飛紅滴翠記黃山教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版九年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-12-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題：飛紅滴翠記黃山第 1 教時(shí) 總第教時(shí) 任教班級(jí)

主備人審核人教者備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)多角度介紹景物的方法

2、培養(yǎng)欣賞大自然的能力。

3．通過(guò)討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：理解作者把贊頌大自然的創(chuàng)造力與人類的審美能力通過(guò)景物描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)。

2、難點(diǎn)：了解文章寫(xiě)作角度是怎樣轉(zhuǎn)換的。

課堂教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì) 復(fù)備內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課

1．導(dǎo)人：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”這是明代地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)�？梢�(jiàn)黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山，一定想知道黃山是什么樣子的，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇關(guān)于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。請(qǐng)同學(xué)把收集到的有關(guān)黃山的詩(shī)句或傳說(shuō)在班上交流。

2．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

3．請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合注釋介紹作者情況。教師補(bǔ)充：本文是一篇解說(shuō)詞，是為多部電視風(fēng)光片《話說(shuō)長(zhǎng)江》中黃山部分而寫(xiě)的。

二、設(shè)置問(wèn)題，討論探究

1．給學(xué)生5分鐘時(shí)間自由朗讀課文，讓學(xué)生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示：課文設(shè)置了三條線索一時(shí)間線索、空間線索和邏輯線索。等學(xué)生思考后，點(diǎn)名讓一兩位學(xué)生回答。

2．補(bǔ)充：邏輯線索如體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一帶出的，彼此間相互獨(dú)立。課文第二部分還可以分為五層，分別寫(xiě)黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出，請(qǐng)找出它們的起始段落。

3．講解：課文是電視解說(shuō)詞，因此課文寫(xiě)作角度就像電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換。請(qǐng)?jiān)谡n文中找出角度轉(zhuǎn)換的地方，并說(shuō)說(shuō)它們是怎樣轉(zhuǎn)換的。指導(dǎo)學(xué)生分組討論交流。

本文寫(xiě)作角度變化很多，有懸想歷史的，有從空中俯視山景的，有讓你身臨山中邊攀登、邊觀賞的，也有如聽(tīng)導(dǎo)游解說(shuō)的。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)作角度是怎樣轉(zhuǎn)換的。

討論并歸納：第3自然段說(shuō)……形成種種奇特的造型：“奇峰怪石林立，真是峰峰有奇觀，處處是仙境”。這句應(yīng)該是下面寫(xiě)景的總起句，這句角度是從高空俯視。通過(guò)“游人們來(lái)到黃山，自然要浮想聯(lián)翩，尋根問(wèn)底……”

過(guò)渡到第4自然段“巍峨黃山，群峰挺拔。天都峰……使游人望而生畏�！�

第5自然段過(guò)渡到讓你身臨山中從下而上攀，

第6段寫(xiě)“登上”天都峰絕頂，

第7段“穿過(guò)”一線天，“再過(guò)”蓬萊三島，“直上”玉屏樓文殊洞頂上看到“馳名中外的黃山迎客松”。

第8段自然而然對(duì)黃山松進(jìn)行了一番介紹。第9段繼續(xù)登上最高峰，再沿“百步云梯”而下，

第9、10、11、12自然段寫(xiě)了黃山3個(gè)巧石�！奥菸嚒薄ⅰ帮w來(lái)峰”、“猴子觀海”。

第13段對(duì)黃山石進(jìn)行歸類。

第14自然段是寫(xiě)黃山的峰石的美是經(jīng)過(guò)人類智慧的點(diǎn)化。

第15段由前面寫(xiě)黃山的靜態(tài)美過(guò)渡到黃山動(dòng)態(tài)美“黃山煙云”的描寫(xiě)。轉(zhuǎn)換的句子是“……特別是云霧的飄舞，使黃山呈現(xiàn)出靜中有動(dòng)的美感�！�

第16、17段用“然而”轉(zhuǎn)折過(guò)渡到對(duì)黃山日出的描寫(xiě)。