北京晨報     2002-10-23     

     晨報訊（記者 廖厚才）高一學生雨萌日前做完２０２道題目，得到了一份長達１８頁的個性化高中學習發(fā)展報告，其中包括文理分科的建議。這套主要針對高一、高二學生的專業(yè)選擇評估系統(tǒng)日前問世。專家在對該系統(tǒng)予以肯定的同時，也對低年級學生急于敲定專業(yè)提出了三大疑點。 

     北京市教科院一項面向全國高校的調(diào)查顯示，４２．１％的學生對所學專業(yè)不滿意。如果可以重新選擇專業(yè)，６５．５％的學生表示將另有選擇。調(diào)查還顯示，大學生填報志愿時“沒有認真考慮，隨便湊合”的占２２．９４％。正因為如此，近年來，社會上出現(xiàn)了多套幫助高考生選擇專業(yè)的測試、評估系統(tǒng)，但針對低年級高中生的測試尚很少見。 

     針對高中生提前測試專業(yè)的現(xiàn)象，有關(guān)人士提出了兩大疑點：首先，高校正強調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)”，北大、清華還在嘗試按院系不按專業(yè)招生，甚至在大一、大二不分專業(yè)，全面學習基礎(chǔ)學科；其次，高考文理綜合的趨勢日益明顯。而專業(yè)測試的人群反而將年齡降低到了高一、高二，這樣會不會與日后的高等教育難接軌，或過早給高一、高二學生以專業(yè)學習的心理暗示？對此，此套評估系統(tǒng)的推出者回答：發(fā)達國家的學生從出生開始就會建立個人心理檔案，對北京學生來說，借助專門的工具了解自己的專業(yè)與職業(yè)應(yīng)成為一種習慣

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