湖南省常德市一中 楊智慧
語言的超常搭配，就是超出語法和邏輯意義上的詞語搭配現(xiàn)象，它往往是不同辭格的具體運用，有著其獨特的修辭功用�！豆枢l(xiāng)的榕樹》中有幾處語言的超常搭配，值得我們細細品讀：
①在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳賞心悅目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。（著重號為筆者所加。下同）
“青翠”是形容榕樹葉顏色和質(zhì)地的，在這里充當動詞“搖曳”的賓語，偏離了通常的話語組合。“搖曳”的本是“榕樹葉”，正常語句應是“搖曳賞心悅目的青翠的樹葉”，但這樣寫就一般化了，難給人留下雋永的記憶和韻味。課文是用借代辭格來超常搭配的，借“青翠”指代“青翠的榕樹葉”，創(chuàng)出了一種新奇的語言表達效果，通過加強“榕樹葉”的“青翠”特征，與“水泥樓房”的“鉛灰色”形成強烈的反差，激起讀者的審美聯(lián)想。
“清涼”也是一種從心理、生理出發(fā)的感受，是抽象的，無形的東西，用動詞“注”和數(shù)量詞“一潭”來變異搭配，就增添了“清涼”的形象色彩，讓“清涼”像有形的事物一樣具體可感，“清涼”的再也不單純是榕樹綠陰了，而是像一潭涼絲絲的清泉，沁人心脾。
再如，課文中的下列語句有異曲同工之妙：
②有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。
③我仿佛剛剛從一場夢中醒轉(zhuǎn)，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼。
④灑落一地陰涼。
課文里還有一些語言的超常搭配，構(gòu)成一種異常的修飾和被修飾關(guān)系，也營造出某種特有的語言藝術(shù)氛圍。如：
⑤在苦澀的日子里尋一點短暫的安慰和滿足。
“苦澀”本是故鄉(xiāng)人那段痛苦貧困生活的真實寫照，這里用來描寫本沒有感情色彩的“日子”，是借移用兼移情的修辭手法，寓倩于物，暗含了作者對勞苦而純樸的鄉(xiāng)親們的關(guān)切之情。
⑥有的像我一樣，把生命的船劃到遙遠的異鄉(xiāng)。
用“生命”來修飾“船”，有悖于邏輯的理解，其意并不在把“船”賦予生命的活力�！吧拇笔沁\用了修飾喻（又稱縮喻）的修辭方式，“船”是喻體，作中心語；“生命”是本體，作修飾語，構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu)的形式，可以理解為“生命像船一樣”這樣的明喻。它表面上形成語言的超常修飾，其實是在簡潔凝練的比喻中，把作者自己飄泊在外的無奈和對故鄉(xiāng)深深的眷念之情化為可感的物象，形成形象思維所需要的表象，讓人回味。
--本文發(fā)表于《語文知識》2000年第6期
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