲望和創(chuàng)新精神。同時(shí),我也將加強(qiáng)與學(xué)生的`溝通和交流,更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和心理需求,為他們提供更加個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。
四、未來(lái)展望
展望未來(lái),我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。我將更加注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新,探索更加適合高三學(xué)生的教學(xué)模式和策略。同時(shí),我也將積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和研究工作,為推動(dòng)學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,過(guò)去的一年里,我在高三物理教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步,但也還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 16
隨著本學(xué)年的結(jié)束,我作為高三物理教師,對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的回顧和總結(jié)。在這一年里,我盡心盡力地完成了教學(xué)任務(wù),取得了一定的成績(jī),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。
在教學(xué)方面,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的`物理思維和實(shí)踐能力。我精心設(shè)計(jì)了每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,力求做到深入淺出,讓學(xué)生能夠輕松理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),我也注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)和討論,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
在教學(xué)方法上,我不斷嘗試新的教學(xué)手段和方式,如利用多媒體教學(xué)工具、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)等,以提高教學(xué)效果。這些嘗試不僅豐富了課堂教學(xué)形式,也提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
在科研方面,我積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),與同事們共同探討教學(xué)問(wèn)題,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我還積極撰寫教學(xué)論文,總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐和心得,為學(xué)校的科研工作做出了一定的貢獻(xiàn)。
然而,我也深知自己在教學(xué)中還存在一些不足。例如,有時(shí)我在課堂上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分,導(dǎo)致他們難以深入理解某些難點(diǎn);有時(shí)我在教學(xué)進(jìn)度的安排上過(guò)于緊湊,導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行消化和吸收。針對(duì)這些問(wèn)題,我將在今后的教學(xué)中加以改進(jìn),更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,合理安排教學(xué)進(jìn)度和難度。
總的來(lái)說(shuō),這一年的教學(xué)工作讓我收獲頗豐,也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也將積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 17
一、引言
隨著20XX學(xué)年的結(jié)束,作為高三物理教師,我深感責(zé)任重大,使命光榮。在過(guò)去的一年里,我始終堅(jiān)守教育初心,認(rèn)真履行職責(zé),努力提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的一份力量。在此,我對(duì)本年度的物理教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),以便更好地指導(dǎo)今后的工作。
二、教學(xué)工作回顧
教學(xué)計(jì)劃與執(zhí)行
在過(guò)去的一年里,我嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和課程要求,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。同時(shí),我注重因材施教,針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求,采用多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
教學(xué)質(zhì)量與效果
通過(guò)一年的努力,學(xué)生的物理學(xué)科成績(jī)有了顯著提升。在高三階段的各類考試中,學(xué)生的平均分、優(yōu)秀率等指標(biāo)均有所提高。同時(shí),學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力也得到了有效提升,為他們的'未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)研究與創(chuàng)新
在教學(xué)過(guò)程中,我注重教學(xué)研究與創(chuàng)新,積極探索適合高三學(xué)生的教學(xué)模式和方法。我參加了學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì),與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享教學(xué)心得。同時(shí),我還嘗試將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中,如利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等,提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
學(xué)生個(gè)體差異處理不夠精細(xì)
盡管我注重因材施教,但在處理學(xué)生個(gè)體差異方面仍顯不足。在今后的`教學(xué)中,我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求,通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)、分層教學(xué)等方式,更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
教學(xué)資源利用不夠充分
在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)資源的利用還不夠充分。今后,我將積極挖掘和利用各種教學(xué)資源,如教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)器材等,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,提高教學(xué)效果。
四、展望未來(lái)
展望未來(lái),我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平和能力,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。我將繼續(xù)深入研究高中物理教學(xué),探索更加適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。同時(shí),我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,引導(dǎo)他們關(guān)注科技前沿,拓展物理學(xué)科的應(yīng)用領(lǐng)域。
此外,我還將加強(qiáng)與同事和家長(zhǎng)的溝通與合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我將積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),與同事們共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同推動(dòng)學(xué)校物理學(xué)科的發(fā)展。
總之,過(guò)去的一年是充滿挑戰(zhàn)和收獲的一年。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教學(xué)水平和能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
高三教師年度考核個(gè)人總結(jié) 18
一、引言
在過(guò)去的一年中,我作為高三物理教師,肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)對(duì)高考的重要責(zé)任。我始終堅(jiān)守教育初心,努力提升自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,F(xiàn)在,我將對(duì)這一年的工作進(jìn)行全面的總結(jié),以便更好地規(guī)劃未來(lái)的工作。
二、教學(xué)工作總結(jié)
教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)
在過(guò)去的一年里,我根據(jù)教學(xué)大綱和高考要求,制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,明確了教學(xué)目標(biāo)。我注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。通過(guò)一年的努力,學(xué)生的物理成績(jī)有了明顯的提升,對(duì)物理學(xué)科的興趣和信心也得到了增強(qiáng)。
教學(xué)方法與手段
我注重采用多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我充分利用多媒體教學(xué)資源,通過(guò)生動(dòng)的'圖片、視頻和動(dòng)畫等展示物理現(xiàn)象和原理,幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識(shí)。同時(shí),我注重課堂互動(dòng)和討論,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和發(fā)表觀點(diǎn),培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)與探究
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中不可或缺的一部分。我認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)教學(xué),確保每個(gè)學(xué)生都能親自參與實(shí)驗(yàn),掌握實(shí)驗(yàn)技能和方法。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、學(xué)生管理與指導(dǎo)
學(xué)生管理與心理輔導(dǎo)
我注重對(duì)學(xué)生的管理和心理輔導(dǎo)工作。我與學(xué)生保持良好的溝通和互動(dòng),了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài),及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)困難或心理壓力較大的學(xué)生,我積極與他們進(jìn)行談心交流,幫助他們解決問(wèn)題,調(diào)整心態(tài)。
學(xué)習(xí)方法與策略指導(dǎo)
我注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),為他們提供合適的學(xué)習(xí)方法和策略建議。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、自我提升與反思
自我提升與學(xué)習(xí)
在過(guò)去的一年里,我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷提升自己的教育教學(xué)水平。我閱讀了大量的教育教學(xué)書籍和期刊文章,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí),我也積極向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧。
工作反思與改進(jìn)
在工作中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如,有時(shí)我在教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)的傳授,而忽視了學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)興趣。為了改進(jìn)這些不足,我將更加注重學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的需求和興趣,調(diào)整教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)效果。
五、結(jié)語(yǔ)
回顧過(guò)去的一年,我深感自己在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步。但我也清楚地認(rèn)識(shí)到,還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
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