一、什么是病句
所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。
二、常見的病句的類型
1、成分殘缺 2、搭配不當(dāng)
3、語序不當(dāng) 4、重復(fù)累贅
5、否定不當(dāng) 6、表意不明
7、二對(duì)二 8、句式雜糅
9、前后矛盾 10、歸類不當(dāng)
三、病句的修改原則
1、對(duì)病下藥，有針對(duì)性
學(xué)會(huì)修改病句的難點(diǎn)是“辨其癥”，因?yàn)橹挥兄馈安 痹诤翁帲藕脤?duì)癥下藥。解決這一難點(diǎn)，可以從以下幾方面著手。
（1）熟悉種類
熟悉病句的種類，可以幫助我們尋找“病癥”。
（2）仔細(xì)辨別
有的病句“病癥”比較隱晦，需要仔細(xì)辨別、深入思考才能發(fā)現(xiàn)“病”之所在。
例如：當(dāng)民族危急關(guān)頭，只有人民才能擔(dān)當(dāng)起拯救民族危亡的命運(yùn)。
四、具體分析病句類型
（一）成分殘缺
1、缺少
例句1：在首個(gè)國家濕地公園終于揭開了神秘的面紗。
例句2：在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)紙邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
2、缺少
例句1：語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這種工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條有理、嚴(yán)密的思維能力。
例句2：北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)召開新聞發(fā)布會(huì)，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。
3、缺少
例句：中考復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識(shí)，又忘了后面的知識(shí)。
（二）搭配不當(dāng)
1、主謂搭配不當(dāng)
例句1：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
例句2：夏天的包頭南海子，蘆葦叢生，綠柳拂岸，白帆點(diǎn)點(diǎn)，鳥語花香，是一個(gè)十分迷人的季節(jié)。
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
例句：在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個(gè)有志的青年都要提高和充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和思想修養(yǎng)。
3、修飾語與中心語搭配不當(dāng)
4、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)
例句：我們只有掌握了扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，就能為學(xué)習(xí)別的知識(shí)插上翅膀。
（三）語序不當(dāng)
1、詞語之間
例句：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實(shí)驗(yàn)室檢測中，免疫有效率可達(dá)100%。
2、分句之間
例句：我們要把改善民生，保障民生，關(guān)注民生作為一切的目的和出發(fā)點(diǎn)。
3、關(guān)聯(lián)詞語
例句：某地育才希望中學(xué)專門招收品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生，學(xué)校不但不收學(xué)費(fèi)，而且老師還經(jīng)常為學(xué)生的食宿籌款。
4、句子成分的次序
（1）定語或狀語位置的錯(cuò)放
例句1：學(xué)生可不可以經(jīng)常上網(wǎng)，在師生中廣泛地引起了討論。
例句2：在班級(jí)建設(shè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大團(tuán)員充分的作用。
（2）多層定語、狀語語序不當(dāng)
例句：對(duì)我來說，這件事包含著深刻的一種教訓(xùn)。
注意：①多項(xiàng)定語的排列順序：表所屬或時(shí)間、數(shù)量、動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語、形容或形容性短語、名詞或名詞性短語、帶“的”的定語應(yīng)放在不帶“的”的定語之前
例句：國家隊(duì)的 一位 有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 優(yōu)秀的 籃球 女 教練。
②數(shù)量詞應(yīng)放在形容詞前面
四）重復(fù)累贅
1、 重復(fù)
例句：所有的人打架都講衛(wèi)生，那就好了。
2、 重復(fù)
例句：大家看了趙本山的小品，往往會(huì)忍俊不禁地笑。
3、 重復(fù)
例句：今天，我來到瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。
4、附加成分重復(fù)
例句：近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。
（五）前后矛盾
例句：窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停了下來。
六）歸類不當(dāng)
例句：菜市場向居民供應(yīng)青菜、蘿卜、土豆、蘋果等蔬菜。
（七）二對(duì)二 二對(duì)二
二對(duì)一
一對(duì)二
例句1：學(xué)習(xí)成績能否提高，取決于學(xué)生自身是否努力。
例句2：膳食營養(yǎng)搭配的是否合理，是身體健康的基本保證。
例句3：經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。
（八）否定不當(dāng)
例句1：為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫調(diào)水以解燃眉之急。
例句2：為了防止校園安全問題不再發(fā)生，各個(gè)學(xué)校都加強(qiáng)了安全保安工作。
九）表意不明
1、歧義句
2、指代不明
3、主客顛倒
例句：自從他參加了少年足球隊(duì)后，足球就對(duì)他產(chǎn)生了濃厚的興趣。
十）句式雜糅
雜糅：是指把兩種不同的句法結(jié)構(gòu)混在一個(gè)句子中。
例句1：全球氣候變暖的主要原因是由于人類的活動(dòng)造成的。
韓娟
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